strategie en schoolplan voorjaar 2015 Amersfoort Barneveld Ede Hoevelaken Kesteren richtinggever

Transcriptie

1 strategie e schoolpla voorjaar 2015 Amersfoort Bareveld Ede Hoevelake Kestere richtiggever

2 s tr ategie e Schoolpla Te geleide D it boekje bevat de strategische doele e de hoofdlije va het schoolpla va het Va Lodestei College voor de periode De strategische doele geve i vier lije aa waar we de komede jare aartoe wille werke als ideaal voor de situatie i Het schoolpla bevat uitwerkige daarvoor op tactisch iveau. Op de locaties e i de teams zal dit operatioeel worde gemaakt. Aa dit documet ligt ee itesief proces te grodslag. Medewerkers e leerlige zij i de gelegeheid gesteld om hu drome i te diee. Daara is er ee strategiedag gehoude met betrokkeheid va College va Bestuur tot e met leerlige. Op die dag zij de cotoure va dit documet otstaa. Het cocept dat daaruit is samegesteld, is besproke met de collega s op alle locaties. Ook is er op ee avod over gesproke met extere. Vooraf gaat de missie. Daari zij de grodslag e basisdoelstellig va de school verwoord. Dat is het uitgagsput waar alle adere plae op aasluite e het kader waarbie deze gerealiseerd moete worde. 2 De strategische doelstellige verwoorde de ambitie va de school e veroderstelle dat de basis va het oderwijs (zoals de resultate e het pedagogische klimaat) op orde is. Als de basis iet op orde is, zal de aadacht zich daar eerst op moete richte e zal er tijdelijk mider aadacht kue zij voor de ieuwe ambities. VLC richtiggever 2 3

3 s tr ategie e Schoolpla De strategische doelstellige gaa over het oderwijs. De visie op oderwijs is leided. Uiteraard zij ook de voorzieige va belag, maar deze make gee oderdeel uit va de strategische visie. De keuze rod de izet va oder adere persoeel, fiacië, ict e huisvestig vloeie voort uit de ihoudelijke keuze betreffede het oderwijs. Het voorgaade is samegevat i de volgede afbeeldig: S tr ategische d o ele idetiteit vervolgoderwijs e arbeidsmarkt maatwerk leefwereld basis op orde (opbregste, pedagogisch klimaat, etc.) voorzieige / odersteuig We hope dat deze strategie e dit schoolpla oder de zege va de Heere zulle bijdrage aa ee herieuwde ispiratie te bate va goed oderwijs voor u e later. Names College va Bestuur e Directieteam, Willem de Potter 4 5 VLC richtiggever 2

4 s tr ategie e Schoolpla Missie Visie Het Va Lodestei College is ee reformatorische school voor voortgezet oderwijs va praktijkoderwijs tot e met vwo. Naast de algemee oderwijs take geeft de school ruim aadacht aa de vormig e opvoedig va joge mese. Vauit deze basis wil het Va Lodestei College ee school zij waar: Dit beteket dat de school zich i haar take richt op de brede otwikkelig va jogere i het perspectief va het grote gebod va Christus i Markus 12 : 30 e 31: E gij zult de Heere uw God liefhebbe uit geheel uw hart e uit geheel uw ziel e uit geheel uw verstad e uit geheel uw kracht. Dit is het eerste gebod. E het tweede, aa dit gelijk, is dit: Gij zult uw aaste liefhebbe als uzelf. Er is gee ader gebod, groter da deze. 6 leerlige geweze worde op de oodzaak e mogelijkheid va wedergeboorte, bekerig e geloof, leerlige oderwijs krijge gericht op het otdekke e otwikkele va de gave die ze va de Heere hebbe gekrege, leerlige keis, izicht e vaardighede verwerve waarmee ze ee diploma kue behale dat toegag geeft tot ee voor he passede vervolgopleidig of arbeidsplaats, vauit christelijk perspectief wordt gewerkt aa attitudevormig va leerlige, leerlige toegerust worde om zelfstadig, vauit de eige idetiteit, hu maatschappelijke opdracht te vervulle, leerlige ee eeheid ervare tusse het christelijke gezi, de school e de kerkelijke gemeete, medewerkers vauit ee ierlijke motivatie de idetiteit va de school gestalte geve i het werke aa de otwikkelig, vormig e opvoedig va leerlige, medewerkers e leerlige same werke aa e i ee veilige school als leer- e leefomgevig. VLC richtiggever 2 7

5 s tr ategie e thema Schoolpla Otwikkelig De christelijke idetiteit va de school is i de loop va de tijd mider vazelfspreked geworde. Het belag va idetiteit moet soms cocurrere met adere belage. Ouders kieze iet altijd meer primair ee school op grod va de idetiteit. Oze jogere groeie op i ee geseculariseerde samelevig. Bij jogere is ee afemed gezag va de Bijbel merkbaar, maar ook meer opeheid. Het aatal zogehete schakelaars (jogere die zoder moeite meerdere waarde- e ormestelsels aast elkaar hatere) is aazielijk. Idetiteit 1 2 De idetiteit va de school blijft leved doordat edewerkers zich voortdured late leide door de m Bijbel e late voede door de daarop gegrode broe. 3 Lerare wete hoe ze de Bijbel kue gebruike i hu vak e passe dit toe i de lesse. 4 Lerare kue omgaa met adersdekede om daarmee ee bijdrage te levere aa de persoolijke e maatschappelijke vormig va jogere. Doelstellig We wille de ker va de idetiteit va de school, zoals verwoord i de missie, vaker e explicieter uitdrage aar leerlige e aar de omgevig va de school. Er is daarvoor ee ope sfeer. Het Bijbelse mes- e wereldbeeld werkt ook herkebaar door i de vakke. Leerlige lere de kerzake va de idetiteit uit te drage aar elkaar e aar adere. We lere leerlige ook keuze te make i oze complexe samelevig waardoor het Bijbelse vreemdeligschap gestalte krijgt. Leerlige kue de ker va het christelijk geloof verwoorde i het omgaa met adere adersdekede. 5 Ervarige va schoolverlaters worde betrokke bij de irichtig va het oderwijs. 6 Ouders e kerke worde meer betrokke bij de idetiteitsvormig va leerlige. 8 9 VLC richtiggever 2

6 s tr ategie e thema Schoolpla Otwikkelig De arbeidsmarkt krijgt ee steeds dyamischer e modialer karakter. Door iovatie veradere bae voortdured e verwachte werkgevers ook steeds ieuwe, vaak complexere vaardighede. Er wordt va werkemers ee flexibele e lerede houdig verwacht. Daaraast zij digitale vaardighede e keis va modere vreemde tale va grote betekeis. Ook het thema retmeesterschap (maatschappelijk veratwoord odereme) krijgt veel aadacht. Doelstellig Het oderwijs besteedt veel aadacht aa de vaardighede die odig zij voor ee flexibele positie i het vervolgoderwijs, op de toekomstige arbeidsmarkt e i de samelevig (21st cetury skills). Daarbij is adrukkelijk ook aadacht voor basale keis e vormig vauit Bijbelse e klassieke waarde (1st cetury attitude). Leerlige worde voorbereid op het fuctioere als burger i ee meer iteratioale cotext. Vervolgoderwijs, arbeidsmarkt e samelevig 1 Uitwerkig Loopbaaoriëtatie wordt praktijkgericht igevuld e krijgt ee stevige verakerig i het oderwijs op basis va ee doorlopede leerlij. 2 We bevordere de samewerkig tusse vakke e meer levesecht oderwijs. 3 We lere leerlige om ee vrijwillige maatschappelijke bijdrage te levere e gaa he daari voor. 4 Voor het oderwijs i praktische vaardighede voor de beroepspraktijk werke we auw same met bedrijve e istellige. Oze voorzieige zij daarop afgestemd. 5 We zorge er op alle iveaus voor dat leerlige goed kue commuicere i de Egelse taal. We doe dit i ee doorlopede leerlij vauit het basisoderwijs. 6 Lerare ivestere i begeleidigsvaardighede e zij bie hu professie breed izetbaar. 7 Lerare zij op de hoogte va de actuele situatie i hu vakgebied, het vervolgoderwijs e de arbeidsmarkt VLC richtiggever 2

7 s tr ategie e thema Schoolpla Otwikkelig De omgevig va de school (ouders, arbeidsmarkt) vraagt steeds meer om de toegeome mogelijkhede voor flexibiliserig i het oderwijs te beutte, waardoor leerlige meer worde gemotiveerd. Daarbij gaat het om aadacht voor zwakke leerlige, maar ook om het bevordere va excelletie. Ook de overheid zet sterk i op passed oderwijs e differetiatie i de klas. Doelstellig We richte os oderwijs zo i dat er wordt aageslote bij de verschille i aaleg, gave e iteresses va de leerlige. Maatwerk krijgt gestalte i de vorm va meer keuzemogelijkhede i de oderwijsloopbaa, maar ook door differetiatie i de les. Het werke i groepsverbad blijft ee belagrijke rol spele. De odersteuig va zorgleerlige wordt zo veel mogelijk geïtegreerd i het reguliere oderwijs. Op alle iveaus wordt excelletie gestimuleerd. Maatwerk 1 Uitwerkig We oderscheide i het oderwijs ee basisdeel e gedeelte voor verdiepig, verbredig e/of verrijkig. 2 Leerlige krijge bie het rooster meer flexibiliteit om accete te legge bij bepaalde vakke. 3 Lerare zij beter i staat om differetiatie toe te passe. 4 We beutte de mogelijkhede va ict als middel om beter vorm te geve aa gedifferetieerd oderwijs e gepersoaliseerd lere. 5 We make afsprake met orgaisaties voor de oderdele va leerligezorg die we zelf iet kue biede VLC richtiggever 2

8 s tr ategie e thema Schoolpla Otwikkelig De leefwereld va oze jogere is voortdured i otwikkelig. De ervarigscultuur speelt ee grote rol i hu leve. Dat uit zich oder meer i veel tijd e aadacht voor de zogehete schermwereld. Dat heeft gevolge voor de luisterhoudig e leidt tot cocetratieprobleme. Bij veel jogere is sprake va ee verspliterig va hu leefwereld met bij behored schakelgedrag. Doelstellig De school is zich bewust va de veraderede leefwereld va jogere e speelt daar vauit haar idetiteit op i. We beutte digitale mogelijkhede i het oderwijs, maar lerare behoude hu cetrale rol als idetificatiefiguur e betekeisgever. We lere leerlige omgaa met de vluchtigheid e overprikkelig va de hededaagse samelevig e biede daaraa tegewicht door adruk te legge op Bijbelse e klassieke houdig e vaardighede1. 14 Leefwereld 1 Uitwerkig Lerare kee de leefwereld va jogere om zo jogere te bereike e richtig te geve. 2 Lerare oefee zich i Bijbelse e klassieke vaardighede e passe deze toe i het oderwijs. 3 Lerare make gedoseerd gebruik va zivolle icttoepassige i e buite de lesse. 4 Leerlige passe verschillede vorme va iformatieverwerkig toe. Daarbij is er extra aadacht voor aadachtig/studered leze. 5 We lere leerlige aa de had va Bijbelse waarde e orme te reflectere op hu eige meig e gedrag Dek hierbij oder adere aa matigheid, cocetratie e opofferigsgezidheid. VLC richtiggever 2

9 s tr ategie e Schoolpla De basis op orde Het werke aa de strategische doelstellige va de school veroderstelt dat de basis op orde is. Met de basis op orde bedoele we het volgede: Idetiteit Persoeelslede zij idetificatiefigure voor leerlige. De Bijbelse idetiteit is merkbaar i het oderwijs. Oderwijs De resultate va leerlige zij gemiddeld op of bove het ladelijk gemiddelde. Er wordt voldoede oderwijstijd gerealiseerd. Leerlige zij tevrede over het pedagogisch klimaat. Leerligezorg wordt gebode coform het schoolodersteuigsprofiel. Persoeel Lerare zij bevoegd of studere voor hu bevoegdheid. Persoeelslede zij bekwaam voor hu taak. Het ziekteverzuim ligt op of oder het ladelijk gemiddelde. Het persoeel is tevrede met e betrokke op hu taak. Middele 16 Bij de izet va middele wordt duurzaamheid als uitgagsput geome. De verdelig va de middele vidt plaats met de focus op het primaire proces. VLC richtiggever 2 17

10 s tr ategie e Schoolpla Er wordt gewerkt bie de toegekede budgette; bij overschrijdig wordt dit elders gecompeseerd. De odersteuede dieste realisere de doele coform de daarvoor opgestelde jaarplae VLC richtiggever 2

11 strategie e Schoolpla richtiggever