TWEE LEDEN RAAD VAN TOEZICHT

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL TWEE LEDEN RAAD VAN TOEZICHT Profiel: Strategie, Organisatieontwikkeling & Ondernemerschap HET ASSINK LYCEUM

2 Inhoudsopgave 1 Het Assink lyceum 3 De organisatie 3 De structuur 3 De missie 3 De visie 4 Waarden 4 Onze doelen op middellange termijn 4 Onderwijsinnovatie 4 Opleidingsschool 4 Kwaliteit en verantwoording 5 Brede vorming van leerlingen 5 Context 5 Taken en verantwoordelijkheden Bestuurder 6 De Raad van Toezicht 6 2 Vacatures Leden Raad van Toezicht 7 Taken en verantwoordelijkheden Raad van Toezicht 7 Algemene profielkenmerken 7 Algemene competenties 8 Specifieke profielkenmerken en competenties twee leden 8 Honorering 9 3 Procedure 9 Planning 9 Aanvullende informatie 9 Solliciteren 9 Contactgegevens 9 Pagina : 2

3 1 Het Assink lyceum De organisatie Het Assink lyceum verzorgt onderwijs voor vmbo (voor de leerwegen theoretisch, gemengd, basis en kader), havo en vwo (atheneum, gymnasium en vwo+). De school heeft een streekfunctie in de regio Haaksbergen, Eibergen, Neede waarbij onderwijs wordt verzorgd voor ruim 2600 leerlingen. Deze leerlingen zijn verdeeld over vijf locaties: locatie Van Brakelstraat te Haaksbergen; locatie Bouwmeester te Haaksbergen; locatie Rekkenseweg te Eibergen; locatie Parallelweg te Neede; locatie Julianastraat te Neede. Het onderwijs en onderwijsondersteunende processen worden verzorgd door ruim 300 medewerkers. De structuur De missie Het Assink lyceum ondersteunt leerlingen in hun ontwikkeling op het gebied van leren, werken en leven. De school biedt medewerkers een leer- en werkomgeving die uitdaagt tot voortdurend leren en initiatief nemen. Het streven is dat iedereen verder komt dan hij/zij dacht en daar trots op is. Daarvoor biedt de leeromgeving veiligheid, ruimte voor keuzes, samenwerking en verantwoordelijkheid. Pagina : 3

4 De visie Het Assink lyceum is een lerende organisatie die constant in beweging wil zijn om samen met de buitenwereld de leerlingen, en ook de medewerkers, voor te bereiden op de dag van morgen. Daarbij verbinden we ons met elkaar en met de maatschappij en nemen daar de verantwoordelijkheid voor. Het Assink lyceum betrekt nieuwe inzichten en technologieën bij de ontwikkeling van het onderwijs. Waarden De waarden van Het Assink lyceum zijn het best uit te drukken in de woorden: De moed hebben de eigen lat hoger te leggen, ruimte voor diversiteit en talenten, oprechte aandacht en betrokkenheid, veiligheid om te leren en te werken, openheid en verbondenheid met elkaar. Onze doelen op middellange termijn Wij willen een omgeving bieden waarin medewerkers en leerlingen werken om te komen tot goede resultaten die leerlingen straks in staat stellen de regie te voeren over hun eigen leven. Om dit te bereiken stellen wij onszelf de volgende doelen: leerlingen kansrijk maken voor vervolgopleiding en beroep; een inspirerende leer- en werkomgeving bieden die leerlingen en medewerkers uitdaagt om hun talent en persoonlijkheid te ontwikkelen; leerlingen leren actief deel te willen en kunnen uitmaken van de samenleving; een lerende organisatie vormen die, met het vizier op de onderwijskundige ambities, zorgt voor initiatiefrijke en betrouwbare ondersteuning van het onderwijs. Het Assink lyceum stelt zich ten doel de bevordering en instandhouding van voortgezet onderwijs voor de bevolking van Haaksbergen, Eibergen, Neede en omgeving. Die doelstelling wordt gerealiseerd met erkenning van verschillen in levensbeschouwing. Dit betekent onder meer dat de school open staat voor alle leerlingen en alle medewerkers, waarbij ieders gelijkwaardigheid en respect voor elkaars overtuiging benadrukt worden. Waar samenwerking met andere scholen helpend is om onze doelen te bereiken staat Het Assink lyceum open voor een actieve rol daarin. Onderwijsinnovatie Het Assink lyceum volgt ontwikkelingen positief kritisch en heeft de afgelopen jaren vele innovaties op het gebied van onderwijs en bedrijfsvoering in gang gezet. Recente voorbeelden hiervan zijn die op het gebied van digitalisering, de effectieve les, LOB, de nieuwe profielen in het vmbo en het talentonderwijs. Een in het oog springende onderwijsinnovatie is het onderwijsplein in Neede, genaamd NN. In het onderwijsplein wordt samengewerkt met praktijkschool MaxX. De kern van deze innovatie is een actieve samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven in het primaire proces. Opleidingsschool Het Assink lyceum is sinds 2011 partner en penvoerder in het samenwerkingsverband Academische Opleidingsschool Oost Nederland. Een opleidingsschool is een erkend en gesubsidieerd samenwerkingsverband van VO-scholen met reguliere lerarenopleidingen. Samen geven zij vorm aan het opleiden van aankomende docenten, het begeleiden van startende docenten en het professionaliseren van zittende docenten. Academische opleidingsscholen zijn opleidingsscholen met een academische kop, die het opleiden van leraren verbinden met het door de leraar in opleiding verrichten van praktijkgericht onderzoek en schoolontwikkeling.

5 Kwaliteit en verantwoording De resultaten van de afdelingen van Het Assink lyceum hebben het vertrouwen van de inspectie. Alle afdelingen hebben het basisarrangement. De school verantwoordt zich onder andere via scholen op de kaart. Er is een sterk ontwikkelde interne kwaliteitscyclus, waar de MR en de Raad van Toezicht een belangrijke rol in vervullen. Brede vorming van leerlingen Naast het onderwijs in vakken biedt Het Assink lyceum leerlingen veel activiteiten aan waarbij anders wordt geleerd. Hierbij valt te denken aan excursies, sportdagen, spelcompetities, studiereizen, projectdagen en maatschappelijke stages. Het Assink lyceum besteedt extra aandacht aan bewegen en sport, onder andere door remediërend bewegingsonderwijs, extra sportactiviteiten en het schoolexamenvak Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM). Aandacht voor kunst en cultuur is er binnen verschillende vakken en binnen het In-theater. In-theater is de theaterprogrammering van Het Assink lyceum in Theater De Bouwmeester. Deze programmering bevat zowel professionele voorstellingen als uitvoeringen door de leerlingen. Verder zijn er activiteiten op het gebied van Europese samenwerking, een gebied waarin Het Assink lyceum een lange traditie heeft. De school neemt met nog zes andere Europese scholen deel aan het Erasmus+ project. Daarnaast zijn er wekelijkse bijeenkomsten van het Europese Programma voor bovenbouw vwo. Context Medewerkers, leerlingen en ouders voelen zich erg betrokken bij Het Assink lyceum. Nieuwe collega s worden zorgvuldig opgevangen en begeleid. De examenresultaten zijn goed. De organisatie is financieel gezond. Het bedrijfsbureau is professioneel en verleent diensten aan het primair onderwijs in de omgeving vanuit de primaire doelen van schaalvoordeel en maatschappelijke betrokkenheid. Het Assink lyceum is koersvast en is een zogenaamde één-pitter. Het Assink lyceum handelt niet roekeloos in het initiëren van nieuwe ontwikkelingen, maar kiest voor weloverwogen realistische stappen in de ontwikkeling van het onderwijs. Het Assink lyceum is uitstekend ingebed en geworteld in de regio. Maakt deel uit van vele samenwerkingsverbanden en weet op die manier steeds extra middelen en mogelijkheden te vinden om een breed onderwijsaanbod en extra zorg aan leerlingen te kunnen bieden, ook in een veranderende context. Het Assink lyceum heeft haar samenwerkingspartners veel te bieden aan kennis en ervaring. De schoolleiding, bestaande uit de directeur vmbo, de directeur havo/vwo en de directeur bedrijfsvoering, voelt zich verantwoordelijk voor goed onderwijs en voor het continu verbeteren en innoveren van het onderwijs. De medezeggenschapsraad is een serieuze gesprekspartner voor het bestuur, niet alleen besluitvormend maar ook in de fase van gedachte- en oordeelsvorming. Het Assink lyceum bevindt zich in een krimpregio. Dat betekent dat de kwaliteit en het aanbod van de school, ook op langere termijn volop aandacht heeft in de beleidsontwikkeling. Een belangrijke uitdaging is om leerlingen en medewerkers te laten omgaan met en voor te bereiden op een samenleving waarin de digitalisering zich in hoog tempo voltrekt. Deze innovatie op het gebied van onderwijs heeft ook een grote impact op aspecten van bedrijfsvoering. Innovaties in het onderwijsleerproces worden zowel geïnitieerd door de leiding als door medewerkers. Draagvlak voor en eigenaarschap bij veranderingen is een belangrijk criterium in de besluitvorming. Pagina : 5

6 Taken en verantwoordel ijkheden Bestuurder De bestuurder is eindverantwoordelijk voor de realisatie van de doelstellingen en de continuïteit van de instelling. De bestuurder heeft onder meer tot taak: het uitzetten van beleid en strategie en het zorgen voor de realisatie daarvan; het organiseren van de nodige (financiële) middelen en het beheren van het vermogen; het in en buiten rechte vertegenwoordigen van de instelling en het bestuurlijke aanspreekpunt zijn; het richten naar de maatschappelijke doelstellingen van de instelling en de daarmee verbonden onderwijsdoelstellingen en het op deze wijze behartigen van het belang van de instelling en de relevante belanghebbenden, primair de leerlingen; het opstellen van een meerjarig strategisch beleidsplan en (meerjaren-) begrotingen en het opstellen van een jaarrekening en jaarverslag; het leidinggeven aan de schoolleiding. De Raad van Toezicht De Raad van Toezicht gaat na of de beschikbare middelen doelmatig worden ingezet. De Raad ziet toe op het bestuur, is diens werkgever en adviseert waar nodig. De Raad van Toezicht doet dat vanuit een onafhankelijke positie, met visie, creativiteit en een kritische inslag. De Raad opereert vanuit een collectieve, integrale verantwoordelijkheid, waarbij alle leden in staat en bereid moeten zijn een bijdrage aan het collectief te leveren. Good governance, zoals is vastgesteld door de VO-raad, vormt de leidraad voor bestuur, toezicht en verantwoording binnen de stichting. Het lidmaatschap van de Raad van Toezicht is een uitdaging en een verplichting om bij te dragen aan de kwaliteitsborging en verbetering van de besturing van Het Assink lyceum. De Raad van Toezicht heeft onder meer tot taak: werkgeverschap van het bestuur, toezicht op het bestuur van de instelling, toetsing van de besluitvorming en gevraagd en ongevraagd adviseren van de bestuurder, één en ander conform statuten en reglementen. Tevens is er minimaal eenmaal per jaar overleg tussen de Raad van Toezicht en de Medezeggenschapsraad. De agenda van de vergaderingen van de Raad van Toezicht wordt door de Raad van Toezicht en de bestuurder samen voorbereid. De aanstelling van leden van de Raad van Toezicht geschiedt voor een periode van vier jaar op voordracht van de Raad van Toezicht. Leden zijn maximaal eenmaal herbenoembaar voor een periode van vier jaar. De Raad van Toezicht kent een drietal commissies: een Auditcommissie, een Remuneratiecommissie en een commissie Onderwijs & Kwaliteit. Aangezien de Raad van Toezicht uit een beperkt aantal leden bestaat (vijf) zal, nadat de Raad weer compleet is, over deze indeling gesproken worden. Het aantal geplande plenaire vergaderingen bedraagt doorgaans vijf per jaar; daarnaast is er sprake van circa drie commissievergaderingen per commissie en is er een jaarlijkse zelfevaluatie. De Raad van Toezicht opereert nadrukkelijk vanuit een collectieve, integrale verantwoordelijkheid, waarbij alle leden in staat en bereid moeten zijn een bijdrage te leveren. Voor de Raad van Toezicht is het van belang dat deze zodanig is samengesteld dat de leden samen beschikken over de vereiste kennis, ervaring en netwerken om de doelen van beleid en strategie, de dienstverlening, de organisatie en de bedrijfsvoering van Het Assink lyceum in algemene zin te kunnen beoordelen. Om de taken adequaat te kunnen uitoefenen is de Raad van Toezicht maatschappelijk breed geïnformeerd. Elk lid van de Raad is een generalist met de benodigde kwaliteiten om verschillende aspecten integraal af te wegen, gericht op het belang van Het Assink lyceum.

7 Naast bestuurlijke/eindverantwoordelijke en/of toezichthoudende ervaring, gaat het om deskundigheden (op basis van kennis en/of ervaring) op het gebied van één of meer kennisvelden c.q. expertisegebieden, waarbij waar mogelijk ook gestreefd dient te worden naar een mix van mannen en vrouwen, leeftijd en een spreiding naar sectoren. Bij de samenstelling kunnen bestuurlijke ervaring, relevante netwerken en/of deskundigheid bij een of meer personen samenvallen. Regionale verankering van (een deel van) de leden van de Raad van Toezicht geldt als een pré. 2 Vacatures Leden Raad van Toezicht Als gevolg van het regulier aftreden van twee leden, is de Raad van Toezicht van Het Assink lyceum op zoek naar twee inspirerende en betrokken nieuwe leden voor de Raad. TWEE LEDEN RAAD VAN TOEZICHT Taken en verantwoordelijkheden Raad van Toezicht De Raad van Toezicht houdt toezicht op de strategie, het beleid en de uitvoering van de werkzaamheden van de school en specifiek op de uitoefening van bevoegdheden door de bestuurder. De Raad van Toezicht is de werkgever en ook sparringpartner van de bestuurder en daagt deze uit de doelen voor Het Assink lyceum te behalen. Er wordt een transparante verantwoordingscultuur gestimuleerd conform de principes van een lerende organisatie waarbij de kwaliteit van het onderwijs voorop staat. De leden van de Raad van Toezicht signaleren trends in de maatschappij die voor het beleid van de school van belang zijn. Het toezicht wordt uitgeoefend conform de bepalingen in de wet, de statuten en de code goed bestuur VO. De Raad van Toezicht is aangesloten bij de Vereniging van Toezichthouders in Onderwijsinstellingen (VTOI). De Raad vergadert als collectief in beginsel vijfmaal per jaar, bijzondere situaties daargelaten. Daarnaast is er enkele malen een separaat overleg door de auditcommissie en legt de commissie Onderwijs en Kwaliteit ieder jaar enkele werkbezoeken af in de school. De remuneratiecommissie heeft minimaal éénmaal per jaar een gesprek met de bestuurder vanuit de werkgeversverantwoordelijkheid. Algemene profielkenmerken De Raad van Toezicht werkt met een profielschets voor de raad als collectief, waaruit profielschetsen voor de afzonderlijke leden worden afgeleid. De profielschetsen worden steeds herijkt om aan te sluiten bij de specifieke kenmerken van de instelling op een bepaald moment en bij de toekomstplannen. Belangrijke algemeen geldende profielkenmerken voor de Raad van Toezicht als collectief zijn: strategische, bestuurlijke kennis en ervaring in eindverantwoordelijke positie; aantoonbare affiniteit met het onderwijs; deskundigheid op het gebied van de bedrijfsvoering/doelmatige inzet van middelen; financiële deskundigheid; juridische kennis; kennis van toezicht/governancecode; deel uitmaken van een netwerk in de regio; handen op de rug, maar ook doortastend beslissen waar nodig; voldoende beschikbare tijd en motivatie voor inzet en commitment;

8 snel overzicht en inzicht kunnen verwerven; goed ontwikkelde maatschappelijke antenne en integriteit; in staat tot kritische zelfreflectie; onafhankelijkheid; diversiteit van persoonlijkheden en van overige kenmerken als sekse, culturele afkomst, leeftijd; voldoende kennis en ervaring om vanuit welke achtergrond dan ook de onderwijsinstelling en haar succes- en risicoparameters goed te kunnen beoordelen. Elke toezichthouder is geschikt om de hoofdlijnen van het totale beleid te beoordelen. Ook al kunnen individuele leden van de Raad van Toezicht specifieke deskundigheden hebben; alle leden zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor het integrale toezicht. Algemene competenties In zekere mate dienen de volgende kwaliteiten/competenties in de Raad van Toezicht beschikbaar te zijn: financieel - economische sturing en risicomanagement; onderwijs: kwaliteit en innovatie; communicatie met betrekking tot rapportage en verantwoording (onder meer de stakeholders); functioneren, samenstelling en structuur van het bestuur en de schoolleiding; juridische aspecten van fusie en samenwerking; strategisch HR-beleid, sociaal beleid; communicatie- en positioneringsvraagstukken op bestuurlijk-strategisch niveau. Specifieke profielkenmerken en comp etenties twee leden Als aanvulling op de profielen van de zittende leden van de raad zoeken we twee nieuwe leden met een breed bestuurlijk, strategisch profiel. U versterkt de Raad van Toezicht met name op de thema s Strategie, Organisatieontwikkeling & Ondernemerschap en bent aanspreekpunt voor de leden van de Raad van Toezicht en de bestuurder vanuit veranderkundig- en ontwikkelingsperspectief. Gezocht wordt naar kandidaten met een academisch werk- en denkniveau (bijvoorbeeld bedrijfskunde, bestuurskunde, HRM, veranderkunde) en een ruime bestuurlijke ervaring in functies met eindverantwoordelijkheid in complexe maatschappelijke ondernemingen en/of het bedrijfsleven. Strategie-vraagstukken zijn uw tweede natuur en u heeft eigentijdse kennis en ervaring met het bepalen van de visie op organisatieontwikkeling, maatschappelijk ondernemerschap en strategische HRM-vraagstukken, waardoor u kritisch toezicht kan houden op de toekomstige ontwikkeling en inrichting van de organisatie. Dat impliceert: de organisatie op strategisch niveau goed kunnen doorgronden, er achter kunnen kijken en een scherp oog hebben voor de eisen die innovaties en ontwikkelingen rondom (onderwijs)kwaliteit, professionalisering, werkgeverschap en arbeidsmarkt stellen aan het strategisch beleid. Uw omgeving karakteriseert u als een toekomstgerichte visionair, die creatief en out of the box van het bestaande denkt. Iemand die strategie kan verbinden met de operatie en mee kan denken over structurele doorbraken in het onderwijs. Een brede maatschappelijke belangstelling en een gevarieerd netwerk met veel kennis van en inzicht in de regionale context completeren het beeld. Regionale verankering in het werkgebied van Het Assink lyceum geldt derhalve als een sterke pré (bij minimaal één van de twee nieuwe leden). Een van beide leden wordt benoemd op voordracht van de Medezeggenschapsraad, die actief betrokken wordt bij de selectie van de kandidaten. Bij dit profiel zijn de volgende competenties van belang: scherp analyseren; transparant communiceren; doelgericht en daadkrachtig handelen. Pagina : 8

9 De zittende (vrouwelijke) leden van de Raad van Toezicht hebben een onderwijs en bedrijfsvoering profiel. Honorering Aan de leden van de Raad van Toezicht wordt een beperkte vergoeding verstrekt die enerzijds recht doet aan de verantwoordelijkheid van de toezichthouders, anderzijds relatief bescheiden is vanwege de publieke aard van de organisatie en de omvang van de organisatie. Momenteel bedraagt de vergoeding voor de leden 1.500,- per jaar. De hoogte van de vergoeding is onderwerp van gesprek nadat de Raad van Toezicht weer compleet is. 3 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Wesselo & Partners, in de persoon van de heer dr. José M.A. Coenen. De consultant zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning Voordracht van kandidaten Eerste ronde selectiegesprekken : nog nader te bepalen in afwezigheid van kandidaten : 14 november 2017 gehele dag Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website Contactgegevens Anja van Gorsel partner/consultant Monique van Dijk managementassistente Wesselo & Partners Selection as art Pythagoraslaan BB Utrecht telefoon: internet: Pagina : 9