RAPPORT ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING KADER Wellantcollege Alphen aan den Rijn VMBOGT

Transcriptie

1 RAPPORT ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING KADER 2012 Wellantcollege Alphen aan den Rijn VMBOGT Plaats : Alphen aan den Rijn BRIN nummer : 01OE C10 BRIN nummer : 01OE 30 VMBOGT Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 12 april 2016 Datum vaststelling : 22 juni 2016

2 Pagina 2 van 11

3 INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs heeft op 12 april 2016 een onderzoek naar de kwaliteitsverbetering uitgevoerd op Wellantcollege Alphen aan den Rijn vmbog/t. Daarbij is gekeken naar de kwaliteit van het onderwijs en naar naleving van wet- en regelgeving. De aanleiding voor dit onderzoek was het volgende. Tijdens het kwaliteitsonderzoek dat is uitgevoerd op 1, 2 juli en op 26 september 2014 stelde de inspectie tekortkomingen vast in de opbrengsten op de vestiging Alphen, afdeling vmbo-g/t. Deze zijn beschreven in het inspectierapport dat is vastgesteld op 25 maart De kwaliteit van het onderwijs is toen als zwak beoordeeld en de inspectie heeft haar toezicht geïntensiveerd. Om na te gaan of de eerder vastgestelde tekortkomingen zijn opgeheven en de kwaliteit van het onderwijs weer voldoende is, heeft de inspectie nu een onderzoek naar de kwaliteitsverbetering uitgevoerd. Conform de uitgangspunten van het programmatisch handhaven onderzoekt de inspectie tevens standaard of wordt voldaan aan bepaalde wettelijke voorschriften. Onderzoeksopzet Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. Analyse van documenten die betrekking hebben op zelfevaluatieactiviteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Het betreft onder meer het team-verbeterplan. Daarnaast hebben er gesprekken plaatsgevonden met leraren, teamleiders en directie. Tijdens dit onderzoek was er geen aanleiding om de indicatoren die tijdens het vorige onderzoek voldoende zijn beoordeeld opnieuw uitgebreid te onderzoeken. De verificatie daarvan heeft plaatsgevonden tijdens de gesprekken gedurende dit onderzoek. Pagina 3 van 11

4 Toezichtkader De inspectie heeft zich bij haar onderzoek gebaseerd op het Toezichtkader po/vo Dit document is te vinden op Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staan de bevindingen uit het onderzoek naar de onderwijskwaliteit en de wettelijke vereisten. Dit wordt gevolgd door een beschouwing waarin het oordeel van de inspectie wordt toegelicht en waar mogelijk de schoolontwikkeling in samenhang wordt beschreven. Hoofdstuk 3 geeft het toezichtarrangement weer. Pagina 4 van 11

5 BEVINDINGEN Kwaliteits- en nalevingsprofiel In onderstaande tabellen vermeldt de inspectie welke indicatoren in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader voortgezet onderwijs Indicatoren die bij een kwaliteitsonderzoek de doorslag geven of een school (zeer) zwak is, de zogeheten normindicatoren, zijn gemarkeerd met een asterisk. Voor een overzicht van alle normindicatoren zie het Toezichtkader po/vo 2012 op De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. slecht 2. onvoldoende 3. voldoende 4. goed 5. niet te beoordelen (alleen bij opbrengsten) De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden * De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht * De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-gt * De leerlingen van de opleiding vmbo-gt behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht * Bij de opleiding vmbo-gt zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau. De aangeboden leerinhouden zijn gericht op de brede ontwikkeling van leerlingen en de voorbereiding op vervolgonderwijs of arbeidsmarkt en samenleving * De aangeboden leerinhouden voldoen aan de wettelijke vereisten van artikel 11 a-f WVO. 2.2* De aangeboden leerinhouden in de bovenbouw zijn dekkend voor de examenprogramma s. 2.3* De school met een substantieel percentage taalzwakke leerlingen heeft bij alle vakken een aanbod aan leerinhouden dat past bij de talige onderwijsbehoeften van deze leerlingen. Pagina 5 van 11

6 De aangeboden leerinhouden zijn gericht op de brede ontwikkeling van leerlingen en de voorbereiding op vervolgonderwijs of arbeidsmarkt en samenleving De school heeft een aanbod gericht op bevordering van actief burgerschap en sociale integratie, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit van de samenleving. De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het leerstofaanbod eigen te maken De uitval van geplande onderwijsactiviteiten blijft beperkt. 3.2 Het ongeoorloofd verzuim van leerlingen is beperkt. 3.3 De leerlingen maken efficiënt gebruik van de onderwijstijd. Het schoolklimaat wordt gekenmerkt door veiligheid en respectvolle omgangsvormen De ouders zijn betrokken bij de school door de activiteiten die de school daartoe onderneemt. 4.2 De leerlingen voelen zich aantoonbaar veilig op school. 4.3 Het personeel voelt zich aantoonbaar veilig op school. 4.4* De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en personeel en in de incidenten die zich op het gebied van sociale veiligheid op de school voordoen. 4.5 De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen van incidenten in en om de school. 4.6 De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op de afhandeling van incidenten in en om de school. 4.7* Het personeel van de school zorgt ervoor dat leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan. 4.8* De mentoren stimuleren het welbevinden en de motivatie van de leerlingen. De leraren leggen duidelijk uit, organiseren de onderwijsactiviteit efficiënt en houden de leerlingen taakbetrokken * De leraren geven duidelijke uitleg van de leerstof. 5.2* De leraren realiseren een taakgerichte werksfeer. 5.3* De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten. Pagina 6 van 11

7 De leraren stemmen aanbod, instructie, verwerking en onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen De aangeboden leerinhouden maken afstemming mogelijk op de onderwijsbehoeften van individuele leerlingen. 6.2 De leraren stemmen de instructie af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen. 6.3 De leraren stemmen de verwerkingsopdrachten af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. 6.4 De leraren stemmen de onderwijstijdtijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. De leraren volgen systematisch de vorderingen van de leerlingen * De school gebruikt een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. 7.2 De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Leerlingen die dat nodig blijken te hebben, krijgen passende zorg Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school tijdig de aard van de zorg voor de zorgleerlingen. 8.2* De school voert de zorg planmatig uit. 8.3 De school evalueert regelmatig de effecten van de zorg. 8.4 De school zoekt de structurele samenwerking met ketenpartners waar noodzakelijke interventies op leerlingniveau haar eigen kerntaak overschrijden. De school zorgt systematisch voor behoud of verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 9.2 De school evalueert jaarlijks de resultaten van haar leerlingen. 9.3 De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. 9.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 9.5 De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. 9.6 De school waarborgt de kwaliteit van het schoolexamen en van andere toetsinstrumenten. 9.7 De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit. Pagina 7 van 11

8 De school zorgt systematisch voor behoud of verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van actief burgerschap en sociale integratie, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit van de samenleving. Wet- en regelgeving N.1 Door of namens het bestuur is de vastgestelde schoolgids naar de inspectie gestuurd en deze schoolgids bevat de verplichte onderdelen (WVO, art. 24a en 24c). N.2 Door of namens het bestuur is het vastgestelde schoolplan naar de inspectie gestuurd en dit schoolplan bevat de verplichte onderdelen (WVO, art. 24 en 24c). N.3 Door of namens het bestuur is het vastgestelde zorgplan naar de inspectie gestuurd en dit zorgplan bevat de verplichte onderdelen (WVO, art. 10h). N.4 Door of namens het bestuur zijn het Examenreglement en het PTA naar de inspectie gestuurd en beide voldoen inhoudelijk aan de wettelijke vereisten (Eindexamenbesluit art. 31). N.5 De geplande onderwijstijd voldoet aan de wettelijke vereisten (WVO art. 10, lid 2; 10b, lid 2; 10d, lid 2; 10f, lid 3a; 11c, lid 1b; 12, lid 5). Voldoet Voldoet niet Beschouwing Algemeen beeld De kwaliteit van het onderwijs op de afdeling g/t van Wellantcollege Alphen aan den Rijn vmbo-g/t is duidelijk verbeterd. Voorheen waren de opbrengsten onvoldoende. De opbrengsten zijn nu voldoende en dit leidt in samenhang met met het geheel tot een aanpassing van het arrangement, namelijk naar een basisarrangement. De kwaliteitszorg is voldoende, en de onderwijskundige aansturing is duidelijk aangescherpt en verbeterd, deze kan nog sterker worden door nog scherpere keuzes te maken in de prioriteitsstelling. Het onderwijsproces is net als in 2015 van voldoende kwaliteit. Hieronder volgt een toelichting op het oordeel. Na verificatie zijn de eerder met voldoende beoordeelde indicatoren overgenomen. De verificatie daarvan heeft plaatsgevonden tijdens de gevoerde gesprekken gedurende dit onderzoek. Pagina 8 van 11

9 Toelichting Opbrengsten De opbrengsten van de gemengde leerweg waren tijdens het onderzoek in 2014 niet op alle onderdelen vast te stellen omdat er, vanwege een te laag leerlingenaantal, er te weinig gegevens beschikbaar waren om een oordeel uit te kunnen spreken over de opbrengsten. De opbrengstgegevens laten nu zien dat de opbrengsten op het moment van het onderzoek voldoende zijn. De gegevens over de opbrengsten, rechtvaardigen nu een aanpassing van het oordeel over de opbrengsten. Het oordeel zwak wordt daarom opgeheven en het basisarrangement wordt toegekend. Onderwijsproces Het onderwijsproces is net als in 2015 als voldoende beoordeeld. De leerlingen zijn voldoende betrokken bij de onderwijsactiviteiten. De activerende werkvormen dragen hier aan bij. De inspectie stelt vast dat de leraren meer variatie aanbrengen in de didactische werkvormen. Het team heeft duidelijke afspraken gemaakt over de wijze waarop de leerlingen kunnen leren van de fouten die zij maken in hun toetsen of oefentoetsen. Zo wordt er nu meer aandacht gegeven aan oefentoetsen van het juiste kaliber en worden diagnostische toetsen of summatieve toetsen zoveel mogelijk nabesproken met de leerlingen naar aanleiding van een foutenanalyse door de docent. Verder worden de ondersteuningslessen effectief gebruikt om de leerlingen op maat te helpen met de onderdelen waarmee zij moeite hebben. Pagina 9 van 11

10 Er wordt gedifferentieerd wanneer er leerlingen van verschillende leerwegen deel uitmaken van de klas en leerlingen worden in niveaugroepen geplaatst ten aanzien van de reken en taallessen. Het taal- en rekenbeleid dat de drie regioscholen ontwikkelen, is op de locatie Alphen inmiddels breder geïmplementeerd. Het oordeel over de evaluatie van de zorg van het onderzoek van 2015 is voldoende. Het team evalueert de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften stelselmatig en treft gepaste maatregelen als dat noodzakelijk/ wenselijk is. Kwaliteitszorg De kwaliteitszorg is evenals in 2015 voldoende. Het verbeterplan voor de opbrengsten van de gemengde leerweg heeft gezien de resultaten het juiste effect. Positief blijft dat de school samenwerkt met twee andere scholen van Wellantcollege in de regio Groenlant. Op deze wijze profiteren de scholen van elkaars expertise. Het team van docenten ontvangt in voldoende mate een onderwijskundige aansturing met betrekking tot opbrengstgericht werken. Het verbeterplan bevat naar het oordeel van de inspectie punten die voldoende smart geformuleerd zijn en die eveneens in voldoende mate gemonitord en geëvalueerd worden, dit draagt in voldoende mate bij aan het zicht op de kwaliteit van het onderwijs en daarmee ook aan de waarborging van de kwaliteit. Pagina 10 van 11

11 TOEZICHTARRANGEMENT Kwaliteit De kwaliteit van het onderwijs is voldoende. De ingezette koers heeft het gewenste effect en heeft de eerder geconstateerde tekortkomingen in voldoende mate opgeheven. De inspectie kent daarom een basisarrangement toe. Naleving Er waren tekortkomingen geconstateerd in de naleving van wettelijke voorschriften, die vanwege het programmatisch handhaven in 2014 standaard zijn gecontroleerd. Deze zijn nu niet opnieuw onderzocht omdat deze in 2014 al besproken zijn met het bestuur en de tekortkomingen toen aangepast zijn. De oordelen voldoende uit het rapport van 2014 zijn ook hier overgenomen. Pagina 11 van 11