RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2012

Transcriptie

1 RTC LIMBURG VZW JAARACTIEPLAN 2012 Goedgekeurd door Raad van Bestuur van 7 november RTC Limburg Universiteitslaan Hasselt Tel

2 INHOUDSOPGAVE 1 INHOUDSOPGAVE.2 2 VOORWOORD INLEIDING Omgevingsanalyse Arbeidsmarktanalyse Knelpuntberoepen Limburg Een contract met de Limburgers Socio-demografische gegevens Schoollandschap Provincie Limburg Besluitvorming AANBOD PER STUDIEGEBIED Aanbod binnen studiegebied AUTO Aanbod binnen studiegebied BOUW Aanbod binnen studiegebied HANDEL : LOGISTIEK Aanbod binnen studiegebied HOUT Aanbod binnen studiegebied KOELING & WARMTE Aanbod binnen studiegebied LICHAAMSVERZORGING Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: ELEKTRICITEIT - ELEKTRONICA Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: KUNSTSTOF Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: LASSEN Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: WERKTUIGMACHINES EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN Aanbod binnen studiegebied PERSONENZORG Aanbod binnen studiegebied TOERISME Aanbod VCA Aanbod VDAB 72u PROMOTIE TSO EN BSO STAGES COMMUNICATIE EN PUBLICITEIT OVERZICHT WERKINGSJAAR BIJLAGEN Bijlage 1: Leerlingenaantallen 3de graad per studiegebied BIJLAGE 2: STUDIERICHTINGEN DIE IN AANMERKING KOMEN VOOR HET AANBOD PER STUDIEGEBIED

3 2 VOORWOORD Het Jaaractieplan 2012 is een appendix bij het Strategisch Plan van RTC Limburg. In het Strategisch Plan worden de uitgangspunten van de toekomstige RTC werking vastgelegd. De krijtlijnen waartussen de RTC-werking zich moet afspelen zijn vastgelegd in de individuele beheersovereenkomsten. Wij onthouden vooral de arbeidsmarktgerichte focus, de lokale autonomie en dus ook verantwoordelijkheid en de projectmatige en procesgerichte werking, gebaseerd op een participatieve besluitvorming. In 2011 resulteerde dit o.a. in de samenstelling en het operationeel maken van de werkgroepen. Na één jaar werking volgt een evaluatie, zodat de participatieve besluitvorming nog beter en efficiënter verloopt. Een dergelijke evaluatie moet een steeds weerkerend agendapunt van de Raad van Bestuur worden. Daarnaast nam ook de Raad van Bestuur (RvB) zijn autonomie en de daarmee gepaard gaande verantwoordelijkheid ernstig. De lopende projecten werden aan een grondige evaluatie onderworpen en zij werden afgetoetst aan de criteria zoals die bepaald zijn in de beheersovereenkomst. Sommige projecten doorstonden de test niet en worden dus niet langer ondersteund, net omdat ze niet voldoen aan deze criteria. Daarnaast benaderde RTC de verschillende doelgroepen op een doelgerichte manier. Zo werd een infosessie georganiseerd voor de CVO s die ook werden opgenomen in de werkgroepen- en de BuSO-scholen. Uit deze infosessies kwam vooral naar voor dat we elkaar nog steeds te weinig kennen en te weinig weten op welke manier we kunnen samenwerken. Hier is dus nog een belangrijke taak weggelegd voor RTC Limburg als platform voor de verschillende actoren op het snijvlak onderwijsarbeidsmarkt. Een hot item is de promotie van het TSO en BSO. Verschillende actoren, zowel op Vlaams, provinciaal als lokaal niveau nemen initiatieven die niet altijd even goed op elkaar zijn afgestemd. RTC is het aangewezen platform om al deze acties aan elkaar te linken en er over te waken dat er geen overlappingen zijn. Enkel door het bundelen van inspanningen en middelen kunnen we hier iets bereiken. Door de aandacht voor de maatschappelijke evoluties en het pure operationele, dreigen we soms RTC als organisatie uit het oog te verliezen. Een sterk team is noodzakelijk om de veelheid aan taken, opportuniteiten en doelgroepen op een efficiënte, effectieve en kwaliteitsvolle manier op te volgen. RTC wordt als partner serieus genomen, we moeten erover waken dat we op een degelijke manier aan deze verwachtingen kunnen blijven voldoen. RTC Limburg wordt steeds meer het platform waar verschillende actoren zowel uit onderwijs als uit de socio-economische middens elkaar vinden en beslissen de handen in elkaar te slaan. Laat ons dit nog verder uitbouwen. Wij stellen u met veel plezier het Jaaractieplan 2012 voor. 3

4 3 INLEIDING 3.1 Omgevingsanalyse Aangezien de arbeidsmarktanalyse het uitgangspunt is voor de opmaak van het Jaaractieplan van elk RTC, willen ook wij de nodige aandacht hieraan besteden. Daarnaast is ook het pas uitgebrachte Limburg Een contract met de Limburgers een belangrijke leidraad Arbeidsmarktanalyse 1 - Na de wereldwijde economische crisis van 2009 herstelde de economie in 2010 sneller dan verwacht. Ook Limburg volgt deze tendens: in september 2011 steeg het aantal vacatures met 25,9%, het aantal nwwz daalde met 6,7%. - In de volgende sectoren is het aantal openstaande vacatures het grootste (>100): primaire sector, metaal, bouw, transport, logistiek en post, horeca en toerisme, informatica, media en telecom, zakelijke dienstverlening, diensten aan personen, ontspanning, cultuur en sport, onderwijs, gezondheidszorg en maatschappelijke dienstverlening. - Over het algemeen kent het vacatureaanbod in Limburg een vrij grillig verloop. Dit heeft te maken met het feit dat de Limburgse economie vooral een maakeconomie is, die zeer conjunctuurgevoelig is. Dit in tegenstelling tot een diensteneconomie, die minder last heeft van eventuele conjunctuurschommelingen Knelpuntberoepen 2 Het hangt af van de appreciatie van de regionale arbeidsmarktspecialisten of een Vlaams knelpunt al dan niet als regionaal knelpunt wordt beschouwd. Wij vertrekken van het opleidingsniveau, namelijk 3 de graad TSO en BSO. Een aantal knelpuntberoepen wordt in vrijwel alle Vlaamse regio s als knelpunt ervaren. Dit zijn vooral beroepen die ieder jaar op de Vlaamse lijst terugkomen als knelpuntberoep: De meeste ingenieurs (voorbereiding in TSO) De meeste verpleegkundigen en verzorgenden De meeste technici Begeleider buitenschoolse kinderopvang Sommige gespecialiseerde bedienden Hoveniers en arbeiders in land- en tuinbouw De meeste chauffeurs De meeste mecaniciens Sommige gekwalificeerde arbeiders metaal Elektricien Schrijnwerker Sommige gekwalificeerde arbeiders bouw Wegenwerkers De meeste horecaberoepen Kapper Strijksters 1 Bron: Arvastat 2 Bron: Knelpuntberoepen, analyse vacatures VDAB 4

5 Sommige beroepen zijn zeer regionaal geconcentreerd en worden dan ook vooral in de betreffende regio als knelpunt ervaren. Deze beroepen komen niet op de Vlaamse lijst met knelpuntberoepen terecht. Specifiek voor Limburg gaat het over de volgende beroepen: Veiligheidsverantwoordelijke Manager aankoop en logistiek Meubelstoffeerder Schilder/decorateur Onderhoudsvakman voor gebouwen Betonproductiearbeider Limburg Een contract met de Limburgers 3 In Limburg wordt een visie en een actiekader aangereikt om de regionale socio-economische ontwikkeling van Limburg te stimuleren, met als streefdoel Limburg tegen 2024 onderscheidend te maken ten opzichte van de omliggende provincies en regio s. Het plan bouwt voort op de visie en aandachtspunten van het eerste Limburgplan. Onder de hoofding Innovatie en Speerpuntenbeleid wordt gesteld dat wil Limburg uitgroeien tot een topregio er moet ingezet worden op speerpunten die innovatie, productie en het aanboren van nieuwe afzetmarkten in zich verenigen. Bij de geselecteerde speerpunten gaat het over nieuwe producten en businessmodellen, het verbeteren van de concurrentiepositie, maar ook over de toegevoegde waarde inzake loopbaankansen, kennisopbouw en de bijdrage van deze speerpunten aan sociale innovatie. Aan bedrijven en het sociaaleconomische middenveld wordt een duidelijk engagement gevraagd om een solide basis te vormen voor de noodzakelijke groei van kennis en jobs. Volgende speerpunten worden naar voor geschoven, gebaseerd op hun potentieel om bij te dragen aan zowel de economische als de maatschappelijke innovatie: THOR-park EnergyVille Smartgrids Life sciences Slimme logistiek ICT, nieuwe media en creatieve industrie Digitale economie Zorgeconomie Toerisme Landbouw en fruitsector Automotive Bouw Greenville Clean & Greentechnologie Als deze ambitieuze nota wordt omgezet in een concreet actieplan, zal RTC Limburg niet twijfelen om zijn rol op te nemen. 3 Limburg Een contract met de Limburgers, Deputatie van de provincie Limburg 5

6 3.1.4 Socio-demografische gegevens - Limburg is zijn voorsprong qua bevolkingsgroei langzaam aan het kwijtspelen, vanaf 2030 wordt een vermindering van de Limburgse populatie voorspeld. - Algemeen wordt aangenomen dat de vergrijzing in Limburg tegen 2050 boven de gemiddelde vergrijzing ligt. - Relatief gezien heeft Limburg minder werkenden, meer werklozen en meer nietberoepsactieven dan Vlaanderen. - De activiteits- en werkzaamheidsgraad in Limburg ligt lager dan in Vlaanderen, de werkloosheidsgraad is hoger Schoollandschap Provincie Limburg Net zoals in de rest van Vlaanderen is het aantal leerlingen in BSO en TSO in vrije val, vooral sinds De Limburgse economie is nog in grote mate geïndustrialiseerd, zodat er voldoende technisch geschoold talent voorhanden moet zijn om de bedrijven te laten draaien. Het is trouwens niet alleen de bedrijfswereld, maar ook de hele maatschappij die in toenemende mate bepaald wordt door wetenschap en techniek. Het aantal jongeren dat kiest voor een technische of beroepsscholing, bepaalt de mate waarin de toekomstige vraag naar technische en beroepsgeschoolde arbeidskrachten ingevuld kan worden. Alles wijst erop dat deze afstemming in de nabije toekomst problematisch zal zijn. Het zal steeds moeilijker worden om juist geschoolde mensen te vinden in eigen regio. 4 Daarnaast blijven volgende vaststellingen van kracht 5 : - Limburgse leerlingen volgen minder ASO- en meer BSO-richtingen dan Vlaamse leerlingen. Een goede oriëntatie bij de overgang van basis- naar secundair onderwijs is uiterst belangrijk, zodat er mogelijk meer oriëntatie naar TSO-richtingen komt. - Minder ASO en meer BSO volgen leidt tot minder Limburgse doorstroom naar hoger onderwijs. - Limburg telt minder schoolverlaters met een diploma HO dan Vlaanderen. - Goede scholing is een hefboom, want er is minder kans op werkloosheid 1 jaar na schoolverlaten. - Hoewel het restpercentage in heel Vlaanderen enorm gestegen is ten gevolge van de economische crisis, is het toch wel zorgwekkend dat Limburg qua restpercentage voor alle studieniveaus slechter scoort dan Vlaanderen. - Kijken we naar de studierichtingen, dan zien we toch wel verschillen: sommige richtingen zijn beter bestand tegen conjunctuurschommelingen dan andere. Mechanica-Elektriciteit bv. scoort goed in goede economische tijden, maar kent een enorme terugval in tijden van crisis. In een bredere context kan men besluiten dat de schoolverlaters in Limburg extreem afhankelijk zijn van de economische conjunctuur. - BSO moet leiden naar de arbeidsmarkt. Een 7 de jaar loont absoluut de moeite en verbetert de kansen op tewerkstelling. Sommige studiegebieden/studierichtingen voldoen na een 6 de jaar niet aan de kwalitatieve eisen van de arbeidsmarkt. 6 4 Toekomstindicator, VOKA KvK Limburg, Steunpunt Sociale planning provincie Limburg 6 Bv. Auto, Haarzorg, Grafische technieken, Kantoor-Verkoop, Houtbewerking, Elektrische installaties, Verzorging, Organisatiehulp, Organisatie-asstentie. Presentatie Werkzoekende schoolverlaters in Vlaanderen, Studiedienst VDAB, 26 mei

7 3.2 Besluitvorming Na goedkeuring door de Raad van Bestuur van 9 november 2010 werd gestart met de samenstelling van werkgroepen voor de verschillende studiegebieden die ondersteund worden door RTC Limburg. Uitgangspunt was een netoverschrijdende en paritaire samenstelling. Om de werkbaarheid en efficiëntie van de werkgroepen te bewaken, werd gekozen voor kleine werkgroepen, bestaande uit 4 vertegenwoordigers van onderwijs (de verschillende netten + CVO s) en 4 vertegenwoordigers van de socio-economische actoren. VDAB maakt standaard deel uit van de werkgroepen. De taken van de werkgroep werden als volgt vastgelegd: - Signaleren van behoeftes/noden in functie van arbeidsmarktgerichtheid - Definiëren van actiepunten binnen het betrokken studiegebied - Input geven voor het invullen van de projectfiche - Evaluatie en feedback m.b.t. lopende/aflopende projecten De werkgroepen vertrekken van de projectaanvragen die ingediend worden en toetsen deze af aan de criteria die in de beheersovereenkomst worden vooropgesteld. Om de besluitvorming vlot te laten verlopen, worden de projecten die goedgekeurd zijn in de werkgroepen voorgelegd aan de toetsingscommissie. De toetsingscommissie is een afvaardiging van de Raad van Bestuur en brengt advies uit over de projecten. Dit advies wordt vervolgens voorgelegd aan de Raad van Bestuur, die bekrachtigt of bijkomende opmerkingen formuleert. Volgende werkgroepen zijn operationeel: - Auto - Bouw / Hout / Koeling en Warmte - Handel - Kunststof - Lichaamsverzorging - Elektriciteit / Elektronica - Lassen / Werktuigmachines en onderhoudstechnieken - Personenzorg - Toerisme - T² Door het wegvallen van het studiegebied Grafische communicatie en Media moet er een oplossing gezocht worden voor ICT. De evaluatie van de werking van de werkgroepen is geagendeerd op de Raad van Bestuur van 07 november Naar aanleiding van deze evaluatie zullen eventuele bijsturingen gebeuren. 7

8 4 AANBOD PER STUDIEGEBIED 4.1 Aanbod binnen studiegebied AUTO IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: CANBUS DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) Volgende module wordt aangeboden op aanvraag: - TTT voor leerkrachten: correct gebruik en diverse toepassingen van het didactisch materiaal om gedifferentieerd les te geven - Canbussystemen: uitleendienst van didactische panelen + meetapparatuur CN Rood Hera 10 scholen Verderzetting bestaand project uitleendienst het hele jaar door RTC: CN Rood: PROJECT 2: CLEANWEEK 2020 Op Cleanweek 2020 worden toekomstgerichte technologieën m.b.t. mobiliteit en milieu getoond in een aantrekkelijke mix van info- en doeactiviteiten. Via informatie- en kennisoverdracht en het demonstreren en testen van voertuigen brengen bedrijven uit de technologische en automotive sector een stand van zaken. De leerlingen kunnen gratis workshops volgen rond duurzame mobiliteitsprojecten. Circuit Zolder 10 scholen 3 mei RTC: Circuit Zolder

9 PROJECT 3: E-LEARNING AUTOWEB Volgende software wordt op aanvraag aangeboden: - E-learning automechanica + elektronica autoweb ( airco, commonrail, multiplex, diagnose) - TTT leerkrachten gebruik van de software als didactische ondersteuning in de klas Educam 6 scholen Verderzetting bestaand project aanvraag mogelijk het hele jaar door RTC: (TTT) Educam: PROJECT 4: UITLEENDIENST DIDACTISCH MATERIAAL Door het aankopen van hoogtechnologisch didactisch materiaal en dit ter beschikking te stellen van de scholen, kunnen de scholen het curriculum verwezenlijken met up-to-date uitrusting. Behalve het ter beschikking stellen van de uitrusting worden ook de nodige TTT s voorzien, zodat er op een didactische/pedagogisch verantwoorde manier wordt gewerkt met het beschikbare materiaal. Educam, andere partners nog verder te bespreken 10 scholen Uitleendienst operationeel vanaf 01/09/ RTC: Educam: Andere partners: min

10 4.2 Aanbod binnen studiegebied BOUW IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: OPLEIDING VEILIG WERKEN OP HOOGTE Uitleendienst steigermateriaal met inbegrip van de opleiding Veilig werken op hoogte DOELSTELLINGEN PARTNER(S) Edutec / FVB- Limburg Layher KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) 7 scholen (wordt ook opengesteld voor leerlingen uit het studiegebied Hout) TIMING Verderzetting van het bestaande aanbod PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) ,56 RTC: FVB: Layher: 559,56 PROJECT 2: ISOLATIELABO Gebruik van de isolatiemaquette als didactische ondersteuning lessen (na het volgen van een TTT najaar 2011). Bij voldoende interesse wordt een nieuwe TTT georganiseerd. PROJECT 3: ARBEIDSMARKTGERICHTE WORKSHOPS XIOS Syntra Genk 4 scholen Vanaf januari RTC: 0 (voorfinanciering 2009) Syntra: Volgende modules worden op aanvraag aangeboden: - Beton maken en testen (max. 5 sessies) - Megastructures: constructie- en materiaalleer (max. 5 sessies) XIOS 5 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod RTC: XIOS: Enkel tussenkomst FVB voor convenant-scholen, andere scholen kunnen ook deelnemen maar betalen de reële opleidingskost. 10

11 4.3 Aanbod binnen studiegebied HANDEL : LOGISTIEK IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: WMS DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) Softwaretoepassing voor magazijnbeheer. Volgende onderdelen komen aan bod: - Inkopen, goederenontvangst, wegzetten en voorraadrapportering (inbound) - Creatie van een verkooporder, picklijstvoorstel, picking, verpakken, laden, levering en facturatie (outbound) Logis PHL 8 scholen Voorjaar en najaar RTC: PHL+Logis: Door aanmaak van documenten en fysieke handelingen in een realistische magazijnomgeving, met gebruik van de nodige ICTapparatuur inclusief handscanner wordt de logistieke flow van goederen en documenten in de praktijk toegepast. PROJECT 2: OPLEIDINGSTRAJECT LOGISTIEK In het kader van het nieuwe Limburgplan en in samenwerking met het Logistiek Platform Limburg zal een traject uitgewerkt worden om de knelpunten in de sector aan te pakken. LPL 3 scholen Voorjaar en najaar RTC: LPL:

12 4.4 Aanbod binnen studiegebied HOUT DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PARTNER(S) PROJECT 1: WERKPLEKLEREN CNC-PLAATBEWERKING KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) In samenwerking met de 2 bedrijven wordt de combinatie opleiding en werkplekleren mogelijk gemaakt. Leerlingen kunnen onder begeleiding van hun leerkracht en via een rotatiesysteem kennismaken met 8 werkplekken in het bedrijf. Naast een algemene vorming wordt er gewerkt aan specifieke vaardigheden en attitudes in reële omstandigheden. Inter-Systems Hotec 4 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod RTC: Cofinanciering: operationele kosten 8 PROJECT 2: OPLEIDING PARKET PLAATSEN In deze dagopleiding krijgen leerlingen theoretische en praktische kennis over het plaatsen van parket: - Voorbereiding ondergrond - Ondergrond-houtsoorten - Plaatsingstechnieken - Schuren en afwerking Basiskennis parket is vereist. De opleiding vindt plaats op de eigen school. Edutec/FVB 5 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod RTC: FVB: Het juiste bedrag van de operationele kosten kan pas berekend worden bij de afrekening Alleszins wordt het opgelegde percentage cofinanciering gerespecteerd. 9 Enkel tussenkomst FVB voor convenant-scholen, andere scholen kunnen ook deelnemen maar betalen de reële opleidingskost 12

13 4.5 Aanbod binnen studiegebied KOELING & WARMTE DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PARTNER(S) PROJECT 1: WORKSHOPS VERWARMING KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) WARMTELABO SYNTRA 10 modules gegeven door een lesgever van Syntra i.s.m. de leerkracht van de klas: - Module 3: kennismaking met condenserende gasketels - Module 4: werken met condenserende gasketels - Module 5: kennismaking en werken met aangeblazen gasbrander - Module 6: voorbereiding op proef voor het behalen van het attest afstellen van oliebranders - Module 7: verbinden van PVC- en PE-leidingen - Module 9: zonne-energie - Module 10: duurzame energie en energiezuinig bouwen - Module 12: warmtepomp - Module 13: ventilatietechnieken - Module 14: energieprestatieregelgeving in de praktijk Syntra Limburg 6 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod RTC: Syntra: Gebruikmaken van de infrastructuur: De leerkracht maakt gebruik van de infrastructuur in het Warmtelabo en geeft zelf les aan zijn leerlingen zonder begeleiding van een lesgever van Syntra. Enkel leerkrachten die een relevante nascholing hebben gevolgd mogen zelfstandig lesgeven in het Warmtelabo. 13

14 PROJECT 2: THERMOGRAFIE Uitleendienst thermografische camera s: INFRACAM SD en FLIR i50 De camera's kunnen apart ontleend worden. Bij de camera's is software aanwezig die een analyse van de thermografische foto's toelaat. De ontleenperiode bedraagt 14 dagen. Enkel scholen waarvan minstens 1 leerkracht een relevante nascholing via RTC heeft gevolgd, kan de camera ontlenen. 8 scholen (als de vraag het toelaat staat dit ook open voor leerlingen uit het studiegebied Bouw en bepaalde studierichtingen uit Mechanica- Elektriciteit) Verderzetting van het bestaande aanbod 0 (camera s afbetaald in 2009) 14

15 4.6 Aanbod binnen studiegebied LICHAAMSVERZORGING IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: HUIDLABO DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) 1. 6 modules gegeven door een lesgever van Syntra i.s.m. de leerkracht van de klas: - Module 3: gelaat, kennismaking met non-invasieve technieken en technologieën voor huidverbetering - Module 4: gelaat, non-invasieve technieken huidverbetering 1 - Module 5: gelaat, non-invasieve technieken huidverbetering 2 - Module 6: lichaam, kennismaking non-invasieve technieken en technologie voor huidverbetering - Module 7: Lichaam, non-invasieve technieken en technologie voor huidverbetering - Module 8: permanente ontharing Syntra Limburg 5 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod RTC: Syntra: Module 2: gebruikmaken van de infrastructuur De leerkracht maakt gebruik van de infrastructuur in het Huidlabo en geeft zelf les aan zijn leerlingen zonder begeleiding van een lesgever van Syntra. De leerkracht bepaalt ook zelf de lesinhoud. 15

16 PROJECT 2: HAIR EXTENSIONS In deze opleiding leren leerlingen de juiste technieken voor een optimaal resultaat en tegelijkertijd worden hun professionele vaardigheden versterkt. Programma : - applicatie - verwijderen - diverse structuren - creatieve ideeën - knippen - finishing met extensions - kleuren - hergebruiken en nazorg Syntra Limburg 5 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod 16

17 4.7 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: ELEKTRICITEIT - ELEKTRONICA IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: LIMTEC DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) Opleidingen met instructeur van LIMTEC Elektriciteit/Schakeltechnieken - Fout zoeken in elektrische schakelingen - Sensoren - Speciale sensoren - Frequentieregelaars - Frequentieregelaars op Profibus-DP - Veiligheidsrelais - Veiligheidssturing: PNOZ Multi - Digitale PID temperatuurregelaars PLC technieken (in combinatie met Siemens S7 PLC) - Siemens S7 PLC programmatie - Analoge signaalverwerking - Fout zoeken in PLC gestuurde installaties - Siemens fail safe PLC 315F - HMI Touchpanel TP170B met Protool - HMI Touchpanel TP177B met WinCC Flexible - ASI-bus - Ethernetkoppeling tussen PLC s - Profibus-DP - Profibus-DP foutdiagnose - Profinet-IO Limtec totaal 83 opleidingsdagen 22 scholen Verderzetting van de lopende opleidingen RTC: Limtec :

18 PLC technieken - Allen Bradley PLC controllogix Beckhoff PLC programmatie - HMI OMRON: NS schermen - OMRON PLC programmatie Pneumatica Hydraulica - Elektropneumatica - Industriële hydraulica - Ventieleilanden gekoppeld aan de PLC - Ventieleilanden op Profibus-DP - Prop en servotechniek hydraulica Opleidingen met eigen leerkracht (gebruikmakend van de infrastructuur van LIMTEC) Bij deze opleidingen geeft de leerkracht van de school de les zelf. De leerkracht kan hierbij gebruik maken van de ganse opleidingsinfrastructuur van LIMTEC waaronder ook het bovenvermelde opleidingsaanbod. Limtec 10 scholen Verderzetting van de lopende opleidingen. Project 2: KHLIM Programmeren in Visual Basic.net Inleiding tot Visual Basic.NET ½ dag De opleiding bestaat uit praktische oefeningen aan de PC zodat de leerling leert programmeren in VB.NET. Afhankelijk van de voorkennis van de leerlingen komen minder of meer gevorderde concepten komen aan bod. KHLim 10 scholen ½ dag Voorjaar RTC: KHLim:

19 Fuifzaal verlichting aansturen met Visual Basic.NET ½ dag De leerling leert om een μ-controller via een seriële veldbus vanuit VB.NET aan te sturen. De μ-controller op zich controleert de fuifzaalverlichting. Ontwerp je eigen fuifzaal verlichting met een microcontroller. ½ dag De opleiding bestaat uit een praktische programmeeroefening van een μ-controller die verbonden is met een fuifzaalverlichting. Multimedia Spraak met behulp van Internet protocollen Voice Over IP ½ dag - Kennis laten maken met analoge en digitale audiosignalen - De werking leren van VoIP - Een VoIP netwerk laten opzetten Video met behulp van Internet protocollen Video over IP ½ dag - Kennis laten maken met analoge en digitale videosignalen - De werking leren van VIDEO over IP - Een VIDEO over IP netwerk laten opzetten PROJECT 3: FTML FTML biedt Limburgse leerkrachten de mogelijkheid om kosteloos de volgende opleidingen te volgen in de opleidingscentra van VDAB Limburg: - Elektromechanisch operator Dit opleidingspakket is geschikt voor de technischproductiemedewerker die over inzicht dient te beschikken in bedrijfsautomatisatie en automatiseringssystemen. FTML 5 scholen Verderzetting van de lopende opleidingen. 100% FTML 19

20 - Onderhoudselektricien Dit opleidingspakket is geschikt voor de onderhoudselektricien die hoofdzakelijk instaat voor het technisch onderhoud van het elektrisch gedeelte van het machinepark. - Technicus automatisatie PROJECT 4: XIOS Robots & Vision for starters: Aan de hand van videofragmenten en offline en online programmeren krijgen de leerlingen een introductie tot industriële robotica. De bestaande cel in het labo wordt digitaal nagebouwd. Aansluitend volgt een introductie tot visiesystemen waar studenten in groepjes van 2 of 3 zelf leuke experimenten kunnen uitvoeren. Afsluitend is er een demonstratie van een robot die gekoppeld is aan een visiesysteem. XIOS 7 halve dagen Verderzetting van de lopende opleiding RTC: Xios: 750 PROJECT 5: DATACOMMUNICATIE Project met de Lantec II: Samen met Limtec wordt meetapparatuur voor het certificeren van koper datanetwerken via een uitleendienst ter beschikking gesteld van de scholen RTC coördineert de uitlening naar de scholen. De scholen moeten de opleiding gevolgd hebben. Project glasvezeltechnieken: De firma CN Rood stelt een T-39 Single fiber splicer ter beschikking voor het lassen van fibers en een OTDR fiber tester voor het uitvoeren van metingen op glasvezelnetweken. RTC coördineert de uitlening naar de scholen. Limtec CN ROOD 8 scholen 5 scholen Verderzetting bestaand project, uitleendienst het hele jaar door RTC: 500 CN Rood:

21 PROJECT 6: VENTIELEILANDEN AANSTUREN VIA ETHERNET De communicatie tussen verschillende PLC s onderling en naar de verschillende I/O, gebeurt meer en meer via een ethernet koppeling. - Het is de bedoeling de leerlingen de kennis bij te brengen om deze buskoppeling tot stand te brengen alsook de nieuwe mogelijkheden die deze nieuwe technologie met zich mee brengt. - Ook het samenstellen van moderne ventieleilanden komt tijdens de opleiding aan bod. SMC Siemens 20 scholen Voorjaar ,50 RTC: Siemens: SMC: ,5 - Na de opleiding gevolgd te hebben beschikken de scholen over een complete set om deze technologie over te brengen aan hun leerlingen. (PLC + ventieleiland) PROJECT 7: VERDEELBORDEN TERTIAIRE INSTALLATIES - Het elektrisch bord is het hart van de elektrische installatie. Daarom is het noodzakelijk dat de leerkrachten praktisch toepasbare technologische kennis hebben aangaande de realisatie van een stuurbord volgens de norm EN en een laagspanningsverdeelbord volgens de norm EN Het spreekt voor zich dat leerlingen in de derde graad elektrische borden realiseren conform de geldende Europese normen. Deze normen zijn intussen vertaald naar bruikbare handleidingen voor leerkrachten en leerlingen. - Om met de cursus van de normen EN en EN te leren werken, biedt RTC een opleiding aan. Na het volgen van deze opleiding kan er een kast in rotatie aan de deelnemende leerkrachten ontleed worden. Vormelek 20 scholen Voorjaar RTC: leveranciers:

22 4.8 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: KUNSTSTOF IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: CENTRUMSCHOOL HASSELT - practicum van één dag voor leerlingen uit de 2 de en 3 de graad mechanische studierichtingen (MVT, EM en IW): Spuitgieten Extrusie Thermovormen Matrijzen Schuimen Lassen en plooien DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) De praktijkdag wordt doorlopen onder leiding van de leerkracht-instructeur. De gastleerkracht heeft de zesdaagse opleiding gevolgd, heeft in zijn lessen de theoretische begrippen i.v.m. kunststoffen overgebracht en participeert in het lesgebeuren tijdens het practicum. TIHH WVOK 15 scholen Voorjaar en najaar RTC: WVOK: De school biedt bovendien opleidingen voor leerkrachten in de mechanische studierichtingen. Het is de bedoeling dat de leerkrachten meer vertrouwd raken met materialen en technieken, zodat zij meer toepassingen in de lessen kunnen verwerken. WVOK werkt aan het project KIVOK (met o.a. koffers met materiaal + lesfiches). Aansluitend zullen een aantal opleidingen voorzien worden om de leerkracht verder te professionaliseren en het effect van KIVOK te versterken. 22

23 4.9 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: LASSEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: LASSCHOOL LAG DOELSTELLINGEN Ondersteunen van het opleidingsaanbod in het technologielokaal en het praktijklokaal bij LAG Trailers (opleiding leerlingen en stages leerkrachten) PROJECT 2: BUISLASSEN-PIJPFITTEN Het project zit nog in een prille opstartfase. 5 scholen zijn akkoord om rond de tafel te gaan zitten met Fabricom GTI. PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING LAG Trailers 5 scholen Voorjaar en najaar PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) RTC: LAG: Momenteel zijn er slechts enkele krijtlijnen: - Werkplekleren voor het 6e jaar in de ateliers (aantal werkplekken en duur moet nog besproken worden, voor elke werkplek moet dan ook een bundel uitgewerkt worden.) - Plaatsing/montage op de werven voor het 7e jaar (duur moet nog besproken worden) Fabricom GTI 5 scholen Niet gekend Onderhandeling moet volledig opnieuw opgestart worden: geen budget in

24 PROJECT 3: FTML (BIJ COMPETENTIECENTRA VDAB) FTML biedt Limburgse leerkrachten de mogelijkheid om gratis volgende opleidingen (voorbereiding tot het behalen van een getuigschrift of diploma) te volgen in de opleidingscentra van VDAB Limburg: - Lassen met beklede elektrode, halfautomaat (MIG-MAG) of TIG - Lasdiploma IIW 10 dagen - Metaalconstructie (Voorbereider, Samensteller, Gekwalificeerd loopkraanbestuurder) - Module Metaalconstructeur (Leerkrachten kunnen deze module volgen als voorbereiding op de module voor de leerlingen.) FTML-VDAB 5 scholen Voorjaar en najaar projectkost : 100% FTML PROJECT 4: KWALITEITSVERBETERING IN LASSEN Voor scholen zijn bij het VCL verschillende projecten lopende, waaronder het evalueren van gelaste stukken. Hierbij kunnen leerlingen een op school gelast proefstuk op het VCL indienen, waarna een volledig visueel, destructief en niet destructief onderzoek wordt uitgevoerd volgens de geldende normen voor het kwalificeren van lassers (EN en ISO 5817). De leerling krijgt, indien hij een bepaald kwaliteitsniveau behaalt, een attest met dezelfde gegevens als op een lassercertificaat volgens EN 287-1, bijgevuld met zijn behaalde niveau volgens ISO VCL FTML + VDAB 7 scholen Voor- en najaar 2012 kost project = , RTC: VCL: Tot.Kost = RTC: Cofin VCL: Er worden 2 keuringen per jaar voorzien, waarvan 1 kan bijgewoond worden door de leerlingen. 24

25 De RX-mobiel kan deze rol in de toekomst overnemen en voorziet o.a. in de mogelijkheden om lasoefeningen te interpreteren, foutanalyse, destructief onderzoek, nietdestructief onderzoek, enz. (In onderhandelingsfase) Voorziene inbreng RTC RX-mobiel = Cofin FTML en VDAB nog in onderhandeling 25

26 4.10 Aanbod binnen studiegebied MECHANICA - ELEKTRICITEIT: WERKTUIGMACHINES EN ONDERHOUDSTECHNIEKEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: FTML (BIJ COMPETENTIECENTRA VDAB) DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal: RTC) FTML biedt Limburgse leerkrachten de mogelijkheid om gratis volgende opleidingen te volgen in de opleidingscentra van VDAB Limburg: - Werktuigkundig tekenen en ontwerpen - Verspaning - Onderhoudsmechanica FTML 5 scholen Voorjaar en najaar % FTML PROJECT 2: HANSEN TRANSMISSIONS Werkplekleren Verspaning - Montage (11 werkplekken) PROJECT 3: HEGGE Hansen Transmissions 6 scholen Voorjaar en najaar 2011 RTC: Hansen: operationele kosten* Werkplekleren Lassen-Constructie - Plooien (plooien) (4u) - Plooien (afkanten) (4u) - Lasersnijden (2u) - Ponsen (2u) - TIG-lassen en half-automatisch lassen (8u) - Robotlassen (2u) Hegge 5 scholen Voorjaar en najaar 2011 RTC: Hegge: operationele kosten* * Het juiste bedrag van de operationele kosten kan pas berekend worden bij de afrekening Alleszins wordt het opgelegde percentage cofinanciering gerespecteerd. 26

27 - Nabewerking (4u) - Samenstellen alu (4u) - Poedercoating (4u) - Logistiek (2u) PROJECT 4: WORKSHOP IVM ONDERHOUDSTECHNIEKEN Onderhoud meer dan machines herstellen alleen: Aan de hand van een onderhoudsspel leren de leerlingen de verschillende taken in een onderhoudsafdeling van een bedrijf: preventief, predictief en proactief onderhoud, planningen, taakverdelingen, werkstroombeheersing, kengetallen, informatiebeheer, RCM, 5S, (Duur: halve dag) The machine doctors: De leerlingen leren de verschillende onderzoeksmethodes kennen: olieanalyses, ultrasone metingen, warmtebeelden en trillingsanalyses. Na de nodige instructies voeren ze de testen zelf uit en nemen ze een productiemachine onder de loep. (Duur: halve dag) Xios HL 8 scholen Voorjaar + najaar RTC: Xios: PROJECT 5: SIEMENS SOFTWARE CAM NX Met deze opleiding willen we de mogelijkheid bieden aan de verschillende scholen in Limburg (netoverschrijdend) om hun leerkrachten in deze nieuwe Cam software op te leiden. Door de gratis levering van 50 licenties per deelnemende school door de firma Siemens kunnen ook de leerlingen deze nieuwe technologie aanleren. Siemens /SJM Minimum 7 deelnemende scholen vereist voorjaar RTC: Siemens:

28 4.11 Aanbod binnen studiegebied PERSONENZORG IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: THUISZORG DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) 1. Uitleendienst: TSO en BSO scholen kunnen technologisch materiaal in verband met de zorgopleiding uitlenen. Het betreft o.a. hulpmiddelen voor in de ziekenkamer en om de mobiliteit te verbeteren. De uitlening kan zowel bij CM Limburg als De Voorzorg gebeuren. 2. Workshop: CM hulpmiddelen in de (thuis)zorg: tijdens deze workshop maken de leerlingen kennis met de verschillende hulpmiddelen uit het aanbod van CM. Ook mogelijkheid tot bezoek woonzorgappartement Thuiszorgwinkel Hasselt met kleine en grote aanpassingen om het leven van de patiënt/hulpbehoevende te vergemakkelijken De Voorzorg ergotherapie: een ergotherapeut geeft in de scholen een presentatie over het project woonaanpassingen (Algemeen Dagelijks Leven). Zij stelt kort het beroep voor, overloopt de bestaande wetgeving i.v.m. tegemoetkomingen en geeft ook uitleg over de meest gebruikte hulpmiddelen. CM Limburg De Voorzorg Limburg 12 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod RTC: CM: 800 De Voorzorg : 100 Inspinazie: Schoolvoorstelling thuiszorg: Interactieve schoolvoorstelling waarin leerlingen worden voorbereid op situaties die zich kunnen voordoen op de werkvloer, meer bepaald in thuiszorgsituaties. 28

29 PROJECT 2: PROJECT DEMENTIE Theatervoorstelling : Via een theatervoorstelling willen we de leerlingen voorbereiden op situaties die zich kunnen voordoen op de werkvloer. Dit gebeurt enerzijds aan de hand van improvisatietheater: de acteurs van Inspinazie belichten verschillende scènes. Doorheen de hele voorstelling wordt de input van de leerlingen verwacht. Na het improvisatietheater gaat psychotherapeute Brigitte Beckers, samen met andere experts uit het werkveld, dieper in op hun eigen ervaringen: mooie herinneringen maar ook dingen die ze achteraf gezien beter hadden kunnen aanpakken. Didactische koffers: Scholen die de voorstelling hebben gevolgd kunnen hier op school nog dieper op ingaan met een medewerker van de expertisecel ouderenzorg van PHL. Aan de hand van een klasgesprek, foto s, rollenspelen, doen de leerlingen ervaringen op over ouderdom en dementie. Improvisatietheater Inspinazie Provinciale Hogeschool Limburg 12 scholen (2 voorstellingen) Voorjaar RTC: Inspinazie: PHL: PROJECT 3: REANIMATIE Uitleendienst: Leerkrachten die de opleiding EHBO via RTC hebben gevolgd, kunnen de reanimatieoefenpop uitlenen. Op die manier kunnen ze de opgedane kennis aan hun leerlingen overdragen. De pop kan telkens voor een periode van 14 dagen ontleend worden. Nascholing leerkrachten: Bij voldoende interesse wordt een nieuwe TTT georganiseerd. Provinciale Hogeschool Limburg 7 scholen Voorjaar RTC: 400 PHL:

30 PROJECT 4: SNOEZELKOFFERS Uitleendienst: D.m.v. een uitleendienst wordt gespecialiseerd materiaal ter beschikking gesteld van de scholen. Het snoezelmateriaal wordt gebruikt voor het stimuleren van verschillende zintuigen door een combinatie van muziek, lichteffecten, trillingen, tastmateriaal en geuren. Het gebruik van het snoezelmateriaal zal gekaderd worden via een TTT voor de leerkrachten. De leerkrachten die de opleiding volgden kunnen het materiaal aanvragen ter illustratie van de lessen met hun eigen leerlingen. RTC Limburg 7 scholen Uitleendienst operationeel 01/09/ RTC: KVG:

31 4.12 Aanbod binnen studiegebied TOERISME DOELSTELLINGEN IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PARTNER(S) PROJECT 1: Opleidingstraject Competenties in de toeristische sector KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) In het kader van de competenties Hospitality en Klantgerichtheid wordt een opleidingstraject op maat van de leerlingen en afgestemd op de noden van de toeristische sector aangeboden. Het traject bestaat uit de volgende componenten: - Aanbod webleren Klantgerichte communicatie in de toeristische sector i.s.m. VDAB - Opleidingssessies Hospitality voor leerlingen i.s.m. Centerparcs - Beroepsspecifieke taalmodules (50u online + 20u contactonderwijs) i.s.m. Interreg IVa EMR Project Linguacluster VDAB Centerparcs Interreg IVa 4 scholen Gedurende het schooljaar RTC: Centerparcs: VDAB: kosten webleren Interreg IVa: kosten ontwikkeling taalmodule De school kan op maat en i.s.m. RTC haar eigen traject uitstippelen. 31

32 4.13 Aanbod VCA IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING PROJECT 1: Basis VCA DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# leerlingen) TIMING PLANNING FINANCIERING (Totaal RTC) RTC Limburg voorziet didactische ondersteuning bij de voorbereiding van de B-VCA examens voor leerlingen. - Account VCA-online - Didactische koffers Veiligheid en Milieu - Powerpointpresentaties PVI Educam 2500 leerlingen Voorjaar RTC: Educam:

33 4.14 Aanbod VDAB 72u IDENTIFICATIE + KORTE OMSCHRIJVING DOELSTELLINGEN PARTNER(S) KWANTITATIEVE DOELSTELLING (# scholen) TIMING PLANNING FINANCIERING (totaal RTC) Leerlingen uit de finaliteitsjaren (2 de en 3 de jaren 3 de graad TSO/BSO en 5 de jaar BUSO OV3) kunnen voor maximaal 72 uren gratis praktijklessen volgen in de Competentiecentra van VDAB. Het aanbod is beperkt tot de studiegebieden auto, bouw, handel (logistiek), hout, koeling & warmte, mechanica-elektriciteit, mode, en personenzorg en wordt in samenspraak met de VDAB vastgelegd. Daarnaast wordt ook een module Start van mijn loopbaan (2u)aangeboden, een pakket om de laatstejaars studenten kennis te laten maken met de arbeidsmarkt en dienstverlening van VDAB. VDAB Limburg 30 scholen Verderzetting van het bestaande aanbod, gedurende het hele jaar RTC: VDAB Limburg: operationele kosten 33

34 5 PROMOTIE TSO EN BSO In navolging van de actiedag Geen Toekomst zonder Techniek van 27 oktober 2010 werd de werkgroep T² samengesteld onder de vleugels van RTC Limburg. In de loop van 2011 werd de samenstelling van de oorspronkelijke werkgroep gewijzigd. Naast een afvaardiging van de onderwijsdirecties (netoverschrijdend), boden drie bedrijfsleiders zich spontaan aan om actief mee te werken aan het verwezenlijken van de doelstellingen van werkgroep T². Zij gebruikten hun netwerk om ook de werkgeversorganisaties te betrekken bij T². Doelstellingen van de werkgroep T²: - Promotie van het (nijverheids)technisch onderwijs - Imagoverbetering van deze onderwijsvorm - Sensibilisering van ouders en leerlingen dat een keuze voor technisch onderwijs een positieve keuze kan zijn, eerder dan een negatieve keuze Daarnaast werden ook op Vlaams niveau de eerste schuchtere stappen gezet om het belang en de noodzaak van technisch goed opgeleide jongeren in de kijker te zetten. Op lokaal niveau namen enkele gemeentebesturen initiatief om specifiek voor hun gemeente acties te ontwikkelen. Er beweegt dus vanalles op verschillende niveaus en het is aangewezen om al deze initiatieven zoveel mogelijk te bundelen en op elkaar af te stemmen. Omdat we er op dit moment nog niet in geslaagd zijn een concreet actieplan, uitgezet in de tijd, op te stellen, doen we beroep op een externe procesbegeleider. Tijdens een brainstormdag op vrijdag 02 december 2011 zal een creatief proces plaatsvinden, waar ideeën voor acties gegenereerd en geselecteerd worden. Dit resulteert in een concreet, tijdsgebonden actieplan voor Het actieplan vormt de leidraad voor de werking van werkgroep T² in RTC Limburg neemt de logistieke ondersteuning voor zijn rekening: organisatie van vergaderingen, administratieve en financiële opvolging. Daarnaast volgt RTC Limburg vanuit zijn platformfunctie ook de verschillende, al dan niet lokale, initiatieven op zodat onderlinge afstemming en bundeling van middelen mogelijk is. Zo moet ook de jaarlijkse Dag van de Technologie worden ingeschakeld in de promotie TSO en BSO. Dit vereist natuurlijk de nodige aanpassingen aan het concept en de inhoud. 34

35 Doelgroepen Financiering - Ouders en leerlingen 3 de graad BaO, 1 ste en 2 de graad SO - Alle actoren die betrokken zijn bij het studiekeuzeproces - RTC: : - Werkgroep T²: Dag van de Technologie: Andere partners (nog te bespreken):

36 6 STAGES RTC Limburg werkt m.b.t. leerlingen- en leerkrachtenstages vooral vraaggestuurd. In 2011 bereikten echter weinig vragen het RTC-team, ook omdat andere stakeholders succesvolle initiatieven ontwikkelden. Voorbeelden hiervan: - Uni-form, een project rond administratieve vereenvoudiging van stagedocumenten gefinancierd door EFRO en getrokken door het Steunpunt Onderwijs van de provincie Limburg. - Q-stage label voor bedrijven, ontwikkeld door Voka KvK Limburg en de Provincie Limburg in samenwerking met het Vlaams Centrum voor Kwaliteitszorg. - Stage-awards, uitgereikt door Voka KvK Limburg. Om de rol van RTC Limburg m.b.t. stages te dynamiseren, zocht RTC aansluiting bij de initiatieven die reeds lopen. Dit resulteerde in een samenwerkingsverband, zodat de krachten gebundeld worden. In 2012 wordt deze samenwerking verder gezet, o.a. met de Dag van de Stage, een initiatief dat in 2011 voor het eerst werd georganiseerd. Na een grondige evaluatie en de nodige bijsturingen plannen we een nieuwe editie in Doelgroepen Financiering - Alle onderwijsactoren die betrokken zijn bij stages - Bedrijven die op zoek zijn naar mogelijkheden rond werkplekleren en stage - RTC: Andere partners (nog te bespreken):

37 7 COMMUNICATIE EN PUBLICITEIT ACTIE DOELGROEP TIMING FINANCIERING Nieuwjaarsreceptie Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners januari 2012 Netwerkdag voor leden van de werkgroepen RvB, leden van de werkgroepen Februari 2012 Netwerkdag TAC/TA netoverschrijdend TAC / TA April 2012 Presentatiemap met brochures met ons volledig aanbod Directies, TAC en partners 01/09/2012 Kerstkaart Directies, TAC en partners 01/12/2012 Digitale nieuwsbrief Directies, TAC, TA en leerkrachten Doorlopend Totaal budget Communicatie en Website verder uitbouwen en up-to-date Directies, TAC, TA en leerkrachten Doorlopend Publiciteit = op houden budget Werkingskosten Aanwezigheid evenementen, beurzen om de doelgroep te Directies, TAC, TA, leerkrachten en Doorlopend informeren over onze werking partners Promomateriaal (pennen, infostands, posters ) Directies, TAC, TA en leerkrachten Doorlopend Communicatie en informatieverspreiding i.k.v. platformfunctie Directies, TAC, TA, leerkrachten en partners Doorlopend 37

38 8 OVERZICHT WERKINGSJAAR 2012 TOTAAL Budget ,00 Rubriek A: Personeelskosten ,00 Rubriek B: Werkingskosten ,30 Rubriek C: Projectkosten ,70 Rubriek D: Inkomsten - PROJECTEN AUTO ,00 cofinanciering CANbus 1.000, ,00 Cleanweek , ,00 Autoweb 1.000, ,00 Uitleendienst didactisch materiaal 9.000, ,00 BOUW ,00 Veilig werken op hoogte , ,56 Isolatielabo 3.750,00 Workshops Bouwkunde 2.457,00 819,00 HANDEL ,00 WMS 8.000, ,00 Opleidingstraject Logistiek 5.000, ,00 38

39 PROJECTEN HOUTBEWERKING ,00 cofinanciering WPL CNC Plaatbewerking 1.000,00 * Parket plaatsen 9.400, ,00 KOELING en WARMTE ,00 Workshops verwarming , ,00 Thermografie LICHAAMSVERZORGING ,00 MECHANICA-ELEKTRICITEIT Huidlabo Syntra Genk , ,00 Elektriciteit - Elektronica ,00 Opleidingsaanbod LIMTEC , ,00 Workshops KHLim 5.000, ,00 Aanbod FTML 100% FTML Workshops Xios 3.000,00 750,00 Datacommunicatie 500, ,00 Ventieleilanden , ,50 Tertiaire installaties 3.500, ,00 39

40 PROJECTEN cofinanciering Kunststof ,00 Centrumschool TIHH Hasselt , ,00 Lassen ,00 WPL - Opleidingscentrum LAG , ,00 Buislassen - Pijpfitten Aanbod FTML 100% FTML Kwaliteitsverbetering in lassen , ,00 Werktuigmachines & onderhoudstechnieken ,00 aanbod FTML 100% FTML Werkplekleren Hansen Transmissions 3.000,00 * WPL Hegge 3.000,00 * Workshops Onderhoudstechnieken 3.500, ,00 Siemens Software CAM NX 2.500, ,00 PERSONENZORG ,00 Thuiszorg 6.000, ,00 Dementie 6.600, ,00 Reanimatie 400,00 100,00 Snoezelkoffers 3.000, ,00 TOERISME 8.000,00 Opleidingstraject competenties in de toeristische sector 8.000, ,00 40

41 PROJECTEN VCA ,00 cofinanciering Didactische ondersteuning B-VCA ,00 560,00 VDAB 72u 2.500,00 Aanbod VDAB 2.500,00 PROMOTIE TSO en BSO ,00 Werkgroep T² 5.000, ,00 Dag van de Technologie 5.000, ,00 STAGES 5.000,00 Dag van de Stage 5.000, ,00 TOTAAL , ,06 INKOMSTEN NIHIL * voor deze projecten is cofinanciering voorzien - meer bepaald in operationele kosten. Het juiste bedrag kan pas berekend worden bij de afrekening Alleszins wordt het opgelegde percentage cofinanciering gerespecteerd. 41

42 9 BIJLAGEN 9.1 Bijlage 1: Leerlingenaantallen 3de graad per studiegebied STUDIEGEBIED # SCHOLEN # LEERLINGEN AUTO BOUW HANDEL HOUT KOELING & WARMTE LICHAAMSVERZORGING M-E: ELEKTRICITEIT-ELEKTRONONIKA M-E: KUNSTSTOF 1 17 M-E: LASSEN M-E: WERKTUIGMACHINES & ONDERHOUDSTECHNIEKEN PERSONENZORG TOERISME

43 9.2 BIJLAGE 2: STUDIERICHTINGEN DIE IN AANMERKING KOMEN VOOR HET AANBOD PER STUDIEGEBIED Studiegebieden waarin RTC Limburg in 2012 actief zal zijn Auto Bouw Handel Hout Koeling en warmte Studierichtingen die in aanmerking komen voor het aanbod Auto Auto-elektriciteit Autotechnieken Bedrijfsvoertuigen Bijzonder transport Carrosserie Carrosserie- en spuitwerk Diesel en LPG motoren Mecanicien personen & lichte bedrijfswagens Technicus personen en lichte bedrijfswagens LPG Technicus personen en lichte bedrijfswagens Toegepaste autotechnieken Vrachtwagenchauffeur Bekister Bouw- en houtkunde Bouwtechnieken Dakwerken Metselaar siermetselwerk Renovatie bouw Ruwbouw Schilderwerk en decoratie Internationaal transport en goederenverzending Logistiek Handel Kantoor Houtbewerking Houttechnieken Industriële houtbewerking Werkplaatsschrijnwerker Centrale verwarming en sanitaire installaties Industriële koeltechnieken Koel- en warmtetechnieken Koelinstallaties Koeltechnische installaties Verwarmingsinstallaties Bouw- en houtkunde Elektrische installaties Elektrische installatietechnieken Elektromechanica Industriële onderhoudstechnieken Industriële wetenschappen 43

44 Lichaamsverzorging Mechanica Elektriciteit Personenzorg Toerisme Esthetische lichaamsverzorging Haarstilist Haarzorg Schoonheidsverzorging Elektriciteit Elektronica Elektrische Installaties Elektrische Installatietechnieken Elektromechanica Industriële Elektriciteit Industriële Wetenschappen Stuur- en beveiligingstechnieken Fotolassen Lassen Constructie Lasser Monteerder MIG/MAG lasser Pijpfitten lassen monteren TIG-lasser Computergestuurde Werktuigmachines Industrieel Onderhoud Industriële Onderhoudstechnieken Mechanische Vormgevingstechnieken Mechanica Constructie en planningstechnieken Werktuigmachines Kunststofverwerking Mechanische Vormgevingstechnieken Animatie in de ouderenzorg Gezondheids- en welzijnswetenschappen Jeugd- en gehandicaptenzorg Kinderzorg Organisatieassistentie Organisatiehulp Verzorging Thuis- en bejaardenzorg Toerisme Toerisme en recreatie Onthaal & PR 44