Servicedocument Examenplan

Transcriptie

1 Servicedocument Examenplan Transportplanning NAAM STUDENT : DATUM EXAMEN : DOSSIER : Transportplanning DOSSIERCREBO : KWALIFICATIE : KWALIFICATIECREBO : NIVEAU : 3 COHORT : vanaf 2016 KERNTAAK : VERSIE : 1v1 februari 2017

2

3 Inhoudsopgave Examenplan 3 Inleiding 3 Beroepsgerichte examens 4 Beoordelingsmix 5 Beroepsgerichte taalexamens 6 Verantwoordingdocument 7

4 Examenplan Inleiding Dit servicedocument Examenplan* geeft inzicht in het specifieke aanbod aan beoordelings- en exameninstrumenten dat u kunt verwachten voor de herziene kwalificatie planner wegtransport. Hiermee kunt u invulling geven aan uw eigen examenplan. Beroepsgerichte exameninstrumenten Bij de ontwikkeling van instrumenten hanteert ESTEL de volgende uitgangspunten: Kwalificatiedossier De kwalificatie-eisen in het kwalificatiedossier zijn leidend. De essentie van het beroep wordt geëxamineerd. Er is een heldere koppeling tussen de werkprocessen en examenopdrachten. Praktische invulling De examenvorm is afgestemd op de exameninhoud. Onderwijs en bedrijfsleven zijn betrokken bij de uiteindelijke inhoud. Studenten brengen doorgaans veel tijd door in de beroepspraktijk. Daar waar mogelijk wordt getracht de examinering in de reële beroepspraktijk te laten plaatsvinden. Examenopdrachten zijn realistisch en praktisch uitvoerbaar in zowel de beroepspraktijk als in simulatie. Beoordeling De beoordeling kent een holistische benadering; kijken naar het geheel van de prestatie van de student, in plaats van naar de som der delen. Alle examenopdrachten moeten een eindoordeel voldoende of goed hebben om te slagen voor het beroepsgerichte examen. Resultaat Een exameninstrument bestaat uit afzonderlijke documenten te weten; instructie student, instructie beoordelaar, de examenopdracht en beoordelingsformulieren. De instructieteksten in de documenten zijn kort, krachtig, in actieve schrijfstijl en op niveau 2F. Beroepsgerichte taalexamens: In het kwalificatiedossier planner wegtransport zijn taaleisen opgenomen. Engels op B1 en een tweede moderne vreemde taal (mvt) op A2. De tweede MVT betreft Duits of Frans. Taalexamens worden voor vijf deelvaardigheden aangeboden: Lezen, Luisteren, Spreken, Schrijven en Gesprekken voeren. De taalexamens kunnen apart of tijdens een examenopdracht afgenomen worden. Door middel van een blauw vlakje is bij de beroepsgerichte onderdelen aangegeven welke type exameninstrument u kunt inzetten. Bij de beroepsgerichte taalexamens is met een blauw vakje aangegeven bij welke werkprocessen de taalexamens ontwikkeld worden. Verantwoordingsdocument In het verantwoordingsdocument wordt een onderbouwing gegeven van de gemaakte keuzes voor de gekozen examenvorm, examen- en beoordelingsmix, weging, cesuur, opdrachten en beoordelingsformulier. * Aan dit servicedocument Examenplan kunnen geen rechten worden ontleend en wijzigingen voorbehouden. Pagina 3 van 7

5 Beroepsgerichte examens B1-K1 Plant wegtransporten Casus Transportaanvraag Casus Transportplanning Simulatie Contact met chauffeur en klant Praktijkopdracht Afhandeling en analyse transport B1-K1-W1 B1-K1-W2 B1-K1-W3 B1-K1-W4 B1-K1-W5 B1-K1-W6 Zet transportaanvragen om in voorstellen Treedt op als adviseur bij het afsluiten van (toekomstige) transportopdrachten Zorgt voor een aanvullende/aansluitende lading voor het transport Ontwerpt een transportplanning Stuurt chauffeurs aan Verzorgt documenten rondom transporten B1-K2 Begeleidt wegtransporten en handelt ze administratief af Casus Commercieel Casus Transportplanning Simulatie Contact met chauffeur en klant Praktijkopdracht Afhandeling en analyse transport B1-K2-W1 B1-K2-W2 B1-K2-W3 B1-K2-W4 Bewaakt op afstand transporten Past de transportplanning aan de omstandigheden aan Verzorgt de administratieve afwikkeling van transportopdrachten Analyseert de transportplanning Pagina 4 van 7

6 Beoordelingsmix Het examen bestaat uit de volgende beoordelingsmix: Werkprocessen Observatie Bewijs Mondeling B1-K1 Plant wegtransporten W1 Zet transportaanvragen om in voorstellen W2 Treedt op als adviseur bij het afsluiten van (toekomstige) transportopdrachten W3 Zorgt voor een aanvullende/aansluitende lading voor het transport W4 Ontwerpt een transportplanning W5 Stuurt chauffeurs aan W6 Verzorgt documenten rondom transporten B1-K2 Begeleidt wegtransporten en handelt ze administratief af W1 Bewaakt op afstand transporten W2 Past de transportplanning aan de omstandigheden aan W3 Verzorgt de administratieve afwikkeling van transportopdrachten W4 Analyseert de transportplanning Pagina 5 van 7

7 Beroepsgerichte taalexamens Lezen Luisteren Spreken Schrijven Gesprekken voeren B1-K1 Plant wegtransporten Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT B1-K1-W1 Zet transportaanvragen om in voorstellen B1 A2 B1-K1-W2 Treedt op als adviseur bij het afsluiten van (toekomstige) transportopdrachten B1 B1-K1-W3 Zorgt voor een aanvullende/aansluitende lading voor het transport A2 B1-K1-W4 Ontwerpt een transportplanning A2 A2 B1-K1-W5 Stuurt chauffeurs aan B1 B1-K1-W6 Verzorgt documenten rondom transporten B1 B1 Lezen Luisteren Spreken Schrijven Gesprekken voeren B1-K2 Begeleidt wegtransporten en handelt ze administratief af Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT Engels 2 e MVT B1-K2-W1 Bewaakt op afstand transporten A2 A2 B1 B1-K2-W2 Past de transportplanning aan de omstandigheden aan B1 A2 B1-K2-W3 Verzorgt de administratieve afwikkeling van transportopdrachten A2 B1 B1-K2-W4 Analyseert de transportplanning B1 A2 Pagina 6 van 7

8 Verantwoordingdocument Voor het opstellen van het examenplan en het examen zijn de volgende keuzes gemaakt. Essentie van de kwalificatie De planner wegtransport vervult een spilfunctie in een dynamische omgeving waar hij verschillende werkzaamheden uitvoert. Het is daarom belangrijk dat een planner wegtransport goed kan inspelen op verandering. Snel schakelen en hierbij inhoudelijk de juiste (economische) afwegingen blijven maken is hierbij belangrijk. Er is behoefte aan commercieel bewustzijn. Daarbij moet hij kunnen afstemmen met zowel de klant als de chauffeurs, die mogelijk verschillende belangen hebben. Goede communicatieve vaardigheden zijn hierbij belangrijk. Het bedrijfsleven heeft dan ook behoefte aan een planner wegtransport die de taal van de chauffeur spreekt, maar ook op tactische niveau opereert. Examen- en beoordelingsmix Binnen de opleiding planner wegtransport lopen de studenten in velerlei bedrijven stage. Dit maakt dat het uitgangspunt zoveel mogelijk examineren in de reële beroepspraktijk een extra toelichting behoeft, omdat de beroepsgerichte examenmix bestaat uit een tweetal casussen, één simulatie en één praktijkopdracht. (Waar mogelijk wordt in de casus nog een koppeling gemaakt naar de beroepspraktijk. De casus is het vertrekpunt en vervolgens kan er een beroepspraktijkgerichte uitwerking komen, bijvoorbeeld de student krijgt gegevens voor een transportaanvraag (=casus) en geeft aan waarom het eigen leerbedrijf hiervoor geschikt is.) Doordat de beroepspraktijk veelal verschilt, kan de vergelijkbaarheid van de examens onvoldoende gegarandeerd worden. Daarbij komt dat de essentie van de kwalificatie het inspelen op veranderingen ook een examenconditie is die we niet aan het toeval van de dagelijkse praktijk willen overlaten. Dit betekent dat we gekozen hebben voor een examenvorm met een meer gecontroleerde afnameconditie, de casus en het rollenspel. Een casus zorgt er tevens voor dat de vereiste vakkennis bij de kwalificatie goed geëxamineerd kan worden, zonder dat er aparte/losse theorie-examens moeten worden ingezet. Het gaat er voor een planner wegtransport ook om dat hij de kennis kan toepassen in de praktijk. Weging en cesuur Het is verplicht om tot een eindoordeel per kerntaak te komen. Het resultaat wordt per kerntaak weergegeven in een cijfer of met onvoldoende, voldoende of goed. Het kerntaakcijfer komt tot stand op basis van de beoordeling van alle werkprocessen die tot die kerntaak behoren. Ieder werkproces binnen de kerntaak telt even zwaar mee. Examenopdrachten In de examenopdrachten moet de basis worden geëxamineerd. Het werken met specifieke systemen wordt geleerd in de praktijk. De student dient in het bezit te zijn van de basiskennis, zodat ze begrijpen wat de systemen voor hen doen. Daarbij moet de student breed inzetbaar zijn. De exceptionele transportvragen zijn minder van toepassing in de opleiding/examinering. Nader aan te vullen aan de hand van de uitgewerkte examenopdrachten. Beoordelingsformulieren Nader te bepalen aan de hand van de uitgewerkte examenopdrachten. Pagina 7 van 7