Masterspecialisatie, Sociale Psychologie

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Masterspecialisatie, Sociale Psychologie"

Transcriptie

1 Masterspecialisatie, Sociale Psychologie 5. Sociale Psychologie 5.1 Doelgroep en toelatingseisen De specialisatie Sociale Psychologie is toegankelijk voor studenten die in hun bachelor programma hebben gekozen voor de specialisatie Sociale Psychologie, dan wel een bachelor Psychologie hebben afgerond en daarin vergelijkbare kennis/vaardigheden hebben opgedaan. Voor meer informatie kun je contact opnemen met de onderwijsbalie van het Onderwijsinstituut Psychologie of de studieadviseur Sociale Psychologie, dr. Michael Vliek: 5.2 Doelstelling van het onderwijs van de specialisatie Sociale Psychologie In de sociale psychologie staat de analyse van menselijk gedrag centraal. Hierbij ligt de nadruk met name op de invloed van de sociale en culturele context op gedrag. Het vak heeft veel te bieden voor een beter begrip van allerlei verschijnselen in onze samenleving en kan behulpzaam zijn bij het oplossen van diverse maatschappelijk vraagstukken. Sociaal psychologen zijn dan ook vaak betrokken bij de ontwikkeling en vormgeving van nieuw beleid, de communicatie en voorlichting daarover, maar ook bij de evaluatie van bestaand beleid met behulp van onderzoek. In het onderwijs van de programmagroep Sociale Psychologie wordt ingegaan op de analyse van gedrag waarbij het meten, verklaren en voorspellen van verschillende soorten menselijk gedrag belangrijke onderdelen vormen. Ook wordt veel aandacht besteed aan manieren waarop gedrag kan worden beïnvloed. Dit laatste is een belangrijke toegevoegde waarde van sociaal psychologen in het werkveld. Toepassingen van de sociale psychologie zien we bijvoorbeeld in de commerciële sector bij reclame en bij de marketing van nieuwe producten. Maar we zien dergelijke toepassingen ook veel op andere gebieden, zoals bij de voorlichting en evaluatie van interventies over milieugedrag en energiebesparing, het verminderen van discriminatie en vooroordelen, en het stimuleren van normatief gedrag en / of het voorkomen van antisociaal gedrag. Veel sociaal psychologen komen dan ook terecht in onderzoeks-, beleids- en adviesfuncties. Ze spelen een rol bij de ontwikkeling van beleid, maar ook bij de voorlichting daarover. Hetzelfde zien we bij interventies die als doel hebben het gedrag van mensen te beïnvloeden. Ook zijn veel sociaal psychologen werkzaam in de commerciële sector, bijvoorbeeld op het gebied van marketing en reclame. In deze specialisatie wordt dus veel aandacht besteed aan toepassingen van sociaal psychologische kennis bij de analyse van het gedrag van mensen en bij pogingen dat gedrag te beïnvloeden. Om deze reden kent de specialisatie Sociale Psychologie een specifieke route getiteld Gedrag en Beïnvloeding. Studenten die deze route en de bijbehorende verplichte vakken kiezen, krijgen deze speciale aantekening op de bul. Indien studenten voor meer keuzevrijheid kiezen in de vormgeving van hun vakkenpakket studeren zij af met de vermelding specialisatie Sociale Psychologie. De laatste optie is bijvoorbeeld aantrekkelijk voor studenten die meer aandacht willen besteden aan culturele invloeden op gedrag. 5.3 Beroepsmogelijkheden De specialisatie Sociale Psychologie biedt veel beroepsmogelijkheden naast de academische. De master bereidt studenten voor op een beleidsmatige of onderzoekscarrière in de profit of non-profit sector. Sociaal psychologen zijn vaak betrokken bij de ontwikkeling en vormgeving van nieuw beleid, de communicatie daarover, maar ook bij de evaluatie van nieuw beleid met behulp van onderzoek. Voorbeelden zijn banen in de reclame, banen bij voorlichtingsinstanties op het gebied van gezondheid en integratie, functies die zich richten op consumenten en ook beleids- en onderzoeksfuncties bij instanties die zich bezighouden met onderwerpen als milieu, energiegebruik en verkeersgedrag. Voor- 325

2 Masterspecialisatie, Sociale Psychologie beelden van instanties op het gebied van (toegepast) onderzoek zijn het Sociaal Cultureel Planbureau en lokale werkgevers als de afdeling Onderzoek en Statistiek van de gemeente Amsterdam. Kortom, veel sociaal-psychologen komen terecht in beleids- en adviesfuncties, met name op het gebied van voorlichting, reclame en interventies. Dit is vooral een werkterrein waar de route Gedrag en Beïnvloeding zich op richt. Meer informatie over beroepsmogelijkheden is te vinden in Hoofdstuk 1 van deze studiegids. Ook de stages op Blackboard kunnen een idee geven van de verschillende beroepsperspectieven als sociaal psycholoog. 5.4 Inrichting programma masterspecialisatie Sociale Psychologie Studenten met een bachelor Sociale Psychologie kunnen kiezen uit verschillende opties voor hun Master: a) de specialisatie Sociale Psychologie, b) de specialisatie SP met aantekening Gedrag en Beïnvloeding, c) de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag (selectief) en de mastertrack Training en development (selectief). Hieronder wordt kort stilgestaan bij de verschillende opties. Specialisatie Sociale Psychologie De masterspecialisatie Sociale Psychologie biedt 6 mastercursussen aan waaruit studenten kunnen kiezen. Studenten die dit programma willen volgen dienen in totaal 24 ec aan cursorisch onderwijs te volgen. Zij hebben hierbij de vrijheid om te kiezen tussen de 6 mastercursussen aangegeven in onderstaand schema en (maximaal) 6 ec aan cursorisch onderwijs uit het aanbod van mastervakken van een andere specialisatie binnen de afdeling Psychologie. Naast 24 ec cursorisch onderwijs dienen studenten in totaal voor 36 ec te besteden aan de masterstage (18 ec) en masterthese (18 ec). Route met aantekening Gedrag en Beïnvloeding Zoals hierboven aangegeven biedt de Sociale Psychologie ook een eenjarige route getiteld Gedrag en Beïnvloeding. In deze route wordt eveneens 24 ec aan (verplicht) cursorisch onderwijs gevolgd, maar is reeds bepaald welke vakken verplicht gevolgd moeten worden om in aanmerking te komen voor de additionele aantekening Gedrag en Beïnvloeding. In onderstaand schema staan de 4 verplichte mastercursussen weergegeven die nodig zijn voor deze aantekening. Daarnaast dienen studenten in totaal 36 ec te besteden aan de masterstage (18 ec) en masterthese (18 ec). Het onderwerp van de masterthese en de werkzaamheden van de masterstage dienen inhoudelijk aan te sluiten bij het thema van de route. Dit wil zeggen dat er een nadruk zal moeten liggen op gedragsanalyse en beïnvloeding. De stage coördinatoren van Sociale Psychologie dienen daarom vooraf ingelicht te worden over de uit te voeren werkzaamheden op een stageplek en hun akkoord te geven om de stage te laten meetellen voor de aantekening. Bij inschrijving op masterthese onderwerpen zal duidelijk worden aangegeven welke theseonderwerpen meetellen voor de aantekening. 326

3 Masterspecialisatie, Sociale Psychologie 5.5 Inrichting programma masterspecialisatie Sociale Psychologie Het aanbod van masteronderdelen bij de specialisatie Sociale Psychologie is als volgt: Semester 1 8 weken (12 ec) 8 weken (12 ec) 4 weken Keuze uit: Reclame en consumentengedrag (6) Meten van attitudes en gedrag (6) Psychology of Migration (6) Keuze uit: Emotionele beïnvloeding (6) Ontwikkelen en evalueren van interventies (6) Cultural Psychology: Emotions, Culture and Language (6) Stage / These (6 ec) Semester 2 8 weken (12 ec) 8 weken (12 ec) 4 weken Vervolg: Stage/Masterthese (30 ec) Noot: verplichte cursussen voor de aantekening Gedrag en beïnvloeding zijn grijsgekaderd en vetgedrukt N. B. Het is de bedoeling dat de cursorische onderdelen worden afgerond in het eerste semester; in het tweede semester is er ruimte voor de stage en de masterthese. Zie hieronder voor meer informatie over de aanmelding voor de masterthese. In het schema wordt aangegeven hoeveel ec je per blok kunt halen om geen achterstand op te lopen. 5.6 Afstudeeropdracht De afstudeeropdracht bestaat uit een stage en een masterthese (inclusief colloquia), samen minstens 36 ec. Voor meer informatie over colloquia, zie Hoofdstuk 6. Stage In de stage (omvang 18 ec) worden werkzaamheden uitgevoerd die door een sociaal-psycholoog beroepsmatig zouden kunnen worden gedaan. Dit kan variëren van het ontwikkelen van een voorlichtingsprogramma voor de overheid tot het doen van experimenteel onderzoek. Een stage kan zowel bij de programmagroep zelf (onderzoeksstage) als bij een externe instantie worden gelopen. Ook het meedraaien in (een gedeelte van) een onderzoek van anderen, het uitwerken van een campagne of het meewerken aan het opzetten van een cursus kunnen als stage gelden, als het maar duidelijk is dat de sociaal-psychologische invalshoek zinvol toegepast wordt. In de praktijk geldt dat het begeleidend staflid beoordeelt of iets tot het werkveld van de sociaal psycholoog gerekend mag worden of niet. Bij externe stages dient deskundige begeleiding ter plekke gegarandeerd te zijn, hetgeen betekent dat de begeleider (sociaal) psycholoog is, of sociaal-wetenschapper. Voor meer informatie zie Stage beschrijving. Masterthese Voor het doen van een masterthese kunnen studenten zich twee keer per jaar (aan het begin van ieder semester) aanmelden via SIS. Daarnaast dienen zij een te sturen (voor 1 augustus 2014 of 1 januari 2015) aan het secretariaat: spsecretariaat-fmg@uva.nl om in aanmerking te komen voor de beschikbare masterthese onderwerpen via Blackboard. In vrijwel alle gevallen vinden mastertheses intern plaats. In enkele gevallen zijn er concrete verzoeken van externe instanties of zoeken stafleden van de programmagroep op korte termijn samenwerking met een student. Dergelijke aanbiedingen zullen bekend worden gemaakt per . Voor meer informatie over de masterthese, zie de omschrijving. 327

4 Masterspecialisatie, Sociale Psychologie 5.7 Nadere inlichtingen en mentoraat Voor studieadvies en inlichtingen met betrekking tot de specialisatie Sociale Psychologie kan men zich wenden tot de studieadviseur van de programmagroep: dr. Michael Vliek, kamer 4.20, Wekelijks is er de mogelijkheid advies in te winnen tijdens het inloopspreekuur. Voor actuele tijden van het inloopspreekuur, zie: Of ook Het mentoraat bij Sociale Psychologie wordt op individuele basis geregeld al naar gelang de behoefte van studenten. Onderwerp van gesprek met een mentor kunnen zijn: de voortgang van de studie, de studieplanning, advisering over stage- en werkstukmogelijkheden, beroepsmogelijkheden, en eventuele problemen die kunnen optreden tijdens de studie. Het doel van het mentoraat is studenten te helpen bij de keuze van een optimaal studietraject en het voorkomen van studievertraging. In overleg met de mentor bepaalt men de frequentie van de afspraken. In principe fungeert dr. Michael Vliek, studiecoördinator Sociale Psychologie, als mentor. Echter, op verzoek zijn ook andere docenten als mentor beschikbaar. 5.8 Contactgegevens secretariaat, coördinatoren Sociale Psychologie Secretariaat: Ho-Jung Mulder, kamer Studieadviseur & Onderwijscoördinator dr. Michael Vliek, kamer Inloopspreekuur: actuele tijden zie of onderstaande website. Website: Voorzitter van de programmagroep Prof.dr. J. van der Pligt Voor contactgegevens van de docenten van Sociale Psychologie en een overzicht van hun interessegebieden: zie Hoofdstuk 10. Op de volgende pagina s staat een alfabetisch overzicht van de masteronderdelen die gevolgd kunnen worden binnen de specialisatie Sociale Psychologie. 328

5 Masterthese Sociale Psychologie Punten 18 ec SIS-code 7204MWSPXY Plaats in het rooster Semester 1 en Semester 2 Toelatingsvoorwaarden Bachelor Sociale Psychologie Docenten M. Vliek en Ho-Jung Mulder (coördinator), docenten programmagroep Sociale Psychologie Inhoud In de masterthese verricht men een (relatief) zelfstandig onderzoek, waarin de zelfstandigheid tot uiting komt in de opzet, uitvoering, analyse en rapportage. De eerste fase van de masterthese bestaat uit het schrijven van het MT-onderzoeksvoorstel. Het voorstel wordt, na goedkeuring door de begeleider, ingediend via een standaardformulier voor goedkeuring door de tweede beoordelaar. Als het MT-onderzoeksvoorstel is goedgekeurd kan het eigenlijke onderzoek beginnen. Leerdoelen Na afloop kan de student a) zelfstandig maar onder supervisie een wetenschappelijk relevante onderzoeksvraag of een toepassing afleiden uit bestaande literatuur (analyseren); b) een passend empirisch onderzoek opzetten, uitvoeren en analyseren (wetenschappelijk denken); c) de resultaten interpreteren in het ligt van de theorie (evalueren); d) de resultaten in de vorm van een wetenschappelijk artikel rapporteren en presenteren (schriftelijk en mondeling communiceren). Onderwijsvorm Globaal houdt een masterthese voor een student de volgende werkzaamheden in: (a) het bedenken van een vraagstelling of het uitwerken van een gegeven vraag- of probleemstelling; (b) verdieping in de literatuur om op de hoogte te raken van het onderwerp; (c) het bedenken van een onderzoeksopzet; d) het schrijven van een MT-onderzoeksvoorstel; (e) het verzamelen en analyseren van de data; (f) de verslaglegging; en (g) de openbare presentatie. Daarnaast dienen 10 colloquia te worden bijgewoond. Zie hoofdstuk 6 voor meer informatie. Beoordeling Zie voor de beoordeling de Studentenhandleiding op Blackboard. Bijzonderheden Voor een masterthese krijgt men standaard 18 ec. Minder is niet mogelijk. In uitzonderlijke gevallen, en met een daartoe strekkende overtuigende motivatie, te beoordelen door de begeleider en de MT-coördinator van de specialisatie, kan de masterthese een omvang van 24 ec hebben. De masterthese is formeel opgesplitst in MT-onderzoeksvoorstel (4 ec; code MTCPSP) en MT-onderzoek (14 ec; code MWSP). Het MT-onderzoeksvoorstel moet gereed zijn binnen maximaal 5 weken na aanvang. De student kan pas beginnen met de uitvoering van het onderzoek na goedkeuring van het voorstel. De masterthese (inclusief schrijven MT-onderzoeksvoorstel) wordt uitgevoerd in een tijdsbestek van minimaal 12 weken (fulltime) en maximaal 24 weken (halftime). Het verloop van de masterthese laat zich doorgaans niet heel nauwkeurig plannen; het is verstandig rekening te houden met enkele weken uitloop voor geval van nood. 329

6 Over omvang en planning worden vooraf duidelijke afspraken gemaakt met de begeleider. Deze afspraken worden vastgelegd in een MT-contract, waarin student en begeleider zich committeren aan een bepaalde planning en inspanning (het MT-contract bevat o.m. de aanvangsdatum, geplande einddatum, aantal ec, en door wie en op welke wijze de begeleiding verzorgd wordt). De inhoud van het voorgenomen onderzoek, en een nader uitgewerkte planning (waaruit de haalbaarheid moet blijken), maken deel uit van het MT-onderzoeksvoorstel. Meer informatie over de masterthese is te vinden in hoofdstuk 6 van deze studiegids en in de studentenhandleiding(blackboard) die elke specialisatie biedt over de afstudeeropdracht. Toetsvorm Digitaal verslag bij het onderwijssecretariaat inleveren (als één word document) te versturen naar: spsecretariaat-fmg@uva.nl. Zie voor eisen aan het verslag de blackboard site. Eindpresentatie. Afspraak via het onderwijssecretariaat (spsecretariaat-fmg@uva.nl). Onderwijstijden Deelname aan de masterthese kan door in te schrijven op één van de onderwerpen aangeboden op de blackboardsite van de masterthese. Inschrijven Inschrijving kan slechts op twee momenten in het studiejaar: voor (semester 1) en voor (semester 2). De student dient zich zowel via SIS (tijdens inschrijvingsperiode) aan te melden en daarnaast bij het secretariaat van Sociale Psychologie (voor bovenstaande perioden). Dit is mogelijk door een verzoek tot inschrijving te sturen naar: spsecretariaat-fmg@uva.nl. 330

7 Cultural Psychology: Emotions, culture and language Credits 6 ec SIS-code 7204MS55XY Semester Semester 1, period 2 Prerequisites Bachelor Social Psychology; Bachelor course Cultural Psychology Number of Participants max. 35 Lecturer prof. dr. A.H. Fischer and dr. D.A. Sauter Summary The intersection of emotion, culture and language, is full of controversy, and these exciting, big questions are the focus of this course. Are there some emotions that are shared by all human beings or are emotions shaped by the culture we experience? Are words necessary to understand emotional expressions? What happens when someone moves from one culture to another? These are some of the questions that we will address. In this course we will cover various topics, and we will cover a range of different theoretical or empirical perspectives in order to promote discussion. We will discuss emotion concepts, and whether different languages have different ways to carve our emotional lives into distinct categories. We will discuss the role of culture in the recognition of facial expressions of emotions and emotional sounds, and the empirical evidence for and against the cross-cultural consistency of these signals. We will further consider the role of culture and language in the experience of emotion. A major focus will be the hot issue of the universality versus culture-specificity of emotions. Objectives The first goal is for students to acquire knowledge and understanding of the influence of cultural and linguistic factors on the recognition, interpretation, and experience of emotions. This entails being able to paraphraze theoretical and methodological approaches, evaluate their relative strengths and weaknesses, and to analyse them. The second main goal is to gain understanding of scientific debate; developing scientific thinking. This involves formulating theoretical arguments, and understanding how to apply empirical research in support of these arguments. Teaching Format Weekly seminars. Lectures are in English. Literature Selected papers. The titles of the reading list will be announced on Blackboard. Assessment The assessment will consist of one written (20%) and one oral assignment (20%) during the course, and a final, written exam consisting of open questions (60%). Assignments and exams are in English. Lecture times and examdates 331

8 The Psychology of Migration Credits 6 ec SIS-code 7204MS63XY Semester Semester 1, period 1 Prerequisites Bachelor Social Psychology; Bachelor course Cultural Psychology Number of Participants max. 55 Lecturer drs. M.J. Feldkamp Summary More people than ever are living abroad and migration continues to rise. In 2013, already 3.2 per cent of the world s population were international migrants. Migration goes hand in hand with change. Moving from one country to another requires adaptation to the new cultural context, but also the members of the host society have to get used to newcomers. This course deals with the psychological changes in individual and group that typically accompany migration. Besides acquiring knowledge, students actively participate in this course and investigate and evaluate current debates and social issues such as the comeback of the headscarf, the effectiveness of integration training or changing acculturation context for Muslims after 9/11. Objectives This course consists of two types of classes, a theoretical lecture and an applied class. After having followed the theoretical lectures, students can a) describe and evaluate the predominant acculturation theories, models, and methodology, b) give examples of affective, behavioral and cognitive changes that migrants undergo and c) explain how migration affects health and performance in work and school, and d) describe how reactions of the host society interact with the acculturation experience of the migrant (paraphrase, analyze, scientific thinking). The main objective of the practical class is to give students the freedom to dive deeper into a freely chosen topic related to (im)migration and form their own opinion in ongoing social debate (scientific thinking). In small groups, they investigate topic and share their findings with the group in form of an attractive class. Due to this group assignment, participants will be able to e) analyze, evaluate and integrate knowledge acquired in and outside of class (scientific thinking) and d) present their opinion in an attractive way to an audience (oral communication). Teaching Format Two classes weekly: a theoretical lecture and a seminars, both mandatory. In the theoretical class, knowledge is shared by various lecturers. In the practical class, students take the lead and discuss and present ongoing debates and cases. Literature Selected articles published on blackboard. Assessment Presence and input during the seminars is a prerequisite for passing the exam. The grade is based on a written exam (80%) with open questions and a group assignment (20%). The exam will be in English, answers can be given in Dutch, English or German. Lecture times and examdates Special Conditions Lectures are given in English and attendance is compulsory. 332

9 Emotionele beïnvloeding Punten 6 ec SIS-code 7204MS57XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 2 Toelatingsvoorwaarden Bachelor Sociale Psychologie Aantal deelnemers max. 45 Docent prof. dr. G.A. van Kleef en gastdocenten Inhoud Mensen proberen met regelmaat elkaars attitudes, inschattingen en gedrag te beïnvloeden. Dit is vaak een emotionele aangelegenheid. Of we nu kijken naar een discussie tussen twee vrienden over de voor- en nadelen van kernenergie, pogingen van een collectant om geld in te zamelen voor een goed doel, televisiereclames, of speeches van regeringsleiders gericht op het beïnvloeden van de publieke opinie, vaak zien we dat bewust of onbewust gebruik wordt gemaakt van emoties. De centrale vraag in deze cursus is welke rol emoties spelen in sociale beïnvloeding: hoe en wanneer kan het gebruik van emoties bijdragen aan een effectieve beïnvloedingsstrategie? Thema s die aan de orde komen zijn (onder andere) de sociale functies (en disfuncties) van emoties, emotionele besmetting, de invloed van emotionele uitingen op attitudeverandering, emotionele beïnvloeding in groepen en conflictsituaties en de rol van emotionele expressies in leiderschap en politiek. De colleges worden gegeven aan de hand van theoretische en empirische artikelen en een boek. Leerdoelen Na afloop van de cursus kan een student de behandelde theorieën op het gebied van de sociale functies en effecten van emoties samenvatten en uitleggen (parafraseren); analyseren wat de rol van emoties is in gedragsbeïnvloeding en voorbeelden van emotionele beïnvloeding koppelen aan de theorie (analyseren); de belangrijkste theorieën in dit veld beschouwen en kritisch reflecteren op de gangbare onderzoeksmethoden (evalueren); kennis over theorie en onderzoek gebruiken om eigen ervaring met emotionele beïnvloeding te duiden (wetenschappelijk denken) en om meer of minder succesvolle voorbeelden van emotionele beïnvloeding uit het dagelijks leven te beschouwen (evalueren); helder communiceren over de rol van emoties in sociale beïnvloeding, zowel schriftelijk als mondeling (schriftelijk en mondeling communiceren). Onderwijsvorm Hoorcolleges. Aanwezigheid is niet verplicht, maar de colleges behoren wel tot de tentamenstof. Studie-materialen en kosten Van Kleef, G. A. (2012). Op het gevoel - Hoe we elkaar beïnvloeden met onze emoties. Amsterdam/Antwerpen: Atlas-Contact. 19,95, 240 blz. Artikelen (ca. 350 blz.); literatuurlijst wordt beschikbaar gesteld via Blackboard. Collegestof. Beoordelingsvorm Schriftelijk tentamen en paperopdracht. Het tentamen bestaat uit open vragen. In het tentamen kunnen ook vragen worden gesteld over de colleges. De paperopdracht wordt uitgevoerd in tweetallen. Hierbij is keuze uit een theoretische opdracht (een onderzoeksvoorstel schrijven) en een toegepaste opdracht (een casus analyseren aan de hand van 333

10 relevante theorie). Bij de berekening van het eindcijfer telt het tentamen mee voor 80% en de paperopdracht voor 20%. Voor beide onderdelen moet een voldoende worden behaald wil men slagen voor de cursus. Onderwijstijden en tentamendata 334

11 Stage Sociale Psychologie Punten: 18 ec SIS-code: 7204MSSPXY Plaats in het rooster: gedurende het hele jaar Toelatingsvoorwaarden: Bachelor Psychologie, met specialisatie Sociale Psychologie Inlichtingen: Dr. Michael Vliek of drs. Ran Bos Inhoud Het doel van de masterstage is dat studenten de kennis en vaardigheden die zij op de universiteit hebben opgedaan in praktijk leren brengen. De stage werkzaamheden dienen van academisch niveau en sociaalpsychologisch van aard te zijn. Na een inwerkperiode moet de student in staat zijn om de werkzaamheden met een redelijke mate van zelfstandigheid uit te voeren. Leerdoelen Een concrete, sociaalpsychologische vraagstelling uit de praktijk formuleren, relevante informatie daaromtrent selecteren en ordenen, en op basis daarvan tot een antwoord op de vraag komen en tot onderbouwde aanbevelingen ter verbetering van de praktijksituatie. Bij de dagelijkse werkzaamheden van een sociaal psycholoog in de praktijk activiteiten en/of processen identificeren die aan de hand van de studiekennis kunnen worden beschreven en geanalyseerd, op basis waarvan (kleine) aanbevelingen gedaan worden. Mogelijkheden en beperkingen van de praktijk om sociaalpsychologische kennis en vaardigheden in te kunnen zetten identificeren en daar kritisch op reflecteren. Een kritische evaluatie opstellen over het eigen functioneren, gericht op de mate van en manier waarop zij sociaalpsychologische kennis hebben toegepast gedurende de stage. Een kritische evaluatie opstellen over de inhoud en de opbouw van de opleiding, op basis van de ervaringen in de praktijk Stageplekken Aanmelding. Voordat je aan je stage kunt beginnen, dient deze goedgekeurd te worden door de stage coördinator sociale psychologie. Goedkeuring geschiedt op basis van een stageplan (1-2 A4 tjes) dat per mail wordt ingediend bij de coördinator Zie voor meer informatie over het stageplan en de te volgen procedure de Studenthandleiding Masterstage SP (op Blackboard). Voor toegang tot de stage blackboard site mail: Begeleiding Bij interne onderzoeksstages heeft men met één begeleider te maken; bij externe stages moet er ook een externe begeleider zijn op de stageplek. De externe begeleider dient in principe een universitair opgeleide sociaal psycholoog te zijn. Indien er geen sociaal psycholoog aanwezig is op de stage-instelling, kan de begeleiding ook verzorgd worden door een begeleider met een aanverwante academische opleiding (bijv., een andere subdiscipline binnen de psychologie, economie, communicatiewetenschappen, marketing, sociologie e.d.). Voor aanvang van de stage dienen de student en begeleider(s) afspraken te maken over de begeleiding, inhoud, werkwijze en duur van de stage. De interne begeleider wordt toegewezen door de stage coördinator, maar mag ook op eigen initiatief van de student benaderd worden. 335

12 Stageverslag en -evaluatie De werkzaamheden tijdens een stage worden na afloop van de stage gerapporteerd door middel van een stageverslag en een aparte stage-evaluatie. Het door de externe begeleider ingevulde stage beoordelingsformulier zijn verplichte bijlagen bij het verslag, het verslag moet ook door hem/haar worden getekend, de evaluatie niet. Verdere informatie betreffende het stageverslag en -evaluatie is te vinden in de Studenthandleiding Masterstage SP op de Blackboardsite Stages. Beoordeling De eindbeoordeling wordt gedaan door de interne begeleider op basis van het stageverslag, het door de (externe) begeleider ingevulde stage beoordelingsformulier en het verloop van het proces. Een voorbeeld van de beoordelingsformulieren (overall en specifiek voor de externe begeleider) is te vinden op Blackboard en in de Studenthandleiding Masterstage SP. Bijeenkomsten Een student die stage loopt heeft in ieder geval één gesprek met de interne begeleider vóór aanvang van de stage, één gesprek halverwege de stage en een afrondend gesprek na afloop van de stage. In onderling overleg kan besloten worden dat meer gesprekken worden gehouden. Bijzonderheden Combinatie Combinatie van masterthese en stage is slechts bij hoge uitzondering mogelijk, en uitsluitend in overleg met de stage/masterthesecoördinator. Omvang Een stage moet minimaal 504 uur bedragen. Dat betekent 13 weken voltijd (504 uur) en langer indien de stage parttime plaatsvindt. De stage wordt gehonoreerd met 18 ec. Inhoud De werkzaamheden van de stage dienen een onderzoekscomponent te bevatten. Dit kan zijn een kwantitatief onderzoek (bv. een marktonderzoek) maar kan ook een literatuuronderzoek, of een kwalitatief onderzoek behelzen. 336

13 Meten van Attitudes en Gedrag Punten 6 ec SIS-code 7204MS58XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 1 Toelatingsvoorwaarden Bachelor Sociale Psychologie Aantal deelnemers max. 80; studenten die de route Gedrag en Beïnvloeding volgen hebben voorrang bij plaatsing Docent prof. dr. J. van der Pligt Inhoud Deze cursus gaat in op het meten van attitudes en gedrag. In de cursus leer je hoe je een goede vragenlijst ontwikkelt, wat de belangrijke kwalitatieve en kwantitatieve stappen zijn en hoe een degelijke steekproef samen wordt gesteld waarbij het onderzoek kan worden afgenomen. Verder komt aan bod wat de voor- en nadelen zijn van verschillende media die je kunt gebruiken (schriftelijke vragenlijst, interview, internet). Hoe kunnen de sociale media gebruikt worden in surveyonderzoek? Hoe meet je attitudes, voorkeuren en gedrag met behulp van die verschillende media? Hoe vind je standaardinstrumenten die al beschikbaar zijn? Hoe voorkom je misleidende vragen en/of antwoordmogelijkheden? Wat zijn de nieuwste impliciete technieken om attitudes te meten? Ook indirecte en impliciete meetmethoden komen aan bod. Tenslotte gaan we in op directe en indirecte methoden om het gedrag te meten. Naast het vergroten van de inhoudelijke kennis wordt veel aandacht besteed aan het toepassen van die kennis op bestaande gevallen uit de praktijk. Leerdoelen Na het volgen van de cursus kan de student: a) in de cursus behandelde kwalitatieve methoden beschrijven, beoordelen en op waarde schatten, en weten hoe ze te gebruiken zijn bij de ontwikkeling van een vragenlijst (parafraseren en evalueren); b) de literatuur gebruiken om bestaande al dan niet gevalideerde meetinstrumenten te identificeren die zich richten op de attitude of het gedrag dat je wilt meten (analyseren); c) een globale probleemstelling van een onderzoek omzetten in een concrete vraagstelling (wetenschappelijk denken); d) een adequaat meetinstrument ontwikkelen om attitudes en/of gedrag te meten (wetenschappelijk denken); e) een adequate steekproef trekken om de onderzoeksvraag te beantwoorden (wetenschappelijk denken); f) een onderzoekopzet schrijven waarin naast de vraagstelling van het onderzoek ook het meetinstrument wordt beschreven en verankerd in de bestaande literatuur (schriftelijk rapporteren en reflecteren). Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges en bijeenkomsten in subgroepjes. Het betreft een intensief programma. Na het bestuderen van de literatuur en de toetsing daarvan in de vijfde week van de cursus, zal door middel van concrete opdrachten de cursus worden afgerond. De opdrachten zijn gericht op de verdieping van je begrip van de stof en je vaardigheid in het ontwikkelen van meetinstrumenten en het opzetten van een onderzoek op basis van de wetenschappelijke inzichten die behandeld worden in de cursus. Het verslag zal bestaan uit een uitgewerkt onderzoeksvoorstel, waarin de te meten attitudes, voorkeuren en/of gedragingen, doelgroep en onderzoeksdesign beschreven worden, inclusief een volledige uitwerking van de door jou te gebruiken meetinstrumenten. Studenten dienen zich te realiseren dat het uitwerken van de opdrachten tijdsintensief is; deze vindt plaats in kleine groepjes van 3-4 personen die hun eindopdracht plenair presenteren. Opdrachten tellen mee voor de beoordeling. 337

14 Studiematerialen en kosten Van der Pligt, J., & Blankers, M. (2013). Survey-onderzoek: De meting van attitudes en gedrag. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers. Aantal artikelen. Collegestof. Beoordelingsvorm In de vijfde week van de cursus een toets over de literatuur (40%); daarna presentatie van een onderzoeksopdracht en de weergave daarvan in een paper (60%). Het cijfer van deze laatste twee componenten komt tot stand middels een weging van de individuele bijdragen aan het product (70%) en de groepsbijdrage aan het product (30%). Onderwijstijden Wo t/m verplichte colleges, in de periode van t&m verplichte werkgroepen. Plenaire afsluiting Daarnaast vinden bijeenkomsten plaats in subgroepen. Voor exacte tijden zie: Toetsdata Tentamen tijdens bijeenkomst. Wordt nader toegelicht in de eerste bijeenkomst. Hertentamen in overleg met docent. Bijzonderheden Aanwezigheidsverplichting. 338

15 Ontwikkelen en evalueren van interventies Punten 6 ec SIS-code 7204MS59XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 2 Toelatingsvoorwaarden Bachelor Sociale Psychologie. Studenten die de route Gedrag en Beïnvloeding volgen hebben voorrang bij plaatsing Aantal deelnemers max. 55 Docent Drs. Marc Heerdink, Dr. Kai Jonas, e.a. Inhoud In deze cursus wordt ingegaan hoe je effectieve, op onderzoek gebaseerde interventies ontwikkelt. Interventies kunnen om verschillende redenen worden geïnitieerd: voor het terugdringen van alcoholgebruik onder tieners, het tekort aan orgaandonoren, geweld tegen buschauffeurs, discrimineren van vrouwen, ouderen, of allochtonen, schoolverzuim, en te hard rijden in de bebouwde kom. Dit zijn allemaal voorbeelden van maatschappelijk gedrag dat problemen oplevert. Vaak worden sociaal-psychologen gevraagd te helpen om deze problemen waar mogelijk op te lossen of in ieder geval minder erg te maken; zij kunnen dus een waardevolle rol spelen in het verklaren en oplossen van maatschappelijke problemen. In de huidige cursus leert de student uit welke stappen dit proces van interventie bestaat. Behalve voor de praktische en theoretische aspecten bij het opzetten van interventies is er ook aandacht voor evaluatiestrategieën. Hoe onderzoek je of de interventie volgens plan is verlopen, en of de interventie heeft gewerkt? De focus ligt hierbij op procesevaluatie en effectmeting. Leerdoelen Na afloop van de cursus kan de student: a) de verschillende stappen van het plannen, uitvoeren en evalueren van een interventie benoemen, samenvatten en uitleggen (parafraseren); b) benoemen wat de functies zijn van elk van de stappen van het ontwikkelen en evalueren van een interventie (analyseren); c) de stappen toepassen om tot een werkzame interventie te komen met als doel attitudes en/of gedrag te beïnvloeden (wetenschappelijk denken); d) de kwaliteit van bestaande interventies en interventie-onderzoeken beoordelen (evalueren). Onderwijsvorm Hoorcolleges op maandag en vrijdag in de eerste twee weken, gevolgd door werkcolleges en bijeenkomsten in subgroepjes, afgesloten met twee colleges in de eerste week van december. Het betreft een intensief programma. Studiematerialen en kosten Wordt later bekend gemaakt. Beoordelingsvorm Schriftelijk tentamen en groepsopdracht. Het cijfer voor de groepsopdracht is gebaseerd op het eindverslag van de interventie die studenten in subgroepen van 3-4 studenten ontwikkelen en op de presentatie van de interventie in de laatste bijeenkomst. Zowel het tentamen als de opdracht dienen met een voldoende te zijn beoordeeld om te slagen voor de cursus. Onderwijstijden en tentamendata Tentamen en presentaties tijdens bijeenkomsten. Wordt nader toegelicht in de eerste bijeenkomst. Bijzonderheden Aanwezigheidsverplichting. 339

16 Reclame en Consumentengedrag Punten 6 ec SIS-code 7204MS51XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 1 Aantal deelnemers max. 50 Toelatingsvoorwaarden Bachelor Sociale Psychologie, studenten die de route Gedrag en Beïnvloeding volgen hebben voorrang bij plaatsing. Docent drs. R.A. Voskens & dr. M.L.W. Vliek Inhoud In deze cursus worden recente sociaalpsychologische inzichten besproken die een licht kunnen werpen op de effectiviteit van bestaande reclames en voorlichtingscampagnes. Bij het toepassen van deze bestaande kennis wordt gekeken naar strategieën achter de effectiviteit van de voorlichting of reclame. Op welke markt richt een product zich? Welke associaties zijn daarvoor gewenst? Wat was het doel? Op welke manier werd dit geoperationaliseerd? Waarom lijkt ons dit wel/niet effectief? In de cursus zal, waar mogelijk, gebruik worden gemaakt van bestaande reclame- en voorlichtingscampagnes als voorbeeld. Leerdoelen Na het volgen van deze cursus kan een student a) recente sociaalpsychologische inzichten uit de wetenschappelijke literatuur die relevant zijn voor een begrip van consumentengedrag beschrijven, illustreren en uitleggen (parafraseren); b) recent sociaalpsychologische basiskennis alsook meer recent onderzoek inzetten bij het analyseren van bestaande campagnes (analyseren); c) de effectiviteit van bestaande campagnes beoordelen en bekritiseren (evalueren); d) verbeteringen voor bestaande campagnes ontwerpen en voorstellen doen voor nieuwe campagnes op basis van recente wetenschappelijke inzichten (zelfstandig denken); e) dergelijke voorstellen voor verbetering en / of vernieuwing helder communiceren (schriftelijk communiceren). Onderwijsvorm Hoorcolleges. Studiematerialen en kosten Wänke, M. (ed.) (2009). Social psychology of consumer behavior. New York: Psychology Press. ISBN: ( 50,-), ca. 300 blz. Artikelen (ca. 150 blz.), literatuurlijst wordt beschikbaar gesteld via Blackboard Beoordelingsvorm Tentamen (bestaande uit essay- en mc-vragen; 70%), een groepsopdracht (30%), en wekelijkse korte opdrachten. Het cijfer van de groepsopdracht komt tot stand middels een weging van de individuele bijdragen aan het product (75%) en de groepsbijdrage aan het product (25%). Onderwijstijden en tentamendata 340

Masterspecialisatie, Sociale Psychologie

Masterspecialisatie, Sociale Psychologie Masterspecialisatie, Sociale Psychologie 5. Sociale Psychologie 5.1 Doelgroep en toelatingseisen De specialisatie Sociale Psychologie is toegankelijk voor studenten die in hun bachelorprogramma hebben

Nadere informatie

Mastertrack Psychologische Gedragsbeïnvloeding. Georganiseerd door Sociale Psychologie. Michael Vliek. Info: sp-studieadviseur-fmg@uva.

Mastertrack Psychologische Gedragsbeïnvloeding. Georganiseerd door Sociale Psychologie. Michael Vliek. Info: sp-studieadviseur-fmg@uva. Mastertrack Psychologische Gedragsbeïnvloeding Georganiseerd door Sociale Psychologie Michael Vliek Info: sp-studieadviseur-fmg@uva.nl Psychologische gedragsbeïnvloeding Focus / boodschap mastertrack Beroepsoriëntatie

Nadere informatie

8.4 Inrichting mastertrack Training & Development

8.4 Inrichting mastertrack Training & Development Master Psychologie 8 Track Training & Development 8.1 Doelgroep, toelaatbaarheid, selectie De track Training & Development is in principe toegankelijk voor studenten die een bachelor Psychologie hebben

Nadere informatie

6. Track Psychologie van Gezondheidsgedrag 6.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie. 6.2 Doelstelling mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag

6. Track Psychologie van Gezondheidsgedrag 6.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie. 6.2 Doelstelling mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag Master Psychologie 6. Track Psychologie van Gezondheidsgedrag 6.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie De track Psychologie van Gezondheidsgedrag is bedoeld voor studenten die zich willen specialiseren

Nadere informatie

8 Track Training & Development 8.1 Doelgroep, toelaatbaarheid, selectie

8 Track Training & Development 8.1 Doelgroep, toelaatbaarheid, selectie Master Psychologie 8 Track Training & Development 8.1 Doelgroep, toelaatbaarheid, selectie De track Training & Development is toegankelijk voor studenten die een bachelor Psychologie hebben afgerond. De

Nadere informatie

Mastertrack, Klinische Forensische Psychologie

Mastertrack, Klinische Forensische Psychologie Mastertrack, Klinische Forensische Psychologie 5. Klinisch Forensische Psychologie 5.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie De track Klinisch Forensische Psychologie is in principe toegankelijk voor studenten

Nadere informatie

Arbeids- en Organisatiepsychologie. dr. Edwin A.J. van Hooft Onderwijscoördinator

Arbeids- en Organisatiepsychologie. dr. Edwin A.J. van Hooft Onderwijscoördinator Arbeids- en Organisatiepsychologie dr. Edwin A.J. van Hooft Onderwijscoördinator Overzicht Wat houdt A&O-psychologie in? Werkveld van de A&O-psycholoog Doel, thema s en studieroutes A&O master Masterstage

Nadere informatie

Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management -

Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management - Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management - 2014-2015 Vrije Universiteit Amsterdam - der Sociale Wetenschappen

Nadere informatie

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6 Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en

Nadere informatie

Onderzoeksleerlijn Commerciële Economie. Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer

Onderzoeksleerlijn Commerciële Economie. Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer Onderzoeksleerlijn Commerciële Economie Naar een integrale leerlijn onderzoek Tom Fischer Onderzoek binnen de opleiding CE Aandacht door de tijd heen heel verschillend Van een paar credits voor de hele

Nadere informatie

Master Psychologie. 5.2 Doelstelling van het onderwijs van de specialisatie Sociale Psychologie

Master Psychologie. 5.2 Doelstelling van het onderwijs van de specialisatie Sociale Psychologie Master Psychologie 5. Sociale Psychologie 5.1 Doelgroep en toelatingseisen De specialisatie Sociale Psychologie is toegankelijk voor studenten die in hun bachelorprogramma hebben gekozen voor de specialisatie

Nadere informatie

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij 10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij 10.1 Inleiding Dit hoofdstuk bevat gedetailleerde informatie over de doelstellingen, eindkwalificaties en opbouw van de Masteropleiding Filosofie & Maatschappij.

Nadere informatie

Functioneren van een Kind met Autisme. M.I. Willems. Open Universiteit

Functioneren van een Kind met Autisme. M.I. Willems. Open Universiteit Onderzoek naar het Effect van de Aanwezigheid van een Hond op het Alledaags Functioneren van een Kind met Autisme M.I. Willems Open Universiteit Naam student: Marijke Willems Postcode en Woonplaats: 6691

Nadere informatie

Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management -

Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Culture Organization and Management - Culture, Organization and Management Vrije Universiteit Amsterdam - - P Culture Organization and Management - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - - P Culture Organization and Management - 2013-2014

Nadere informatie

8. Sociale Psychologie 8.1 Doelstelling van het onderwijsprogramma

8. Sociale Psychologie 8.1 Doelstelling van het onderwijsprogramma Derde Bachelorjaar, Sociale Psychologie 8. Sociale Psychologie 8.1 Doelstelling van het onderwijsprogramma Het vakgebied van de sociale psychologie is het gedrag van mensen in hun sociale context. Gedragingen,

Nadere informatie

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS Gezondheidsgedrag als compensatie voor de schadelijke gevolgen van roken COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS Health behaviour as compensation for the harmful effects of smoking

Nadere informatie

Code Course name block Ects International Organizations Advanced Project management * Cross Cultural HRM 3 6

Code Course name block Ects International Organizations Advanced Project management * Cross Cultural HRM 3 6 Global management of Social Issues Interesting courses Global Management of Social Issues 410129 International Organizations 1 6 410130 Advanced Project management * 3 6 410133 Cross Cultural HRM 3 6 410134

Nadere informatie

Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie. Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte

Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie. Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte Vastgesteld door de Examencommissie CoH, clustercommissie Filosofie op 1-2-2019 Scriptiereglement

Nadere informatie

MINORENVOORLICHTING: LEERLIJN INDIVIDUEN, RELATIES EN ORGANISATIES JANNEKE OOSTROM

MINORENVOORLICHTING: LEERLIJN INDIVIDUEN, RELATIES EN ORGANISATIES JANNEKE OOSTROM MINORENVOORLICHTING: LEERLIJN INDIVIDUEN, RELATIES EN ORGANISATIES JANNEKE OOSTROM 1 INHOUD 1. Expertise binnen de afdeling Sociale en Organisatiepsychologie 2. Eindtermen van de leerlijn 3. B3 onderwijsprogramma

Nadere informatie

De Invloed van Persoonlijke Doelen en Financiële Toekomst perspectieven op Desistance van. Criminaliteit.

De Invloed van Persoonlijke Doelen en Financiële Toekomst perspectieven op Desistance van. Criminaliteit. Running head: Desistance van Criminaliteit. 1 De Invloed van Persoonlijke Doelen en Financiële Toekomst perspectieven op Desistance van Criminaliteit. The Influence of Personal Goals and Financial Prospects

Nadere informatie

Minor Toegepaste Psychologie

Minor Toegepaste Psychologie Minor Toegepaste Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?

Nadere informatie

Geslacht, Emotionele Ontrouw en Seksdrive. Gender, Emotional Infidelity and Sex Drive

Geslacht, Emotionele Ontrouw en Seksdrive. Gender, Emotional Infidelity and Sex Drive 1 Geslacht, Emotionele Ontrouw en Seksdrive Gender, Emotional Infidelity and Sex Drive Femke Boom Open Universiteit Naam student: Femke Boom Studentnummer: 850762029 Cursusnaam: Empirisch afstudeeronderzoek:

Nadere informatie

Chapter 4 Understanding Families. In this chapter, you will learn

Chapter 4 Understanding Families. In this chapter, you will learn Chapter 4 Understanding Families In this chapter, you will learn Topic 4-1 What Is a Family? In this topic, you will learn about the factors that make the family such an important unit, as well as Roles

Nadere informatie

De praktische kant van academische vorming: academische vaardigheden

De praktische kant van academische vorming: academische vaardigheden De praktische kant van academische vorming: academische vaardigheden Henk Donkers Sectie Geografie, planologie en milieu Faculteit der Managementwetenschappen Radboud Universiteit Nijmegen Uitgangspunten

Nadere informatie

BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE. Bestuurskundig onderzoeksproject

BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE. Bestuurskundig onderzoeksproject Rijksuniversiteit Groningen Vakgroep Staatsrecht, Bestuursrecht en Bestuurskunde BACHELOR RECHTSGELEERDHEID AFSTUDEERRICHTING JURIDISCHE BESTUURSKUNDE Bestuurskundig onderzoeksproject Versie september

Nadere informatie

Opleiding PECB ISO 9001 Quality Manager.

Opleiding PECB ISO 9001 Quality Manager. Opleiding PECB ISO 9001 Quality Manager www.bpmo-academy.nl Wat is kwaliteitsmanagement? Kwaliteitsmanagement beoogt aan te sturen op het verbeteren van kwaliteit. Tevens houdt het zich bezig met het verbinden

Nadere informatie

PSYCHOLOGIE: BREIN EN COGNITIE

PSYCHOLOGIE: BREIN EN COGNITIE Mastervoorlichting masterweek februari 2016 PSYCHOLOGIE: BREIN EN COGNITIE The search to understand the most complex, sophisticated and powerful information processing device known; The Human Brain - Brain

Nadere informatie

De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en. Discrepantie

De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en. Discrepantie De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en Discrepantie The Relationship between Involvement in Bullying and Well-Being and the Influence of Social Support

Nadere informatie

Testplan Module 12: Bachelor assignment ( )

Testplan Module 12: Bachelor assignment ( ) Testplan Module 12: Bachelor assignment (201500466) BSc Chemical Engineering, academic year: 2017-2018 Module information Module examiners Module parts EC Gardeniers, Bouwmeester, Betlem, Huskens, Brilman,

Nadere informatie

BA 3 Pol PoWe_13-14_Leiden_BA_33_Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6443PPD13) No. of responses = 14

BA 3 Pol PoWe_13-14_Leiden_BA_33_Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6443PPD13) No. of responses = 14 BA Pol PoWe_-_Leiden_BA Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6PPD) No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=amount av.=mean

Nadere informatie

Master Psychologie en Geestelijke Gezondheid. Voorlichting 19 Maart 2014

Master Psychologie en Geestelijke Gezondheid. Voorlichting 19 Maart 2014 Master Psychologie en Geestelijke Gezondheid Voorlichting 19 Maart 2014 WELKOM Dr. Maaike Cima (Onderwijs Directeur/ Forensische Psychologie) Drs. Liselotte den Boer (Kinderen & Jeugd en Stage Coördinator)

Nadere informatie

2.2 Doelstelling van het onderwijs van de programmagroep

2.2 Doelstelling van het onderwijs van de programmagroep Masterspecialisatie, Arbeids- en Organisatiepsychologie 2. Arbeids- & Organisatiepsychologie 2.1 Doelgroep en toelatingseisen De master specialisatie Arbeids- en Organisatiepsychologie is direct toegankelijk

Nadere informatie

Onderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+

Onderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+ Onderwijsregeling VI Keuzeonderwijs Bacheloropleiding Geneeskunde Curius+ juli 2014 ingangsdatum 1 september 2014 Algemeen Het verplichte keuzeonderwijs beslaat 10 ec in studiejaar 2 (keuzevakken) en 10

Nadere informatie

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.

Nadere informatie

Korte omschrijving van de cursussen in het mastertraject Opvoedingsondersteuning

Korte omschrijving van de cursussen in het mastertraject Opvoedingsondersteuning Korte omschrijving van de cursussen in het mastertraject Opvoedingsondersteuning Cursus Opvoedingsinterventies 6 ECTS; Semester 1 (blok 1) bestaande uit wekelijkse hoorcolleges van 2 uren en wekelijkse

Nadere informatie

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur M. Zander MSc. Eerste begeleider: Tweede begeleider: dr. W. Waterink drs. J. Eshuis Oktober 2014 Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen

Nadere informatie

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:

Nadere informatie

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary

Nadere informatie

Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)

Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY) Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)

Nadere informatie

Summary 124

Summary 124 Summary Summary 124 Summary Summary Corporate social responsibility and current legislation encourage the employment of people with disabilities in inclusive organizations. However, people with disabilities

Nadere informatie

7. Track Sport- & Prestatiepsychologie 7.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie

7. Track Sport- & Prestatiepsychologie 7.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie 7. Track Sport- & Prestatiepsychologie 7.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie Doelgroep De doelgroep van deze master bestaat uit studenten die zich in hun beroepsuitoefening willen gaan bezighouden met

Nadere informatie

BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3

BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Faculteit Geesteswetenschappen BEOORDELINGSFORMULIER STAGES BACHELOR NIVEAU 3 Onderstaand formulier betreft de beoordeling van het stageverslag en het onderzoeksverslag. Deze wordt door de begeleidende

Nadere informatie

Mentaal Weerbaar Blauw

Mentaal Weerbaar Blauw Mentaal Weerbaar Blauw de invloed van stereotypen over etnische minderheden cynisme en negatieve emoties op de mentale weerbaarheid van politieagenten begeleiders: dr. Anita Eerland & dr. Arjan Bos dr.

Nadere informatie

STAGEHANDLEIDING Master Sociologie

STAGEHANDLEIDING Master Sociologie 1 STAGEHANDLEIDING Master Sociologie Universiteit van Amsterdam Faculteit der Maatschappij en Gedragswetenschappen Graduate School of Social Sciences Opleiding Sociologie Bezoekadres: Nieuwe Achtergracht

Nadere informatie

Pre-masterprogramma. Negen masterspecialisaties

Pre-masterprogramma. Negen masterspecialisaties Pre-masterprogramma Maakt u plannen voor een masteropleiding Psychologie? Heeft u een afgeronde vierjarige hbo-opleiding of een driejarige bachelor wo-opleiding? Dan kan, voor sommigen van u, het eenjarige

Nadere informatie

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de

Nadere informatie

Samenvatting aanvraag. Bijlage 8

Samenvatting aanvraag. Bijlage 8 Samenvatting aanvraag Bijlage 8 Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): X Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing

Nadere informatie

Het derde jaar van de Bachelor Psychologie

Het derde jaar van de Bachelor Psychologie Het derde jaar van de Bachelor Psychologie studieadviseurs Psychologie 21 april 2015 Discover the world at Leiden University onderwerpen structuur van de bachelor/3e jaar veranderingen in 2015 2016 (verdiepings

Nadere informatie

OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008

OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 Instructie Met als doel het studiecurriculum te verbeteren of verduidelijken heeft de faculteit FEB besloten tot aanpassingen in enkele programma s die nu van

Nadere informatie

Faculteit der Geesteswetenschappen. Stagereglement masteropleidingen

Faculteit der Geesteswetenschappen. Stagereglement masteropleidingen Faculteit der Geesteswetenschappen Stagereglement masteropleidingen Inhoud Inleiding...3 Verantwoordelijkheid en taakverdeling...3 Aantal studiepunten...3 Plaats in de opleiding...3 Leerdoelen...3 Soort

Nadere informatie

Premaster Marketing Vrije Universiteit Amsterdam - Fac. der Economische Wet. en Bedrijfsk. - P Marketing

Premaster Marketing Vrije Universiteit Amsterdam - Fac. der Economische Wet. en Bedrijfsk. - P Marketing Premaster Marketing Vrije Universiteit Amsterdam - - P Marketing - 2012-2013 Vrije Universiteit Amsterdam - - P Marketing - 2012-2013 I De premasteropleiding duurt maximaal één jaar en is bestemd voor

Nadere informatie

6 7 NORM= het niveau waarop het vak volgens de doelstelling van het onderwijsprogramma wordt afgesloten 8 9 Excellent

6 7 NORM= het niveau waarop het vak volgens de doelstelling van het onderwijsprogramma wordt afgesloten 8 9 Excellent Bachelor Opleiding Sociale Geografie & Planologie Beoordelingsprotocollen Wetenschappelijk Rapporteren en Presenteren, Groepsonderzoekproject & Bachelorproject De Beoordelingsprotocollen van Wetenschappelijk

Nadere informatie

U I T S P R A A K

U I T S P R A A K U I T S P R A A K 1 8-0 3 8 van het van de Universiteit Leiden inzake het beroep van [naam] te Utrecht, appellante tegen de Examencommissie Latijns Amerika studies, verweerder 1. Ontstaan en loop van het

Nadere informatie

Programmaoverzicht Bachelor Open dag

Programmaoverzicht Bachelor Open dag Programmaoverzicht Bachelor Open dag 11 2017 Ronde en tijd Openingsronde 09.00-09.30 uur Sessies en activiteiten Waarom Tilburg University? Informatiesessie met de rector magnificus en een student van

Nadere informatie

Wetenschappelijke stages in het Kennemer Gasthuis, Spaarne Ziekenhuis en het Streeklaboratorium voor de Volksgezondheid Kennemerland

Wetenschappelijke stages in het Kennemer Gasthuis, Spaarne Ziekenhuis en het Streeklaboratorium voor de Volksgezondheid Kennemerland Wetenschappelijke stages in het Kennemer Gasthuis, Spaarne Ziekenhuis en het Streeklaboratorium voor de Volksgezondheid Kennemerland Beste student, Je bent op zoek naar een plek voor een wetenschappelijke

Nadere informatie

Stigmatisering van Mensen met Keelkanker: de Rol van Mindfulness van de Waarnemer

Stigmatisering van Mensen met Keelkanker: de Rol van Mindfulness van de Waarnemer Met opmaak: Links: 3 cm, Rechts: 2 cm, Boven: 3 cm, Onder: 3 cm, Breedte: 21 cm, Hoogte: 29,7 cm Stigmatisering van Mensen met Keelkanker: de Rol van Mindfulness van de Waarnemer Stigmatisation of Persons

Nadere informatie

Academisch schrijven Inleiding

Academisch schrijven Inleiding - In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze Algemene inleiding van het werkstuk In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze To answer this question,

Nadere informatie

Master your Talent lezing over de pre-master Psychologie

Master your Talent lezing over de pre-master Psychologie 9-mrt-15 1 Master your Talent lezing over de pre-master Psychologie 9 maart 2015 9-mrt-15 2 Inhoud De studie: algemeen Pre-master modules De toelating: wanneer en hoe Opbouw Masteropleiding Studielast

Nadere informatie

Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding

Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback Aanleiding De lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen werkt mee aan het SURF-project Nonsatis scire. In het kader van dit project wordt een pilot

Nadere informatie

Voorlichting specialisaties. Specialisaties Inhoud Bachelor Tracks / Aantekeningen Inhoud Master Kiezen van specialisatie Aanmelden

Voorlichting specialisaties. Specialisaties Inhoud Bachelor Tracks / Aantekeningen Inhoud Master Kiezen van specialisatie Aanmelden Voorlichting specialisaties Specialisaties Inhoud Bachelor Tracks / Aantekeningen Inhoud Master Kiezen van specialisatie Aanmelden Opleiding Psychologie Jaar Inhoud Afsluitend diploma 1e 2e Propedeuse;

Nadere informatie

Pesten op het werk en de invloed van Sociale Steun op Gezondheid en Verzuim.

Pesten op het werk en de invloed van Sociale Steun op Gezondheid en Verzuim. Pesten op het werk en de invloed van Sociale Steun op Gezondheid en Verzuim. Bullying at work and the impact of Social Support on Health and Absenteeism. Rieneke Dingemans April 2008 Scriptiebegeleider:

Nadere informatie

KWALON Conferentie 13 december 2012. Methodenleer aan de universiteit: ontwerpen, uitvoeren en reflecteren. Inge Bleijenbergh

KWALON Conferentie 13 december 2012. Methodenleer aan de universiteit: ontwerpen, uitvoeren en reflecteren. Inge Bleijenbergh KWALON Conferentie 13 december 2012 Methodenleer aan de universiteit: ontwerpen, uitvoeren en reflecteren Inge Bleijenbergh Bijdrage Het bieden van inzicht in en reflecteren op de plaats en organisatie

Nadere informatie

Fysieke Activiteit bij 50-plussers. The Relationship between Self-efficacy, Intrinsic Motivation and. Physical Activity among Adults Aged over 50

Fysieke Activiteit bij 50-plussers. The Relationship between Self-efficacy, Intrinsic Motivation and. Physical Activity among Adults Aged over 50 De relatie tussen eigen-effectiviteit 1 De Relatie tussen Eigen-effectiviteit, Intrinsieke Motivatie en Fysieke Activiteit bij 50-plussers The Relationship between Self-efficacy, Intrinsic Motivation and

Nadere informatie

Code Cursusnaam block Ects Organization Theory Organization Development Relations and Networks of Organizations 4 6

Code Cursusnaam block Ects Organization Theory Organization Development Relations and Networks of Organizations 4 6 Minor Organisatiewetenschappen (Organization Studies) 441074 Organization Theory 2 6 441079 Organization Development 3 6 Choose 1 of the following 2 courses: 441057 Relations and Networks of Organizations

Nadere informatie

Het meten van de kwaliteit van leven bij kinderen met JIA

Het meten van de kwaliteit van leven bij kinderen met JIA Het meten van de kwaliteit van leven bij kinderen met JIA Measuring quality of life in children with JIA Masterthese Klinische Psychologie Onderzoeksverslag Marlot Schuurman 1642138 mei 2011 Afdeling Psychologie

Nadere informatie

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de

Nadere informatie

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Minor Goede doelen, filantropie en non-profits I Inhoudsopgave Vak: Geschiedenis van de filantropie 1 Vak: Inleiding Filantropie 1 Vak: Non-Profit and Charity Marketing 2 Vak: Verklaringen voor prosociaal

Nadere informatie

Wat is de Modererende Rol van Consciëntieusheid, Extraversie en Neuroticisme op de Relatie tussen Depressieve Symptomen en Overeten?

Wat is de Modererende Rol van Consciëntieusheid, Extraversie en Neuroticisme op de Relatie tussen Depressieve Symptomen en Overeten? De Modererende rol van Persoonlijkheid op de Relatie tussen Depressieve Symptomen en Overeten 1 Wat is de Modererende Rol van Consciëntieusheid, Extraversie en Neuroticisme op de Relatie tussen Depressieve

Nadere informatie

BSc stage Gezondheid en Leven

BSc stage Gezondheid en Leven BSc stage Gezondheid en Leven 2014-2015 Doel van de stage Naast het verkrijgen van vakinhoudelijke kennis en het aanleren van praktische vaardigheden heeft de bachelorstage als doel om de tijdens de studie

Nadere informatie

Studiehadleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging

Studiehadleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Studiehadleiding Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Naam onderwijseenheid: Methoden en vaardigheden voor praktijkonderzoek Code onderwijseenheid: HBOMIGV015MV Jaar: Onderwijsperiode:

Nadere informatie

Opleiding PECB IT Governance.

Opleiding PECB IT Governance. Opleiding PECB IT Governance www.bpmo-academy.nl Wat is IT Governance? Information Technology (IT) governance, ook wel ICT-besturing genoemd, is een onderdeel van het integrale Corporate governance (ondernemingsbestuur)

Nadere informatie

De Invloed van Perceived Severity op Condoomgebruik en HIV-Testgedrag. The Influence of Perceived Severity on Condom Use and HIV-Testing Behavior

De Invloed van Perceived Severity op Condoomgebruik en HIV-Testgedrag. The Influence of Perceived Severity on Condom Use and HIV-Testing Behavior De Invloed van Perceived Severity op Condoomgebruik en HIV-Testgedrag The Influence of Perceived Severity on Condom Use and HIV-Testing Behavior Martin. W. van Duijn Student: 838797266 Eerste begeleider:

Nadere informatie

LAS Hoofdrichting Sociale, Gezondheids- en Organisatiepsychologie

LAS Hoofdrichting Sociale, Gezondheids- en Organisatiepsychologie LAS Hoofdrichting Sociale, Gezondheids- en Organisatiepsychologie 2018-2019 Programma: Verplicht: Onderstaande cursussen Niveau ECTS 200300480 Introductie gedragswetenschappen (via 1 7.5 201400054 Professionele

Nadere informatie

Replacement course / vervangend vak

Replacement course / vervangend vak Transition rules / Bachelor / 2017-2018 BSc Bedrijfseconomie Code Course / vak Transition rule / overgangsregel Replacement course / vervangend vak Code Sem or Remarks / Opmerkingen unit / Sem of blok

Nadere informatie

Differences in stress and stress reactivity between highly educated stay-at-home and working. mothers with spouse and young children

Differences in stress and stress reactivity between highly educated stay-at-home and working. mothers with spouse and young children 1 Differences in stress and stress reactivity between highly educated stay-at-home and working mothers with spouse and young children Verschil in stress en stressreactiviteit tussen hoogopgeleide thuisblijf-

Nadere informatie

5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t.

5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t. 5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t. Active learning The following questions are about active learning. In

Nadere informatie

Voorlichting voor aanstaande 2e jaars

Voorlichting voor aanstaande 2e jaars Voorlichting voor aanstaande 2e jaars Bachelorprogramma 2 e en 3 e jaar Jan van Rooij onderwerpen vooruitkijken: 2 e jaar, 3 e jaar en master ingangseisen voor vakken en master studeren in het buitenland

Nadere informatie

De Invloed van Familie op

De Invloed van Familie op De Invloed van Familie op Depressie- en Angstklachten van Verpleeghuisbewoners met Dementie The Influence of Family on Depression and Anxiety of Nursing Home Residents with Dementia Elina Hoogendoorn Eerste

Nadere informatie

11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum.

11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum. Academisch Schrijven in het curriculum Dr N. Saab, ICLON, Dr Ph. Dol, Academisch Talencentrum, Dr. J.A. Mol, Faculteit der Archeologie Opzet van deze bijeenkomst Interactief: 1. Wij geven enkele voorbeelden

Nadere informatie

4. Inhoud minor. Diplomasupplement

4. Inhoud minor. Diplomasupplement Minorregeling 2010-2011 Start september 2010 1. Naam minor: Recht 2. Engelse benaming: Law 3. Catalogusnummer: 7 4. Inhoud minor Het doel van de minor is dat je: 1. rekening houdt met juridische aspecten

Nadere informatie

2.3 Onderwijsprogramma derde bachelorjaar A&O

2.3 Onderwijsprogramma derde bachelorjaar A&O Derde Bachelorjaar, Arbeids- en Organisatiepsychologie 2. Arbeids- en Organisatiepsychologie 2.1 Doelstelling van het onderwijsprogramma van A&O Algemeen geformuleerd heeft de specialisatie Arbeids- en

Nadere informatie

Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education

Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Inger Anneberg, anthropologist, post doc, Aarhus University, Department of Animal Science Jesper Lassen, sociologist, professor, University

Nadere informatie

Keuzetwijfels in de Emerging Adulthood rondom Studie- en Partnerkeuze. in Relatie tot Depressie

Keuzetwijfels in de Emerging Adulthood rondom Studie- en Partnerkeuze. in Relatie tot Depressie 1 Keuzetwijfels in de Keuzetwijfels in de Emerging Adulthood rondom Studie- en Partnerkeuze in Relatie tot Depressie Open Universiteit Nederland Masterscriptie (S58337) Naam: Ilse Meijer Datum: juli 2011

Nadere informatie

Rooster Zie roosterinformatie op het web.

Rooster Zie roosterinformatie op het web. Studiehandleiding Onderwerp Een kind dat het Nederlands als zijn moedertaal leert, blijkt de belangrijkste eigenschappen ervan al snel te ontdekken. Bovendien verloopt het verwervingsproces bij Nederlands

Nadere informatie

Bent u gemotiveerd? L.E.J. Gerretsen Studentnummer: Eerste begeleider: prof. dr. L. Lechner Tweede begeleider: Dr. A.

Bent u gemotiveerd? L.E.J. Gerretsen Studentnummer: Eerste begeleider: prof. dr. L. Lechner Tweede begeleider: Dr. A. Bent u gemotiveerd? Een Experimenteel Onderzoek naar de Invloed van een op het Transtheoretisch Model Gebaseerde Interventie op de Compliance bij de Fysiotherapeutische Behandeling van Psychiatrische Patiënten

Nadere informatie

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring

nog geen BKO behaald met > 5 jaar ervaring EWI KO niet afgerond EWI KO afgerond ervaring Docenten van EWI, professioneel en altijd beter! Inhoud: 1. Doorstroomschema: waar sta ik? 2. Overzicht met verplicht en keuzeprogramma 3. Toelichting op elk onderdeel van het overzicht Docent met < 5

Nadere informatie

FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009

FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009 UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009 DE MASTEROPLEIDING BIOMEDICAL

Nadere informatie

WAGENINGEN UNIVERSITEIT STAGE CONTRACT

WAGENINGEN UNIVERSITEIT STAGE CONTRACT WAGENINGEN UNIVERSITEIT STAGE CONTRACT STATUS VAN HET STAGE CONTRACT - Het stagecontract dient om de afspraken met betrekking tot het doen van een stage vast te leggen tussen student, departement en stage-instelling.

Nadere informatie

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies Toetsplan Masteropleiding Studies 2017-2018 JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2 vaktitel vakcode week 1-7 colleges week 8/9/10 (her)toetsing week 11-17 colleges week 18/19/20 (her)toetsing Conflicten in het

Nadere informatie

Bachelor Stage en Thesis. Medische Informatiekunde. Regels en Richtlijnen. Samenvatting

Bachelor Stage en Thesis. Medische Informatiekunde. Regels en Richtlijnen. Samenvatting Bachelor Stage en Thesis Medische Informatiekunde Regels en Richtlijnen Samenvatting Deze handleiding is een samenvatting van het document: Bachelor Stage & Thesis: Regels en Richtlijnen. De student wordt

Nadere informatie

De Relatie tussen Lichamelijke Gezondheid, Veerkracht en Subjectief. Welbevinden bij Inwoners van Serviceflats

De Relatie tussen Lichamelijke Gezondheid, Veerkracht en Subjectief. Welbevinden bij Inwoners van Serviceflats De Relatie tussen Lichamelijke Gezondheid, Veerkracht en Subjectief Welbevinden bij Inwoners van Serviceflats The Relationship between Physical Health, Resilience and Subjective Wellbeing of Inhabitants

Nadere informatie

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:

Nadere informatie

De Relatie tussen Angst en Psychologische Inflexibiliteit. The Relationship between Anxiety and Psychological Inflexibility.

De Relatie tussen Angst en Psychologische Inflexibiliteit. The Relationship between Anxiety and Psychological Inflexibility. RELATIE ANGST EN PSYCHOLOGISCHE INFLEXIBILITEIT 1 De Relatie tussen Angst en Psychologische Inflexibiliteit The Relationship between Anxiety and Psychological Inflexibility Jos Kooy Eerste begeleider Tweede

Nadere informatie

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2012-2013

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2012-2013 Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2012-2013 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2012-2013 I Inhoudsopgave

Nadere informatie

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014

Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Minor Goede doelen, filantropie en non-profits Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 I Inhoudsopgave

Nadere informatie

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 + Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje

Nadere informatie