SPEURNEUZEN in de Groene Velden

Transcriptie

1 klimaatstad 1 SPEURNEUZEN in de Groene Velden

2 Planlezen Start aan het infobord in de Zuibroek. Bekijk het plan op het bord. Vergelijk met het plan in je eigen bundel. Zie Duid aan of noteer op je plan: waar je bent de speelzone de plantetenwijk het punt waar 3 wandelpaden en 2 fietspaden elkaar kruisen Bekijk ook de regels op het infobord. Wat mag wel: Aan de linkerkant van dit wandelpad zie je weiden, misschien zie je paarden, pony s of andere dieren. Deze weiden zijn... De buurtbewoners mogen ze gratis gebruiken. Wandel tot aan het punt waar de verschillende paden elkaar kruisen. Rechts ligt een houten brug.

3 W Z O Is er iemand het noorden kwijt? NW 0 N 20 NO ZW ZO Sta met de rug naar de brug en bekijk het landschap. Haal het kompas uit de rugzak. Leg het kompas en het plan van de Groene Velden op de grond. Zoek met het kompas het noorden. Duid de vier windrichtingen aan op het plan met een windroos. Uit welke richting komt de wind?... Duid de windrichting met een pijl aan op het plan. Wat zie je op 150 ten opzichte van het noorden?... Duid met een kruisje aan op het plan. Op hoeveel ten opzichte van het noorden ligt de planetenwijk?... Noteer de op het plan. Geef de naam van het hemellichaam waarvan mensen vroeger dachten dat het licht gaf.... Neem het pad dat kronkelt, richting vijver. Ga de houten brug op.

4 Helder, helder water, vertel nu je geheim Van op de brug kunnen jullie het water van de vijver goed bekijken. Welke vorm heeft de vijver?... Is het water helder?... Zie je: drijvende planten? ja neen ondergedoken waterplanten? ja neen overplanten? ja neen dieren op, in of rond de vijver? ja neen welke... Kijk naar het kleine eiland in de vijver. Bedenk, jullie zijn op overlevingstocht op het eiland Robinson. Speel het woordenspel: wij gaan naar een eiland en wij nemen mee... Iedere leerling noemt om beurt een voorwerp dat hij of zij denkt echt nodig te hebben om te overleven op een eiland. Een woordenreeks wordt opgebouwd, waarbij de woorden telkens moeten herhaald worden in de juiste volgorde. Er wordt pas genoteerd als de laatste leerling alle voorwerpen vlot kan opsommen. Wij gaan naar een eiland en wij nemen mee Wat verder staat een groot golvend wit voorwerp. Wat is dat?... Wandel verder naar het vuilbakje. Hier aan de splitsing houden jullie halt.

5 Ik zie, ik zie wat jij niet ziet! Jullie staan midden in de natuur, maar is echt alles van de natuur? Kijk goed om je heen. Duid op onderstaande lijst de verschillende elementen die je in het landschap ziet en vul de lijst verder aan. beeld bloem camping alleenstaande boom gracht boerderij vuilnisbak huis prikkeldraad bomengroep struik zand beek vijver gebouw verlichtingspaal speelplein brug knotboom hooiland rechte weg schuilhokje verharde weg onverharde weg natte grond kronkelige weg konijn... eend droge grond mens... bomenrij weinig licht grasland... Sommige landschapselementen zijn duidelijk door de mens gemaakt. We noemen ze menselijke elementen. Wanneer de mens weinig of geen invloed heeft gehad, spreken we van natuurlijke elementen. Sta nog even stil, sluit je ogen en luister. Welk geluid hoor je heel sterk?... Aan deze splitsing slaan jullie rechtsaf, richting zitbank. Verderop het pad, wanneer je huizen ziet, staat aan de rechterkant een grote knotwilg.

6 Bossen van takken Een knotwilg is een wilg die op een hoogte van ongeveer 2 meter recht afgezaagd is. Daaruit schieten jonge takken uit. De boom vormt dan een bos takken op een boomstam. Deze knotwilg heeft heel veel takken, dikke en dunne. Tel het aantal takken waarvan de Ø (=doorsnede) <10 cm. aantal takken waarvoor zouden we die takken kunnen gebruiken?. Welk bord staat hier, kleur het juiste bolletje. Wat betekenen deze pictogrammen, noteer. De fijnere takken worden gebruikt om manden te vlechten. Hoe worden die takken genoemd? (dit raadsel helpt jullie op weg)... mijn eerste letter zit niet in manden maar in tanden mijn tweede letter zowel in weinig als in veel kijk naar de derde letter in fantasie de vierde letter eindigt in het woordje knie de laatste letter is de tweede in snoeten, samen vormen alle letters een deel van je voeten!... Vervolg de tocht. Wanneer jullie aan de volgende knotwilg komen, neem dan onmiddellijk links het graspad. Een beetje verder slaan jullie rechts af. Neem nu 2O grote stappen en draai jullie om.

7 Kijk, kijk ik leef! Hier staan aan beide kanten van het pad 2 mooit grote knotwilgen. Maak een tekening van een knotwilg die tot leven komen. Er zitten papier en vetkrijtjes in de rugzak. Laat de knotwilgen en dit gedichtje jullie inspireren. Sluit nu je ogen, hou nu de wacht Let goed op in de donkere nacht Begin maar te sidderen en te beven Want onze boom komt tot leven Versier onze wilg met verschillende dieren Denk daarbij aan spoken en vampieren Denk goed na en hou je ideeën vast Kijk of het in dit plaatje past. Ken je 2 nachtdieren die fladderen of vliegen? Het mogen geen vogels zijn: Keer weer om en wandel verder tot aan een T.

8 Dierenrijk & Mensdom Hier staat een hekken en een bord. Bekijk de tekening. In de lagen van het bos komen verschillende diergroepen voor. Kan je in de tekening 3 diergroepen terugvinden? Welke?. Ken je nog andere grote diergroepen?. Tot welke diergroep behoort de mens?. In onderstaande woorden zit een zoogdier verborgen: GEZELLIGE WANDELING... Neem het pad links van het bord, wat verder staat een bank. Hier volgt de volgende opdracht.

9 Samen een nestje bouwen Vogels zijn heel behendige dieren, ze kunnen een nest maken zonder hun vleugels te gebruiken. Zijn jullie ook zo behendig en vlug? We maken samen één groot nest! De leerlingen vormen groepjes van 3 en krijgen 5 minuten de tijd om nestmateriaal in de omgeving te zoeken. De bank is de startplaats. De groepjes gaan achter elkaar staan (de bank staat links). 2 leerlingen geven elkaar de handen en maken een zitje voor de derde leerling, die legt het gevonden nestmateriaal in zijn schoot. Om beurten gaan de groepjes tot aan de tweede boom rechts. Daar wordt het materiaal in het gras gelegd en een nest gebouwd. De groepjes lopen terug naar de zitbank. De volgende groep vertrekt pas wanneer de vorige groep aan de zitbank aangekomen is en bouwt het nest verder. De bedoeling is om samen één mooi nest te maken zonder dat er iemand gevallen is. Vonden jullie dit een gemakkelijke karwei? ja neen Waarom?. Een horst is een omvangrijk nest van takken op een telefoonpaal of schouw. De vogel van dit nest staat symbool voor geboorte. Wie is die vogel:... Verderop in de bocht van het pad is er een sloot met een sluisje.

10 Tel een boom Rechts na de bocht werd een jong bos aangeplant. 4 leerlingen stappen er een oppervlakte af van 10 m op 10 m, in elke hoek blijft 1 leerling staan. De andere leerlingen gaan per 2 het aantal verschillende boomsoorten tellen die in dit afgebakend stukje staan. Is de opdracht vervuld? We komen samen en vergelijken. noteer het aantal boomsoorten:... De natuur staat niet stil, alles groeit en verandert. Na 10 jaar zal dit park er helemaal anders uit zien. Enkele jaren geleden werden hier duizenden bomen aangeplant. Bedenk een leuke naam voor dit park in de toekomst. Wandel verder tot het startpunt.

11 Er was eens... Het speurspel zit erop. Schrijf hieronder de antwoorden die je bij elke opdracht extra kreeg Opdracht voor in de klas: Elke leerling schrijft met deze 9 woorden een spannend verhaal dat zich afspeelt in dit landschapspark. Stuur de verhalen op naar het Natuur- en Milieucentrum De Bourgoyen Driepikkelstraat, 32 in 9030 Mariakerke. Wie het mooiste verhaal schrijft, krijgt een verrassing. Veel succes, speurneuzen! Stad Gent - Dienst Milieu en Klimaat Natuur- en Milieucentrum De Bourgoyen Driepikkelstraat Mariakerke bourgoyen.educatie@stad.gent v.u. Stadssecretaris Paul Teerlinck - Stadhuis, Botermarkt Gent