Marja Baeten ZO LEES IK PIPPO. Speelbrief. PIPPO-thema prentenboeken AUGUSTUS Speelbrief - Augustus p1

Transcriptie

1 THEMA: SPELEN MET WATER s AUGUSTUS 2017 Speelbrief Plonsen, roeren, spetteren, gieten Voor kinderen is water een aantrekkelijk en uitdagend speelmateriaal. Dat is mooi, want spelen met water stimuleert de zintuiglijke ontwikkeling van kinderen. Daarom - en omdat het volop zomer is - staan er deze maand in PIPPO veel waterverhaaltjes. Diverse natte activiteiten in deze Speelbrief sluiten daarbij aan. Fijn voor in de vakantie! Ik wens jullie veel waterplezier! Marja Baeten redactie PIPPO ZO LEES IK PIPPO Speelbrief - Augustus p1 PIPPO-thema prentenboeken Op zoek naar peuterboeken die passen bij het PIPPO-thema van deze maand? Via deze link vind je er een heleboel: Dit is Thomas, 19 maanden en gek van PIPPO! Na het opzetten van zijn PIPPOhoedje begint hij weer snel te lezen. Het is oefenen geblazen om straks voor te kunnen lezen aan zijn kleine broertje die op komst is. Ine Tilkens, mama van Thomas

2 AAPJE PIPPO NEEMT EEN DUIK Aapje Pippo staat op een rots. Hij kijkt in het zeewater en ziet op de bodem iets liggen wat blinkt. Hij wil in het water springen, maar vindt dat ook een beetje eng. Durft aapje Pippo te springen? Lees de eerste twee bladzijden van het verhaaltje van aapje Pippo voor en stop dan even. Stel kinderen nu de vragen: Durft aapje Pippo te springen, denk je? Waarom denk je dat? Zou jij in het water durven springen? Heb je dat al eens gedaan? Hoe was dat? Na het praten over deze vragen, lees je de laatste twee bladzijden voor. ACHTERGROND Voorspellen hoe een verhaaltje afloopt stimuleert het interactieve voorlezen. Je praat samen over het verhaaltje, en kunt samen op zoek gaan naar aanwijzingen in de afbeeldingen en in de tekst. Als de kinderen wat ouder zijn, is het voorspellen van een verhaaltje een veelgebruikt middel om ze voor te bereiden op het begrijpend lezen. Speelbrief - Augustus p2 SCHATTEN ZOEKEN d vinin het water en op het stran n die den peuters allerlei schatte n: me ne ze mee naar huis willen, net schelpen, steentjes en soms. Van ter es als aapje Pippo, een ze n je al die gevonden schatten ku d. an str t een figuur leggen op he e naar Je kunt de schatten ook me tkistje. ha huis nemen in je eigen sc bijvoordie kun je zelf maken door hilderen sc beeld een eierdoos te be stickers. of te beplakken met leuke

3 PLAATJES en woordjes In de tuin is het warm. Gelukkig is er een zwembadje waarin Eend en Eekhoorn kunnen afkoelen. Wijs een voor een de dieren aan die in de tuin te vinden zijn. Lees het woord dat erbij staat hardop voor, en zoek samen de libelle, de egel en de muis op de grote tekening. Stimuleer je kind om elk woord na te zeggen. Als je de bladzijden op deze manier samen leest, zul je zien dat een kind dat nadoet als hij of zij PIPPO zelf leest. Dit is een goede manier om de woordenschat te vergroten. KOUD OF WARM? Voor jonge kinderen speelt de tastzin een belangrijke rol bij het verkennen van de wereld om hen heen. Baby s stoppen veel dingen die ze kunnen pakken in hun mond. Op die manier ontdekken ze of iets hard is of zacht, ruw of glad, koud of warm, groot of klein. Peuters gaan een stapje verder. Die voelen meer met hun handen en kunnen ook steeds meer benoemen wat ze voelen. Laat ze maar eens experimenteren met water. Je hebt nodig: drie teiltjes of pannen, warm water, koud water en ijsklontjes Speelbrief - Augustus p3 Vul drie teiltjes die je buiten neerzet: één met koud water, één met lauw water en één met ijsklontjes. De oudere peuters kunnen je helpen. Laat de kinderen spelen met het water. Leg bijvoorbeeld eens een ijsklontje in het water. Wat gebeurt er? Kunnen ze de ijsklontjes pakken als die in het water liggen? Vraag de kinderen naar hun ervaringen. Breng die onder woorden als ze dat zelf nog lastig vinden. Gebruik woorden als koud, lauw, warm en smelten, drijven, zinken. ACHTERGROND Omdat water en zand niet kunn en stukgaan zijn het ideale mater ia len om kinderen te laten oefenen m et scheppen, gra ven, roeren en schenken. Peuters le ren graag ding en waardoor ze ze lfstandig worden. Dat geeft hen zelfv ertrouwen. Het pedagogisch doel is : Kijk, ik kan he t zelf. Het lukt mij.

4 Beertje Bruin en zijn visnet Beertje Bruin speelt op het strand in een waterplas tussen de rotsen. Met zijn visnet wil hij visjes vangen. Het verhaal van Beertje Bruin kun je samen lezen. Stop steeds even bij een plaatje dat een woord vervangt. Stimuleer het kind om het woord te zeggen. Zeg het anders zachtjes voor. Met jonge peuters kun je, voor je gaat lezen, de getekende woorden oefenen. Als peuters in de gaten hebben hoe het werkt, vinden ze het leuk om op die manier samen het verhaaltje te lezen. Als een kind zelf door PIPPO bladert, zie je soms dat ze proberen om aan de hand van de getekende woorden het hele verhaaltje na te vertellen. Dat is goed voor het leren maken van zinnen. Stel ook de vraag aan het einde van het verhaaltje: En jij, heb jij weleens iets gevangen met een visnet? VISJES VANGEN! Je hebt nodig: drijvend materiaal (zoals kurken, stukjes piepschuim, blokjes, balletjes) een vergiet een emmertje een teiltje of een badje Speelbrief - Augustus p4 Net als Beertje Bruin willen kinderen vaak visjes vangen. Zoek samen voorwerpen die drijven. Laat kinderen zelf ontdekken en uitproberen welke voorwerpen drijven of zinken. De voorwerpen die zinken kunnen in dit spelletje niet meedoen. Als er in het teiltje of in het badje voldoende voorwerpen op het water liggen, kunnen ze gaan vissen met een zeef of een vergiet. Je kunt de vissen benoemen die ze moeten vangen: de ronde vissen of de rode vissen. Zo leren ze vormen en kleuren herkennen. Alle gevangen vissen mogen ze in het emmertje stoppen. VISSEN KLEUR EN Maak een print van de kleurpla at op de volgende bladzijde. Kinderen kleure n de vissen in zoals ze dat ze lf mooi vinden. Ze kunnen ook luchtbellen bij de bekjes teke nen.

5 Deze vissen zijn gevangen door:...

6 Goede reis, Muisje Meisje! Haal uit het verhaal van Muisje Meisje eerst de groene gedeeltes weg. Plak ze vervolgens op de juiste bladzijden. Nu is het speelverhaaltje klaar om gelezen te worden. Vaar met Muisje Meisje in het zeilbootje over de bladzijden en kijk maar eens wie je allemaal tegenkomt onderweg. Kijk, mijn bootje! Om dit bootje te vouwen, heb je een vel papier nodig (A4). Bekijk de tekeningetjes en vouw steeds in de richting van de pijltjes! De rode stippellijnen zijn vouwlijnen. Speelbrief - Augustus p6

7 GOLVEN MAKEN Als je papieren bootjes hebt gevouwen, kun je ze op het water zetten in een bad of in een teiltje. Net als Muisje Meisje varen ze over de golven. Die golven kun je zelf maken: grote golven of kleine golven. Beweeg met je handen voorzichtig op en neer door het water. De bootjes mogen niet omslaan. Golven kun je ook blazen met je mond of door een rietje. Je kunt ook een vaarwedstrijdje doen. In stromend water is het leuk om een bootje een tijdje te volgen. Kun je het bootje bijhouden? Bekijk samen d e uitklapplaat ac hter in PIPPO. Welke boot kan het hardste varen, denk je? Welke boot kan de meeste mensen meene Welke boten men? gaan vissen va ngen? Op welke b oot zou jij willen meevaren? MAX EN DE TUINSLANG Speelbrief - Augustus p7 Max en Lila spelen met de tuinslang. Die spuit een heleboel water. Ze maken een eiland en redden alle dieren! Lees het verhaaltje van Max en lees het gedichtje dat over een tuinslang gaat. DE TUINSLANG Buiten in het tuintje ligt een slang pas op roept mol straks krijgt hij je te pakken verstop je snel onder die stapel takken maar het kikker-huppel-clubje is niet bang Ze dansen vrolijk verder door het zand en zeggen: wees toch niet zo n bange poeperd al is die slang natuurlijk wel een knoeperd we gaan voor niets en niemand aan de kant We durven heus wel naar die slang te gaan we weten dat je leuk met hem kunt stoeien en dat je zelfs de tuin met hem kunt sproeien omdat hij stevig vastzit aan de kraan Uit: Het grote versjesboek door Marianne Busser en Ron Schröder. Samenstelling en teksten: Marja Baeten. Pedagogische bron: Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar.