Aan de studenten die zich hebben aangemeld voor het séminaire Leren en Communiceren Frans september t/m december Leiden, april 2008

Transcriptie

1 Aan de studenten die zich hebben aangemeld voor het séminaire Leren en Communiceren Frans september t/m december 2008 Leiden, april 2008 Beste student, Hierbij ontvang je informatie over het séminaire Leren en Communiceren voor het 1e semester van het studiejaar waarvoor je je hebt aangemeld. Ik wil je vragen het programma ruim voor aanvang van de cursus door te nemen. In het programma staat welke literatuur je vooraf moet lezen. Zorg ervoor dat je de benodigde literatuur (zie 1.2 Literatuur:p.3) tijdig aanschaft! De eerste bijeenkomst vindt plaats op donderdag 11 september 2008 van 13: uur in het FSW-gebouw, Wassenaarseweg 52, zaal wordt nog bekend gemaakt. Mocht je vooraf nog vragen hebben, dan kun je me gerust bellen of mailen. Ik hoop dat we een leerzame en leuke cursus tegemoet gaan! Met vriendelijke groet, Esther de Vrind Vakdidacticus Frans, ICLON Wassenaarseweg 52, kamer 4A09, tel

2 Cursus Leren en Communiceren Frans Donderdag van 13:15 16:00. Docent: Esther de Vrind, FSW-gebouw kamer 4A09, tel Plaats colleges: FSW-gebouw, Wassenaarseweg 52 INHOUD: pag.no 1 ALGEMENE INFORMATIE Doel en inhoud van de cursus Literatuur: Materiaal Aanwezigheid en studielast 3 2 PROGRAMMA EN OPDRACHTEN Programma en rooster Opdrachten Literatuur Miniles 5 3 EINDVERSLAG Het eindverslag 6 4 BEOORDELING De beoordeling van de cursus 7 o o 2

3 1 ALGEMENE INFORMATIE 1.1 Doel en inhoud van de cursus Iedere academicus moet tijdens de beroepsuitoefening informatie kunnen overdragen en kunnen communiceren met individuen en groepen. Het doel van deze cursus is het aanscherpen en toepassen van eerder aangeleerde vaardigheden op dit gebied, en het ontwikkelen van vaardigheden in het organiseren van leerprocessen. Daarnaast is de cursus bedoeld als een oriëntatie op het leraarschap en de postdoctorale lerarenopleiding. De volgende onderwerpen komen via een reeks praktische oefeningen en opdrachten aan de orde: het lesgeven in het voortgezet onderwijs; het organiseren en begeleiden van leerprocessen in verschillende vormen van het taalonderwijs; oriëntatie op ontwikkelingen in het onderwijs (Basisvorming, Tweede Fase); presentatievaardigheden met gebruik van verschillende media; interactie- en communicatieprocessen. 1.2 Literatuur: Staatsen, F. (2004), m.m.v. Dick Meijer, Hetty Mulder, Gé Stoks, Han van Toorenburg. Moderne Vreemde Talen in de onderbouw. Kerndoelen in de praktijk. Bussum: Coutinho, 345 pp. ISBN Leren en Communiceren MVT, Werkmap vakdidactiek Frans/Duits ( ). Verkrijgbaar aan de Service Desk van Sociale Wetenschappen, Pieter de la Court-gebouw, Wassenaarseweg 52. De balie bevindt zich op de eerste etage, openingstijden: :00 uur. Maandag en woensdag van uur. Codenummer: Artikelen die in de loop van de cursus op Blackboard zullen worden geplaatst. Aanbevolen literatuur: Wiertzema, Klaas (2004), Spreken in het openbaar, Communicatie en management, 2 e editie, Amsterdam: Pearson education Benelux, ISBN: x W.A. Wagenaar (2002), Het houden van een presentatie, Rotterdam, NRC handelsblad 1.3 Materiaal Eén bandje (JVC mini dv) voor digitale videocamera. Neem een bandje mee voor het opnemen van de 2.4 Miniles (zie 2.4). Ingeschreven zijn in de Blackboardmodule L&C Frans van de universiteit Leiden, te vinden onder Aanwezigheid en studielast Gezien het communicatieve karakter van de bijeenkomsten is aanwezigheid verplicht! De totale studielast voor het séminaire Leren en Communiceren bedraagt 5 ECTS. Deze variant van Leren en Communiceren is niet voldoende om later toegelaten te worden op de Universitaire Lerarenopleiding! Nota Bene: Het is ook mogelijk Leren en Communiceren als keuzevak van 10 ECTS te volgen in de bijvakconstructie. Er wordt dan een stage gevolgd op een middelbare school. Ook zijn de opdrachten dan uitgebreider. (zie ander document met programma voor keuzevak L&C Frans). Met deze variant kun je later wél toegelaten worden op de Universitaire Lerarenopleiding. o o 3

4 2 INFORMATIE OVER DE CURSUS LEREN EN COMMUNICEREN 2.1 Programma en rooster Data Inhoud en centraal thema Vooraf te lezen Opdracht bij leesstof I. 1. Kennismaking, doel, werkwijze, wensen en - Staatsen: H.1 blz afspraken. - Werkmap Vakdidactiek, sept. 2. Beelden van leraren (verder afgekort:vd) blz Ontwikkelingen in het v.o. II. 18 sept. III. 25 sept. 4. Een eerste les Frans 1. Feedback geven en ontvangen 2. Basisvorming en Tweede Fase, de veranderingen; 3. Lesvoorbereiding en het maken van een lesplan inleveren De ideale leraar 1. Leesvaardigheid, stellingen / miniles 2. Leergangen: aanbod en beoordeling Let op: definitieve versie 1 e les inleveren 25 sept - Werkmap VD blz Staatsen: H.11 blz Staatsen: H.2 blz Werkmap VD blz Miniles door: Week van 2 oktober: geen college IV. 1. Luistervaardigheid, stellingen / miniles 9 okt. 2. leerganganalyse - Staatsen H.3 blz Werkmap VD blz Week van 22 oktober: HERFSTVAKANTIE V. 23 okt. 1. Gespreksvaardigheid, stellingen / miniles - Staatsen, H.4 blz Werkmap VD blz VI. 30 okt. VII. 6 nov. 1. Schrijfvaardigheid, stellingen / miniles 2. Orde-rollenspel, communicatie technieken 3. Beoordeling van schrijfvaardigheid 4. Informatie mini-miniles grammatica 1. Grammatica en woordverwerving, stellingen / iedereen mini-miniles grammatica 2. orde - Staatsen H.5 blz Werkmap VD blz en Staatsen H.9 blz Werkmap VD blz iedereen VIII. 13 nov. 1. Literatuur en Civilisation, stellingen / miniles 2. Casussen orde, communicatie technieken Week van 20 november: geen college IX. 27 nov. X 4 dec. XI. 11 dec. - Staatsen H.7 blz Werkmap VD blz Toetsing, stellingen / miniles - Staatsen, H.10 blz Werkmap VD blz Gebruik van ICT, presentatie / miniles 2. Site-seeing 1 Afsluiting 2. Informatie lerarenopleiding 3.Evaluatie en afsluiting Let op: eindverslag uiterlijk 18 dec. inleveren! - Staatsen, H. 8 blz Werkmap VD blz Tijdens de colleges L&C houdt iedereen een miniles. Over de verdeling van deze lessen maken we tijdens de eerste bijeenkomst afspraken. Je kunt alvast nadenken over welk onderwerp je voorkeur heeft. o o 4

5 2.2 Opdrachten 1. Bespreking n.a.v. de literatuur voor iedere bijeenkomst leest iedere deelnemer de opgegeven literatuur. (zie 2.3 Bespreking n.a.v. de literatuur). 2. Miniles elke deelnemer geeft (alleen) één keer een miniles en verantwoord deze (zie 2.4 Miniles; intekenen op rooster tijdens 1e bijeenkomst). Na de miniles maak je een reflectieverslag dat je de eerst volgende bijeenkomst inlevert bij de docent. 3. Opdracht De ideale leraar na het eerste college maak je een verslag over De ideale leraar, Ik als leraar en Verwachtingen t.a.v. de cursus en leerdoelen. Dit verslag lever je uiterlijk 18 september in. 4. Opdracht lesplan 1 e les het maken van een lesplan voor een 1 e les Frans (opdracht wordt tijdens college toegelicht en deels uitgewerkt). Definitieve versie schriftelijk, inleveren uiterlijk 25 september. 5. Tijdens het college van 6 november en eventueel 13 november verzorgt iedereen een minigrammaticales (informatie volgt tijdens het college op 30 oktober). 6. Eindverslag (zie 3.1; schriftelijk, inleveren uiterlijk 18 december in het postvakje van de docent). Alle opdrachten worden uiteindelijk ook weer opgenomen in het eindverslag. Zie Eindverslag Bespreking n.a.v. de literatuur Voor iedere bijeenkomst lees je literatuur uit Staatsen en de werkmap (zie programma en rooster 2.1). Het is de bedoeling dat je deze literatuur kritisch bestudeert zodat je mee kunt doen aan de groepsdiscussie over de leesstof. Bij de leesstof van minimaal vier bijeenkomsten maak je opdrachten. Je kunt zelf kiezen bij welke leesstof en welke opdrachten. Je kunt kiezen uit de volgende opdrachten: 1. Het formuleren van stellingen: je leest de leesstof kritisch door en neemt er punten uit die je ter discussie stelt. Je formuleert stellingen die je beargumenteerd. 2. Een lesplan: je ontwerpt een les voor een fictieve doelgroep. Je bedenkt hoe je een les leesvaardigheid, luistervaardigheid, gespreksvaardigheid, schrijfvaardigheid, grammatica of vocabulaire zou vormgeven. Je kiest zelf niveau, leerjaar en maakt een lesplan die je met behulp van de leesstof verantwoordt. Je hoeft de les niet uit te voeren! 3. Analyse van bepaald aspect in een leergang: nadat je de literatuur hebt gelezen, bekijk je in een leergang wat je hiervan terug ziet. 4. Een presentatie: je geeft tijdens het college een presentatie (van max. 15 min.). De presentatie bestaat uit een korte samenvatting van de leesstof (max. 5 min.) en activiteiten daaraan gekoppeld. Die activiteiten, verwerkingsopdrachten, hebben als doel het nadenken over en het reageren op de leesstof te stimuleren. 2.4 Miniles Tijdens een van de bijeenkomsten geef je een miniles. Bij het geven van deze les gaat het erom ervaring op te doen met lesgeven in een veilige omgeving. De les wordt op video opgenomen (neem zelf een videoband mee) en nabesproken met en door de groep a.h.v. de beoordelingscriteria (zie pagina 11). o o 5

6 Het is de bedoeling dat je een verslag schrijft waarin je: een lesplan van je miniles opneemt verantwoord waarom je de les zo hebt ontworpen (hierbij verwijs je naar de leesstof) hoe de uitvoering van de miniles is gegaan welke feedback je hebt gekregen en wat je mening daarover is wat je hebt geleerd Aanwijzingen: De miniles duurt maximaal 20 minuten. Daarna volgt een plenaire bespreking / evaluatie. Het gaat om een simulatie van een les aan een klas in het v.o. (voortgezet onderwijs) Je vertelt vooraf aan de andere studenten welke klas wij spelen. (Je kiest dus zelf de doelgroep) Blijf bij het thema van de week en kies een onderdeel daarvan dat jou aanspreekt. Gebruik een bronnenboek / leergang /ander materiaal. Je hoeft dus niet per se zelf iets te bedenken, maar wat je kiest moet wel bruikbaar zijn voor de schoolsituatie. Betrek de groep zoveel mogelijk bij de les (dus niet alleen doceren, maar ook interactie met de groep) en stem daarop je lesplan en opdrachten af. Maak een lesplan (de opbouw van een lesplan wordt besproken in college I en II) waarin minimaal de volgende elementen zitten: o Fase van de les: begin / midden / eind o doelgroep (klas, onder- of bovenbouw). o doel van de les o verloop van de les, tijdsplanning gekoppeld aan activiteiten o werkvormen o benodigde hulpmiddelen (videoset aanwezig, geef andere wensen tijdig door!) Leergangen en allerlei ander relevant materiaal vind je in de ICLON-mediatheek (FSW-gebouw, Wassenaarseweg 52, 4e verdieping kamer A04, open maandag (10:00 19:00 uur), dinsdag (10:00 17:00) en vrijdag ( ). De mediathecaris is Carla den Hartog, , hartog@iclon.leidenuniv.nl. 3 EINDVERSLAG 3.1 Het eindverslag Het eindverslag is een verzameling van alle deelopdrachten die je tijdens het séminaire hebt gemaakt. Het eindverslag lever je voor 18 december in. Het eindverslag bevat minimaal: 1 Inleiding: a. beeld van het lerarenschap en 'ik als leraar' b. beeld van de ideale leraar c. verwachtingen t.a.v. de cursus d. leerdoelen 2 Opdrachten bijeenkomsten: a. Lesplan 1 e les Frans b. Lesplan en reflectieverslag van de miniles c. verslag van minimaal 4 opdrachten bij de leesstof van de bijeenkomsten. 3 Eindconclusie: a. Ontwikkeling tussen begin en eind van de cursus (Leerervaringen algemeen: communiceren en onderwijzen Specifieke leerervaringen door de gegeven lessen (instituut)) b. Het leraarschap en je eigen toekomst c. Mening over deze cursus o o 6

7 4 BEOORDELING 4.1 De beoordeling van de cursus Wat wordt beoordeeld? Waar wordt op beoordeeld? 1 : Actieve deelname en voorbereiding leesstof Max. 30 punten 2 : De miniles en de grammatica miniles Max. 30 punten 3. Opdrachten bij de leesstof Max. 30 punten 5: Eindverslag Max. 10 punten Deelname aan de discussie, feedback geven resp. ontvangen volgens de feedbackregels, blijk van kennis van de voorgeschreven leesstof Toetsbare doelstellingen inhoud: inleiding (motiverend begin, doelstelling uiteengezet, aansluiting bij beginsituatie doelgroep), opbouw, samenhang en afsluiting. werkvormen, praktische opdracht, gebruik media, tijdsplanning en bewaking, leidinggevend gedrag, interactie met de groep, houding / verbale en non-verbale communicatie reflectieverslag Verslaglegging, verantwoording en verwijzing naar de leesstof meningen onderbouwd bevat reflectie, bevat alle onderdelen o o 7