NATIONALE STUDENTEN ENQUETE. B Aardwetenschappen

Transcriptie

1 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Aardwetenschappen Utrecht vergeleken met gemiddelde van 5 opleidingen: Technische Delft (n=119), Utrecht (n=147), Wageningen University (n=126), van Amsterdam (n=0), Vrije Amsterdam (n=106) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.97 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling Informatievoorziening Uitdagend 3.84 onderwijs Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

2 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 4.03 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.49 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.89 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.55 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.85 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.49 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.69 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 3.91 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 4.36 De BA opleiding AW scoort het hoogst van de BA opleidingen van de faculteit Geowetenschappen. De BA opleiding AW scoort 2e van de Bèta opleidingen van de UU. De BA opleiding AW scoort op 3 (uit 15) onderdelen minder dan het UU gemiddelde. Bij algemene is wellicht de aard van de (beta)opleiding van invloed. Aandachtspunt bij informatievoorziening is het tijdig bekend maken van resultaten. Gezien de grootte van de cohorten en aard van de toetsen is het helaas niet altijd haalbaar om binnen 10 werkdagen bewerkelijke toetsen/essays van grote groepen na te kijken. De groepsgrootte voor werkcolleges/practica wordt sterk beïnvloed door de beschikbaarheid van onderwijszalen. Als gevolg van verbouwingen aan onderwijsgebouwen worden studenten en staf heen en weer gestuurd tussen gebouwen en zalen wat leidt tot een inconsistent zalenrooster. Hopelijk dat het heropenen van het Minnaertgebouw een positieve invloed zal hebben.

3 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Algemene Sociale Wetenschappen Utrecht vergeleken met gemiddelde van 2 opleidingen: Utrecht (n=240), van Amsterdam (n=107) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.75 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling 3.65 Informatievoorziening Uitdagend onderwijs 3.32 Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

4 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 3.86 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.69 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.61 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.17 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.57 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.23 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.22 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 3.13 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 4.12 De afgelopen jaren hebben wij hard gewerkt om ASW als een brede, interdisciplinaire en probleem-georiënteerde opleiding nog beter te maken. Wij zijn natuurlijk verheugd dat onze opleiding een zeer goed algemeen cijfer van jullie krijgt (4,05 op een 5-puntsschaal) en dat er veel ruimte is om je eigen interesses te ontplooien (3,28). Belangrijk is ook dat jullie tevreden zijn over cruciale onderdelen van ons universitair onderwijs: analytisch denken (4,00), kennis van methoden van onderzoek (4.08) en leren schrijven (3,94). Het meest verguld zijn wij misschien wel met de hoge score op de vraag of je deze studie zou aanraden aan anderen (4,11). Wel blijven jullie aangeven dat de voorbereiding op de beroepsloopbaan beter kan (2,32-2,57) en daar maken wij werk van. Een nieuwe leerlijn Persoonlijke ontwikkeling en arbeidsmarktoriëntatie moet daar in voorzien. Wij hopen daarmee ASW nog completer te maken: wetenschappelijk en praktisch!

5 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Bestuurs- en Organisatiewetenschap Utrecht vergeleken met gemiddelde van 2 opleidingen: Utrecht (n=140), Vrije Amsterdam (n=210) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.92 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling 3.75 Informatievoorziening Uitdagend 4.08 onderwijs Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

6 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 3.89 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.97 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.88 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.37 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.64 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.50 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.56 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 3.53 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 4.24 Zowel de bachelor- als de masteropleiding Bestuurs- en organisatiewetenschap komen in het algemene oordeel uit boven de Utrecht in totaal én in vele opzichten ook boven het e oordeel. Dit stemt tot tevredenheid maar tegelijkertijd geven de uitkomsten ook aanleiding tot reflectie en nadere actie. De verschillen in waardering voor de bachelor- en masteropleiding zijn klein. Na een iets lagere waardering in 2016 ten opzichte van 2015, blijkt gelukkig in dat er verbetering wordt geboekt op het overgrote deel van de bevraagde aspecten van de opleiding en een enkel aspect blijft nagenoeg gelijk (< 0,05). Opvallend zijn de hoge scores (> 4.0) voor de inhoud, algemene, docenten, groepsgrootte en uitdagend onderwijs. Hoewel stage in de bachelor en master het relatief goed doet in vergelijking met het e cijfer, denken we dat daar nog een verbeterslag te maken is. De opleiding kan in het bijzonder verbeteringen aanbrengen in de communicatie over en zichtbaarheid van de stagemogelijkheden. De studiefaciliteiten vallen op in de vrij negatieve waardering. Hoewel het departement studenten faciliteert in de mogelijkheid in het pand te studeren en samen te werken, slagen we er onvoldoende in de waardering hiervoor te vergroten. Dit heeft enerzijds te maken met de grote druk op beschikbare ruimtes en anderzijds met de noodzakelijke modernisering van het pand en de specifieke faciliteiten voor studenten. Dit heeft al langere tijd de aandacht bij USBO en concreet betekent dit dat we in een proces zitten waarin we, ook in samenspraak met studenten, bekijken hoe we de leer- en werkomgeving kunnen optimaliseren. Dit zal leiden tot zowel korte (verbetering) als lange (verbouwing) termijn aanpassingen aan het USBO pand in samenspraak met de Dienst Vastgoed & Campus van de universiteit. In de opleiding heeft internationalisering van het onderwijs de volle aandacht en er zijn concreet al vele stappen genomen, maar het lijkt belangrijk om studenten te vertellen op welke wijze dit binnen de opleiding wordt vormgegeven (in het bijzonder binnen de master) en welke mogelijkheden er zijn om, soms op individueel niveau, de studie een internationaler karakter te geven.

7 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Biologie Utrecht vergeleken met gemiddelde van 7 opleidingen: Radboud Nijmegen (n=258), Utrecht (n=423), Rijksuniversiteit Groningen (n=207), Leiden (n=170), Wageningen University (n=249), van Amsterdam (n=51), Vrije Amsterdam (n=30) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.94 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling Informatievoorziening Uitdagend 3.70 onderwijs Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

8 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 4.02 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.56 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.90 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.41 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.63 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.50 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.57 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 3.31 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 4.31 We zijn blij dat jullie de bachelor Biologie in zijn algemeenheid heel positief beoordelen (met name de studie en sfeer). De opleidingsadviescommissie heeft naar aanleiding van de resultaten van veel tijd gestoken in het verbeteren van de terugkoppeling van evaluaties en dat is gelukkig terug te zien in de tevredenheid omtrent ; dit ligt ruim boven het e gemiddelde. Hoewel het een constant punt van aandacht is, hebben we hard gewerkt aan het verbeteren van de informatievoorziening, onder andere door het invoeren van een Blackboard site. In het komende jaar gaan we ons meer focussen op het loopbaanvoorlichting en wetenschappelijk schrijven. Dankzij jullie feedback kunnen we structureel blijven werken aan essentiële thema s, waardoor ons onderwijs duurzaam verbetert.

9 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Biomedische Wetenschappen Utrecht vergeleken met gemiddelde van 6 opleidingen: Radboud Nijmegen (n=162), Maastricht (n=334), Utrecht (n=264), Leiden (n=119), van Amsterdam (n=120), Vrije Amsterdam (n=96) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.94 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling 3.69 Informatievoorziening Uitdagend 3.78 onderwijs Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

10 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 3.96 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.71 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.83 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.27 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.52 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.41 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.61 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 3.09 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 4.33 Tot mijn grote plezier heeft meer dan de helft van de uitgenodigde studenten de enquête ingevuld: dank daarvoor! Met een score van 4,23 is de studie in zijn algemeen wederom erg goed beoordeeld. Daar zijn we trots op. Facetten die daaraan bijdragen zijn onder andere de kwaliteit van docenten en studiebegeleiding. Wij bieden graag uitdagend onderwijs aan en we zijn blij dat jullie dat ook zo ervaren. Een belangrijk punt van aandacht is de voorbereiding op de beroepsloopbaan. Om dat te verbeteren zijn we met het Watch, Meet & Be Your Future (WMB) programma gestart, waarbij we blogs en workshops over loopbaanmogelijkheden aanbieden. Daarnaast werken we momenteel aan vernieuwing van het SLO-programma, waarin carrièreperspectief een grotere rol gaat spelen. Vanaf het nieuwe collegejaar maken we naar de cursisten inzichtelijke welke (verbeter)acties zijn voortgekomen uit de cursusevaluaties. Zo slaan we een brug tussen het afnemen en terugkoppelen van de evaluaties.

11 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Communicatie- en Informatiewetenschappen Utrecht vergeleken met gemiddelde van 5 opleidingen: Radboud Nijmegen (n=204), Utrecht (n=100), Rijksuniversiteit Groningen (n=79), van Tilburg (n=128), Vrije Amsterdam (n=54) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.64 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling Informatievoorziening Uitdagend onderwijs 2.99 Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

12 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 3.69 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.69 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.66 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.19 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.49 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.16 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.22 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 3.46 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 3.87 Studenten bij de Utrechtse opleiding CIW zijn duidelijk meer tevreden dan. Dat geldt voor de algehele tevredenheid over de studie, maar ook voor belangrijke aspecten zoals de inhoud, de docenten, de studiebegeleiding en de informatie voorziening. In de tweede plaats laten de scores zien dat er nog wel wat te winnen valt voor de opleiding. Volgend jaar wordt het vernieuwde eerste jaar geïntroduceerd, waarmee wij hopen de samenhang van de opleiding te versterken. Daarnaast wordt in het tweede jaar een nieuwe cursus verzorgd die gericht is op het aanbrengen van communicatieve. Ten slotte zijn er contacten gelegd met CIW-alumni om de voorbereiding op de arbeidsmarkt te versterken. We danken alle respondenten voor hun moeite om de NSE in te vullen!

13 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Diergeneeskunde Utrecht unieke opleiding in Nederland: Utrecht (n=447) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling Informatievoorziening Uitdagend onderwijs 2.53 Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

14 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden We waren dit jaar blij toen de NSE resultaten bekend werden. Niet alleen vanwege de hoge respons, maar ook omdat de themascores gemiddeld weer hoger zijn dan voorgaande jaren. Dit betekent dat de verbetermaatregelen die we met jullie hebben opgesteld en doorgevoerd resultaat hebben opgeleverd. Dit geldt zeker voor het thema studiefaciliteiten. De (spreiding van de) studielast wordt nog steeds als hoog ervaren. Tijdens de NSE bijeenkomst van 15 juni is met studenten uit de Studentenraad en jaarkernen over meerdere oplossingen gesproken; bijvoorbeeld, we gaan per cursus naar een mogelijke spreiding van studielast kijken. Internationalisering scoort laag, maar staat hoog op de facultaire agenda. Er wordt momenteel een uitwisselingsprogramma voor studenten met Kopenhagen opgezet. Met studenten zijn andere mogelijkheden m.b.t. internationalisering besproken. We informeren jullie uiteraard nog uitgebreider over alle uitkomsten en maatregelen n.a.v. de NSE (bijeenkomst). Over een half jaar bespreken we de stand van zaken. Wordt dus vervolgd!

15 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Duitse Taal en Cultuur Utrecht vergeleken met gemiddelde van 5 opleidingen: Radboud Nijmegen (n=36), Utrecht (n=48), Rijksuniversiteit Groningen (n=0), Leiden (n=30), van Amsterdam (n=15) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.71 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling 3.83 Informatievoorziening Uitdagend 3.74 onderwijs Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

16 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 3.81 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.70 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.19 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.44 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.84 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.23 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.38 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 4.41 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 3.95 Uiteraard zijn we verheugd over de hoogste score, die de Utrechtse opleiding Duitse taal en cultuur wederom heeft behaald. Ook zijn er kleine verschuivingen ten opzichte van 2016: bijv. iets hogere waardering voor wetenschappelijke. De punten die nog steeds hoog maar iets minder hoog scoren hebben ook onze volle aandacht. We zullen hard blijven werken voor goed onderwijs, en danken allen die de vragenlijst hebben ingevuld. Volgend jaar hopen we weer op een grote respons. Geef ons tussentijds feedback, niet alleen bij de cursusevaluaties, en voel je vrij om contact op te nemen met de OC-studentleden en met docenten voor punten die je belangrijk vindt.

17 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Economie en Bedrijfseconomie Utrecht vergeleken met gemiddelde van 7 opleidingen: Erasmus Rotterdam (n=545), Radboud Nijmegen (n=180), Maastricht (n=323), Utrecht (n=272), Rijksuniversiteit Groningen (n=285), van Tilburg (n=102), Vrije Amsterdam (n=150) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.81 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling Informatievoorziening Uitdagend onderwijs 3.61 Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05

18 Inhoud Niveau Aansluiting inhoud bij beeld Aansluiting vooropleiding Hoe stimulerend is de inhoud Actualiteit van de inhoud Samenhang van de opleiding Gehanteerde werkvormen Inhoudelijke kwaliteit 3.87 Algemene Aanleren kritische houding Probleemoplossend vermogen Onderbouwen van conclusies Communicatieve Samenwerking Argumenteren/redeneren 3.61 Wetenschappelijke Analytisch denken Wetenschap kritische beoordelen Schrijven van artikelen Methoden van onderzoek Doen van onderzoek 3.28 Voorbereiding op beroepsloopbaan Opdoen beroeps Praktijkgerichtheid Contact met beroepspraktijk Inhoudelijke deskundigheid Didactische kwaliteit Bereikbaarheid Betrokkenheid Kwaliteit van begeleiding Kwaliteit van feedback Inspirerendheid Kennis over beroepspraktijk Engels Mogelijkheid tot begeleiding Kwaliteit begeleiding Initiatief opleiding mbt begeleiding 3.32 Toetsing & beoordeling Duidelijkheid van criteria Aansluiting toetsing en inhoud Kwaliteit toetsing kennis Kwaliteit toetsing 3.69 Informatie- voorziening Informatie over studievoortgang Informatie regels en procedures Informatie opzet opleiding Tijdig bekendmaken resultaten Tijdig bekendmaken rooster Tijdig wijzigingen rooster Studeerbaarheid Aantal contacturen Spreiding van studielast Haalbaarheid van deadlines Haalbaarheid zonder vertraging Balans studiepunten en studielast bij werkgroepen bij hoorcolleges Ratio groot en klein onderwijs begeleiding vanuit opleiding Voorbereiding op stage Begeleiding op stageplek Leerzaamheid stage Aansluiting stage bij studie Geschiktheid onderwijsruimten Geschiktheid werkplekken Beschikbaarheid werkplekken Bibliotheek/mediatheek ICT-faciliteiten Digitale leeromgeving Onderwijsevaluaties Terugkoppeling evaluaties Omgang met evaluaties Omgang met klachten 3.46 Uitdagend onderwijs Uitdagendheid Ruimte eigen interesse Verdieping Elkaar inspireren 3.35 Internationalisering Buitenlandblok gestimuleerd Kennis andere culturen Internationale aspecten Buitenlandblok mogelijk 4.01 Algemeen De studie in het algemeen Algemene sfeer Studie aan te raden 4.11 Thank you for completing the National Student Survey. It gives us a good insight into improvements needed of the bachelor s programme Economics and Business Economics. We are pleased with the higher scores on internships. We think our new Career Officer contributed to this. You will notice that she and Ecu 92 (U.S.E. study association) also developed a lot of activities on career orientation. The score on study guidance and study skills can be improved. Therefore we implement a new mentor systems for the Freshmen students in the next academic year. Alongside the tutors the student-mentors will be working on getting acquainted with the study skills needed in an academic environment. Moreover, we will be working on the improvement and extension of the skills system and will promote actively individual feedback on papers. We have also decided to develop plans for improving the other issues that were not assessed as sufficient (in your view as well as ours).

19 NATIONALE STUDENTEN ENQUETE B Engelse Taal en Cultuur Utrecht vergeleken met gemiddelde van 5 opleidingen: Radboud Nijmegen (n=140), Utrecht (n=104), Leiden (n=183), van Amsterdam (n=75), Vrije Amsterdam (n=0) De studie in het algemeen Utrecht 2016 Utrecht Inhoud 3.83 Algemene Wetenschappelijke Voorbereiding op beroepsloopbaan Toetsing & beoordeling 3.81 Informatievoorziening Uitdagend 3.82 onderwijs Internationalisering Hierboven staat het gemiddelde van steeds 2 tot 9 vragen. De afzonderlijke vragen per groepje staan op pagina 2. De breedte van de balkjes is de gemiddelde standaardafwijking van het groepje vragen. De hoger/lager-pijltjes zijn alleen getoond als (µ1-µ2)/s >0.05