Zelfstandig leren werken - Eerst werk van maken!!! - Ontwikkeling moet groeien - Continuïteit is belangrijk!! - Flexibel

Transcriptie

1 BaO: UDL JENTE MARCH 06, FLEXIBILITEIT!! Zelfstandig leren werken - Eerst werk van maken!!! - Ontwikkeling moet groeien - Continuïteit is belangrijk!! - Flexibel hotelklas bij ziekte van lkr UDL filmpjes school Heverlee : aanrader

2 3-kleurenaanpak (Lies Rummens) - Binnenklasdifferentiatie Lessen worden ingedeeld in 3 kleuren Rood: lange instructie ('gewone' les) Oranje: korte instructie (bv. pas na 10' extra uitleg van de juf) - wordt soms onderbroken voor klassikale uitleg - kan soms met een mini-klasje voor langere instructie Groen: duo-tijd (kan een hele voormiddag in de hogere klassen) Kinderen werken per 2 aan opdrachten die ze zelf aankunnen. Ze MOETEN samenwerken, leren elkaar begeleiden,... Ze verbeteren samen de oefeningen - leren ook hoe ze moeten verbeteren -... Moet hun duo-partner naar het 'mini'-klasje, mag het ander kind niet verder werken aan de duotaken. Dan zijn er extra individuele opdrachtjes. De duo's zijn niet steeds

3 hetzelfde (homogeen/heterogeen). Alle kinderen moeten met alle kinderen leren samenwerken. VEEL ZELFSTANDIGHEID BIJ DE KINDEREN Motivatie Motiveren van de leerling is erg belangrijk, zowel in het zoeken naar de juiste aanpak om de verschillende leerlingen mee te krijgen, als op niveau van de inhoud. Beter om daar in het begin aandacht aan te besteden, anders nadien weerslag en veel energie moeten stoppen in remediëren.

4 invloeden uit kleuteronderwijs niet afbreken bij overgang naar lager, maar aanmoedigen : opruimen, inrichten via driekleurenaanpak ( binnenklasdifferentiatie) rood, oranje,groen afhankelijk volgens instructienood, duotijd op zelfstandig vlak. Vooraf aan te leren door lkr! (school Sleidinge) ICT gebruik toepassingen zoeken die kinderen boeien Plickers Youtube filmpjes variaties en openstaan voor deze zaken kinderen de eigen leerweg laten kiezen

5 Media - Google Classroom (voor 3L, 4L, 5L en 6L) - Plickers Maximaal 18 leerlingen in de klas Evaluatie - Met team bekijken hoe je gaat evalueren... (andere toetsen opmaken?) - Toetsen op andere manieren bv. Mondeling, via powerpoint,... Standaard twee leerkrachten in de klas + extra 3 zorguren in de week met gepaste ondersteuning.

6 Toets maken op UDLwijze Boekje Mieke Meirsschaert Artevelde Hoe UDL ben ik al bezig op mijn school? Vooral andere accenten naar afname van toetsen : eigen creatie van kinderen, opgelegde taken, Prezi google classroom Bingel Plikkers : supermotiverend prikkelarmere klassen (zie onthaal in klas en andere) communicatie naar ouders toe (zie onthaal in klas en andere

7 Communicatie ouders - Verschillende gekleurde papieren gebruiken voor de soorten brieven (uitstappen, invulstrookje, geld meebrengen,...) Tempo aanpassen Indien je in groep zaken wil aanpakken is het belangrijk om het tempo van de tragere te nemen. Je mag niet te snel willen gaan als kernteam om zeker de groep mee te kunnen trekken. Inrichting klaslokaal - Prikkelarm - Minder meubilair - Kleuren gebruiken voor de verschillende vakken Lettertype - Methode 'Karakter'

8 Wetenschappelijk onderzoek - Strategie van Mitchell - Theorie van Hattie

9 onthaal in de klas en andere open onthaal andere organisatie wat werkt eigenlijk echt binnen udl? bepaald lettertype van teksten? Welke zaken zijn voor de gehele klasgroep nuttig? Mitchell en Hattie Schriftmethode Karakter? UDl-brik opzetten bij aankoop : iedereen krijgt optimale kansen waarbij redelijke aanpassingen minimaal worden. Klassen minder druk inrichten? Soberheid in de klassen, minder prikkels Focus bepalen Vaste mappenkleuren naar orde Vaste kleuren op ouderberichten via infobrochure picto's bij brieven aan ouders, ook digitaal

10 JENTE MARCH 06, Mogelijke subthema's - UDL in de praktijk - Concrete hulpmiddelen die leerkrachten in staat stellen op een eenvoudige manier hun lessen vanuit het UDL-idee op te stellen - Leerwinst verhogen - Motivatie van de leerling verhogen