Tablet of smartphone
|
|
- Katrien de Smet
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 Inhoud Inhoud...2 ipad Probleemstelling - Behoefte Werkwijze Technisch proces 8 - Basisrecept 9 2. Ontwerpen - Probleemanalyse Criteria Ontwerpoplossingen bedenken Ontwerpoplossingen kiezen 13 - Ontwerpoplossingen voorstellen Maken - Analyseren Hulpmiddelen Werkpost voorbereiden Hygiëneregels.19 - Realiseren Opruimen In gebruik nemen/testen Evalueren Biochemische processen Positieve biochemische processen 26 - Negatieve biochemische processen.27 - Conserveren Reflectie Technische beroepen Moeilijke woorden
3 Tablet of smartphone Dit projectje is tablet vriendelijk, wat wil dit nu zeggen? 1. Als je in dit projectboekje een QR code ontdekt kan je deze inscannen met QR scan app (application = toepassing) Probeer maar eens Nu verschijnen er op je tablet filmpjes of extra info 2. Staat er bij een opdracht een icoontje van een app, dan zal deze op de ipad geïnstalleerd zijn en kan je deze ook eens uittesten, leuk en leerrijk hoor 3
4 1. Probleemstelling 1. Behoefte Een lekkere pannenkoek kan je in elke taverne of bistro verkrijgen, maar verras je ouders eens door deze zelf te maken. Tijdens dit project gaan we veel onderzoeken. We gaan ook zelf een recept bedenken, dat tevens een inheems ingrediënt bevat. Hoe cool is dat! Opdracht Schrijf hieronder eens drie pannenkoekbereidingen op Weinig inspiratie? Scan de volgende QR-code maar eens in, bij dit pannenkoekenhuis kan je 290 verschillende pannenkoekbereidingen terugvinden. 4
5 Behoefteonderzoek Als we binnenkort onze eigen pannenkoekenbereiding maken moet dit in de smaak vallen. Ga met behulp van de onderzoekfiche op onderzoek bij familie en/of leerkrachten (+10 personen) en tracht te achterhalen wat ze van een lekkere pannenkoek verwachten. Wat wil je onderzoekspubliek vooral, een zoete of een hartige pannenkoek? Zoet = voorbeeld:. Hartig =.. voorbeeld:. 5
6 Behoefte: Waarom is zo een onderzoek nuttig voor je aan het ontwerpen gaat? 6
7 2. Werkwijze Je werkt in groepjes van Hulpmiddelen Je mag deze projectbundel en alle andere hulpmiddelen zoals keukenmateriaal, laptops, tablets, je smartphone,... gebruiken. Tijd Je krijgt hiervoor 6 lesuren + 2 lesuren om pannenkoeken te maken de tijd, treuzel dus niet. Wat zal je leren? - Foodmiles onderzoeken. - Zelf een voedingsproduct (pannenkoeken) maken. - Hulpmiddelen correct gebruiken en onderhouden. - Een goed werktempo (attitude) hanteren. Evaluatie Zowel jij als je leerkracht zullen je realisatie (pannenkoekenbereiding) en de verschillende stappen beoordelen Als je realisatie klaar is kan je een uitbreidingsopdracht maken of klasgenoten helpen als techniek assistent. 6. Wat denk je, zal je deze opdracht graag doen? Kruis en vul aan. O Ja, omdat O Neen, omdat
8 3. Technisch proces We werken steeds volgens het technisch proces eens en vul verder aan met pannenkoeken in het achterhoofd. 8
9 4. Basisrecept Voor een pannenkoekenbereiding heb je eerst een basisrecept voor de pannenkoek zelf nodig. Ga op onderzoek en schrijf hier de 4 basisingrediënten op Als je het jezelf gemakkelijker wil maken kan de gist en bloem vervangen worden door zelfrijzende bloem. Suiker voeg je zelf naar keuze toe. Hoeveel van deze ingrediënten heb je eigenlijk nodig voor 4 personen? Zoek de hoeveelheden op en schrijf achter de ingrediënten. 9
10 2. Ontwerpen Het basisrecept staat al zo goed als vast, daar kunnen we niet veel meer aan veranderen. Met de toevoegingen (zeker één inheems ingrediënt)om een compleet recept te maken hebben we toch wel wat vrijheid. 1. Het ontwerpprobleem analyseren Voor onze pannenkoek gebruiken we een basisrecept (stappenplan), wij kunnen hierin enkel de hoeveelheden en toevoegingen aanpassen. Kruis hieronder de meest volledige beschrijving aan. Wat moet je maken? O Een pannenkoek. O Een hartige of zoete pannenkoek. O Een hartige of zoete pannenkoek met een inheems ingrediënt als toevoeging. O Een zoete pannenkoek met peren. O Een hartige gistpannenkoek met kaas. Evaluatie: probleemanalyse. Probleemanalyse Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je hebt de foute mogelijkheid aangekruist. Je hebt de juiste mogelijkheid aangekruist. 10
11 2. Criteria Criteria zijn een duidelijke omschrijving waaraan een realisatie moet voldoen, of eigenschappen die ze moet bezitten. Een kok moet zeker rekening houden met een aantal criteria bij zijn ontwerp (bedenken van een recept), denk maar aan: smaak, presentatie, vorm, Bespreek de gekregen criteria voor het maken van een eigen pannenkoek. Criteria 1. Je pannenkoek vertrekt van het basisrecept. (bloem, eieren, melk) 2. Je voegt minstens 1 hartig of zoet ingrediënt toe. 3. Je toegevoegde ingrediënt moet inheems zijn. Zet ja of neen indien je zelf keuzes kan maken voor een criterium. Evaluatie: criteria Criteria en normen Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je hebt voor geen enkel criteria zelf een keuze gemaakt. Je hebt voor 1 zelf een keuze gemaakt. Je hebt voor 2 criteria zelf een keuze gemaakt. Je hebt voor elk criterium zelf een keuze gemaakt. 11
12 3. Ontwerpoplossingen bedenken i.f.v. de criteria Opdracht: Noteer voor elk criterium mogelijke deeloplossingen in de tabel. Voer eventueel een paar eenvoudige onderzoekjes uit. Vb.: smaakproefje, combinatie van ingrediënten, Criterium Deeloplossing 1 Deeloplossing 2 Je pannenkoek vertrekt van het basisrecept. (bloem, eieren, melk, ) Je voegt minstens 1 hartig of zoet ingrediënt toe. Je toegevoegde ingrediënt moet inheems zijn. Evaluatie: Ontwerpoplossingen bedenken zeer zwak zwak goed zeer goed ontwerpoplossingen bedenken ivm je eigen pannenkoek. Niet alle deeloplossingen zijn ingevuld op basis van de onderzoeksresultaten. Alle deeloplossingen zijn ingevuld op basis van de onderzoeksresultaten. 12
13 4. De meest geschikte ontwerpoplossing kiezen en verantwoorden Omcirkel in de oplossingentabel (blz.12) voor elk criterium de beste deeloplossing. Je moet ook kunnen zeggen waarom. Geef hier, aan de hand van een oplossingentabel een beschrijving van je pannenkoek. Evaluatie: De meest geschikte ontwerpoplossing kiezen. De meest geschikte oplossing kiezen IK Zeer zwak zwak goed Zeer goed Er is niet voor alle criteria een best passende oplossing omcirkeld. Er is voor elk criterium de best passende deeloplossing omcirkeld. Mijn recept (4 personen) Basisrecept (melk, eieren, bloem (zelfrijzende of) + gist), suiker. Mijn toevoegingen (dit kan tijdens het bakken of erna):..... Hoeveelheden Basisrecept:.. Mijn toevoegingen:
14 5. Ontwerpoplossing(en) voorstellen Stel nu jullie oplossingen voor aan de ganse klas, gebruik hiervoor de bevestigingstabel en eventueel zelfgemaakte voorbeelden of voorbeelden uit de klas. Jullie mogen dit in groep en mondeling doen, verdedig je keuze per criterium. Evaluatie: De ontwerpoplossing voorstellen. Ontwerpoplossingen voorstellen Zeer zwak zwak goed Zeer goed Niet alle criteria zijn voorgesteld met de best passende oplossing. Alle criteria zijn voorgesteld met de best passende oplossing. 14
15 3. Maken 1. De maakopdracht analyseren Voor gistpannenkoeken voegen we bij het basisrecept nog iets extra toe. Voor 4 personen: - 10 gram gist - 1 eetlepel suiker - 50 gram warme gesmolten boter Plaats de verschillende stappen van het pannenkoeken maken in de juiste volgorde. Zet een nummer voor de stappen. Doe de bloem in een diepe kom en maak een kuiltje in het midden. Voeg het gistpapje toe en meng er langzaam de melk door. Klop flink tot je een samenhangend beslag bekomt. Klop het eiwit stijf. Scheid het eiwit van het eigeel. Breek de gist in wat lauwe melk en maak vloeibaar. Voeg wat suiker toe en wacht tot de gist begint te werken (bubbels). Klop er de eierdooiers door. Voeg als laatste het geklopte eiwit toe, dek de kom af en laat op een warme plaats rijzen. Klop er de gesmolten boter door. Verwarm een koekenpan, voeg een beetje boter toe en bak de pannenkoek aan beide kanten goudgeel. Eigen toevoeging. TIP: zoek op het internet of als het echt niet gaat vraag je hulp van de leerkracht. Maak je deze realisatie alleen of in groep?... 15
16 Evaluatie: De maakopdracht analyseren. Analyse Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je plaatste geen enkele stap in de juiste volgorde. Je plaatste meer dan drie stappen niet in de juiste volgorde. Je plaatste een, twee of drie stappen niet in de juiste volgorde. Alle stappen staan in de juiste volgorde. 2. De nodige hulpmiddelen kiezen Een hulpmiddel kan echt van alles zijn, maar bij het realiseren van een voedingsproduct zijn dit toch vooral keukengerei en ingrediënten In de keuken kan je verschillende benodigdheden terugvinden. Hieronder een aantal voorbeelden. Noteer in de 2 de kolom welk hulpmiddel je nodig hebt. Onderzoek de hulpmiddelen in de klas maar eens, de leerkracht zal met plezier tonen hoe ze moeten gebruikt worden. 16
17 Pannenkoek maken 1. Scheid het eiwit van het eigeel. Hulpmiddel 2. Breek de gist in wat lauwe melk en maak vloeibaar. Voeg wat suiker toe en wacht tot de gist begint te werken (bubbels). 3.Doe de bloem in een diepe kom en maak een kuiltje in het midden. 4.Voeg het gistpapje toe en meng er langzaam de melk door. Klop flink tot je een samenhangend beslag bekomt. 5. Klop er de eierdooiers door. 6. Klop er de gesmolten boter door. 7. Klop het eiwit stijf. 8. Voeg als laatste het geklopte eiwit toe, dek de kom af en laat op een warme plaats rijzen. 9. Verwarm een koekenpan, voeg een beetje boter toe en bak de pannenkoek aan beide kanten goudgeel. 10. Eigen toevoegingen. Evaluatie: de nodige hulpmiddelen kiezen en benoemen De lijst met de hulpmiddelen Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je hebt meer dan 4 hulpmiddelen niet of fout ingevuld. Je hebt 3 of 4 hulpmiddelen niet of fout ingevuld. Je hebt 1 of 2 hulpmiddelen niet of fout ingevuld. Je hebt alle hulpmiddelen juist ingevuld. 17
18 3. De werkpost voorbereiden Leg steeds alle hulpmiddelen ordelijk klaar voor je aan de realisatie begint. Evaluatie: De werkpost voorbereiden. De werkpost voorbereiden Zeer zwak zwak Goed Zeer goed Je hebt het materiaal niet klaar gelegd. Je hebt het materiaal soms klaar gelegd. Je hebt het materiaal meestal klaar gelegd. Je hebt het materiaal altijd klaar gelegd. 18
19 4. Hygiëneregels Aangezien we een voedingsproduct maken en niet ziek willen worden gaan we toch enkele hygiëneregels in acht moeten nemen. 1. Was steeds je handen voor het werken in de keuken. 2. Was je handen opnieuw na een pauze of toiletbezoek. 3. Zie dat je nagels steeds zuiver zijn. 4. Bij valse- of gelnagels, draag plastic handschoenen. 5. Werk steeds met zuiver keukengerei. 6. Niet niezen en hoesten boven je voedingsproduct. 7. Draag een schort en haarnetje. 19
20 5. Het ontwerp planmatig realiseren Voer nu het ontwerp uit volgens het plan dat je op bladzijde 15 hebt opgesteld of vraag een stappenplan met foto s aan je leerkracht. Let erop dat je steeds het juiste hulpmiddel gebruikt voor de juiste bewerking. Als je aan een handeling of hulpmiddel twijfelt, vraag dan hulp. 20
21 Evaluatie: Planmatig realiseren. Planmatig realiseren Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je hebt niet alle stappen planmatig doorlopen. Je hebt alle stappen planmatig doorlopen. Evaluatie: Gebruiken van hulpmiddelen. Het hulpmiddel gebruiken in functie van het doel Het hulpmiddel correct gebruiken Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je gebruikt het hulpmiddel niet in functie van het doel. Je gebruikt het hulpmiddel niet correct zelfs met hulp van de leraar. Je gebruikt het hulpmiddel correct met hulp van de leraar. Je gebruikt het hulpmiddel correct zonder hulp van de leraar maar met instructiekaart. Je gebruikt het juiste hulpmiddel in functie van het doel. Je gebruikt het hulpmiddel correct en zelfstandig. 21
22 6. De werkpost opruimen met oog voor milieu Berg hulpmiddelen terug op de juiste plaats op. Als we niet regelmatig nieuwe hulpmiddelen willen kopen moeten we ze goed onderhouden. Schrijf hieronder 3 gebruikte hulpmiddelen en zet er telkens bij hoe je ze moet onderhouden. (hulpmiddel + onderhoudsproduct) hulpmiddel 1. onderhouden Evaluatie: Onderhouden van een technisch systeem Leg uit welk onderhoud nodig is. Onderhouden van gebruikte hulpmiddelen. Verantwoordelijk heidszin tonen Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je hebt geen onderhoudsmethode gegeven Je hebt de hulpmiddelen niet onderhouden. Je hebt niet afgewassen. Je hebt een methode gegeven voor 1 hulpmiddel. De leerkracht heeft je doen afwassen Je hebt een methode gegeven voor 2 hulpmiddelen. Je hebt iemand geholpen met de afwas. Je hebt een onderhoudsmethode gegeven voor 3 hulpmiddelen. Je hebt de hulpmiddelen onderhouden. Je bent zelf begonnen met de afwas.. 22
23 Waar hoort het volgende afval thuis? Voedingsafval:... Plastic melkfles:... Melkkarton:... Gebruikte haarnetjes:... Evaluatie: Ruimen de werkpost op. Zeer zwak zwak Goed Zeer goed De werkpost opruimen Je hebt het materiaal en afval nooit op de juiste plaats opgeborgen. Je hebt het materiaal en afval soms op de juiste plaats opgeborgen. Je hebt het materiaal en afval met hulp op de juiste plaats opgeborgen. Je hebt het materiaal en afval steeds zelfstandig op de juiste plaats opgeborgen. 23
24 4. In gebruik nemen Hoe zou je de pannenkoek kunnen testen als hij klaar is?... Noteer in de 2 de kolom per criterium voldoet of voldoet niet. 1. Je pannenkoek vertrekt van het basisrecept. (bloem, eieren, melk, ) Vul in: Voldoet of voldoet niet. 2. Je voegt minstens 1 hartig of zoet ingrediënt toe. 3. Je toegevoegde ingrediënt moet inheems zijn. Evaluatie: In gebruik nemen van een technisch systeem. Testen van de criteria. Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je geen criterium getest. Je hebt 1 criterium getest en ingevuld of ze voldoen of niet. Je hebt 2 criteria getest en ingevuld of ze voldoen of niet. Je hebt alle 3 criteria getest en ingevuld of ze voldoen of niet. 24
25 5. Evalueren In de tabel blz. 24 heb je alle criteria gecontroleerd, nu een paar belangrijke vragen: Vraag 1: Voldoet jouw pannenkoek aan alle criteria? O O Ja Neen Vraag 2: In welke stap(pen) van het technisch proces is het fout gelopen?... Wat had je hier beter kunnen doen? (dit kan ook niets zijn) Evaluatie: Evalueren en optimaliseren. Vraag 1 Vraag 2 (enkel indien technisch systeem niet aan de criteria voldoet) Zeer zwak zwak goed Zeer goed De evaluatie is niet ingevuld. Er is geen conclusie ingevuld om het technisch proces te optimaliseren. De evaluatie is ingevuld. Er is een conclusie ingevuld om het technisch proces te optimaliseren. 25
26 6. Biochemische processen 1. Positieve biochemische processen Om van luchtige pannenkoeken te maken hebben we gist toegevoegd, wat is eigenlijk de biochemische functie hiervan? Gist is een levend micro-organisme met talrijke enzymen die verantwoordelijk zijn voor de vorming van CO2 (het 'rijzen'). Verse gist mag je nooit rechtstreeks (zonder toevoeging van vocht) met suiker en zout in contact brengen, want dan breekt de gist. Suiker en zout onttrekken namelijk het vocht uit de gistcellen. In de bakkerij wordt de verse gist gemengd met de vloeistof en droge gist onder de bloem om een gelijkmatige en snelle verdeling ervan in het deeg te krijgen. De snelheid van de werking van de gist is afhankelijk van de omgevingstemperatuur, de temperatuur van het deeg en ook de vastheid ervan samen met de hoeveelheid van de andere toegevoegde grondstoffen. Gist werkt het best bij een temperatuur van 35 C en bij een vochtigheid van 75%. Hoe warmer de kamer hoe sneller het rijzen, maar ook de vochtigheid is belangrijk, als de kamer te droog is gaat er zich een korst vormen die dan weer de rijs gaat remmen. Onderzoekje 1. Doe een beetje gist in verschillende PET-flesjes. 2. Geef de gist telkens een andere voeding en werkingstemperatuur. 3. Plaats ballonnen op de flesjes 4. Maak gebruik van een onderzoeksblad. Conclusie
27 2. Negatieve biochemische processen. Sommige bacteriën hebben een negatieve invloed op voedingsproducten en zorgen dat ze bederven. Bacteriën hebben vocht, voeding, juiste temperatuur (niet te koud of niet te warm) en zuurstof nodig om kunnen te overleven en hun werking te hebben. Onderzoekje 1. Leg een stukje voedingsproduct op een warme vochtige plaats. 2. Leg het stukje in een plastic bekertje (in alufolie). 3. Controleer het stukje regelmatig, 2 weken lang. 4. Maak gebruik van een onderzoeksblad. Conclusie: Conserveren van een voedingsproduct We weten nu wat bacteriën nodig hebben om ons voedsel te laten bederven, we gebruiken onze kennis om dit proces om te draaien en juist voor bewaring te zorgen. Misschien wil je verse ingrediënten wel bewaren voor je ze gebruikt? Onderzoekje 1. Leg een stukje appel in een bekertje. 2. Neem de ideale leefomstandigheden van bacteriën weg. 3. Dompel je appel onder in: Azijn Suiker Zout Alcohol Olie 27
28 Je onderzoek duurt 14 dagen, neem om de twee dagen een foto. Na 14 dagen plaats je de foto s achter elkaar en bestudeert deze. Maak gebruik van een onderzoeksblad. Conclusie: Evaluatie: biochemische processen (zie je onderzoeksbladen) Positieve werking biochemische processen toelichten Negatieve werking biochemische processen toelichten Toelichten wat conserveren van voedingsmiddelen is. Zeer zwak zwak goed Zeer goed Je kan de positieve biochemische werking niet toelichten. Je kan de negatieve biochemische werking niet toelichten. Je kan niet toelichten hoe conserveren van voeding werkt. Je kan de positieve biochemische werking toelichten. Je kan de negatieve biochemische werking toelichten. Je kan toelichten hoe conserveren van voeding werkt. 28
29 7. Reflectie Attitude Zeer zwak zwak goed Zeer goed Zelfstandig werken Ben alleen gericht op die zaken, opdrachten die ik graag doe. Voer soms opdrachten uit die ik niet graag doe. Voer alle opdrachten op aanwijzing kwaliteitsvol uit, toon meestal inzet. Voer spontaan kwaliteitsvol opdrachten uit, ook al liggen ze mij niet goed Leraar Stiptheid Was nooit in orde. Was meer dan één maal niet in orde. Leraar Was één maal niet in orde. Was steeds met alles in orde. (map taken opdrachten materiaal meebrengen) Kritische ingesteldheid Ben zeer snel tevreden met mijn werk. Mijn werk moet goed zijn, maar ik begin wel niet opnieuw. Mijn werk moet tot in de puntjes zijn of ik begin opnieuw. Leraar In dit project heb je zelf een recept en voedingsproduct gemaakt. In het begin (blz. 7) heb je aangeduid of dit graag zou doen of niet. Hoe denk je er nu over? heb deze opdracht graag gedaan O Ja O Neen Heb je hetzelfde geantwoord als blz. 7?... Hoe komt dit?... 29
30 Wat ging er goed? Wat ging er minder goed? Wat heb ik geleerd van deze opdracht? Hoe kan ik het nog beter of anders aanpakken? Welke slimme tips heb ik van de leerkracht of klasgenoten gekregen?... Heb je talent(en) ontdekt tijdens dit project waarvan dat je niet wist dat je ze had? O Ja O Neen Welk talent is dit? Talent(en) :.. Wil ik graag nog een opdracht rond voeding/biochemie doen? O Ja O Neen Evaluatie: vakspecifieke talenten in kaart brengen De test van de eisen ik Zeer zwak zwak goed Zeer goed geen ontdekte talent(en) opgeschreven heb mijn ontdekte talent(en) opgeschreven. 30
31 8. Technische beroepen Er zijn vele interessante beroepen waar men met voeding, biochemie, transport, te maken krijgt. Opdracht : Teken op een A4 blad een eenvoudig technisch proces (zie blz.8) en zet er telkens een beroep bij dat daarmee te maken heeft. Probeer een beetje creatief te zijn, je mag afbeeldingen gebruiken en/of tekeningen maken Schrijf bij elke stap een verklaring in je eigen woorden. Schrijf de stappen van het TP hier eerst nog eens op: Hadden deze beroepslui ons tijdens dit project kunnen helpen denk je? O Ja O Neen Kunnen al deze beroepen door zowel jongens als meisjes beoefend worden? O Ja O Neen 31
32 Evaluatie: Technisch proces Sommen de stappen van het TP op. Beschrijven met eigen woorden de stappen TP. Zeer zwak zwak goed Zeer goed kan minder dan drie stappen van het TP opsommen. kan minder dan drie stappen van het TP beschrijven met eigen woorden. kan drie stappen van het TP opsommen. kan drie stappen van het TP beschrijven met eigen woorden. kan vier stappen van het TP opsommen. kan vier stappen van het TP beschrijven met eigen woorden. kan de vijf stappen van het TP opsommen. kan de vijf stappen van het TP beschrijven met eigen woorden. Evaluatie: De rol van technische beroepen Beroepen geven in het technisch proces. Zeer zwak zwak goed Zeer goed gaf bij geen enkele stap een beroep. gaf bij één of twee stappen een beroep. gaf bij drie of vier stappen een beroep. gaf bij elke stap een beroep. Belang erkennen van technische beroepen zonder onderscheid jongens-meisjes vulde de Ja/neen vragen niet in. vulde de Ja/Neen vragen in. 32
33 9. Moeilijke woorden Moeilijke woorden die je niet begrijpt, schrijf je in de eerste kolom. Daarna zoek je met de ganse groep in een woordenboek of op het internet naar een verklaring, je bevindingen schrijf je in een groene kleur in de verklaringskolom. Woordjes die dan nog niet gevonden zijn leggen we voor aan de ganse klas en verduidelijken we in een zwarte kleur. Moeilijk woord Woordverklaring 33
Project. Laurence Deckers
Naam: Klas: Project Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel... 2 Tablet of smartphone... 3 1. Probleemstelling... 4 Behoefte... 4 Behoefteonderzoek... 5 Werkwijze... 6 Technisch proces... 7 Basisrecept...
Nadere informatieTablet of smartphone
Inhoud Inhoud 2 Tablet & smartphone 3 1. Probleemstelling 4 1 Behoefte 4 2 Werkwijze 7 3 Technisch proces 8 4 Basisrecept 9 2. Ontwerpen 10 1 Ontwerpprobleem analyseren 10 2 Criteria 10 3. Maken 15 1 De
Nadere informatieTablet of smartphone
1.Inhoud Inhoud...2 ipad...3 1. Probleemstelling - Behoefte...4 - Werkwijze...6 - Foodmiles 7 2. Ontwerpen - Criteria...11 - Technisch proces...12 - Ontwerpoplossingen ifv criteria...13 - Ontwerpoplossingen
Nadere informatieTablet of smartphone
Inhoud Inhoud...2 ipad...3 1. Probleemstelling 2. Ontwerpen - Ontwerpprobleem...9 - Criteria en normen...10 - Ontwerpoplossingen ifv criteria...11 - Ontwerpoplossingen kiezen en verantwoorden...13 - Ontwerpoplossingen
Nadere informatieTablet of smartphone
Inhoud Inhoud...2 ipad...3 1. Probleemstelling - Behoefte..4 - Criteria..5 - Overbrengingen. 6 - Hefbomen 7 - Technisch proces. 9 - Werkwijze.10 2. Ontwerpen - Ontwerpprobleem analyseren...11 - Ontwerpoplossingen
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud...2 Tablet...3 1. Probleemstelling...4 - Behoefte...5 - Criteria opstellen...5 - Technisch proces...7 - Werkwijze...8 2. Ontwerpen...9 - De opdracht analyseren en verwoorden...9 - Schetsen...13
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud...2 Tablet...3 1. Probleemstelling...4 - Behoefte...5 - Criteria opstellen...5 - Technisch proces...8 - Werkwijze...9 2. Ontwerpen...10 - De opdracht analyseren en verwoorden...10 - Schetsen...14
Nadere informatie1. Als je in dit projectboekje een QR code ontdekt kan je deze inscannen met een QR scan app (application = toepassing)
Inhoud Inhoud...2 Tablet...3 1. Probleemstelling...4 - Behoefte...6 - Criteria opstellen...8 - Technisch proces...10 - Werkwijze...11 2. Ontwerpen...12 - Insecten 12 - Constructies.13 - De opdracht analyseren
Nadere informatieTablet of smartphone
Inhoud Inhoud 2 Tablet of smartphone 3 1. Probleemstelling 4 1 Behoefte 4 2 Technisch proces 5 2. Ontwerpen 8 1 Ontwerpprobleem analyseren 8 2 Criteria & normen 9 3 Ontwerpoplossing bedenken 10 4 Geschikte
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud...2 Tablet...3 1. Probleemstelling...4 - Behoefte...5 - Technisch proces...6 - Werkwijze...7 2. Ontwerpen...8 - De opdracht analyseren en verwoorden...8 - Criteria opstellen...12 - Schetsen...14
Nadere informatieTablet of smartphone
Inhoud Inhoud...2 ipad...3 1. Probleemstelling - Behoefte...4 - Opdracht...5 2. Ontwerpen - Analyseren...9 - Criteria en normen...10 - Ontwerpoplossingen ifv criteria...11 - Ontwerpoplossingen kiezen en
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud...2 Tablet...3 1. Probleemstelling...4 - Behoefte...5 - Technisch proces...6 - Werkwijze...7 2. Ontwerpen...8 - De opdracht analyseren en verwoorden...8 - Criteria opstellen...10 - Schetsen...12
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud...2 Tablet...3 1. Probleem...4 - Behoefte...6 - Criteria & normen.7 - Technisch proces..8 - Werkwijze. 9 2. Ontwerpen...9 - Opdracht analyseren & verwoorden 10 - Criteria 11 - Ontwerpoplossingen
Nadere informatieTablet of smartphone
De koffie drone Inhoud Inhoud...2 ipad...3 1. Probleemstelling...4 2. De drone als technisch systeem analyseren...5 3. Onderzoekjes doen...8 4. Ontwerpen...9 5. Realiseren...15 6. In gebruik nemen...20
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud 2 Tablet 3 1. Communiceren 4 1. Communiceren 4 2. Geluid 6 3. Geluidsgolven 7 4. Digitale signalen 7 a. elektriciteit 7 b. licht 8 2. Probleemstelling 9 1. Behoefte 9 2. Criteria 9 3. Technisch
Nadere informatieTablet en smartphone
Inhoud Inhoud 2 Tablet & smartphone 3 1. Technisch proces 4 1 Technisch proces 4 2 Werkwijze 5 2. Probleemstelling 6 1 Behoefte 7 2 Criteria opstellen 7 3. Ontwerpen 10 1 Schetsen 10 a. Voorontwerp 10
Nadere informatieProject. Laurence Deckers
Naam: Klas: Project Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 Tablet of smartphone.. 3 1. Probleemsteling 4 Behoefte 4 Een constructie 5 Specifieke vormen 6 Profielen 7 Onderzoekjes. 8 2. Technische
Nadere informatieProject. Laurence Deckers
Naam: Klas: Project Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 Tablet of smartphone.. 3 1. Probleemsteling 4 Behoefte 4 Een constructie 5 Specifieke vormen 6 Profielen 7 Onderzoekjes. 8 2. Technische
Nadere informatieInhoud. ipad. Dit projectje is ipad vriendelijk, wat wil dit nu zeggen?
1 Inhoud Inhoud 2 ipad 3 1. Probleemstelling 4 2. Zonnedouche 5-6 3. Realisatie zonnedouche 7-9 4. Water warm houden 10-11 5. Zonneboiler 12-16 6. Oefeningen met de paneeltjes 17 7. kruiswoordraadsel 18
Nadere informatieTablet of smartphone
Inhoud Inhoud 2 ipad & smartphone 3 1. Probleemstelling 4 1 Behoefte 4 2 Opdracht 5 2. Ontwerpen 9 1 Analyseren 9 2 Criteria & normen 10 3 Ontwerpoplossingen in functie van criteria 11 4 Ontwerpoplossingen
Nadere informatieInhoud Reflectie 8. Moeilijke woorden. Smartphone of tablet bij de hand? Gebruik deze dan maar om de QR-codes te scannen of app s te gebruiken.
Inhoud Inhoud 2 1. Technisch systeem 3 2. Technisch proces 4 3. Een technisch system onderzoeken 5 1. Eigenschappen beschrijven 5 2. Waarom deze? 7 3. De evolutie en ontwikkeling van ons systeem 8 4. Onderhoud
Nadere informatieProject. Laurence Deckers
Naam: Klas: Project Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 Tablet of smartphone.. 3 1. Probleemsteling 4 Behoefte 4 2. Onderzoekjes 5 3. Technische systeem ontwerpen.. 6 Criteria 7 Het spriaal..
Nadere informatieTechnisch proces doorlopen. Stap 1: probleem of behoefte
Technisch proces doorlopen Stap 1: probleem of behoefte 2 Probleemstelling Opdracht Het speelgoed museum van Mechelen organiseert een wedstrijd voor het ontwerpen van een popje. Alle leerlingen van de
Nadere informatieNaam: Klas: Laurence Deckers
Naam: Klas: Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel 2 1. Probleemstelling 3 2. De drone als technisch systeem analyseren 4 Delen van het volledige systeem 4 Delen van het dronetoestel 5 Frame 6 3. Onderzoekjes
Nadere informatieLuikse wafels (oriëntatie)
Luikse wafels (oriëntatie) Recept 1. Recept! 2. Werkwijze! Ingrediënten Patisseriebloem 5 minuten Maateenheid 225 gram Halfvolle melk 70 ml Droge gist 15 gram Eieren 1 stuk Eierdooier 1 stuk Keukenzout
Nadere informatie1. Probleemstelling 1... 2... 3... 4...
1. Probleemstelling Je kan je ouders eens verrassen met een eenvoudig maar zeer lekker gerechtje. Pannenkoeken zijn hier dan op hun plaats, reeds na een eenvoudige les kan je ze thuis zelf maken. Opdracht:
Nadere informatieipad 1. Als je in dit projectboekje een QR code ontdekt kan je deze inscannen met QR scan app (application = toepassing)
Nico Goddé Inhoud Inhoud 1 ipad 2 1. Probleemstelling 3 2. Technische realisatie 5-10 3. De stroomkring van onze boot 11-12 4. Serie-Parallelschakeling 13-16 5. Voorbeelden van een realisatie in beeld
Nadere informatieBAKWORKSHOP. Lekker brood smaakt naar vroeger, niet naar gisteren. Bakworkshop
BAKWORKSHOP Lekker brood smaakt naar vroeger, niet naar gisteren. SOORTEN BLOEM EN MEEL Bloem Met bloem wordt wit meel aangeduid. Bij bloem worden de zemel en de kiem van de graankorrel voor het malen
Nadere informatieCoöperatief leren. Laurence Deckers
Naam: Klas: Coöperatief leren Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 1. Een wat!?. 3 2. Hoek 1 - Programmeren 4 Niveau kiezen 4 De verschillende categoriën. 5 Beginnen maar! 7 3. Hoek 2 Kleuren
Nadere informatieProject. Laurence Deckers
Naam: Klas: Project Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 1. Probleemstelling. 3 2. Technisch proces. 4 3. Onderzoekjes 5 4. Een stroomkring. 6 Tekenen.. 7 Maken 8 In gebruik nemen 8 5. Pyrograaf
Nadere informatieGisten en wafels... Doe - activiteit Doe - activiteit
1 Gisten en wafels... OPDRACHT 1: Om goed te kunnen onderzoek wat gisten zijn, gaan we eerst wafels onderzoeken. Je hebt hiervoor 2 soorten deeg nodig... Maak het deeg zoals voorzien in de receptjes. Recept
Nadere informatieNaam: Klas: Mieke Gilté
Naam: Klas: Mieke Gilté Stap1: probleem of behoefte Probleemstelling a. Op veel bureaus heerst een grote wanorde: stiften, balpennen, allerhande papieren, enz. liggen kriskras door elkaar. Het duurt dan
Nadere informatieDit projectje is ipad vriendelijk, wat wil dit nu zeggen?
Dit projectje is ipad vriendelijk, wat wil dit nu zeggen? 1. Als je in dit projectboekje een QR code ontdekt kan je deze inscannen met QR scan app (application = toepassing) Probeer maar eens Nu verschijnen
Nadere informatieKokerellen rond roodkapje
Kokerellen rond roodkapje Briochebrood Hartjes van koekebrood Zeelse kermiskaramellen Vloan Macarons Greet lybaert Diëtiste-Kinderkooklessen Polenstraat 169a 9940 Sleidinge Tel 09/357.60.86 Fax 09/357.78.35
Nadere informatieSTEM op school. A.M. Tytgat
STEM op school A.M. Tytgat Opwarmer.wat is techniek? http://www.youtube.com/watch?v=hskyhmjyrka Welke technische principes heb je gezien? Programma 1. Het reflectie-instrument STEM 2. Gebruik a.d.h.v.
Nadere informatieLES 9 MICRO-ORGANISMEN A: BACTERIËN Wraps maken
VERWERKING van AGRARISCHE PRODUCTEN LES 9 MICRO-ORGANISMEN A: BACTERIËN Wraps maken INLEIDING De komende lessen gaan over micro-organismen. In deze les gaan we in op bacteriën. De lessen hierna kijken
Nadere informatieConfituur maken (oriëntatie)
Confituur maken (oriëntatie) Recept 1. Recept 2. Werkwijze Ingrediënten Hoeveelheid Maateenheid Seizoensfruit 500 gram Suiker 500 gram 5 minuten Confituur maken (oriëntatie) 2. Werkwijze 1. Recept 2. Werkwijze
Nadere informatieVERWERKING van AGRARISCHE PRODUCTEN
Naam: Klas: VERWERKING van AGRARISCHE PRODUCTEN EEN KIJKJE NAAR KEEK INLEIDING Cake is een eenvoudige gebaksoort. Hoewel het woord "cake" in Engelstalige landen een verzamelnaam voor 'gebak' of 'taart'
Nadere informatieo In zakken gemaakt uit de huid van de dieren. o In de magen van de dode dieren. o Door veel te roeren in de melk.
Oppervlaktespanning Lees aandachtig info fiche 1 Beantwoord de vragen. info fiche 1 Apps 15 min Van probleem tot ontwerp In welk voorwerp bewaarden de jagers hun melk vele jaren geleden? o In zakken gemaakt
Nadere informatieEEN APPELTJE VOOR DE DORST
EEN APPELTJE VOOR DE DORST Deze les gaat over appels en kippen. Je hebt heel veel verschillende appels. Appels in allerlei kleuren: groen, geel, knalrood. En in heel veel smaken: zoet, een beetje zurig,
Nadere informatieGreet Lybaert Diëtiste Polenstraat 169a 9940 Sleidinge Tel : 09/ Fax : 09/ JUNGLE COOK
Greet Lybaert Diëtiste Polenstraat 169a 9940 Sleidinge Tel : 09/357.60.86 Fax : 09/357.78.35 JUNGLE COOK 13.10.2001 Baloo cake Chocoladebrood olifantjes Junglefruit op spiesjes flantaart olifantjes (Mowgli)
Nadere informatieWitloofsla. Ingrediënten 6 stronkjes witloof 2 eetlepels mayonaise scheutje natuurazijn peper zout
Stoofvlees 1 kg rundsvlees 1 liter bruin bier 2 uien 2 laurierblaadjes enkele takjes tijm scheutje natuurazijn enkele klontjes boter peper zout Pel de uien en snipper ze in niet al te fijne stukjes. Verhit
Nadere informatieDit is het Receptenboek van Luc van Kessel.
Dit is het Receptenboek van Luc van Kessel. Er staan recepten in die ik lekker vind, kijk maar eens! Deze recepten kunnen jullie zelf bakken/maken. Als je deze recepten wil maken duurt het minimaal 10
Nadere informatieWAT NODIG? Recept POMPOENSOEP. 1 pompoen. 3 uien. 2 soeplepels currypoeder. 3 liter water. 2 preien. 2 eetlepels olijfolie.
Recept POMPOENSOEP WAT NODIG? pompoen 3 uien 3 liter water 2 soeplepels currypoeder 2 preien 2 eetlepels olijfolie 3 bouillonblokjes zout en peper HOE BEREIDEN? was je handen, spoel de groenten 5 voeg
Nadere informatieInhoud. Inhoud 2 Tablet 3 1. Probleemstelling 4
Inhoud Inhoud 2 Tablet 3 1. Probleemstelling 4 2. 3. 4. Studio.code.org 4 Een programma maken 5 Basisblokken 7 5. De spelletjes 8 1. Star Wars 8 2. Minecraft 9 3. Frozen 10 4. Doolhof (Angry Birds) 11
Nadere informatieSalade van zoete aardappel met grapefruit, gemarineerde tomaat en zalm uit de oven.
Salade van zoete aardappel met grapefruit, gemarineerde tomaat en zalm uit de oven. Rauwe zalm in plakjes gesneden Rode grapefruit Gemarineerde tomaat Klein uitje Zoete aardappelblokjes Maken; Bak de gesneden
Nadere informatieICT in de keuken? Vak: Techniek Leraar: J. Gielen Naam:... 1
ICT in de keuken? Vak: Techniek Leraar: J. Gielen Naam:... 1 1. Wat is het probleem? In de lessen Techniek worden heel wat opdrachten gegeven. Soms weten we er niet aan te beginnen en zoeken we inspiratie
Nadere informatieWe zullen pannenkoeken bakken!
Een verjaardagsfeestje voor kinderen. We willen iets lekkers klaar maken. Iets dat leuk is en dat elk kind lust.! Wat zou je bijvoorbeeld kunnen klaar maken voor een kinderfeestje?... We zullen pannenkoeken
Nadere informatieNaam: Klas: Mieke Gilté
Naam: Klas: Mieke Gilté Stap1: probleem of behoefte Probleemstelling Wanneer de schoolbel s morgens rinkelt moet je nog op zoek gaan naar je schooltas. Snel grijp je een schooltas uit het rek. Even later
Nadere informatieJe eigen zachte bolletjes maken. Zachte bolletjes. Benodigdheden. Werkwijze
Je eigen zachte bolletjes maken Zachte bolletjes Gebruik bij deze opdracht werkblad Je maakt vier zachte bolletjes volgens recept. Benodigdheden 132 gram patentbloem 10 gram gist 2,5 gram zout 16 gram
Nadere informatieProject. Laurence Deckers
Naam: Klas: Project Laurence Deckers Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 1. Probleemsteling 3 Behoefte 3 2. Onderzoekjes 4 3. Technische systeem ontwerpen.. 5 Technisch proces 5 Criteria.. 6 Aanzichten 7 Het
Nadere informatieInhoud Moeilijke woorden
Inhoud Inhoud 2 ipad 3 1. Probleemstelling 4 2. Technisch proces 5 3. Behoefte 6 4. Ontwerpen 8 1. Opdrachten analyseren 8 2. Conceptschets of voorontwerp 8 3. Realisatieschets of definitiefontwerp 9 4.
Nadere informatieWe zullen chocolademousse maken!
We willen onze vrienden verrassen met iets lekkers. Het mag niet moeilijk zijn. Iedereen moet het lusten. Wat zouden we zoal kunnen bereiden?... We zullen chocolademousse maken! Project Chocolademousse
Nadere informatieInhoud. Smartphone of tablet bij de hand? Gebruik deze dan maar om de QR-codes te scannen of app s te gebruiken.
Inhoud Inhoud 2 1. Technisch systeem 3 2. Technisch proces 4 3. Een technisch system onderzoeken 5 1. Eigenschappen beschrijven 5 2. Overbrenging 7 3. Waarom deze eigenschappen? 7 4. De evolutie en ontwikkeling
Nadere informatieDe basis van de pizza: Het deeg
De basis van de pizza: Het deeg Wat is het geheim achter die smaak waar Napolitaanse pizza s over heel de wereld om worden geroemd? Natuurlijk, hun traditionele houtovens maar wat dacht u van het deeg?
Nadere informatiePannenkoeken Sekerpare Tiramisu
DESSERTEN VAN HET ZESDE LEERJAAR schooljaar 2011-2012 Cupcakes chocolade Hippe cupcakes met vanille Oliebollen Pannenkoeken Sekerpare Tiramisu CUPCAKES CHOCOLADE Ingrediënten: 50g pure chocolade 125g zachte
Nadere informatieOpdrachten bij cahier Foodtopia Het voedsel van de toekomst
Opdrachten bij cahier Foodtopia Het voedsel van de toekomst BEWAREN EN BEHOUDEN Wij vinden het heel normaal dat de supermarkt vol eten ligt. Vandaag, morgen, volgende week en daarna. Dat is mogelijk doordat
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met agrarische producten in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een
Nadere informatieINHOUD HARTIG ZOET PANNENKOEK VAN BOEKWEITMEEL PANNENKOEKEN VAN BOEKWEITMEEL PANNENKOEKEN & CRÊPES VAN TARWEBLOEM BLINI S CRÊPES SOUFFLÉES
INHOUD HARTIG PANNENKOEKEN VAN BOEKWEITMEEL Gebakken ei & ham...8 Geitenkaas, walnoten & honing...10 Spek & cheddar... 12 Uienstoof... 14 BLINI S Klassiek... 16 Van kastanjemeel... 18 Spekjes & pinda s...20
Nadere informatieVoedsel bewaren. Lesinfo. 1.1. Doelstelling. 1.2. Benodigdheden. 1.3. Inleiding
Lesinfo Voedsel bewaren 1.1. Doelstelling De kinderen aantonen dat het belangrijk is om voedsel op de juiste manier te bewaren en een verband kunnen leggen tussen voedingsmiddelen en de geschikte bewaarmethode.
Nadere informatieKokerellen op het verjaardagsfeest van Lynn Lybaert
Kokerellen op het verjaardagsfeest van Lynn Lybaert Vitamine C cocktail Zeelse kermiskaramellen Plattekaaspannenkoekjes Greet lybaert Polenstraat 169a 9940 Evergem tel: 09 357 6086 fax: 09 357 78 35 www.mamagreet.be
Nadere informatieGalactosemie - recepten
Galactosemie - recepten Ideeën en tips voor tussendoortjes en desserts 1 INHOUDSTAFEL 1. Zandkoekjes... 3 2. Pannenkoeken... 4 3. Griesmeelpudding... 5 4. Kruidenkoekjes... 6 5. Cake... 7 6. Droge wafeltjes...
Nadere informatieMicro-organismen kweken en bekijken. Zelf bacteriën kweken. Benodigdheden. Werkwijze. Ziek van virussen?
Micro-organismen kweken en bekijken Zelf bacteriën kweken Je gaat zelf bacteriën kweken. Benodigdheden twee lege petrischaaltjes met daarop je naam, klas en datum brander en lucifers vloeibare voedingsbodem
Nadere informatieWitloofsla. Ingrediënten 6 stronkjes witloof 2 eetlepels mayonaise scheutje natuurazijn peper zout
Stoofvlees 1 kg rundsvlees 1 liter bruin bier 2 uien 2 laurierblaadjes enkele takjes tijm scheutje natuurazijn enkele klontjes boter peper Pel de uien en snipper ze in niet al te fijne stukjes. Verhit
Nadere informatiePannenkoeken (4 personen) Ingrediënten: 500 gram Leemansmolen tarwebloem 1 liter melk 4 à 5 eieren een beetje zout boter om te bakken
Recepten Pannenkoeken (4 personen) 500 gram Leemansmolen tarwebloem 1 liter melk 4 à 5 eieren Mix de bloem, het zout, de eieren en de helft van de melk in een kom tot een glad beslag. Meng de resterende
Nadere informatieOpdracht 1. Kweern Rosmolen Watermolen Windmolen Wrijfsteen. Lesmap Patattenmolen Opstal. Geboorte Christus Jaar 0. Vandaag
Opdracht 1 Zet de verschillende soorten molens in de juiste volgorde van oud naar jong op de tijdlijn in de rode kadertjes. Ken jij ook nog de juiste benamingen? Vul de letters van de foto in bij de juiste
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 5. Een collage maken 6
Inhoud Voorwoord 5 Een collage maken 6 1 Gezond en veilig voedsel maken en bewaren 11 1.1 Eten koken en bewaren 11 1.2 Schoon en veilig werken in de keuken 16 1.3 Machines in de keuken 21 1.4 Langer houdbaar
Nadere informatiePizza Margherita uit een echte steenoven
Pizza Margherita uit een echte steenoven Pizza Margherita uit een echte steenoven Het volledige recept voor deeg, sauce en topping Misschien wel de bekendste pizza ter wereld. Deze pizza werd al in 1889
Nadere informatieAperitief voor 16 personen. Kaaskroketje Old Amsterdam (voor 10 personen)
Aperitief voor 16 personen Kaaskroketje Old Amsterdam (voor 10 personen) Voor 16 personen maken we 8 balletjes, die we voor de presentatie doormidden snijden. Om het menu niet te zwaar te maken werken
Nadere informatieKOPIEERBLAD 3 LES 6, 7 EN 8 - RECEPT SAPJE
KOPIEERBLAD 3 LES 6, 7 EN 8 - RECEPT SAPJE - 3 l sinaasappelsap - 1 l druivensap - 1 appel, 1 sinaasappel, druiven - kristalsuiker - Giet de beide vruchtensappen in een grote kom. - Schil de appel en de
Nadere informatieOnderzoeksopdrachten. Brood leeft!
Onderzoeksopdrachten Brood leeft! Onderzoeksopdracht 1 Benodigdheden Kookboeken Zoek in verschillende kookboeken naar enkele recepten voor brood. Bekijk de ingrediënten die worden gebruikt. KHLeuven Tia
Nadere informatieMenu Marokkaans. Paprika-tomatensalade. Harira (Marokkaanse soep) Tagine Kip met amandelen en pruimen. Marokkaans brood
Menu 59. - Marokkaans Paprika-tomatensalade Harira (Marokkaanse soep) Tagine Kip met amandelen en pruimen Marokkaans brood Amandelkoekjes met muntthee Paprika-tomatensalade Ingrediënten (4 pers) 750 gr
Nadere informatieCitroentaart. Ingrediënten: 250 g zanddeeg sap van 3 citroenen 3 eieren 25 g maïzena 180 g suiker 220 g boter fijn geraspte schil van 1 citroen
250 g zanddeeg sap van 3 citroenen 3 eieren 25 g maïzena 180 g suiker 220 g boter fijn geraspte schil van 1 citroen Citroentaart Verwarm de oven voor op 200 C. Rol het deeg uit en leg in de beboterde of
Nadere informatieStoofpeertjes zoet, rood en zonder suiker of alcohol
Stoofpeertjes zoet, rood en zonder suiker of alcohol Als ik kind vond ik ze echt al heerlijk stoofpeertjes en dat is door de jaren heen niet veranderd. Alleen het koken dat duurt wel even. Er zijn heel
Nadere informatieGemarineerde makreel met tomaten mousse. Ingrediënten;(tomaten mousse)
Gemarineerde makreel met tomaten mousse. Ingrediënten;(tomaten mousse) 5 dl tomaten sap geconsenteerd. 3 dl half geslagen slagroom. Peper en zout Fijn gesneden bieslook Tabasco Wodka 6 blaadjes gelatine.
Nadere informatieUitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 8. Algemeen. Titel. Schimmels. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen
Uitdager van de maand Schimmels Natuur & Techniek, groep 8 Algemeen Titel Schimmels Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Kennis over micro-organismen en schimmels, inzicht in de
Nadere informatieStationsstraat 25 8900 Ieper T. 057 22 42 85 www.cvoww.be. Deceuninck Johan
1 Dessert à gogo Vrijdag 16 november 2012 Inhoud Smoutbollen... 3 Brownie met kersen en noten... 3 Chocolademousse... 4 Witte chocolademousse... 4 Frangipane met peren... 5 Panna cotta van witte chocolade...
Nadere informatie1. Appel-nectarinemilkshake Bereidingstijd: 0-10 minuten
1. Appel-nectarinemilkshake Bereidingstijd: 0-10 minuten Soort gerecht: Dessert /Ontbijt Ingrediënten voor 1 personen 1 kleine zoete dessert appel 1 kleine nectarine 240 ml gekoelde melk honing of rietsuiker
Nadere informatieKookclub 20 oktober 2011;Patisserie avond olv Miche en Tine De Wilde-Verbist.
Kookclub 20 oktober 2011;Patisserie avond olv Miche en Tine De Wilde-Verbist. Financiers voor 35 financiertjes: 180 g boter 200 g niet-geraffineerde rietsuiker 150 g amandelpoeder van eerste kwaliteit
Nadere informatieCHOCO-TOF. Fruitspiesjes Karamellen choco chocoladekoekjes chocolademousse
CHOCO-TOF Fruitspiesjes Karamellen choco chocoladekoekjes chocolademousse Greet lybaert Polenstraat 169a 9940 Evergem tel: 09 357 6086 fax: 09 357 78 35 www.greetlybaert.be - greet.lybaert@greetlybaert.be
Nadere informatieMachines in de bakkerij. Bakkerijoven. Gebruiksaanwijzingen maken. Benodigdheden. Werkwijze
Machines in de bakkerij Bakkerijoven Vraag informatie op over een bakkerijoven. Beantwoord deze vragen. Welke temperaturen zijn er mogelijk? Hoeveel broden passen er in? Hoe lang moet hij opwarmen? Werkt
Nadere informatieVlaamse streekgerechten
Vlaamse streekgerechten Preisoep Vitamine C cocktail Hartjes van koekebrood Suikerwafels Greet Lybaert (Diëtiste) Polenstraat 169a 9940 Sleidinge tel: 09/357 60 86 fax: 09/357 78 35 Gemeentelijke Jeugddienst
Nadere informatiebedoeld wordt met hoeveelheidbegrippen als: alle, geen, niets, veel, weinig, meer, minder, evenveel. Ordent hoeveelheden om ze te Groep 1 Groep 2
6. Waterproef Tijdens deze activiteit: Doen de kinderen proefjes met water, kleurstof en olie, waarbij zij vooraf voorspellen wat zij denken dat er zal gebeuren, dit vervolgens uitproberen en een verklaring
Nadere informatieCannelloni van gerookte zalm met Hollandse garnalen en zeewier. Ingrediënten;
Cannelloni van gerookte zalm met Hollandse garnalen en zeewier. Ingrediënten; Plak dun gesneden zalm (30-20 cm) 250 gram Hollandse garnalen Rijpe avocado in kleine blokjes gesneden Fijn gesneden rode ui
Nadere informatiePRI A Voor traditionele oven. en broodbakmachine
PRI A Voor traditionele oven en broodbakmachine Een prima brood met de Prima bloem en meelsoorten! De ambachtelijke Prima bloem en meelsoorten worden ontwikkeld met de grootste zorg en aandacht voor gezonde
Nadere informatieSalade met gerookte rib-eye geserveerd met Caponata. Ingrediënten;
Salade met gerookte rib-eye geserveerd met Caponata. Aubergine Ui Bleekselderij Tomaten Olijven Kappertjes Pijnboompitjes Aceto balsamico. (blanke) Bospeen P&Z Bereiden; - maak de groenten schoon en snijd
Nadere informatieHoi! Vrolijke lunchgroet, Marije
Hoi! Zijn de kinderen bij jou thuis ook zo dol op pannenkoeken? Vakanties, feestjes, gewone doordeweekse dagen: pannenkoeken zijn altijd welkom. Liefst eten ze ze iedere dag, lijkt het! Maar dat gaat natuurlijk
Nadere informatieHaver Speltmeel Mix Recepten
Haver Speltmeel Mix Recepten DON'T FORGET De basis voor deze recepten is Haver Speltmeel. Dit is een mix van havermeel (25%) en volkoren Kollenbergerspeltmeel (75%). Door de gluten in het volkoren speltmeel
Nadere informatiePLANTEN GROEIEN. Stappenplan. Benodigdheden. Apps. Tijd ZADENRACE
Stel 4 onderzoeksvragen op Maak een goede opstelling Noteer je resultaten in de tabel ZADENRACE Vooraleer we aan de grote opdracht beginnen moeten we planten hebben. Zoals je wel weet, gebeurt de voortplanting
Nadere informatieKookboek. Gemaakt door: Anouk, Wiet, Dylan, Lisan, Mats en Demi
Kookboek Gemaakt door: Anouk, Wiet, Dylan, Lisan, Mats en Demi Hoe hebben we onderzoek gedaan???? We zijn langs bijna alle klassen gegaan en gevraagd wat ze het lekkerst vonden. Toen kwam er een top 6
Nadere informatieMens en Natuur, Natuurkunde. VO onderbouw (havo/vwo) 2-3 lesuren
De sneeuwpop Voor de docent Vak(gebied) Schooltype / afdeling Mens en Natuur, Natuurkunde VO onderbouw (havo/vwo) Leerjaar 1 Tijdsinvestering Vakinhoud 2-3 lesuren Warmtegeleiding en -isolatie in dagelijkse
Nadere informatieSpaghetti. Ingredienten (voor 15 personen) 900 gram bloem 9 eieren 90 ml olijfolie Een snufje zout
Mexicaanse wraps Ingredienten (Voor 15 personen): 15 kleine wraps 1 grote ui 500 gram gehakt 3 paprika s (van verschillende kleuren) 2 potten wrap sauce (mild) 1 * Blikje mais van 300 gram 2 potjes soure
Nadere informatieLesbrief: Gebakken lucht Thema: Hoe kom ik daar?
Lesbrief: Gebakken lucht Thema: Hoe kom ik daar? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Deze lesbrief neemt je mee naar de bakkerij. Zou het profielvak Horeca,
Nadere informatieHartige tussendoortjes TOMATENBROOD TORTILLA CHIPS
Hartige tussendoortjes TOMATENBROOD Neem 4 sneden bruin brood, het liefst een rustiek soort brood en zelf dik gesneden. Rooster de sneden brood in broodrooster of oven. Snij 2 teentjes knoflook doormidden
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 5. Een collage maken 6
Inhoud Voorwoord 5 Een collage maken 6 1 Gezond en veilig voedsel maken en bewaren 11 1.1 Eten koken en bewaren 11 1.2 Schoon en veilig werken in de keuken 17 1.3 Machines in de keuken 24 1.4 Langer houdbaar
Nadere informatieProject: kerstversiering maken
Project: kerstversiering maken Stap 1: probleem of behoefte Probleemstelling De feestdagen zijn weer in aantocht. Tijdens deze dagen willen we het gezellig maken voor onszelf en de familie. Welke kerstversiering
Nadere informatieReceptenbundel. Tip: maak de pannenkoekjes niet te dik, ze zijn veel smakelijker als je dunne pannenkoeken bakt!
Receptenbundel Havermoutpannenkoeken Een makkelijk te bereiden recept dat slechts 15min van je tijd in beslag neemt. Deze pannenkoeken vullen enorm goed. Deze hoeveelheid is perfect voor een volwassene,
Nadere informatieMenu 49. Salade van gemarineerde paddestoelen. Kerrie-appelsoep. Appel met pittige kip. Kaas-bananenkoek
Menu 49 Salade van gemarineerde paddestoelen Kerrie-appelsoep Appel met pittige kip Kaas-bananenkoek 500 gr gemengde bospaddestoelen ijsbergsla 1 eetlepel balsamicoazijn 2 eetlepels notenolie verse peterselie,
Nadere informatieKerst Kerstkoekjeskrans
Kerst Kerstkoekjeskrans Jippie! Het is bijna kerst! De winkels liggen heerlijk vol met allemaal kerstige dingen, waaronder allemaal leuke kookbladen die zich deze maand richten op kerst. Een van deze bladen
Nadere informatie