Studiegids NCSAH. Equiscio s Neo-Classical School for the Art. of Horsemanship. Studiegids jaar 1 Basic trainer. Bastiaan de Recht Amber Koppen

Transcriptie

1 2012 Studiegids NCSAH Equiscio s Neo-Classical School for the Art Bastiaan de Recht Amber Koppen of Horsemanship Studiegids jaar 1 Basic trainer

2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Doel... 4 Leertraject...5 Persoonlijke ontwikkeling...6 Modules jaar 1 Basic Trainer...7 Cursusdata Algemene voorwaarden Literatuurlijst Docenten Bastiaan de Recht Amber Koppen Eric Horn Gastdocenten Overnachtingsmogelijkheden Contactgegevens

3 STUDIEGIDS 2011 NEO-CLASSICAL SCHOOL FOR THE ART OF HORSEMANSHIP Inleiding In de tijd dat ik paarden train en instructie geef is mij steeds duidelijker geworden wat de samenwerking tussen mens en paard kan betekenen voor zowel mens als paard. Ook wordt steeds duidelijker waar het aan ligt dat een zo interessante samenwerking zelden leidt tot de verrijking van mens en dier die mogelijk is. Het ligt meestal aan een combinatie van gebrek aan kunde, kennis, zelfkennis, inzicht, gevoel en begrip. Het paard biedt ons een hele mooie mogelijkheid om over onszelf te leren, mits we naar ons zelf willen kijken en onszelf willen accepteren zoals we zijn. Door het leven hebben we ons allerlei overlevingstechnieken eigengemaakt om te overleven, om aardig gevonden te worden of om succesvol te zijn. Het paard confronteert ons met onze ware, oorspronkelijke ik. Het paard kijkt door al het toneelspel heen en voelt, door de woorden heen de essentie en bedoeling van de mens. Een mooiere spiegel kunnen we ons niet wensen! Terwijl hij dat doet, accepteert hij al onze tekortkomingen en vergeeft ons al onze fouten. Wel geeft hij signalen af in de hoop dat we die oppikken en dingen veranderen. Sommige paarden blijven signalen afgeven zonder dat ze worden opgepikt, anderen geven het op en zijn mentaal praktisch dood. Er zijn paarden die de signalen steeds duidelijker afgeven tot we er wel naar moeten luisteren. Dat hangt af van het karakter van het paard. Mijn filosofie is dat als wij alles goed doen, volkomen in balans zijn en het paard behandelen, trainen en verzorgen zoals dat voor hem goed is, alles goed gaat. Dit bestaat echter uit zoveel aspecten dat het heel moeilijk is al deze aspecten voor elkaar te hebben. Vooral omdat we het paard uit zijn natuurlijke bestaan hebben gehaald en een symbiose aangaan. Ook wij mensen leven niet meer zoals we van nature deden. We zullen dus in de omstandigheden waarin we met het paard verkeren een weg moeten zoeken die samenwerking zo goed mogelijk maakt. Als we dat doen en die strijd aangaan, ben ik overtuigd dat de samenwerking tussen mens en paard voor beide iets positiefs kan toevoegen aan het leven. Dan ben ik overtuigd dat het paard uiteindelijk zou kiezen voor een leven met de mens, ook al moet hij daar bepaalde vrijheden voor opgeven. De mogelijkheid tot fysieke en mentale ontwikkeling en het plezier dat het paard daar aan kan beleven wanneer hij de samenwerking met de mens aangaat weegt zwaarder. En vanuit de mens bekeken geldt hetzelfde. Welke idioot werkt om zijn paard te kunnen betalen, werkt vervolgens nog een paar uur per dag om zijn paard te verzorgen met alle frustraties van dien, om vervolgens misschien, als alles goed gaat, een klein uurtje werkelijk plezier te hebben? Een 3

4 uurtje plezier beleven kan veel makkelijker. Zou dat niet zijn omdat paardenmensen onbewust hetzelfde weten als het paard? Dat de mogelijkheid tot fysieke en mentale ontwikkeling die de samenwerking met het paard ons biedt uniek is. Is dat niet het enige wat we werkelijk willen? De samenwerking met paarden is voor mij, in ELKE betekenis van het woord, magie. Deze magie steeds beter begrijpen en benutten, dat is mijn doel! Doel Steeds vaker zijn paarden de dupe van onwetendheid. Mensen beginnen aan paarden en zoeken hun informatie en hulp bij een deskundige die het meest voor de hand ligt. De paardeneigenaar vertrouwt erop dat de deskundige meer weet dan hijzelf en hecht veel belang aan het oordeel van de deskundige. Hier is op zich niets mis mee, ware het niet dat er in paardenland enorm veel deskundigen rondlopen die allerminst deskundig zijn. Zowel bij jonge paarden als bij jonge mensen is het belangrijk dat het vanaf het begin af aan goed gaat. De eerste ervaring is onuitwisbaar en heeft grote invloed op de toekomst. Het is dus erg belangrijk dat de eerste ervaring positief is! Uit onze ervaring blijkt, dat veel jonge paarden in de eerste fase van hun training al getraumatiseerd raken door onwetendheid, onkunde, onbegrip en ongeduld. Hierdoor komen veel paarden niet uit de verf. Het herstel van dit soort paarden is het werk wat we bij Equiscio doen. Naast het herstel is het belangrijk om er voor te zorgen dat herstellen oftewel revalideren steeds minder nodig is. Dit kan door trainers op te leiden die op een eerlijke en verantwoorde wijze paarden trainen. Niet alleen bij jonge paarden gaat veel mis. Ook in de verdere opleiding van paarden wordt veel verkeerd begrepen en uitgevoerd. Mijn inziens wordt dit vooral in stand gehouden doordat in Nederland geen eenduidige kennis is. Men zoekt hier de kennis te ver van de bron, omdat dat makkelijk is. Truus is een succesvol grandprix amazone. Door haar talent heeft ze veel bereikt en geeft veel mensen les. Haar kennis is echter lang niet zo ontwikkeld als haar kunde en het blijkt dat wat ze zelf goed kan, toch erg moeilijk over te brengen is. Logisch, want hier is kennis voor nodig. Kennis is overdraagbaar, talent en kunde niet.echter, veel mensen lessen bij haar en omdat die mensen bij haar lessen, willen weer veel mensen les bij de leerlingen van Truus. De leerlingen van de 4

5 leerlingen van Truus kunnen de buren of de mensen op de manege wel helpen, want zij weten er al aardig wat van etc. etc. Kennis wordt steeds minder naarmate het vaker gedeeld wordt. Als de kennis bij de bron al nihil is, blijft er dus erg weinig over. Vroeger werd de top van de sport en instructeurs onderwezen door de meesters uit de rijscholen. Dichtbij de bron en eenduidig!. Door instructeurs op te leiden en te voorzien van kennis die eenduidig is en eeuwen lang ontwikkeld is, kan er voorkomen worden dat er zoveel mis gaat bij het trainen van paarden en instrueren van mensen. Het doel van de NCSAH is ruiters/trainers/instructeurs op te leiden volgens de principes van de klassieke rijkunst. Het doel van de opleiding is kwaliteit, begrip en inzicht te creëren ten opzichte van de rijkunst, het paard, de ruiter en de relatie tussen die drie. Dit met als uitgangspunt de principes en technieken van de klassieke rijkunst. Echter aangevuld met kennis en inzichten die ten tijde van de klassieke rijkunst niet voorhanden waren. Het streven is kennis en inzicht continu uit te breiden. De klassieke rijkunst heeft niet stil gestaan vanaf de 17 e eeuw. Door nieuwe technieken is er veel meer bekend over de biomechanica, anatomie en gezondheid en de persoonlijkheid van het paard. Als we nu om zouden gaan met paarden, zoals we deden tijdens de Baroktijd zouden we allemaal dierenmishandelaar zijn. Al deze nieuwe inzichten gecombineerd met de kennis die eeuwenlang ontwikkeld is, willen we via de NCSAH overdragen aan een groep mensen die op hun beurt de paardenwereld wat aangenamer kunnen maken voor het paard, maar ook voor de mens. De afgestudeerde zal paarden kunnen trainen volgens de principes van de NCSAH en mee werken aan het voorkomen van onkunde en paardenleed door ofwel correct paarden te trainen dan wel instructie te geven. Leertraject De opleiding zal bestaan uit modules die allen afgerond worden met een certificaat. Aan het eind van een fase zal een examen afgenomen worden. Aan het examen kan alleen meegedaan worden als alle certificaten uit de betreffende fase behaald zijn. De opleiding is als volgt opgebouwd: Fase Titel Diploma 1 : Basic trainer eind jaar 1 2 : School trainer eind jaar 3 3 : High School Trainer eind jaar 5 4 : Master Trainer eind jaar 6 (specialisatie) 5 : Rehab Trainer start eind jaar 5(specialisatie) 5

6 Persoonlijke ontwikkeling Elk persoon is een individu en heeft zijn eigen talenten en beperkingen. Hierdoor is het onmogelijk aan het eind van een traject allemaal dezelfde kwaliteiten te hebben. Daarom is de opleiding gericht op de persoonlijke ontwikkeling van de trainer en zullen bij het behalen van een diploma de specifieke talenten en kwalificaties genoteerd worden. Men kan zich na het derde jaar bijvoorbeeld specialiseren in bepaalde technieken zoals werk aan de lange teugel of longe. Maar specialisaties kunnen bijvoorbeeld ook psychologische aspecten of gezondheid zijn. Tijdens de opleiding is er dus de vrijheid om de persoonlijke kwaliteiten te ontdekken en ontwikkelen. Dit tegen een solide basis die iedereen doorloopt. Omdat iedereen op een ander niveau instroomt wat betreft rijden, zal het niveau van de rijlessen losgekoppeld zijn van het andere onderwijs totdat deze op een lijn liggen. De rijlessen zullen voor de deelnemers op maat zijn, naar eigen niveau. Zelfinzicht Door een beter inzicht te krijgen in wie we zijn, hoe we ons verhouden tot de wereld om ons heen, andere mensen en tot paarden is het mogelijk meer te begrijpen van wat er in ons leven gebeurt. Dit inzicht is essentieel wil men op een open eerlijke manier het contact met paarden en mensen aangaan. Dit contact is eigenlijk alleen mogelijk wanneer men het contact met zichzelf goed kan maken. Om dit te doen en te leren moet men over zelfkennis beschikken en de confrontatie met zichzelf aan durven. Als men de confrontatie met zichzelf niet aandurft, dan gaat dat zeker niet lukken met paarden en andere mensen. Omdat dit een essentieel onderdeel binnen de rijkunst vormt besteden we hier tijdens de opleiding veel aandacht aan. Hiervoor is in het eerste jaar mental coach Eric Horn uitgenodigd om twee modules op dit vlak met de studenten aan het werk te gaan. Tijdens de rest van de opleiding zal hier op verder gegaan worden. Jaar 1 Basic Trainer In het eerste jaar zal de opleiding in verhouding veel theoretisch onderwijs bevatten. Veel onderwerpen komen aan de orde om een brede kennis te ontwikkelen. De jaren daarna zal er per aspect dieper op de onderwerpen ingegaan worden. Biomechanica en zitles In het eerste jaar ligt de nadruk op het leren kennen en begrijpen van de beweging van een paard in alle opzichten (biomechanica). Hoe gaan we met deze beweging om als we op het paard zitten? De praktische kant van het eerste jaar zal hoofdzakelijk gericht zijn op het ontwikkelen van een goede zit en het gevoel om precies te weten wat er onder de ruiter gebeurt. Daarnaast zullen van alle trainingstechnieken de basiskennis en vaardigheden behandeld worden. Ook wordt er aandacht beteed aan allerlei onderwerpen die in het teken staan van het gezond houden van een paard. Deze onderwerpen worden hoofdzakelijk door gastdocenten onderwezen. Bij sommige modules dient als huiswerk een opdracht uitgevoerd te worden. Ook zullen er tijdens het opleidingsjaar enkele proefexamens plaats vinden om te kunnen oefenen. 6

7 Module 1 Kennismaking Rijkunstige concepten De opleiding van ruiter en paard (trainingsplanning) De gangen van het paard Deel 1 (biomechanica) observatie en onderzoek gangen rijlessen Opdracht: onderzoek gangen uitwerken Opdracht: Trainingsplanning voor eigen paard en jezelf maken (presentatie van 15 min in module 2) Module 2 (niet allemaal eigen paard mee) Presentatie trainingsplan Bespreken opdracht gangen Functionele anatomie paard Deel 1 De houding en zit van de ruiter Deel 1 (biomechanica) Opdracht: Anatomie opdracht Fysio ruitertraining Zitlessen fysiotraining Module 3 Buiging&Verzameling Deel 1 Individueel bespreken trainingsplan Zitlessen Rijlessen Herhaling fysio training Opdracht: oefenen beenzetting voelen en fysiotraining Gastcollege Paul Versluis : Bit, gebit en aanleuning 7

8 Module 4 Communicatie: contact maken begeleid door Eric Horn en Bas de Recht Kennismaking Zelfreflectie Zelfkennis Contact maken Mental coaching met gastdocent Eric Horn (mentale SWOT-analyse) Rijlessen Zitlessen(instrucite geven) Module 5 Basis Theorie Deel 1: Werk aan de longe Demo: Werk aan de enkele longe Werk aan de dubbele longe Zitlesinstructie geven (proefexamen) Rijles enkele en dubbele longe Module 6 Bespreken proefexamen zitlesinstructie Basis Theorie deel 1: Demo: Werk aan de hand Werk aan de hand Rijlessen Werk aan de hand Gastcollege Atjan Hop: Geschiedenis en ontwikkeling Klassieke RIjkunst Module 7 Theorie/praktijkonderwijs Eric Horn: mentale aspecten ruiter/trainer Demo: Werk aan de hand Rijlessen meten gangen voor gangenopdracht Werk aan de hand 8

9 Gastcollege: Opdracht: Annika ten Napel: Stress in training en paardhouderij Vragen over hele cursusjaar voorbereiden Module 8 Bespreken en evaluatie trainingsplan module 1 Bespreken gangenopdracht Bespreken vragen voor het examen Zitlesinstructie geven/krijgen Werk aan de hand les Rijles Examen basic trainer Over alle behandelde theorie een schriftelijke toets Een proef van bekwaamheid over de praktijkstof Cursusdata 2012 Basic Trainer Jan 23/24 Mart 2/3 April 6/7 Mei 11/12 Juli 6/7 September 31/ 1kotober Oktober 12/13 November 24/25 9

10 Algemene voorwaarden NCSAH Artikel 1 Algemeen 1. De inschrijving door de student is mogelijk door het toezenden van het inschrijfformulier per post of per fax. U dient uw handtekening en datum van ondertekening op het formulier te plaatsen. 2. De overeenkomst voortvloeiende uit de inschrijving treedt in werking als het ondertekende inschrijfformulier is ontvangen en indien van toepassing, het inschrijfgeld is ontvangen. 3. Na inschrijving ontvangt u van ons een bevestiging en een factuur voor het verschuldigde cursusgeld. 4. Inschrijving vindt plaats op volgorde van binnenkomst. 5. Door inschrijving geeft de student te kennen onze algemene voorwaarden gelezen te hebben en te accepteren. 6. Uw naam en adresgegevens zullen alleen door ons gebruikt worden om u op de hoogte te houden van onze activiteiten en de voortgang van de opleiding. Per cursusgroep wordt een deelnemerslijst opgesteld met naam en adresgegevens die aan de betreffende deelnemers wordt verstrekt, tenzij u aangeeft op het inschrijfformulier dat u hier bezwaar tegen te heeft. 7. De student dient wijzigingen in zijn/haar gegevens tijdig door te geven aan het secretariaat van de opleiding. Artikel 2 Financiële voorwaarden 1. Het cursusgeld of de termijnbetaling indien van toepassing, dient bij vooruitbetaling te worden voldaan. 2. Equiscio is gerechtigd studenten bij wanbetaling of niet tijdige betaling van collegegeld van deelname uit te sluiten. 3. Alle tot inning van de achterstallige bedragen gemaakte kosten komen ten laste van de nalatige student. 4. Annulering is na overdracht aan het incassobureau niet meer mogelijk. Artikel 3 Annulering door student 1. Inschrijving geldt voor de opleiding waarvoor de student zich heeft aangemeld. 2. Annulering van een inschrijving dient schriftelijk te geschieden uiterlijk 8 weken voor aanvang van het volgende jaar. 3. Bij annulering uiterlijk 4 weken voor aanvang van de opleiding is 50% van het opleidingsgeld verschuldigd. 10

11 5. Bij annulering binnen 4 weken voor de geplande aanvangsdatum van de opleiding is het volledige opleidingsgeld verschuldigd Artikel 4 Aansprakelijkheid 1. Equiscio is niet aansprakelijk voor diefstal. De opleiding is niet aansprakelijk voor ongevallen of calamiteiten tijdens studieactiviteiten, tenzij grove schuld aannemelijk kan worden gemaakt. Bij ongevallen en calamiteiten dient de docent of opleidingscoördinator ingeschakeld te worden. 2. Indien Equiscio onverhoopt van wetswege aansprakelijk mocht zijn voor enigerlei schade, dan is de aansprakelijkheid beperkt tot maximaal de hoogte van het collegegeld. 3. De aansprakelijkheid van Equiscio is in ieder geval steeds beperkt tot het bedrag der uitkering van zijn verzekeraar in voorkomend geval. 4. In geval van aansprakelijkheid is Equiscio uitsluitend aansprakelijk voor directe schade. 5. Onder directe schade wordt uitsluitend verstaan de door de student betaalde collegegelden. Equiscio is nimmer aansprakelijk voor indirecte schade, daaronder begrepen gevolgschade, gederfde winst, gemiste besparingen en schade door bedrijfsstagnatie. 6. Op alle met de student gesloten overeenkomsten is het Nederlands recht van toepassing, ongeacht de woonplaats van de student. Artikel 5 Overmacht 1. Equiscio is niet gehouden tot het nakomen van enige verplichting jegens de student c.q. opdrachtgever indien hij daartoe gehinderd wordt als gevolg van een omstandigheid die niet is te wijten aan schuld, en noch krachtens de wet, een rechtshandeling of in het verkeer geldende opvattingen voor zijn rekening komt. 2. Onder overmacht wordt in deze algemene voorwaarden verstaan, naast hetgeen daaromtrent in de wet en jurisprudentie wordt begrepen, alle van buitenkomende oorzaken, voorzien of niet-voorzien, waarop Equiscio geen invloed kan uitoefenen, doch waardoor de Equiscio niet in staat is zijn verplichtingen na te komen. 3. Equiscio kan gedurende de periode dat de overmacht voortduurt de verplichtingen uit de overeenkomst opschorten. Indien deze periode langer duurt dan 6 maanden, dan is ieder der partijen gerechtigd de overeenkomst te ontbinden, zonder verplichting tot vergoeding van schade aan de andere partij. Artikel 6 Auteursrecht en eigendomsrecht cursusmateriaal en naam 1. Het auteurs- en eigendomsrecht van het cursusmateriaal berust Equiscio. 2. Het materiaal mag niet worden verveelvoudigd of openbaar worden gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm of op enig andere wijze zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Equiscio. 3. Het is niet toegestaan het cursusmateriaal aan derden ter beschikking te stellen. 4. Inbreuk op het auteurs- of eigendomsrecht wordt aangemerkt als een misdrijf. 11

12 5. Bij misbruik van de naam of het logo van Equiscio of haar medewerkers kan de student de toegang tot de opleiding ontzegd worden. Artikel 7 Kwaliteit 1. Equiscio doet er alles aan een goede kwaliteit van de opleiding te waarborgen. Mocht de student desondanks klachten hebben omtrent de kwaliteit van de cursus, dan kan de student zich per ondertekende brief wenden tot het management van de opleiding. 2. De eventuele aanspraak op schadevergoeding zal nooit hoger zijn dan de door de student verschuldigde collegegelden. 3. Indien de student zich schuldig maakt aan wangedrag in welke vorm dan ook jegens medestudenten, docenten of opleidingscoördinator zal de student hierop worden aangesproken en kan per direct de toegang tot de opleiding worden ontzegd. 4. Onder wangedrag wordt verstaan alle gedrag dat maatschappelijk als onaanvaardbaar wordt geacht, zoals intimidatie, sexuele intimidatie, bedreiging, chantage, schade toebrengen aan goederen of personen niet te wijten aan een ongeluk, alsmede het in een kwaad daglicht brengen van de opleiding of haar docenten. Artikel 8 Opschorting, ontbinding en tussentijdse opzegging van de overeenkomst 1. Equiscio is bevoegd de nakoming van de verplichtingen op te schorten of de overeenkomst te ontbinden, indien de student de verplichtingen uit de overeenkomst niet, niet volledig of niet tijdig nakomt. 2. Voorts is Equiscio bevoegd de overeenkomst te ontbinden indien zich omstandigheden voordoen welke dan dien aard zijn dat nakoming van de overeenkomst onmogelijk is of indien er zich anderszins omstandigheden voordoen die van dien aard zijn dat ongewijzigde instandhouding van de overeenkomst in redelijkheid niet van Equiscio kan worden gevergd. 3. Indien Equiscio tot opschorting of ontbinding overgaat, is Equiscio op generlei wijze gehouden tot vergoeding van schade en kosten daardoor op enigerlei wijze ontstaan. 4. Indien de overeenkomst tussentijds wordt opgezegd door Equiscio, zal Equiscio zorgdragen voor terugbetaling van dat deel van het cursusgeld waarvoor de student nog geen levering van dienst heeft gehad. Dit tenzij de opzegging aan de student toerekenbaar is, zoals in geval van wangedrag of misbruik van de naam of logo van Equiscio. 5. In geval van bijzondere en ernstige omstandigheden zoals een terminale ziekte of een ongeval waarbij dusdanige invaliditeit ontstaat dat de student langere tijd niet in staat zal zijn tot het volgen van de opleiding, zal op verzoek van de student dat deel van het cursusgeld terugbetaald worden waarvoor nog geen levering van dienst is geweest. 12

13 Literatuurlijst Verplicht: The horses muscles in motion The complete training of horse and rider Anatomieboek naar keuze Sara Wyche Alois Podhajsky Aanbevolen: Henriquet on Dressage Werk aan de Hand De 5 elementen Paardenpersoonlijkheden Michel Henriquet Richard Hinrichs Eric Laarakker Klaus Ferdinand Hempfling Dit zijn enkele boeken uit velen die zeer interessant zijn. Deze zijn voor het eerste jaar gekozen omdat ze bij de modules aansluiten en voorzien zijn van informatie die als zelfstudie nuttig kan zijn voor de algemene ontwikkeling op het gebied van klassieke rijkunst. 13

14 Docenten Bastiaan de Recht In 2005 heb ik het diploma Maestro Alta Scuola behaald. Tijdens mijn opleiding heb ik vooral geleerd dat iemand je van kennis kan voorzien, maar dat het werkelijke leerproces iets is waar jezelf verantwoordelijk voor bent. Mij is een manier van denken en kijken bijgebracht waardoor ik kan leren, door te doen. Dit heet altruïsme en deze manier van leren stimuleer ik ook graag bij mijn leerlingen. Übung macht den Meister. Enkel door herhaling in de praktijk creëer je kunde. De mate waarin de kunde ontwikkelt hangt af van het talent, de ambitie, doorzettingsvermogen en de theoretische achtergrond. Kennis is alleen nuttig als die ook in de praktijk gebruikt wordt. Daarom kunnen kennis en kunde niet zonder elkaar! Bij verschillende goede ruiters en trainers heb ik altijd geprobeerd te zien wat hun grootste kwaliteiten waren, waardoor ze succesvol zijn. Zo kan ik van ze leren en zo probeer ik nog steeds ideeën, inzichten etc. op te doen. Dit altijd binnen het kader van de klassieke school en welzijn van het paard. Het meeste heb ik altijd geleerd (en leer ik nog steeds) van de paarden. Dit zijn onze grootste leermeesters! Elk paard leert je weer nieuwe aspecten, omdat elk paard een eigen individu is met zijn eigen mentale en fysieke eigenschappen. Wil je optimaal samenwerken, dan zal je je 100% in het paard moeten verdiepen. Zo is elk paard een praktijkstudie. Elk paard leert je ook weer veel over jezelf. Wil je hiernaar luisteren dan verandert elk paard je een beetje. Wil je dat niet dan zal je alleen met enkele paarden succesvol kunnen samenwerken en staat de ontwikkeling stil. Tegen de achtergrond van mijn klassieke school heb ik mij verder ontwikkeld. Door het samenwerken met Amber zien we beide steeds meer verbanden tussen rijtechnische zaken, de fysieke toestand van het paard, zijn biomechanica en de invloed hiervan op het mentale welzijn van het paard. Door deze benadering lukt het mij vaak het beste uit een paard boven te halen. De meeste paarden die ik hoog opgeleid heb tot en met schoolsprongen waren paarden waar niemand meer heil in zag. Dat is voor mij de voldoening uit het werk. Het beste uit paarden en mensen bovenhalen. Zorgen dat ze weer trots op zichzelf kunnen zijn en dat er weer mogelijkheden zijn die ze nooit verwacht hadden. 14

15 Amber Koppen In januari 2005 ben ik afgestudeerd als dierenarts aan de faculteit Diergeneeskunde in Utrecht. Ik heb toen 2 jaar in het westen gewerkt als fulltime paardenarts. Bewegingsproblemen hebben altijd mijn grootste interesse gehad en met wat ik op dat moment voor kennis had kon ik de paarden naar mijn mening te weinig begeleiden. Ik ben toen gestart met een opleiding Osteopathie, maar kon ook hierin niet het functionele stuk vinden om paarden echt aan t lopen te krijgen. Ik ben toen een opleiding acupunctuur gaan volgen en een opleiding tot chiropractor in Duitsland. Gecombineerd met de ( revalidatie)training van Bas geeft dit steeds meer inzichten in de problematiek rond het bewegingsapparaat van het paard en hoe het te voorkomen. Het elke dag volgen van de patiënten in hun trainingsweg is nog altijd mijn grootste leermeester en zal dat ook altijd blijven. Echter de onwetendheid bij vele paardeneigenaren brengt naar mijn mening het paardenwelzijn dusdanig in gevaar op grote schaal. Het overbrengen van kennis en ervaringen lijkt mij nu dan ook zeer belangrijk. Instructeurs zijn dan ook de aangewezen personen om mee te gaan werken, paardeneigenaren hebben vaak erg veel vertrouwen in hun instructeur. Niet dat ik verwacht dat een instructeur een fysiek probleem zelf oplost, maar als hij maar signaleert en doorverwijst naar een goede therapeut. Tijdens deze opleiding zal ik dan ook veel aandacht besteden aan het signaleren en interpreteren van fysieke problemen van het paard. En een duidelijk overzicht geven van veel verschillende therapieën. Daarnaast is het ook heel belangrijk dat een instructeur de juist opgeleide therapeuten weet te vinden. U heeft als trainer/instructeur met veel kennis over alle facetten van het paard de mogelijkheid om het paardenwelzijn een stuk te vergroten! Maar u kunt en hoeft dat niet alleen te doen. 15

16 Eric Horn Eric Horn is als personal coach bij ons bedrijf betrokken. Hij heeft diverse opleidingen gevolgd op het vlak van management, personeelswerk, therapie en coaching en heeft 20 jaar in het bedrijfsleven gewerkt. In 2004 is hij zijn eigen bedrijf gestart en heeft nu een succesvolle praktijk als personal coach in Amsterdam. Daarnaast geeft hij met zijn partner, Lieke Defize, regelmatig groepstrainingen op het vlak van bewustwording en persoonlijke ontwikkeling. In het begeleiden van mensen verstaat Eric de kunst een hele pragmatische, down-to-earth aanpak te combineren met het werken op diepere lagen van de persoonlijkheid en ziel. Vanuit een sfeer van vertrouwen en respect, gericht op het betreffende levens- of vakgebied, is het zijn doel met zijn cliënten tot een grotere mate van zelfvertrouwen, ontplooiing en zelfinzicht te komen. 16

17 Gastdocenten Annika ten Napel Holistisch dierenarts bij Den Hoek Paul Versluis Gebitsverzorger/Bitspecialist Atjan Hop Baroque consultant 17

18 Enkele overnachtingsmogelijkheden - 1p kamer inclusief ontbijt 35 euro pp / p kamerprijs inclusief ontbijt 50 euro pp appartement 1 persoon vanaf 35 euro, ontbijt 7,50 euro kamerprijs inclusief ontbijt vanaf 75 euro. (hier vindt lunch en diner plaats) p kamerprijs vanaf 65 euro Contactgegevens Bastiaan de Recht Amber Koppen Equiscio Nieuwe Veenweg TS Ter Apel opleiding@ncsah.nl