BA[L]AN S VOORSTELLING ACTIEMAP

Transcriptie

1 BA[L]AN S VOORSTELLING ACTIEMAP MYRIAM HEEREMANS PRAKTIJKDAG WERKEN AAN WERKBAAR WERK 18 MAART 2014

2 PROGRAMMA WELKOM LEVENSFASEN EXPERIMENTEREN MET DE LEVENSFASEN REFLECTIE 5 brillen VOORSTELLING MAP

3 WELKOM Wie zit hier? kort even kennis maken

4 BA[L]AN S _ LEVENSFASEN Voorstelling levensfasen a.d.h.v. een filmpje

5 EXPERIMENTEREN MET DE LEVENSFASEN Wat bindt & boeit jou in je job/loopbaan op dit moment? Is dit ooit anders geweest? Wat versta jij onder groeien in je job? Hoe doe je dat het liefste en merk je dat je daarin geëvolueerd bent? Wat trekt je aan in een vacature? Welk element zou maken dat je de sprong waagt?

6 REFLECTIE: BRIL 1 - DE 4 LEVENSFASES

7 REFLECTIE: BRIL 2 INTEGRALE BENADERING

8 REFLECTIE: BRIL 3 COMPETENTIES VS TALENTEN Organisaties zijn vaak gericht op competenties van werknemers, terwijl ook het inzetten van de talenten van werknemers de organisatie tot een hoger niveau kunnen tillen. Uitdaging is: match zoeken tussen wat voor de medewerker en de organisatie belangrijk is.

9 REFLECTIE: BRIL 4 WAARDERENDE BENADERING

10 REFLECTIE: BRIL 5 INNOVATIEVE ARBEIDSORGANISATIE

11 REFLECTIE: BRIL 5 INNOVATIEVE ARBEIDSORGANISATIE

12 TOEGEPAST: WAT BINDT/BOEIT WERKNEMERS AAN HUN JOB/BAAN? 1) Talenten & competenties Lente afwisseling & uitdaging, ruimte om on-the-job te leren, voldoende opvolging Zomer verantwoordelijkheid, groeikansen, concrete en doelgerichte feedback Herfst ontdekken & inzetten van verborgen talenten door te blijven betrekken bij nieuwe uitdagingen/projecten/ Winter oriëntering & erkenning m.b.t. talenten en competenties doorheen de hele loopbaan, mogelijkheden van job crafting benutten

13 TOEGEPAST: WAT BINDT/BOEIT WERKNEMERS AAN HUN JOB/BAAN? 2) Afstemming arbeid privé Lente beperktere verantwoordelijke rollen -> ook aandacht aan andere rollen geven Zomer rol van werknemer neemt een belangrijke plaats in -> alert voor overbelasting door combinatie met andere verantwoordelijke rollen Herfst verschuiving verantwoordelijke rollen -> groeiende behoefte aan meer vrije tijd Winter nemen langzaam afstand van hun rol als werknemer -> kennis en ervaring borgen

14 TOEGEPAST: WAT BINDT/BOEIT WERKNEMERS AAN HUN JOB/BAAN? 3) Fysieke en mentale gezondheid Lente willen graag tonen wat ze allemaal (aan)kunnen -> grenzen moeten mee bewaakt worden Zomer veel drukke momenten zowel privé als professioneel -> energiegevers en vreters in kaart brengen en daar rekening mee houden Herfst vaak ingrijpende overgang van zomer naar herfst -> nood aan begeleid reflectiemoment Winter blijven langer lichamelijk en mentaal gezond -> stimuleren om actief aan hun gezondheid te werken

15 TOEGEPAST: WAT BINDT/BOEIT WERKNEMERS AAN HUN JOB/BAAN? 4) Kwaliteitsvolle jobs Lente actieve job bestaat uit een goed evenwicht tussen zelf initiatief nemen en goede coaching Zomer actieve job houdt flexibele regelmogelijkheden in voor goede afstemming arbeid - privé Herfst actieve job bestaat uit een combinatie van talenten inzetten en coachen van medewerkers Winter actieve job houdt rekening met fysieke en mentale belasting en biedt ruimte aan job crafting

16 TOEGEPAST: WAT BINDT/BOEIT WERKNEMERS AAN HUN JOB/BAAN? 5) Samenwerking tussen collega s Lente werken graag samen met leeftijdsgenoten, zijn echte teamspelers en goed in het ontzenuwen van spanningen Zomer zoeken graag samenwerking met collega s uit volgende levensfases op zoek naar leerkansen, groepsambities moeten aansluiten bij individuele ambities Herfst werken graag zowel zelfstandig als in team, gemotiveerd om minder ervaren collega s te ondersteunen Winter functioneren het best in een team waarin ze zich veilig voelen en collega s respect voor elkaar hebben

17 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN - FOCUS PER LEVENSFASE Lente ontwikkelen basiskennis en vaardigheden, werken leren kennen Zomer zich ergens in verdiepen, specialiseren, doorgroeien Herfst om niet vast te roesten OF nieuwe basiskennis aanleren Winter leervermogen op peil houden OF nieuwe vaardigheden aanleren

18 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN - ONTWIKKELEN

19 TOEGEPAST: LEREN GELINKT AAN FASEN Lente erg gedreven om bij te leren, behulpzaam, verwerken snel informatie, hebben een verfrissende kijk en up-to-date kennis Zomer willen en kunnen veel, zijn werklustig, ambitieus, betrokken, goede teamspelers, netwerkers, kijken vooruit Herfst hebben kennis en ervaring vergaard doorheen de jaren, leveren kwaliteit, zijn doelgericht, hebben doorgaans een breed netwerk, hechten niet meer zoveel belang aan hun ego, zijn loyale werknemers Winter grote levenswijsheid, veel expertise en kunnen goed risico s inschatten, coachkwaliteiten, inzetten voor het overdragen van kennis

20 TOEGEPAST: WAT SPEELT BIJ ZOEKEN EN VINDEN? Lente behoren tot eerste generatie van het informaticatijdperk, vertrouwd met voortdurende vernieuwingen, gewend om zelf een mening te vormen, alles van verschillende kanten te bekijken, bepalen zelf hun netwerken Zomer gewend om in zichzelf te investeren, nadruk op het bereiken van steeds betere resultaten, bereid om hard te werken mits waardering, flexibel en veranderingsbereid, kunnen complexe situaties aan Herfst werken graag in gestructureerde omgeving, goede teamspelers, sterk in denken op lange termijn, houden van creativiteit en eerlijkheid op de werkvloer Winter brengen rust in een team, hebben massa s ervaring, kunnen goed risico s inschatten

21 TOEGEPAST: WAT TREKT AAN? WAAR ZOEK JE? Lente volop in groeifase interne opleiding, stageprogramma s, samenwerking, coaching en opvolging zijn aantrekkelijk vind je op school, stageplaatsen, jobbeurzen, evenementen voor jongeren, festivals Zomer interesse in carièrremogelijkheden, vermeld groei, aandacht voor combinatie arbeid-privé, maatregelen vind je op netwerkevents, aan de schoolpoort, in de sportclub, in avondscholen, op gezinsevenementen Herfst op zoek naar een job die zinvol is, aandacht voor waarde die de organisatie schenkt aan kwaliteit in het werk vind je in netwerkorganisaties, Jobkanaal, Winter omschrijven van aanwezige hulpmiddelen voor fysieke arbeid

22 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN 4 KWADRANTEN INTEGRALE BENADERING INDIVIDU-BUITEN Het onderzoeken van de competenties die belangrijk zijn om goed te (blijven) functioneren in een job, kan een aanzet zijn voor een individu om zich te verder te gaan ontwikkelen. INDIVIDU-BINNEN Iets dat individuen helpt om zich te ontwikkelen, is ontdekken wat hun talent en bezieling is. Individuen die zich kunnen ontwikkelen in dingen die aansluiten bij hun talent en bezieling, krijgen energie. ORGANISATIE- BUITEN Organisaties vinden het belangrijk dat het leren en ontwikkelen van hun werknemers bijdraagt tot de resultaten van de organisatie. Het is belangrijk dat werknemers deze link ook kunnen zien. Waarom is het belangrijk dat ze dit of dat leren? ORGANISATIE- BINNEN Of een individu zich blijft ontwikkelen is mee afhankelijk van de leercultuur en de waarden binnen de organisatie. Wordt leren hierin voor alle levensfases belangrijk geacht?

23 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN - KLASSIEKE BENADERING Vereiste vaardigheden De vaardigheid is ONMISBAAR voor de job De vaardigheid is BELANGRIJK voor de job De vaardigheid is MINDER belangrijk voor de job. Bron: CIS, presentatie Lerend Netwerk BALANS (15 sep 2011)

24 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN - COMPETENTIEMATRIX De vaardigheid is ONMISBAAR voor de job. Heel goed Goed Voldoende zwak Probleem De vaardigheid is BELANGRIJK voor de job. De vaardigheid is MINDER belangrijk voor de job. Bron: CIS, presentatie Lerend Netwerk BALANS (15 sep 2011)

25 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN VANUIT MOGELIJKHEDEN 1. Bekijken welke talenten, sterktes reeds aanwezig zijn bij de werknemer 2. Bekijken in welke mate deze ook aanwezig zijn in de job Ontwikkelingsbehoefte van de werknemer = hoe kan hij deze talenten nog meer inzetten in zijn job/ deze talenten versterken?

26 TOEGEPAST: GROEIEN EN BLOEIEN VANUIT MOGELIJKHEDEN

27 LEVENSFASEBEWUST LOOPBAANBELEID VANUIT EEN VISIE/BELEID NAAR

28 LEVENSFASEBEWUST LOOPBAANBELEID VANUIT EEN VISIE/BELEID NAAR Levensfasebewust loopbaanbeleid vertrekt meestal vanuit een concrete vraag bv. leeftijdspiramide is niet meer in evenwicht bv. nood aan nieuwe medewerkers (uitbreiding) bv. nood aan een nieuwe uitdaging meer bezieling bv. vervanging voor uitstromers bv. vraag naar kennisborging bv. vraag naar werkgoesting (motivatie) van medewerkers bv. ondersteuning van direct leidinggevenden vraagt kritisch stilstaan en nadenken Wat zijn de redenen? Wat is het ruimere kader? Hoe gaan we er als organisatie mee om?

29 LEVENSFASEBEWUST LOOPBAANBELEID VANUIT EEN VISIE/BELEID NAAR Van vraag over visie/beleid naar actie Onderzoeken vooroordelen leeftijdspiramide resultaten uit bevragingen van personeel sterktes en uitdagingen voor de toekomst Sensibiliseren argumenten goede praktijken Informeren verwachtingen en behoeftes kennen arbeidsmarkt methodieken om aan de slag te gaan

30 BEDANKT! Myriam Heeremans Projectontwikkelaar duurzaam personeelsbeleid T M myriam.heeremans@resocmechelen.be Laure Willekens Projectontwikkelaar duurzaam personeelsbeleid T M laure.willekens@resocmechelen.be