Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) in Oegstgeest
|
|
- Roeland de Vries
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) in Oegstgeest Stand van zaken januari 2012
2 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Leeswijzer 2 Het kader 3 wetgeving en gemeentelijke taken 3 Beoogd resultaat 4 wat willen we uiteindelijk bereiken? 4 Doelgroep en lokale situatie 5 criteria, omvang en vindplaats van de doelgroep 5 Basisvoorwaarden 6 stand van zaken voorschoolse periode per augustus Toeleiding 7 hoe de doelgroep te bereiken? 7 Programmakeuze 8 hoe waarborgen we een doorgaande lijn? 8 Financiën 9 specifieke rijksuitkeringen en uitgaven 9 Toekomst prioriteiten tot 1 september Bijlage 1: Afspraken met consultatiebureau en kinderopvang (SKO) voor indicatiestelling en toeleiding van doelgroepkinderen naar VVE.
3 2 1 Inleiding Leeswijzer Deze notitie is bedoeld om de stand van zaken met betrekking tot voor- en vroegschoolse educatie (VVE) in Oegstgeest duidelijk op een rij te zetten: De uitgangssituatie per 1 augustus 2011, de gemaakte keuzes en afspraken met betrokken partijen in het afgelopen jaar en de prioriteiten voor de eerste helft van Paragraaf 1 gaat in op het wettelijk kader en hieruit voortvloeiend de taken ten aanzien van VVE voor de gemeente Oegstgeest. Paragraaf 3 benoemt puntsgewijs het te bereiken doel. De gemeente Oegstgeest heeft met betrokken partners gekozen voor kwaliteit en goede voorbereiding boven een snelle start. Allereerst is de doelgroep gedefinieerd en een analyse gemaakt van de omvang en de herkomst van deze jonge kinderen. Op 1 augustus 2011 werd voldaan aan de basisvoorwaarden bij de aangewezen peuter-speelzaal (paragraaf 4). Vervolgens (tot eind 2011) is gefocust op het maken van afspraken en keuzes met betrekking tot de toeleiding (paragraaf 5) en programmakeuze (paragraaf 6), het belang van een doorgaande lijn in het oog houdend. De notitie sluit af met een financiële paragraaf en de te stellen prioriteiten tot 1 september 2012.
4 3 2 Het Kader wetgeving en gemeentelijke taken 2.1 De Wet OKE. Op 1 augustus 2010 is de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie (Wet OKE) in werking getreden. Doel van de wet is om jonge kinderen in peuterspeelzalen en kinderopvangcentra een veilige stimulerende omgeving te bieden, waarbij pedagogisch medewerkers in staat zijn gesignaleerde (taal)achterstanden effectief aan te pakken. Het aanbod moet kwalitatief goed zijn zodat ouders, van wie de kinderen niet leerplichtig zijn, ervan overtuigd worden dat het nut heeft hun kind(eren) te laten deelnemen aan voorschoolse educatie. Taalachterstanden houden namelijk niet ineens op als een (doelgroep)kind leerplichtig wordt, net zo min als ze dan pas ontstaan. Door landelijke wet- en regelgeving worden het peuterspeelzaalwerk en de kinderopvang zoveel als mogelijk op één lijn gebracht waaruit een kwaliteitsimpuls in de voorschoolse periode moet ontstaan. De Wet OKE bepaalt dat peuterspeelzalen financieel toegankelijk moeten blijven en regelt dat gemeenten een beter aanbod van voorschoolse educatie aanbieden, die kinderen gestructureerd én spelenderwijs stimuleren in hun (taal)ontwikkeling. De Wet OKE wijzigt 3 wetten: - Wet Kinderopvang. Hierin zijn kwaliteitseisen voor peuterspeelzalen opgenomen, evenals het toezicht van de gemeente daarop en handhavingmogelijkheden. Op grond van deze wet zijn ook kwaliteitseisen voor voorschoolse educatie vastgesteld. - Wet op het onderwijstoezicht. Hierin is geregeld dat de Inspectie van het Onderwijs toezicht houdt op de kwaliteit van voorschoolse educatie. - Wet op het Primair Onderwijs (WPO). Hierin is de regierol van gemeenten ten aanzien van onderwijsachterstandenbeleid verstevigd en de verantwoordelijkheid voor het aanbod en toegankelijkheid van voorschoolse educatie neergelegd. 2.2 Taken VVE VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. De voorschoolse periode betreft de peutergroepen in de peuterspeelzalen en kinderdagverblijven waar kinderen spelenderwijs worden voorbereid op de basisschool (2,5 tot 4 jaar). De vroegschoolse periode betreft de eerste twee klassen van het basisonderwijs (4 tot 6 jaar). De gemeente is op grond van de WPO verplicht afspraken te maken met schoolbesturen en houders van kindercentra en peuterspeelzalen over: 1 het definiëren van de doelgroep voor voorschoolse educatie 2 benoemen van criteria op basis waarvan een kind als doelgroepkind wordt aangemerkt; 3 het vormgeven van de toeleiding van doelgroepkinderen; 4 het opzetten van een VVE-aanbod; 5 de organisatie van een doorlopende leerlijn van voorschoolse naar vroegschoolse educatie; 6 het maken van afspraken over de resultaten van vroegschoolse educatie.
5 4 3 Beoogd resultaat wat willen we uiteindelijk bereiken? Het beoogde hoofdresultaat is het voorkomen van (taal)achterstanden bij jonge kinderen in de voor- en vroegschoolse periode en ze met extra ondersteuning de kans te bieden voor een goede start in groep 3 van het basisonderwijs. 1. Vroegtijdig signaleren en toeleiden van peuters met een verhoogd risico op (taal)achterstanden naar peuterspeelzaalwerk met een VVE-aanbod; 2. Het bieden van een kwalitatief goed VVE-aanbod met een erkend (voorschools) VVEprogramma en hiertoe goed opgeleid personeel; 3. Goede overgang van de voorschoolse- naar de schoolse periode (zgn. warme overdracht) met aandacht voor een doorgaande lijn; 4. (realistische) Afspraken en monitoring van resultaten met het oog op opbrengsten van VVE in Oegstgeest. 4 Doelgroep en lokale situatie criteria, omvang en vindplaats van de doelgroep 4.1 Definitie van doelgroepkinderen voor VVE Het College van B&W heeft bepaald op grond van welke criteria een doelgroepkind in aanmerking komt voor het volgen van voorschoolse educatie, in overleg met lokale partners zoals het basisonderwijs, de kinderopvang/peuterspeelzaalwerk, het consultatiebureau en de schoolbegeleidingsdienst. Zij beschikken over specifieke kennis en spelen een rol bij selectie, toeleiding en uitvoering van VVE. VVE-programma s zijn bedoeld om een brede ontwikkeling te stimuleren bij kinderen die opgroeien in een omgeving waar het taalaanbod beperkt is en waar weinig aandacht is voor informeel leren. De doelgroep is als volgt geformuleerd: Kinderen van 0-4 jaar die het risico lopen op een ontwikkelingsachterstand, met name op het gebied van spraaktaalontwikkeling en/of waarbij omgevingsfactoren de (spraak- taal)ontwikkeling onvoldoende stimuleren of zelfs negatief beïnvloeden. Voor de bepaling of kinderen tot deze doelgroep behoren, zijn twee nadere criteria benoemd. Er is sprake van een doelgroepkind wanneer tenminste één criterium van toepassing is. 1) De beide ouders/verzorgers of de ouder/verzorger die belast is met de dagelijkse verzorging heeft minder dan twee jaar vervolgonderwijs genoten na het basisonderwijs (conform de gewichtenregeling van het primair onderwijs); Gemeenten krijgen gelden van het Rijk voor VVE op basis van de zgn. gewichtenregeling. Ieder kind krijgt, op basis van de opleiding van de ouder, een gewicht. Hoe meer gewichtenleerlingen in een gemeente (boven een bepaalde drempel), hoe meer geld voor VVE van het Rijk. Een bruikbaar criterium voor VVE is dus het opleidingsniveau van de ouders. Bovendien geldt van rijkswege voor het vroegschoolse deel van VVE (groep 1 en 2 van de basisschool) óók het leerlinggewicht als doelgroep. Door bij het voorschoolse deel voor het leerlinggewicht te kiezen, komen de doelgroepen voor voorschoolse en vroegschoolse educatie overeen. VVE heeft vooral effect als kinderen zowel het voorschoolse als vroegschoolse deel volgen. 2) Professionals een verhoogd risico op achterstanden m.b.t. de spraaktaalontwikkeling of meerdere ontwikkelingsgebieden (motorisch, sociaal-emotioneel, zelfredzaamheid) constateren.
6 5 Een verhoogd risico op achterstanden kan berusten op factoren bij het kind of in het gezin, bijvoorbeeld als ouders geen van beiden de Nederlandse taal beheersen en ouders onvoldoende in staat zijn of de mogelijkheid kunnen bieden om hun kind voldoende te stimuleren. Een feitelijke achterstand op (spraaktaal)ontwikkeling kan door (de logopedist op) het consultatiebureau worden vastgesteld. In discussies met lokale partners is nadrukkelijk aan de orde geweest dat er ruimte moet zijn voor een brede eerste signalering (het zgn. alert zijn op doelgroepkinderen) door kinderopvangcentra, basisscholen (broertjes en zusjes) etc. Het College van B&W heeft ervoor gekozen één organisatie aan te wijzen voor het formeel afgeven van de indicatie voor VVE: het consultatiebureau (zie verder toeleiding). 4.2 Omvang en vindplaats van doelgroepkinderen Het minimaal te realiseren aantal VVE-plaatsen komt overeen met het aantal vroegschoolse doelgroepkinderen op basis van de gewichtenregeling. Dit is gelijk aan 75% van het aantal 4 en 5 jarige kinderen met een gewicht van 0,3 of 1,2, die zijn ingeschreven in de groepen 1 en 2 van de basisscholen in Oegstgeest. Als formele peildatum (voor de jaren ) geldt 1 oktober 2009, bij het maken van keuzes voor implementatie is ook de situatie per 1 oktober 2010 meegewogen. Het totaal aantal gewichtenleerlingen in Oegstgeest per 1 oktober 2009 bedroeg 63 leerlingen, waarvan 11 in de groep 1 en 2. Het minimaal aantal te realiseren plaatsen VVE in Oegstgeest bedraagt 9 (75% van 11). Voor 2010 zijn de cijfers als volgt: 56 gewichtenkinderen, waarvan 16 in 4-5 jarigen (75% van 16 = 12). De omvang van de taakstelling voor Oegstgeest is dus gering (t.o.v. veel andere gemeenten in ons land). Kijkend naar de verspreiding van de gewichtenleerlingen (over 2009 én 2010) valt op dat 50% onderwijs volgt op één van de Haaswijkscholen. Uit leerlingenprognoses is bekend dat de meeste kinderen van de Haaswijkscholen ook woonachtig zijn in de wijken Haaswijk en de Morsebel. Scholen in midden-oegstgeest kennen enkele leerlingen met gewicht. Scholen in oud-oegstgeest en de wijk Poelgeest kennen geen gewichtenleerlingen. Gezien de geringe omvang én de herkomst van de gewichtenleerlingen is ervoor gekozen het VVE-aanbod te concentreren in de wijk Haaswijk/Morsebel i.s.m. basisschool De Springplank (OPOO) en Peuterspeelzaal Basje (SKO). Een logische vervolgstap is om Joris de Witteschool ook in de doorgaande lijn voor VVE te gaan betrekken. Om financieel een openeindregeling te voorkomen is het bereik (aantal plaatsen) voor VVE vastgesteld op 4 dagdelen per week voor 12 kinderen. Op maximaal 48 dagdelen van in totaal (16 x 5 =) 80 dagdelen bij peuterspeelzaal Basje worden bij voorrang doelgroepkinderen geplaatst. De toeleiding en selectie is erop gericht om de kinderen te identificeren die voorschoolse educatie het meest nodig hebben. Aangezien een VVE-aanbod nieuw is in Oegstgeest zal in de praktijk een aanloopperiode nodig zijn.
7 6 5 Basisvoorwaarden stand van zaken voorschoolse periode per augustus 2011 Bij Staatsbesluit van 7 juli 2010 zijn de minimumeisen voor de uitvoeringscondities en kwaliteit van voorschoolse educatie vastgelegd in een zestal voorwaarden, ervan uitgaande dat hiermee taalachterstanden bij jonge kinderen effectief kunnen worden tegengegaan. De startsituatie bij peuterspeelzaal Basje (SKO) op 1 augustus 2011 was als volgt: 1 Voorschoolse educatie wordt gegeven op een peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf. De voorzieningen dienen te voldoen aan basiskwaliteitseisen t.a.v. ruimte, hygiëne en veiligheid en een stimulerende omgeving bieden. Locatie Basje van SKO voldoet aan de kwaliteitseisen voor kinderopvang. 2 Het aanbod is voor tenminste vier dagdelen of ten minste 10 uren per week. De peuterspeelzaalmedewerkers bij Basje kunnen 4 dagen per week 2,5 uur interactieve en educatieve activiteiten aanbieden. 3 De maximale groepsgrootte is 16 en een bezetting van ten minste één beroepskracht per acht kinderen is verplicht. Peuterspeelzaal Basje voldoet aan de verhouding groepsgrootte beroepskracht. 4 Het personeel dat voorschoolse educatie biedt heeft minimaal een PW-3 opleiding. Peuterspeelzaalmedewerkers van Basje voldoen aan de opleidingseisen van minimaal MBO. 5 Het personeel heeft specifieke scholing voor voorschoolse educatie gevolgd en er wordt gebruik gemaakt van integrale programma s voor voorschoolse educatie met aandacht voor de domeinen: Taal, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling en motoriek. Een aantal medewerkers bij SKO heeft de cursus van VVE-sterk gevolgd en medewerkers op de peuterspeelzaal Basje zijn geschoold in het geven van de VVE-methode Taallijn, gericht op taalstimulering. Hiermee voldoet SKO aan de opleidingseis voor het domein taal. M.b.t. het domein motoriek werkt SKO met Beweegkriebels en beweegcoaches. M.b.t. het domein rekenen en sociaal emotionele ontwikkeling maakt SKO gebruik van het pedagogisch kader in maandelijkse bijeenkomsten met de medewerkers. Tevens volgt SKO via de kinderopvangacademie een scholingsprogramma gericht op kennis van ontwikkelingsfases, stimuleren van kinderen, sociaal emotionele ontwikkeling, interactie tussen kinderen en pedagogisch medewerkers (VIB). 6 Ouders dienen te worden geïnformeerd en te worden betrokken. Bij Peuterspeelzaal Basje worden ouders geïnformeerd via een maandelijkse nieuwsbrief over de thema s uit Taallijn. Er is een jaarlijks oudergesprek waarbij observaties met registraties uit het kindvolgsysteem worden besproken. Dagelijkse informatie tussen de medewerker en de ouders wordt uitgewisseld tijdens haal- en brengmomenten. Wanneer er zorg is over de ontwikkeling van het kind wordt de pedagogisch adviseur van SKO betrokken, in nauw overleg met de ouders. Op grond van bovenstaande uitgangssituatie is in overleg met de school en kinderopvang in de tweede helft van 2011 gefocust op het maken van keuzes ten aanzien van aanschaf en invoering van een nieuw integraal en erkend VVE-programma en te komen tot afspraken ten aanzien van signalering en toeleiding van de doelgroep naar het aanbod. 6 Toeleiding hoe de doelgroep te bereiken?
8 7 Om ervoor te zorgen dat doelgroepkinderen ook inderdaad gebruik gaan maken van het voorschoolse VVE-aanbod zijn afspraken gemaakt over verdeling van taken en verantwoordelijkheden tussen SKO en het consultatiebureau. Het gaat dan om zaken als de wijze van selectie, registratie, de controle op inschrijving en plaatsing van het kind op een VVE-plaats. Indicatie door het consultatiebureau Het is belangrijk op tijd te beginnen met verwijzen naar voorschoolse educatie. Het beste moment voor verwijzing is aansluiting op de leeftijd waarop ouders hun kinderen kunnen aanmelden voor de peuterspeelzaal. Het consultatiebureau ziet bijna alle 0-4 jarige kinderen in onze gemeente en heeft expertise in huis in het volgen van de ontwikkeling van kinderen en om te verwijzen bij achterstanden ten opzichte van de norm (Snel-lijst, Van Wiechenonderzoek). Bij twijfel over de spraak- taalontwikkeling van een jong kind kan de CB-arts een beroep doen op het (maandelijks) spreekuur van de logopedist op het consultatiebureau. Het zwaartepunt van de signalering en het afgeven van een indicatie is expliciet bij het consultatiebureau neergelegd. Wat betreft het signaleren van risicokinderen en verwijzing van ouders naar het consultatiebureau voor indicatie spelen ook andere lokale partners een rol: - Peuterspeelzalen en kinderopvang Pedagogisch medewerkers met een VVE-opleiding hebben veel ervaring met de doelgroep en zijn goed in staat te observeren en te signaleren. Soms blijkt pas later, als een kind al op een peuterspeelzaal zit (of dagopvang), dat deze extra aandacht nodig heeft. Het is belangrijk de mogelijkheid van latere signalering open te houden. Een kind kan dan wellicht naar de VVEgroep worden overgeplaatst, het liefst tijdig zodat deze nog van voorschoolse educatie kan profiteren. - Basisscholen Leerkrachten en intern begeleiders van de basisschool kunnen op basis van ervaringen van oudere broertjes of zusjes aangeven welke kinderen risico lopen op taalachterstanden. Zij zien kinderen van verschillende achtergronden in de groep en kunnen een vergelijking maken met de ontwikkeling van leeftijdsgenoten. - Zorg- en Adviesteams (0-4 jarigen) In de zorg en adviesteams in de voorschoolse- periode kunnen kinderen/gezinnen worden gesignaleerd. Deelnemende partners hebben vanuit verschillende disciplines contacten met verschillende leden van het gezin. De partners maken deel uit van het CJG. - Onderwijs Advies, de logopediste Ter intensivering en verbetering van de signalering is medio 2010 gestart met een maandelijks logopedisch spreekuur op het consultatiebureau en met bezoeken (observaties en advisering) van een logopediste op verschillende groepen van het peuterspeelzaalwerk en de kinderdagopvang. Het doel is het stellen van een diagnose met een preventieve insteek: advisering van ouders, doorverwijzing naar VVE. Bewust is gekozen om logopedie in te zetten vanuit Onderwijs Advies, aangezien zij ook werkzaam zijn op álle basisscholen en over veel kennis en ervaring beschikken ten aanzien van spraaktaalontwikkeling en onderwijsproblematiek in de basisschoolleeftijd. Een overzicht van de afspraken ten aanzien van signalering en toeleiding treft u aan in bijlage 1 bij deze notitie. De bekostiging van deze extra taken zijn vastgelegd in beschikkingen aan RDOG Hollands Midden (d.d ) en SKO (d.d ).
9 8 7 Programmakeuze Hoe waarborgen we een doorgaande lijn? Op grond van een voorselectie door SKO en de school heeft in het najaar een presentatie van drie door de overheid erkende VVE-programma s plaatsgevonden, te weten Piramide, Kaleidoscoop en Ko-totaal. Bij de afweging voor de keuze van een VVE-programma zijn aspecten meegenomen als kosten van aanschaf van materiaal, de mogelijkheid van maatwerk bij de scholing, de aantrekkelijkheid en structurering van het programma, de aansluiting bij de visie van SKO op het werken met peuters en de doorgaande lijn naar het basisonderwijs. De keuze door de gemeente is gevallen op het programma Ko-totaal. Ko-totaal bestaat uit de programma s Puk&Ko (2 tot 4 jaar) en Ik & Ko (4 tot 6 jaar). Voorschoolse periode Puk & Ko is een erkend VVE-programma voor peuters. Het hoofddoel van Puk & Ko is het vergroten van de Nederlandse taalvaardigheid. Maar ook komt beginnende gecijferdheid en de sociaal-communicatieve ontwikkeling expliciet aan bod. Het programma wordt aangeboden met aansprekende thema s, waarin een knuffelpop een belangrijke rol speelt. Puk & Ko sluit goed aan bij de huidige werkwijze van SKO in de groepen. De scholing en extra materialen van Puk & Ko worden dan ook beschouwd als een extra bewustwording en verdieping van de werkwijze. Voor wat betreft een kindvolgsysteem (wijze van observatie en het volgen van vorderingen) is kiest SKO voor het gebruik van het systeem Kijk. De SKO neemt bij implementatie van het programma volledige certificering als uitgangspunt. Dit betekent dat zij met betrekking tot scholing en uitvoering aan een aantal voorwaarden dienen te voldoen. De scholing omvat het opleiden van de pedagogisch medewerkers (8 dagdelen), gevolgd door een individuele coaching op de werkvloer. Vroegschoolse periode De wet OKE stelt geen harde eisen ten aanzien van een programma voor de vroegschool. Echter uit onderzoek blijkt dat voortzetting van voorschoolse educatie met extra ondersteuning in de groepen 1 en 2 tot de beste resultaten leidt voor een goede start in groep 3. De Springplank (en ook Joris de Witteschool) heeft in de afgelopen jaren flink geïnvesteerd in Schatkist. Schatkist is een breed ontwikkelingsprogramma specifiek voor de groepen 1 en 2 van de basisschool. Schatkist is gericht op taal- en woordensschat-ontwikkeling, beginnend geletterd- en gecijferdheid en sociaal-emotionele ontwikkeling en sluit aan op Ik & Ko, het pakket van Ko-totaal voor de groepen 1 en 2 van de basisschool. De Springplank zal aanvullend op het al aanwezige materiaal van Schatkist een selectie van onderdelen uit het programma Ik en Ko maken. Als kindvolgsysteem in de schoolse periode wordt gebruik gemaakt van het Ontwikkelingsvolgmodel (OVM). De kindvolgsystemen Kijk en OVM sluiten goed aan. Dit is van belang met het oog op een goede overdracht en doorgaande lijn van de voorschoolse naar de schoolse periode. Scholing van leerkrachten in de kleutergroepen zal op maat zijn, zo mogelijk samen of in afstemming met de scholing voor SKO. Tot slot sluiten de pakketten Puk & Ko, Schatkist en Ik & Ko als een doorgaande lijn aan op de leesmethode Veilig leren lezen (ook van uitgeverij Zwijssen), de leesmethode waar alle oegstgeester basisscholen mee werken. 8 Financiën specifieke rijksuitkeringen en uitgaven
10 Specifieke uitkeringen De gemeente Oegstgeest ontvangt van de rijksoverheid twee specifieke uitkeringen voor verbetering van de kwaliteit van het peuterspeelzaalwerk en de VVE. Vanuit DUO heeft de gemeente voor 2011 en 2012 een beschikking ontvangen in het kader van de Specifieke uitkering Onderwijsachterstandenbeleid (Staatsblad 687 van 21 september 2010). Het schoolgewicht bedraagt voor Oegstgeest 3. De som wordt gebaseerd op basis van het aantal leerlingen per 1 oktober 2009 en blijft gelijk voor de jaren Het bedrag per gewicht kan per jaar variëren. Voor 2011 is een bedrag van 9.545,28 beschikbaar gesteld, voor ,28. Indien de uitkering in een jaar niet (geheel) is besteed mag het resterende bedrag in een volgend jaar worden uitgegeven (uiterlijk in 2014). Hogere kosten in een eerder jaar mag niet worden bekostigd vanuit een uitkering in een later jaar. Aan het eind van 2014 worden niet bestede budgetten teruggevorderd. De gemeente legt verantwoording af aan het Rijk via de jaarrekening (SiSa-methode). Er wordt slechts gevraagd naar de besteding van de middelen, om recht te doen aan de beleidsvrijheid. De specifieke uitkering moet worden besteed aan een tegemoetkoming aan ouders in de ouderbijdrage, het daadwerkelijk realiseren van voldoende voorschools-aanbod en/of het vormgeven van afspraken met betrokken partijen. Daarnaast ontvangt de gemeente sinds 2010 in het kader van de Wet OKE jaarlijks een decentralisatie-uitkering Peuterspeelzaalwerk van Deze rijksinkomsten zijn voor de jaren 2010 t/m 2015 geoormerkt (Collegebesluit 16/11/2010, 1 e voortgangsrapportage 2011) en dienen te worden ingezet voor het signaleren en een aanpak van taalachterstanden en het verhogen van de kwaliteit van peuterspeelzaalwerk (groepsgrootte, leidster-kind-ratio, opleidingsniveau medewerkers). Financiële toegankelijkheid Volgens de Wet OKE moet de VVE voor alle ouders van doelgroepkinderen financieel toegankelijk zijn. Gemeenten moeten daarom ouders van peuters voor deelname aan VVE financieel tegemoetkomen. Als landelijke richtlijn wordt aangehouden dat ouders van kinderen die aan VVE deelnemen per saldo niet meer betalen dan ouders in de kinderopvang, die voor de hoogste belastingtoeslag (60% van de ouderbijdrage) in aanmerking komen. Het College van B&W heeft besloten deze landelijke richtlijn te volgen. Dekking van de kosten vindt plaats ten laste van de vergoeding voor VVE door het Rijk. 7.2 Uitgaven Voor het schooljaar zijn door de gemeente een tweetal beschikkingen afgegeven, te weten aan Stichting Kinderopvang Oegstgeest (SKO) en openbare Daltonschool de Springplank voor de implementatie van een erkend VVE-programma, waarbij SKO (dus de voorschoolse periode) zich ontwikkelt tot een gecertificeerde aanbieder van VVE. Dit betekent dat zij aan hoge kwaliteitseisen m.b.t. scholing, uitvoering, rapportages en doorgaande lijn dienen te voldoen. Tevens zijn aan SKO gelden beschikbaar gesteld voor extra formatie (coördinatie en administratie). Voor extra taken m.b.t. signalering en toeleiding op het consultatiebureau zijn afspraken gemaakt met de GGD en de schoolbegeleidingsdienst Onderwijs Advies. Afspraken zullen worden vastgelegd in een nog te ondertekenen samenwerkingsconvenant VVE. Per (school)jaar dient een afweging te worden gemaakt over de wijze van inzet van de beschikbare middelen. 9 Toekomst prioriteiten tot 1 september 2012 Werk in uitvoering en ondertekening convenant
11 10 De komende maanden zal worden ingezet op uitvoering van gemaakte afspraken: het starten van toeleiding van consultatiebureau naar VVE, bijhouden van kinddossiers, het volgen van scholing door leidsters en leerkrachten, het leren werken met Ik & Ko en Puk & Ko en een regeling voor financiële tegemoetkoming aan ouders. De samenwerking dient te worden vastgelegd in een convenant VVE en te worden ondertekend door betrokken partners (het Ministerie van OC&W heeft hiervoor een model opgesteld). Afspraken over vroegschoolse educatie en te behalen resultaten Vroegschoolse educatie is het vervolg op voorschoolse educatie, doorgetrokken naar groep 1 en 2 van de basisschool. De scholen zijn vrij in de manier waarop ze vroegschoolse educatie inrichten, maar in de Wet OKE is wel vastgelegd dat er tussen schoolbesturen en gemeenten afspraken moeten worden gemaakt over de met vroegschoolse educatie te behalen resultaten. Het is van belang de doelgroep vanaf de start met VVE in hun ontwikkeling te volgen (monitoren) en aan het eind van groep 2 de opbrengsten te toetsen. Resultaten moeten (ook in overleg met SKO) realistisch en meetbaar worden geformuleerd. Afstemming met beleid anderstaligen Bij de formulering van criteria voor VVE is ervoor gekozen anderstaligheid niet expliciet als criterium op te nemen. Beheersing van de Nederlandse taal heeft bij VVE weliswaar de hoogste prioriteit, ook wordt de gezinssituatie en de mogelijkheden van ouders meegewogen. De gemeente Oegstgeest kent een lokale variant op de zgn. schakelklassen: de ondersteuning van anderstalige leerlingen in (de onderbouw van) het basisonderwijs (OATO). Anderstalige leerlingen, met een achterstand in de Nederlandse taal worden gedurende twee jaren twee keer per week extra ondersteund met taallessen, zodat ze daarna op eigen kracht het onderwijs in de klas goed kunnen volgen. Deelnemende kinderen aan OATO (50 per jaar op diverse basisscholen) laten een goede vooruitgang zien op taalgebied. Aangezien de doelgroep voor VVE en OATO deels samenvalt, is het gewenst dat bij nieuwe afspraken over OATO afstemming met VVE in de vroegschoolse periode plaatsvindt. Afspraken over evaluatie en bijsturing In deze eerste periode zal per half jaar de stand van zaken ten aanzien van het nakomen van afspraken en de uitvoering worden doorgenomen om zonodig bij te sturen. In de tweede helft van 2013 zal een meer uitgebreide evaluatie plaatsvinden. Toetsresultaten aan het eind van groep 2, na deelname aan het volledige VVE-programma, zijn pas op z n vroegst medio 2015 voorhanden. Tot slot: Het aantal gewichtenleerlingen op 1 oktober 2014 zal bepalend zijn voor de hoogte van de gewichtengelden vanaf Aangezien het aantal per jaar behoorlijk fluctueert, valt ook op dat punt weinig te voorspellen. Ook lijkt het Rijk het VVE-beleid te willen concentreren bij de 37 grote gemeenten. Met de nu beschikbaar gestelde middelen voor kan de gemeente Oegstgeest in ieder geval een flinke kwaliteitsimpuls geven aan extra (taal)ondersteuning aan jonge (risico)kinderen en de basis leggen voor betere samenwerking tussen de voorschoolse- en vroegschoolse periode.
12 11 Bijlage 1: Afspraken met consultatiebureau voor indicatiestelling voor VVE Contactmoment Actie Standaard zuigelingenbezoek De jeugdverpleegkundige vraagt welke opleiding beide ouders hebben genoten en welke taal er thuis wordt gesproken De jeugdverpleegkundige vraagt hoe ouders de dagelijkse zorg/opvang gaan regelen (thuis, kinderdagverblijf) Als het kind voldoet of naar verwachting zal gaan voldoen aan de vastgestelde criteria van de doelgroep VVE, dan wordt hiervan een aantekening gemaakt in het dossier Consult 11/14 maanden De jeugdverpleegkundige/jeugdarts signaleert of er risico s zijn op achterstand t.a.v. kindfactoren, ouderfactoren en omgevingsfactoren Op basis van de criteria vaststellen of het om een doelgroepkind gaat (registeren) De jeugdverpleegkundige/jeugdarts wijst ouders op de mogelijkheid van VVE zodat het kind een goede startpositie heeft wanneer het begint aan groep 3 van de basisschool Het consultatiebureau vult het indicatieformulier in en vraagt ouder te tekenen voor het doorgeven van gegevens aan de peuterspeelzaal en terugmelding van peuterspeelzaal aan consultatiebureau. Consult 18 maanden De jeugdverpleegkundige/jeugdarts vraagt aan ouders van een kind met VVE-registratie of zij het kind al hebben aangemeld voor VVE, motiveert desgewenst met extra contactmoment. Indien nog geen sprake is van een indicatie: De jeugdverpleegkundige/jeugdarts signaleert of er risico s zijn op achterstand t.a.v. kindfactoren, ouderfactoren en omgevingsfactoren Op basis van de criteria vaststellen of het om een doelgroepkind gaat (registeren) De jeugdverpleegkundige/jeugdarts wijst ouders op de mogelijkheid van VVE zodat het kind een goede startpositie heeft wanneer het begint aan groep 3 van de basisschool Het consultatiebureau vult het indicatieformulier in en vraagt ouder te tekenen voor het doorgeven van gegevens aan de peuterspeelzaal en terugmelding van peuterspeelzaal aan consultatiebureau. Consult 2 en 3 jaar De jeugdverpleegkundige/jeugdarts vraagt aan ouders van een kind met VVE-registratie of het kind al de peuterspeelzaal bezoekt, of ouders het kind al hebben aangemeld voor VVE, motiveert desgewenst met extra contactmoment. Indien nog geen sprake is van een indicatie: De jeugdverpleegkundige/jeugdarts signaleert of er risico s zijn op achterstand t.a.v. kindfactoren, ouderfactoren en omgevingsfactoren Indien gewenst wordt advies ingewonnen of nader getest op het logopedisch spreekuur Op basis van de criteria vaststellen of het om een doelgroepkind gaat (registeren) De jeugdverpleegkundige/jeugdarts wijst ouders op de mogelijkheid van VVE zodat het kind een goede startpositie heeft wanneer het begint aan groep 3 van de basisschool Het consultatiebureau vult het indicatieformulier in en vraagt ouder te tekenen voor het doorgeven van gegevens aan de peuterspeelzaal en terugmelding van peuterspeelzaal aan consultatiebureau. Wanneer een indicatie is afgegeven voor vve dan wordt wanneer melding van inschrijving uitblijft na twee maanden contact gelegd met de ouders.
13 12 Afspraken met kinderopvang/peuterspeelzaal (SKO) voor toeleiding van doelgroepkinderen naar VVE Inschrijving doelgroepkinderen Wanneer een kind met indicatie wordt ingeschreven, vindt binnen vier weken terugkoppeling plaats naar het consultatiebureau door SKO * Inschrijving zonder indicatie Kinderdagverblijf/peuterspeelzaal vraagt bij inschrijving naar opleidingsniveau van ouders en de thuistaal. Wanneer een kind zonder indicatie wordt ingeschreven, maar waarvan op grond van intake-gegevens, observatie of advies van de logopediste blijkt dat het een VVE-doelgroepkind is, dan wordt contact opgenomen met het consultatiebureau voor indicatie. Wanneer ouders geen toestemming geven voor overleg met CB bij grote zorgen (evt. anoniem) inbrengen in het ZAT 0-4 jarigen. Plaatsing met voorrang Na inschrijving mét indicatie wordt procedure tot plaatsing en verlagen ouderbijdrage gestart. Na inschrijving geen plaatsing Mocht plaatsing niet of gedeeltelijk doorgaan dan vindt eveneens terugkoppeling door SKO plaats naar consultatiebureau met vermelding van reden en vindt overleg plaats over de noodzaak tot verdere actie door het consultatiebureau* Opmerking: Kinderen kunnen ook buiten de standaardcontroles door andere partners (school/sko) worden gesignaleerd voor VVE-indicatie. Deze partner neemt dan contact op met het consultatiebureau. Formele (ondertekening) indicatie vindt echter alleen plaats door het consultatiebureau i.v.m. financiële consequenties (ouderbijdrage). * privacyregels zijn hierbij nog een aandachtspunt
Culemborgs VVE beleid 2011-2014
Culemborgs VVE beleid 2011-2014 Wat is VVE? VVE staat voor voor- en vroegschoolse educatie. VVE is een programmatisch aanbod dat er op gericht is om taal- en ontwikkelingsachterstanden bij kinderen te
Nadere informatieUITVOERINGSPROGRAMMA 2013
UITVOERINGSPROGRAMMA 2013 VVE IN HAARLEMEMRLIEDE CA. Y.Mahrach dec 2013 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de wetgeving voor onderwijsachterstanden en voor- en vroegschoolse educatie gewijzigd. De gemeente
Nadere informatieConvenant uitvoering Boxtels model. Kwaliteit VVE beleid Boxtel Maart 2017
Convenant uitvoering Boxtels model Kwaliteit VVE beleid Boxtel Maart 2017 Inleiding De Voor- en Vroegschoolse Educatie en de daarmee te behalen opbrengsten in de ontwikkeling van kinderen staan landelijk
Nadere informatieALGEMEEN We beginnen met enkele vragen over VVE in uw gemeente.
ALGEMEEN We beginnen met enkele vragen over VVE in uw gemeente. 1. Subsidieert uw gemeente de uitvoering van VVE programma's in PEUTERSPEELZALEN? Ja Nee 2. Subsidieert uw gemeente de uitvoering van VVE
Nadere informatieM O N T F O O R T g e m e e n t e
g e m e e n t e Beleidsnotitie Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie Wettelijk kader Op 1 augustus 2010 is de Wet OKE (Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie) in werking getreden.
Nadere informatieVVE-beleidsplan Montessori-peutergroep De Peutertuin. locatie Noord Enkhuizen
VVE-beleidsplan Montessori-peutergroep De Peutertuin locatie Noord Enkhuizen voorwoord Voor u ligt het VVE-beleidsplan van de Stichting Montesssori-peutergroep Enkhuizen. Deze stichting, die peuterspeelzaalwerk
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Leiderdorp
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Leiderdorp Plaats : Leiderdorp Gemeentenummer : 0547 Onderzoeksnummer : 279088 Datum onderzoek : 24 november
Nadere informatieBeleidskader Voor- en Vroegschoolse Educatie gemeente Deurne
Beleidskader Voor- en Vroegschoolse Educatie gemeente Deurne 2012-2014 1 Vastgesteld door de gemeenteraad van Deurne op 2 1.Inleiding Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en educatie De Wet OKE (Ontwikkelingskansen
Nadere informatieGEMEENTERAAD MENAMERADIEL
GEMEENTERAAD MENAMERADIEL Menaam : 27 januari 2011 Portefeuillehouder : A. Dijkstra Punt : [08] Behandelend ambtenaar : A. Buma Doorkiesnummer : (0518) 452918 Onderwerp : Wet OKE / VVE 2011-2014 Inleiding
Nadere informatieVROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM
VROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM Verwijsprocedure doelgroepkinderen Consultatiebureau en voorschoolse voorzieningen Inleiding Peuterspeelzalen en kinderdagverblijven bieden jonge kinderen een
Nadere informatievoor- en vroegschoolse educatie Convenant uitvoering Boxtels model
Convenant uitvoering Boxtels model Impuls kwaliteit VVE beleid Boxtel 6 juli 2011 Aanleiding en doelstelling bestuurlijk convenant Met ingang van de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie krijgt
Nadere informatieVoor- en Vroegschoolse Educatie Gemeente Bloemendaal
Voor- en Vroegschoolse Educatie Gemeente Bloemendaal November 2013 Corsa nummer: 2013040608 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en Educatie (OKE) in werking getreden.
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen in Purmerend 2011
Voorschoolse voorzieningen in Purmerend 2011 Gemeente Purmerend Afdeling Maatschappelijke Ontwikkeling Juli 2011 INHOUDSOPGAVE Samenvatting.....2 1 Inleiding. 2 2. Begrippenkader...2 3. Aanleiding........3
Nadere informatieProtocol Vroegsignalering VVE Alle doelgroepkinderen in beeld
Protocol Vroegsignalering VVE Alle doelgroepkinderen in beeld Inleiding In het kader van het OnderwijsKansenbeleid 1 heeft de gemeente de wettelijke taak om alle kinderen met een (risico op een) taalachterstand
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatieUitvoeringsnotitie VVE gemeente Dalfsen Uitwerking VVE-beleid en toelichting op de beleidsregels VVE
Uitvoeringsnotitie VVE gemeente Dalfsen Uitwerking VVE-beleid en toelichting op de beleidsregels VVE Dalfsen, augustus 2012 1 Inleiding Dit document is een uitwerking van de Notitie Beleid en uitvoering
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg en voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Een handreiking
Jeugdgezondheidszorg en voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Een handreiking Inleiding - Achtergrond van de handreiking - Wijze van tot stand komen van handreiking - Informatie over VVE - Taken JGZ ten
Nadere informatieVVE EN DE WET OKE IN HOOGEVEEN Toe naar professionele voorschoolse voorzieningen met een goed aanbod voor elk kind
VVE EN DE WET OKE IN HOOGEVEEN 2011 Toe naar professionele voorschoolse voorzieningen met een goed aanbod voor elk kind 1 Inleiding Een van de speerpunten van de gemeente Hoogeveen is Talentontwikkeling:
Nadere informatieConcept-Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Someren
Concept-Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Someren De ondergetekenden: 1. Gemeente Someren, voor deze overeenkomst vertegenwoordigd door dhr. T. Maas, 2. Stichting PlatOO, voor deze overeenkomst
Nadere informatiePrestatieafspraken VVE in de gemeente Wijdemeren
Prestatieafspraken VVE in de gemeente Wijdemeren Aanleiding Op basis van de Wet Primair Onderwijsartikel 167 en artikel 167b lid 1 sub b (WPO) en in samenhang met de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Ermelo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Ermelo Plaats : Ermelo Gemeentenummer : 0233 Onderzoeksnummer : 278180 Datum onderzoek : 23 september 2014 Datum
Nadere informatieDE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE KAAG EN BRAASSEM IN 2012
DE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE KAAG EN BRAASSEM IN 2012 Utrecht, november 2012 3426545 Pagina 1 van 15 Pagina 2 van 15 Inhoud Voorwoord 5 Inleiding 7 1 VVE op gemeentelijk niveau 9 2 De oordelen over
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Oegstgeest
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Oegstgeest Plaats : Oegstgeest Gemeentenummer : 0579 Onderzoeksnummer : 292341 Datum onderzoek : 22 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Terschelling
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Terschelling Plaats : West-Terschelling Gemeentenummer : 0093 Onderzoeksnummer : 278069 Datum onderzoek : 19
Nadere informatieDE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE MAASDONK IN 2012
DE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE MAASDONK IN 2012 Definitief Utrecht, februari 2013 H3492754 Pagina 1 van 18 Pagina 2 van 18 INHOUD Voorwoord 5 1 VVE in de gemeente Maasdonk 9 2 De oordelen over de
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Westland
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Westland Plaats : Naaldwijk Gemeentenummer : 1783 Onderzoeksnummer : 293977 Datum onderzoek : 17 oktober 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieVoorbeeldconvenant Vooren Vroegschoolse Educatie
Voorbeeldconvenant Vooren Vroegschoolse Educatie Partijen: Schoolbestu(u)r(en) basisonderwijs :... Bestu(u)r(en) kinderopvang :... Bestu(u)r(en) peuterspeelzaalwerk :... Gemeente :... < Overige partijen
Nadere informatieVisie Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) gemeente Goirle 2011-2014
Visie Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) gemeente Goirle 2011-2014 1. Inleiding Kinderen ontplooien zich later beter in onderwijs en maatschappij als hun start goed is. Als een kind in de voor- of vroegschoolse
Nadere informatiePrestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: H. SchujjŗmşíP-^''^
Prestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: Activiteit; Stellers: Conny van Aarle Akkoord: Gemeente Boxtel, afd. Maatschappelijke Ontwikkeling H. Schuurman;
Nadere informatieBeleidsplan Voor- en vroegschoolse Educatie 2011-2014. en nu is het OKE
Beleidsplan Voor- en vroegschoolse Educatie 2011-2014 en nu is het OKE Inhoudsopgave: I Inleiding 2 Ontwikkelingen VVE-beleid 2.1 Landelijk beleid 4 2.2 Wat betekent dit voor gemeenten 4 3 Lokaal VVE-beleid
Nadere informatieResultaatafspraken voor VVE in gemeente Westvoorne
Resultaatafspraken voor VVE in gemeente Westvoorne Partijen Schoolbesturen VCO De Kring (CNS De Nieuwe Weg, Baron de Vos van Steenwijkschool) Onderwijsgroep PRIMOvpr (De Driehoek, Obs Mildenburg, Obs Het
Nadere informatieToekomstvisie Peuterspeelzaal Houten
Toekomstvisie Peuterspeelzaal Houten Naar een integraal onderdeel van een samenhangend aanbod voor opvang & ontwikkeling van het Houtense jonge kind. Het bestuur en directie van de Peuterspeelzaal Houten
Nadere informatieNotitie Wet OKE. Gemeente Zeevang 2010
GEMEENTE ZEEVANG Notitie Wet OKE Gemeente Zeevang 2010 Ferdinand Haselaar/ Eveline Tijmstra Gemeente Zeevang Januari 2011 Vastgesteld bij raadsbesluit van 15 februari 2011 Bekend gemaakt op 3 maart 2011
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE. Sliedrecht
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE Sliedrecht Plaats : Sliedrecht Gemeentenummer : 0610 Onderzoeksnummer : 289118 Datum onderzoek : 26
Nadere informatieDE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE AA EN HUNZE IN 2012 DEFINITIEF
DE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE AA EN HUNZE IN 2012 DEFINITIEF Utrecht, februari 2013 Reg.nr. 3496774 Pagina 1 van 16 INHOUD Voorwoord 3 1 VVE in de gemeente Aa en Hunze 7 2 De oordelen over de voor
Nadere informatiePRAAT MET DE RAAD kort verslag
PRAAT MET DE RAAD kort verslag Datum: 19 mei 2015 Spreker: Corine Laurant, namens Stichting Kinderen en Ouders Onderwerp: Stichting Kinderen en Ouders als gesubsidieerde instelling voor peuterspeelzalen
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Nieuwkoop
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Nieuwkoop Plaats : Ter Aar Gemeentenummer : 0569 Onderzoeksnummer : 277962 Datum onderzoek : 4 november 2014
Nadere informatieA. Pietersen Vergunningen, Voorzieningen en Handhaving / Renske van der Peet
Gemeente Nieuwkoop College van Burgemeester en Wethouders raadsvoorstel portefeuillehouder opgesteld door Registratienummer A. Pietersen Vergunningen, Voorzieningen en Handhaving / Renske van der Peet
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Den Helder
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Den Helder Plaats : Den Helder Gemeentenummer : 0400 Onderzoeksnummer : 277984 Datum onderzoek : 4 september
Nadere informatieBELEIDSNOTITIE. Doelgroepen bepaling en toeleiding VVE. in de GEMEENTEN. Grootegast, Leek, Marum en Zuidhorn
BELEIDSNOTITIE Doelgroepen bepaling en toeleiding VVE in de GEMEENTEN Grootegast, Leek, Marum en Zuidhorn Inhoudsopgave blz. 1. Achtergrond 3 1.1 Aanleiding 3 1.2 Doel 3 1.3 Leeswijzer 3 2 Beleidskaders
Nadere informatieBIJLAGE 4. WAARDERINGSKADER VVE GEMEENTELIJK NIVEAU
BIJLAGE 4. WAARDERINGSKADER VVE GEMEENTELIJK NIVEAU In deze bijlage is het waarderingskader en de normering voor de voor- en vroegschoolse educatie op gemeentelijk niveau opgenomen. Het waarderingkader
Nadere informatieEvaluatie pilot VVE Nieuwleusen
Evaluatie VVE Pilot Nieuwleusen Een samenwerking tussen: Doomijn peuterspeelzaal Kon. Julianalaan Landstede Kinderdagverblijf t Hummelhof Carinova consultatiebureau Nieuwleusen Gemeente Dalfsen Maart,
Nadere informatie4. Protocollen en reglementen Zorgstructuur Datum 9 januari 2014 Versie 2 Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR
4. Protocollen en reglementen 4.1.10 Zorgstructuur Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR Vastgesteld 9 januari 2014 Blad 2 van 5 Algemeen De peuterspeelzalen krijgen steeds meer te maken met peuters en ouders met
Nadere informatiePeuters die spelen leren voor later. Peuteropvang: leuk en leerzaam! Informatie voor professionals. Stichting PAS
Peuters die spelen leren voor later Informatie voor professionals Stichting PAS Peuteropvang: leuk en leerzaam! VVE ARNHEM Vroegsignalering en toeleiding van doelgroeppeuters naar voorschoolse educatie
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Blaricum
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Blaricum Plaats : Blaricum Gemeentenummer : 0376 Onderzoeksnummer : 293985 Datum onderzoek : 3 oktober 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieHarmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk in de gemeente West Maas en Waal per
Beleidskader + financiële uitwerking Harmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk in de gemeente West Maas en Waal per 01-01-2018 Vastgesteld door de gemeenteraad van West Maas en Waal op 21 september
Nadere informatieVoor een sterke basis. Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs
Voor een sterke basis Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs Overzicht wettelijke verplichtingen in jeugd, onderwijs en opvang Gemeenten zijn uitvoerders van overheidsbeleid;
Nadere informatieSluitende aanpak toeleiding VVE
Sluitende aanpak toeleiding VVE Februari 2013 Inleiding Sinds 2001 werken we in Almere aan voor- en vroegschoolse educatie (VVE). Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is onderwijs op een speelse manier
Nadere informatieKinderdagverblijf Buitenpret. Peuterspeelleergroep De Krullevaar Peuterspeelleergroep Pim&Pom PROTOCOL VVE
Kinderdagverblijf Buitenpret Peuterspeelleergroep De Krullevaar Peuterspeelleergroep Pim&Pom PROTOCOL VVE INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 1. Omschrijving VVE 1.1 Algemeen 3 1.2 Doelgroepbepaling 4 1.3 Toeleiding
Nadere informatieBijlage hoofdstuk 2. Trend: Stijging van de kwaliteit tov eerdere jaren. Veel variaties in kwaliteit, binnen en tussen instellingen
Bijlage hoofdstuk 2 8 januari 2016 Bijlage behorende bij hoofdstuk 2 van het SER advies Kindvoorzieningen: Evaluaties van (de kwaliteit van) Nederlandse kindvoorzieningen Fukkink et al. (2013); Veen et
Nadere informatieAddendum Doelgroepdefinitie VVE. Lokaal Educatieve Agenda Samenwerken aan talent
Addendum Doelgroepdefinitie VVE Lokaal Educatieve Agenda 2011-2014 Samenwerken aan talent Juni 2013 LEA 2011-2014 De Lokaal Educatieve Agenda, ook wel LEA genoemd, is het beleidsplan waarin de gemeente
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen Ommen
Voorschoolse voorzieningen Ommen Ommen, juni 2012 Wat is Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Voor- en Vroegschoolse Educatie is bedoeld voor kinderen vanaf ongeveer 2½ jaar. Sommige kinderen in die leeftijd
Nadere informatieVoor- en vroegschoolse educatie
Plan voor Peuterspeelzaalwerk en Voor- en vroegschoolse educatie Seizoen 2013-2014 29 mei 2013 Cluster Welzijn Gemeente Groesbeek Peuterspeelzaalwerk en VVE in Groesbeek in 2013-2014 1.Visie Alle kinderen
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen Ommen
Voorschoolse voorzieningen Ommen Ommen, november 2012 Voorschoolse voorzieningen Ommen Peuterontwikkeling in Ommen; in het belang van peuters Uw kind gaat naar een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Purmerend
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Purmerend Plaats : Purmerend Gemeentenummer : 0439 Onderzoeksnummer : 278362 Datum onderzoek : 24 november 2014
Nadere informatieBeleidsregel subsidie Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)
CVDR Officiële uitgave van Bronckhorst. Nr. CVDR467596_1 1 mei 2018 Beleidsregel Subsidie Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Het College van burgemeester en wethouders van de gemeente
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Loppersum
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Loppersum Plaats : Loppersum Gemeentenummer : 0024 Onderzoeksnummer : 279080 Datum onderzoek : 15 december 2014
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Hof van Twente
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Hof van Twente Plaats : Goor Gemeentenummer : 1735 Onderzoeksnummer : 278130 Datum onderzoek : 29 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Midden-Drenthe
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Midden-Drenthe Plaats : Beilen Gemeentenummer : 1731 Onderzoeksnummer : 288094 Datum onderzoek : 11 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE
Inspectie van het Onderwijs Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Heerhugowaard Plaats Gemeentenummer
Nadere informatieNotitie VVE beleid gemeente Hattem. Juli 2011
Notitie VVE beleid gemeente Hattem Juli 2011 Notitie VVE beleid gemeente Hattem Juli 2011 In opdracht van de gemeente Hattem Marion Kogelman IJsselgroep, juli 2011 Notitie VVE beleid gemeente Hattem april
Nadere informatieHet college van burgemeester en wethouders van de gemeente Roermond;
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van de gemeente Roermond Nr. 232725 6 november 2018 Beleidsregel van het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Roermond houdende regels omtrent voor- en
Nadere informatieWorkshop Onderwijsdag 2012 Enschede
Anneke Elenbaas van Ommen - 20 maart 2012 SAMENWERKEN AAN DE DOORGAANDE LIJN IN ZORG EN EDUCATIE BINNEN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE PERIODE Workshop Onderwijsdag 2012 Enschede Programma Welkom en toelichting
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Weststellingwerf
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Weststellingwerf Plaats : Wolvega Gemeentenummer : 0098 Onderzoeksnummer : 292793 Datum onderzoek : 10
Nadere informatieVVE IN ROTTERDAM DE KWALITEIT OP GEMEENTENIVEAU. Utrecht, 22 maart 2012 Definitief. H3255555 Pagina 1 van 9
VVE IN ROTTERDAM DE KWALITEIT OP GEMEENTENIVEAU Utrecht, 22 maart 2012 Definitief H3255555 Pagina 1 van 9 Inleiding Dit rapport is het verslag van een onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs naar
Nadere informatieSamen staan we sterker
Samen staan we sterker Notitie voor Gemeente Berkelland over de harmonisatie en integratie van peuterspeelzaalwerk en kinderopvang in Eibergen-Rekken-Beltrum 4 september 2008 SKER-DHG 1 Inleiding Medio
Nadere informatie1. Kinderopvang: opvang vanuit een landelijk geregistreerd Kinderdagverblijf in de zin van de Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen.
Deelverordening Peuteropvang en voorschoolse educatie, gemeente Achtkarspelen 2014. Hoofdstuk 1 Inleidende bepalingen Artikel 1. Begripsbepalingen In deze verordening wordt verstaan onder: 1. Kinderopvang:
Nadere informatieBELEIDSREGEL. Subsidieregeling voorschoolse educatie opvang gemeente Aalten 2018
Subsidieregeling voorschoolse educatie opvang gemeente Aalten 2018 Auteur M. Lettink Functie Beleidsmedewerker Welzijn en Onderwijs Datum 17 oktober 2017 BELEIDSREGEL 2 SUBSIDIEREGELING VOORSCHOOLSE EDUCATIE
Nadere informatieVOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE (VVE) WEESP-BREED
VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE (VVE) WEESP-BREED PROTOCOL SIGNALEREN, INDICEREN EN TOELEIDEN VVE PEUTERS door de Jeugdgezondheidszorg (consultatiebureau) 1.Inleiding Voor elk kind is het belangrijk dat
Nadere informatieUitwerking van de stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 (Taal)ontwikkeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau GGD IJsselland (Uitvoerend: GGD IJsselland) 1.2
Nadere informatie1. Kinderopvang: opvang vanuit een landelijk geregistreerd Kinderdagverblijf in de zin van de Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen.
Deelverordening Peuteropvang en voorschoolse educatie, gemeente Achtkarspelen 2014. Hoofdstuk 1 Inleidende bepalingen Artikel 1. Begripsbepalingen In deze verordening wordt verstaan onder: 1. Kinderopvang:
Nadere informatieSchets van de Educatieve Agenda
Schets van de Educatieve Agenda 1. Inleiding In augustus 2006 is de tweede periode Gemeentelijk Onderwijsachterstandenbeleid (GOA) beeindigd. Vanaf augustus 2006 is een nieuw inhoudelijk kader van toepassing
Nadere informatieSubsidieregeling peuteropvang en voorschoolse educatie
CVDR Officiële uitgave van Nijkerk. Nr. CVDR336051_5 22 mei 2018 Subsidieregeling peuteropvang en voorschoolse educatie Het college van de gemeente Nijkerk; gelezen het voorstel van 3 september 2013, gelet
Nadere informatieActiviteitenplan Stichting Peuterspeelzalen Oisterwijk 2014
Activiteitenplan Stichting Peuterspeelzalen Oisterwijk 2014 Activiteiten, doelstelling en doelgroep Hoofdactiviteit van de Stichting Peuterspeelzalen Oisterwijk (hierna: SPO) bestaat uit het exploiteren
Nadere informatieHet college van burgemeester en wethouders van de gemeente Zutphen,
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van de gemeente Zutphen Nr. 223687 21 december 2017 Regeling van het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Zutphen houdende bepalingen over het subsidiëren
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Stadskanaal
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Stadskanaal Plaats : Stadskanaal Gemeentenummer : 0037 Onderzoeksnummer : 279577 Datum onderzoek : 19 november
Nadere informatieInleiding bij het protocol De zeven fasen bij de overgang van de voorschoolse instelling naar de basisschool.
Inleiding bij het protocol De zeven fasen bij de overgang van de voorschoolse instelling naar de basisschool. Het protocol bestaat uit zeven fasen, die door een kind doorlopen worden bij de overgang van
Nadere informatiePROGRAMMA 2016 Voor- en Vroegschoolse Educatie
PROGRAMMA 2016 Voor- en Vroegschoolse Educatie HAARLEMMERLIEDE en SPAARNWOUDE Vastgesteld door burgemeester en wethouders 30 augustus 2016 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de wetgeving voor onderwijsachterstanden
Nadere informatieVVE-beleid Versienummer Versie 1.0 Afdeling Status
VVE-beleid 2013-2014 Auteur P. Vollebregt Versienummer Versie 1.0 Afdeling Status Beleid en Planvorming concept Editiedatum 11 september 2012 Talenten ontwikkelen door onderwijs Ontplooiing van ieder individu
Nadere informatieGEMEENTEBLAD Officiële publicatie van Gemeente Ede (Gelderland)
SUBSIDIEREGEL PEUTEROPVANG EN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Het college van burgemeester en wethouders van Ede; gelet op de artikelen 3, 7, vierde lid, en 10 van de Algemene subsidieverordening Ede 2015
Nadere informatieRegeling subsidie onderwijsstimulering gemeente Oisterwijk 2015
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Oisterwijk. Nr. 86 0 oktober 0 Regeling subsidie onderwijsstimulering gemeente Oisterwijk 0 WAT WILLEN WE BEREIKEN? Wij willen dat kinderen hun talenten optimaal
Nadere informatieZorgverbreding in de peuterspeelzaal.
Zorgverbreding in de peuterspeelzaal. In onze doelstelling hebben we aangegeven dat we naast spelen, ontmoeten, ontwikkelen en signaleren ook een rol hebben in het begeleiden en ondersteunen van ontwikkelingsachterstanden
Nadere informatieSubsidieregeling peuterspeelzaalwerk en voorschoolse voorzieningen op peuterspeelzalen Edam-Volendam
Subsidieregeling peuterspeelzaalwerk en voorschoolse voorzieningen op peuterspeelzalen Edam-Volendam Het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Edam-Volendam, gelet op artikel 3, eerste
Nadere informatiePROGRAMMA 2018 Voor- en Vroegschoolse Educatie + Subsidie peuteropvang
PROGRAMMA 2018 Voor- en Vroegschoolse Educatie + Subsidie peuteropvang HAARLEMMERLIEDE en SPAARNWOUDE Vastgesteld door burgemeester en wethouders op 12 december 2017 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de
Nadere informatieinfo over de voorschool Voor- en Vroegschoolse educatie
info over de voorschool Voor- en Vroegschoolse educatie Voorwoord Partou Kinderopvang Beste ouders/verzorgers, U heeft uw kind aangemeld voor een voorschool. In dit boekje vindt u alle informatie over
Nadere informatieMemo Reg.nr.: I-WL/2011/2330
Memo Reg.nr.: I-WL/2011/2330 Aan : De Raad/ de Commissie Inwoners Van : Het College van burgemeester en wethouders Kopie : Datum : 1 november 2011 Onderwerp : peuterspeelzaalwerk Bijlage(n) : I-WL/2011/2728
Nadere informatieDE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE OVERBETUWE IN 2012 Definitief
DE KWALITEIT VAN VVE IN DE GEMEENTE OVERBETUWE IN 2012 Definitief Utrecht, maart 2013 Reg.nr. 3501246 Pagina 1 van 18 INHOUD Voorwoord 3 1 VVE in de gemeente Overbetuwe 7 1.1 Overzicht van de voor- en
Nadere informatieKinderdagverblijf Boefje
Kinderdagverblijf Boefje Kwaliteitsonderzoek voorschoolse educatie Datum vaststelling: 8 maart 2019 Samenvatting Samenvatting De inspectie heeft op 14 januari 2019 een onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit
Nadere informatieInspectierapport Doomijn Peuterspeelzaal De Meidoorn (KDV) De Meidoorn NB Koekange Registratienummer
Inspectierapport Doomijn Peuterspeelzaal De Meidoorn (KDV) De Meidoorn 16 12 7958NB Koekange Registratienummer 814772523 Toezichthouder: GGD Drenthe In opdracht van gemeente: De Wolden Datum inspectie:
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Midden Delfland
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Midden Delfland Plaats : Schipluiden Gemeentenummer : 1842 Onderzoeksnummer : 286929 Datum onderzoek : 11 januari
Nadere informatieNotitie Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en educatie (Wet OKE); (ingangsdatum 1 augustus 2010)
1 Samenvatting Notitie Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en educatie (Wet OKE); (ingangsdatum 1 augustus 2010) 1. Aanleiding: opstellen notitie Wet OKE De aanleiding van het opstellen van de notitie
Nadere informatieBeleidsnota Implementatie Wet OKE 2010-2012. mei 2010
Beleidsnota Implementatie Wet OKE 2010-2012 mei 2010 In werking getreden op 01-08-2010 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 2 INLEIDING 4 1. WET OKE 5 2. DEKKEND AANBOD VVE 5 2.1. Landelijk beleid 5 2.2 Lokale
Nadere informatieVoorstel aan de gemeenteraad
Voorstel aan de gemeenteraad Onderwerp Harmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk Vergadering Datum Agendapunt Rondetafelgesprek 29 juni 2017 10 Raadsvergadering 13 juli 2017 Classificatienummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Coevorden
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Coevorden Plaats : Coevorden Gemeentenummer : 0109 Onderzoeksnummer : 278126 Datum onderzoek : 29 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Hoorn
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Hoorn Plaats : Hoorn Nh Gemeentenummer : 0405 Onderzoeksnummer : 278266 Datum onderzoek : 30 september 2014
Nadere informatieMeertaligheid in voorschoolse periode Marga van Mil-Leijtens, OnderwijsAdvies 30 september 2011
Meertaligheid in voorschoolse periode Marga van Mil-Leijtens, OnderwijsAdvies 30 september 2011 Marga van Mil, 4 maart 2008 Programma Waar kom je meertaligheid tegen in voorschoolse periode? Voorbeelden
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Soest
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Soest Plaats : Soest Gemeentenummer : 0342 Onderzoeksnummer : 293771 Datum onderzoek : 31 augustus 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieSubsidieregeling Onderwijsachterstanden
Subsidieregeling Onderwijsachterstanden 2020-2022 Burgemeester en wethouders van de gemeente Roosendaal; gelet op artikel 2, eerste lid, onder e, en tweede lid, van de Algemene subsidieverordening Roosendaal;
Nadere informatieSubsidieregeling peuteropvanggroepen met voorschoolse educatie gemeente Schiedam. Het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Schiedam;
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Schiedam. Nr. 186191 28 december 2016 Subsidieregeling peuteropvanggroepen met voorschoolse educatie gemeente Schiedam Het college van burgemeester en wethouders
Nadere informatieVragen over privacy bij VVE
Vragen over privacy bij VVE Oberon 1, december 2013 Om de toeleiding naar VVE goed te organiseren en te monitoren is het nodig gegevens over de doelgroepkinderen te delen tussen de betrokken partijen.
Nadere informatie