Kies-wijzer! Van middelbare school naar vervolgopleiding; studeren met autisme
|
|
- Hugo van der Zee
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kies-wijzer! Van middelbare school naar vervolgopleiding; studeren met autisme Schakel om Februari 04
2 Inhoudsopgave Inleiding Studeren is hard werken Hoe zit ik in elkaar? Wat kan ik aan? Onderzoek wat jij nodig hebt. De logische niveaus zien er als volgt uit. Doel Omgeving Gedrag Competentie/vaardigheden Waarden & overtuigingen Identiteit De logische niveaus staan met elkaar in verbinding. Wat voor invloed hebben de niveaus op jou? De logische niveaus tijdens je studie Bijlage Wat kan jij aan? Bijlage (vervolg) Denk nu aan studeren, noem items ( groen, oranje, rood) die een belangrijke rol kunnen spelen tijdens je studie. Bijlage De logische niveaus van Dilts Omgeving Geef hier de aspecten weer die belangrijk zijn voor jou in de nieuwe omgeving: Gedrag Wat of wie kan je hierbij helpen? Competenties Wat of wie kan je hierbij helpen? Waarden & Geloofsovertuigingen Wat of wie kan je hierbij helpen? Bijlage Mijn Profiel Samenvatting Profiel Literatuur:
3 Inleiding Als coördinator studeren met een functiebeperking voor cluster Techniek van de Hogeschool Leiden heb ik veel informatie- en intakegesprekken gevoerd met jongeren met autisme. Het feit dat deze jongeren een gesprek wilden voeren en aangaven dat zij waarschijnlijk ondersteuning nodig hebben bij hun studie was een grote stap. Het blijft natuurlijk allereerst de vraag of je wel of niet gaat vermelden dat je een student bent met autisme. Er zijn net zoveel voor- als nadelen op te noemen voor beide keuzes. Ik kan me heel goed voorstellen dat je denkt een nieuwe studie, een nieuw begin en ik wil geen uitzonderingspositie innemen. Ook als je de keuze ik vertel het niet neemt, raad ik je aan om je te informeren over de mogelijkheden die bestaan voor studenten met een functiebeperking. Je weet dan wat de opleiding zoal te bieden heeft en dan kun je alsnog de beslissing nemen wel of niet vertellen. Je weet waar je eventueel hulp kunt vragen als de studie en het studeren niet zo goed verloopt als je van tevoren had verwacht. Het is me in de afgelopen jaren opgevallen hoe onvoorbereid jongeren, soms met ouders en/of begeleiders, naar deze gesprekken kwamen. De vraag die in het algemeen gesteld werd was Wat doen jullie als opleiding aan begeleiding? Als ik de tegenvraag stelde Wat voor begeleiding zou je nodig hebben of graag willen waren er maar weinigen die een gericht antwoord konden geven op deze vraag. Dit is dan ook de reden dat ik een soort kies-wijzer heb opgesteld om zo een goed inzicht te krijgen in wat maakt dat je voor een bepaalde studie kiest en inzicht in jezelf krijgt waardoor je ook een goed beeld krijgt van wat je nodig hebt. Soms kan een keuze voor de instelling (hoge)school/universiteit bepaald worden door de aanwezige begeleiding of de afstand. Je kijkt dus niet alleen naar de soort opleiding maar vooral naar de randvoorwaarden, soms is het goed om die maatgevend te laten zijn voor de keuze.
4 Studeren is hard werken Studeren is hard werken; ik hoor je al denken jaaaah dat weet ik ook wel. Natuurlijk moet je hard werken als je gaat studeren. Als je wilt gaan studeren dan begint het harde werken NU! Je gaat je natuurlijk verdiepen in wat je wilt gaan studeren, wat voor opleiding je wilt gaan doen. Misschien maak je ook een beroepskeuzetest om nog meer inzicht te krijgen in wat voor opleidingen je geïnteresseerd bent en waar je die kunt volgen in Nederland. Voor sommigen is het een hele klus om tot een keuze te komen en anderen weten al jaren wat ze na de middelbare school gaan doen. Om een indruk te krijgen van wat een studie inhoudt kun je open dagen bezoeken. Op de websites van de hogescholen en universiteiten staan de data vermeld wanneer deze zijn. Voor de meeste opleidingen moet je je aanmelden dat je op een open dag aanwezig wilt zijn. Doe dit bijtijds! Via je middelbare school kan je je opgeven voor proefstuderen ; een dag die door de opleiding wordt georganiseerd waar je een indruk op kan doen van hoe een studiedag van die opleiding eruit ziet. Je krijgt dan een college en eventueel een practicum (als dat een deel van het studieprogramma is). Het is goed dit soort bezoeken te doen, het hoort bij je voorbereiding om tot een keuze te komen. Het kiezen van het soort opleiding noem ik hier de inhoud en in dit artikel wil ik me vooral focussen op het proces en de randvoorwaarden, die bij studeren zeker zo belangrijk zijn als de soort studie die je kiest. Deze items zouden doorslaggevend moeten zijn voor de instelling waar je de studie van je keuze gaat volgen. Tijdens mijn werk aan de hogeschool heb ik mij vaak verbaasd dat men er geen of onvoldoende energie in gestopt had om dit te onderzoeken waardoor de nieuwe student onvoldoende voorbereid aan de studie begon en snel obstakels tegenkwam. Het is dan jammer dat de energie in andere zaken gaat zitten dan in de studie. Als je gaat studeren aan een hogeschool (HBO-studie, hoger beroepsonderwijs) of een universiteit (WO-studie, wetenschappelijk onderzoek) wordt er een grote mate van zelfstandigheid verwacht. Dit is voor velen het grootste verschil met de middelbare school. Bij HBO-studies wordt veel in projecten gewerkt, dus in een projectteam. Stages en afstudeerstages zijn een onderdeel van de HBO-studie en dit betekent dat je bij een bedrijf zelfstandig een opdracht uitvoert. Om te weten wat deze zaken voor jou zullen betekenen, is het belangrijk om een goed beeld te hebben van wat je wilt, wat je kunt en wat je nodig hebt. Door meer inzicht in je zelf en in de studie-omgeving te hebben, kun je een goede keuze maken. Dus snel aan de slag met het werken want dat begint NU! 4
5 Hoe zit ik in elkaar? Het zou goed zijn als alle studenten zich die vraag zou stellen: Hoe zit ik in elkaar? Natuurlijk weet je met het behalen van een HAVO- of VWO-diploma dat je een HBO- of universitaire studie kunt gaan doen, maar dat wil nog niet zeggen of je daar ook geschikt voor bent. Past het wel bij wie je bent? Hoe jij graag leert? Hoe jij je informatie vergaart? En vooral hoe gemotiveerd je bent. Het is jammer dat weinig nieuwe studenten zich die vraag hebben gesteld en het is dan ook een van de redenen waarom veel eerstejaars studenten er achter komen dat de studie niet bij hen past. Wat kan ik aan? Wij krijgen dagelijks allerlei prikkels (informatie) via onze zintuigen binnen. We filteren onze informatie en halen eruit wat we nodig hebben. Bij mensen met autisme werkt het filteren op een andere manier waardoor zij sneller overprikkeld kunnen raken. Doordat zij informatie anders filteren en opslaan, kunnen zij meer moeite ervaren met het overzicht bewaren, verbanden leggen, details en hoofdzaken onderscheiden. Zoals het hier genoemd wordt, is het natuurlijk een generalisatie. Niemand is gelijk dus zullen wellicht niet alle genoemde items voor jou lastig zijn. Je begrijpt dat als je anders je informatie verwerkt je ook anders zult studeren dan mensen zonder autisme. Naast het feit dat mensen met autisme de informatie anders tot zich nemen, raken zij eerder overprikkeld dan mensen zonder autisme. Ook dit is een item wat je studiesucces kan bepalen. Zoals iedereen verschillend is, geldt dat ook voor de mate waarin iemand overprikkeld raakt of waardoor iemand overprikkeld raakt. Het is daarom goed dit van je zelf in kaart te brengen. We gaan uit van drie fasen Je voelt je goed. Je hebt grip op wat je doet Je raakt overprikkeld. Je raakt het overzicht kwijt. Je voelt onmacht. Je weet niet meer wat moet doen Je kan niet meer nadenken. Je voelt dat je niet meer aanspreekbaar bent. Hetgeen je nog doet is: verstijven, vluchten of vechten (overlevingsmechanismen) 5
6 Ga de volgende vragen onderzoeken Waaraan merk jij dat je in groen, oranje of rood zit En wat ga je dan doen om weer tot rust te komen? Wat heb je dan nodig van je omgeving? Bron: Kuipers-Hemken, M. & Horvers,G. Plan B Bekijk bijlage om deze vragen te beantwoorden. Onderzoek wat jij nodig hebt. In de vorige paragraaf heb je bekeken hoe je het best met overprikkeling omgaat. Wat heb je nodig om zo goed en prettig mogelijk te blijven functioneren. In deze paragraaf ga je onderzoeken wat je nodig hebt bij je toekomstige studie. Dit gaan we doen met behulp van de logische niveaus van Dilts. Deze niveaus zijn voor het eerst door Gregory Bateson geïntroduceerd en later door Robert Dilts verder uitgewerkt. Deze logische niveaus van Dilts kun je op verschillende manieren gebruiken, bijvoorbeeld om doelen te stellen of om conflicten helder te krijgen. Wij gaan deze logische niveaus nu gebruiken om inzicht te krijgen in wat je nodig hebt om effectief en succesvol te kunnen studeren. Met de gegevens die hieruit voortkomen, ben je goed in staat om je vragen te stellen aan de opleiding om zo voldoende informatie te verzamelen en je keuze waar je de beoogde studie wilt gaan volgen hierop af te stemmen. Natuurlijk komt er veel kijken bij het kiezen van een opleiding en studeren in het algemeen. Ik hoor je al denken moet ik dit allemaal uitzoeken, wat een werk. Mijn advies is: doe het stapje voor stapje of liever gezegd niveau voor niveau. Zo kan je overzichtelijk en afgebakend zaken onderzoeken. Vul je gevonden gegevens in op de bijbehorende bijlagen en kom tot een goed overzicht van wat je allemaal wilt weten van de opleiding van je keuze. Succes en maak een mooi profiel van jezelf, wat wil je, wat kun je, wat heb je nodig en hoe ga je het organiseren. 6
7 De logische niveaus zien er als volgt uit. Doel Je doel moet helder zijn. Welke studie wil je gaan doen en wat wil je met die studie gaan doen. Welk soort werk kun je doen met die studie. Vooral dit laatste is heel belangrijk. Een studie moet leuk zijn en het vooruitzicht op het soort werk moet je enthousiast maken. Dan houd je het namelijk vol. Als je aan het beroepsperspectief denkt, krijg je daar een goed gevoel bij en zou je de studie dan nog steeds willen doen? Nu je studie en beroepsperspectief helder en duidelijk zijn, gaan we aan de slag en starten we onderaan de piramide, bij de omgeving. 7
8 Omgeving Hiervoor heb je jouw mate van overprikkeling inzichtelijk gemaakt. De volgende vraag is wat voor invloed heeft jouw omgeving hierop? Probeer een beeld van jouw nieuwe omgeving te maken. Is niet alles daarvan duidelijk dan kun je die vragen stellen tijdens een informatiegesprek. We bouwen de omgeving op uit de volgende elementen. Zoals we eerder hebben gezegd niet iedereen is het zelfde dus kun je zelf bekijken welke informatie voor jou essentieel is om vooraf te willen weten om je keuze te kunnen maken. Gebouw Heb je op verschillende locaties les? Zijn er stilteruimtes/studieruimtes? Is het een overzichtelijk gebouw? Bereikbaarheid met fiets of openbaar vervoer? Hoe lang is de reistijd? Roosters Hoeveel uren les per week (contacturen)? Studielast in uren uitgedrukt (inclusief zelfstudie)? Is het een vast rooster voor de hele periode of is elke week anders geroosterd? Hiermee wordt bedoeld, is het rooster net als op de middelbare school zo opgebouwd dat je elke maandag op de zelfde tijden de zelfde vakken hebt of wisselt dat van week tot week. Krijg je elke periode een nieuw rooster? Hoe wordt er gecommuniceerd als een docent ziek is of een les uitvalt? Is er ook onderwijs in de avond? Toetsen Zijn de toetsen overdag of in de avond? Welke voorzieningen zijn er voor studenten met autisme? Personen Hoe groot zijn de klassen? Hoe groot zijn de projectgroepen? Hoe worden de projectgroepen samengesteld? Hoe worden de projectgroepen begeleid? Heeft een student een mentor/studieloopbaanbegeleider/studieadviseur? Wat is zijn of haar rol? Bij wie kun je terecht als je het overzicht over je studie kwijt bent of als je problemen ervaart met je projectgroep? 8
9 Gedrag Bij dit niveau krijg je weer meer inzicht in je eigen handelen. Kun je je voorstellen dat jouw gedrag ook invloed heeft op jouw omgeving? Heb je wel eens een reactie gehad op jouw manier van reageren of niet-reageren? Wat dacht je toen iemand op jouw gedrag een reactie gaf, wat was het gevoel wat je daarbij had en hoe is je gedrag nu in zo n zelfde situatie? Denk eens na, ben je iemand die: graag met anderen samenwerkt graag alleen werkt zich makkelijk mengt in een gesprek zelfstandig aan de slag gaat vragen stelt, als je het niet begrijpt zich aan de deadlines houdt graag alles tot in detail uitzoekt zich uitgedaagd voelt als je gecompliceerde opdrachten moet uitvoeren het liefst theorievakken volgt het liefst praktijkopdrachten maakt het leuk vindt om verslagen te maken snel boos wordt grappen maakt snel werkt/langzaam werkt afwacht tot iemand zegt wat je moet doen en zo kan je de lijst nog aanvullen met belangrijke gedragingen van jezelf. 9
10 Competentie/vaardigheden We gaan nog meer lijstjes maken. Welke vaardigheden zijn volgens jou onmisbaar bij je studie? Wat kun je al, wat beheers je al? Maak eens een lijst met wat je allemaal kunt en geef erbij aan welke je kunt inzetten bij je studie. Hierbij kun je denken aan de competentie analytisch denken of goed kunnen schrijven (je gedachten op papier zetten), accuraat werken, goed in rekenen of taal. Ben je een doorzetter, dan zal deze competentie je zeker verder helpen in je studie. Maak ook een lijst met competenties/vaardigheden die je denkt nodig te hebben voor de studie en die je nog niet hebt. Welke competenties/vaardigheden missen nog en hoe ga je dat gemis aanpakken? Kun je gebruik maken van hulp van anderen of het inzetten van hulpmiddelen, zo ja wie of welke? Wat voor begeleiding vanuit de opleiding kun je gebruiken? Welke begeleiding vanuit privé is wenselijk? 0
11 Waarden & overtuigingen Waarden krijg je vanuit je opvoeding mee. Wat is voor jou essentieel in het leven? Waar mag men niet aan komen? Hierbij kan je denken aan behandel iedereen met respect of eerlijkheid. Overtuigingen zijn sturend, zij geven richting aan je acties. Zo kunnen ze je verder helpen of juist stoppen om tot actie over te gaan. Ben jij ervan overtuigd dat je alles kan leren, dan zal je elke uitdaging aangaan. Als je overtuigd bent dat je iets niet kunt en je zegt ik kan niet. dan zal je die uitdaging uit de weg gaan en er niet aan beginnen. Een overtuiging is een keer ontstaan uit een ervaring die je hebt opgedaan. Soms staan je overtuigingen je in de weg om effectief en succesvol te studeren. Zoals de overtuigingen zijn ontstaan, zo kan je ze ook veranderen alleen als jij het wilt. Noteer eens wat je overtuigingen zijn omtrent zaken die met je studie te maken hebben. Waar ben je overtuigd van wat je goed kan en waardoor je de studie succesvol gaat doorlopen? Waar ben je overtuigd van dat je nu nog niet kunt en je als een obstakel tegenkomt tijdens je studie. Met wie ga je hier aan de slag privé of bij de opleiding? Het is goed om hierover na te denken, want overtuigingen laten je in actie komen of niet! Een student van ons kwam bij mij met de opmerking ik kan niet presenteren, dus ik wil dit niet meer doen. Ik heb hem gevraagd zou je het willen kunnen. Natuurlijk maar ik kan het niet (dit was zijn overtuiging). Als je blijft doen wat je deed, krijg je de resultaten die je kreeg. Ik heb hem gevraagd of hij bereid was zijn manier van presenteren te veranderen omdat ik overtuigd was dat hij dan een ander resultaat zou krijgen. Hij wilde dit wel proberen. We noemen het niet meer presenteren maar opleveren van zijn project en we hebben onderzocht hoe hij zich anders kan voorbereiden. Hij heeft zijn aanpak veranderd. Nu levert hij iedere periode zijn producten op net als ieder ander en vertelt trots wat zij als projectgroep hebben gerealiseerd. Het is niet zijn favoriete hobby, maar hij is overtuigd dat hij een oplevering van de producten kan verzorgen en doet mee aan elke presentatie.
12 Identiteit Wie ben jij? Je wilt zeggen ik ben student <naam opleiding> of ik ben <beroep voortkomend uit de gekozen opleiding> Wat je vooral bent is de regisseur van je leven en in dit geval van je opleiding. Dat wil zeggen dat je net als een regisseur de leiding neemt over je studie. Je weet: wat je wilt en hoe je het wilt en wat daar voor nodig is. Zoals eerder beschreven wordt er een grote mate van zelfstandigheid van je verwacht op het HBO en WO. Ga dus in je regisseursstoel zitten en maak een inventarisatie met alle gegevens die je hebt gekregen uit je onderzoek van de logische niveaus zodat je al je vragen kan stellen bij een intake- of informatiegesprek. Zo kun je ook je hulp, ondersteuning of coaching organiseren privé en bij de opleiding als je gaat studeren. Je bent dan op alles voorbereid. De logische niveaus staan met elkaar in verbinding. Je kunt de logische niveaus als volgt benaderen. Laten we het voorbeeld nog eens nemen van de student die vond dat hij niet kon presenteren en dit voorbeeld langs de logische niveaus volgen. N.B. De schuingedrukte tekst is hoe de student er nu mee omgaat. Niveau identiteit: Ik ben een slechte presentator. Ik kan een project opleveren ik ben een goede uitlegger. Niveau overtuigingen: Ik kan niet presenteren was zijn overtuiging en in dit geval een beperkende overtuiging omdat hij niet meer in actie wilde komen. Na een gesprek was hij wel overtuigd dat hij mensen kon vertellen wat de projectgroep allemaal heeft gemaakt, welke keuzes ze hebben gemaakt en hoe zij dit gerealiseerd hebben. We hebben dit de oplevering van het project genoemd en hij was overtuigd dat hij dat wel kon.
13 Niveau competenties/vaardigheden: Hij wilde de lessen leren presenteren niet volgen en de tussentijdse opleveringen van het project aan anderen overlaten. Zijn ik kan niet had als gevolg ik kan die competentie/vaardigheid toch niet leren, dus leerde hij hier ook niets van bij en wilde het niet oefenen. We hebben onderzocht hoe hij zich vroeger voorbereid heeft op zijn presentaties en daar de sterke punten uitgehaald en ingebouwd in een andere manier van voorbereiden. Hij was dus weer aan het leren. Niveau gedrag: Hij ging niet meer naar de lessen, verzuimde de procesvergaderingen waar de tussenopleveringen gegeven werden. Hij werd boos als medestudenten zich ermee bemoeiden. Hij antwoordde niet meer op zijn mails die over het project gingen. Hij is aan de slag gegaan met de nieuwe manier van oefenen van zijn oplevering. Hij heeft zijn projectgenoten verteld dat hij gewoon mee zou doen aan de eindoplevering en welk gedeelte hij graag zou vertellen. Hij begon dus ook weer te communiceren. Hij kwam weer naar school. Hij heeft aan het einde van de periode zijn deel van de oplevering gedaan. Niveau omgeving: Hij kreeg problemen met zijn projectleden omdat hij niet meer op kwam dagen bij de vergaderingen en daardoor informatie miste. Zijn eindcijfer van zijn aandeel in het project kwam in gevaar. Door zijn communiceren werd er ook weer samengewerkt aan het project, bleef hij uit de problemen. Hij heeft zijn projectoplevering met een voldoende afgesloten Wat voor invloed hebben de niveaus op jou? De zaken omtrent de omgeving hebben invloed op je gedrag (denk aan de mate van overprikkeling). Het gedrag kan positief of negatief invloed hebben op jouw competenties/vaardigheden (je ondersteunen of je gaat ondersteuning vragen). De competenties/vaardigheden die je NU al hebt, kunnen je overtuigen dat je de gekozen studie met succes gaat volbrengen. De competenties/vaardigheden die je nu NOG niet hebt, kunnen je overtuigen dat je het niet kunt. Onderzoek wie of wat je hierbij kan helpen, want zoals overtuigingen door ons zelf geformuleerd zijn door een bepaalde ervaring, kunnen we ook af van deze overtuigingen, maar je moet daar wel aan willen werken. Je zult zien dat als je je overtuiging ik kan niet. loslaat, je er ineens een nieuwe competentie/vaardigheid bij hebt. Je gedrag omtrent dat onderwerp zal ook anders zijn en je omgeving <personen> zullen enthousiast zijn over de verandering! Nu zie je dat de invloed van een niveau ook invloed heeft op onderliggende lagen. Dan komen we aan bij de identiteit. Als jij wilt zeggen ik ben regisseur van mijn eigen opleiding dus van de acties die je gaat ondernemen dan heb je een goede instelling en inzet als student. Je doel <gekozen opleiding> ligt dan in je bereik.
14 De logische niveaus tijdens je studie De logische niveaus zijn een heel handig middel om zaken die je tegenkomt tijdens de studie te onderzoeken. Of het nu gaat om het halen van deadlines van opdrachten of het wel of niet productief zijn op school en of thuis. Soms loopt de samenwerking met je projectgroep heel goed en soms wat stroef. Ligt het dan aan het gedrag van de medestudenten of aan dat van jou. Of komt het door de aanwezigheid van bepaalde competenties/vaardigheden of het ontbreken ervan? Misschien heb je wel een overtuiging die je in actie laat komen of juist niet in beweging laat komen. Behalve de stress-thermometer geven de logische niveaus veel informatie en zelfinzicht en zelfkennis is de beste kennis! Als je obstakels tegenkomt tijdens de studie ga het niet uit de weg, onderzoek het met de logische niveaus. Don t run away from difficulty. Utilise it! (R. Bandler) 4
15 Bijlage Wat kan jij aan? Je voelt je goed. Je hebt grip op wat je doet Je raakt overprikkeld. Je raakt het overzicht kwijt. Je voelt onmacht. Je weet niet meer wat moet doen Je kan niet meer nadenken. Je voelt dat je niet meer aanspreekbaar bent. Hetgeen je nog doet is: verstijven, vluchten of vechten (overlevingsmechanismen) Geef invulling aan de kleuren. Wat betekent de kleur GROEN voor jou? Wat helpt jou om in GROEN te blijven? Wat is belangrijk in jouw omgeving om in GROEN te blijven. (deze vraag kan je waarschijnlijk goed invullen als je de paragraaf de logische niveaus van Dilts hebt ingevuld) 5
16 Bijlage (vervolg) Wat betekent de kleur ORANJE voor jou? Wat helpt jou als je in ORANJE zit? Denk ook aan de rol van je omgeving! Wat betekent de kleur ROOD voor jou? Wat helpt jou als je in ROOD zit? Denk ook aan de rol van je omgeving! Denk nu aan studeren, noem items ( groen, oranje, rood) die een belangrijke rol kunnen spelen tijdens je studie. 6
17 Bijlage De logische niveaus van Dilts Welke opleiding(en) vind je interessant? Waar kun je dit volgen? Welk beroep kun je hiermee uitoefenen? Omgeving Niet iedereen is het zelfde dus bekijken welke informatie voor jou essentieel is om vooraf te weten om je keuze te kunnen maken. Deze vragen kun je stellen bij een intake- of informatiegesprek. Gebouw Rooster 7
18 Toetsen Personen Geef hier de aspecten weer die belangrijk zijn voor jou in de nieuwe omgeving: 4 5 Gebruik deze gegevens bij het opstellen van je Profiel (zie bijlage ) 8
19 Gedrag Omschrijf hoe jij je als student/leerling gedraagt (zie voorbeeldlijst pagina 9) Geef 5 items 4 5 Kies uit bovenstaande lijstje wat je gaat helpen tijdens je studie? Kies uit bovenstaande lijstje wat lastig kan zijn tijdens je studie? Wat of wie kan je hierbij helpen? Privé geregeld: Geregeld vanuit de opleiding: Informeer of de opleiding of instelling behulpzaam kan zijn bij de punten geformuleerd bij geregeld vanuit de opleiding. Gebruik deze gegevens bij het opstellen van je Profiel (zie bijlage ) 9
20 Competenties Welke competenties/vaardigheden heb je als student nodig? Geef 5 items 4 5 Welke competenties/vaardigheden heb NU je al? Welke competenties/vaardigheden heb je NU NOG niet? Wat of wie kan je hierbij helpen? Privé geregeld: Geregeld vanuit de opleiding: Informeer of de opleiding of instelling behulpzaam kan zijn bij de punten geformuleerd bij geregeld vanuit de opleiding. Gebruik deze gegevens bij het opstellen van je Profiel (zie bijlage ) 0
21 Waarden & Geloofsovertuigingen Waarden Welke waarden zijn voor jou heel belangrijk? Heb je hier nog vragen over bij je intake- of informatiegesprek bij je opleiding? Geloofsovertuigingen Waarvan ben je overtuigd dat je kan: 4 5 Waarvan ben je overtuigd dat je het niet kan: Wat of wie kan je hierbij helpen? Privé geregeld: Geregeld vanuit de opleiding: Uit dit onderzoek, wat is je grootste inzicht en wat ga je hiermee doen? (vul dit in bij je Profiel bijlage ).
22 Bijlage Mijn Profiel Verzamel hier de antwoorden uit de bijlagen en om een goed overzicht te hebben wat je weet en wat je nog wilt weten voordat je je inschrijft bij een studie Verzamel hier de belangrijkste gegevens uit bijlage. Ik functioneer het beste als (ik in groen zit) Als ik merk dat ik (in oranje zit), ga ik: Wat kan ik dan van de opleiding gebruiken? Als ik merk dat ik (in rood zit), ga ik: Wat kan ik dan van de opleiding gebruiken? Gegevens uit de logische niveaus van Dilts (bijlage ) kun je hierin vullen. Geef hier de aspecten weer die belangrijk zijn voor jou in de nieuwe omgeving: 4 5
23 Welke vragen wil je nog stellen om meer duidelijkheid te krijgen: 4 5 De volgende gedragingen passen goed bij mij (vragen die naar voren komen bij gedrag): En dat heeft de volgende invloed op mijn studeren (ervaringen van de middelbare school meenemen): Ik bezit de volgende competenties/vaardigheden (gegevens die naar voren komen bij competenties/vaardigheden ): En dat heeft de volgende invloed op mijn studeren (ervaringen van de middelbare school meenemen): Bij de volgende gedragingen, competenties/vaardigheden kan ik de volgende hulp of ondersteuning gebruiken: Het zou op de volgende manieren geregeld kunnen worden: Wat ga je informeren bij de opleiding?
24 Samenvatting Profiel Vul de volgende zinnen aan met de gegevens die je uit je onderzoek naar je zelf hebt gevonden. De opleiding <naam> heeft mijn interesse omdat <redenen>. Graag wil ik als ik mijn diploma <naam opleiding> heb gaan werken als <beroepsperspectief>. Ik ben iemand die het best presteert als < gegevens wanneer je in groen zit>. Overprikkeling is aanwezig als <gegevens wanneer je in oranje zit>. Het beste kan ik hiermee omgaan als <wat de opleiding hierin kan doen & wat je zelf hieraan kunt doen>. Informeer of de opleiding hierin kan voorzien. Ik ben te omschrijven als iemand die <gegevens uit gedrag>. De volgende competenties/vaardigheden zullen mij zeker helpen tijdens mijn studie: <opsomming>. Bij de volgende competenties/vaardigheden <gegevens uit competenties/vaardigheden> kan ik hulp of ondersteuning gebruiken in de vorm van <benoem wat je behulpzaam kan zijn>. Informeer of de opleiding hierin kan voorzien. Vraag of de opleiding tips heeft en je hierin kan adviseren. Bepaal wat je gaat organiseren privé. Met al deze gegevens KIES JE WIJZER! 4
25 Literatuur: Delfos,M.F. (0) Autisme vanuit een ontwikkelingsprespectief. Amsterdam: Uitgeverij SWP Dilts, R. (98) Applications of Neuro-Linguistic Programming. Capitola CA; Uitgeverij Meta Publications Dilts, R. (006) Verander je overtuigingen. Blaricum: Uitgeverij Andromea Handicap + Studie (009). Soepel studeren met een handicap, Utrecht: Avant I GPC Handicap + Studie (009). Autisme en studeren in het hoger onderwijs, Utrecht: Avant I GPC Handicap + Studie (00). Studeren met een functiebeperking in 00; de handicap + studie- monitor, Utrecht: Avant I GPC Kuipers-Hemken, M. & Horvers,G (0) Plan B. Amsterdam: Uitgeverij SWP Stil, K. & R. Castricum, 00. Studeren met Autisme, Amsterdam: Uitgeverij SWP 5
SCHAKEL OM. van middelbare school naar vervolgopleiding. Studeren met autisme. Voor aankomende studenten. Jacqueline van Laar
SCHAKEL OM van middelbare school naar vervolgopleiding Studeren met autisme Voor aankomende studenten Jacqueline van Laar www.schakelom.nl 1 SCHAKEL OM van middelbare school naar vervolgopleiding Studeren
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieInge Test 07.05.2014
Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij
Nadere informatiePersoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties
Reader TOP-dagen 2014-2015 In het onderwijs is het steeds vanzelfsprekender dat je ieder jaar meer kunt en weet. Je bent druk bezig met het leren van de vakken. Maar je ontwikkelt ook competenties. In
Nadere informatieJe doel behalen met NLP.
Je doel behalen met NLP. NLP werkt het beste als al je neurologische niveaus congruent zijn. Met andere woorden: congruent zijn betekent wanneer je acties en woorden op 1 lijn zijn met je doelen, overtuigingen,
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieInleiding. Autisme & Communicatie in de sport
Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?
Nadere informatieDOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN
STUDIELOOPBAANBEGELEIDING DOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN BUSINESS BENCHMARK COMMUNICATIEMIDDELEN INLEIDING COMMUNICATIE PROJECTMATIG WERKEN PRESENTEREN
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieZorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl
Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach
Nadere informatieWorkshop Solliciteren
Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieVragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Nadere informatieJONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren
Ellen van den Ende in samenwerking met Mariëtte Verschure JONG EN HOOGGEVOELIG HOEZO ANDERS?! Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Uitgeverij Akasha Inhoud Hooggevoelig, hoezo anders?!
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieIk-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.
Nadere informatieIn 7 stappen naar een opgeruimd huis Hoe je op een makkelijke manier je opruimachterstanden inloopt
In 7 stappen naar een opgeruimd huis Hoe je op een makkelijke manier je opruimachterstanden inloopt Ben jij zo iemand die actief is en veel interesses heeft en daardoor ook veel bezigheden en spullen heeft?
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieWat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken
Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden
Nadere informatieC. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse
C. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse en ook: wil ik werken, of door naar een (passende) hbo-opleiding? Optie 1: Een vraag die ieder mens zich vroeg of laat stelt: wat wil
Nadere informatieVRAGEN BIJ DE COMPETENTIES
ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met
Nadere informatieHet gedragmodel. 1. Inleiding
Het gedragmodel 1. Inleiding Het gedragmodel is een NLP-techiek, ontwikkeld door Peter Dalmeijer (zie www.vidarte.nl) en Paul Lenferink. Het model leert ons feedback te geven waarbij we anderen op hun
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieTalentgerichte benadering
Talentgerichte benadering 4. Strengths-based development (*) Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Hoe creëren we een stimulerend leerklimaat waarin studenten het beste uit zichzelf kunnen halen? Dit was de
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieWorkshop Solliciteren
Workshop Solliciteren Haagse Hogeschool Maandag 4 maart Saskia Slotboom Poll - Ik heb al een stageplek - Ik heb ideeën over waar ik stage wil lopen - Ik heb nog geen idee Workshop Solliciteren Tips om
Nadere informatieStuderen aan het hbo. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Studeren aan het hbo Inhoud van de presentatie Kenmerken van het hbo Verschil tussen havo en hbo Verschil hbo en universiteit Opbouw van een hbo-opleiding Studieresultaten en begeleiding Toelating en aanmelding
Nadere informatieBE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma
BE HAPPY 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma Alle rechten voorbehouden. Geen deel van dit boek mag worden gereproduceerd op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever.
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatieIN 3 STAPPEN NAAR DE BESTE STUDIEKEUZE
IN 3 STAPPEN 1 2 3 NAAR DE BESTE STUDIEKEUZE HOE KIES JE JOUW STUDIE? Halverwege de middelbare school ga je nadenken over je vervolgstudie. Het is belangrijk dat je daar op tijd mee begint. Want: hoe beter
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieStap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?
Stap 6. Changes only take place through action Dalai Lama Wat ga je doen? Jullie hebben een ACTiePlan voor het experiment gemaakt. Dat betekent dat je een nieuwe rol en andere ACTies gaat uitproberen dan
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieNaam: Datum: Ik-Wijzer
Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieLeer hoe je effectiever kunt communiceren
Leer hoe je effectiever kunt communiceren De kracht van geweldloze communicatie Hoe vaak kom je in een gesprek terecht waarin je merkt dat je niet meer zegt wat je wilt zeggen; dat je iets doet wat de
Nadere informatieStudiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek
Studiekeuzedag CMD voorbereidingswerkboek Hallo! Je hebt je aangemeld voor de opleiding CMD en je bent uitgenodigd voor een studiekeuzedag om te kijken of jij bij de opleiding past en of de opleiding bij
Nadere informatieMBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT
MBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT Jij en het hbo. een succesvolle combinatie? 1 UNIEKE KANS Jij en het hbo..een succesvolle combinatie? Unieke kans..test jezelf voor het hbo! Krijg zicht op jezelf Ontdek je
Nadere informatie13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl
13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met
Nadere informatieMeten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatieVIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN
E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieHET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieVeel gestelde vragen over de U-Talent Academie
Veel gestelde vragen over de U-Talent Academie Veel leerlingen die overwegen om deel te nemen aan de U-Talent Academie hebben vragen over het programma, de selectie, de zwaarte van het programma. In dit
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieOefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties
Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren
Nadere informatie3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?
Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat
Nadere informatie6.2.1 Dealen met afleiding onderweg
Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je
Nadere informatieHoofdstuk 3: Jij als leider!
Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat
Nadere informatieWelkom bij Centrum Jeugd. Informatie voor kinderen, jongeren en hun familieleden
Welkom bij Centrum Jeugd Informatie voor kinderen, jongeren en hun familieleden Welkom bij Centrum Jeugd Je gaat deelnemen aan een van de behandelingen bij Centrum Jeugd van GGz Breburg. De behandelaren
Nadere informatieWelkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen. Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel
Welkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel Pen en papier? Wat is een businessmodel? Jouw businessmodel is de manier waarop jij in business bent Twee
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan
Persoonlijk ontwikkelingsplan Naam Danny Yang Studienummer 14131889 Datum 29-01-2015 Coach Van Tiel 1. Reflectie Wie ben ik? Persoon Ik ben Danny Yang geboren op 26-02-1996. Ik heb een havo diploma op
Nadere informatieCOMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen
COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 30 januari Daan Demo
APQ-vragenlijst 30 januari 2019 Daan Demo Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid en wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieEffectieve samenwerking: werken in driehoeken
Effectieve samenwerking: werken in driehoeken Werken in driehoeken is een wijze van samenwerking die in elke organisatie, projectteam en netwerk mogelijk is. Het maakt dat we kunnen werken vanuit een heldere
Nadere informatieVoorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.
& OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren
Nadere informatieLUPUS: HOE GA JE ER MEE OM? Workshop voor de Lupus Patiënten Groep op zaterdag 7 november 2009 door Ditta van Dijk, MSc.
LUPUS: HOE GA JE ER MEE OM? Workshop voor de Lupus Patiënten Groep op zaterdag 7 november 2009 door Ditta van Dijk, MSc. Twee thema s Ik, mijn ziekte en de buitenwereld Piekeren De oplossingsgerichte methode
Nadere informatieInspirerend Presenteren
Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En
Nadere informatieWerkboek MEER KLANTEN OP JOUW MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER KLANTEN DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST
Werkboek MEER MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST MANIER! Hoofdstuk 1 Nieuwe klanten nodig? Marketing is een vakgebied waar veel om te doen is.
Nadere informatieecourse Moeiteloos leren leidinggeven
ecourse Moeiteloos leren leidinggeven Leer hoe je met minder moeite en tijd uitmuntende prestaties met je team bereikt 2012 Marjan Haselhoff Ik zou het waarderen als je niets van de inhoud overneemt zonder
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieWat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.
Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieTimemanagement Kerngebieden onderscheiden
Timemanagement Als manager heb je veel verschillende werkzaamheden: je geeft leiding aan je medewerkers, maar je hebt ook je eigen taken. Je hebt met je medewerkers te maken, met andere collega s en afdelingen
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieHoe motivatie werkt en draagvlak groeit
Hoe motivatie werkt en draagvlak groeit Toelichting Hierbij een compilatie van diverse artikelen over motivatie, draagvlak en verandertrajecten voor de interne coördinator cultuureducatie ICC. 1 Hoe werkt
Nadere informatieWat denk je zelf? Studiekeuze123
Wat denk je zelf? Opdrachten Studiekeuze123 Naam: Klas: Wat denk je zelf? Het maken van een studiekeuze is niet gemakkelijk. Er zijn zoveel mogelijkheden, maar welke opleiding past goed bij jou? Een opleiding
Nadere informatieLaat zien en vertel, dat is het motto van
Geef een presentatie en doe dat vooral met tekeningen Dan Roam, Visueel presenteren - Het ontwerpen van presentaties die overtuigen, Vakmedianet, 260 blz., ISBN 978 94 6276 016 5. Het doel van de presentator
Nadere informatieJouw toekomst. Havo 5
Jouw toekomst. Havo 5 2011-2012 LOB havo 5 Havo 5 Fase 4 = Beslissen: Deze fase ga je in als je in Havo 5 zit. Je stelt nu je definitieve top 2 vast. Je gaat nog een keer naar de beroepenavond, je organiseert
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieZoek het uit! Opdrachten. Studiekeuze123.nl
Zoek het uit! Opdrachten Studiekeuze123.nl Wat denk je zelf? Het maken van een studiekeuze is niet gemakkelijk. Er zijn zoveel mogelijkheden, maar welke studie past goed bij jou? Misschien weet je al jaren
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het
Nadere informatieHet functioneringsgesprek
Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Werknemer Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wat is een functioneringsgesprek?... 7 Waarom is een functioneringsgesprek
Nadere informatieVan huidige situatie ------------ naar --------------------------------- gewenste situatie
Doelen stellen NLP is een doelgerichte, praktische en mensvriendelijke techniek. NLP = ervaren, ervaren in denken, voelen en doen. Middels een praktisch toepasbaar model leren we om de eigen hulpmiddelen,
Nadere informatieE-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken!
Dé expert in praktische apotheektrainingen E-PAPER Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! 1 Inhoudsopgave De cliënt en ik 3 Weet jij nog waarom je in de apotheek wilde
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 28 maart Bea Voorbeeld
APQ-vragenlijst 28 maart 2018 Bea Voorbeeld Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieDeel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10
Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)
Nadere informatieOvertuigend en Ontspannen Presenteren
Overtuigend en Ontspannen Presenteren voor technische professionals 20 juni 2013 Jullie doelen? Workshop Presenteren Minder zenuwen bij presentaties Makkelijker contact met het publiek Wat wél en beter
Nadere informatieStuderen met een functiebeperking
Studeren met een functiebeperking Informatie voor aspirant-studenten 1 Studiesuccescentrum Windesheim Inhoud Studeren met een functiebeperking, informatie voor aspirant-studenten... 1 Studeren met een
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieVoorbereiding assessment
Voorbereiding assessment 1. Zelfportret gemaakt door malou... 1 2. Samenvatting... 3 3. Zelfportret door een docent... 5 4. Zelfportret door Slc er... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5. Aanvullende
Nadere informatie<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan.
Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieIk in mijn stad. projectdag 1. Wat is de bedoeling? Hoe pak je het aan? Wat is het resultaat? Vooruitblik
Ik in mijn stad projectdag 1 Wat is de bedoeling? Vandaag beschrijf je jouw eigen ervaringen in de stad waarin je woont. Vervolgens verdiep je je in kleine groepjes in een wijk, en maak je over deze wijk
Nadere informatieLAAT JE BEDRIJF GROEIEN DOOR HET INZETTEN VAN JE NETWERK!
LAAT JE BEDRIJF GROEIEN DOOR HET INZETTEN VAN JE NETWERK! In dit E-book leer je hoe je door het inzetten van je eigen netwerk je bedrijf kan laten groeien. WAAROM DIT E-BOOK? Veel ondernemers beginnen
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieRelaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.
Relaties HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.org Relaties kunnen een belangrijke rol spelen bij het omgaan
Nadere informatieBPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent
BPV-praktijkboek Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Crebocode 90440, dossier 2013-2014 Bedrijfsnaam :. Naam Student : Cohort :.. Wat is een BPV werkboek Dit BPV werkboek maakt onderdeel uit van de Opleiding
Nadere informatienovacollege.nl/vavo Mavo, havo en vwo Je diploma behalen op jouw manier
novacollege.nl/vavo Mavo, havo en vwo Je diploma behalen op jouw manier Op het Nova College had ik het erg naar mijn zin. Ik had een leuke klas en ik heb er vriendschappen gesloten. Het is heel fijn dat
Nadere informatieWielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting
Zwijsen Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting Inhoud Inleiding 3 Materialen 3 Voor het eerst naar school 4 Doelstelling 4 Opbouw prentenboek en plakboek 4 Werkwijze 5 Ouders 5 2 Inleiding Voor
Nadere informatie