Bijlage cursusomschrijvingen. Studiegids Bachelor (NL) - Leraar Tolk NGT Voltijd

Transcriptie

1 Bijlage cursusomschrijvingen Studiegids Bachelor (NL) - Leraar Tolk NGT Voltijd

2

3 Titel Dovenstudies 1 OGTDB-DS1-14 Cursusnaam Dovenstudies 1 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal, Nederlands en: 2 maal per week blok 1 Practicum blok 1, blok 2 Anders 1 maal per blok blok 2 Toelichting bij werkvorm DIVERSE: tijdens de hoorcolleges en bestuderen van o.a. beeldmateriaal aangeboden via HUbl en: Schriftelijk tentamen Tentamen Verslag van praktijkopdracht Verslag, rapport en essay blok 1 2. blok 2 1. blok 2 2. blok 3 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Voor het beroepsmatige functioneren als docent, tolk Nederlands Gebarentaal of schrijftolk is het van groot belang om te weten wat de ontstaansgeschiedenis van de Nederlandse Gebarentaal is, de culturele achtergronden te kennen van zowel de nationale als de internationale dovengemeenschappen. Het doel is ook het begrijpen en kennen van de gemeenschappelijke cultuur die doven met elkaar delen en de controversen met dominante culturen. De verschijningsvormen van culturele aspecten van de dovengemeenschap, alsook binnen de subculturen van slechthorenden, plotsen laatdoven wordt in de praktijk beleefd. Door de opgedane theoretische kennis en ontwikkelde ervaringsdeskundigheid leert de student de dovengemeenschap in haar basale facetten kennen. Kennisbasis: Theoretische concepten zoals normen, waarden, cultuur, identiteit, sociale relaties, stereotypering, vooroordelen, groepskenmerken, netwerken, sociale ongelijkheid, subcultuur, contracultuur, cultuuroverdracht, enculturatie en acculturatieworden vanuit sociologisch perspectief nader bestudeerd. Ideologieën zoals medisch perspectief en socio-cultureel perspectief op NGT en Doofzijn wordt nader bestudeerd en geanalyseerd. Verschillende denkconcepten over dovenidentiteit wordt nader behandeld. Door middel van de praktijkopdrachten worden de netwerken/vindplaatsen van de dovengemeenschap zichtbaar, ontwikkelt de student een basiskennis van de sociale

4 kaart van de dovengemeenschap en organisaties die zich bezig houden met belangenbehartiging. Er wordt aan diverse competenties gewerkt: Schrijftolk, tolk NGT, leraar NGT: Vakinhoudelijk competent en competent in samenwerken met de omgeving niveau 1. Bron: competentiekaarten.

5 Titel Taalvaardigheid NGT A Cursusnaam en: 7 maal per blok 3 maal per week 10 maal per week OGTDB-NGTA-14 Taalvaardigheid NGT A 10 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 1 blok 1 blok 1 blok 1 en: Lexicontoets Anders blok 1 2. blok 2 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd In module Taalvaardigheid NGT A maakt de student (nader) kennis met de Nederlandse Gebarentaal. Onder begeleiding van een docent NGT wordt in de lessen geoefend met begrijpen van NGT, produceren van eenvoudige uitingen in NGT en het voeren van eenvoudige gesprekjes. Door middel van zelfstudie leert de student eenvoudige zinnen en uitdrukkingen en een groot aantal gebaren met betrekking tot onderwerpen uit het dagelijkse leven. Tijdens de onderdompeling maakt de student spelenderwijs en ongedwongen kennis met de gebarentaal, waarbij vanaf het begin af aan alleen gecommuniceerd wordt met gebaren. In de module wordt een begin gemaakt aan de gebarentaalkennis die nodig is voor het uitoefenen van het beroep van leraar NGT, tolk NGT en schrijftolk. Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Aan het eind van module NGT A kunt u wat betreft begrip, interactie en productie taaluitingen doen die behoren bij het eerste niveau van het ERK, niveau A1. De student maakt daarnaast kennis met het STABOL-project, waaruit het standaardlexicon NGT en varianten is voortgekomen, en glossen als schrijfwijze voor gebaren uit de Nederlandse Gebarentaal. Competenties Leraar NGT en tolk NGT: Vakinhoudelijk competent, niveau 1. De student beheerst basale kennis en vaardigheden in de NGT. Hij maakt kennis met de dovencultuur en verwerft inzicht in de verschillende doelgroepen.

6 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT B 2 maal per week 8 maal per blok OGTDB-NGTB-14 Taalvaardigheid NGT B 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 Toelichting bij werkvorm DIVERSE: : aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de praktijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Lexicontoets Anders bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 begrip van NGT Tentamen bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Binnen deze module worden de doelen van niveau A1 en A2 zoals beschreven in het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (ERK) behandeld. Het taalaanbod vindt volledig plaats in Nederlandse Gebarentaal. Er wordt geen gebruik gemaakt van geschreven en gesproken Nederlands. Aan het eind van de module kan de student zinnen en regelmatig voorkomende uitdrukkingen begrijpen die verband hebben met de alledaagse en vertrouwde zaken en kan de student de belangrijkste punten begrijpen uit duidelijke standaardteksten over vertrouwde zaken. De student kan in eenvoudige bewoordingen aspecten van de eigen achtergrond, de onmiddellijke omgeving en directe behoeften omschrijven. Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Aan het eind van module NGT B kunt u wat betreft begrip, interactie en productie taaluitingen doen die behoren bij het eerste niveau van het ERK, niveau A1 en bent u bezig met de verwerving van niveau A2. Competenties: Leraar NGT en tolk NGT: Vakinhoudelijk competent, niveau 1. De student beheerst basale kennis en vaardigheden in de NGT. Hij maakt kennis met de dovencultuur en verwerft inzicht in de verschillende doelgroepen.

7 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT C 4 maal per week 2 maal per week 2 maal per week OGTDB-NGTC-14 Taalvaardigheid NGT C 10 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 3 blok 3 blok 3 blok CONTINUE blok CONTINUE Toelichting bij werkvorm DIVERSE: : aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Lexicontoets Anders blok 3 Assessment Onbekend blok CONTINUE 2. blok CONTINUE Geen ingangseisen geregistreerd Aanpassen NFA=NGT Functioneel Assessment 2 van blokken naar continu Korte beschrijving Aan het einde van jaar één is de student in staat om te functioneren op niveau A2 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTC wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. De volgende zaken worden in NGTC behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema s verhalen vertellen, ongelukken, sport, uitgaan, dienst- en hulpverlenende instanties - Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van perspectief, rolnemen, lokalisatie en zinsvolgorde - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor gebaren in een redelijk tempo - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het indelen van de ruimte door middel van lokalisatie door hiermee verbanden te leggen - Interactie: aandacht voor het voeren van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties - Begrip: aandacht voor het afzien van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European

8 Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Competenties Leraar NGT en tolk NGT: Vakinhoudelijk competent, niveau 1. De student beheerst basale kennis en vaardigheden in de NGT. Hij maakt kennis met de dovencultuur en verwerft inzicht in de verschillende doelgroepen.

9 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT D 2 maal per week OGTDB-NGTD-14 Taalvaardigheid NGT D 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 4 blok 4 blok 4 Toelichting bij werkvorm DIVERSE: : aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Lexicontoets Anders begrip van NGT Tentamen blok 4 1. blok 4 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd De volgende zaken worden in NGTD behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema s reizen, studie en opleiding, beroepsspecifiek lexicon, nieuws en topografie. - Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van perspectief en rolnemen, tijdlijnen en aspect (flexie) - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor gebaren in een redelijk tempo - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het verbinden van gebeurtenissen en het plaatsen van gebeurtenissen in de tijd - Interactie: aandacht voor het voeren van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties en met betrekking tot werk- en studiegerelateerde zaken - Begrip: aandacht voor het afzien van gesprekken met betrekking tot dagelijkse situaties Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden.

10 Competenties: Leraar en tolk NGT: Vakinhoudelijk competent, niveau 1. De student beheerst basale kennis en vaardigheden in de NGT. Hij maakt kennis met de dovencultuur en verwerft inzicht in de verschillende doelgroepen.

11 Titel Sociaal Bewustzijn Cursusnaam en: Groepswerk 2 maal per week OGTDB-SB-14 Sociaal Bewustzijn 5 European Credits Nederlands blok 4 blok 4 en: Meerkeuzetoets over hoorwerkcolleges Multiple Choice Tentamen blok 4 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Korte beschrijving In deze cursus staat de maatschappij centraal en de rol die jij daarin inneemt. Hoe zit onze maatschappij in elkaar en welke rol en invloed heeft de student op je medemens? Aan de hand van kennisclips en opdrachten leer de student meer over hoe de politiek in elkaar zit, wat normen en waarden zijn en wat het effect is van media en beeldvorming op jouw beeld van de wereld. De student leert kritisch te zijn door het verwerven van basisvaardigheden in het onderzoek. Thema s die aan bod komen zijn het Nederlandse politieke landschap en de invloed die de student kan uitoefenen, normen en waarden en moreel besef en media en beeldvorming. Kennisbasis: In deze cursus worden basisconcepten van de sociologie uitgelegd en toegepast. De student is in staat om verschillende concepten uit te leggen, bijvoorbeeld wat zijn normen en waarden of wat verstaat men onder een open maatschappij. De student wordt geacht een verband tussen deze concepten te leggen en ze toe te passen in maatschappelijke discussies. Competenties: Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1. Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1.

12 Titel STB1 Cursusnaam en: Spreekuur Practicum Practicum Practicum 1 maal per blok OGTDB-STB1-14 STB1 5 European Credits Nederlands blok 1 blok 1 blok 1, blok 2 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 blok 1 blok 2, blok 3 blok 2 blok 2 blok 2 Toelichting bij werkvorm WERKCOLLEGE1: Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Toelichting bij werkvorm WERKCOLLEGE3: Tijdens de lessen wordt literatuur behandeld en wordt geoefend in relatie tot vaardigheden Toelichting bij werkvorm WERKCOLLEGE2: In elke les worden een of meer onderwerpen uit de Nederlandse taal en spelling behandeld. Toelichting bij werkvorm SPREEKUUR: Individuele gesprekken zijn een manier van monitoren en begeleiding vragen. De student neemt verantwoordelijkheid voor het eigen studieproces, de SLB er helpt met spiegelen, plannen en keuzes maken. Studenten spreken individueel met de begeleider minimaal bij de kennismaking in Blok A en i.v.m. het tussentijdse studie advies in blok B. Toelichting bij werkvorm WERKCOLLEGE: Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Omdat studievaardigheden niet uit een boek gehaald kunnen worden, maar ontstaan in wisselwerking met de docent en de groep en d.m.v. zelfstudie, zijn de lessen Stuva verplicht voor 75 %. en: Portfolio STB1 Verslag, rapport en essay logopedie Anders Ja Ja Ja Ja Ja 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE 1. blok 2 2. blok 3 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Korte omschrijving: Binnen STB1 zijn 4 onderdelen opgenomen: studievaardigheid, logopedie, basisvaardigheden academisch schrijven en interactievaardigheid.

13 Bij het onderdeel studievaardigheden geldt een aanwezigheidsverplichting van 75% voor voltijdstudenten. Na iedere periode zijn er opdrachten en/of verslagen die ingeleverd moeten worden. De betreffende vakdocent beoordeelt deze opdrachten. Bij interactievaardigheden wordt aandacht besteed aan waarnemen en interpreteren, communceren, gespreksvaardigheden en feedback geven en ontvangen. Binnen deze module komen ook vakspecifieke logopedische aspecten aan de orde zoals de werking van het oor, articulatie, houding, stem, adem. Bij academisch schrijven wordt aandacht besteed aan tekststructuren, spelling, spreektaal/schrijftaal en figuurlijk taalgebruik. Kennisbasis: In het beroep van tolk NGT, schrijftolk en docent NGT zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes maken) en zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze vaardigheden tijdens de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig. In de drie beroepen waartoe de opleiding opleidt is tevens zeer van belang dat de student leert hoe communicatieprocessen werken, zowel fysiek als interactief en zowel mondeling als schriftelijk. Competenties: Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1; competent in samenwerking met collega s, niveau 1; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 1; vakinhoudelijk competent, niveau 1 Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 1; Organisatorisch competent, niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 1; competent in samenwerking met collega s, niveau 1; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 1; vakinhoudelijk competent, niveau 1

14 Titel Taalkunde 1 OGTDB-TK1-15 Cursusnaam Taalkunde 1 5 European Credits Nederlands en: Hoorcollege 2 maal per week blok 4 Hoorcollege blok 4 Theorie- werkplaats blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 Anders 2 maal per week blok 3 Ja Ja en: toets Taalwetenschap toets Spelling Multiple Choice Tentamen Computer Tentamen blok 3 1. blok 4 1. blok 1 2. blok 2 1. blok 3 2. blok 4 3. blok 5 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd korte inhoudsbeschrijving: De module Taalkunde 1 bestaat uit twee delen: 1. een inleiding in de taalwetenschap, waarin op een breed gebied van onderwerpen wordt ingegaan waarmee de taalkunde zich bezighoudt: taal en taalvermogen (wat taal is en waarin de taalwetenschap geïnteresseerd is), de kennis waarover de taal gebruiker beschikt om taal te kunnen begrijpen en produceren, taalverwerving, taal als interactiemiddel, het grammaticale systeem (de structuur van de zin, zinsbetekenis, de woordenschat, woordvorming, vaste uitdrukkingen, de klanksystematiek), verschillen en overeenkomsten tussen talen, taalvariatie, taalverandering en tweetaligheid. 2. een (opfris)cursus op het gebied van de spelling van Nederlandse werkwoorden. Kennisbasis: Een docent NGT, tolk NGT en/of schrijftolk heeft een beroep waarin taal centraal staat,

15 en is daarom op de hoogte van de moderne, theoretische, inzichten op het gebied van taal en de manier waarop deze inzichten verworven worden. Hij of zij kan taalverschijnselen inkaderen in een brede achtergrond, en deze op een taalkundige verantwoorde wijze van een analyse voorzien. Hij of zij kan de taal, abstraherend van deze verschijnselen, beschouwen als middel tot communiceren, denken en leren, en daarmee als een unieke uiting van de menselijke geest. Een docent NGT, tolk NGT en/of schrijftolk levert schriftelijke correct gespelde producten af. Voor onveranderlijke werkwoorden staan hem woordenboeken en eventueel de correctiemogelijkheid van de computer ter beschikking. Voor veranderlijke woorden als de werkwoorden internaliseert hij de belangrijkste regels. Competenties: Vakinhoudelijk competent op niveau 1

16 Titel Tolkvaardigheden 1 OGTDB-TV1-15 Cursusnaam Tolkvaardigheden 1 5 European Credits Nederlands en: 2 maal per week bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 en: toets Tentamen Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Kennisbasis bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 De kennis omtrent het beroep tolk NGT is van belang met het oog op een goede keuze: past het beroep wel/niet bij je. Centraal in de cursus staat het boek Sign Language Interpreting van Napier McKee &Goswell. Hierin worden verschillende apsecten/onderdelen van beroep tolk Gebarentaal behandeld. Het betreft dan de interne en externe strategieën en factoren die een rol spelen tijdens het tolkproces. Daarnaast is er aandacht voor de verschillen tussen tolken en vertalen en het verloop van het tolkproces van een tolk gebarentaal. Een belangrijk onderdeel dat wordt behandeld zijn de attitude en de vaardigheden die een tolk nodig heeft. Ook de plaats van de tolk in een tolksituatie en de plaats die een tolk heeft binnen de Dovengemeenschap komen hier aan bod. Competenties Organisatorisch competent (niveau 1); competent in het samenwerken met de omgeving (niveau 1); competent in reflectie en ontwikkeling (niveau 1); tolktechnisch competent (niveau 1); vakinhoudelijk competent(niveau 1)

17 Titel Tolkvaardigheden 2 OGTDB-TV2-10 Cursusnaam Tolkvaardigheden 2 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal, Nederlands en: 2 maal per week blok 3 3 maal per week blok 3 en: Simultaan parafraseren Tentamen blok 3 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Tolkvaardigheden 2 houdt zich bezig met alle onderdelen van het tolkproces. Parafraseren en simultaniteit zijn twee belangrijke onderdelen van het tolkproces, waar in de deze module veel aandacht wordt besteed. Daarnaast leren de studenten schaduwen, reproduceren, analyseren, samenvatten, structureren, visualiseren, voorspellen en ruis uitfilteren. Ook leren de studenten zich te uiten in verschillende registers. Deze onderdelen komen terug in zowel het Nederlands als de Nederlandse gebarentaal. Kennisbasis: De student: kent de onderdelen van het tolkproces zoals genoemd bij de leerdoelen; de student is op de hoogte van het belang de onderdelen van het tolkproces te beheersen; Competenties: Interpersoonlijk competent niveau 1; Organisatorisch competent niveau 1; Competent in samenwerken met collega s niveau 1; Competent in reflectie en ontwikkeling niveau 1; Tolktechnisch competent niveau 1; Vakinhoudelijk competent niveau 1.

18 Titel Dovenstudies 2 OGTDB-DS2-14 Cursusnaam Dovenstudies 2 10 European Credits Nederlandse Gebarentaal, Nederlands en: blok 3 Ja Hoorcollege blok 3, blok 4 Hoorcollege Hoorcollege blok 3 Hoorcollege blok 3 blok 3 Anders blok 4 Ja Toelichting bij werkvorm HOORCOLLEGE: Voor onderdeel doofblindheid aanwezigheidsplicht Toelichting bij werkvorm HOORCOLLEGE2: Bespreking van opdrachten; praktische opdrachten (voor onderdeel doofblindheid aanwezigheidsplicht) en: Theorie tentamen Tentamen Verslag Verslag, rapport en essay blok 4 1. blok 4 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Korte beschrijving: Deze module behandelt onderzoeksvaardigheden, de multiculturele maatschappij, Dovencultuur, doofblindheid, en een vrije stage. In de vrije stage kiest de student zelf een doelgroep om zich er meer in te verdiepen door samen te werken. Bij multiculturele maatschappij ligt de nadruk op Nederland als immigratieland, culturele verschillen (en communicatie tussen verschillende culturen). Bij doofblindheid gaat het vooral om informatie over de wijze waarop doofblinde mensen leven, werken en wonen en de communicatie met doofblinde mensen. Bij dovencultuur gaat het over de geestelijke gezondheid van Dove mensen in Nederland, de identiteitsontwikkeling en het belang van Dovencultuur hierbij. Zo wordt er o.a. aandacht besteed aan Dove ouderen, de seksuele ontwikkeling van Dove mensen, de geschiedenis van Dove mensen tijdens de tweede wereldoorlog en de sociale kaart. Ook leren studenten door het analyseren van films over Dove mensen en Dovencultuur en wordt een casestudy gedaan.

19

20 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT E 2 maal per week OGTDB-NGTE-14 Taalvaardigheid NGT E 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 1 blok 1 Toelichting bij werkvorm DIVERSE1: : aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Lexicontoets Anders blok 1 2. blok 2 Voorkennis: De student beheerst de competenties van niveau ruim A2 van het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en/of heeft modules NGT A tot en met D gevolgd. Geen opmerking geregistreerd Korte omschrijving: Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTE wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. De volgende zaken worden in NGTE behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema s politie, justitie, jeugd, school en relaties. - Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van meervoud en toepassen van classifiers - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor vloeiendheid van gebaren bij vertellen van een belevenis of verbaal - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het aanbrengen van verbanden (verbaal en non-verbaal) bij het vertellen van een verhaal en bij procesbeschrijvingen - Interactie: aandacht voor discussie in een informele situatie, waarbij er sprake is van een schuldvraag - Begrip: aandacht voor het afzien van monologen van moedertaalgebaarders en het abstraheren van een rode draad uit een monoloog van een moedertaalgebaarder Kennisbasis: Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van

21 het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Competenties: Leraar NGT: didactisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 2. Tolk NGT: tolktechnisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 1 en niveau 2.

22 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT F 2 maal per week OGTDB-NGTF-14 Taalvaardigheid NGT F 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 Toelichting bij werkvorm DIVERSE: : aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de praktijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Lexicontoets Anders bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 Begriptoets van NGT Anders bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 Voorkennis: De student beheerst de competenties van niveau A2 van het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en een aantal competenties die behoren bij niveau B1 en/of heeft modules NGT A tot en met E gevolgd. Geen opmerking geregistreerd Korte omschrijving: Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTF wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. De volgende zaken worden in NGTF behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema middelbare schoolvakken zoals biologie, geschiedenis, aardrijkskunde. - Grammatica (nauwkeurigheid): het toepassen van correcte zinsvolgorde in NGT, localisatie en verbanden - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor vloeiendheid van gebaren bij vertellen van informatieve verhalen - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het aanbrengen van verbanden (verbaal en non-verbaal) bij het vertellen van een informatief verhaal en bij procesbeschrijvingen - Begrip: aandacht voor het afzien van monologen en dialogen en het begrijpen van een langer betoog

23 Kennisbasis: Er wordt expliciet aandacht gegeven in module F aan het aanbrengen van structuur in NGT-teksten waarin informatie wordt gegeven, zowel voor begrip (begrijpen van een langer betoog, begrijpen van lezingen) als voor productie (gedetailleerde beschrijving geven). Competenties: Leraar NGT: didactisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 2. Tolk NGT: tolktechnisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 1 en niveau 2.

24 Titel Taalvaardigheid NGT G Cursusnaam en: 3 maal per week 5 maal per week 4 maal per week 2 maal per week OGTDB-NGTG-14 Taalvaardigheid NGT G 10 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 5 blok 3 blok 3 blok CONTINUE en: Lexicontoets Anders Assessment Anders blok 3 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE Geen ingangseisen geregistreerd Aanpassen NFA=NGT Functioneel Assessment 2 van blokken naar continu Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTG wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. De volgende zaken worden in NGTG behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema s: manieren van communiceren, vergaderen, landen en culturen, taalvariatie. - Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor non manuele signalen, rolnemen van meerdere personen/dieren en perspectief en seriële werkwoorden. - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor het voortbrengen van lange stukken tekst in een gelijkmatig tempo. - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het geven van gedetailleerde beschrijvingen en het houden en begrijpen van een langer betoog. - Interactie: aandacht voor toepassen van formeel en informeel taalgebruik en aandacht voor het voeren van gesprekken met moedertaalgebaarders over een ingewikkeld thema. - Begrip: aandacht voor variatie in gebarentaalgebruik (het taalgebruik van ouderen en

25 kinderen, het taalgebruik in de verschillende regio s in Nederland, straattaal en fluisteren, slow motion en schreeuwen in de Nederlandse Gebarentaal) en het begrijpen van een langer betoog. Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Competenties: Leraar NGT: didactisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 2. Tolk NGT: tolktechnisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 1 en niveau 2.

26 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT H 2 maal per week OGTDB-NGTH-14 Taalvaardigheid NGT H 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 4 blok 4 blok 4 Toelichting bij werkvorm DIVERSE: : aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de praktijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Lexicontoets Anders Begriptoets van NGT Anders Ja 1. blok 4 1. blok 4 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Aan het einde van jaar twee is de student in staat om te functioneren op niveau B1 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. In module NGTH wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. De volgende zaken worden in NGTH behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema s: milieu, religie, drugs, seksualiteit, politiek en organisaties met betrekking tot Doven - Grammatica (nauwkeurigheid): expliciet aandacht voor toepassen van lokalisatie, classifiers en tijdlijnen - Pragmatische vaardigheden: aandacht voor het voeren van discussies en gesprekken, aandacht voor de omgangsvormen tussen gebaarders onderling - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor het voortbrengen van lange stukken tekst in een gelijkmatig tempo - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het geven van gedetailleerde beschrijvingen en het houden van een langer betoog - Interactie: aandacht voor het voeren van discussies, waarbij standpunten uitgelegd wordt, voor- en nadelen genoemd wordt en standpunten beargumenteerd wordt - Begrip: aandacht voor het afzien van monologen en dialogen en het begrijpen van een langer betoog

27 Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Competenties: vakinhoudelijk competent, niveau 2.

28 Titel STB2 Cursusnaam en: Spreekuur OGTDB-STB2-14 STB2 5 European Credits Nederlands blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 blok 1 blok 1 Toelichting bij werkvorm WERKCOLLEGE: Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd en behandeld, discussie gevoerd en geoefend, en krijgt de student feedback. Omdat studievaardigheden niet uit een boek gehaald kunnen worden, maar ontstaan in wisselwerking met de docent en de groep en d.m.v. zelfstudie, zijn de lessen Stuva verplicht voor 75 %. Toelichting bij werkvorm WERKCOLLEGE1: Tijdens de lessen wordt stof uitgelegd, behandeld en discussie gevoerd en: Portfolio Opdracht 5.5 Tentamen Psychologie Tentamen Ja 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE 1. blok 1 2. blok 2 Geen ingangseisen geregistreerd Onder deze module vallen 2 vakken: studievaardigheden (75% aanwezigheidsverplichting) en psychologie. Korte beschrijving Binnen STB2 zijn 2 vakken opgenomen: studievaardigheden en psychologie. Studievaardigheden houdt zich bezig met de ontwikkeling die de student doormaakt in zijn studieloopbaan bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies van de Hogeschool van Utrecht. Binnen psychologie kijken we naar verschillende basisgebieden en scholen en de ontwikkeling van de mens: van baby tot en met de oudere mens. Studievaardigheden: Bij studievaardigheid blijft gewerkt en geoefend worden met SMART formuleren van leerdoelen, de student leert steeds beter (de studie) plannen. Normen en waarden en de betekenis daarvan voor het beroep komen aan de orde en de student peilt steeds of hij/zij toewerkt naar het beroepsprofiel, competenties en de eindkwalificaties. Psychologie: Er wordt een algemene inleiding in de psychologie gegeven. Waar houdt de psychologie zich mee bezig? We maken kennis met de psychologie, waarbij we kijken

29 naar verschillende basisgebieden en scholen in de psychologie. Bij ontwikkelingspsychologie besteden we aandacht aan de ontwikkeling van de mens: van baby tot en met de oudere mens. De onderdelen uit de vorige modulen, bijvoorbeeld functioneren, ontwikkeling en persoonlijkheid, komen nu bij elkaar. Als laatste wordt ingegaan op het opgroeien van een doof kind in de horende wereld. Opgroeien in een horende wereld levert voor een doof kind tal van mogelijke problemen. Deze problematiek staat centraal in deze module, waarbij ook aandacht wordt besteed aan de rol van de tolk/leraar hierbij. Kennisbasis: Studievaardigheden: Bij Stuva werken de studenten met reflectiemodellen, persoonlijke leeragenda, SMART formuleren van leerdoelen, planning etc. Tevens werken zij met de competentiekaarten en gedragsindicatoren. In het beroep van tolk NGT, leraar NGT en schrijftolk zijn (werk)planning (en in het kader daarvan: keuzes maken) en zelfreflectie belangrijke onderdelen. Daarom is het noodzakelijk dat de student deze vaardigheden tijdens de opleiding ontwikkelt. Ook in de opleiding zelf zijn deze vaardigheden nodig. Psychologie: Als tolk NGT/NmG, leraar NGT en schrijftolk werk je met mensen. Kinderen, volwassenen, horende, slechthorende, dove, plotsdove en laatdove mensen. Het is dus belangrijk om kennis te nemen van de ontwikkeling van de mens en de mens in zijn sociale omgeving. Bovendien ben je zelf mens en student, dus is het nuttig en noodzakelijk over je eigen ontwikkeling, zelfreflectie, socialisering, intelligentie, kennis, etc. na te denken. Competenties: Leraren NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met collega s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2 Tolken NGT werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met collega s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2 Schrijftolken werken aan de competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; competent in samenwerking met collega s, niveau 2; competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2

30 Titel Taalkunde 2 OGTDB-TK2-17 Cursusnaam Taalkunde 2 10 European Credits Nederlands en: Groepswerk 2 maal per week blok 1, blok 2 Groepswerk blok 1 Groepswerk 2 maal per week blok 1 Groepswerk blok 2 en: toets1 BGNL ontleden Tentamen toets 2 GNGT1 toets 3 GNGT2 Multiple Choice Tentamen Multiple Choice Tentamen blok 2 2. blok 3 1. blok 1 2. blok 2 1. blok 2 2. blok 3 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Korte beschrijving: Onder deze module vallen 3 vakken: BGNL, GNGT1 (inleiding) en GNGT2 (vervolg). A Basisgrammatica Nederlands In het onderdeel BGNL leert de student enkelvoudige zinnen te ontleden en woorden naar woordsoort te benoemen met behulp van het begrippenapparaat van de traditionele grammatica. De student leert bepalen of zinnen actief of passief zijn en in welke tijd ze staan. Ook leert de student samengestelde zinnen te ontleden op het eerste niveau. B Grammatica NGT inleiding (GNGT1) In het inleidende onderdeel GNGT1 van Taalkunde2 wordt de student vertrouwd gemaakt met de notie gebarentaal. Ingegaan wordt op wat gebarentaal nu eigenlijk is, en wat de plaats is van gebarentalen in relatie tot gesproken talen. De taalkundige structuren worden uiteengezet en verwerkt op verschillende niveaus waarbij de nadruk ligt op de NGT. Aan bod komen onderwerpen uit alle domeinen van de taalkunde: bijvoorbeeld uit de syntaxis, morfologie, fonologie, eerste taalverwerving, psycholinguïstiek. De student bekijkt thuis een opname van de les of kennisclips en leest de literatuur behorend bij de les. in de les wordt actief gewerkt aan het v erwerken van de stof door o.a. opdrachten gezamenlijk te maken.

31 C Grammatica NGT vervolg (GNGT2) In GNGT2 van deze module is werkwoordscongruentie in de NGT het onderwerp. Dit betreft dus een verdiepingsvak. Aan bod komen onder andere vormelijke en functionele aspecten van congruentie (in talen in het algemeen en in de NGT in het bijzonder) en het type congruentie dat voorkomt in de NGT, evenals verschijnselen als congruentieweglating en dubbele congruentie. Vervolgens worden twee typen congruentiedragers behandeld: het hulpwerkwoord OP en seriële werkwoorden. Daarna ligt het accent op de relatie tussen congruentie en het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen). Aan bod komen prodrop, het weglaten van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen), en pronoun copy, het verdubbelen van Onderwerp-INDEXen. Daarmee komt tevens de samenhang tussen de behandelde onderwerpen uitgebreid aan de orde. De student bekijkt thuis een opname van de les of kennisclips en leest de literatuur behorend bij de les. In de les wordt actief gewerkt aan het verwerken van de stof door o.a. opdrachten gezamenlijk te maken. Kennisbasis: Inhoud BGNL: De student leert enkelvoudige zinnen te ontleden en woorden naar woordsoort te benoemen m.b.v. het begrippenapparaat van de traditionele grammatica. De student leer taalkundig en redekundig ontleden mbv de methode van Klein en vd Toorn. Ook leert de student samengestelde zinnen te ontleden op het eerste niveau. Inhoud GNGT1: In dit inleidende onderdeel van Taalkunde2 wordt de student vertrouwd gemaakt met de notie gebarentaal. Ingegaan wordt op wat gebarentaal nu eigenlijk is, en wat de plaats is van gebarentalen in relatie tot gesproken talen. De taalkundige structuren worden uiteengezet op verschillende niveaus waarbij de nadruk ligt op de NGT. Aan bod komen onderwerpen uit alle domeinen van de taalkunde: bijvoorbeeld uit de syntaxis, morfologie, fonologie, eerste taalverwerving, psycholinguïstiek. De student kan gebruik maken van de bij KOMVA (taalkunde1) aangereikte beginselen van het transcriberen. De lessen zijn zogenaamd 'blended'. De student bekijkt thuis de weblecture c.q. kennisclips. Tijdens de bijeenkomsten worden opdrachten gemaakt, wordt geoefend, vragen beantwoord ed. Inhoud GNGT2: Het onderwerp van deze module is werkwoordscongruentie in de NGT. Aan bod komen onder andere vormelijke en functionele aspecten van congruentie (in talen in het algemeen en in de NGT in het bijzonder) en het type congruentie dat voorkomt in de NGT. In de tweede helft van deze module twee typen congruentiedragers behandeld: het hulpwerkwoord OP, en seriële werkwoorden. Daarna ligt het accent op de relatie tussen congruentie en het gebruik van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen). Aan bod komen prodrop, het weglaten van persoonlijke voornaamwoorden (INDEXen), en pronoun copy, het verdubbelen van Onderwerp- INDEXen. Daarmee komt tevens de samenhang tussen de behandelde onderwerpen uitgebreid aan de orde. De lessen zijn 'blended'zie GNGT1. Competenties: Vakinhoudelijk competent op niveau 2.

32 Titel Tolkvaardigheden 3 OGTDB-TV3-14 Cursusnaam Tolkvaardigheden 3 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal, Nederlands, Nederlands met Gebaren en: 2 maal per week bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 en: Procesbeschrijving Verslag, rapport en essay Voorkennis: Kennis van TV1,2 wordt verwacht. Hoeft nog niet behaald te zijn. bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 Geen opmerking geregistreerd Tijdens deze module gaan we nader in op de verschillende begrippen zoals translitereren en vertalen. Daarnaast zal er veel aandacht worden besteed aan het analyseren en vertalen van teksten. Hiervoor wordt o.a. de methode Discourse Mapping aangeboden. Het gaat dan zowel om teksten in de Nederlandse Gebarentaal en teksten in het gesproken Nederlands. Er wordt met name geoefend met het structureel doorlopen van een vertaalproces. Welke vertaalkeuzes maakt u en waarom? U leert om breed te kijken naar wat in een boodschap betekenisdragend is, zoals stijl van de spreker, register van de uiting, affect, context etc. Het begrip cohesie wordt benadrukt; Binnen een tekst zijn er structuren, is er samenhang. Aan het eind van de module kunt een uiting in NGT of gesproken Nederlands gestructureerd vertalen, waarbij u verder kijkt dan alleen naar de denotatieve inhoud van een uiting. Kennisbasis: In de module staat de theorie Mindmapping van Monikowski centraal. Ook De 7 punten van Isham worden gebruikt. Competenties: Competent in samenwerken met collega's niveau 1 Competent in reflectie en ontwikkeling niveau 2 Tolktechnisch competent niveau 2 Vakinhoudelijk competent niveau 2.

33 Titel Tolkvaardigheden 4 OGTDB-TV4-17 Cursusnaam Tolkvaardigheden 4 5 European Credits Nederlands en: Practicum blok 4 2 maal per week blok 4 blok 4 Ja en: Consecutief tolken NGT-NL & NGT- NL, TP Praktijkopdrac ht/stage assessment Assessment blok 4 1. blok 4 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd De tolk in opleiding kent de beroepscode voor tolken gebarentaal en weet deze te vertalen naar concreet professioneel gedrag. De student kan aan het eind van de module een monoloog op B1-niveau (E.R.K.) consecutief tolken. De tolk in opleiding werkt in de module aan tolkconditie, waardoor hij/zij in staat is het consecutief tolken langere tijd vol te houden. De tolk in opleiding breidt tijdens deze module zijn/haar vaardigheden in het Nederlands en in de Nederlandse Gebarentaal uit, teneinde op B1- niveau consecutief te kunnen tolken. De tolk in opleiding breidt zijn/haar vaardigheden in het geven en ontvangen van feedback verder uit. Een belangrijk onderdeel dat wordt behandeld zijn de attitude en de vaardigheden die een tolk nodig heeft. Ook de plaats van de tolk in een tolksituatie en de plaats die een tolk heeft binnen de Dovengemeenschap komen in deze module aan bod. Kennisbasis: De tolk in opleiding is op de hoogte van wat consecutief tolken inhoudt. De student weet hoe een vertaling voorbereid dient te worden. De tolk in opleiding weet hoe de geheugencapaciteit werkt tijdens het tolken. De tolk in opleiding kent de regels waaraan feedback moet voldoen. De tolk in opleiding weet welke aspecten noodzakelijk zijn voor een correcte vertaling, op inhoudelijk, cultureel, functioneel en linguïstisch niveau. De tolk in opleiding weet hoe hij/zij zich kan voorbereiden op een tolkopdracht. Competenties: Competent in samenwerken met collega's 1

34 Competent in samenwerken met de omgeving 1 Competent in reflectie en ontwikkeling niveau 12 Tolktechnisch competent niveau 2 Vakinhoudelijk competent niveau 2

35 Titel Cursusnaam en: Taalvaardigheid NGT I Tolken 2 maal per week OGTDB-NGTIT-14 Taalvaardigheid NGT I Tolken 10 European Credits Nederlandse Gebarentaal blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 Toelichting bij werkvorm DIVERSE: Aan de hand van diverse werkvormen wordt de Nederlandse Gebarentaal in de prakijk geoefend onder begeleiding van een docent. en: Begriptoets van NGT Anders blok 4 Lexicon Anders blok 4 Voorkennis: De student beheerst de competenties van niveau B1 van het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen en/of heeft modules NGT A tot en met H gevolgd. Geen opmerking geregistreerd Korte beschrijving Aan het einde van jaar drie is de student in staat om te functioneren op niveau B2 zoals genoemd in het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen, en is er een begin gemaakt met het verwerven van competenties die geformuleerd zijn voor niveau C1. In module NGT I wordt aandacht besteed aan de competenties die behoren bij de descriptoren van dit niveau. De volgende zaken worden in NGT I behandeld: - Lexicon (reikwijdte): thema s landen en culturen, maatschappelijke diensten (notaris, makelaar, etc), politiek, staatsvormen en ideologieën - Grammatica (nauwkeurigheid): herhaling van alle eerder behandelde NGT-fenomenen met betrekking tot morfologie, syntaxis en morfo-syntaxis - Vloeiendheid (tempo, gelijkmatigheid, vloeiende taalstroom): aandacht voor overbrengen van fijne betekenisnuances en het effectief toepassen van compensatiestrategieën om hiaten in de woordenschat op te vullen - Coherentie (verbanden leggen, structuur aanbrengen): expliciet aandacht voor het leggen van verbanden, zowel expliciet en nadrukkelijk, als impliciet en genuanceerd - Interactie: aandacht voor het begrijpen van abstracte en complexe onderwerpen - Begrip: aandacht voor het begrijpen van opnames waarin sprake is van niet-standaard taalgebruik, aandacht voor het herkennen van fijne detail en betekenisnuances, aandacht voor het volgen van een betoog waarin verbanden impliciet worden

36 weergegeven en niet nadrukkelijk worden benoemd. Kennisbasis: De doelen van de modules Taalbeheersing Nederlandse Gebarentaal zijn geformuleerd in het kader van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (Common European Framework of Reference for Languages). Binnen dit Europees Referentiekader (ERK) worden zes niveaus onderscheiden. Competenties: Tolk NGT: tolktechnisch competent, niveau 2; vakinhoudelijk competent, niveau 1 en niveau 2.

37 Titel Cursusnaam en: Spreekuur Individuele begeleiding Portfolio Rollenspel Stage Terugkomactiviteit Stage A Tolken 3 maal per week 2 maal per week 4 maal per blok 2 maal per week 1 maal per blok OGTDB-STAGEAT-14 Stage A Tolken 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal, Nederlands, Nederlands met Gebaren blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 3, blok 4 blok 3 Toelichting bij werkvorm INDIVIDUEEL: De student krijgt voortgangsgesprekken/feedbackgesprekken met de stagebegeleider, een docent tv en/of een gebarentaalvaardige docent. Toelichting bij werkvorm PORTFOLIO: De studenten houden een persoonlijke leeragenda bij. Toelichting bij werkvorm ROLLENSPEL: Door middel van rollenspelen met dove gasten op de praktijkdag worden extra oefenmomenten aangeboden Tevens vinden er stemtolklessen plaats met dove gasten Toelichting bij werkvorm STAGE: De studenten gaan in tweetallen schaduwtolken Toelichting bij werkvorm TERUG: Klassikaal worden de stage-ervaringen uitgewisseld. Tevens wordt dan aandacht besteed aan interactievaardigheden. Ja Ja Ja en: Tolken in praktijknabije situatie Verslag PLA Praktijkopdrac ht/stage Verslag, rapport en essay Voorkennis: de student heeft NGT A t/m H en TV 1 t/m 4 gevolgd. 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE 3. blok CONTINUE 1. blok CONTINUE 2. blok CONTINUE 3. blok CONTINUE Geen opmerking geregistreerd Tijdens stage A doen de studenten ervaringen op in het simultaan tolken in verschillende oefensituaties. Op hun tolkprestaties vragen zij om feedback van medestudenten en van stagebegeleiders en deze verwerken zij in een persoonlijke leeragenda (PLA).

38 De stage omvat verschillende onderdelen: Studenten gaan in tweetallen schaduwtolken. Dit doen zij in situaties waarin geen dove klant aanwezig is. Zij filmen elkaar en geven feedback. De filmpjes worden door henzelf geanalyseerd en met specifieke vragen schrijven zij zich in voor feedbackspreekuren onder leiding van een dove docent, een docent NGT of een docent TV. De leerpunten uit deze oefensituaties en feedback, uit de lessen NGT en Tolkvaardigheden en de voortgangsgesprekken met de stagebegeleider, verwerken zij tot concrete (SMART geformuleerde) leerdoelen in hun (PLA). Daarin formuleren zij tevens passende acties en houden zij vorderingen bij. Op de praktijkdagen oefenen de studenten met dove gasten in het tolken van monologen, gesprekken met meerdere deelnemers en lessituaties. Tevens zijn er stemtolklessen ingeroosterd waarbij dove gasten studenten de gelegenheid geven te oefenen in het tolken van NGT naar Nederlands (stemtolken). Tijdens de gecombineerde bijeenkomst stageterugkom/iav worden de stage-ervaringen en stagevoortgang besproken. Daarnaast worden de volgende onderwerpen behandeld: Roos van Leary, feedback-modellen, communicatiemodellen, conflicthantering, collegialiteit, cultuurverschillen en assertiviteit. Voor deze bijeenkomsten geldt een aanwezigheidsverplichting. De student maakt voor het vragen van feedback gebruik van het feedbackprogramma Provisto. Het inleveren van de PLA is voorwaardelijk voor afsluiting van deze module. Toelatingseisen: Toelatingseis voor stage A: NFA op B1-niveau. Kennisbasis: De theorie en vaardigheden zoals aangeboden in de tolkvaardigheidsmodules 1 t/m 6 en de gebarentaalvaardigheidsmodules A t/m H vormen de basis voor deze stage. Competenties: Interpersoonlijk competent, niveau 2; Tolktechnisch competent, niveau 2; Vakinhoudelijk competent, niveau 2; Organisatorisch competent, niveau 2; Competent in samenwerken met collega s, niveau 2; Competent in reflectie en ontwikkeling, niveau 2; Competent in samenwerken met de omgeving, niveau 2.

39 Titel STB3 Tolken Cursusnaam en: Hoorcollege OGTDB-STB3T-15 STB3 Tolken 5 European Credits Nederlandse Gebarentaal, Nederlands, Nederlands met Gebaren blok 3, blok 4 blok 1, blok 2, blok 3, blok 4 Ja en: portfolio-opdrachten stuva Opdracht ethiek Anders blok CONTINUE 2. blok CONTINUE 1. blok 4 Geen ingangseisen geregistreerd Geen opmerking geregistreerd Geen cursussite geregistreerd Korte beschrijving: Binnen STB3 zijn 2 vakken opgenomen: studievaardigheden en ethiek. Studievaardigheden houdt zich bezig met de ontwikkeling die de student doormaakt in zijn studieloopbaan bij het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies van de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Utrecht. Ethiek gaat in op ethische en morele kwesties rondom het beroep tolk Nederlandse Gebarentaal. Studievaardigheden: Bij studievaardigheid blijft gewerkt en geoefend worden met SMART formuleren van leerdoelen, de student leert steeds beter (de studie) te plannen. Normen en waarden en de betekenis daarvan voor het beroep komen aan de orde en de student peilt steeds of hij/zij toewerkt naar het beroepsprofiel, competenties en de eindkwalificaties. De student maakt een koppeling tussen zijn eigen leerproces en de competenties van een tolk/leraar NGT en de student breidt zijn oriëntatie op het beroep verder uit, mede aan de hand van stage-ervaringen. Ethiek: In onderdeel Ethiek worden ethische aspecten van het beroep tolk/leraar NGT onder de loep genomen. In de dagelijkse praktijk van tolken NGT, leraren NGT en ook bij schrijftolken zien we geregeld voorbeelden van situaties waarin ethische vragen kunnen worden gesteld. Of waarin oordelen worden gevormd of nemen we handelingen waar die soms vragen oproepen. Niet alleen door de professionals (tolken/leraren) zelf, maar vooral ook door de leden van de Dovengemeenschap. In social media zien we dan ook