BPV-plek voor beroepsontwikkeling

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "BPV-plek voor beroepsontwikkeling"

Transcriptie

1 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: DOI /BF ARTIKELEN BPV-plek voor beroepsontwikkeling Resultaten uit de Monitor BPV-plaatsen 2005 in perspectief van competentieontwikkeling van leerlingen Henk Ritzen Abstract Beroepspraktijkvormingsplekken (BPV-plekken) vormen een essentieel onderdeel van de beroepsopleidingen. Het nieuwe competentiegericht opleiden zet de beroepspraktijk centraal en zal in toenemende mate om goede BPV-plekken vragen. ROC s zijn verantwoordelijk voor het tot stand komen van voldoende BPV-plekken; het Kenniscentrum OVDB heeft hiervoor een inspanningsverplichting. In dit artikel worden de resultaten van de opleidingen Verzorging en Verpleging uit de Monitor BPV-plaatsen 2005 besproken en vervolgens worden bij deze kwantitatieve resultaten kritische kanttekeningen geplaatst. Inleiding In september 2005, net na aanvang van het nieuwe schooljaar, zijn de resultaten gepubliceerd van een onderzoek naar de beschikbaarheid van BPV-plaatsen in de sector Gezondheidszorg, Dienstverlening en Welzijn. De resultaten zijn in de publicatie Monitor BPV-plaatsen 2005 gepubliceerd (Windt & Arnold, 2005). Opdrachtgevers van dit onderzoek zijn de Bve Raad en het Kenniscentrum Beroepsopleidingen en Bedrijfsleven OVDB. De Monitor BPV-plaatsen 2005 heeft tot doel de stand van zaken te meten vanuit het perspectief van de onderwijsinstellingen. Het is een kwantitatief onderzoek naar de behoefte en de beschikbaarheid van BPV-plaatsen. De onderzoeksresultaten vormen belangrijke feedback voor docenten en praktijkopleiders. In dit artikel worden de resultaten uit de monitor beschreven en vervolgens wordt Henk Ritzen (*) Dr. Henk Ritzen is hoofdredacteur van Onderwijs & gezondheidszorg. in een afsluitende paragraaf discussie ingezoomd op een aantal belangrijke onderwijsontwikkelingen die samenhangen met de resultaten uit de monitor. De beroepspraktijkvorming maakt een substantieel onderdeel uit van het curriculum van de beroepsopleidingen binnen de sector Zorg. En, recente onderzoeksresultaten vormen belangrijke feedback op de dagelijkse (ontwikkel)praktijken van docenten, coo rdinatoren en praktijkopleiders. De onderzoeksresultaten uit de monitor zijn van invloed op de innovatieve ontwikkelingen die Tabel 1 Leerlingen naar leerweg en niveau die in staan ingeschrevenvoor een opleiding verzorging of verpleging Niveau/ leerweg * Niveau/leerweg * BBL BOL BOL (deel) BBL BOL BBL BOL BBL BOL Totaal BBL BOL * raming (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 16)

2 258 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: Tabel 2: De gewenste verdeling van de BPV-plaatsen van BOLleerlingen naar werkveld in % BOL Zorghulp Helpende Verzorging Verpleging Ziekenhuizen Verpleeghuizen Verzorgingshuizen Thuiszorg Kraamzorg Lichamelijk Geh. Zorg Verstandelijk Geh Zorg GGZ Totaal (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 18) mbo-docenten in het kader van de invoering van de competentiegerichte kwalificatiestructuur initie ren, voorbereiden en binnen de huidige experimenten inmiddels ook beproeven. Tijdens de BPV wordt de leerling in de gelegenheid gesteld ervaringen op te doen in het ontwikkelen van competenties. Leerlingen ontwikkelen zich binnen de competentiegerichte leeromgevingen niet alleen in de formele schoolse setting, maar ook in toenemende mate in de informele context van de werkplek, de BPV. Een belangrijke schakel in het verwerven van competenties op de werkplek is de praktijkopleider. De praktijkopleider is verantwoordelijk voor de organisatie van de BPV, het matchen van leerlingen op de werkplek en het onderhouden van de interne en externe contacten gericht op de voortgang en resultaten van de BPV. Als kwaliteitsbewaker van de opleidingsniveaus wordt van de praktijkopleider verwacht dat hij differentiatie kan aanbrengen in de uitvoering van de BPV-opdrachten. Verder is hij de kwaliteitsbewaker van het opleidingsproces en het deskundigheidsniveau van de werkbegeleiders. De praktijkopleider is bovendien (mede)verantwoordelijk voor de inhoudelijke afstemming van theorie en praktijk en consulteert wanneer nodig externe collega s. In de rol van coach ondersteunt de praktijkopleider de leerlingen, moedigt ze aan, stuurt ze ook aan, biedt vakinhoudelijke ondersteuning en, indien nodig, geeft hij individuele of groepsbegeleiding. Tabel 3: Werkgelegenheid naar opleidingsniveau in 2004 in procenten (%) Zorghulp Helpende Verzorging Verpleging Ziekenhuizen GGZ Gehandicaptenzorg Verpleeghuizen Verzorgingshuizen Thuiszorg Wijk Totaal branches (Bron: RegioMarge 2004 in Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 18) Tabel 4: Structurele vraag naar mbo ers in de zorg op de langere termijn in % Zorghulp Helpende Verzorging Verpleging Ziekenhuizen GGZ Gehandicaptenzorg Verpleeghuizen Verzorgingshuizen Thuiszorg Wijk Totaal branches (Bron: RegioMarge 2004 in Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 19) ten aanzien van de BPV zullen verwachten. Bij de inventarisatie naar de beschikbaarheid van BPV-plaatsen hebben de onderzoekers de volgende vragen aan de ROC s gesteld (Windt & Arnold, 2005, p11): 1. Welke opleidingen uit genoemde sectoren komen bij een ROC voor? 2. Hoeveel dagen stage worden er per leerjaar gevraagd? En hoeveel stageplaatsen per leerjaar? Hoe groot is de omvang van de stages? 3. In welk werkveld vinden ze idealiter plaats? 4. Hoe verhouden zich vraag naar en aanbod van BPVplaatsen? Zijn er verschillen tussen de werkvelden? Wat ziet men als de oorzaken van eventuele verschillen? 5. Wat zijn de verwachtingen voor de komende jaren? In dit artikel wordt ingegaan op vraag 3 tot en met 5. Onderzoeksopzet De monitor is ontwikkeld om bij ROC s problemen te detecteren die optreden bij een mogelijk tekort aan BPVplekken. Daarnaast worden bij de ROC s problemen geı nventariseerd die scholen op korte en lange termijn Respondenten De respons binnen de sector Verpleging en Verzorging was gemiddeld 64.5% ofwel 27 vragenlijsten. Zo is een redelijk representatief beeld verkregen dat indicatief is voor de beide sectoren.

3 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: Tabel 5: Aantal ROC s dat aangeeft tekorten te verwachten aan BPV-plaatsen verdeeld per werkveld (aantal respondenten:24) BOL Ziekenhuizen Verpleeghuizen Verzorgin Thuiszorg Kraamzorg Lich. Geh. Zorg Verst. Geh. Zorg GGZ gshuizen Zorghulp tot 10% tussen 10-20% % of meer Helpende tot 10% tussen 10-20% % of meer Verzorging tot 10% tussen 10-20% % of meer Verpleging tot 10% tussen 10-20% % of meer (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 21) Kwantitatieve resultaten Verzorging en Verpleging Arbeidsmarktontwikkelingen Groei en afname worden veroorzaakt door de marktwerking op de arbeidsmarkt door BBL-leerlingen. Het verloop van de economie heeft zijn invloed op vraag en aanbod van de arbeidsmarkt van zorginstellingen. Volgens de auteurs Van der Windt en Talma (2005) geciteerd in het rapport (Windt & Arnold, 2005) bieden zorginstellingen bij veel vertrek van personeel BBL-plaatsen aan leerlingen aan; bij een laag vertrek is het aanbod daarentegen veel minder. Zij geven aan dat de instroom in de BOL-opleidingen deels samenhangt (negatief) met de instroom in de BBL en dat de uitstroom uit het voortgezet onderwijs en de werkloosheid in ons land eveneens een beperkende factor is. Leerlingen die als toekomstig BBL er geen Praktijkovereenkomst kunnen afsluiten, schrijven zich alsnog in voor een BOL-tra-ject. Voor een overzicht van de totale populatie leerlingen die een opleiding Verzorging of Verpleging naar leerweg en niveau volgen, wordt verwezen naar tabel 1. De instroom in de BOL-opleiding groeide wel, maar die in de BBLopleiding nam sterk af. Het arbeidsmarktperspectief voor de huidige tweedejaars leerlingen verzorging en verpleging heeft een rooskleurig perspectief; het is volgens de onderzoekers Windt & Arnold (2005) de verwachting dat in 2007 de vraag naar verpleegkundig en verzorgend personeel het aanbod zal overtreffen. De groeiende vraag naar zorg wordt bevestigd door Prismant (vgl.website: Om aan de toekomstige arbeidsmarktvraag te kunnen voldoen zou de totale opleidingscapaciteit van de opleidingen verzorging en verpleging rond 15% hoger moeten liggen dan het huidige niveau (Van der Windt & Talma, 2005). Tabel 6: De mate waarin factoren een rol spelen bij het onvoldoende of lastig beschikbaar zijn van BPV-plaatsen voor zorghulpen in % (gerangschikt naar belangrijkheid) Zorghulp Grote rol Kleine rol Geen rol Gebrek aan arbeidsmarktperspectief Personeelsgebrek bij leerbedrijven Het moeten betalen van een stagevergoeding Sterke groei van het aantal deelnemers Concurrentie met andere onderwijsinstellingen Leerbedrijven hebben specifieke eisen Instellingen zijn te druk met fusies/reorganisaties Men ziet het belang niet in van opleiden (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 21)

4 260 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: Tabel 7 : De mate waarin factoren een rol spelen bij het onvoldoende of lastig beschikbaar zijn van BPV-plaatsen voor helpenden in % (gerangschikt naar belangrijkheid) Helpende Grote rol Kleine rol Geen rol Het moeten betalen van een stagevergoeding Sterke groei van het aantal deelnemers Personeelsgebrek bij leerbedrijven Gebrek aan arbeidsmarktperspectief Concurrentie met andere onderwijsinstellingen Instellingen zijn te druk met fusies/reorganisaties Leerbedrijven hebben specifieke eisen Men ziet het belang niet in van opleiden (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 22) Tabel 8: De mate waarin factoren een rol spelen bij het onvoldoende of lastig beschikbaar zijn van BPV-plaatsen voor verzorgenden in % (gerangschikt naar belangrijkheid) Verzorgende Grote rol Kleine rol Geen rol Het moeten betalen van een stagevergoeding Personeelsgebrek bij leerbedrijven Concurrentie met andere onderwijsinstellingen Instellingen zijn te druk met fusies/reorganisaties Sterke groei van het aantal deelnemers Gebrek aan arbeidsmarktperspectief Leerbedrijven hebben specifieke eisen Men ziet het belang niet in van opleiden (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 22) Tabel 9: De mate waarin factoren een rol spelen bij het onvoldoende of lastig beschikbaar zijn van BPV-plaatsen voor verpleegkundigen in % (gerangschikt naar belangrijkheid) Verpleegkundige Grote rol Kleine rol Geen rol Het moeten betalen van een stagevergoeding Sterke groei van het aantal deelnemers Concurrentie met andere onderwijsinstellingen Personeelsgebrek bij leerbedrijven Instellingen zijn te druk met fusies/reorganisaties Leerbedrijven hebben specifieke eisen Men ziet het belang niet in van opleiden Gebrek aan arbeidsmarktperspectief (Bron: Monitor BPV-plaatsen 2005, blz. 23) BPV-plaatsen verzorging verpleging: verdeling naar de wensen van de ROC s In het onderzoek is de respondenten van de ROC s gevraagd om op grond van het curriculum in beeld te brengen in welke werkvelden een BOL-en BBL-leerling een BPV-plaats zou moeten krijgen. Dit levert het volgende beeld op, zie tabel 2. De wens samengevat in tabel 2 is onafhankelijk van wat de arbeidsmarkt biedt en is uitsluitend gebaseerd op aspecten uit het curriculum. De auteurs constateren grote verschillen tussen de opleidingen naar niveaus: Zo zou tweederde van de zorghulpen een plaats in een verzorgingshuis moeten krijgen. Ook voor helpenden zijn de verzorgingshuizen van groot belang. Bij verzorgenden ligt het accent naast de verpleeghuizen ook op de verzorgingshuizen. Bij de verpleegkundigen ligt de nadruk op de ziekenhuizen, maar zijn ook GGZ, gehandicaptenzorg en verpleeghuizen in beeld om de praktijkervaring voldoende breed te laten zijn, (vgl. Windt & Arnold, 2005, p.18). Terecht constateren de auteurs dat de (werkveld)verdeling die het ROC zich wenst niet altijd te realiseren is. Het is geen publiek geheim dat aan de grote belangstelling voor een BPV-plek binnen de kraamzorg niet tegemoet kan worden gekomen, omdat hiervoor een onvoldoende aantal BPV-plaatsen beschikbaar wordt gesteld.

5 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: Arbeidsplaatsen verzorging en verpleging: verdeling personeel over de werkvelden In tabel 3 is weergegeven hoe de verzorgenden en verpleegkundigen procentueel over de verschillende werkvelden zijn verdeeld. Frappant zijn de sterke afwijkingen bij zorghulpen die in de thuiszorg werkzaam zijn. Alhoewel 82% van de werkgelegenheid van zorghulpen zich in de thuiszorg bevindt (in de vorm van de functie Thuishulp-A), biedt de Thuiszorg maar 11% van de stageplaatsen aan! Bijna hetzelfde patroon geldt voor helpenden. Voor de overige opleidingen en kwalificatieniveaus zijn de verschillen minder sterk. Alhoewel het solistisch werken in de thuiszorg als oorzaak wordt aangegeven van deze afwijkingen is het gissen naar de diepere oorzaken. Is het de werkdruk, is het de hoeveelheid beschikbare tijd die nodig is om een niveau 1 leerling in de arbeidspraktijk adequaat te begeleiden, of is het de gebrekkige samenwerking tussen de Thuiszorgorganisatie en het ROC, of willen leerlingen liever in teamverband werken? Een ding is zeker, Thuiszorgorganisaties moeten beter ondersteund en gefaciliteerd worden in de begeleiding van leerlingen uit de laagste twee niveaus van het ROC. Op langere termijn is de arbeidsmarktvraag van de werkvelden als volgt, zie hiervoor tabel 4. Conclusie:oplangere termijnisereentoename vanmbo ersin dewerkveldengeestelijke gezondheidszorg, gehandicaptenzorg, verpleeghuizen enverzorgingshuizen teverwachten. BPV-plekken voor verzorging en verpleging 60% van alle respondenten uit de ROC s gaf aan dat zij voor de opleiding verpleging niveau 4 over te weinig BPV-plekken beschikken. Voor de opleiding verzorging niveau 3, gaf 25% van de ROC-respondenten dit aan. 15% van alle respondenten beschikt voor alle leerlingen over voldoende BPV-plaatsen. En 46% spant zich extra in of doet concessies om alsnog over voldoende BPV-plekken te beschikken. Zelfs 38% van de respondenten ziet geen kans om voldoende BPV-plekken aan te bieden. Voor de niveau 1 opleiding zorghulp en de niveau 2 opleiding helpende cree ert men BPV-plekken door de BPV-duur te verkorten en meer leerlingen op e én BPV-plek te plaatsen. Conclusie: veel tekorten komen voor bij de niveau 2 en 3 opleidingen in de thuiszorg en bij de niveau 4 opleiding verpleging in de ziekenhuizen, de gehandicaptenzorg en de GGZ. In tabel 5 wordt door 24 respondenten uit de ROC s aangegeven in welke werkvelden zij problemen zullen verwachten bij het plaatsen van leerlingen in de BPV. Het gaat hierbij om de werkvelden die nu ook al te weinig BPV-plekken voor ROC-leerlingen beschikbaar stellen. Achtergronden BPV-problemen De monitor biedt ook inzicht in de BPV-problemen waarmee de scholen worden geconfronteerd. Per kwalificatieniveau zijn de problemen als volgt. Zorghulp Zorghulpen hebben weinig arbeidsmarktperspectief. Hun begeleiding tijdens de BPV is arbeidsintensief, waardoor praktijkopleiders maar mondjesmaat zorghulpen kunnen begeleiden. Helpende Bij helpende zijn obstakels: de groei van het aantal leerlingen en het betalen van een BPV-vergoeding. Verzorgende De kwalificatie verzorgende levert relatief de minste obstakels op! De stagevergoeding is bij verzorgenden minder een punt dan bij helpenden. Verpleegkundige Zowel de stagevergoeding als de groei van het aantal leerlingen speelt de opleiding parten bij het organiseren van de BPV. Discussie Een ding is zeker, uit de monitor blijkt dat leerlingen en praktijkopleiders in grote meerderheid overtuigd zijn van de noodzaak om binnen de arbeidspraktijk het vak te leren. Leerlingen hebben bij een goed verlopen BPVperiode kans om bij de betreffende zorginstelling een (loop)baan te bemachtigen. Voor een optimale competentieontwikkeling moeten leerlingen tijdens hun BPV niet meteen voor de leeuwen worden gegooid. Samenwerking tussen zorginstellingen en beroepsopleiding draagt bij tot verbetering van de begeleiding van de leerling. De school zou hier de rol van mentor, coach, leerloopbaanbewaker, loopbaancentrum op zich moeten nemen. De opleiding grijpt alleen vanuit puur pedagogisch-didactische rationales in; het werkveld daarentegen vanuit beroepspedagogische redenen.

6 262 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: Ondanks het feit dat de zorginstellingen te weinig BPV-plekken ter beschikking stellen, hebben zij belang bij voldoende BPVplekken. Op de eerste plaats bouwen de praktijkopleiders aan een goed hrm-beleid (personeelsvoorziening); zij leiden op en socialiseren leerlingen in hun zorginstelling. Op de tweede plaats dragen zij bij aan de ontwikkeling van het beroep. Op de derde plaats doen zij diepgaande ervaringen op met werkplekleren dat binnen competentiegericht onderwijs een belangrijke vorm van leren is. Traditionele vormen van leren in cursusverband zijn vanuit het denken in competenties veel minder populair. Vanuit het perspectief van competentieontwikkeling fungeert de BPV-plek als een authentieke leeromgeving die door leerlingen zelf als leerzaam wordt ervaren. Het blijkt dat leerlingen vooral het leren in authentieke praktijksituaties prefereren (Van der Sanden e.a., 2001, p.233). Leerlingen zijn kennelijk overwegend positief over de betekenis van leren in authentieke praktijksituaties. Logisch ook, want in een klassieke, schoolse situatie, waarin voornamelijk kennis wordt overgedragen worden leerlingen onvoldoende uitgedaagd om zelf betekenis te geven aan leerinhouden op school en werkervaringen uit de BPV. Bij een groei naar BPV-plaatsen moeten zorginstellingen doordrongen zijn van de behoefte van leerlingen en school. Het is naı ef te veronderstellen dat ROC s vanuit hun eigen kwaliteitscriteria bij zorginstellingen BPVplekken kunnen afdwingen. Het is dus ook zinloos en weinig productief om als externe partner (het ROC) de leerplaatsen op te eisen. Wat beter past in de huidige cultuur van samenwerking tussen zorginstellingen en ROC s is dat beide ontvankelijk zijn voor innovaties. Binnen innovaties kunnen scholen en zorginstellingen samenwerken aan de ontwikkeling van BPV-plekken. Deze plekken moeten vervolgens passen bij de wensen en behoeften van leerlingen. Zo n innovatie draagt ertoe bij dat leerlingen zinvol participeren in zorginstellingen en in voldoende mate betekenis kunnen geven aan hun werk. Het splitsen van BPV-plekken, het werven van niet geaccrediteerde BPV-plekken en het aanbieden van één plek voor twee leerlingen verdient niet de voorkeur! Het cree ren van alternatieve BPV-perioden voor leerlingen leidt vaak tot kunstmatig gewrongen constructies èn een permanente discussie over gewenste leeromgevingen voor deze groep leerlingen. Vaak zijn het BPV-plekken die sterk conjunctuuren modegevoelig zijn, of sterk afhankelijk zijn van de inzet en goede bedoelingen van individuele docenten en ROC. Het is de uitdaging van het ROC om de BPV-problematiek in de eigen regio bespreekbaar te maken en gezamenlijk te zoeken naar oplossingen. Samenwerking tussen ROC en zorginstelling met als doel innovatieve BPV-omgevingen te ontwikkelen, vereist een aantal belangrijke voorwaarden. 1. De beroepsopleidingen (docenten, managers) zullen meer naar buiten moeten leren kijken en een open dialoog aangaan met de praktijkopleiders uit de zorginstellingen. Daar hoort bij: geen dicht getimmerde onderwijsconcepten van de ROC s, maar naar buiten treden en elkaar meer ruimte geven tot vernieuwing. 2. Intern een adequate zwaluwstaarting van innovatiebeleid in het ROC en innovatie-uitvoering op de BPVplek. BPV-plekkenproblematiek kan als motor fungeren voor beroepsontwikkeling. Voorop staat het arrangeren van een leeraanbod waarin authentieke leeromgevingen nadrukkelijk een centrale plaats innemen en ingezet worden in competentieontwikkelingstrajecten. Vanuit de ROC s zal vorm gegeven moeten worden aan min of meer robuuste regionale/lokale samenwerkingsarrangementen met relevante partijen (o.a. OVDB, vmbo en hbo) voor competentieontwikkeling. Verleiding moet hierbij het motto zijn; verleiding tot co-participatie in competentieontwikkeling van eigen toekomstige arbeidskrachten in verzorging en verpleging. Belangrijke uitkomsten van de Monitor BPV-plaatsen 2005 voor V&V-opleidingen in ROC s Groei van de vraag naar BPV-plaatsen voor BOL-deelnemers, hetgeen zich de komende jaren zal voortzetten. Tot en met 2006 is er meer aanbod van verpleegkundigen en verzorgenden. Vanaf 2007 is het omgekeerd. 85% van de ROC s heeft moeite met het vinden van voldoende BPV-plaatsen; 46% van de ROC s doet na veel inspanning concessies; 38% van de ROC s heeft desondanks te weinig BPV-plekken. In verpleeg- en verzorgingshuizen zijn vooral tekorten aan BPV-plekken voor zorghulpen. De achtergronden van de problemen met BPVplaatsen zijn bij zorghulpen het gebrek aan arbeidsmarktperspectief; bij de andere opleidingen speelt de stagevergoeding en de sterke groei van het aantal deelnemers een rol. Bij verzorgenden zijn de problemen verhoudingsgewijs het geringst.

7 Onderwijs en gezondheidszorg, 2006 (2006) 30: Referenties Windt, W., van der, Arnold, E. (2005). Monitor BPVplaatsen Onderzoek naar de beschikbaarheid van plaatsen in de GDWsector. Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van Bve Raad en OVDB. Utrecht: Bve Raad en Prismant Windt, W., van der, Talma, H. (2005). RegioMarge Zorg. Utrecht: Prismant Sanden, J. van der, Streumer, J., Doornekamp, B., Teurlings (2001). Bouwstenen voor vernieuwend Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs. Utrecht: APS

Monitor BPV-plaatsen 2005

Monitor BPV-plaatsen 2005 Monitor BPV-plaatsen 2005 Onderzoek naar de beschikbaarheid van plaatsen in de GDW-sector Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van Bve Raad en OVDB Willem van der Windt Elsbeth Arnold Utrecht, juli

Nadere informatie

Agnes Kant, Tweede-Kamerlid Jessica van Ruitenburg, medewerker Tweede-Kamerfractie

Agnes Kant, Tweede-Kamerlid Jessica van Ruitenburg, medewerker Tweede-Kamerfractie ZORGELIJKE STAGES Een onderzoek naar tekorten in stages in Zorg en Welzijn Agnes Kant, Tweede-Kamerlid Jessica van Ruitenburg, medewerker Tweede-Kamerfractie ZORGELIJKE STAGES Een onderzoek naar tekorten

Nadere informatie

Arbeidsmarktinformatie sector Zorg regio Drechtsteden

Arbeidsmarktinformatie sector Zorg regio Drechtsteden Arbeidsmarktinformatie sector Zorg regio Drechtsteden definitief rapport Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 398 CC Bunnik T 3 75 7 Juni 21 F 3 75 71

Nadere informatie

Regio Utrecht 2006-2011

Regio Utrecht 2006-2011 Kengetallen Arbeidsmarkt en Opleiding Verpleeg- en verzorgingshuizen Regio Utrecht 2006-2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 3980 CC Bunnik T 030

Nadere informatie

Rapportage BPV-plaatsen RBB 2011/2012

Rapportage BPV-plaatsen RBB 2011/2012 Rapportage BPV-plaatsen RBB Samenvatting In het schooljaar zijn in de regio ruim 2.100 BPV-plaatsen (BeroepsPraktijkVorming/stages) gematcht in de zorgsector door het RBB. Het gaat hier om de opleidingen

Nadere informatie

Regio Utrecht

Regio Utrecht Kengetallen Arbeidsmarkt en Opleiding Gehandicaptenzorg Regio Utrecht 2006-2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 3980 CC Bunnik T 030 750 7000 F 030

Nadere informatie

Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2004

Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2004 Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2004 Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2004 Auteurs : Jop van Amelsvoort, Pascale Heuts, Geertje Röling, Marieke Politiek copyright september 2004 OVDB, Bunnik Pagina

Nadere informatie

Bunnik, oktober 2006 OVDB Resultaatgroep Marktinformatie. Informatie arbeidsmarkt en onderwijs 2006/2007

Bunnik, oktober 2006 OVDB Resultaatgroep Marktinformatie. Informatie arbeidsmarkt en onderwijs 2006/2007 Bunnik, oktober 2006 OVDB Resultaatgroep Marktinformatie Informatie arbeidsmarkt en onderwijs 2006/2007 Inhoudsopgave 0. Inleiding... 8 1. Samenvatting... 11 2. Verpleging en Verzorging... 13 1.1 Arbeidsmarkt

Nadere informatie

Middelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema)

Middelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema) Lijst met afkortingen voor de bloemist-winkelier m.b.t. het onderwijs Gebruikte term Toelichting MBO BOL BBL deelnemer BPV protocol Beroeps Praktijk Vorming (afgekort BPV) BPV verlener BPV-begeleider BPV-deelnemer

Nadere informatie

Bunnik, augustus 2005 OVDB Resultaatgroep Marktinformatie. Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2005

Bunnik, augustus 2005 OVDB Resultaatgroep Marktinformatie. Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2005 Bunnik, augustus 2005 OVDB Resultaatgroep Marktinformatie Informatie Arbeidsmarkt en Onderwijs 2005 Inhoudsopgave 0. Inleiding en samenvatting... 7 1. Verpleging en Verzorging... 11 1.1 Arbeidsmarkt Verpleging

Nadere informatie

Werkplekleren: de Nederlandse casus

Werkplekleren: de Nederlandse casus www.ecbo.nl Werkplekleren: de Nederlandse casus Anneke Westerhuis 22 april 2016 Werkplekleren in Nederland 1. Werkplekleren in historisch perspectief 2. De organisatie van het Nederlandse mbo en de positie

Nadere informatie

BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12

BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12 BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN KRAMERSGILDEPLEIN ARNHEM ROC A12 Kleinschalig BBL-onderwijs INHOUDS OPGAVE 2 3 4 5 6 8 10 12 13 Welkom bij ROC A12 Professionalisering in de praktijk BBL, de uitleg Subsidie

Nadere informatie

Regio Utrecht

Regio Utrecht Kengetallen Arbeidsmarkt en Opleiding Thuiszorg Regio Utrecht 2006-2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 3980 CC Bunnik T 030 750 7000 F 030 750 7001

Nadere informatie

A.J.E. de Veer, R. Verkaik & A.L. Francke. Stagiairs soms slecht voorbereid op praktijk. Zorgverleners over de aansluiting

A.J.E. de Veer, R. Verkaik & A.L. Francke. Stagiairs soms slecht voorbereid op praktijk. Zorgverleners over de aansluiting Deze factsheet is een uitgave van het NIVEL. De gegevens mogen met bronvermelding (A.J.E. de Veer, R. Verkaik & A.L. Francke. Stagiairs soms slecht voorbereid op praktijk. Zorgverleners over de aansluiting

Nadere informatie

De regionale arbeidsmarkt 2016

De regionale arbeidsmarkt 2016 De regionale arbeidsmarkt MEER INFO? Check onze site www.utrechtzorg.net of bel naar (030) 6340808 De regionale arbeidsmarkt Wat is ONS Werkgebied? Regio Utrecht, Amersfoort, Gooi- en Vechtstreek Gooi-

Nadere informatie

Trends Noord-Nederlandse arbeidsmarkt & onderwijs:

Trends Noord-Nederlandse arbeidsmarkt & onderwijs: Trends Noord-Nederlandse arbeidsmarkt & onderwijs: discrepanties & effecten van acties Netwerkbijeenkomst arbeidsmarkt & onderwijs NetwerkZON 5 juni 2019 Stella Buurma, ZorgpleinNoord Karin Doornbos, ZorgpleinNoord

Nadere informatie

BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN. Kleinschalig BBL-onderwijs Kramersgildeplein Arnhem. Astrum College is onderdeel van ROC A12

BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN. Kleinschalig BBL-onderwijs Kramersgildeplein Arnhem. Astrum College is onderdeel van ROC A12 BBL-OPLEIDINGEN ZORG & WELZIJN Kleinschalig BBL-onderwijs Kramersgildeplein Arnhem Astrum College is onderdeel van ROC A12 Inhoud Welkom bij het Astrum College 3 Professionalisering in de praktijk 4 BBL,

Nadere informatie

OPLEIDINGEN VERZORGING EN VERPLEGING

OPLEIDINGEN VERZORGING EN VERPLEGING OPLEIDINGEN VERZORGING EN VERPLEGING Mei 2002 VOORWOORD De totstandkoming en implementatie van de WEB zijn voor het hele veld van het secundair beroepsonderwijs een zaak geweest van grote betekenis. De

Nadere informatie

Colo-barometer. van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt

Colo-barometer. van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt Colo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt Een inventarisatie door Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven, verenigd in Colo, peiling augustus 2007 Meer leerbedrijven nodig om de toekomstige

Nadere informatie

Calibris 2009. Rapportage arbeidsmarkt- en onderwijsinformatie 2009-2010

Calibris 2009. Rapportage arbeidsmarkt- en onderwijsinformatie 2009-2010 Calibris 2009 Rapportage arbeidsmarkt- en onderwijsinformatie 2009-2010 Colofon Onderzoek en rapportage door: - Calibris - Rijnland Advies Januari 2010 Calibris 2009 Inhoudsopgave pagina 1. Samenvatting

Nadere informatie

Aanzet tot ontwikkelen van een arbeidsmarktvisie. Zorg en Welzijn West Brabant. Januari 2012, versie 0.1

Aanzet tot ontwikkelen van een arbeidsmarktvisie. Zorg en Welzijn West Brabant. Januari 2012, versie 0.1 Aanzet tot ontwikkelen van een arbeidsmarktvisie Zorg en Welzijn West Brabant Januari 2012, versie 0.1 1 2 Inhoud 1. Inleiding... 5 2. Algemene cijfers Arbeidsmarkt Zorg & Welzijn... 6 2.1 Omvang arbeidsmarkt...

Nadere informatie

beleid BEROEPSPRAKTIJKVORMING (BPV)

beleid BEROEPSPRAKTIJKVORMING (BPV) ALGEMEEN Bij Triodus doen we ons werk met hart en ziel, omdat we van ons vak houden, maar ook omdat we onze eigen talenten blijven ontwikkelen en nieuwsgierig in het leven staan. Dialoog en participatie

Nadere informatie

Colo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt

Colo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt Colo-barometer van de stageplaatsen- en leerbanenmarkt Een inventarisatie door Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven, verenigd in Colo, peiling mei 2007. Het aantal door kenniscentra erkende leerbedrijven

Nadere informatie

Gegevens deelnemers in Calibris-kwalificaties: instroom, doorstroom, uitstroom en terugstroom

Gegevens deelnemers in Calibris-kwalificaties: instroom, doorstroom, uitstroom en terugstroom Gegevens deelnemers in Calibris-kwalificaties: instroom, doorstroom, uitstroom en terugstroom 1. Aantal ingeschreven deelnemers per kwalificatie 1, 2 Crebo 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Nadere informatie

FACTSHEET ARBEIDSMARKT

FACTSHEET ARBEIDSMARKT 1 FACTSHEET ARBEIDSMARKT Zuid LIMBURG 1. Kerngegevens beroepsbevolking Figuur 1.1 Samenstelling bevolking naar leeftijd en geslacht, Zuid Limburg, 2013-2025 Bron: Regioportret Zuid Limburg Ontgroening

Nadere informatie

Rapportage BPV-plaatsen RBB 2012/2013

Rapportage BPV-plaatsen RBB 2012/2013 Rapportage BPV-plaatsen RBB /3 Samenvatting Het aantal individuele stages(bpv-plaatsen) in de zorgsector in West-Brabant stijgt nog steeds. In het schooljaar /3 zijn in de regio ruim.35 BPV-plaatsen (BeroepsPraktijkVorming/stages)

Nadere informatie

> HELPENDE ZORG & WELZIJN > VERZORGENDE > MBO-VERPLEEGKUNDIGE

> HELPENDE ZORG & WELZIJN > VERZORGENDE > MBO-VERPLEEGKUNDIGE > gereformeerd mbo Zwolle 2015-2016 Heb jij: talent voor organiseren, een flexibele instelling en hart voor mensen? Kom dan bij ons studeren! Gezondheidszorg > HELPENDE ZORG & WELZIJN > VERZORGENDE > MBO-VERPLEEGKUNDIGE

Nadere informatie

waardevol KENNISCENTRUM VOOR LEREN IN DE PRAKTIJK IN ZORG, WELZIJN EN SPORT

waardevol KENNISCENTRUM VOOR LEREN IN DE PRAKTIJK IN ZORG, WELZIJN EN SPORT waardevol KENNISCENTRUM VOOR LEREN IN DE PRAKTIJK IN ZORG, WELZIJN EN SPORT DE WAARDE VAN HET KENNISCENTRUM Beleid De juiste samenstelling van de beroepsbevolking. Meer evenwicht op de arbeidsmarkt. Dat

Nadere informatie

Duurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en

Duurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en Duurzaam toerusten voor arbeidsmarkt en samenleving Stel hogere eisen aan het arbeidsmarktperspectief Handhaaf het startkwalificatieniveau met extra aandacht aan studiekeuze mbo niveau 2 studenten. Biedt

Nadere informatie

Informatie over de opleiding en de praktijk BOL- BBL niveau 4

Informatie over de opleiding en de praktijk BOL- BBL niveau 4 1-11-016 Status Definitief Referentie WAD/PK 1/5 Auteur(s) Annemarie ten Klooster/Petra Kramp Informatie over de opleiding en de praktijk BOL- BBL niveau 4 Stichting Maasstad Ziekenhuis Alle rechten voorbehouden.

Nadere informatie

Dit artikel is met toestemming van de redactie overgenomen uit TvZ Tijdschrift voor verpleegkundigen 2011, nr. 5

Dit artikel is met toestemming van de redactie overgenomen uit TvZ Tijdschrift voor verpleegkundigen 2011, nr. 5 Dit artikel is met toestemming van de redactie overgenomen uit TvZ Tijdschrift voor verpleegkundigen 2011, nr. 5 Panel V&V 50-plussers in de zorg: loopbaanbegeleiding en maatwerk Werken in de zorg is interessant,

Nadere informatie

Samenvatting bijeenkomst Stip aan de Horizon 14 maart 2016

Samenvatting bijeenkomst Stip aan de Horizon 14 maart 2016 Samenvatting bijeenkomst Stip aan de Horizon 14 maart 2016 Op 14 maart jl. hebben ROB en Utrechtzorg, in het kader van de aftrap van de Week van Zorg en Welzijn, een thema bijeenkomst georganiseerd over

Nadere informatie

Uw brief van. 31 maart 2008

Uw brief van. 31 maart 2008 logoocw De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk 13 juni 2008 BVE/I&I/21221 Uw brief van 31 maart 2008 Uw kenmerk 2070815960 Onderwerp Vragen

Nadere informatie

MAXIME VOLLERS OPLEIDINGSADVISEUR & ONTWIKKELAAR

MAXIME VOLLERS OPLEIDINGSADVISEUR & ONTWIKKELAAR MAXIME VOLLERS OPLEIDINGSADVISEUR & ONTWIKKELAAR WERKPLEKLEREN IN DE BBL PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK IN HET MBO WERKPLEKLEREN IN DE FASTSERVICE EEN VERKENNENDE EVALUATIE VAN DE MIDDELBARE BEROEPSOPLEIDING

Nadere informatie

Samenwerkingsovereenkomst ROCKO

Samenwerkingsovereenkomst ROCKO Samenwerkingsovereenkomst ROCKO Partijen: Summa College, hierbij rechtsgeldig vertegenwoordigd door mevrouw T. van Hoogstraten, Korein, hierbij rechtsgeldig vertegenwoordigd door de heer P. Notten, Kinderopvanggroep,

Nadere informatie

Erkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening

Erkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Erkend leerbedrijf dáár wordt het vak geleerd horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Waarom erkend leerbedrijf? Jonge mensen wegwijs maken in de sector: dat is de taak van een leerbedrijf.

Nadere informatie

Internationale beroepspraktijkvorming

Internationale beroepspraktijkvorming Internationale beroepspraktijkvorming Uw leerlingen over de grens: tips en spelregels Mbo-leerlingen kiezen steeds vaker voor een stage in het buitenland. Maar hoe regelt u die internationale BPV (i-bpv)?

Nadere informatie

Uitkomsten BPV Monitor 2016

Uitkomsten BPV Monitor 2016 Uitkomsten BPV Monitor 2016 Landelijke rapportage over de kwaliteit van stages en leerbanen in het mbo Publicatie 7 februari 2017 SBB, Zoetermeer 1 Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding

Nadere informatie

A fbouw. Ontwikkeling aantal leerlingen Afbouw 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1. Datum: januari 2014 Auteur: Sanne Saalbrink

A fbouw. Ontwikkeling aantal leerlingen Afbouw 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1. Datum: januari 2014 Auteur: Sanne Saalbrink A fbouw Ontwikkeling aantal leerlingen Afbouw 2013/2014 Statistisch jaaroverzicht deel 1 Datum: januari 2014 Auteur: Sanne Saalbrink Colofon Savantis is een kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven

Nadere informatie

Uitkomsten BPV Monitor 2017

Uitkomsten BPV Monitor 2017 Uitkomsten BPV Monitor 2017 Landelijke rapportage Publicatie maart 2018 SBB, Zoetermeer Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding in één van de 250.000 erkende leerbedrijven.

Nadere informatie

Rapportage arbeidsmarkt- en onderwijsinformatie Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in zorg, welzijn en sport

Rapportage arbeidsmarkt- en onderwijsinformatie Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in zorg, welzijn en sport Rapportage arbeidsmarkt- en onderwijsinformatie 2010-2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in zorg, welzijn en sport Januari 2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg,

Nadere informatie

Leeftijdsopbouw Groningen

Leeftijdsopbouw Groningen Factsheet Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn provincie Groningen 213 De publicatie Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn Noord-Nederland 213 brengt de belangrijkste arbeidsmarktontwikkelingen in kaart. In deze factsheet

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. Installeren (Eerste monteur elektrotechnische installaties)

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU. Installeren (Eerste monteur elektrotechnische installaties) ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC Tilburg te Tilburg Installeren (Eerste monteur elektrotechnische installaties) Juli 2014 3280511/7 BRIN: 25LZ Onderzoeksnummer: 276480 Onderzoek

Nadere informatie

WIJKLEERBEDRIJF ALKMAAR ZUID

WIJKLEERBEDRIJF ALKMAAR ZUID WIJKLEERBEDRIJF ALKMAAR ZUID WAT IS EEN WIJKLEERBEDRIJF? WIJKLEERBEDRIJF Fysieke plek in de wijk Informele zorg wijkbewoners Studenten met afstand tot arbeidsmarkt Werken/leren (Helpende niveau 2) 200

Nadere informatie

Stage Erkenning Floriade 2012. 11-10-2011, Venlo

Stage Erkenning Floriade 2012. 11-10-2011, Venlo Stage Erkenning Floriade 2012 11-10-2011, Venlo Inhoudsopgave: BPV Protocol Erkenning leerbedrijf Introductie Kenniscentra Betrokken Kenniscentra Introductie Stagebegeleiders Afsluiting BPV Protocol Waarom?

Nadere informatie

Leeftijdsopbouw Drenthe

Leeftijdsopbouw Drenthe Factsheet Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn provincie Drenthe 213 De publicatie Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn Noord-Nederland 213 brengt de belangrijkste arbeidsmarktontwikkelingen in kaart. In deze factsheet

Nadere informatie

Ontgroening en vergrijzing Noord en Midden Limburg en Zuid Limburg

Ontgroening en vergrijzing Noord en Midden Limburg en Zuid Limburg 1 FACTSHEET ARBEIDSMARKT Noord en Midden LIMBURG 1. Kerngegevens beroepsbevolking Figuur 1.1 Samenstelling bevolking naar leeftijd en geslacht, Noord en Midden Limburg, 2013-2025 Bron: Regioportret Noord-

Nadere informatie

Informatie over de opleiding en de praktijk BOL- BBL niveau 4 vanaf het 1 e leerjaar

Informatie over de opleiding en de praktijk BOL- BBL niveau 4 vanaf het 1 e leerjaar 1-11-016 Status Definitief Referentie PK/PK 1/5 Auteur(s) Annemarie ten Klooster/Petra Kramp Informatie over de opleiding en de praktijk BOL- BBL niveau 4 vanaf het 1 e leerjaar Stichting Maasstad Ziekenhuis

Nadere informatie

Subsidiënt: Ministerie van VWS. Zorgverleners werken liever met interne oproepkrachten dan met personeel van buitenaf

Subsidiënt: Ministerie van VWS. Zorgverleners werken liever met interne oproepkrachten dan met personeel van buitenaf De gegevens in deze factsheet mogen met bronvermelding (E.E.M. Maurits, A.J.E. de Veer & A.L. Francke. Zorgverleners werken liever met interne dan met personeel van buitenaf. Utrecht: NIVEL, 2013) worden

Nadere informatie

Informatie over de opleiding en de praktijk BBL verkort niveau 4

Informatie over de opleiding en de praktijk BBL verkort niveau 4 7-11-017 Status Definitief Referentie PK 1/5 Auteur(s) Annemarie ten Klooster/Petra Kramp Informatie over de opleiding en de praktijk BBL verkort niveau 4 Stichting Maasstad Ziekenhuis Alle rechten voorbehouden.

Nadere informatie

Deel wat je weet en weet wat je deelt: ROC en werkveld aan zet. De toekomst maken we samen als partners in de regio

Deel wat je weet en weet wat je deelt: ROC en werkveld aan zet. De toekomst maken we samen als partners in de regio Achtergrond informatie 2e GDW Kennisdelingsbijeenkomst, d.d. 08/02/2007, T oinny Gründemann, MBO Raad Beleidsadviseur Deel wat je weet en weet wat je deelt: ROC en werkveld aan zet De toekomst maken we

Nadere informatie

Prognose bevolking Fryslân

Prognose bevolking Fryslân Factsheet Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn provincie Fryslân 213 De publicatie Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn Noord-Nederland 213 brengt de belangrijkste arbeidsmarktontwikkelingen in kaart. In deze factsheet

Nadere informatie

Onderzoek naar de uitvoerbaarheid van het kwalificatiedossier Helpende Zorg & Welzijn

Onderzoek naar de uitvoerbaarheid van het kwalificatiedossier Helpende Zorg & Welzijn Onderzoek naar de uitvoerbaarheid van het kwalificatiedossier Helpende Zorg & Welzijn Frank Peters Robbert Vermulst In opdracht van Calibris, Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en

Nadere informatie

Afsprakenkader. Partners in Leren en Werken in. Zorg en Welzijn Zeeland. Vastgesteld in de FluenZ Adviesraad. ViaZorg

Afsprakenkader. Partners in Leren en Werken in. Zorg en Welzijn Zeeland. Vastgesteld in de FluenZ Adviesraad. ViaZorg Afsprakenkader Partners in Leren en Werken in Zorg en Welzijn Zeeland ViaZorg 2014 Vastgesteld in de FluenZ Adviesraad INHOUD Inleiding 1. Hoe kunnen de opleidingen kwalitatief beter en vooral uitdagender?

Nadere informatie

Verzorgende-IG MBO-Verpleegkundige

Verzorgende-IG MBO-Verpleegkundige Groningen, Hoogeveen, Hardenberg 02 2014-2015 Verzorgende-IG MBO-Verpleegkundige www.alfa-college.nl Jouw opleiding volg je bij het Alfa-college Het Alfa-college is het christelijk regionaal opleidingencentrum

Nadere informatie

Inleiding. In deze rapportage staan de belangrijkste uitkomsten uit de landelijke BPV Monitor 2018.

Inleiding. In deze rapportage staan de belangrijkste uitkomsten uit de landelijke BPV Monitor 2018. Uitkomsten BPV Monitor 2018 LANDELIJKE RAPPORTAGE Inleiding Iedere mbo- volgt een deel van de beroepsopleiding in één van de 250.000 erkende leerbedrijven. Dit leren in de praktijk via stages en leerbanen

Nadere informatie

Plek voor stage. QuickScan: stageproblematiek Zorg en Welzijn in Gelderland. Augustus 2018 WZW, in opdracht van provincie Gelderland

Plek voor stage. QuickScan: stageproblematiek Zorg en Welzijn in Gelderland. Augustus 2018 WZW, in opdracht van provincie Gelderland Plek voor stage QuickScan: stageproblematiek Zorg en Welzijn in Gelderland Augustus 2018 WZW, in opdracht van provincie Gelderland 1. Aanleiding De sector Zorg en Welzijn staat nu en de komende jaren voor

Nadere informatie

BPV-WEGWIJZER: BASIS III BEROEPSONDERWIJS september 2010

BPV-WEGWIJZER: BASIS III BEROEPSONDERWIJS september 2010 1 SAMENVATTING Het VMBO, MBO en HBO vormen samen de beroepskolom Het MBO wordt ingedeeld in vier niveaus: assistentenopleiding; beroepsopleiding; vakopleiding; middenkaderopleiding of specialistenopleiding.

Nadere informatie

Opleiding tot verpleegkundige Máxima Medisch Centrum. Opleiding tot verpleegkundige

Opleiding tot verpleegkundige Máxima Medisch Centrum. Opleiding tot verpleegkundige Opleiding tot verpleegkundige Máxima Medisch Centrum Opleiding tot verpleegkundige Máxima Medisch Centrum Inleiding In deze brochure vind je informatie over de verpleegkundige opleidingen en de daarop

Nadere informatie

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds De Subsidieregeling stageplaatsen zorg II wordt als volgt gewijzigd:

Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds De Subsidieregeling stageplaatsen zorg II wordt als volgt gewijzigd: STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 35388 27 juni 2017 Regeling van de Minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport van 16 juni 2017, kenmerk MEVA-1148375-164938,

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP INSTELLINGS- EN OPLEIDINGSNIVEAU. F. van Wetten

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP INSTELLINGS- EN OPLEIDINGSNIVEAU. F. van Wetten ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP INSTELLINGS- EN OPLEIDINGSNIVEAU F. van Wetten Plaats : Beek en Donk BRIN nummer : 26CP Onderzoeksnummer : 292322 Datum onderzoek : 13 februari 2017 Datum vaststelling

Nadere informatie

Kinderopvang Heyendael

Kinderopvang Heyendael Hoofdstuk: 5.5 (Personeel) Titel: Werkwijze en beleid tav stagiaires Procesbewaker: Praktijkopleider Bladzijden: 1 t/m 4 Kinderopvang Heyendael Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Soorten stageplekken 3. Organisatie

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU. ROC Tilburg ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OP OPLEIDINGSNIVEAU ROC Tilburg Plaats : Tilburg BRIN nummer : 25LZ Onderzoeksnummer : 292405 Datum onderzoek : 10 april 2017 Datum vaststelling : 22 mei 2017 INHOUD

Nadere informatie

Stage beleid Cavent. KD- 17 Stage beleid Cavent 2014-07- 01 Pagina 1

Stage beleid Cavent. KD- 17 Stage beleid Cavent 2014-07- 01 Pagina 1 Stage beleid Cavent KD- 17 Stage beleid Cavent 2014-07- 01 Pagina 1 Inleiding Cavent biedt leerlingen uit het (beroeps)onderwijs mogelijkheden om stage te lopen. Om de kwaliteit hiervan te waarborgen en

Nadere informatie

Opgesteld door: Denise Bijman (ecbo), Ingrid Christoffels (Kennismakelaar Kennisrotonde) en Sandra Beekhoven (Kennismakelaar Kennisrotonde)

Opgesteld door: Denise Bijman (ecbo), Ingrid Christoffels (Kennismakelaar Kennisrotonde) en Sandra Beekhoven (Kennismakelaar Kennisrotonde) Opgesteld door: Denise Bijman (ecbo), Ingrid Christoffels (Kennismakelaar Kennisrotonde) en Sandra Beekhoven (Kennismakelaar Kennisrotonde) Vraagsteller: Docent mbo Referentie: Kennisrotonde. (2018). Heeft

Nadere informatie

Onderwijs in Kaart 2018 Noordoost-Brabant

Onderwijs in Kaart 2018 Noordoost-Brabant Onderwijs in Kaart 2018 Noordoost-Brabant Cijfermatige ontwikkelingen in Noordoost-Brabant Transvorm Tilburg, mei 2018 Spoorlaan 171 04 5038 CB Tilburg Postbus 4275 5004 JG Tilburg T 088 144 40 00 F 088

Nadere informatie

De praktijk... dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening

De praktijk... dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening De praktijk... dáár wordt het vak geleerd horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Verbinding tussen bedrijfsleven en onderwijs Kenwerk is het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven

Nadere informatie

Toekomstverkenning voor de branche Verpleging en verzorging. Vraag en aanbod van verplegend en verzorgend personeel 2015-2019

Toekomstverkenning voor de branche Verpleging en verzorging. Vraag en aanbod van verplegend en verzorgend personeel 2015-2019 Toekomstverkenning voor de branche Verpleging en verzorging Vraag en aanbod van verplegend en verzorgend personeel 2015-2019 September 2015 Willem van der Windt Ineke Bloemendaal 1 Doel van de Toekomstverkenning

Nadere informatie

Arbeidsmarktonderzoek Onderdeel BPV balans

Arbeidsmarktonderzoek Onderdeel BPV balans Arbeidsmarktonderzoek 2011 Onderdeel BPV balans Flevoland Gooi en Vechtstreek Utrecht Midden Utrecht Oost Noord Kennemerland en West Friesland Zuid Kennemerland Groot Amsterdam Zaanstreek/ Waterland Calibris

Nadere informatie

Rapportage Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn 2008

Rapportage Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn 2008 Rapportage Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn 2008 Branche Welzijn en Maatschappelijke Dienstverlening Bijeenkomst 29 januari 2009 Willem van der Windt Pagina 1 Doel van Onderzoeksprogramma Arbeidsmarkt Zorg

Nadere informatie

Februari 2010. Brancheschets Zorg & Welzijn

Februari 2010. Brancheschets Zorg & Welzijn Februari 2010 Brancheschets Zorg & Welzijn Brancheschets Zorg & Welzijn Afdeling Arbeidsmarktinformatie Redactie: Rob de Munnik, Marijke Oosterhuis en Niek Veeken Landelijk Bedrijfsadviseur voor de branche

Nadere informatie

Factsheet arbeidsmarkt zorg en wjk Friesland 2017

Factsheet arbeidsmarkt zorg en wjk Friesland 2017 Factsheet arbeidsmarkt zorg en wjk Friesland 2017 ZorgpleinNoord ZorgpleinNoord is het grootste werkgeversverband voor zorg en welzijn in Noord-Nederland. Tot 1 januari 2017 was het werkgebied Groningen

Nadere informatie

FACTS & FIGURES. Arbeidsmarktmonitor zorg en welzijn Zeeland

FACTS & FIGURES. Arbeidsmarktmonitor zorg en welzijn Zeeland FACTS & FIGURES Arbeidsmarktmonitor zorg en welzijn Zeeland 01 Ontwikkelingen op de Zeeuwse arbeidsmarkt Zeeland is een relatief dun bevolkte provincie en heeft veel zorgaanbieders in een uitgestrekt gebied.

Nadere informatie

Samen Leren(d ) Zorgen in cijfers Zorg en Welzijn in cijfers Arbeidsmarkt mln.

Samen Leren(d ) Zorgen in cijfers Zorg en Welzijn in cijfers Arbeidsmarkt mln. Samen Leren(d ) Zorgen in cijfers Zorg en Welzijn in cijfers Arbeidsmarkt 1.2 mln. werknemers in de sector Zorg en Welzijn (verpleging, verzorging, onderzoek/academisch patiëntgebonden, management/staf)

Nadere informatie

Zorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht

Zorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht Zorg & Welzijn Opleiding Verzorgende IG Periode 3-1 integrale opdracht Titel integrale opdracht: Het begeleiden van studenten (werknemers/ mantelzorgers/ vrijwilliger) Uitstroombranche: Verpleeg- en Verzorgingshuizen

Nadere informatie

CONVENANT WIJKLEERBEDRIJF VENRAY SAMENWERKINGSPARTNERS

CONVENANT WIJKLEERBEDRIJF VENRAY SAMENWERKINGSPARTNERS Bijlage 3 CONVENANT WIJKLEERBEDRIJF VENRAY SAMENWERKINGSPARTNERS LOGO S PARTNERS Inleiding 2 Convenant WijkLeerbedrijf Venray Om de belangen en bevoegdheden binnen het project WijkLeerbedrijf Venray duidelijk

Nadere informatie

ZON Samenvatting. Samenvatting ZON

ZON Samenvatting. Samenvatting ZON Samenvatting ZON Inleiding In Groningen, Drenthe en Noord-Overijssel functioneert sinds 1997 een samenwerkingsverband van verplegende en verzorgende opleidingen, Provo97. Juridisch gezien is Provo97 een

Nadere informatie

Samen kiezen voor verrijking

Samen kiezen voor verrijking Samen kiezen voor verrijking Hans Timmerman Senior Beleidsmedewerker VGN Gusta van der Zanden Sectordirecteur Deltion College Marjan Emck Onderwijskundige Summa College Wat gaat er veranderen Uitgangspunten

Nadere informatie

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG. Datum 4 december 2017 Betreft Kamervragen. Geachte voorzitter,

De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG. Datum 4 december 2017 Betreft Kamervragen. Geachte voorzitter, > Retouradres Postbus 20350 2500 EJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Bezoekadres: Parnassusplein 5 2511 VX Den Haag T 070 340 79 11 F 070 340

Nadere informatie

Onderzoeksrapport: zorgelijke terugloop leerwerkplekken mbo

Onderzoeksrapport: zorgelijke terugloop leerwerkplekken mbo Onderzoeksrapport: zorgelijke terugloop leerwerkplekken mbo - Algemene daling in aantal mbo-studenten. Deze daling wordt grotendeels veroorzaakt door de afname van het aantal leerwerkplekken. - Vooral

Nadere informatie

Tabel 1 Vergelijking van de ontwikkeling van aantallen studenten en stageplaatsen in de periode 2009-2010 1

Tabel 1 Vergelijking van de ontwikkeling van aantallen studenten en stageplaatsen in de periode 2009-2010 1 BPV - Barometer Welzijn Najaar 2010 KENNISCENTRUM VOOR LEREN IN DE PRAKTIJK IN ZORG, WELZIJN EN SPORT BPV Barometer Welzijn najaar 2010 Instanties stellen hoge eisen aan stagiaires De afgelopen drie jaar

Nadere informatie

FNV EN BEROEPSONDERWIJS

FNV EN BEROEPSONDERWIJS FNV EN BEROEPSONDERWIJS SANDRA TER MAAT WAAROM IS ONDERWIJS BELANGRIJK VOOR FNV? Jongeren moeten vaardigheden en kennis kunnen opdoen voor de huidige en toekomstige arbeidsmarkt Onderwijs heeft ook een

Nadere informatie

Gezamenlijke aanpak BPV en het BPV-protocol van:

Gezamenlijke aanpak BPV en het BPV-protocol van: Gezamenlijke aanpak BPV en het BPV-protocol van: 2 Gezamenlijke aanpak BPV In de Verbeteragenda BPV van MKB Nederland en VNO-NCW is naar aanleiding van een onderzoek naar de ervaringen van leerbedrijven

Nadere informatie

Toelichting tijdelijke erkenning leerbedrijven

Toelichting tijdelijke erkenning leerbedrijven Toelichting tijdelijke erkenning leerbedrijven Uitgave: Kenniscentrum PMLF Loire 150 2491 AK Den Haag E info@pmlf.nl I www.pmlf.nl Versie 1, 2014 2 1 Tijdelijke erkenning leerbedrijven 1.1 Begripsbepalingen

Nadere informatie

Voortgang SectorplanPlus

Voortgang SectorplanPlus Voortgang SectorplanPlus Tabellenboek Uitgebracht op verzoek van RegioCoöp Amersfoort, 16 april 2019 Achtergrond SectorplanPlus Op de arbeidsmarkt van zorg en welzijn wordt een groot tekort aan personeel

Nadere informatie

Herontwerp kwalificatiestructuur. Verzorging: stand van zaken

Herontwerp kwalificatiestructuur. Verzorging: stand van zaken Herontwerp kwalificatiestructuur Verpleging en Verzorging: stand van zaken Het competentiegericht opleiden en leren wordt langzamerhand bekend bij en zelfs al vaak omarmd door docenten in het middelbaar

Nadere informatie

reglement erkenning leerbedrijven 2013

reglement erkenning leerbedrijven 2013 reglement erkenning leerbedrijven 2013 Artikel 1 Begripsbepalingen In dit reglement wordt verstaan onder: 1. Leerbedrijf Het bedrijf of de organisatie die op grond van dit reglement bevoegd is om de beroepspraktijkvorming

Nadere informatie

Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB

Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB Servicedocument urennormen van de Wet BIG en WEB Dit document is opgesteld door: Het Ministerie van OCW, het Ministerie van VWS en de MBO Raad in samenwerking met de Inspectie van het Onderwijs en JOB.

Nadere informatie

Sociaal Agogisch Werk

Sociaal Agogisch Werk Sociaal Agogisch Werk Het werkveld van de sociaal agogisch werker is heel breed. Zo kun je aan de slag bij bijvoorbeeld basisscholen, kinderdagverblijven en peuterspeelzalen, maar ook in club- en buurthuizen

Nadere informatie

Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord

Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord Samenvatting Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten en oplossingen bij de aansluiting onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in de regio Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord 1 Samenvatting van:

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING MBO OPLEIDINGSNIVEAU ROC TOP te Amsterdam 22158 Financiële beroepen (Financiële beroepen) en 93200 Financiële beroepen (Financieel administratief medewerker) Januari,

Nadere informatie

Dit artikel is met toestemming van de redactie overgenomen uit TvZ Tijdschrift voor verpleegkundigen 2010, nr. 10

Dit artikel is met toestemming van de redactie overgenomen uit TvZ Tijdschrift voor verpleegkundigen 2010, nr. 10 Dit artikel is met toestemming van de redactie overgenomen uit TvZ Tijdschrift voor verpleegkundigen 2010, nr. 10 Panel V&V Stagiair vaak volwaardige arbeidskracht Een kwart van de zorgverleners in de

Nadere informatie

Een veranderende arbeidsmarkt, wat betekent dit voor het beroepsonderwijs? Stef Beek Ministerie van OCW 14 november 2014

Een veranderende arbeidsmarkt, wat betekent dit voor het beroepsonderwijs? Stef Beek Ministerie van OCW 14 november 2014 Een veranderende arbeidsmarkt, wat betekent dit voor het beroepsonderwijs? Stef Beek Ministerie van OCW 14 november 2014 Transities in de zorg De transities in de zorg vragen om een andere inzet van personeel.

Nadere informatie

Handreiking: Uitleg begrippen vmbo-mbo

Handreiking: Uitleg begrippen vmbo-mbo Handreiking: Uitleg begrippen vmbo-mbo Ook in het vmbo is er sprake van onderwijsvernieuwing. De meest in het oog springende vernieuwing is de introductie van een kern, profiel en (meerdere) keuzes. De

Nadere informatie

Via de wijk aan het werk

Via de wijk aan het werk Via de wijk aan het werk Focus op de arbeidsmarkt Naast het erkennen van leerbedrijven is Calibris verantwoordelijk voor ontwikkeling en onderhoud van kwalificaties in de sectoren zorg, welzijn en sport.

Nadere informatie

Informatie over de opleiding en de praktijk BBL regulier niveau 4

Informatie over de opleiding en de praktijk BBL regulier niveau 4 15-11-016 Status Definitief Referentie WAD/PK 1/5 Auteur(s) Annemarie ten Klooster/Petra Kramp Informatie over de opleiding en de praktijk BBL regulier niveau 4 Stichting Maasstad Ziekenhuis Alle rechten

Nadere informatie

Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Wat zijn mijn taken als onderwijsassistent?

Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Wat zijn mijn taken als onderwijsassistent? Onderwijsassistent Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Een school, een groepsleraar en een lokaal met vaak 25 of meer kinderen. Dat kan heel gezellig zijn voor de leerlingen, maar voor de leraar

Nadere informatie

OVERLEG MET DE WERKVELDEN...

OVERLEG MET DE WERKVELDEN... Overlegstructuur onderwijs- werkvelden Clusters gezondheidszorg en welzijnszorg Inhoud 1 INLEIDING... 2 2 ORGANISATIE... 2 3 OVERLEG MET DE WERKVELDEN... 2 3.1 WERKVELD OVERLEG ZORG (WOZ)... 5 3.2 WERKVELDADVIESRAAD

Nadere informatie

SIGRA. Facts & Figures. Arbeidsmarktgegevens Regio Zaanstreek - Waterland ZAANSTREEK-WATERLAND NOORD-HOLLAND NOORD AMSTERDAM & DIEMEN TEXEL DEN-HELDER

SIGRA. Facts & Figures. Arbeidsmarktgegevens Regio Zaanstreek - Waterland ZAANSTREEK-WATERLAND NOORD-HOLLAND NOORD AMSTERDAM & DIEMEN TEXEL DEN-HELDER Facts & Figures 217 Arbeidsmarktgegevens Regio Zaanstreek - Waterland TEXEL DEN-HELDER NOORD-HOLLAND NOORD HOORN ALKMAAR SIGRA ZAANSTREEK-WATERLAND AMSTERDAM AMSTERDAM & DIEMEN 1 Inleiding In deze SIGRA

Nadere informatie

Programma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvang

Programma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvang Programma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvang Vastgesteld op 26-02-2010 De basis van het Programma van Eisen m.b.t. leren in de Kinderopvangorganisaties is het principe dat de Beroepspraktijkvorming

Nadere informatie