Contextbegeleiding gestript PRAKTIJKBOEK

Transcriptie

1 Contextbegeleiding gestript PRAKTIJKBOEK

2 Een boek waar veel mensen toe hebben bijgedragen Goedele Plovie, Luc Claessens Marleen Marien Bart Symons Wim Braamse Koen Hermans & Tine Van Regenmortel Johan en Wout Meerbergen Alle praktijkwerkers van Jeugdzorg Emmaüs Antwerpen & Mechelen en hun supervisors, coördinatoren, IRC s Alle gezinnen die hebben meegewerkt met het onderzoek

3 Een boek gebaseerd op Praktijkervaring van Jeugdzorg Emmaüs met contextbegeleiding en IPT-model Opleiding krijgen en geven in samenwerking met VraagKracht Onderzoek in samenwerking met de KU Leuven (LUCAS; Koen Hermans & HIVA; Tine Van Regenmortel)

4 Het onderzoek Geen ivoren toren met onderzoekers die af en toe neerdalen in de praktijk nauw effectiviteitsonderzoek met RCT s!

5 Wel onderzoekers, praktijkwerkers en cliënten die intensief samenwerken samenleggen van praktijkkennis, ervaringskennis en wetenschappelijke kennis academische werkplaats (AW) vanuit AW samen op zoek: Wat gebeurt er wanneer contextbegeleiders en cliënten elkaar ontmoeten? Wat zijn werkende en tegenwerkende mechanismen?

6 Via het onderzoek Een doorontwikkeling van het IPT-model: kleine nuances, accentverschuivingen

7 Het praktijkboek

8 Methodisch werken in een weerbarstige praktijk

9 Contextbegeleiding is een complexe interventie! Cake bakken = simpele interventie Je volgt recept, kan weinig misgaan, weinig expertise nodig Raket afvuren = moeilijke interventie Veel beïnvloedende factoren, protocollen zijn mogelijk maar complex, hoge expertise nodig Kinderen opvoeden = complexe interventie Draait vaak anders uit dan gepland, uitkomst moeilijk te voorspellen, expertise = handig, maar voorspelt geen succesvolle uitkomst

10

11 Wat is intensieve pedagogische thuisbegeleiding?

12

13

14

15 IPT in de praktijk

16

17 Omgaan met (signalen van) onveiligheid

18 Verschil tussen feiten en signalen Belang van eigen professionele intuïtie en open dialoog Omgaan met onveiligheid Inzet van de basishouding Een veiligheidsanalyse De positie van elk gezinslid t.o.v. probleem onderzoeken Zoeken naar uitzonderingen, krachten, steunbronnen Het veiligheidsplan Het zichtbaar maken van de vooruitgang

19 Omgaan met weerstand

20 VORMEN VAN WEERSTAND BIJ HET GEZIN Ontkennen Geen probleem / Ik kan het wel. Beschuldigen Het komt door / als hij maar niet Labelen Hij is gestoord / het zit in hem. Zwak zijn Druk nu niet zo door. De gedreven ouder Als ik het niet doe dan gebeurt er niets. Inductie We mogen jou wel dus doe het niet. Vermijden Sorry, ik moest even ergens heen. Woede / boosheid Jij weet er toch niets van. Hulpeloos zijn Dat heeft toch geen zin / hou toch op. De leefomgeving Rotzooi, stank, lawaai, hitte / kou, ongedierte, gevaar Van crisis naar We zitten nu écht vreselijk in de nesten. crisis

21 Ben ik nog wel volgens het IPTmodel aan het werken?

22 NETWERKGERICHT 0 Ik heb geen zicht op het formeel of informeel netwerk van het gezin. 1 Ik heb contacten gehad met het formeel en informeel netwerk. 2 Ik heb het formeel en informeel netwerk in kaart gebracht. Ik had hierbij aandacht voor de eerdere hulpverleningservaring en de aard van de steunrelaties. 3 Er heeft een netwerkoverleg plaatsgevonden (minimaal met de sleutelfiguren van het gezin) in functie van de opmaak van het handelingsplan. KRACHTGERICHT 0 Ik heb geen zicht op krachten van gezinsleden. 1 Ik heb zicht op enkele krachten, eerder beperkt. 2 Ik heb de krachten in dialoog gebracht met de gezinsleden bv. competentie-analyse. 3 Ik heb de krachten in beeld gebracht, besproken met de gezinsleden en opgenomen in het handelingsplan.

23 Wij hopen dat contextbegeleiders over sectoren heen aan de slag gaan met dit model. Dat we ervaringen kunnen uitwisselen, expertise bundelen en het model verder doorontwikkelen. Onderzoek en praktijk staan nooit stil, voortdurend proces. Contact: - roos.steens@emmaus.be -