Hoofdstuk 1 Curriculumoverzichten Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Studiejaar

Transcriptie

1 Deel 3 van het Opleidingsstatuut (OS): Beschrijving van het onderwijs van de bacheloropleiding tot leraar in de tweede graad ECONOMIE (voltijdopleiding). In dit document zijn een aantal documenten uit het opleidingsstatuut (OS) opgenomen die horen bij de Onderwijs- en examenregeling (OER). Hierin wordt het onderwijs van de opleiding tot leraar in de tweede graad economie (voltijdopleiding) in op de HAN, nader uitgewerkt. De beschrijvingen betreffen het majordeel van de opleiding (210 studiepunten). Het minordeel (30 studiepunten) het deel van de opleiding waarin je keuzes maakt om je te verbreden of verdiepen om je in jouw beroepsuitoefening te kunnen profileren is hier niet opgenomen. De belangrijkste en ook het grootste deel betreft de beschrijving van de inhoud van de onderwijseenheden (OWE s) van de bacheloropleiding tot leraar in de tweede graad economie (voltijdopleiding) op de HAN. Dit geeft je een gedetailleerd beeld van de inrichting van de opleiding. Ze beschrijven de vier studiejaren zoals ze in het studiejaar zijn ingericht. Je kunt hier ook zien welke prestaties in moeten worden verricht om voldoendes te behalen voor de tentamens in deze opleiding. Enkele tentamens dragen het predicaat integrale toets. Dit zijn tentamens waarin de student aantoont dat hij de onderlinge samenhang van onderwijsinhouden begrijpt en kan hanteren in het praktische handelen. Over de gehele opleiding leg je in totaal twee keer een integrale toets af. Deze integrale toetsen zijn ook opgenomen in het overzicht van de onderwijseenheden. Inhoud Hoofdstuk 1 Curriculumoverzichten Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Studiejaar Hoofdstuk 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Studiejaar Hoofdstuk 3 Gegevens onderwijseenheden post propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Studiejaar

2 Hoofdstuk 1 Curriculumoverzichten Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Studiejaar

3 Programma- en tentamenoverzicht propedeuse economie Semester 1, periode 1 Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Algemene Economie 1 en wiskunde 3,75 stp Bedrijfseconomie 1 en Bedrijfsadministratie 1 3,75 stp Vakdidactiek Economie P1A: inleiding en jouw visie 2,5 stp ILS-Ec670 ILS-Ec671 ILS-Ec672 BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 1: Lesgeven en trainen in het vak Economie Semester en periode Semester 1: periode 1 Semester 1: periode 1 Semester 1: periode 1 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en Toetsperiode eis 1e kans 2e kans Kennistoets Algemene Economie 1 KT AE 1 C: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets Wiskunde KT Wiskunde C: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets Bedrijfseconomie 1 KT BE 1 C: min. 5.5 P1 P2 Kennistoets Bedrijfsadministratie 1 KT BA 1 C: min. 5.5 P1 P2 Leertaak 1 visiestuk LT visiestuk C: min. 5.5 P1 P2 Vakdidactiek P1B: Directe instructie 2,5 stp Oriëntatie op lesgeven owk 1a 2,5 stp ILS-Ec673 ILS-Ec674 BT 1: Lesgeven en trainen in het vak Economie BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Economie Semester 1: periode 1 Semester 1, periode 1 Leertaak 2 directe instructie LT DI C: min. 5.5 P1 P2 Kennistoets onderwijskunde 1a KT OWK 1a C: min. 5,5 P1 P2 3

4 Semester 1, periode 2 Algemene Economie 2 en Recht 1 3,75 stp ILS-Ec675 BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 1: periode 2 Kennistoets Algemene Economie 2 KT AE 2 C: min. 5,5 P2 P3 Kennistoets Recht 1 KT Recht 1 C: min. 5,5 P2 P3 Bedrijfseconomie 2 en bedrijfsadministratie 2 3,75 stp Vakdidactiek Economie P2: Intervisie en Toobox 2,5 stp Orientatie op het beroep van leraar OK+WK 5 stp ILS-Ec676 ILS-Ec677 ILS-Ec678 BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 1: Lesgeven en trainen in het vak Economie BT1 Lesgeven en trainen in het vak Semester 1: periode 2 Semester 1: periode 2 Semester 1, Periode 1 en 2 Kennistoets Bedrijfsadministratie 2 KT BA 2 C: min. 5.5 P2 P3 Kennistoets Bedrijfseconomie 2 KT BE 2 C: min. 5.5 P2 P3 Leertaak 2 Toolbox LT Toolbox C: min. 5.5 P2 P3 Kennistoets Oriëntatie op lesgeven 1a KT ori beroep C: min 5,5 P2 P3 ILS-taaltoets ILS Taaltoets V P1 P3 Semester 2, periode 3 Globalisering 3,75 stp ILS-Ec679 BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 2, periode 3 Kennistoets Globalisering KT Glob C: min. 5.5 P3 P4 Bedrijfseconomie 3 en Bedrijfsadministratie 3 3,75 stp ILS-Ec680 BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 2: periode 3 Kennistoets bedrijfsadministratie 3 KT BA 3 C: min. 5.5 P3 P4 Kennistoets bedrijfseconomie 3 KT BE 3 C: min. 5.5 P3 P4 Vakdidactiek economie P3: AD/SL 2,5 stp ILS-Ec681 BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Economie Semester 2 perioden 3 Leertaak AD/SL LT AD/SL C: min. 5.5 P3 P4 4

5 Integraal handelen in de beroepspraktijk 1 5 stp ILS-Ec682 BT 1 Lesgeven en trainen BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 2 Periode 3 Portfoliobeoordeling integraal handelen 1 Portfbeoor C: min 5,5 P3 P4 Eindbeoordeling wpl1 Eindbeoor C: min 6,0 P 3 Leertaak praktijkonderzoek LT prak oz C: min 5,5 P3 Vaardigheidstoets drama 1 VT drama 1 C: min 5,5 P1 Europese Integratie 3,75 stp ILS-Ec683 BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 2, periode 4 Kennistoets Europese Integratie KT EU int C: min. 5.5 P4 P4 Leertaak Debat LT Debat Voldaan P4 P4 Semester 2, periode 4 Marketing en Sales 3,75 stp ILS-Ec684 BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 2, periode 4 Kennistoets Marketing KT Marketing C: min. 5.5 P4 P4 Mondelinge toets Sales MT Sales Voldaan P4 P4 Vakdidactiek Economie P4A: CLK 2,5 stp Vakdidactiek Economie P4B: Toetsing 2,5 stp Orientatie op begeleiden owk 1b 2,5 stp ILS-Ec685 ILS-Ec686 ILS-Ec687 BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Economie BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Economie BT 1 Lesgeven en trainen BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 2 periode 4 Semester 2 periode 4 Semester 2. Perioden 3 en 4 Leertaak CLK LT CLK C: min. 5.5 P4 P4 Leertaak Toetsing Kennistoets onderwijskunde 1b LT toetsing KT OWK 1b C: min. 5.5 P4 P4 C: min 5,5 P4 P4 5

6 Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse economie (jaar 2) Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak 7,5 stp Overheid en markten 7,5 stp Vakdidactiek Economie-3: inductief en ict-rijk economie onderwijs ontwerpen. 7,5 stp Verdieping bedrijfseconomie 7,5 stp Data & Modellen 7,5 stp Managementaccounting ILS- Ec629/2 ILS- Ec630/1 ILS-Ec650 ILS-Ec651 ILS- Ec633/1 BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 3: Ontwerpen van leerarrangementen voor het vak Economie BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid. BT5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester en periode Semester 1, Periode 1 en 2 Semester 1 Periode 1 en 2 Semester 1, Periode 1 en 2 Semester 2, Periode 3 en 4 Semester 2 Periode 3 en 4 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Toetsperiode 1e 2e kans kans Kennistoets BE 4 KT BE 4 C: min. 5,5 P1 p2 Kennistoets BA 4 KT BA 4 C: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets BE 5 KT BE 5 C: min. 5,5 P2 P3 Kennistoets BA 5 KT BA 5 C: min. 5,5 P2 P3 Kennistoets Overheid KT Overheid C: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets recht 2 KT Recht 2 C: min. 5,5 P1 P2 Leertaak Overheid LT Overheid C: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets Marktvorm KT Marktvorm C: min. 5,5 P2 P3 Leertaak 1: Een inductief leerarrangement Leertaak 2:ontwerp vernieuwend ICT materiaal LT1 inductief C: min. 5,5 P2 P3 LT 2 ICT C: min. 5,5 P1 P2 Kennistoets logistiek KT logistiek C: min. 5,5 P3 P4 Kennistoets financiële rekenkunde KT FRK C: min 5,5 P3 P4 Leertaak HRM LT HRM C: min 5,5 P4 P4 Leertaak Internationaal Ondernemen LT IO v P4 P4 Kennistoets Jaarverslag KT JV C: min. 5,5 P4 P4 Kennistoets modellen KT modellen C: min. 5,5 P3 P4 Leertaak modellen LT modellen C: min. 5,5 P3 P4 Kennistoets statistiek KT Statistiek C: min. 5,5 P4 P4 Leertaak onderzoeksopzet statistiek LT Statistiek C: min. 5,5 P4 P4 6

7 Vakdidactiek Economie-4: toetsing en leermiddelen evalueren 7,5 stp Leren lesgeven owk 2a (7,5 studiepunten) Leren begeleiden owk 2b (7,5 studiepunten) ILS-Ec652 ILS-Ec641 ILS-Ec642 BT 1: Lesgeven en trainen in het vak Economie BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Economie BT 2 Begeleiden van lerende(n) Semester 2, Periode 3 en 4 Semester 1, periode 1 en 2 Semester 2, periode 3 en 4 Leertaak 3: Toetsing LT 3 toetsing C: min. 5,5 P4 P4 Leertaak 4: Onderzoeksrapportage leermiddelenanalyse LT 4 analyse C: min. 5,5 P3 P4 Leertaak 5: Aanvulling visiestuk LT aanvisie V P4 P4 Kennistoets leren lesgeven onderwijskunde 2a KT OWK 2a C: min. 5,5 P2 P3 Leertaak persoonlijk beroepsbeeld LT beroepsb C: min. 5,5 P2 P3 Vaardigheidstoets Drama 2 VT Drama 2 C: min. 5,5 P1 P2 Vaardigheidstoets Spreken voor de klas VT Spreken V P1-4 1 P1-4 2 Kennistoets leren begeleiden KT OWK 2b C: min. 5,5 P4 P4 Eindbeoordeling WPL2A Eindbeo WPL2a C: min. 6,0 P4 P4 Leertaak positief leef- en leerklimaat LT pos L&L C: min. 5,5 P4 P4 1 Afhankelijk van wanneer de lessen spreken voor de klas geroosterd worden 2 Afhankelijk van wanneer de lessen spreken voor de klas geroosterd worden 7

8 Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse economie (jaar 3) Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Semester en periode Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Toetsperiode 1e 2e kans kans Portfoliobeoordeling integraal handelen 2 PF beo WPL2B C: min. 5,5 P2 P3/4 Integraal handelen in de beroepspraktijk 2 (22,5 studiepunten) ILS- Ec636/2 BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Economie BT 4 Bijdragen aan de onderwijsorganisatie Semester 1, periode 1 en 2 Eindbeoordeling wpl 2B Dossier leertaken onderwijskunde Eindbeo WPL2B C: min 6,0 P2 P2 LT OWK C: min. 5,5 P2 P3 Leertaak vad 5 Ontwerp en Onderzoeksrapportage LT Ontwerp C: min. 5,5 P2 P3 Kennistoets geld KT Geld C: min. 5,5 P1 P2 Geld en organisaties 7,5 stp ILS- Ec635/2 BT5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Semester 1 Periode 1 en 2 Leertaak geld LT Geld C: min. 5,5 P1 P2 Leertaak organisaties LTorganisati e C: min. 5,5 P3 P4 8

9 Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse economie (jaar 4) Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Integraal handelen in de beroepspraktijk 3 30 stp Ondernemerschap 5 stp Ondernemend onderwijs (alleen voor afstudeerrichting beroepsonderwijs) 5 stp Beeldvorming H/V (alleen voor afstudeerrichting HV) 5 stp Casus AE 5 stp Onderzoek eindfase 15 stp ILS- Ec643 ILS- Ec653 ILS- Ec655 ILS- Ec656 ILS- Ec654 ILS- Ec649 BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Economie BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Economie BT 4 Bijdragen aan de onderwijsorganisatie BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT1 Lesgeven en trainen in het vak Economie BT2 Begeleiden van lerende(n) Semester en periode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4. Semester 1 Periode 1 Semester 1 Periode 2 Semester 1 Periode 2 Semester 2 Periode 3 Semester 1 en 2 Tentaminering Integrale toetsing Portfoliobeoordeling integraal handelen 3 Eindbeoordeling wpl 3 Code Alluris PFbeo WPL3 Eindbeo WPL3 Cijfer / V en eis Toetsperiode 1e 2e kans kans C: min. 5,5 P1-P4 P1 -P4 C: 6.0 P1-P4 n.v.t. Vakdidactiek workshop/artikel LT Vakd W C: min. 5,5 P1-P4 P1 -P4 Landelijke Kennistoets Algemene Nov/de LKT-AE C: 6,0 Economie * c Mei/juni Landelijke Kennistoets Nov/de LKT-BE C: 6,0 Bedrijfseconomie * c Mei/juni Leertaak: ondernemerschap Leertaak ondernemend beroepsonderwijs Leertaak beeldvorming H/V Leertaak casus AE LT Ond.schap LT Beroepsond LT Beeld H/V LT Casus AE C: min. 5,5 P1 P2 C: min. 5,5 P2 P3 C: min. 5,5 P3 P3 C: min. 5,5 P2 P4 Onderzoeksverslag OZ verslag C: min 5,5 P 1-4 P 1-4 9

10 Hoofdstuk 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Studiejaar

11 Onderwijseenheid Algemene Economie 1 en wiskunde Code ILS-Ec670 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten in de propedeuse van de opleiding tot leraar economie voltijd Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale beroepstaak BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Het middels een deeltentamen kunnen aantonen van het beheersen van kennis en (Beroeps)Producten inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de algemene economie Het middels een deeltentamen kunnen aantonen van het beheersen van kennis en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de wiskunde. Deze onderwijseenheid omvat 3,75 stp, hetgeen overeenkomt met een totale Studiepunten, studielast van 105 klokuren. Deze 105 uur zijn als volgt te verdelen: studielast (les- en - contacttijd 7 weken à 6 lesuren per week 32 uur contacturen) - zelfstudie en tentamenvoorbereiding 73 uur Totaal 105 uur Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Vanuit de basiskennis uit deze onderwijseenheid vindt verder verdieping plaats binnen de onderwijseenheden Globaliseringn, Europese integratie en Overheid en Marktvormen Niet van toepassing. In deze onderwijseenheid staan basisbegrippen in de economie centraal bezien vanuit algemene economie en wiskunde. Deze onderwijseenheid vormt daarom een eerste kennismaking met concepten en contexten in dit vakgebied. Tevens is er aandacht voor enkele belangrijke reken- en wiskundige kennis en vaardigheden voor het econoomonderwijs, zoals procent rekenen, vergelijkingen oplossen, grafieken interpreteren en differentiëren. Kennisbases Vakkennis basis Algemene Economie De onderstaande punten verwijzen naar de kennisbasis lerarenopleiding BE en AE. Thema Categorie/kernconcept A4.1 Schaarste en behoeften A4 Consumptie A4.2 Consumentengedrag A4.4 Verzekeren A5.1 Productieproces A5.2 Productiefactoren A5 Productie A5.3 Producentengedrag A5.4 Elementaire bedrijfscalculatie A5,5 Economische groei A5.6 Werking markten A6.1 Taken van de overheid A6 Overheid en bestuur A6.2 Sociale zekerheid A6.3 Openbare financiën A7 Modellen A7.3 Kringloop Wiskunde W1 Wiskunde W1.1 Algemene vaardigheden W1.2 Vergelijkingen Competenties De onderwijseenheid richt zich, middels het vergaren van kennis en het toepassen er van in standaardsituaties, op competentie 3, waarin de student bezig is met de 11

12 Verplicht Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) vakinhoudelijke en vakdidactische competentie. Voor de inhoud van de competenties wordt verwezen naar de beschrijving daarvan in de ruggengraat van de lerarenopleiding zoals dat aangetroffen wordt op de digitale leeromgeving van ILSalgemeen. Deeltentamen: Kennistoets Algemene Economie 1 De student beheerst de kennis van bovengenoemde domeinen A4 t/m A7 zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Deeltentamen: Kennistoets Wiskunde De student beheerst de kennis van bovengenoemde domein W1 zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Deeltentamen: Kennistoets: Algemene Economie 1 Code: KT AE 1 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 1 en 2 50% 1 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 min. Deeltentamen: Kennistoets Wiskunde Code: KT Wiskunde C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 1 en 2 50% 1 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 min. - Algemene economie: Jong, D.J. de, Algemene Economische basisprincipes, druk 3 - Lesbrief Micro economie, LWEO - Wiskunde: Groen, Basisvaardigheden toegepast rekenen, druk 3 In deze onderwijseenheid wordt gewerkt met een combinatie van hoor- werkcolleges. Terugkerende onderdelen tijdens de lessen zijn o.a. het beantwoorden van vragen naar aanleiding van de bestudering van de in een vorige bijeenkomst aangeboden stof of van gemaakte huiswerkopgaven; theoretische verdieping van de onderwerpen in de vorm van hoorcollege; het maken van oefenopgave om de aangeboden theorie te verankeren in de vorm van werkcollege. 12

13 Onderwijseenheid Bedrijfseconomie 1 en Bedrijfsadministratie 1 Code ILS-Ec671 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten in de propedeuse van de opleiding tot leraar economie voltijd Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale beroepstaak BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Het middels een deeltentamens kunnen aantonen van het beheersen van kennis (Beroeps)Producten en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de bedrijfseconomie. Het middels een deeltentamens kunnen aantonen van het beheersen van kennis en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de bedrijfsadministratie. Deze onderwijseenheid omvat 3,75 stp, hetgeen overeenkomt met een totale studielast van 105 klokuren. Deze 105 uur zijn als volgt te verdelen: - contacttijd 7 weken à 6 lesuren per week 32 uur Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Kennisbases Competenties Vakkennis basis Bedrijfseconomie Financiële administra tie Inkoop- en verkoopadministratie - zelfstudie en tentamenvoorbereiding 73 uur Totaal 105 uur Vanuit de basiskennis uit deze onderwijseenheid vindt verder verdieping plaats binnen de onderwijseenheden Ondernemen en Management Accounting en Jaarverslag. Niet van toepassing. In deze onderwijseenheid staan basisbegrippen in de economie centraal bezien vanuit bedrijfsadministratie en bedrijfseconomie. Tijdens de lessen bedrijfseconomie staan kosten, opbrengsten en winst van een onderneming centraal. De beginselen van de kostprijsberekening komen aan de orde. Tijdens de bedrijfsadministratie lessen maakt de student kennis met het boekhoudmodel en de toepassing daarvan. De belangrijkste worden in de boekhouding verwerkt, zoals de inkoop- en verkoopfacturen, de betalingen en ontvangsten per kas of bank. De onderstaande punten verwijzen naar de kennisbasis lerarenopleiding BE en AE. Thema Categorie/kernconcept B.1.1. Kosten/offers B.1 Kosten B.1.2. Kostenindelingen B.1.3. Kostensoorten B.1.4. Kostprijs F.1 Boekhoudkundige cyclus F.1.1. Dubbel boekhouden; boekhoudregels F.2. Ondernemingsvormen F.2.1. Eenmanszaak/VOF F.4. Inkoop- en verkoopadministratie F.4.1. Boekingen in koopverkoopfacturen IV.1 Goederenstroom inkoop IV.1.1. Voorraden IV.1.2. Inkopen IV 2.1. Verkopen IV.2 Goederenstroom verkoop IV.2.2 Magazijnwerkzaamheden en expeditie De onderwijseenheid richt zich, middels het vergaren van kennis en het toepassen er van in standaardsituaties, op competentie 3, waarin de student bezig is met de vakinhoudelijke en vakdidactische competentie. Voor de inhoud van de competenties wordt verwezen naar de beschrijving daarvan in de ruggengraat van de lerarenopleiding zoals dat aangetroffen wordt op de digitale leeromgeving van ILSalgemeen. 13

14 Beoordelingscriteria Deeltentamen: Kennistoets Bedrijfsadministratie 1 De student beheerst bij de kennistoets Boekhoudkundig model de kennis van de subdomeinen F1, F2 en F4. Deeltentamen: Kennistoets Bedrijfseconomie 1 De student beheerst bij de kennistoets BE de kennis van de B1, B2, IV1 en IV2 op propedeuseniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Tentaminering Deeltentamen: Kennistoets BA 1 Code: KT BA 1 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C en 2 50% 1 à 2 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 minuten Deeltentamen: Kennistoets BE 1 Code: KT BE 1 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C en 2 50% 1 à 2 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 minuten Verplicht Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) - Heeswijk, G. van, Bouman, D., & Kloos, J. (2015) Boekhouden voor het hbo, deel 1, opgaven. Den Haag: Academic Service, druk 1. - Heeswijk, G. van, Bouman, D, Stienstra, S., (2014). Boekhouden voor het hbo, deel 1, Den Haag: Academic Service, druk 1. - Brouwers, M.P., Koetsier, W. (2015) Basisboek bedrijfseconomie, leerboek; Groningen: Noordhoff Uitgevers. Druk 10 - Brouwers, M.P., Koetsier, W. (2015) Basisboek bedrijfseconomie, opgaven; Groningen: Noordhoff Uitgevers. - Brouwers, M.P., Koetsier, W. (2015) Basisboek bedrijfseconomie, studentenuitwerkingen; Groningen: Noordhoff Uitgevers In deze onderwijseenheid wordt gewerkt met een combinatie van hoor- werkcolleges. Terugkerende onderdelen tijdens de lessen zijn o.a. het beantwoorden van vragen naar aanleiding van de bestudering van de in een vorige bijeenkomst aangeboden stof of van gemaakte huiswerkopgaven; theoretische verdieping van de onderwerpen in de vorm van hoorcollege; het maken van oefenopgave om de aangeboden theorie te verankeren in de vorm van werkcollege. Voor het onderdeel computerboekhouden wordt gewerkt met een ingeroosterd computerpracticum. 14

15 Onderwijseenheid Vakdidactiek Economie P1A: Inleiding en jouw visie Code ILS-Ec672 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten propedeuse lerarenopleiding economie voltijd Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie Centrale beroepstaak BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie (Beroeps)Producten Visiestuk Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Kennisbases Vakkenni sbasis Deze onderwijseenheid omvat 2,5 studiepunten, hetgeen overeenkomt met een totale studielast van 70 klokuren. Deze 70 uur zijn als volgt te verdelen: - contacttijd 7 weken à 2 lesuren per week 11 uur - zelfstudie en leertaak 59 uur Totaal 70 uur Er zijn links met de vakinhoudelijke thema's van parallelle OWE's. Niet van toepassing De vakdidactiek houdt zich vooral bezig met de vakspecifieke kanten van het lesgeven: het verduidelijken en presenteren van leerinhouden en het plannen en reguleren van het leerproces. Sommige van deze onderwerpen worden ook in het kader van algemene didactiek aan de orde gesteld, maar zij krijgen bij de vakdidactiek een vakspecifieke invulling. Het gaat dan om vragen als: Hoe weet ik als economiedocent wat een leerling moet kennen / kunnen? Hoe leg ik economische begrippen en concepten aan leerlingen uit? Hoe kan ik het economisch redeneren van leerlingen ondersteunen? Hoe gebruik ik eigen bronnen in de economieles? Hoe zet ik ICT en beelden in de economieles in? Hoe ondersteun ik de economische rekenvaardigheid van leerlingen? Uiteindelijk beschrijf je in een visiestuk wat jij waarom en hoe belangrijk vindt voor de concrete invulling van jouw docentschap economie. Onder meer door actuele vakliteratuur (boeken en artikelen) te lezen, werk je in deze OWE tevens aan je onderzoeksvaardigheden. In het kader van leren en lesgeven met ict komen diverse praktische aspecten van ICT-gebruik naar voren, zoals de inzet van didactische ICT-apps en de inzet van mobile devices in de les. Thema Categorie/kernconcept 2 Economisch denken en handelen 2.2 Denken in modellen 3 Economie in het onderwijs 3.1 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4 Onderwijs in economie 4.1 Doelen 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.2 Omgaan met verschillen tussen de leerlingen Veranderingen op hoofdlijnen van het economie onderwijs vanaf 1968 (Mammoetwet) tot nu en de rol van vakorganisaties hierbij Eigen omgeving en actualiteit gebruiken als didactische setting binnen het economisch onderwijs Kerndoelen c.q. competenties en kerntaken van de programma's economie VMBO, MBO, HAVO en VWO Inspelen op taalproblemen (thuistaal/vaktaal/sms-taal/ beeldtaal) en rekenproblemen (dyscalculie). 15

16 Competenties Generie ke Kennisbasis Beoordelingscrite ria NB: In de studiewijzer worden subcriteria per deeltentamen uitgebreid beschreven. Tentaminering / Integrale toetsing Verplicht onderwijsmateriaa l Aanbevolen onderwijsmateriaa l Werkwijze (activiteiten en werkvormen) 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.3 Structureren van de leerstof 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.4 Leeractiviteiten 4 Ontwikkelingen in het economie onderwijs 4.5 Werkvormen 4 Ontwikkelingen in het economie onderwijs 4.6 Leermiddelen Analyseren, ordenen en concretiseren van leerstof economie Keuze voor verschillende leeractiviteiten in een leersituatie Inzet en het effect van de verschillende werkvormen in een leersituatie Inzet van adequate bestaande leermiddelen Inzet van adequate zelf te ontwikkelen leermiddelen. Subdomein Domein 2.1 Model didactische analyse 2.1.a. Didactiek en didactisch handelen van de docent. 2.1.d. Organisatie van de leerstof en de inhouden. 2.3 Vormgeving van leerprocessen 2.3.e. Taalgericht vakonderwijs en bijdragen aan taalverwerving. 2.3.g. Verbinden van het leren met context. 2.4 Selectie en ontwerp van 2.4.a. Doel, functie en soorten leerprocessen onderwijsleermiddelen. 2.4.c. Onderscheid tussen DAT, CAT en vaktaal. 2.5 Begeleiden van leerprocessen 2.5.a. Verschillende docentrollen. SBL-3: Vakinhoudelijk en vakdidactisch competent SBL-7: Competent in reflectie en ontwikkeling Tentamen: Leertaak visiestuk De student kan op basis van de gegeven indelingscriteria en met gebruik van literatuur een visiestuk schrijven waarin hij/zij beschrijft wat hij/zij waarom en hoe belangrijk vindt voor de concrete invulling van zijn/haar docentschap economie. Deeltentamen: Leertaak visiestuk Code: LT visiestuk C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 1 en 2 100% 1 of 2 55 van de 100 punten N.v.t. Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2015). Effectief Leren. Groningen: Noordhoff. Artikelen op de digitale leeromgeving OnderwijsOnline, waaronder: o Grol, R. (2013). Hoe voorkom ik onverwachte toetsvragen? Factor-D, 4(12), pp o Grol, R. (2015). Waarom zo (niet)? TEO, pp o De Bruyckere, P, Kirschner, P., & Hutshof, C. (2016). Urban Myths about Learning & Education. Academic Press, London. o N.N. (2016). How to make a good teacher? The Economist 11-17/06, pp Zie digitale leeromgeving OnderwijsOnline. In deze onderwijseenheid staat de kennismaking met de vakdidactiek van de economie centraal. We verkennen het vak en de didactiek van economie in het 16

17 2e graads werkveld. Hier werken we middels opdrachten en interactieve colleges aan. Onderwijseenheid Vakdidactiek Economie P1B: Directe Instructie Code ILS-Ec673 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten propedeuse lerarenopleiding economie voltijd Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie Centrale beroepstaak BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie (Beroeps)Producten Directe Instructie Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Kennisbases Vakkenni sbasis Deze onderwijseenheid omvat 2,5 studiepunten, hetgeen overeenkomt met een totale studielast van 70 klokuren. Deze 70 uur zijn als volgt te verdelen: - contacttijd 7 weken à 2 lesuren per week 11 uur - zelfstudie, miniles en leertaak 59 uur Totaal 70 uur Er zijn links met de vakinhoudelijke thema's van parallelle OWE's. Niet van toepassing De vakdidactiek houdt zich vooral bezig met de vakspecifieke kanten van het lesgeven. Bij deze onderwijseenheid staan vragen centraal zoals: Hoe maak ik een lesvoorbereiding? Hoe stel ik SMART-geformuleerde leerdoelen op voor mijn leerlingen? Hoe hanteer ik het model voor directe instructie? Hoe gebruik ik het bord? In deze OWE gaan we met dergelijke vraagstukken aan de slag. Ook oefen je met een basisvaardigheid in het lesgeven, namelijk het geven van een aansprekende en heldere klassikale uitleg. Onder meer door actuele vakliteratuur (boeken en artikelen) te lezen werk je in deze OWE tevens aan je onderzoeksvaardigheden. In het kader van leren en lesgeven met ict komen diverse praktische aspecten van ICT-gebruik naar voren, zoals het gebruik van het digitale schoolbord. Thema Categorie/kernconcept 3 Economie in het onderwijs 3.1 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4 Onderwijs in economie 4.1 Doelen 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.3 Structureren van de leerstof 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.4 Leeractiviteiten 4 Ontwikkelingen in het economie onderwijs 4.5 Werkvormen Eigen omgeving en actualiteit gebruiken als didactische setting binnen het economisch onderwijs Kerndoelen c.q. competenties en kerntaken van de programma's economie VMBO, MBO, HAVO en VWO Formuleren van leerdoelen voor lessen Economie Vertalen van leerdoelen naar concrete leeractiviteiten Analyseren, ordenen en concretiseren van leerstof economie Keuze voor verschillende leeractiviteiten in een leersituatie Inzet en het effect van de verschillende werkvormen in een leersituatie.

18 Competenties Generiek e Kennisbasis Beoordelingscriteri a NB: In de studiewijzer worden subcriteria per deeltentamen uitgebreid beschreven. Tentaminering / Integrale toetsing Verplicht Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) 4 Ontwikkelingen in het economie onderwijs 4.6 Leermiddelen Domein 2.1 Model didactische analyse 2.2 Leerdoelen en instructiemodellen 2.3 Vormgeving van leerprocessen 2.4 Selectie en ontwerp van leerprocessen Inzet van adequate bestaande leermiddelen Inzet van adequate zelf te ontwikkelen leermiddelen. Subdomein 2.1.a. Didactiek en didactisch handelen van de docent. 2.1.d. Organisatie van de leerstof en de inhouden. 2.2.a. Taxonomie als structurering van leerinhouden en beheersingsniveaus. 2.2.b. Formulering van doelen. 2.2.d. Directe instructie. 2.2.f. Strategieën voor het leren van specifieke leerinhouden. 2.2.g. Het principe van leerwerktaken. 2.2 k. Huiswerkdidactiek 2.3.e. Taalgericht vakonderwijs en bijdragen aan taalverwerving. 2.3.g. Verbinden van het leren met context. 2.4.a. Doel, functie en soorten onderwijsleermiddelen. 2.4.c. Onderscheid tussen DAT, CAT en vaktaal. 2.5 Begeleiden van 2.5.a. Verschillende docentrollen. leerprocessen SBL-3: Vakinhoudelijk en vakdidactisch competent SBL-7: Competent in reflectie en ontwikkeling Tentamen: Leertaak directe instructie Je bereidt een economieles voor met behulp van het directe instructiemodel en verzorgt een miniles aan medestudenten. Deeltentamen: Leertaak directe instructie Code: LT DI C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 1 en 2 100% 1 of 2 55 van de 100 punten N.v.t. Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2015). Effectief Leren. Groningen: Noordhoff. Artikelen op de digitale leeromgeving OnderwijsOnline Zie digitale leeromgeving OnderwijsOnline. In deze onderwijseenheid staat de kennismaking met het lesgeven in economie in het 2e graads werkveld via het directe instructiemodel centraal. Hier werken we middels opdrachten en interactieve colleges aan. Ook worden studenten uitgenodigd om via minilessen stukjes economiestof aan elkaar uit te leggen. 18

19 Onderwijseenheid Oriëntatie op lesgeven owk 1a Code ILS-Ec674 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad Economie Doelgroep Studenten voltijd propedeuse Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken Centrale beroepstaak (Beroeps)Producten Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving BT 1 Lesgeven en trainen BT 1 Lesgeven en trainen Leerwerkplan 2,5 studiepunten, 70 studielasturen Contacttijd lessen onderwijskunde: 18 uur o periode 1: 3 lesuren per week o Drama: 12 uren Zelfstudie: 40 uur (voorbereiding colleges, kennistoets) Deze onderwijseenheid maakt deel uit van het programma onderwijskunde en is mede gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis. - Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven. Vanuit het beeld van het beroep van leraar wordt het onderwijs vormgegeven. o De student bezit kennis en kritisch inzicht in theorieën over het Nederlandse onderwijs systeem, motivatie, de psychologische basisbehoeften en hoe daar als leerkracht rekening mee gehouden kan worden o De student heeft een start gemaakt met de ontwikkeling van de vaardigheden observeren, presenteren, reflecteren. In deze onderwijseenheid werkt de student aan de volgende kwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ict: - kwalificatie 1 instrumentele vaardigheden - kwalificatie 2 informatievaardigheden - kwalificatie 3 mediavaardigheid Kennisbasi s Competenties Generi eke Kennisbasis Domein Subdomein 1: Leren in diverse contexten 1.4 Leerling-kenmerken 2: Didactiek en leren 2.2 Leerdoelen en instructiemodellen 6: Professionele docent 6.1 Werken aan de eigen professionele ontwikkeling 6.2 Praktijk onderzoek 7: Nederlands onderwijssysteem 7.1 Nederlands onderwijsstelsel 1. Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 4. Organisatorisch competent 5. Competent in het samenwerken met collega s 6. Competent in het samenwerken met de omgeving 7. Competent in reflectie en ontwikkeling De uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de lerarenopleiding. 19

20 Beoordelingscriteria Deeltentamen: Kennistoets Onderwijskunde 1a De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen en subdomeinen uit de generieke kennisbasis op het niveau van onthouden/kennis, het begrijpen/ herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties. Deeltoets: Vaardigheidstoets drama 1 Een goede docent moet ontspannen en overtuigend voor de groep kunnen staan. De student laat door middel van een theatrale groepspresentatie en het werkboek zien dat hij gewerkt heeft een professionele docenthouding, presentatievaardigheden voor een groep en een bewustwording van nonverbale communicatie-mogelijkheden. De student heeft voldaan aan 100% aanwezigheidsplicht. Tentaminering Deeltentamen: Kennistoets onderwijskunde 1a Code: KT owk1a C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 1 & 2 1 n.v.t. 65% van het totale aantal punten is voldoende 1,5 uur Deeltentamen: Vaardighedentoets drama Code: VT drama C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 1 & 2 1 n.v.t. - Presentatie: 55% van de te behalen punten - Presentatie 20 minuten. - Werkboek: 55% van de te behalen punten - Werkboek: 7 uur Deelname lessen 55% van de te behalen punten Deelname lessen: 20 uur Verplicht - Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho. ISBN , ISBN e-book Ros, A., Castelijns, J., Loon, A. van., Verbeeck, K. (2014) Gemotiveerd leren en lesgeven. De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Uitgeverij Coutinho ISBN Reader onderwijskunde 1a (OnderwijsOnline) Aanbevolen - Werkwijze - (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen en verwerkingsopdrachten. 20

21 Onderwijseenheid Algemene Economie 2 en Recht 1 Code ILS-Ec675 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten in de propedeuse van de opleiding tot leraar economie voltijd. Onderwijsperiode Semester 1 periode 2 Beroepstaken BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale beroepstaak BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid - Het middels een deeltentamen kunnen aantonen van het beheersen van kennis en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de algemene economie (Beroeps)Producten - Het middels een deeltentamen kunnen aantonen van het beheersen van kennis en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen van verschillende onderdelen van het Nederlands recht. Deze onderwijseenheid omvat 3,75 stp, hetgeen overeenkomt met een totale Studiepunten, studielast van 105 klokuren. Deze 105 uur zijn als volgt te verdelen: studielast (les- en - contacttijd 7 weken à 6 lesuren per week 32 uur contacturen) - zelfstudie en tentamenvoorbereiding 73 uur Totaal 105 uur Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Kennisbasis Vakkennis basis Algemene economie Vanuit de basiskennis uit deze onderwijseenheid kan verdere verdieping plaatsvinden binnen de clusteronderwijseenheid in de propedeusefase en binnen Overheid en markten, Data en modellen en Beleid van monetaire organisaties. Niet van toepassing In deze onderwijseenheid staan de basisbegrippen van de algemene economie centraal. Deze onderwijseenheid vormt de basis voor het denken in concepten en contexten in dit vakgebied. Daarnaast wordt stilgestaan bij algemene concepten in het recht en met name t.a.v. staats- en bestuursrecht, publiek- en privaatrecht, overeenkomstenrecht, ondernemingsrecht en faillissementsrecht. Thema Categorie/kernconcept A1.1 Beroepsbevolking A1 Arbeid A1.2 Arbeidsmarkt A1.3 Arbeidsvoorwaarden A2 Internationale economie A2.2 Valutamarkt A3.1 Geldverkeer en geldbeleid A3 Geld en bankwezen A3.2 Financiële instellingen A3.4 Inflatie A4.1 Schaarste en behoeften A4 Consumptie A4.2 Consumentengedrag A4.4 Verzekeren Recht R1 Algemeen R1.1 Algemene concepten R3.1 Overeenkomsten/verbintenissen R3 Privaatrecht R3.2 Ondernemingsrecht De onderwijseenheid richt zich, middels het vergaren van kennis en vaardigheden en Competenties het toepassen er van in standaardsituaties, op competentie 3, waarin de student bezig is met de vakinhoudelijke en vakdidactische competenties 21

22 Verplicht Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Deeltentamen: Kennistoets Algemene Economie 2 De student beheerst de kennis van bovengenoemde domeinen A1 t/m A5 zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Deeltentamen: Kennistoets Recht 1 De student beheerst de kennis van bovengenoemde domeinen R1 en R3 zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Deeltentamen: Kennistoets: Algemene Economie 2 Code: KT AE 2 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 2 en 3 50% 1 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 min. Deeltentamen: Kennistoets Recht 1 Code: KT Recht 1 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 2 en 3 50% 1 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 min. - Algemene economie: Jong, D.J. de, Algemene Economische basisprincipes, - Lesbrief Micro economie, LWEO - Recht:. verbintenissenrecht en ondernemingsrecht, Westra, Robert, Druk 8. Wetteksten hoger onderwijs , Redactieraad In deze onderwijseenheid wordt gewerkt met een combinatie van hoorwerkcolleges. Tijdens deze werkzaamheden kunnen de studenten gebruik maken van het vaklokaal en van het studiecentrum. 22

23 Onderwijseenheid Bedrijfseconomie 2 en Bedrijfsadministratie 2 Code ILS-Ec676 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten in de propedeuse van de opleiding tot leraar economie voltijd Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 Beroepstaken BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale beroepstaak BT 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Het middels een deeltentamens kunnen aantonen van het beheersen van kennis (Beroeps)Producten en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de bedrijfseconomie. Het middels een deeltentamens kunnen aantonen van het beheersen van kennis en inzicht in de toepassing van de basisbegrippen in de bedrijfsadministratie.. Deze onderwijseenheid omvat 3,75 stp, hetgeen overeenkomt met een totale studielast van 105 klokuren. Deze 105 uur zijn als volgt te verdelen: - contacttijd 7 weken à 6 lesuren per week 32 uur Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Kennisbases Competenties Vakkennis basis Bedrijfseconomie Financiële administra tie Inkoop- en verkoopadministratie - zelfstudie en tentamenvoorbereiding 73 uur Totaal 105 uur Vanuit de basiskennis uit deze onderwijseenheid vindt verder verdieping plaats binnen de onderwijseenheden Ondernemen en Management accounting en Jaarverslag. Niet van toepassing. Voor bedrijfseconomie komen eigen- en vreemd vermogen, investerings- en financieringsbegrotingen en resultaten- en liquiditeitsbegrotingen aanbod. Tijdens de bedrijfsadministratie lessen maakt de student kennis met het boekhoudmodel en de toepassing daarvan. De belangrijkste financiële feiten worden in de boekhouding verwerkt, zoals de inkoop- en verkoopfacturen, de betalingen en ontvangsten per kas of bank. Naast de handmatige bewerking van de boekingsregels wordt ook de geautomatiseerde verwerking als lesstof aangeboden. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een financieel administratief softwarepakket. De onderstaande punten verwijzen naar de kennisbasis lerarenopleiding BE en AE. Thema Categorie/kernconcept B.2.2. Financieringsplan B.2 Financiering B.2.4. Winst- en verliesrekening F.1.1. Dubbel boekhouden; F.1 Boekhoudkundige cyclus boekhoudregels F.2. Ondernemingsvormen F.2.1. Eenmanszaak/VOF F.4.1. Boekingen in koop- F.4. Inkoop- en verkoopadministratie verkoopfacturen IV.1.1. Voorraden IV.1 Goederenstroom inkoop IV.1.2. Inkopen IV 2.1. Verkopen IV.2 Goederenstroom verkoop IV.2.2 Magazijnwerkzaamheden en expeditie De onderwijseenheid richt zich, middels het vergaren van kennis en het toepassen er van in standaardsituaties, op competentie 3, waarin de student bezig is met de vakinhoudelijke en vakdidactische competentie. Voor de inhoud van de competenties wordt verwezen naar de beschrijving daarvan in de ruggengraat van de lerarenopleiding zoals dat aangetroffen wordt op de digitale leeromgeving van ILSalgemeen. 23

24 Beoordelingscriteria Tentaminering Verplicht Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Deeltentamen: Kennistoets Bedrijfsadministratie 2 De student beheerst bij de kennistoets Boekhoudkundig model de kennis van de subdomeinen F1, F2 en F4. Deeltentamen: Kennistoets Bedrijfseconomie 2 De student beheerst bij de kennistoets BE de kennis van de B1, B2, IV1 en IV2 op propedeuseniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Deeltentamen: Kennistoets BA 2 Code: KT BA 1 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C en 3 50% 1 á 2 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 minuten Deeltentamen: Kennistoets BE 2 Code: KT BE 1 C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C en 3 50% 1 of 2 55% van het te behalen aantal punten per kennistoets 120 minuten - Heeswijk, G. van, Bouman, D., & Kloos, J. (2015) Boekhouden voor het hbo, deel 1, opgaven. Den Haag: Academic Service. - Heeswijk, G. van, Bouman, D, Stienstra, S., (2014). Boekhouden voor het hbo, deel 1, Den Haag: Academic Service. - Brouwers, M.P., Koetsier, W. (2015) Basisboek bedrijfseconomie, leerboek; Groningen: Noordhoff Uitgevers. - Brouwers, M.P., Koetsier, W. (2015) Basisboek bedrijfseconomie, opgaven; Groningen: Noordhoff Uitgevers. - Brouwers, M.P., Koetsier, W. (2015) Basisboek bedrijfseconomie, studentenuitwerkingen; Groningen: Noordhoff Uitgevers In deze onderwijseenheid wordt gewerkt met een combinatie van hoor- werkcolleges. Terugkerende onderdelen tijdens de lessen zijn o.a. het beantwoorden van vragen naar aanleiding van de bestudering van de in een vorige bijeenkomst aangeboden stof of van gemaakte huiswerkopgaven; theoretische verdieping van de onderwerpen in de vorm van hoorcollege; het maken van oefenopgave om de aangeboden theorie te verankeren in de vorm van werkcollege. Voor het onderdeel computerboekhouden wordt gewerkt met een ingeroosterd computerpracticum. 24

25 Onderwijseenheid Vakdidactiek Economie P2: Intervisie en Toolbox Code ILS-Ec677 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad economie voltijd Doelgroep Studenten propedeuse lerarenopleiding economie voltijd Onderwijsperiode Semester 1, periode 2 Beroepstaken BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie Centrale beroepstaak BT 1: Lesgeven en trainen in het vak economie (Beroeps)Producten Toolbox Studiepunten, studielast (les- en contacturen) Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Vakkennisbasis Deze onderwijseenheid omvat 2,5 studiepunten, hetgeen overeenkomt met een totale studielast van 70 klokuren. Deze 70 uur zijn als volgt te verdelen: - contacttijd 7 weken à 2 lesuren per week 11 uur - zelfstudie en leertaak (deels tijdens wpl-1) 59 uur Totaal 70 uur Er zijn links met de vakinhoudelijke thema's van parallelle OWE's. Aan Vakdidactiek Economie-1A en 1B moet zijn deelgenomen. Als docent economie heb je behoefte aan een breed repertoire aan manieren, technieken en strategieën om aan leerlingen economische begrippen, concepten en procedures uit te kunnen leggen. Onder meer door actuele vakliteratuur (boeken en artikelen) te lezen werk je in deze OWE tevens aan je onderzoeksvaardigheden. In het kader van leren en lesgeven met ict komen diverse praktische aspecten van ICT-gebruik naar voren, zoals de inzet van het digitale schoolbord. Er wordt in deze onderwijseenheid geen expliciete aandacht besteed aan internationalisering. Thema Categorie/kernconcept 3 Economie in het onderwijs 3.1 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4 Onderwijs in economie 4.1 Doelen 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.3 Structureren van de leerstof 4 Ontwikkelingen in het economieonderwijs 4.4 Leeractiviteiten 4 Ontwikkelingen in het economie onderwijs 4.5 Werkvormen 4 Ontwikkelingen in het economie onderwijs 4.6 Leermiddelen Eigen omgeving en actualiteit gebruiken als didactische setting binnen het economisch onderwijs Kerndoelen c.q. competenties en kerntaken van de programma's economie VMBO, MBO, HAVO en VWO Formuleren van leerdoelen voor lessen Economie Vertalen van leerdoelen naar concrete leeractiviteiten Analyseren, ordenen en concretiseren van leerstof economie Keuze voor verschillende leeractiviteiten in een leersituatie Inzet en het effect van de verschillende werkvormen in een leersituatie Inzet van adequate bestaande leermiddelen Inzet van adequate zelf te ontwikkelen leermiddelen. Domein Subdomein 25

26 Competenties Generiek e Kennisbasis Beoordelingscriteri a NB: In de studiewijzer worden subcriteria per deeltentamen uitgebreid beschreven. Tentaminering / Integrale toetsing Verplicht Aanbevolen Werkwijze (activiteiten en werkvormen) 2.1 Model didactische analyse 2.2 Leerdoelen en instructiemodellen 2.3 Vormgeving van leerprocessen 2.4 Selectie en ontwerp van leerprocessen 2.1.a. Didactiek en didactisch handelen van de docent. 2.1.d. Organisatie van de leerstof en de inhouden. 2.2.a. Taxonomie als structurering van leerinhouden en beheersingsniveaus. 2.2.b. Formulering van doelen. 2.2.d. Directe instructie. 2.2.f. Strategieën voor het leren van specifieke leerinhouden. 2.2.g. Het principe van leerwerktaken. 2.2 k. Huiswerkdidactiek 2.3.e. Taalgericht vakonderwijs en bijdragen aan taalverwerving. 2.3.g. Verbinden van het leren met context. 2.4.a. Doel, functie en soorten onderwijsleermiddelen. 2.4.c. Onderscheid tussen DAT, CAT en vaktaal. 2.5 Begeleiden van 2.5.a. Verschillende docentrollen. leerprocessen SBL-3: Vakinhoudelijk en vakdidactisch competent SBL-7: Competent in reflectie en ontwikkeling Tentamen: Leertaak Toolbox Je maakt een boekje / bundel waarin je allemaal praktische voorbeelden van lesonderdelen uitwerkt. Dat kan zowel vanuit de college-inhouden op de opleiding als vanuit jouw observaties en ervaringen op je werkplek. Zo vormt de toolbox een begin van jouw naslagwerk waar je ideeën voor jóuw lesgeven in economie uit kunt halen. Deeltentamen: Leertaak Toolbox Code: LT Toolbox C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C 5,5 2 2 en 3 100% 1 of 2 55 van de 100 punten N.v.t. Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2015). Effectief Leren. Groningen: Noordhoff. Artikelen op de digitale leeromgeving OnderwijsOnline Zie digitale leeromgeving OnderwijsOnline. Gedurende deze periode verzamel je manieren, technieken en strategieën om aan leerlingen economische begrippen, concepten en procedures uit te kunnen leggen, en bundel je deze. In de bijeenkomsten gaan we met elkaar in gesprek over wat je op de werkplek allemaal qua vakdidactiek ziet gebeuren, waar je zelf tegenaan loopt, wat er juist heel goed gaat, kortom: om van elkaar en met elkaar te leren. Dit doen we via interactieve vakdidactische (intervisie)bijeenkomsten. Deze interactieve colleges worden zoveel mogelijk gekoppeld aan jouw ervaringen en activiteiten op de werkplek. 26

27 Onderwijseenheid Oriëntatie op het beroep van leraar OWK Code ILS-Ec678 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad Economie Doelgroep Studenten propedeuse Onderwijsperiode Semester 1, periode 2 Beroepstaken BT 1 Lesgeven en trainen Centrale beroepstaak BT 1 Lesgeven en trainen (Beroeps)Producten Onderwijskunde: Met de leertaak oriëntatie op het beroep van leraar beschrijft de student hoe hij zichzelf in de toekomstige rol van de leraar ziet. Studiepunten, 5 studiepunten, 140 studielasturen studielast (les- en Contacttijd onderwijskunde: 24 uur contacturen) periode 2: 4 lesuren per week Werkplekleren: 64 uur Zelfstudie: 52 uur (voorbereiding colleges, taaltoets en leertaak) Samenhang met andere Deze onderwijseenheid maakt deel uit van het programma onderwijskunde en onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichti ng Algemene omschrijving Kennisbas is Competenties Generieke kennisbasi s Beoordelingscriteria is mede gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis. Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven. Vanuit het beeld van het beroep van leraar wordt het onderwijs vormgegeven. - De student heeft een start gemaakt met de ontwikkeling van de vaardigheden observeren, presenteren, reflecteren. - De student reproduceert de kennis uit periode 1 (oriëntatie op lesgeven) en past deze toe in verschillende situaties in het vo of mbo tijdens zijn wpl1 stage. Deze thema s zijn afkomstig uit de generieke kennisbasis domein 1, 4, 6, 7 en 9. De student voert in periode 2 een leertaak oriëntatie op het beroep uit. Domein Subdomein 1: Leren in diverse contexten 1.4 Leerling-kenmerken 2: Didactiek en leren 2.2 Leerdoelen en instructiemodellen 6: Professionele docent 6.1 Werken aan de eigen professionele ontwikkeling 6.2 Praktijk onderzoek 7: Nederlands 7.1 Nederlands onderwijsstelsel onderwijssysteem 1. Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 4. Organisatorisch competent 5. Competent in het samenwerken met collega s 6. Competent in het samenwerken met de omgeving 7. Competent in reflectie en ontwikkeling De uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de lerarenopleiding. Deeltentamen: ILS-taaltoets De student beheerst het taalniveau B2 volgens Talige startcompetenties Hoger Onderwijs, SLO, Enschede Het gaat hierbij om de onderdelen: Formuleren; werkwoordspelling; niet-werkwoordspelling; interpunctie; woordkeuze en woordenschat. De student beheerst het taalniveau 3f volgens Advies commissie Meijerink - Over de drempels met taal en rekenen (2008). Deeltentamen: Leertaak Oriëntatie op het beroep van leraar 27