Inhoud !"#$%&'()*+%,%#&'-.*/0.%/'*%1')2'0% 34%2.*5.0)%36,7% 890'%)*:9;% Programma

Transcriptie

1 Het managen van de universiteits Informatie ter ondersteuning van vastgoedbeslissingen deel 1 the book Inhoud deel 2 (the making of) bk city Programma deel - A: achtergrond en toegepaste theorieën 13:30 Managing the university (lezing 1) PAUZE (koffie / thee) 15:15 start workshop (in groepen, 60 ) deel B: dataverzameling en analyse het managen van de universiteits: vier taken 16:15 presentatie en bespreking workshop resultaten - max. 10 minuten per groep (70 ) PAUZE (diner) 18:15 The making of BK city (lezing 2) deel C: conclusies en aanbevelingen 19:30 deel - A: achtergrond en toegepaste theorieën 1. introductie, onderzoeksvragen en methodologie 2. Nederlandse universiteiten: data, geschiedenis en context 3. toegepaste theorieën en conceptueel onderzoekskader deel B: dataverzameling en analyse het managen van de universiteits: vier taken deel C: conclusies en aanbevelingen 8. managementinformatie en tools voor beslissingen 9. strategische keuzes voor de van de toekomst 10. reflecties en epiloog resultaten deel C: lessen voor theorie en praktijk <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,%

2 broad universities Historische ontwikkeling van de in de stad T technische universiteiten (3) A landbouwuniversiteit Groningen open university - distant learning gebouw stad gebouw stad 14 universiteiten in Nederland: studenten medewerkers Amsterdam T Enschede 1.! - tot kleine universiteiten voor elite - geheel geïntegreerd met binnenstad 2.! - van jaren 50 tot 90 - explosieve groei, ruimte voor laboratoria - aan de rand van de stad universiteits = 4,4 mln m2 vastgoed 1200 hectare grond daarnaast: -! private universiteiten -! 40 hogescholen Leiden T A Delft Utrecht Wageningen Rotterdam Nijmegen Tilburg T Eindhoven Heerlen km Maastricht stad 3.! - rond stad is om de gegroeid - wat nu? Bron: Managing the university (Den Heijer, 2011) stad 4.! - 21 ste eeuw - (a) mengen met stad? - (b) ontwerpen als nieuwe stad? Amsterdam Maastricht Eindhoven Leiden Universiteits in 2011 Groningen Enschede Delft Nijmegen stad stad stad Tilburg Utrecht Wageningen Rotterdam -! Afnemende publieke bekostiging - Toenemende kosten -! Verouderde, technisch - Duurzaamheidsambities en en functioneel (>50%: jaren) afspraken over duurzame - Inefficient gebruik van ruimte - Kansen -stad: hoger door territorium cultuur onderwijs motor in kennisecomonie January 23, km Bron: Managing the university (Den Heijer, 2011) Internationaal gedeelde problematiek commissie Veerman: meer diversiteit in universiteiten (Amerikaans model) Trends Langstuderen wordt duurder Minister hoopt op inzet reserves universiteiten effect bindend studieadvies en numerus fixus meer/minder studenten? minder publieke financiering <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% 3%

3 !"#$%&'()*+%,%#&'-.*/0.%/'*%1')2'0% Historie hoe te anticiperen op alle ontwikkelingen rond hoger onderwijs? eerst vijf jaar onderzoek samen met de universiteiten wat voor informatie nodig om beter te kunnen managen? wat kunnen we van elkaar leren? Periode Hoe kunnen universiteiten strategisch management verbeteren met welke managementtaken, informatie en tools met het doel beter bij te dragen aan de universitaire prestaties? heldere modellen aanreiken:! om informatie beter te ordenen! om managementtaken beter te ondersteunen! om vastgoedbeslissingen beter te onderbouwen en verantwoorden 34%2.*5.0)%36,7% vergelijking visies studententevredenheid ruimtenormen huisvestingskosten prognoses studentenaantallen flexibiliteit op de invloed ICT op leren het nieuwe werken buitenlandse sen science parks gebruikers en hun eisen duurzame kennisstad / kenniseconomie afschrijven op vastgoed historische kostprijs vervangingswaarde scenario s voor de universiteit & the city: univer-city huurder-verhuurder-modellen investeringskosten nieuwbouw Universiteitsvastgoed in Nederland GEBOUWNIVEAU: toevoeging van 13 NIEUWE projecten (2010) uitgave TU Delft, Faculteit Bouwkunde, Real Estate & Housing auteur Alexandra den Heijer met input van de Nederlandse universiteiten UU-4 RU-1 RUG-3 TUD-3 RUG-2 UU-5 RUG-5 EUR-2 Utrecht / UU Nijmegen / RU Groningen / RUG Delft / TUD Groningen / RUG Utrecht / UU Groningen / RUG Rotterdam / EUR WU-2 TUE-4 UT-1 UT-3 WU-1 EUR-1 TUD-1 TUE-2 Wageningen / WU Eindhoven / TUE Enschede / UT Enschede / UT Wageningen / WU Rotterdam / EUR Delft / TUD Eindhoven / TUE RUG-4 LEI-1 UvA-1 TUD-2 UT-2 VU-2 RUG-6 LEI-2 Groningen / RUG Leiden / LEI Amsterdam / UvA Delft / TUD Enschede / UT Amsterdam / VU Groningen / RUG Leiden / LEI UU-3 VU-1 UvT-1 UM-2 WU-3 EUR-3 RUG-1 UM-3 Utrecht / UU Amsterdam / VU Tilburg / UvT Maastricht / UM Wageningen / WU Rotterdam / EUR Groningen / RUG Maastricht / UM RU-2 UvA-2 UU-1 TUE-1 UU-2 UM-1 TUE-3 TUD-4 Nijmegen / RU Amsterdam / UvA Utrecht / UU Eindhoven / TUE Utrecht / UU Maastricht / UM Eindhoven / TUE Delft/TUD perspectieven en variabelen strategisch Extra project BK city focus op organisatie focus op vastgoed strategisch financieel te ondersteunen doelen, kwaliteitsambities kosten, baten, waarde operationeel management <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% gebruikers, tevredenheid, functiemix functioneel m2, conditie. locatie, kwalititeit fysiek 7%

4 !"#$%&'()*+%,%#&'-.*/0.%/'*%1')2'0% $%&'($)*&+,& %&+)*/.! "! 73-5,&3$ #!! $% 2#50( (%&+)*/.$2'34*( -56"+1 34%2.*5.0)%36,7% Campus management is about four different perspectives 56%78-9:$)*&+,&-. "034#-,(,2"# blz 349: Tias gebouw Financial Strategic Controllers Policy makers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unctional T( [(399&-#(1"5-# ZP[ ML==([(\(6<(+95N [(#%+-5,&3$57(1"5-# PY[ Technical managers Users Physical [(1"#-&9&-(1"5-# :)51>&6?51(]+1&$#11(^-.337(M"31,F%3-,3057(#%+-5,&3$N >3,#1O(,#',(?2(5+,.30(?51#%(3$(%5,5("03/&%#%(?2(+$&/#01&,2(930(?#$-.650J(1,+%&#1(<==ZF<=L= -31,1(-3$/#0,#%(,3("0&-#(7#/#7(H-,3?#0(<==W(930(-36"50&13$(39("034#-,1 ".3,31(5$%(65"1(+1#%(;&,.("#06&11&3$(39(+$&/#01&,2( 630#(&$93065,&3$O(.,,"OQQ;;;D"75,,#A03$%+/,D$7Q".3,3D.,67!"!"!"!"!""#$%&'())(*+,-.(+$&/#01&,2("034#-,1(!"# Adding value reasons for decisions Strategic Appendix I Dutch university es EUR Erasmus University Rotterdam LEI Leiden University OU Open Universiteit RU Radboud University Nijmegen RUG University of Groningen TUD Delft University of Technology TUE Eindhoven University of Technology UM Maastricht University UT University of Twente UU Utrecht University UvA University of Amsterdam UvT Tilburg University VU Vrije Universiteit Amsterdam WU Wageningen University Financial accommodate growth support image stimulate collaboration stimulate innovation increase value reduce costs better support user increase customer satisfaction add more quality control risks reduce footprint 6% E6% Hamburg Groningen,66%%F8% Hannover Cambrid ge Functional!" Enschede Amsterdam!" Leiden #" UtrechtWageningen Delft Rotterdam Nijmegen Tilburg!" Eindhoven Oxford London Brussels Maastricht Heerlen Dortmund Köln Lille Physical Source: Managing the university (Den Heijer, 2010 forthcoming) Frankfurt Paris Welke managementtaken? hoe beoordelen we de huidige situatie? (wat hebben we nu?) welke ontwikkelingen beïnvloeden de en management? hoe zien we de toekomst? met welke projecten bereiken we die toekomst? <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% 4%

5 Welke managementtaken? deel - A: achtergrond en toegepaste theorieën introductie, Nederlandse universiteiten: onderzoeksvragen data, geschiedenis en context en methodologie 3. toegepaste theorieën en conceptueel onderzoekskader hoe beoordelen we de huidige situatie? (wat hebben we nu?) welke ontwikkelingen beinvloeden de en management? hoe zien we de toekomst? met welke projecten bereiken we die toekomst? (1) assessing the current (2) exploring changing demand (3) generating future models for the (4) defining projects to transform the resultaten deel - A: analysekader voor dataverzameling, benodigde managementinformatie deel B: dataverzameling en analyse het managen van de universiteits: vier taken het beoordelen van de het verkennen van de het genereren van het definiëren van huidige veranderende toekomstmodellen voor projecten voor de omgeving de resultaten deel - B: beschikbare managementinformatie en tools deel C: conclusies en aanbevelingen managementinformatie en strategische keuzes voor de reflecties en epiloog tools voor - van de toekomst beslissingen resultaten deel C: lessen voor theorie en praktijk 4 managementtaken Leeftijdopbouw vastgoedvoorraad VRAAGZIJDE AANBODZIJDE AFSTEMMING taak 1 onderzoeken huidige HUIDIGE vraag bepalen huidige (mis)match HUIDIG aanbod taak 2 verkennen veranderende context verkennen TOEKOMSTIGE veranderende vraag context bepalen afwegen en selecteren toekomstige alternatieven (mis)match maken en onderbouwen TOEKOMSTIG stappenplan aanbod taak 4 definiëren projecten om te transformeren taak 3 genereren toekomstmodellen % < % 4,4 mln m % 00's in 4% 1995 reeds grote % 10's 6% vervangings-/ % 20's 6% renovatieopgave % 30's 6% jaren % 40's 7% % 50's 10% % 60's 37% --> ,3 mln m % 70's 62% % 80's 76% % 90's 86% % > % > studenten aantallen NL - HBO + WO 2008 to 2030 (bron: OCW 2010) % < % % Studenten hoger onderwijs in in totaal Studenten hoger onderwijs in in totaal WO HBO total HEIs <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% E%

6 > - 40% > 40% 39% Complexiteit vakgebied % % % % % % % % 23% 34% 100% 4 stakeholder perspectieven 4 managementtaken 3 schaalniveaus 72% 26% 29% km 21% Students in HEIs in Dutch cities: changes in the period deel - A: achtergrond en toegepaste theorieën introductie, Nederlandse universiteiten: onderzoeksvragen data, geschiedenis en context en methodologie 3. toegepaste theorieën en conceptueel onderzoekskader Veronderstellingen resultaten deel - A: analysekader voor dataverzameling, benodigde managementinformatie deel B: dataverzameling en analyse het managen van de universiteits: vier taken het beoordelen van de het verkennen van de het genereren van het definiëren van huidige veranderende toekomstmodellen voor projecten voor de omgeving de resultaten deel - B: beschikbare managementinformatie en tools deel C: conclusies en aanbevelingen managementinformatie en strategische keuzes voor de reflecties en epiloog tools voor - van de toekomst beslissingen Campus management is succesvoller als de perspectieven van de vier groepen stakeholders worden betrokken bij het managementproces waarmee de strategische doelen, de financiële middelen, de behoeften van de gebruikers en de fysieke aspecten van de worden meegewogen in beslissingen. Deze kosten-batenanalyse in ruime zin wordt ook wel aangeduid als een integrale benadering van management. Het confronteren van deze stakeholders bestuurders, gebruikers, controllers en beheerders met de consequenties van hun (voorgenomen) voorstellen of huisvestingsplannen moet leiden tot meer bewuste keuzes en beter verantwoorde beslissingen. Management informatie draagt bij aan een integrale benadering van management en beter verantwoorde beslissingen, rekening houdend met de grenzen aan rationele besluitvorming en met ruimte voor subjectiviteit, intuïtie en emotie van beslissers ( bounded rationality, Simon 1997). resultaten deel C: lessen voor theorie en praktijk prestatiecriteria universiteit WAARDE TOEVOEGEN Onderscheidend vermogen PRESTATIE (OUTPUT) strategische doelen financiële doelen Winstgevendheid 12 stimuleren samenwerking 4 besparen kosten onderscheidend vermogen winstgevendheid 11 stimuleren innovatie 10 ondersteunen cultuurverandering 2 verhogen waarde 9 ondersteunen imago PROJECT (INPUT) strategisch financieel 8 verbeteren verblijfskwaliteit kwaliteitsambitie budget in euro s te ondersteunen kosten, baten, doelen, waarde kwaliteitsambities management gebruikers, m2, conditie. tevredenheid, locatie, kwalititeit functiemix functioneel fysiek (beter) ondersteunen gebruikersactiviteiten verbeteren gebruikerstevredenheid vergroten flexibiliteit CREM soorten # gebruikers m2 1 3 beheersen risico s verkleinen footprint productiviteit duurzame ontwikkeling Productiviteit functionele doelen fysieke doelen PRESTATIE (OUTPUT) Duurzame ontwikkeling <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% G%

7 onderscheidend vermogen winstgevendheid onderscheidend vermogen kennisbasis kenniswerkers, alumni diversiteit in stadspopulatie: leeftijd, opleiding, cultuur, lifestyle studentenhuisvesting in eenheden hotelkamers, short-stay eenheden huisvesting voor (academische) staf economische basis werkgeversfunctie universiteit in arbeidsplaatsen economische spin-off: BNP, starters aantrekkingskracht voor bedrijven koopkracht van medewerkers, studenten en bezoekers universiteit huisvestingskosten / totale kosten winstgevendheid economie: afstemmen doelen - middelen economie: afstemmen doelen - middelen primaire processen: onderwijs, onderzoek, kennisvalorisatie bestuurders stad / publieke autoriteiten economische zaken stad strategisch financieel college van bestuur financiële afdeling universiteit decaan financiële afdeling faculteit afdelingsvoorzittefinanciën afdelings- management informatie specifieke lokale gebruikers beheerders gebruikers project managers gebouw gebruikers voorraadmanagers functioneel fysiek bevolking stad ruimtelijke ordening stad kosten & baten van fysieke middelen aantrekkingskracht stad en regio voor (toekomstige) studenten en kenniswerkers ranking universiteit reputatie van faculteit, afdelingen en academici marktaandeel studenten output universiteit diploma s behaalde titels publicaties citaties, citatiescore patenten kenniswerkers (alumni) gebruikers studenten academische staf support staf bewoners stad, gerelateerd aan universiteit bezoekers stad, gerelateerd aan universiteit primaire processen: onderwijs, onderzoek, kennisvalorisatie bestuurders stad / publieke autoriteiten economische zaken stad strategisch financieel college van bestuur financiële afdeling universiteit decaan financiële afdeling faculteit afdelingsvoorzittefinanciën afdelings- management informatie specifieke lokale gebruikers beheerders gebruikers project managers gebouw gebruikers voorraadmanagers functioneel fysiek bevolking stad ruimtelijke ordening stad kosten & baten van fysieke middelen lokale grondprijzen lokale huurprijzen huisvestingskosten per m2 grondwaarde vervangingswaarde per type m2 onderhoudskosten per m2 energiekosten per m2 technische conditie m2 grond (eigendom) m2 m2 per ruimtesoort CO 2 footprint universiteit per m2 CO 2 footprint stad functionele kwaliteit, ruimtegebruik, ruimtelijke kwaliteit functionele kwaliteit, ruimtegebruik, ruimtelijke kwaliteit productiviteit duurzame ontwikkeling productiviteit output per m2 benuttingsgraad bezettingsgraad gebruikerstevredenheid gebruikers per m2 gevraagde functiemix gevraagd kwaliteitsniveau m2 per gebruikersgroep energiegebruik per gebruiker CO 2 footprint per gebruiker verblijfskwaliteit: cultuur- en sportvoorzieningen, cafés and restaurants toegankelijkheid: parkeerplaatsen, publieke ruimte, infrastructuur duurzame ontwikkeling Vakgebied combineert vele vakdisciplines & wetenschapsgebieden deel - A: achtergrond en toegepaste theorieën introductie, Nederlandse universiteiten: onderzoeksvragen data, geschiedenis en context en methodologie 3. toegepaste theorieën en conceptueel onderzoekskader information sciences resultaten deel - A: analysekader voor dataverzameling, benodigde managementinformatie information business systems economics economics business informatics organisational finance management sciences information systems building economics business management financial requirements: studies costs vs benefits organisational managing real estate: requirements urban the university economics organisational psychology functional quality, spatial, technical requirements requirements urban legal requirements, planning building psychology rules & regulations sciences environmental urban design psychology social (interior) psychology architecture architecture sociology & design building law law deel B: dataverzameling en analyse het managen van de universiteits: vier taken het beoordelen van de het verkennen van de het genereren van het definiëren van huidige veranderende toekomstmodellen voor projecten voor de omgeving de resultaten deel - B: beschikbare managementinformatie en tools deel C: conclusies en aanbevelingen managementinformatie en strategische keuzes voor de reflecties en epiloog tools voor - van de toekomst beslissingen resultaten deel C: lessen voor theorie en praktijk Strategische keuzes voor de van de toekomst 1.! Startpunt: modellen universiteit van de toekomst: (A) traditioneel, (B) netwerk, (C) virtueel, (D) university college model A traditional university - exclusiveness, elite & large - can we still afford this? <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% H%

8 model B network university - is market place of knowledge -! sharing the -! univer-city model C virtual university work where you want Model A Traditional university (= reference) Model B Network university Model C Virtual university Model A University college m2 same m2 much less m2 less m2 users more users more users less users euros more euros more euros available available (from more users) (for less m2) more euros available (higher added value) model A University College small, broad, Bachelor in English, selected talent quality per m2 higher quality higher quality higher quality Strategische keuzes voor de van de toekomst PROGRAMMA - van de toekomst 1.! Startpunt: modellen universiteit van de toekomst: (A) traditioneel, (B) netwerk, (C) virtueel, (D) university college ONDERWIJS & ONDERZOEK WONEN & HOTELS 2.! Overweeg gedeeld gebruik, eigendom en management van de van de toekomst, voor alle ruimtetypen INFRASTRUCTUUR BEDRIJVEN WINKELS & VRIJE TIJD <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% I%

9 Academic: education & research - changing the academic workplace - sustainable solutions -! CO 2 neutral (photo: Wageningen) - transparency of processes: to support image of faculties and university - sharing laboratories and other expensive facilities <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&% J%

10 student & faculty housing project: student housing place: Amsterdam source: DUWO project: student housing place: The Hague source: DUWO project: student housing place: Delft source: DUWO - creating the place to meet (photo: Delft) <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,6%

11 - more quality, less quantity - new life for old buildings (photo: Maastricht) - intensive and flexible use of high quality facilities luchtfoto gebouw Campussen of clusters source: Centraal Planbureau / CPB 2010 <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,,%

12 univer-city (photo Groningen) univer-city -! building a knowledge city -! competitive advantage of city for university / university for city Model for knowledge city Toekomst van de ONDERWIJS & ONDERZOEK WONEN & HOTELS Activities of the knowledge city a) Attracting knowledge workers c) Applying knowledge Organising capacity b) Creating knowledge d) Developing growth clusters INFRA- STRUCTUUR WINKELS & BEDRIJVEN VRIJE TIJD Toekomst van de (kennis)stad Foundations of the knowledge city 1 Knowledge base 2 Economic base 3 Quality of life 4 Accessibility 5 Urban diversity 6 Urban scale 7 Social equity activiteiten kennisstad (b) kennis (c) kennis creëren toepassen (a) (d) kenniswerkers SAMEN kennisclusters aantrekken ORGANISEREN ontwikkelen The foundations and activities of a knowledge city (Van den Berg, Pol et al. 2005) fundamenten kennisstad 3. kwaliteit van leven 1. kennisbasis 2. economische basis 4. toegankelijkheid diversiteit 5. stedelijke 6. stedelijke schaal 7. arbeidspotentieel &5C?K9>9%C.8D5A% To share or not to be! ORGANISATIONAL LEVELS / potential partners for shared use, management and/or ownership global continental national regional local university faculty department section individual models for shared use/management/ownership with external partners on ACADEMIC FUNCTIONS EDUCATION & RESEARCH RESIDENTIAL FUNCTIONS RETAIL & LEISURE FUNCTIONS RELATED BUSINESS FUNCTIONS INFRASTRUCTURE FUNCTIONS models for shared use/management/ownership with internal partners on world Europe Netherlands region city building zone subzone place PHYSICAL SCALES / resources to accommodate the required functions <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,3%

13 ACADEMIC FUNCTIONS EDUCATION & RESEARCH is network of functions ORGANISATIONAL LEVELS / potential partners for shared use, management and/or ownership global continental national regional local university faculty department section individual lecture halls class rooms academic office space representative meeting rooms informal office space support staff laboratories university library personal studios / study places ceremonial places conference facilities special educational facilities general hospital academic nursing school medical school world Europe Netherlands region city building zone subzone place PHYSICAL SCALES / resources to accommodate the required functions footprint - use autonomy + + resources / m2 available - region: Den Haag Delft Rotterdam Managing the university! Managing the European network of functions source map: Daan Zandbelt Managing the European country profiles Strategic # universities ranking of universities future models for higher education ownership # users to accommodate -! students -! employees -! visitors Financial % GDP budget for higher education % spent on economic value of presence universities m2, condition and locations es Example: France 1.! 84 universities 2.! more autonomy for universities (LRU, 2007) 3.! Opération Campus: 5 billion euro in 12 es 4.! estimated 30% of all university buildings is in (very) bad condition 5.! goal is to create centres d excellence to compete internationally 6.! financial injection represents only 1% of annual resources 7.! case Paris: - stimulate collaboration between 8 Paris universities - invest in student housing: add > units - use synergy university-city: univer-city Functional Physical m2 8.! extra money for 9 more universities (260 million to share) <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,7%

14 European Univer-cities in the top 150 world-wide data: QS Times Higher Education, 2011 edited and visualised by Flavia Curvelo Magdaniel, MSc Strategische keuzes voor de van de toekomst 1.! Startpunt: modellen universiteit van de toekomst: (A) traditioneel, (B) netwerk, (C) virtueel, (A ) university college 2.! Overweeg gedeeld gebruik, eigendom en management van de van de toekomst, voor alle ruimtetypen 3.! Etaleer universitaire waarden in private en publieke ruimte laat resultaten van onderwijs en onderzoek zien voor community building 4.! Heroverweeg de oude voordat nieuwe worden overwogen: intensiever gebruik van betekenisvolle kan de relatief hogere exploitatiekosten dekken 5.! Verminder de ecologische footprint ten gunste van de kwaliteit, schaarse hulpbronnen en duurzame ontwikkeling 6.! Ontwikkelen en beheer de als een stad +-!0B)"#*C0DB)/&/&A)*E,A"#/"') More information in books and online BK City Guide! available Programma 13:30 Managing the university (lezing 1) PAUZE (koffie / thee) 15:15 start workshop (in groepen, 60 ) 16:15 presentatie en bespreking workshop resultaten - max. 10 minuten per groep (70 ) Model A Traditional university (= reference) Model B Network university Model C Virtual university m2 same m2 much less m2 less m2 Model A University college users more users more users less users PAUZE (diner) 18:15 The making of BK city (lezing 2) euros more euros more euros available available (from more users) (for less m2) more euros available (higher added value) 19:30 quality per m2 higher quality higher quality higher quality <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,4%

15 Werk 1 van de 3 modellen uit (60 ) groep 1+4: A traditional university / university college (A ) groep 2+5: B network university groep 3+6: C virtual university groep 7: toekomstmodel naar keuze Model A traditional university / university college Maak mood board van toekomstig model horend bij universiteitsmodel A, B of C: - werkplek / studieplek van de toekomst - relatie - stad -! beschikbaar: tijdschriften, flip-over vellen + markers suggestie werkwijze: brainstorm eerst over keywords Model B - network university Model C virtual university <<<=8.*.+)*+>?'5*)@'0A)>BC.8D5A=*&%,E%