Praten met kinderen en jongeren in crisissituaties Life Space Crisis Intervention

Transcriptie

1 Praten met kinderen en jongeren in crisissituaties Life Space Crisis Interention JEUGDHULPVERLENING ZONDER DWANG! 4 Mei 2017 Jan Naert J.Naert@ugent.be Department of Special Needs Education

2 Oerzicht Inleiding Wat en waarom? Een psychodynamische isie korte historiek Basisconcepten conflictcyclus, gepreksfasering en interenties Onderzoek Concluderend 2

3 Wat is een Life Space Crisis Interention? LSCI is een therapeutische (methodische) erbale strategie die de mogelijkheid schept hulp te bieden aan jongeren in crisis. 3

4 Crisis? De jongere wordt, anuit een oerleingsstrategie, gedreen door basisnoden. Dit streen naar het beredigen an zijn basisnoden uit de jongere in gedrag dat oor zichzelf nuttig lijkt. Potentieel conflict tussen twee tegengestelde krachten waarbij de noden an de jongere botsen met de erwachtingen an anderen (Long, Wood & Fecser, 2003; p. 41). 4

5 Visie op crisis Relatie jongere-olwassene is erbeterd Relatie jongereolwassene is gelijk gebleen Relatie jongere-olwassene is beschadigd 5

6 Visie op crisis Verbeteren an de relatie Een crisis gebeurt niet op afspraak Patroongedrag kan leiden tot identificatie met het probleem Verbeteren an het welbeinden an de jongere en de omgeing 6

7 Korte historiek Freud Aichhorn Redl & Wineman Long, Wood, Fecser LSCI Institute, Washington DC LSCI in Europa 7

8 Korte historiek Combinatie an inzichten Ontwikkelingspsychologie (Mary Wood): Ontwikkelingsstadia met te doorwerken fasen Inzichten uit de cognitiee psychologie Perceptuele set (opattingen door eraringen) Interne dialoog (werking bewustzijn, zelfspraak) sommige zelfspraak irrationeel Psychologische defensiemechanismen 8

9 Basisconcepten LSCI: de conflictcyclus Zelfconcept Irrationele opattingen Stressolle gebeurtenis Reacties an anderen Geoelens Gedachten Gedrag 9

10 Basisconcepten LSCI: de gespreksfasen Fase 1: Ontladen Fase 2: Tijdlijn Fase 3: Centrale thema Diagnostische fasen Fase 4: Inzicht Fase 5: Nieuwe aardigheden Fase 6: Transfer an het leren Nieuwe-kansenfasen 10

11 Basisconcepten LSCI: de interenties Aan de hand an centrale thema patroongedrag detecteren 1. Red flag 2. Reality Rub 3. New Tools 4. Symptom Estrangement 5. Massaging Numb Values 6. Manipulation of Body Bounderies 7. Double Struggle 11

12 Onderzoek? Afname an crisissituaties, minder schorsingen en doorerwijzingen naar minder ingrijpend aanbod (Dawson, 2003). Afname gedrags- en emotionele problemen en steun oor begeleiding tijdens dagdagelijkse actiiteiten (D Oosterlinck et al., 2006; Soenen et al., 2009). Verbetering an de relatie tussen leerlingen en leerkrachten en meer proactiee houding ten aanzien an problemen an leerlingen (Forthun e.a., 2006). 12

13 Onderzoek? Kritische randoorwaarden oor toepassing? Belang an steunende basishouding oor jongeren Coaching en steun oor eldwerkers Belang an inbedding in een breder organisatiebeleid 13

14 Concluderend Goed klimaat en receptiee begeleiding zorgt oor minder kans op escalatie Indien er toch crisissituaties ontstaan dan biedt de LSCI kansen om hier constructief mee te werken LSCI (de medewerker) staat niet op zichzelf maar heeft nood aan een goede inbedding, teamcoaching, organisatieisie en continue ormingsmogelijkheden 14

15 References Aichorn, A. (1935). Wayward Youth. New York: Viking Press. Broekaert, E., Soenen, B., Goethals, I., D Oosterlinck, F., & Vandeelde, S. (2009). Life Space Crisis Interention as a Modern Manifestation of Milieu Therapy and Orthopedagogy. International Journal of Therapeutic Communities, 30(2), Dawson, C.A. (2003) A Study on the Effectieness of Life Space Crisis Interention for Students Identified with Emotional Disturbances. Reclaiming Children and Youth, 11(4), d'oosterlinck, F. (2006). Conflict management in children and youth with emotional and behaioural disorders. Ghent Ghent Uniersity. d'oosterlinck, F., Goethals, I., Broekaert, E., Schuyten, G., & De Maeyer, J. (2008). Implementation and effect of life space crisis interention in special schools with residential treatment for students with emotional and behaioral disorders (EBD). Psychiatr Q, 79(1), doi: / s Forthun, L.F., McCombie, I.W., & Freado, M. (2006). A Study of LSCI in a school setting. Reclaiming Children and Youth, 15(2), Long, N. J., Wood, M. M., & Fecser, F. A. (2001). Life Space Crisis Interention: Talking with Students in Conflict. Austin Texas: Pro-ed. Long, N., Wood, M., & Fescer, F. (2003). Praten met kinderen en jongeren in crisissituaties (translation by F. D Oosterlinck). Heerlee-Leuen: Lannoocampus. Soenen, B. (2014). LSCI as an innoatie approach for methodical action in children and youth with emotional and behaioral disorders. Orthopedagogische Reeks Gent, nr