De Tol Herderen: Talenbeleid
|
|
|
- Johan Janssen
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 De Tol Herderen: Talenbeleid 1. Leerlingenniveau Wanneer Acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie 1. CITO-toetsen begrijpend lezen - afname half januari 2014 (dit gebeurt in 2 sessies & foutenanalyse) Zorgleerkracht 1 ste en 2 de leerjaar Wanneer Doel/acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Taalvaardigheid van alle leerlingen verhogen Implementeren van de nieuwe taalmethode: Tijd voor Taal 1 ste trimester Opsporen en beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 4.7 en 4.8 Tijd voor taal 2 de - 4 de leerjaar Implementatie is vlot verlopen. Het nieuwe materiaalspreekt de leerlingen meer aan. Er is meer diepgang in de taallessen. - Mijn vanin bingel: differentiatiemodule Tijd voor Taal Spelling 2 de lj 6 de lj e Uitproberen online differentiatiemodule tijd voor taal spelling 3 de trimester Opsporen en beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. alle ET Nederlands Uitproberen online differentiatiemodule tijd voor taal - Mijn vanin bingel: differentiatiemodule Tijd voor Taal 2 de lj 6 de lj
2 Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 Inzetten van de CITO-toetsen begrijpend lezen CITO-toetsenBegrijpend lezen Groep 3 groep 6 1 ste 4 de lj Briefje van de week via versturen naar de ouders Via Wanneer Doel/acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Taalvaardigheid van alle leerlingen verhogen Tijd voor taal 5 de - 6 de leerjaar OK Implementeren van de nieuwe taalmethode: Tijd voor Taal De leesvaardigheid van leerlingen verhogen door ze vaardig te maken met leesstrategieën (ET 3.1 ) Implementeren van de stappenplannen leesstrategieën per leerling Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 Stappenplannen leesstrategieën per leerling CITO-toetsenbegrijpend lezen Groep 3 groep 8 Gericht differentiëren via PC: 1 ste - 6 de leerjaar Er is gekozen om een boekje te maken van de stappenplannen. 1 ste 6 de lj 3 de graad hanteert ook een huiswerkblad en een stappenkaart
3 Inzetten van de CITO-toetsen begrijpend lezen Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET mix/citobegrijpendlezen CITO-toetsen Technisch lezen Groep 3 groep 8 1 ste 2 de lj Inzetten van de CITO-toetsen technisch lezen Leesplezier verhogen en boekenpromotie Klasbib uitbreiden Klasbib en bib TVTA Leesboekjes voor kinderen met dyslexie: zoeklicht, kokkelreeks, troefreeks, gratis e-boeken: en daisy online boeken Directie Beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 = technisch leesniveau verbeteren Klasoverschrijdend niveaulezen Invoeren van het tutorlezen Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET Bevraging bij de leerkrachten - Nieuwe organisatievormen bekijken en voorstellen aan het leerkrachtenteam - Tutorlezen uitwerken en implementeren Juf Lore Tutorlezen wordt ingevoerd van 3 t.e.m. 6 Kinderen zijn er goed mee gestart. Het motiveert hen ook om te lezen. Inzetten CITO-toetsen Taal voor kleuters CITO-toetsen Taal voor kleuters Groep 1 en 2 Klasleerkracht 2KK: geeft een duidelijk beeld over de kinderen 3KK: veel toetsen in dezelfde periode
4 Taalvaardigheid van alle leerlingen verhogen Werken aan woordenschat: Woordenschat per thema Woordkaartjes + concreet materiaal (opbouwend) 1KK 3KK OK (acties) Wanneer Acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie November (6 de ) Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 CITO-toetsen Technisch lezen Groep 3 groep 8 1 ste 6 de lj Inzetten van de CITO-toetsen technisch lezen Leesplezier verhogen Klasbib uitbreiden Klasbib en bib TVTA Leesboekjes voor kinderen met dyslexie: zoeklicht, kokkelreeks, troefreeks, gratis e-boeken: en daisy online boeken vanaf maart Beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 = technisch leesniveau verbeteren Klasoverschrijdend niveaulezen Bibliotheek Riemst heeft speciale boeken voor kinderen met dyslexie. - lezen op AVI-niveau + klasleerkrachten
5 September 2016 Uitbreiden van woordenschat Woordenschatboekje ingedeeld volgens de thema s van tijd voor taal. 4 de, 5 de en 6 de leerjaar September 2016 Uitbreiden van woordenschat Taalspelletjes op het digibord 1KK 2KK en 3KK Vanaf september 2016 Beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 = technisch leesniveau verbeteren 3 wekelijks bibliotheekbezoek met de leerlingen ( 4 de, 5 de, 6 de ) Zelf boeken halen in de bibliotheek ( 1 ste 2 de ) 1 ste -2 de 4 de 5 de 6 de
6 3. Leerkrachtenniveau Wanneer Acties Werkvormen/materiaal Wie doet mee? Reflectie 1 ste trimester Metataal - De taalmethode TvT Lkr LO Besproken tijdens vergelijken met de pedagogische studiedag in terminologie van het november 2013 (1 ste en 2 de leerplan: opbouw van 1 ste leerjaar) De terminologie van lj. tot en met het 6 de het leerplan komt voldoende lj. (Mol en voor in de methode. Beer TvT) &terminologie 3 de tot 6 de leerjaar aanpassen. ( invullen PV waarop dit werd - Extra aandacht geven besproken) gedurende het lopende. 2 de trimester Pedagogische studiedag op 29/01/2014: Werken aan lezen: veel meer dan alleen maar leesonderwijs - Taal versterken - Een schat aan woorden (leesonderwijs) Schoolteam CITO-toetsen begrijpend lezen: Bijscholing Diagnostiek van begrijpend lezen 23 april 2014 van 9u tot 12u30 - Wat doen na de afname en de foutenanalyse? Directie zorgleerkrachten Wanneer Doel/acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Instrumenten hanteren om de taalvaardigheid van alle leerlingen te verhogen Tijd voor taal 2 de - 4 de leerjaar Implementatie is vlot verlopen. Het nieuwe materiaal spreekt de aan. De leerkrachten ondervinden meer diepgang in
7 Implementeren van de nieuwe taalmethode: Tijd voor Taal 1 ste trimester Leerkrachten ondersteunen in het opsporen en beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 4.7 en 4.8 Uitproberen online differentiatiemodule tijd voor taal spelling 3 de trimester Leerkrachten ondersteunen in het opsporen en beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. alle ET Nederlands Uitproberen online differentiatiemodule tijd voor taal Leerkrachten ontwikkelen het inzicht en de vaardigheid om leesstrategieën functioneel in te zetten in de klas - Mijn vanin bingel: differentiatiemodule Tijd voor Taal Spelling - Mijn vanin bingel: differentiatiemodule Tijd voor Taal de lessen. Er wordt gebruikt gemaakt van nieuwe werkvormen. Zeer actuele thema s. 2 de lj 6 de lj Differentiatiemodule maakt het veel sneller en handiger voor de leerkracht om gericht te differentiëren. Differentiatiemodule wordt aangekocht. 2 de lj 6 de lj Dezelfde werking als de diff.module voor TVTA spelling. Deze module wordt ook aangekocht vanaf volgend. 1te trimester - Pedagogische studiedag op 10/11/14: Het begrijpend lezen bevorderen door o.a. strategieën (OVSG) - Pedagogische studiedag 10/11/14: vorming OVSG 3 de lj 6 de lj Niet ingaand op de noden van onze school losstaand van onze methode geen nieuwe inzichten 3 de trimester - ontwikkelen en voorstellen van een stappenplan leesstrategieën dat aansluit bij onze methode en antwoord geeft op onze noden Verminderen van planlast - Personeelsvergadering 23/04/15: lesmateriaal + afspraken Zorglkn H + R 1 ste lj 6 de lj Ondersteunend materiaal aangepast en goedgekeurd + afspraken gemaakt. Vanaf volgend in gebruik nemen.
8 Briefje van de week via versturen naar de ouders Via Briefje van de week via versturen naar de ouders Via Aanmaken van een gesloten facebookgroep per klas Via facebook 5 de 6 de leerjaar Aanmaken van een blogpagina Via blog Wanneer Doel/acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Leerkrachten kunnen instrumenten hanteren om de taalvaardigheid van alle leerlingen te verhogen Tijd voor taal 5 de - 6 de leerjaar Implementeren van de nieuwe taalmethode: Tijd voor Taal Leerkrachten kunnen instrumenten hanteren om de leerbehoeften van ieder kind te beantwoorden m.b.t. ET 3.1 Gericht differentiëren via PC: mix/citobegrijpendlezen 1 ste 6 de lj Aanzet differentiatie n.a.v. cito begrijpend lezen Leerkrachten kunnen vaardigheden ontwikkelen en Klasbib en bib TVTA
9 instrumenten hanteren om het leesplezier van de leerlingen te verhogen en om aan boekenpromotie te doen Klasbib uitbreiden en gebruiken in de klas Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 Leesboekjes voor kinderen met dyslexie: zoeklicht, kokkelreeks, troefreeks, gratis e-boeken: en daisy online boeken Directie Inzetten CITO-toetsen Taal voor kleuters CITO-toetsen Taal voor kleuters Groep 1 en 2 Klasleerkracht 2KK: geeft een duidelijk beeld over de kinderen 3KK: veel toetsen in dezelfde periode Taalvaardigheid van alle leerlingen verhogen Werken aan woordenschat: Woordenschat per thema Woordkaartjes + concreet materiaal (opbouwend) 1KK 3KK OK Aanmaken van een gesloten facebookgroep per klas Via facebook 3 de 6 de leerjaar (acties) Aanmaken van een blogpagina Blog 1KK 3KK Wanneer Doel/acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Aanmaken van een gesloten facebookgroep per klas Via facebook 1 ste -3 de -4 de - 5 de 6 de leerjaar
10 Leerkrachten kunnen vaardigheden ontwikkelen en instrumenten hanteren om het leesplezier van de leerlingen te verhogen en om aan boekenpromotie te doen Klasbib uitbreiden en gebruiken in de klas Klasbib en bib TVTA Leesboekjes voor kinderen met dyslexie: zoeklicht, kokkelreeks, troefreeks, gratis e-boeken: en daisy online boeken Bibliotheek Riemst heeft speciale boeken voor kinderen met dyslexie 4. Schoolniveau Wanneer Acties Werkvormen/materiaal Wie doet mee? Reflectie 2 de trimester 1. Aanpak anderstalige nieuwkomers - Toelichting & uitwerken stappenplan Directie zorgleerkrachten 2 de trimester 2. Pedagogische studiedag op 29/01/2014: Werken aan lezen: veel meer dan alleen maar leesonderwijs - Taal versterken - Een schat aan woorden (leesonderwijs) Schoolteam Aanmaken van een blogpagina Blog Wanneer Doel/acties Werkvormen/materiaal Wie doet mee? Reflectie
11 Taalvaardigheid van alle leerlingen verhogen Implementeren van de nieuwe taalmethode: Tijd voor Taal Op een planmatige wijze hulp kunnen bieden bij taalproblemen: Tijd voor taal 2 de - 4 de leerjaar Implementatie is vlot verlopen. Het nieuwe materiaal spreekt de leerlingen meer aan. Er is meer diepgang in de taallessen. 1 ste trimester - Uitproberen online differentiatiemodule tijd voor taal spelling - Mijn vanin bingel: differentiatiemodule Tijd voor Taal spelling 2 de lj 6 de lj Zeer bruikbaar module aangekocht 3 de trimester - Uitproberen online differentiatiemodule tijd voor taal - Mijn vanin bingel: differentiatiemodule Tijd voor Taal 2 de lj 6 de lj Zeer bruikbaar module wordt aangekocht volgend - Inzetten van de CITO-toetsen begrijpend lezen CITO-toetsen begrijpend lezen Groep 3 groep 6 1 ste lj 4 de lj Leerkrachten ontwikkelen het inzicht en de vaardigheid om leesstrategieën functioneel in te zetten in de klas 1te trimester - Pedagogische studiedag op 10/11/14: Het begrijpend lezen bevorderen door o.a. strategieën (OVSG) - Pedagogische studiedag: vorming OVSG 3 de lj 6 de lj Niet ingaand op de noden van onze school losstaand van onze methode geen nieuwe inzichten 3 de trimester - ontwikkelen en voorstellen van een stappenplan leesstrategieën dat aansluit bij onze methode en antwoord geeft op onze noden Taalvaardigheid van alle - Personeelsvergadering 23/04/15: lesmateriaal + afspraken ZorglknH + R 1 ste lj 6 de lj Ondersteunend materiaal aangepast en goedgekeurd + afspraken gemaakt. Vanaf volgend in gebruik nemen.
12 leerlingen verhogen 1ste 2 de en 3 de trimester Pedagogische studiedag: Werken aan woordenschat: Woordenschat per thema uitwerken Pedagogische studiedagen + personeelsvergaderingen Lesmateriaal 1KK 3KK OK Briefje van de week via versturen naar de ouders Via Aanmaken van een gesloten facebookgroep per klas Via facebook 5 de 6 de leerjaar Aanmaken van een blogpagina Via blog Wanneer Acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Taalvaardigheid van alle Tijd voor taal 5 de - 6 de leerjaar leerlingen verhogen Implementeren van de nieuwe taalmethode: Tijd voor Taal Op een planmatige wijze hulp kunnen bieden bij taalproblemen: Inzetten van de CITO-toetsen begrijpend lezen CITO-toetsen Begrijpend lezen Groep 3 groep 8 Gericht differentiëren via PC: 1 ste 6 de lj
13 mix/citobegrijpendlezen Inzetten van de CITO-toetsen technisch lezen CITO-toetsentechnisch lezen Groep 3 groep 8 1 ste 2 de lj Herbekijken van het niveaulezen (klasoverschrijdend) - Bevraging bij de leerkrachten - Nieuwe organisatievormen bekijken en voorstellen aan het leerkrachtenteam 1 ste 6 de lj Leesplezier verhogen en boekenpromotie Klasbib uitbreiden Klasbib en bib TVTA Leesboekjes voor kinderen met dyslexie: zoeklicht, kokkelreeks, troefreeks, gratis e-boeken: en daisy online boeken Directie Opsporen van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 Inzetten CITO-toetsen Taal voor kleuters CITO-toetsen Taal voor kleuters Groep 1 en 2 Klasleerkracht 2KK: geeft een duidelijk beeld over de kinderen 3KK: veel toetsen in dezelfde periode Taalvaardigheid van alle leerlingen verhogen Werken aan woordenschat: Woordenschat per thema Woordkaartjes + concreet materiaal (opbouwend) 1KK 3KK OK
14 Aanmaken van een gesloten facebookgroep per klas Via facebook 3 de 6 de leerjaar (acties) Aanmaken van een blogpagina Blog 1KK 3KK Wanneer Acties Hoe/materiaal Wie doet mee? Reflectie Aanmaken van een gesloten facebookgroep per klas Via facebook 1 ste -3 de -4 de - 5 de 6 de leerjaar vanaf maart 2017 Beantwoorden van de leerbehoeften van ieder kind m.b.t. ET 3.1 = technisch leesniveau verbeteren Klasoverschrijdend niveaulezen - lezen op AVI-niveau + klasleerkrachten 8 mei 12 mei 2017 Leesplezier verhogen door een voorleesweek Voorleesweek met leuke, kindgerichte activiteiten Alle klasleerkrachten 18 april 26 april Leesplezier verhogen door vertelfestival Vertelfestival Alden Biezen 3KK 3 de lj en 4 de lj Januari 2017 Maart 2017 Leesplezier verhogen door klassikale bezoeken in de bibliotheek Introductiedagen in de bibliotheek (3KK -1 ste, 3 de en 5 de ) Jeugdboekenweek (2KK 2 de 4 de ) 2KK-3KK-1 ste 2 de 3 de - 4 de -5 de 6 de.
15
De Driesprong Millen: Talenbeleid
1 De Driesprong Millen: Talenbeleid 1. Schoolniveau ACTIES WIE IS BETROKKEN HOE JA/NEE EVALUATIE/REFLECTIE 2013-2014 Aanpak anderstalige nieuwkomers schoolteam - Toelichting & uitwerken stappenplan nee
Taken van de zorgcoördinator
Taken van de zorgcoördinator Gesprekken met kinderen Het gaat hier meestal om kinderen die zich om een of andere reden niet goed in hun vel voelen: scheiding van ouders, niet voldoende assertief zijn,
Taalbeleidsplan Geel kleuter en lager onderwijs. Deel 1
Taalbeleidsplan Geel kleuter en lager onderwijs. Deel 1 Doel 1: Het aantal kinderen met een voldoende taalvaardigheid (luisteren, spreken, schrijven en begrijpend lezen in functionele contexten) vermeerderen.
Het voorbereidend en aanvankelijk lezen gebeurt vooral in het eerste leerjaar.
in de lagere school Het is belangrijk dat kinderen graag en goed lezen! Met lezen kun je veel plezier beleven, maar het is ook nodig bij alle schoolvakken Daarom doen we er alles aan om de kinderen te
a. Zorg is een opdracht van het hele team: zorgtaken
a. Zorg is een opdracht van het hele team: zorgtaken De coördinatie van het zorgbeleid ligt in handen van de zorgcoördinator, in overleg en samenwerking met de directie. De verantwoordelijkheid voor de
Gemeentelijke Basisschool Haacht
Zorg op onze school - Ieder kind is uniek! Onder zorgbreed werken verstaan we de zorg die iedere leerkracht besteedt om met kwaliteitsonderwijs optimale ontwikkelingskansen te bieden aan al onze leerlingen.
Uw kind heeft moeite met lezen Wat kunt u van De Noordkaap verwachten?
Uw kind heeft moeite met lezen Wat kunt u van De Noordkaap verwachten? 1 Inhoud Voorwoord... 3 1 Leesproblemen... 4 2 Mogelijk dyslexie... 4 2.1. De dagelijkse lespraktijk.... 4 2.2: De stappen die genomen
Zorgbeleid in het Groene Lilare
Zorgbeleid in het Groene Lilare I. Visie Dat er leerlingen uitvallen en dat sommige leerlingen problemen ervaren in hun leer- en ontwikkelingstraject zullen we nooit volledig kunnen uitsluiten, maar we
Ann Van Damme Karine Hiels
Ann Van Damme Karine Hiels Een school in beweging Dorpsschool te Kruibeke Centrumschool: KO + LO Wijkschool: KO Leerlingenaantal: LO 268 KO 208 Leerlingenaantal sterk toegenomen de voorbije 10 jaar Instroom
GOVA-onderwijs in een notendop
GOVA-onderwijs in een notendop Studiedag SAMENWERKEND LEREN Departement Onderwijs Dinsdag 9 juni 2015 Peter Van Hove Onze school - 509 leerlingen - Hoofdschool (350) en wijkschool (150) - tot 40 % anderstaligen
Overzicht doorstroming en oriëntering: gokacties oktober- september 2011
Overzicht doorstroming en oriëntering: gokacties oktober- september 2011 DOORSTROMING EN ORIENTERING: Hoofddoel : Procedures versterken om een gelijkgerichte visie en handelen betreffende D & O te verwezenlijken.
Ambitie team Paschalisschool
De onderwerpen Ambitie Paschalisschool Informatie over de cito opbrengsten Woordenschat en begrijpend lezen Het belang van de cito toetsen De Vreedzame School; leef-en leergemeenschap. Opvoeden en verwachtingen.
Jaarplan 2015-2016. Rockanje. Datum: 6 oktober 2015. www.mijnschoolplan.nl
Jaarplan 2015-2016 Baron De Vos Van Steenwijk Rockanje Datum: 6 oktober 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 Schoolnaam Baron De Vos Van Steenwijk Datum 15-09-2015 Inleiding In ons jaarplan geven
Quickscan taal- en leesonderwijs
Quickscan taal- en leesonderwijs Gegevens school Naam school Adres school Plaats Telefoon e-mail Datum invulling Ingevuld door Functie invuller directie IB-er RT-er taal/leescoördinator leerkracht gr:
Een taalbeleid implementeren in de basis- en secundaire school. Taal, taal en nog eens taal!
Een taalbeleid implementeren in de basis- en secundaire school Taal, taal en nog eens taal! 1. Wat is taalbeleid? Situaties Definitie Programma 2. Hoe doen scholen aan taalbeleid? Doelstellingen Didactische
WELKOM. Tot binnenkort. Directeur
WELKOM Dag flinke jongen, grote meid, wij zijn heel blij dat je binnenkort naar onze school komt. In dit boekje vind je informatie over onze werking. Je ouders zullen dit samen met jou graag doornemen.
TALENBELEIDSPLAN LAARNE/KALKEN GS DE WINDWIJZER
Gemeentelijke Basisschool "De Windwijzer" Schoolstraat 8 Kouterstraat 4 9270 Laarne Kalken 09/3692550 09/3675734 SWP TALENBELEIDSPLAN LAARNE/KALKEN GS DE WINDWIJZER 1. BEGINSITUATIE We zijn een landelijke
Informatieboekje groep 5-7 schooljaar 2013-2014. Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Informatieboekje groep 5-7 schooljaar 2013-2014 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Het informatieboekje voor groep 5/7. In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe en met welke methodes we werken
Beste ouders Beste kinderen
December 2015 Beste ouders Beste kinderen De aanslagen in Parijs met daaruit voortvloeiend de verhoging van veiligheidsmaatregelen in Brussel en heel Vlaanderen, hebben ongetwijfeld ieders leven op de
De Toverberg. Klik om tekst toe te voegen. Kunst en ontwikkelingsgerichte leerthuis. Trapklassen en niveaugroepenwerking
De Toverberg Kunst en ontwikkelingsgerichte leerthuis Trapklassen en niveaugroepenwerking Klik om tekst toe te voegen Kunst- en ontwikkelingsgerichte leerthuis De Toverberg Een multiculturele school in
Zorg in de (kleuter)school: van visie naar praktijk. 27 maart 2009 met dank aan Monique De Prez
Zorg in de (kleuter)school: van visie naar praktijk 27 maart 2009 met dank aan Monique De Prez Paradoxen 1. Visie ontwikkelen vanuit OKB/EOP 2. Koppelen aan het OWP 3. Via doelen en acties planmatig
Om de school te helpen bij het voeren van een zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid
Een geïntegreerd zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid Leidraad bij het stappenplan Sinds 1 september 2012 is elke school verplicht een geïntegreerd zorg- en gelijke onderwijskansenbeleid te voeren. Dit
Zelfevaluatie GOK: evaluatie concrete acties
Zelfevaluatie GOK: evaluatie concrete acties Acties uit het GOK - plan Gebeurd? Effect van de acties Bronnen* Opvolging? Vaak Soms Weinig Nooit Pos Geen Neg Effecten? Behouden Bannen Bijsturen PR 1: Bestendigen
Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015
Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Juf Teatske Juf Marleen Juf Judith Het informatieboekje voor groep 5/6 In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe
Van het vullen van een vat naar het ontsteken van een vlam?
Brussel 7 juni 2018 Van het vullen van een vat naar het ontsteken van een vlam? SG Frans Bao http://www.onderwijsinspectie.be/ sites/default/files/atoms/files/os_ 2017_0.pdf Peiling: Behaalt meerderheid
Alles over. Grip op lezen. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve
Trendanalyse Midden Toetsen Cito. Schooljaar Vakgebieden:
KONINGIN JULIANASCHOOL Trendanalyse Midden Toetsen Cito Schooljaar 2014-2015 Vakgebieden: 1. Taal voor kleuters 2. Rekenen voor kleuters 3. Technisch Lezen (DMT) 4. Begrijpend Lezen 5. Spelling 6. Rekenen
TALENBELEIDSPLAN LAARNE/KALKEN GS DE WINDWIJZER
Gemeentelijke Basisschool "De Windwijzer" Schoolstraat 8 Kouterstraat 4 9270 Laarne Kalken 09/3692550 09/3675734 SWP TALENBELEIDSPLAN LAARNE/KALKEN GS DE WINDWIJZER 1. BEGINSITUATIE We zijn een landelijke
1.1 Concreet betekent dit dat we zorgbreedte willen realiseren door :
1. Algemene zorg We willen de kinderen optimale groeikansen bieden. De klastitularis probeert zijn klas uit te bouwen tot een aangename leeromgeving waarin elk kind, met zijn eigen leervermogen, zijn eigen
Overzicht van de gehanteerde toets- en testbatterijen.
1 Kort samengevat Overzicht van de gehanteerde toets- en testbatterijen. september L3 & L4: tempotoets hoofdrekenen L1: Paul Dudal oktober K3: Paul Dudal december K2: Kobi-tv februari K2: Paul Dudal K3:
Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.
Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof
AABOD VORMING
NIEUWE SESSIES muzische vorming frans zorg ict AABOD VORMING 2009-2010 NIEUW AANBOD BASISSCHOOL!! CREATIEVE MUZISCHE VORMING!!! WIJ SPREKEN FRANS!!!! WERKEN MET FRANSE VERTELBOEKEN!! CREATIVITEIT IN FORMEEL!
Taalonderwijs op onze school wordt bepaald door de beginsituatie van onze leerlingen. Deze beginsituatie is afhankelijk van meerdere factoren:
TAAL 1. Beginsituatiefase 1.1.Visie Taalonderwijs op onze school wordt bepaald door de beginsituatie van onze leerlingen. Deze beginsituatie is afhankelijk van meerdere factoren: 1. leeftijd en schoolgeschiedenis
Je kind met de beste ZORG omringen
Je kind met de beste ZORG omringen is ONZE grootste zorg! KLASLEERKRACHT als eerste aanspreekpunt! ZORGTEAM, bestaande uit:! Zorgcoördinatoren - Kleuterschool: juf Ingrid - Lagere school: juf Karina! Ondersteuningsleerkrachten
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid Workshop 14 mei 2014 Marie Seghers & Piet Van Avermaet (SDL) Wat mag u verwachten? Principes van breed evalueren Aan de slag
2) Wat doen we om deze visie te realiseren?
Sint Lutgardisbasisschool Bovenkassei 12A 9506 Zandbergen Tel: 054/32.18.62 e-mail: st-lutgardisschool@telenet.be http://www.slz.be Zorgvisie Versie 10.10.16 1) Waarom een zorgbeleid? Wanneer men aanneemt
Schooljaarplan Didactisch handelen
Schooljaarplan 2014-2015 Schooljaarplan 2014 2015 Didactisch handelen Effectieve instructie Borgen van eerder gemaakte afspraken; bewaken van de doorgaande lijn Coaching door directie op team en individueel
ICT-visie GBS Linden
ICT-visie GBS Linden 1. Algemene inleiding en context Onze school situeert zich in de dorpskern van Linden, Martelarenplaats 1 3210 Linden en telt 420 leerlingen van de peuterklas tot het zesde leerjaar.
ZORGVISIE VK T KERSENPITJE
ZORGVISIE VK T KERSENPITJE Als school hebben wij de opdracht om met brede zorg te werken aan de ontplooiing van ieder kind. Dit is de basis van onze zorgvisie. Wij willen dat al onze kleuters gelukkig
Onze school wil een ZORGBREDE school zijn. Dat houdt concreet heel wat in.
Zorg op school Onze school wil een ZORGBREDE school zijn. Dat houdt concreet heel wat in. In de eerste plaats wil onze school er voor zorgen dat er op een preventieve manier met zorg wordt omgegaan. Het
Alles over. Leeslink. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve
TOETSPROTOCOL OBS WILLEM EGGERT. Formuleren schoolspecifiek beleid.
TOETSPROTOCOL OBS WILLEM EGGERT Formuleren schoolspecifiek beleid. De toets weken zijn in oktober, januari, maart, mei en juni gepland. De ondersteuning komt in de geplande toets weken waar nodig te vervallen,
1. Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsaanbod
Scholengemeenschap TABOR Afdelingen Sint-Maria-Aalter Aalter-Brug Aalterstraat 6 9880 Aalter 09/3740500 09/3751604 schoolsint-maria-aalter@taborscholen.be Prioriteitenplanning riteitenplanning schooljaar
Doorzetten continuüm van zorg groep 3-8. Niveauleesgroepjes. Verdere Implementatie. Groep 5: II (69,7) 100% van de groepen een III score of hoger.
Stap 9: Evaluatie schooljaar 2016 2017 In onderstaande tabel staan al onze doelen voor het schooljaar 2016 2017 geschreven. Er staat bij op welke manier we aan deze doelen hebben gewerkt en wat het resultaat
Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school
Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Wat is nu eigenlijk goed begrijpend leesonderwijs? Hoe ga ik om met verschillende leesniveaus? En hoe model ik begrijpend lezen
Werken aan meer kwaliteit in onderwijs
Werken aan meer kwaliteit in onderwijs Donderdag 20 maart 2014 Vlaams Parlement Commissie Onderwijs Peter Van Hove 1. Onze school - Basisschool Atheneum Denderleeuw (GO!-onderwijs) - Hoofdschool en wijkschool
Project gratis dyslexiesoftware. Els De Smet coördinator project
Project gratis dyslexiesoftware Els De Smet coördinator project Aandacht voor dyslexie in het onderwijsveld Scholen nemen extra maatregelen voor leerlingen met dyslexie Functioneel inzetten van dyslexiesoftware
Informatieboekje groep 7 schooljaar 2015-2016. Samenwerkingsschool De Lispeltuut
Informatieboekje groep 7 schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsschool De Lispeltuut Oostkapelle, september 2015 Beste ouders, Voor u ligt het informatieboekje van groep 7. Hierin staat informatie over de vakken
Alles over. Leesparade. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Leesparade Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
St. Theresiaschool. Schooljaarplan
St. Theresiaschool Schooljaarplan 2018-2019 Directeur Mw. M. Wielage Adres Postweg 131 Plaats Barger-Compascuum Telefoon 0591-349275 E-Mail sttheresiaschool@primenius.nl Datum 17-7-2018 Inhoudsopgave Leerlijn
Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2015-2016. Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Oostkapelle, september 2015 informatieboekje voor groep 5/6 In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe en met welke
www.potentialproject.be Onze weg. Jij + ik = wij op Joma Jij + ik = wij op Joma - 366 leerlingen in de lagere school - 55 landen van herkomst - 35 verschillende thuistalen - 269 van de 366 leerlingen
Jaarverslag schooljaar Basisschool Maria Goretti
Jaarverslag schooljaar 2016-2017 Basisschool Maria Goretti Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom...
Vrije Basisschool De Kiem
Vrije Basisschool De Kiem Pensionaatstraat 23, 8755 Ruiselede o tel 051 68 94 31 fax 051 72 25 99 dekiem.ruiselede@3span.be www.dekiemruiselede.be o Schoolbestuur: Scholengemeenschap Driespan: V.Z.W. Comité
Informatieboekje groep 7 schooljaar Samenwerkingsschool De Lispeltuut
Informatieboekje groep 7 schooljaar 2016-2017 Samenwerkingsschool De Lispeltuut Oostkapelle, september 2016 Beste ouders, Voor u ligt het informatieboekje van groep 7. Hierin staat informatie over de vakken
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Haanstra Basisschool Leiden Datum: 9 juni 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Haanstra Basisschool Schoolnaam Haanstra Basisschool
TAALBELEIDSPLAN Focus: LEZEN. Taalbeleidsplan SLIM
TAALBELEIDSPLAN Focus: LEZEN 2015 2018 AMBITIE (Doelstellingen op leerlingenniveau) De kinderen gaan met plezier en zelfvertrouwen met verschillende tekstsoorten en verhalen aan de slag. Ze breiden hun
8 %9, +*-.+ ; ":, #3% Willy De Herdt Erik Verdonckt
!" " / /2 5*-) " "5 : " #$%% "&' ( )*!!+)'!, -, +*-+ $$%001$ $$30$01# 04 0 0" 0 67, 13$1 8 %9, +*-+ ; ":, #3% " 1%1 Willy De Herdt Erik Verdonckt ", : 11 2 #$%% )+,?0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000$
VRIJE BASISSCHOOL Etikhove. Zorgboekje WAT ALS
VRIJE BASISSCHOOL Etikhove Zorgboekje WAT ALS 1 ZORG? SES? Wablief? Brandend actueel en wellicht al van gehoord maar wat is dat nu eigenlijk en wat betekent dit voor onze school. Vanuit de overheid worden
Model om schoolse taalvaardigheden te observeren en te reflecteren
1 Bijlage 1: Model om schoolse taalvaardigheden te observeren en te reflecteren Als een leraar op zoek is naar een mogelijk instrument om schoolse taalvaardigheid bij zijn leerlingen te observeren, dan
WIST JE DAT. Juf An, de brugfiguur, het aanspreekpunt is voor ouders op school?
Er is een nauwe samenwerking tussen het hechte schoolteam en de ouders. Hierbij zetten we de positieve kenmerken van alle partijen centraal. Op een transparante en doelgerichte manier pakken we vele uitdagingen
Tijd voor Taal accent Taal
Tijd voor Taal accent Taal TALENT maakt je taalles samenhangend, functioneel, coöperatief en leuk. Zo wordt elke leerling taalvaardig! TALENT ondersteunt je in alle aspecten van je werk als leraar Plannen
Alles over. Timboektoe. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Timboektoe Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
Het verhaal van school 1
4 - gelijke onderwijskansen scheppen door (school)taalvaardigheid te bevorderen: het proces op gang zetten Het verhaal van school 1 Een school met een 500-tal leerlingen in ASO, TSO en BSO, heeft vooral
0. Intro 1. Timing en structuur 2. Leerkrachten 3. Leerlingen 4. Persoonsgebonden ontwikkeling 5. Zorg 6. Hybride leeroplossing 7.
0. Intro 1. Timing en structuur 2. Leerkrachten 3. Leerlingen 4. Persoonsgebonden ontwikkeling 5. Zorg 6. Hybride leeroplossing 7. Overzicht materialen 0. Intro 1. Timing en structuur 2. Leerkrachten 3.
Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school
Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Wat is nu eigenlijk goed begrijpend leesonderwijs? Hoe ga ik om met verschillende leesniveaus? En hoe model ik begrijpend lezen
1. Mijn school heeft een concreet ICT beleid, samengesteld en onderschreven door het ganse schoolteam.
peggy.thienpont@gent.be 25 reacties Dit formulier bewerken Alle reacties weergeven Analyse publiceren Overzicht Deel 1: ICT beleid departement onderwijs/ IVA 1. Mijn school heeft een concreet ICT beleid,
VRIJE BASISSCHOOL Etikhove. Zorgboekje WAT ALS
VRIJE BASISSCHOOL Etikhove Zorgboekje WAT ALS 1 2 ZORG? SES? Wablief? Brandend actueel en wellicht al van gehoord maar wat is dat nu eigenlijk en wat betekent dit voor onze school. Vanuit de overheid worden
WAARBORGPROJECT. Samenwerking SAIGO Sterrenbos en GBS Sint - Jan Arendonk Heleen Vervecken
WAARBORGPROJECT Samenwerking SAIGO Sterrenbos en GBS Sint - Jan Arendonk Heleen Vervecken MIJN ERVARING Ik werk 7 jaar in BuO: Klasleerkracht Auti-werking Speelleerklas Basisaanbod Ambulante leerkracht
Tabel 1: Weekrooster voor de instructie in het Programma Interactief Taalonderwijs
Evaluatieonderzoek naar Programma Interactief Taalonderwijs ER ZIT PIT IN Het Expertisecentrum Nederlands heeft een evaluatieonderzoek uitgevoerd op negen scholen die het Programma Interactief Taalonderwijs
Een school onderweg. Situatie OLV Workshop 1 Zorg in het BaO: elke leerkracht doet er toe! VVKSO 1
Workshop 1 Zorg in het BaO: elke leerkracht 2013-02-20 Ann Osselaer pedagogisch directeur basisschool OLV Greet Vanhove pedagogisch begeleider VVKBaO ZORG: ELKE LEERKRACHT DOET ER TOE Een school onderweg
STEM++ GO! DE LUCHTBALLON TIENEN INSPIRATIESESSIE 05 _ 02/05/2018 TREFWOORDEN MEER TECHNIEK OP SCHOOL SLEUTELS BRON
+ STEM++ GO! DE LUCHTBALLON TIENEN INSPIRATIESESSIE 05 _ 02/05/2018 TREFWOORDEN De Luchtballon is een GO! basisschool met 60,5% SES leerlingen. De school is gelegen in een kansarme buurt in Tienen waar
Jaarverslag schooljaar Basisschool De Maasparel
Jaarverslag schooljaar 2016-2017 Basisschool De Maasparel 1 Inhoud jaarverslag Inhoud Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar 2016-2017... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom...
Leerkrachten met dyslexie in de onderwijspraktijk? VELOV-congres 26 maart 2014
Leerkrachten met dyslexie in de onderwijspraktijk? VELOV-congres 26 maart 2014 Doelstelling & Onderzoeksvragen Praktische handvatten bieden om om te gaan met dyslexie binnen de lerarenopleiding en het
Het zorgbeleid in het Pierenbos
Het zorgbeleid in het Pierenbos Indien je als ouder vragen hebt, stap je in de eerste plaats naar de klasleerkracht. Deze zal overleggen met de ondersteuner en/of zorgcoördinator en bekijken welke trajecten
Zorg voor onze kinderen
Zorg voor onze kinderen Versie 5.0 juni 2011 Gelukkig de kinderen, die zonder angst, naar school gaan. Gelukkig de kinderen, die zonder hoge cijfers zich geaccepteerd weten. Gelukkig de kinderen, die ondanks
OPERATIONEEL PLAN Basisschool H.FAMILIE Tielt
OPERATIONIONEEL PLAN OPERATIONEEL PLAN Basisschool H.FAMILIE Tielt LANGE TERMIJN: 2016-2017 Lezen en spelling Actieplan na outputanalyse 2015-2016 PRIORITEITEN : Media (KBO) Sociale vaardigheden (L) Outputanalyse
TUTORLEZEN 1. AANLEIDING 2. INLEIDING
TUTORLEZEN 1. AANLEIDING Naar aanleiding van de resultaten van lees- en taaltoetsen heeft de directie in het schooljaar 2007-2008 onderzoek gedaan naar het leesonderwijs op school. De resultaten van het
Strategisch lees- en schrijfonderwijs in de basisschool
TWEEËNTWINTIGSTE CONFERENTIE HET SCHOOLVAK NEDERLANDS Ronde 7 Steven De Laet & Michel Vanhee Onderwijssecretariaat van Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap Contact: steven.delaet@ovsg.be michel.vanhee@ovsg.be
Informatieboekje groep 6 schooljaar Samenwerkingsschool De Lispeltuut
Informatieboekje groep 6 schooljaar 2016-2017 Samenwerkingsschool De Lispeltuut Oostkapelle, september 2016 Beste ouders, Voor u ligt het informatieboekje van groep 6. Hierin staat informatie over de vakken
1. Doelstelling: De leerlingen van onze school krijgen in eigentijds, passend onderwijs aan de hand van leerlijnen op diverse vakgebieden
10.2 Uitwerking doelen PDCA-cyclus Schooljaarplan 2015-1. ONDERWIJS 1. Doelstelling: De leerlingen van onze school krijgen in 2018-2019 eigentijds, passend onderwijs aan de hand van leerlijnen op diverse
Jaarverslag 2015/2016
Jaarverslag 2015/2016 Terugblik Het afgelopen schooljaar hebben we binnen het team gewerkt met vijf actiegroepen, te weten: 1. Visie 2. Zorg en Begeleiding 3. Effectieve Instructie 4. Leerinhouden 5. Jonge
Onderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf
Onderwijskundig Jaarplan SBO It Heechhôf 2015 2016 Doel: Het plannen van de doelen en activiteiten op het gebied van schoolontwikkeling over het komende schooljaar. Hiermee wordt verantwoording afgelegd
FLEXIBELE LEERTRAJECTEN
FLEXIBELE LEERTRAJECTEN Achtergrond Wat zijn flexibele leertrajecten? Vanaf een IHP, ook een IAC. Vanaf dat een leerling andere leerstof krijgt dan de rest van zijn groep (hoger of lager niveau). Het heeft
WELKOM in het 6 e leerjaar!
WELKOM in het 6 e leerjaar! Samen en apart? Samen: leefklassen - WO - muzische vorming: knutselen, muziek, drama, - bewegingsopvoeding - levensbeschouwelijke vakken Apart: leerklassen - Frans - Wiskunde
Waarom een andere aanpak?
Evolueren van technisch lezen naar functionele leesvaardigheid met evaluatie! 1 17 november 2009 Daniëlle DANIELS Waarom een andere aanpak? Ervaring uit de praktijk Klasjuf Remedial teacher Boekenjuf Stafmedewerker
2) Wat doen we om deze visie te realiseren?
Sint Lutgardisbasisschool Bovenkassei 12A 9506 Zandbergen Tel: 054/32.18.62 Fax: 054/34.14.86 e-mail: st-lutgardisschool@pandora.be http://www.slz.be Zorgvisie Versie 10.10.11 1) Waarom een zorgbeleid?
Zorgreflectiegroep. 1 Redelijke aanpassingen 2 LVS 09/02/2017
Zorgreflectiegroep 09/02/2017 Aanwezig Verontschuldigd Auteur Gladys Depoorter - Vanessa Vandamme - Evy Becquaert - Benny Claeys - Wendy Mulie Tine Vandenberghe Carole Vermersch, vervangster van Kristien
Het flexibele informaticapakket
MS6727/1/2 Het flexibele informaticapakket 4 GEACTUALISEERDE LEERWERKBOEKEN www.uitgeverijaverbode.be/stem www.uitgeverijaverbode.be/desktopper ( ( evolueert Desktopper Windows 10/Office 2016 is een informaticapakket
Seashell School Nederlands onderwijs
Seashell School Nederlands onderwijs 2012-2013 Inhoud Voorwoord De school Over de school Het team NTC Wat is NTC-onderwijs Toelating Schooltijden De methoden Huiswerk Voorzieningen op de NTC leslocatie
De uitdaging en de kernopdracht voor elke school: De talenten van elk kind laten groeien en bloeien
De uitdaging en de kernopdracht voor elke school: De talenten van elk kind laten groeien en bloeien En hoe gaan jullie om met verandering? VAN IN-dagen 2018 Inhoud van de presentatie 1. Achtergrond 2.
Informatieboekje groep 7 schooljaar 2014-2015. Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Informatieboekje groep 7 schooljaar 2014-2015 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Beste ouders, Voor u ligt het informatieboekje van groep 7. In groep 7 wordt er door drie leerkrachten lesgegeven. Hiervoor
Dit leesplan is geschreven naar aanleiding van de inrichting van de schoolbibliotheek. Leesplan. Schoolbibliotheek
L Dit leesplan is geschreven naar aanleiding van de inrichting van de schoolbibliotheek. Leesplan Schoolbibliotheek Leesplan CBS de Regenboog Visie Op onze school vinden wij goed leren lezen belangrijk.
Basisschool De Wijngaard Wijngaardstraat 13-2280 Grobbendonk. Tel. 014 / 51 33 82 directie@bs-dewijngaard.be
Nieuwsbrief februari 2016 Basisschool De Wijngaard Wijngaardstraat 13-2280 Grobbendonk. Tel. 014 / 51 33 82 directie@bs-dewijngaard.be P1: Krokusvakantie P6: Naar het rusthuis P2: Bib P6: Ouderavond P2:
Alles over. Timboektoe. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen
Alles over Timboektoe Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking
De evaluatie en rapportage
De evaluatie en rapportage 1. De evaluatie 1.1 De beeldvorming 1.2 De evaluatiemiddelen 1.3 De externe instanties 1.4 De rapportage 2. Het rapport 1. De evaluatie Om al onze kinderen zo optimaal mogelijk
2) Wat doen we om deze visie te realiseren?
Sint Lutgardisbasisschool Bovenkassei 12A 9506 Zandbergen Tel: 054/32.18.62 e-mail: st-lutgardisschool@telenet.be http://www.slz.be Zorgvisie Versie 10.10.15 1) Waarom een zorgbeleid? Wanneer men aanneemt
Week 12: 20 t/m 24 maart Bidden, Lucas 11:1-13 De vogels in de hemel, Lucas 12:22-34 De gelijkenis van de verontschuldigingen, Lucas 14:15-24
Praompraot Nieuwsbrief CBS de Praom, Zwartemeer 30 e jaargang nr.26 donderdag 16 maart 2017, week 11 Algemene informatie 22 maart Gastles jeugdcriminaliteit Halt groep 7/8 27 maart Luizencontrole 6 april
2) Wat doen we om deze visie te realiseren?
Sint Lutgardisbasisschool Bovenkassei 12A 9506 Zandbergen Tel: 054/32.18.62 Fax: 054/34.14.86 e-mail: st-lutgardisschool@pandora.be http://www.slz.be Zorgvisie Versie 07.09.12 1) Waarom een zorgbeleid?