Opleiding Zorghulp. Blokboek 6. Deze map is van: Groep:

Transcriptie

1 Opleiding Zorghulp Blokboek 6 Deze map is van: Groep: 1

2 Inhoud Programma week 1 t/m 4 3 Beroepsopdracht 23: Helpen bij een groepsactiviteit 5 Beroepsopdracht 24: Helpen bij een individuele activiteit 13 Beroepsopdracht 25: Activiteiten met peuters 21 Beroepsopdracht 26: Activiteiten met kleuters 27 LLB- opdracht: Politieke besluitvorming 35 LLB- opdracht: Parlementaire democratie 39 LLB- opdracht: Ik heb schulden, hoe nu verder? 41 LLB- opdracht: Multi-culti 43 Programma week

3 Programma week 1 t/m 4 Zo ziet je weekrooster er uit: Basisprogramma: 12 uur stage 1 uur opdrachtbegeleiding Vooruitkijken: programma van deze week 2 uur crea 2 uur omgangskunde 2 uur opdrachtbegeleiding beroepsopdracht voor de komende week Gekoppeld aan beroepsopdracht. 2 uur Nederlands Volgens programma 2 uur opdrachten Leer, Elke week werk je aan LLB- opdracht Loopbaan en Burgerschapcompetenties 1 uur opdrachtbegeleiding Terugkijken: wat heb je geleerd? wat ging er goed, wat zou je willen verbeteren? wat vond je van de lessen en opdrachten? In dit uur werk je ook je portfolio bij. Aanvullend programma 6 uur Nederlandse les studenten GIT of: 6 uur overige studenten Volgens programma Extra Nederlands Ontspanning Crea Groepsgesprekken Totaal: 30 lesuur van 45 minuten 3

4 4

5 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Wat ga je laten zien? Je gaat meehelpen bij een groepsactiviteit. Dit kan zijn: een creatieve activiteit een muzikale activiteit een spel of bewegingsactiviteit. Je helpt bij: De voorbereiding: Het in orde maken van de ruimte: klaarzetten van materialen en meubels De uitvoering: Helpen bij de ontvangst van de zorgvragers Zorgvragers helpen bij de activiteit, indien nodig Collega s assisteren bij de activiteit Zorgen voor veiligheid en een prettige sfeer Zorgvragers betrekken bij de activiteit De nazorg: Vragen hoe de zorgvragers de activiteit hebben ervaren Opruimen Onderhouden en schoonmaken van de materialen. Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Competentie: K: Vakdeskundig zijn Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Competentie T: Volgens instructies en regels werken 5

6 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Hoe wordt de opdracht afgerond? De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het beoordelingsformulier Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 minuten Helpen bij activiteiten: breien 2 x 45 minuten Zorgvragers motiveren en stimuleren voor activiteiten Nabespreken verwerkingsopdrachten 2 x 45 minuten Verwerkingsopdrachten maken 2 x 45 minuten Terugkijken op de opdracht en op de week 45 minuten Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 8 (op de leervloer) 6

7 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Verwerkingsopdrachten 1 Activiteiten met ouderen (in een werkgroepje uitvoeren) Bedenk met elkaar een leuke activiteit voor: een zorgvrager die dementerend is een zorgvrager die slecht hoort een zorgvrager die slecht ziet een zorgvrager in een rolstoel een zorgvrager die aan één arm en been verlamd is. Bespreek jullie ideeën in het uur omgangskunde. 2 Helpen bij groepsactiviteiten (in een werkgroepje uitvoeren) Beantwoord de volgende vragen: 1. Hoe komt het dat sommige zorgvragers zich wel eens vervelen? 2. Hoe kun je ervoor zorgen dat een zorgvrager zich minder gaat vervelen? 3. Hoe kun je als zorghulp zorgvragers overhalen om mee te doen aan een activiteit? 4. Op welke manier zoek je het contact met zorgvragers tijdens de activiteit? 5. Noem een aantal mogelijke taken voor de zorghulp bij de uitvoering van een groepsactiviteit. 6. Op welke manier kan een zorghulp ouderen betrekken bij activiteiten? 7

8 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Heb ik goed geluisterd naar collega s en zorgvragers? Zie ik welke hulp zorgvragers nodig hebben? Hoe heb ik de zorgvragers betrokken bij de activiteit? Hoe heb ik bijgedragen aan de sfeer? Welke score geef ik mijzelf? Competentie E: Samenwerken en overleggen Heb ik mijn werk afgestemd met mijn collega s? beg gev exp Heb ik op tijd de hulp van anderen gevraagd? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

9 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Respecteer ik verschillen tussen mensen? Ben ik eerlijk en betrouwbaar? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie K: Vakdeskundig zijn Heb ik handigheid in de uitvoering van de taken? beg gev exp Weet ik wat ik moet doen? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Gebruik ik de materialen op de goede manier? beg gev exp Ga ik zorgvuldig om met materiaal? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

10 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Heb ik rekening gehouden met de wensen van de zorgvragers? Heb ik rekening gehouden met de zelfredzaamheid van de zorgvragers? Heb ik aan de zorgvragers gevraagd hoe ze activiteit hebben ervaren? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie T: Volgens instructies en regels werken Heb ik veilig gewerkt? beg gev exp Heb ik gewerkt volgens de instructies van mijn instelling? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

11 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items met een * zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Meegeholpen bij een groepsactiviteit. Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft goed geluisterd naar collega s en zorgvragers * De student ziet welke hulp zorgvragers nodig hebben De student heeft zorgvragers betrokken bij de activiteit De student heeft positief bijgedragen aan de sfeer Opmerkingen: Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft het werk afgestemd met collega s De student heeft zo nodig hulp van anderen gevraagd Opmerkingen: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn beg gev exp De student respecteert verschillen tussen anderen De student is eerlijk en betrouwbaar Opmerkingen: 11

12 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Competentie K: Vakdeskundig zijn beg gev exp De student voert de taken handig uit Opmerkingen: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken beg gev exp De student kiest de juiste materialen en middelen De student gebruikt het materiaal op de juiste manier De student gaat zorgvuldig om met het materiaal Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De student heeft rekening gehouden met wensen van zorgvragers De student heeft rekening gehouden met de zelfredzaamheid van zorgvragers * De student heeft gevraagd hoe de zorgvragers de activiteit hebben ervaren Opmerkingen: Competentie T: Volgens instructies en regels werken beg gev exp De student voert de werkzaamheden uit volgens de instructies van de instelling De student werkt veilig Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 12

13 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Wat ga je laten zien? Je gaat meehelpen bij een activiteit van één zorgvrager. Je gaat hierbij uit van: de taken die jou zijn opgedragen de wensen van de zorgvrager (of mantelzorg) Dit kan zijn: Een wandeling maken Boodschappen doen Voorlezen uit een boek of krant Een spelactiviteit of een andere ontspanningsactiviteit. Spreek met je begeleider af bij welke zorgvrager je de opdracht gaat uitvoeren. Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Competentie: K: Vakdeskundig zijn Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Competentie T: Volgens instructies en regels werken Hoe wordt de opdracht afgerond? De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het beoordelingsformulier 13

14 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 minuten Helpen bij activiteiten: een boekenlegger borduren 2 x 45 minuten Nabespreken verwerkingsopdrachten Omgaan met emoties van zorgvragers 2 x 45 minuten Verwerkingsopdrachten maken 2 x 45 minuten Terugkijken op de opdracht en op de week 45 minuten Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 8 (op de leervloer) 14

15 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Verwerkingsopdrachten 1 Mevrouw Buijs (in een werkgroepje uitvoeren) Je bent zorghulp in de thuiszorg bij mevrouw Buijs. Zij is een 86 jarige weduwe en woont in een hofjeswoning. Zij is pas thuis na een oogoperatie. Mevrouw Buijs mag zes weken lang niet bukken. Zij loopt buiten met een rollator. Vroeger deed mevrouw Buijs de huishouding bij veel mensen. Zij is zoals zij van zichzelf zegt: Eentje van de oude stempel. Je komt er voor de eerste keer. Mevrouw houdt van gezelligheid, drinkt graag een kopje koffie en rookt er een sigaretje bij. Haar hele leven heeft mevrouw in het hofje gewoond. Zij vertelt graag over vroeger. Beantwoord de volgende vragen: 1. Je krijgt de opdracht van je stagebegeleider om met mevrouw Buijs een activiteit te doen. 2. Hoe kom je erachter waar haar interesses liggen? Bedenk vragen die je zou kunnen stellen aan mevrouw. 3. Bedenk 5 activiteiten voor mevrouw. 4. Bedenk 5 activiteiten die nu minder geschikt zijn om met mevrouw te doen. Neem de antwoorden mee naar de les omgangskunde. 2 Mevrouw van Liempt (in een werkgroepje uitvoeren) Mevrouw van Liempt (82 jaar) gaat verhuizen naar een woonzorgcentrum. Sinds het overlijden van haar man, gaat het alleen wonen niet meer. Zij is vergeetachtig geworden en heeft veel hulp nodig. Door de vergeetachtigheid draait ze het dag- nachtritme om. Als de zorghulp binnenkomt, begint ze te huilen. De zorghulp gaat bij haar zitten. Ze vraagt wat er is. Mevrouw zegt snikkend: Ik vind het zo erg om hier weg te gaan. De zorghulp troost haar en zegt: Het is juist fijn voor u. U krijgt daar een prachtige kamer. En u hebt iedere dag mensen om u heen. Hier zit u maar alleen. Mevrouw reageert boos: Wat weet jij daar nou van? Ik heb hier vijftig jaar gewoond en mijn kinderen zijn hier geboren. Beantwoord de volgende vragen: 1. Hoe komt het dat mevrouw van Liempt op deze manier reageert? 2. Bedenk een andere manier om op mevrouw te reageren. 3. In het zorgplan van mevrouw staat dat zij overdag actief moet zijn. Waarom is dit? 4. Welke activiteiten zou je met haar kunnen doen? Bedenk er tenminste 5. Neem de antwoorden mee naar de les omgangskunde. 15

16 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Heb ik interesse getoond in de zorgvrager? Zie ik welke hulp de zorgvrager nodig heeft? Welke score geef ik mijzelf? Competentie E: Samenwerken en overleggen Heb ik mijn werk afgestemd met mijn collega s? beg gev exp Heb ik op tijd de hulp van anderen gevraagd? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

17 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Ben ik eerlijk en betrouwbaar? Hoe zorg ik dat een zorgvrager mij vertrouwt? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie K: Vakdeskundig zijn Heb ik handigheid in de uitvoering van de taken? beg gev exp Weet ik wat ik moet doen? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Gebruik ik de materialen op de goede manier? beg gev exp Ga ik zorgvuldig om met materiaal? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

18 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Heb ik rekening gehouden met de wensen van de zorgvrager? Heb ik rekening gehouden met de zelfredzaamheid van de zorgvrager? Heb ik aan de zorgvrager gevraagdof hij/ zij tevreden was over de activiteit? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie T: Volgens instructies en regels werken Heb ik veilig gewerkt? beg gev exp Heb ik gewerkt volgens de instructies van mijn instelling? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

19 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Meegeholpen bij een individuele activiteit. Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft interesse getoond in de zorgvrager De student ziet welke hulp de zorgvrager nodig heeft Opmerkingen: Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft het werk afgestemd met collega s De student heeft zo nodig hulp van anderen gevraagd Opmerkingen: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn beg gev exp De student is eerlijk en betrouwbaar De student kan de zorgvrager vertrouwen geven Opmerkingen: 19

20 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Competentie K: Vakdeskundig zijn beg gev exp De student voert de taken handig uit Opmerkingen: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken beg gev exp De student kiest de juiste materialen en middelen De student gebruikt het materiaal op de juiste manier De student gaat zorgvuldig om met het materiaal Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De student heeft rekening gehouden met wensen van zorgvrager De student heeft rekening gehouden met de zelfredzaamheid van de zorgvrager De student heeft gevraagd hoe de zorgvrager de activiteit heeft ervaren Opmerkingen: Competentie T: Volgens instructies en regels werken beg gev exp De student voert de werkzaamheden uit volgens de instructies van de instelling De student werkt veilig Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 20

21 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Wat ga je laten zien? Je gaat een verhaal maken voor peuters waarbij je gebruik maakt van vingerpoppetjes. Het mag een zelf verzonnen verhaal zijn, of een bestaand verhaaltje. Met wie voer je de opdracht uit? Samen met een andere student. Hoe ga je te werk? 1. Jullie bedenken een verhaaltje om met de 4 poppetjes te spelen. 2. Het verhaal werk je uit op de computer. 3. Laat het verhaal lezen aan je docent. 4. Ieder maakt twee vingerpoppetjes voor het verhaal. Dit doe je in de les crea. 5. Oefen zelf of het verhaal klopt: wie zegt wat en wat gebeurt er? 6. Zorg ervoor dat het verhaal 3-5 minuten duurt. Het leukste verhaal wordt beloond met een prijs! Zorg er dus voor dat jullie verhaal: Geschikt is voor peuters Goed wordt voorgedragen of voorgelezen De poppetjes er mooi uitzien! Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School School School Aan welke competenties werk je? Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Hoe wordt de opdracht afgerond? Vertel het verhaaltje met de vingerpoppetjes aan de groep. De opdracht wordt beoordeeld door de docent met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Een foto van de presentatie Het beoordelingsformulier 21

22 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht 45 minuten Vingerpoppetje van vilt maken 2 x 45 minuten De peuterleeftijd: Ontwikkeling Spel en speelgoed 2 x 45 minuten Werken aan het verhaal 2 x 45 minuten Terugkijken op de opdracht en op de week 45 minuten Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 6 (op de leervloer) Kijk in het OLC of je boeken kunt vinden met verhaaltjes voor peuters 22

23 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Terugkijken: Competentie E: Samenwerken en overleggen Hoe heb ik samengewerkt? Stond ik open voor de ideeën van mijn groepsgenoot? Hebben we de taken goed verdeeld? Hebben we ons gehouden aan de taakverdeling? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Is het verhaaltje geschikt voor een peuter? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

24 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters 24

25 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een verhaal gemaakt voor peuters met gebruik van vingerpoppetjes. Samengewerkt met:.. Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft goed samengewerkt: Taken gelijk verdeeld; Zich gehouden aan de afspraken De student stond open voor ideeën van anderen Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp Het verhaal is geschikt voor een peuter Opmerkingen: Handtekening docent: 25

26 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters 26

27 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Wat ga je laten zien? Je gaat een werkstuk maken over kleuters. In dit werkstuk heb je de volgende onderwerpen uitgewerkt: Een spelletje dat je met kleuters kunt doen Speelgoed dat geschikt is voor kleuters Een liedje dat je met kleuters kunt zingen Een knutselactiviteit voor kleuters Twee punten die belangrijk zijn voor de opvoeding van kleuters! Het werkstuk moet er aantrekkelijk uitzien, en voorzien van plaatjes of foto s. Met wie voer je de opdracht uit? Samen met een andere student. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School School School Aan welke competenties werk je? Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Hoe wordt de opdracht afgerond? Het werkstuk wordt beoordeeld door de docent met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het werkstuk Het beoordelingsformulier 27

28 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Plan maken: vragen beantwoorden in het logboek bij voorbereiding 45 minuten Knutselen met kleuters 2 x 45 minuten De kleuterleeftijd: Ontwikkeling Spel en speelgoed 2 x 45 minuten Werken aan het werkstuk 2 x 45 minuten Terugkijken op de opdracht en op de week 45 minuten Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 6 (op de leervloer) Kijk in het OLC of je informatie kunt vinden over kleuters 28

29 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Logboek Student: Datum: - - Voorbereiding Wat moet er gedaan worden: Door wie: Wanneer, hoeveel tijd: Akkoord studieloopbaanbegeleider: 29

30 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters 30

31 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Terugkijken: Zijn we tevreden over het resultaat? Waar zijn we tevreden over? Waar zijn we minder tevreden over? Welke informatie hebben we gebruikt? Was deze informatie bruikbaar? Waarom wel of niet? Competentie E: Samenwerken en overleggen Hoe heb ik samengewerkt? Stond ik open voor de ideeën van mijn groepsgenoot? Hebben we de taken goed verdeeld? Hebben we ons gehouden aan de taakverdeling? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor mijn manier van samenwerken? beg gev exp

32 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Zijn de activiteiten die we hebben beschreven geschikt voor kleuters? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

33 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een werkstuk gemaakt over kleuters. Samengewerkt met:. Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft goed samengewerkt: Taken gelijk verdeeld; Zich gehouden aan de afspraken De student stond open voor ideeën van de ander Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De beschreven activiteiten zijn geschikt voor kleuters Opmerkingen: Handtekening docent: 33

34 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters 34

35 kerntaak 3 opdracht 2 LLB Politieke besluitvorming Wat ga je doen? Je gaat een aantal activiteiten doen die te maken hebben het onderwerp politieke besluitvorming. Waar voer je de opdracht uit? Op school. Met wie voer je de opdracht uit? In werkgroepjes en met de hele groep. Hoe ga je te werk? In overleg met de docent ga je werken aan een aantal activiteiten. Maak afspraken over de samenstelling van de werkgroepjes. Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek de activiteiten na in de groep. Wat stop je in je portfolio? Achter het tabblad LLB-competenties De uitwerking van de activiteiten die je hebt gedaan Als je dit hebt gedaan, laat je de opdracht aftekenen op de aftekenkaart LLBcompetenties. 35

36 kerntaak 3 opdracht 2 LLB Politieke besluitvorming Activiteiten Nederland wordt op verschillende manieren bestuurd: op gemeentelijk niveau op provinciaal niveau op landelijk niveau. In de landelijke politiek gaat het om zaken die het hele land aangaan. Het provinciale bestuur houdt zich bijvoorbeeld bezig met de bereikbaarheid (de wegen). Het gemeentelijke bestuur houdt zich bezig met de zaken die voor de gemeente belangrijk zijn. In het programma van de politieke partijen staat beschreven wat de partij belangrijk vindt. Iedere partij heeft haar eigen uitgangspunten. Soms zijn er grote verschillen tussen de partijen! Welke partijen ken je? Op welke partij stem jij? 1. Je krijgt van de partijen CDA, PvdA en VVD, een naam, een plaatje of een stukje tekst. Zoek de stukjes die bij elkaar horen. Er komen drie cirkels te liggen. Vraag als je klaar bent aan de docent om het voorbeeld. Controleer of jullie dezelfde cirkels hebben. Bespreek daarna met elkaar de woorden en de plaatjes die bij de partij horen. 2. Je bent lid van de gemeenteraad van Katwijk. Het is nu verkiezingstijd voor de gemeenteraad. Deze verkiezingen zijn belangrijk. Er moeten besluiten worden genomen voor de toekomst van Katwijk. (zie hieronder). Stap 1: Maak groepjes van 6 deelnemers. Jullie zijn de gemeenteraad. Twee van de VVD Twee van de PvdA Twee van het CDA Stap 2: Lees de situatie over Katwijk goed door. Stap 3: Neem de mening van je partij serieus. Probeer met de verschillende partijen, dus met elkaar, een oplossing te vinden waar iedereen tevreden over is. Stap 4: Schrijf op hoe je in de gemeenteraad hebt samengewerkt en welke oplossing je hebt gevonden. Lever het verslag (½ A4tje) in bij de docent. 36

37 kerntaak 3 opdracht 2 LLB Politieke besluitvorming De gemeenteraad van Katwijk neemt een besluit. Probeer met de verschillende partijen een oplossing te vinden, waar iedereen tevreden over is. De VVD vindt dat er een nieuw bedrijventerrein moet komen vlakbij Katwijk. Het gevolg is dat er een nieuwe weg moet komen van Katwijk naar dat bedrijventerrein. De weg komt vlak langs een basisschool en door een mooi duingebied. De VVD leden vinden het belangrijk dat de weg er komt voor het bedrijventerrein. De gemeente kan hier veel geld mee verdienen en veel mensen zullen er kunnen werken. Het nadeel is dat het gevaarlijker wordt voor de kinderen van de basisschool, ze moeten deze weg oversteken. Ook een klein stuk duingebied moet weg om de weg aan te kunnen leggen De PvdA vindt het niet goed dat de weg er komt, het is te gevaarlijk voor de kinderen van de basisschool. En de ongezonde lucht van het verkeer is slecht voor kinderen met astma. Ook is het slecht voor de natuur. Weer een stukje natuur verloren. Ze vinden het wel belangrijk dat er mensen bij de bedrijven werk kunnen vinden. Het CDA wil dat het bedrijventerrein en de weg er wel komen. Er moet voor de basisschool een loopbrug komen over de weg. Het stuk natuur dat weg moet is niet groot, dus is dat niet zo erg. Let op: Luister naar elkaar Laat elkaar uitpraten Geef zo goed mogelijk je mening Neem een besluit met elkaar 37

38 kerntaak 3 opdracht 2 LLB Politieke besluitvorming 38

39 kerntaak 3 opdracht 3 LLB Parlementaire democratie Wat ga je doen? Je gaat een aantal activiteiten doen die te maken hebben het onderwerp parlementaire democratie. Waar voer je de opdracht uit? Op school. Met wie voer je de opdracht uit? In werkgroepjes en met de hele groep. Hoe ga je te werk? 1. In overleg met de docent ga je werken aan een aantal activiteiten. 2. Maak afspraken over de samenstelling van de werkgroepjes. Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek de activiteiten na in de groep. Wat stop je in je portfolio? Achter het tabblad LLB-competenties De uitwerking van de activiteiten die je hebt gedaan Als je dit hebt gedaan, laat je de opdracht aftekenen op de aftekenkaart LLBcompetenties. 39

40 kerntaak 3 opdracht 3 LLB Parlementaire democratie Activiteiten 1. Zoek (zonodig) in een woordenboek, de betekenis van de volgende woorden op: Bedenk bij ieder woord een voorbeeld of een zin waarin het woord voorkomt. a) Democratie b) dictatuur c) inspraak d) stemrecht e) vrijheid van meninguiting f) absolute macht g) alleenheerser h) volksvertegenwoordiging i) staatspartij j) onderdrukking Zet de woorden c t/m j in de goede kolom. Democratie Dictatuur 2. Als je gaat stemmen kies je mensen die jou vertegenwoordigen. Deze mensen die het volk vertegenwoordigen noemen we de volksvertegenwoordiging. De volksvertegenwoordiging bestaat uit de eerste en de tweede kamer. De volksvertegenwoordiging heet ook wel parlement of de Staten Generaal. Ga naar de site; Vragen: 1. Wie zijn de wetgevende macht? 2. Wie zijn de uitvoerende macht? 3. Wie zijn de rechterlijke macht? 4. Wie besturen het land? ( Wie is de baas? ) 5. Wie controleert het bestuur? Lever je antwoorden in bij de docent. 3. Bekijk Burgerschap: 6 afleveringen 1.Staatinrichting, 2.Vrijheid van meningsuiting, 3. Godsdienstvrijheid, 4. Gelijke behandeling, 5. Verzorgingsstaat, 6. Burgerschap. Per filmpje 16 min. 40

41 kerntaak 5 opdracht 4 LLB Ik heb schulden, hoe nu verder? Wat ga je doen? Je gaat een aantal activiteiten doen die te maken hebben met schulden. Waar voer je de opdracht uit? Op school. Met wie voer je de opdracht uit? In werkgroepjes. Hoe ga je te werk? 3. In overleg met de docent ga je werken aan een aantal activiteiten. 4. Maak afspraken over de samenstelling van de werkgroepjes. Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek de activiteiten na in de groep. Wat stop je in je portfolio? Achter het tabblad LLB-competenties De uitwerking van de activiteiten die je hebt gedaan Als je dit hebt gedaan, laat je de opdracht aftekenen op de aftekenkaart LLBcompetenties. 41

42 kerntaak 5 opdracht 4 LLB Ik heb schulden, hoe nu verder? Activiteiten 1 Kijk op Iemand heeft geld geleend voor het kopen van een televisie of een auto en kan de lening niet op tijd afbetalen. Vragen: 1. Wat gebeurt er dan? 2. Heb je ervaringen met schulden en schuldeisers? 3. Is rood staan ook een schuld? 4. Wat kun je doen als je schulden niet meer kunt afbetalen? 5. Wat gebeurt er als je de energierekening of de huur van je huis niet meer betaalt? 6. Wat gebeurt er als je veel boetes hebt open staan? 7. Waar let je op als je via internet iets koopt? Welke gevaren zijn er? 8. Wat betekent een eenmalige machtiging? 9. Koop je wel eens iets via internet? 10. Verkoop je wel eens spullen via internet? Het boekje Zo verkoop je succesvol op Internet is gratis verkrijgbaar op De site helpt je om een goede prijs te bepalen 2 Nog grotere geldproblemen kunnen ontstaan als iemand is gokverslaafd. Ga naar en doe de goktest. Schrijf de uitkomst op. 3 Bestudeer de folder: Je lot in eigen hand. Vragen 1. Wat is gokverslaving? Hoe wordt je dat? 2. Noem 3 gokspelen die tot gokverslaving kunnen leiden. 3. Wat kun je doen als je gokverslaafd bent? 4. Ken je iemand die gokverslaafd is? Kun je daar iets over vertellen? 4 Ga naar en log in: gebruikersnaam=montele wachtwoord = montele8 Zoek op telebliknummer en bekijk deze. Deze film gaat over gokken op gezelligheid. Duur: 23 minuten. Schrijf een stukje( ½ A4-tje) over deze film: Wat heb je gezien en wat vond je ervan? 42

43 kerntaak 6 opdracht 8 LLB Multi-culti Wat ga je doen? Je gaat een muzikale workshop volgen. Je kunt kiezen uit de volgende workshops: - buikdansen - streetdance - salsa - muziekinstrumenten maken - zingen Waar voer je de opdracht uit? Op school. Met wie voer je de opdracht uit? In groepen. Hoe ga je te werk? Je kunt je inschrijven voor een workshop. De docent stelt de groepen samen. Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek de activiteiten na in de groep. Wat stop je in je portfolio? Achter het tabblad LLB-competenties Foto s van de workshop die je hebt gedaan Als je dit hebt gedaan, laat je de opdracht aftekenen op de aftekenkaart LLBcompetenties. 43

44 Programma week 5 - portfolioweek- Wat ga je deze week doen? 1. Je wordt in de gelegenheid gesteld om lessen en/of opdrachten in te halen. 2.Toets Nederlands Schriftelijke toets. Hierover krijg je van de docent meer informatie. 3. Extra projecten of activiteiten. Hierover krijg je van de docent meer informatie. 44