Lustrumalmanak 2007 TWIST

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Lustrumalmanak 2007 TWIST"

Transcriptie

1 Lustrumalmanak 2007 TWIST

2 Inhoudsopgave Voorwoord (of het verhaal) van Malus (Appel) deel 3 3 door Marieke Meelen Woord van het bestuur 4 Interview Guus Kroonen en Michaël Peyrot, oprichtingsbestuur 5 door Marieke Meelen Interview Aliza Plas, secretaris door Elizabeth Koier Interview Eva Schultz, voorzitter door Alain Corbeau Interview Constantijn Kaland, penningmeester door Olivia Loonen Conferentieverslag 16 door Alain Corbeau en Daan van de Velde Interview opleidingsvoorzitters 21 door Elizabeth Koier en Marieke Meelen Taalwetenschap, wat kun je daarmee worden dan? 30 door Willemijn Sedee The Agony & Ecstasy of Lexophilia 32 ingezonden door Alexander Lubotsky TWIST door de jaren heen 33 Smoelenboek 35 Handige gegevens 62 1

3 2

4 Appel de Derde ~ The Return of the Apple ~ At Apple s End of toch niet? Voorwoord (of het verhaal) van Malus (Appel) - deel 3 9 april 2007, GEFELICITEERD MET JE 5 e VERJAARDAG!!!!!!!! Appel schrok wakker, sprong overeind en *boink*. Nog voor hij goed en wel een glimp kon opvangen van de oprichters euhm aanstichters van deze Myjeriaanse wekactie, werd alles weer zwart om hem heen. In appelmoescoma droomde hij verder. Je roes uitslapen is immers zó 2005/2006, tegenwoordig moet je met meer aantrekkelijke vormen van SOG komen, willen de studentpsychologen je nog serieus nemen Terug naar waar het allemaal begon Maar waar begon het eigenlijk? Vincent mocht dan wel een karakteristiek logo hebben uitgekozen om Paris wille, maar was Appel er al niet eerder? En wie is Appel nu werkelijk: ziet hij als hij in de spiegel kijkt, iets wat op zichzelf lijkt, of enkel een naamgenoot in elf-zoveel-enzestig aan de andere kant van het TWIST-plein 1? Om zijn schizofrenie onder controle te brengen sluit Appel zich aan bij de AA s (Anonieme Appels). Hallo, ik ben Appel. Hallo, Appel roept de rest van de getraumatiseerde Hoogvlietfruitafdeling in koor. Als Appel de Elstars, Gala s en Jonagolds om zich heen ziet, barst hij in tranen uit: zijn ouders, adoptieouders en zelfs de opleidingsvoorzitters zijn er nog niet over uit tot welke soort hij - de lekkerste appel - behoort. Maar van welke kant ben je nu? de onvermijdelijke vraag van de net-niet-leek-goudreinet in de hoek. Wat een gezeur toch tegenwoordig over wie je bent en wat je precies doet. Vroeger was alles ongenadig clichématig beter. Niemand twijfelt over de identiteit van Adam en Eva s paradijsappel, terwijl die vrucht toch nergens nader gespecificeerd wordt. De negatieve lijn zet zich door, want door VIET ers wordt hij even later toch vooral gezien als de oorzaak van hun ellendige Homerusblok. En bij de Romeinen heeft Malus ook enkel slechte associaties. Maar he ll be apples zoals ze down under zouden zeggen: het komt wel goed! De Kelten zagen hem bijvoorbeeld als symbool van overgeleverde kennis en de Germaanse godin Iduna bewaarde appels voor een eeuwige jeugd. En als Newton nooit die appel had zien vallen, zouden wij waarschijnlijk nog steeds denken dat we van de aarde af kunnen vallen. Zo zie je maar weer, het is zoals ome Karel (die van die verfklodders inderdaad) al zei tegen Sonja B.: Tais-toi et sois belle!. Tijd dus om zijn mond te houden, want als je mooi bent, is het helemaal niet erg dat je Zuiderburen (en: Nee, daar hoort Maastricht niet bij) je nog steeds als scheldwoord gebruiken. Bovendien schijnt het Chinese woord voor appel eveneens voor vrede te staan (en gelukkig lopen er tegenwoordig nogal wat VIET ers in het Arsenaal rond om dit te verifiëren). Dus waar zou hij zich nog druk om maken? Appel is en blijft Ver-gemeen en Algelijkend. De oprichters hadden groot gelijk: je kunt geen appels met appelen vergelijken, maar de gezelligheid gaat prima samen! Misschien is dit dan het juiste moment om te ontwaken uit zijn appelflauwte 1 Met alle respect voor Nicolaas van Wijk natuurlijk, maar zo zal het over 5 jaar heten, zie p. 5 3

5 Woord van het bestuur Voor je ligt alweer de derde almanak in het vijfjarig bestaan van TWIST. Een mooie gelegenheid om terug te kijken naar de afgelopen vijf jaar, en in het bijzonder dit lustrumjaar. Het jaar luidden we in met een borrel met als thema alliteraties. De opzienbarende opkomst gaf ons moed om er een bruisend bestuursjaar van te maken. We hebben geprobeerd gevarieerde activiteiten aan te bieden. Ontspannende activiteiten zoals filmavonden en borrels; inhoudelijke activiteiten zoals lezingen en de lustrumconferentie. Ook hebben we uitstapjes georganiseerd naar de Koninklijke Bibliotheek en het Meertens Instituut. Verschillende activiteiten hebben we ook samen georganiseerd met andere studieverenigingen. Zo hebben we samen met de studievereniging van Indologie Sinterklaas gevierd. Verder hebben we ook taalwetenschappers uit Nijmegen, Utrecht en Amsterdam ontmoet tijdens het bezoekje aan het Meertens Instituut. Hoewel het vaak lastig blijkt een activiteit te organiseren met zoveel zusters, hopen we dat dit contact nog lang in stand zal blijven. Ook TWeekend in het Limburgse Bruisterbosch was weer een succes. Uit de vragen die we alle leden gesteld hebben, blijkt dat dit voor veel mensen één van de hoogtepunten van het TWIST-jaar is. Afgelopen jaar is zelfs voor het eerst een EerstejaarsTWeekend georganiseerd, zodat de eerstejaars meteen kennis kunnen maken met deze traditie. In deze almanak kijken we door middel van interviews met oud-bestuursleden terug op de afgelopen vijf jaar. Ook staat er een uitgebreid verslag in van dé activiteit van dit jaar: de lustrumconferentie. Uiteraard ontbreekt het zogenaamde smoelenboek met alle gegevens van je mede-twist-leden niet. Olivia Loonen, secretaris Marieke Meelen, voorzitter Elizabeth Koier, penningmeester Lustrumbestuur

6 Interview Guus Kroonen en Michaël Peyrot, oprichtingsbestuur door Marieke Meelen Als je echt iets te weten wilt komen over TWIST, moet je bij het begin beginnen. Waar komen die TWIST-roddels nou eigenlijk vandaan? Is de vereniging werkelijk opgericht omdat Vincent zich bij ATW zo alleen voelde? Of wilden de VTW ers nu echt leren wat er allemaal gebeurde aan de overkant? Om dat en meer te weten te komen, stapte ik vol goede moed en met mijn vragenlijst voor oud-besturen in de hand naar Guus Kroonen en Michaël Peyrot, twee van de vijf oprichters van TWIST. v.l.n.r. Michaël, Guus, Vincent, Marianne en Alwin Oprichting Waarom ben je in het bestuur van TWIST gegaan? barst ik los. Die vraag is fout! roepen beide heren in koor. Dat begint al goed We zijn niet in het bestuur van TWIST gegaan, want we hebben het opgericht, dus we zaten automatisch in het bestuur. Nietsontziende taalkundige accuratesse zullen we maar zeggen Poging twee: Waarom hebben jullie het opgericht?. Om maar direct tot de kern van ons probleem te komen zegt Michaël dat er wel erg weinig mensen waren per jaar bij VTW. Guus stemt in en zegt dat er ergens toch wel een band is tussen taalwetenschappers en dat ze vooral meer sociale activiteiten wilden. Natuurlijk was het ook wel leuk om de discussie aan te jagen. Michaël valt hem direct bij: Het sijpelde door van bovenaf dat het rare mensen waren aan de overkant en wij wilden dat wel eens onderzoeken. En Guus vult aan: We konden leuke debatten opzetten over verschillende perspectieven. Zo hadden we een TWIST-gesprek met Crit Cremers en Jeroen Wiedenhof over betekenis. Maar het eigenlijke twistpunt is beide heren niet meer duidelijk. Dat moeten we dus dringend een keer overdoen! Hoe ging de oprichting nu eigenlijk in de praktijk? Michaël en Guus zuchten: Tja, die statuten daar is behoorlijk wat tijd aan opgegaan. We hadden een oprichtingsvergadering en toen begonnen we met zo n 10 leden. We zijn toen ook voor het eerst op TWeekend gegaan, naar Zuid-Limburg. De bestuurstaken zijn 5

7 gewoon verdeeld, want het moest allemaal gedaan worden. Marianne was gewoon heel voortvarend: ze kreeg dingen gedaan. Ze had al ervaring, daarom werd zij voorzitter. En ik hou van notuleren, dat is mijn grootste hobby! aldus Guus. TWeekend Het weekend borduurde voort op het weekend dat bij ATW al door Crit en Erik georganiseerd werd. We hebben in Het Zinkviooltje in Zuid-Limburg samen gekookt en domme discussies gehouden over de statuten en de nieuwe naam, want *Péh 3 tlom was te Indo-Europees en waarschijnlijk niet handig op langere termijn. En na meer dan een jaar ploeteren op statuten, peilen of er animo was, ook bij andere taalkundige opleidingen, TWeekend en TWIST-gesprekken organiseren, werd het bestuur overgedragen. Blij? Ik vond het wel goed, mooi dat het overgedragen wordt en dat het loopt. zegt Guus. Het was gewoon heel gezellig: we hebben vaak in Cheers gehangen, nu Proost, maar eigenlijk *Péh 3 tlom dus. Hebben deze TWIST ers de opleidingen nu werkelijk verbroederd? Of was dat niet de paradoxale doelstelling van deze vereniging? Nee, nog niet helemaal, maar aan de inhoud zal het dan wel niet liggen. Het is gewoon een fundamenteel andere kijk op de taal. De gezelligheid is bedoeld om de verschillen te overbruggen. Zelf hebben ze oorspronkelijk voor VIET of VTW, zoals het toen nog heette, gekozen, omdat het veruit de interessantste studie is. Maar dat geldt ook voor de bobo s van het vakgebied: het leuke is dat je nooit klaar bent! Lekker blijven wetenschappen ik weet nog niet zeker of ik verder wil met Tochaars, maar denk dat ik mijn kennis hierover eerder zou willen uitbreiden dan switchen. Dat zou kapitaalvernietiging zijn! aldus Guus. Hij heeft zelf eerst Scandinavisch gestudeerd in Amsterdam. Gegrepen door alle talenkennis die onder andere prof. Quak te bieden had, volgde hij daarnaast in Leiden vakken bij VTW. Terug bij TWIST vandaag de dag: ze zijn blij met de explosie van activiteiten. Jammer dat het vaak niet lukt om mee te doen. (En ik vind het jammer dat ik geen camera bij me heb om Michaëls bekende, onschuldige, quasi-naïeve gezichtsuitdrukking hierbij vast te leggen.) Zelf zijn ze ooit bezig geweest met plannen voor een TWeekend in Hongarije, maar dat is er nooit van gekomen. Verder was er in Duitsland ook nog een dorpje Twist, maar daar had niemand zin in. Guus kijkt ietwat bedroefd en oppert dan om eens naar Gent te gaan omdat ze daar ook iets met taalwetenschap hebben. En wat er verder nog zou kunnen veranderen, een twistgesprek, nog een conferentie Het zou misschien leuk zijn om de docenten wat meer te betrekken zegt Michaël (zelfde unieke gezichtsuitdrukking). En over vijf jaar is TWIST alleen maar groter en beter; in ieder geval springlevend. Waar Guus nog aan toevoegt: Dan zijn ze natuurlijk hard bezig om een standbeeld op te richten voor ons en worden de pleintjes hier ombenoemd! Tot slot de Appelvraag: wat is de favoriete appel van de oprichters? Zo n rode Michaël weet duidelijk niets van appelsoorten Guus is iets creatiever: Een aardappel natuurlijk!. Benieuwd of de volgende besturen daar ook zo over denken 6

8 Interview Aliza Plas, secretaris door Elizabeth Koier Aliza Plas was secretaris van TWIST in het jaar samen met Janco Nagelhout (Penningmeester) en Willemijn Sedee (Voorzitter). Bestuursoverdracht: Marianne draagt de hamer 2 over aan Willemijn Aliza is in het bestuur van TWIST gegaan omdat het haar erg leuk leek en omdat zij wou proberen of bestuurswerk iets voor haar was. Zij had namelijk nog nooit in een bestuur gezeten. Verder was TWIST een kleine vereniging en leek het haar gezellig om met Willemijn in het bestuur te zitten. De verdeling van de taken was niet zo ingewikkeld. Willemijn was in Aliza s ogen het geschiktst om voorzitter te zijn en zij zelf wilde geen financiën doen. Verder leek het Aliza leuk om de administratie bij te houden en te ordenen. Een andere goede reden om secretaris te worden, was dat zij als secretaris altijd overal van op de hoogte gehouden werd, omdat zij met leden en anderen correspondeerde. Aliza vond het erg opbouwend om in het TWIST bestuur te zitten. De vereniging was net opgericht en hij had nog weinig inhoud. Daarom heeft het bestuur veel tijd besteed aan het verzinnen van nieuwe activiteiten. Hier kon Aliza haar ei goed in kwijt. Aliza vond haar bestuursjaar heel leerzaam. Zij leerde vergaderen en notuleren. Verder probeerde het bestuur de vereniging te vormen en een eigen karakter te geven. Aan het einde van het jaar was Aliza heel tevreden: Ze hadden veel nieuwe leden geworven en Aliza zelf was een leuke ervaring rijker. Daarom was zij heel blij dat ze besloten had in het bestuur van TWIST te gaan zitten: Het was gezellig, er waren veel nieuwe dingen en zij had bestuurservaring opgedaan. Aliza heeft voor Taalwetenschap gekozen omdat het een combinatie van taal en exact denken is. Zij hield van talen leren, maar dan wel op een exacte manier. Haar ouders zeiden altijd al dat Aliza taal als wiskunde behandelde en dat is wat je in de taalwetenschap doet: Je moet een taal zelfs op die manier benaderen. 2 Waar is die hamer gebleven?!? 7

9 Aliza is heel blij met haar keuze, al gaat zij nu, na haar bachelor, een master aan de VU doen. De reden hiervoor is dat zij graag de toegepaste kant op wil. Omdat de opleiding in Leiden veel theoretischer is dan aan de VU, moest zij hiervoor zelfs een pre-master doen. Toch heeft Aliza geen spijt van haar oorspronkelijke keuze voor Leiden. Zij vindt het leuk om meer inzicht in taal te hebben en op een andere manier naar taal te kijken. De Leidse opleiding was gezellig en klein. Ook heeft zij in Leiden goed academisch leren denken door de theoretische grondslag van de bachelor. Maar nu wil zij liever iets praktisch doen, iets wat nuttig is voor de maatschappij. Zoals net al even aangestipt werd, is Aliza bezig met een pre-master Toegepaste taalwetenschap aan de VU. Als het goed is, is ze daar over een paar weken mee klaar en in september begint zij aan een master Tweede taalverwerving aan de VU. Aliza wil zich specialiseren in meertaligheid van mensen die niet in het Nederlands zijn opgevoed en dan vanuit het Nederlands Engels moeten leren op school. Hiernaar heeft zij ook onderzoek gedaan voor haar bachelorscriptie. Veder wil zij iets met onderwijs doen, omdat dat haar interesseert. Wat zij uiteindelijk wil gaan doen, weet ze nog niet. Misschien het onderzoek in, maar misschien ook niet. v.l.n.r. Aliza, Willemijn en Janco 8

10 Aliza zou graag nog eens naar het buitenland op TWeekend gaan, maar verder maakt het haar niet zoveel uit waar het TWeekend is. De huidige activiteiten van TWIST vindt ze heel erg leuk. Het lijkt een beetje op haar bestuursjaar, vindt ze, omdat de activiteiten zijn uitgebreid en er veel enthousiasme was. Aliza vindt het wel jammer dat er geen TWIST-gesprek is geweest en meer taalwetenschappelijke uitjes zou zij ook leuk vinden. Als tip voor de volgende besturen zegt Aliza dat zij vooral het vakinhoudelijke niet moeten vergeten. Borrels zijn makkelijker te organiseren, maar een studievereniging is er ook voor inhoudelijke dingen. Dit jaar was die verhouding prima. Aliza ziet de toekomst van TWIST zonnig in. Over vijf jaar zijn er meer studenten, misschien ook wel van andere talenstudies. TWIST moet verder op de koers van dit jaar, misschien aangevuld met een buitenlandse reis. Aliza s houdt erg veel van Gala s maar Jonagolds vindt zij nog lekkerder. Tweekendgangers op een Maastrichts terras (maart 2002) 9

11 Interview Eva Schultz, voorzitter door Alain Corbeau Het derde jaar van TWIST was een jaar met veel nieuwe leden. Het was tevens het eerste jaar waarin een almanak werd uitgebracht. De drie dames die in het bestuur vormden waren Eva Schultz, Miriam Otto en Suzanne Strik. Ik voelde eerstgenoemde aan de tand over haar ervaringen toen. Waarom ben je in het bestuur van TWIST gegaan? Geen flauw idee! zegt Eva met grote stelligheid, maar legt toch uit: Ik heb tijdens mijn studie meerdere besturen en commissies gedaan en telkens na afloop denk ik: ik doe het nooit meer! Maar dan komt er weer zo n plekje vrij en denk ik: ik heb er best wel weer zin in. Ik geloof niet dat er zo veel mensen waren die in het bestuur wilden. Zoals wel vaker het geval is. Hoe dan ook heeft Eva toch maar mooi deze kans aangegrepen. Waarom ben je voorzitter geworden? Ik wilde per se geen penningmeester worden. Daar noemt ze een eveneens vaak te overwinnen hindernis bij het vormen van een nieuw bestuur. Suzanne wilde heel graag secretaris worden, geloof ik. Dus ja, dan blijft er maar één functie over. Ze wilde wel zeker weten dat ik ook in het bestuur ging. Miriam had geen voorkeur voor een functie. We hebben daar geen ruzies om gehad of uitgetrokken haren. Wij zijn eigenlijk een heel saai bestuur; er is niet zoveel sappigs over ons te zeggen. verontschuldigt Eva zich. Eens zien of verdere vragen wat appelsap kunnen onttrekken. Twisteren op TWeekend 2005 Wat vond je het leukste om te organiseren? Na even nadenken luidt het antwoord enthousiast: TWeekend. Maar dan niet de organisatie van tevoren. Ik ben op dat TWeekend echt enorm gestresst geweest 10

12 door die stomme auto van Betty. TWeekendgangers van toen herinneren zich vast nog dat deze al op de heenreis de geest had gegeven. Ik vind het leuk als mensen een leuk TWeekend hebben en ikzelf ook nog een tikkeltje kan ontspannen. vervolgt ze, Ik heb toen toch nog een auto kunnen regelen. Dat ben ik echt: organisatie ter plekke. Soms ben ik wel een bitch hoor, als ik wat te ver doorschiet. Eva spreidt ook zelfkennis tentoon. Wat typeerde jouw bestuursjaar? Eva barst in giechelen uit. Bedoel je wat de leden hebben gezien of wat ik heb meegemaakt? Allebei willen we natuurlijk weten. Wij hebben natuurlijk de eerste almanak uitgebracht. Wij hebben ook hard genetwerkt voor de saamhorigheid, om echt de leden TW en VIET bij elkaar te brengen. Nou, dit is ook goed gelukt. Wij hebben ons echt gefocust op de gezelligheid. Dat typeert echt ons jaar. Eva moet even nadenken over wat het bestuur intern typeerde. Intern waren het leuke vergaderingen rare vergaderingen, wuppies. Wuppies? Het bestuur had TWuppies willen laten maken, maar dit bleek te prijzig. Ze komt nog even terug op de leden. We hebben zo veel mogelijk ons best gedaan om zoveel mogelijk mensen bij de vereniging te betrekken. Nu hadden we ook een enorme lading eerstejaars, maar veel daarvan zijn ook tot de vaste kern gaan behoren. Ze vervolgt nog over de gebezigde methoden om de eerstejaars te winnen tijdens de EL CID; van vriendelijk tot opdringerig. Hoe voelde je je toen het jaar voorbij was? Dacht Eva net als die andere keren: ik doe het nooit meer? Ja. Ik heb het ook niet meer gedaan. Ik was blij dat het voorbij was. Je zit wel naar het einde toe te werken. Op de ALV moet je nog één keer opleven en dan het werk overgeven. Aan een kant is dat best moeilijk, omdat het toch wel een beetje van jou is geworden Suzanne en Miriam waren daar beter in dan ik. Maar vond ze het nou ook jammer? Ik vond het niet jammer dat het bestuursjaar voorbij was. Wel vind ik dat je organisatorisch niet meer echt bij TWIST betroken wilt zijn als je niet meer in het bestuur zit: als ze je vragen voor een commissie, doe je het toch niet. Ik niet. Ik ben soms wel bang dat als ik me ermee ga bemoeien, dat ik het van iemand overneem. Hoe kijk je nu terug op je bestuursperiode? Achteraf? Hartstikke leuk. Wat ik vooral heel erg leuk vind, is dat Suzanne en ik goede vriendinnen zijn geworden. En ook dat ik wat meer mensen heb leren kennen. Als ik niet in het bestuur had gezeten, was ik nooit naar zoveel activiteiten gekomen. Het maakt het veel makkelijker om te integreren. Integreren, zegt Eva voor velen toch een voorbeeldlid met een ironisch accent. Ik had het gevoel dat ik nou eindelijk eens mensen van mijn studie leerde kennen. Maar ik heb vaak zoiets van ach, t komt wel goed, maar Suzanne is erg nauwgezet. Daarom was ze ook zo geschikt als secretaris. Maar dat botste wel eens. Eva concludeert dat er nu toch wat meer sap uit het interview komt. Achteraf was het leuk, maar zou ze het weer doen? Dat wil zeggen, niet nu weer, maar als ze terug in de tijd ging. Ja. Ik zou het anders doen, maar ik zou het wel doen. 11

13 v.l.n.r. Eva, Miriam en Suzanne Waarom heb je ooit voor TW gekozen? Ik had een half jaar Arabisch gedaan en toen ging ik Indonesisch studeren. Op zich leuk, maar ik vond dat we te veel bezigwaren met taalverwerving en cultuur. Er was één vak dat ik echt interessant vond: taalkunde. Toen dacht ik: ik ga helemaal opnieuw beginnen. Taalwetenschap was toen net een onderbouwstudie, dus toen heb ik me ingeschreven. Nog een studiewissel. Is ze nu wel blij? Ja, daar ben ik blij mee. Het is een breder vak. Leuke mensen ook. Het zijn niet echt gezelligheidsverenigingsmensen hier; dat viel me wel op. Ik had dat niet verwacht, maar het is wel OK. Hoe ver ben je met je studie? Héél ver! Zo ver, ik kan mezelf niet eens meer vinden! grapt ze. Nee, ik zit in mijn laatste jaar. Na enig tellen komen we tot de conclusie dat dit haar zesde jaar ATW is. Maar ik heb in de tussentijd ook veel gewerkt. Ik moet nu nog afstuderen. Wat zijn de plannen daarna? Naar Canada verhuizen. Voor in ieder geval twee jaar. Naar Vancouver. Haar vriend solliciteert naar een aanstelling aan de universiteit aldaar. Dan ga ik een heel grote auto kopen en langs de hele westkust rijden en ik ga er werken. We zullen je missen, Eva. Waar zou je liefst nog eens op TWeekend gaan? Vancouver is in elk geval te ver. Nou, als TWIST het betaalt Nee, de locatie maakt helemaal niks uit. Als je maar een programma hebt. Het hangt heel erg af van wat voor groep je hebt. Dat is het, het maakt niet uit waar je zit, je kunt desnoods met een tent in je eigen achtertuin gaan zitten. Ik heb bijvoorbeeld ook die chicknight bij mij thuis gehouden. Er waren heel verschillende mensen, maar het was gezellig. Ja, de chicknight Dat obscure avondje waarover menig mannelijk TWIST-lid in het duister tast. Wat vind je van de huidige activiteiten van TWIST? Ik vind het wel leuk. Ik vind dat er een goede mix is tussen gezelligheid en lezingen. Het symposium en de culturele avond vindt Eva bijvoorbeeld een superprestatie van het bestuur. Maar toch zijn er ook zaken die Eva mist. Suzanne 12

14 en ik waren meer van het samen borrelen in de kroeg. Wel vind ik dat het nu maar een alcoholloos gedoe is geworden. Een hele verhandeling volgt om aan te tonen hoe dramatisch het alcoholgebruik op TWeekend gedaald is. Alcohol hangt niet samen met gezelligheid, maar TWIST trekt nu wel een andere kant op. Maar ja, het kan natuurlijk zo weer omslaan Ach, zelf ben ik ook al een hele tijd niet meer dronken geweest, maar dat komt door Sonja Bakker. Mis je nog een activiteit? Zou onze oud-voorzitter misschien iets voelen voor een ad-avond? Na lang gepeins: Wat mij wel gezellig lijkt dat kan vanuit het bestuur komen, kan van iemand anders komen dat iemand zegt: Kom, we gaan vanavond gezellig naar de kroeg. En er zouden ook eens wat meer mensen naar het letterenfeest moeten gaan! Eva heeft vaak tevergeefs TWIST-leden getracht over te halen om mee te gaan. Gewoon meer ongedwongen, niet-georganiseerde activiteiten. We zijn na borrels en etentjes bijvoorbeeld nog wel eens de kroeg ingedoken. Ze vervolgt hoe zekere leden bepaalde drankjes hebben leren drinken Wat ik ook leuk vind, springt ze op, is bijvoorbeeld de chicknight, of de nieuwjaarsborrel. Dat kan gewoon bij mensen thuis zijn. Heb je nog tips voor nieuwe bestuursleden? Ga het doen! Tja, zorg gewoon dat je je leden kent, probeer ze erbij te betrekken. Stel niet te hoge eisen aan jezelf en je medebestuursleden zodat je er zelf ook plezier in houdt. Binnen het bestuur kun je het wel eens met elkaar oneens zijn, maar houd er rekening mee dat mensen soms anders zijn dan jij. Hoe zie je TWIST over vijf jaar? Bloeit de vereniging met meer dan 100 leden, of is al het appelsap eruit? Ik weet het niet Omineus vervolgt ze: Het kan heel snel de ene of de andere kant op gaan. De sleutel hoef je helemaal niet verenigingintern zoeken, volgens haar. Je bent erg afhankelijk van het aantal studenten. Als je een jaar met maar twee studenten hebt, mis je al een jaargeneratie. Over vijf jaar zie ik het nog wel gunstig in, maar over vijftien jaar niet meer. Ik kan wel vertellen waarom: Dat komt doordat we over vijftien jaar te weinig studenten hebben, omdat de generatie na onze ouders maar één kind hebben gekregen, of nul. Er zijn dan dus gewoon minder jongeren in verhouding. Als dan de goed betaalde banen voor het oprapen liggen, wat is voor veel jongeren dan nog de reden om te gaan studeren? Dat hoeft dan helemaal niet de logische volgende stap na school zijn. Dit diepgaande antwoord zet toch wel aan het denken. Van een serieuze verhandeling nu naar een lichte vraag: Wat is je favoriete appelsoort? Jazz! volgt resoluut. Hij is wel duur - 2,79 voor 6 bij de Albert Heijn - maar ze zijn zo gigantisch lekker. Ik eet niks anders meer. Wat voor godenspijs is mag dit wel wezen? Ze lijken op niets wat ik eerder heb geprobeerd. Ze zijn heel stevig, rood, hebben een dunne schil. De schil smaakt ook niet te sterk, zoals bij Gala s of Pink Ladies. Ja, ik heb heel veel appels uitgeprobeerd, dat merk je wel. Wat ik zo lekker vind is dat ze erg stevig zijn, heerlijk zoet en supersappig. Het zijn dus geen geschikte appeltaartappels, maar een echte knaagappel. Wie wat wil weten over appels, weet dus bij wie hij moet zijn. 13

15 Interview Constantijn Kaland, penningmeester door Olivia Loonen Constantijn Kaland vormde samen met Hanna Gauvin (voorzitter) en Alain Corbeau (secretaris) het bestuur Als penningmeester was zijn hoofdtaak uiteraard het geld van de vereniging. Daarnaast zorgde hij voor de website. Het was voor Constantijn geen vanzelfsprekendheid om het bestuur van TWIST in te gaan. Toen Eva (voorzitter ) hem hiervoor vroeg, stond hij hier eerst wat huiverig tegenover. Na wat praten leek het hem toch wel wat. Samen met Hanna, Alain en Renske zou hij het bestuur ingaan. De functieverdeling werd bij Eva thuis uitgevogeld. "Ik was eerst gevraagd om voorzitter te worden, maar dit wilde Hanna graag zijn. De functie van secretaris vond hij sowieso niets. Penningmeester bleef over en dat werd het ook. Deze taak bleek Constantijn op het lijf geschreven. Met een (penningmeesters)grijns op zijn gezicht vertelt hij dat het 'geld innen' een van de leukste dingen was. Ook het zorgen dat alles klopt geeft een voldaan gevoel. v.l.n.r. Hanna, Alain en Constantijn TWeekend was het leukste om te organiseren. Ook het maken van de TWisters was leuk, al heeft Alain daar van ons het meeste werk ingestoken. Constantijn vond het een leuk jaar en heeft er ook veel van geleerd. Het is jammer dat je als bestuur afhankelijk bent van de opkomst, daardoor ga je op een keer wel minder organiseren dan je eigenlijk zou willen. Of je moet mensen constant achter de broek zitten. Op de vraag hoe hij het vond toen het bestuursjaar afgelopen was, volgt een resoluut klote. Nee, het was wel jammer Constantijn was tegen het eind van zijn bestuursjaar gevraagd door Marieke en Olivia om nog een jaartje als 14

16 penningmeester aan te blijven. Hij vertelt daar nu over: Ik heb het serieus overwogen, maar uiteindelijk besloten om het niet te doen, een tweede jaar is het niet meer nieuw. Achteraf gezien had ik er ook geen tijd voor gehad, op de manier zoals jullie het aangepakt hebben. Ook al is Constantijn dan uiteindelijk geen bestuurslid meer geworden van het volgende bestuur, hij heeft het lustrumbestuur wel het hele jaar gesteund door de website bij te houden. Taalwetenschap is Constantijn gaan studeren omdat hij iets met talen wilde gaan doen, maar niets met cultuur en literatuur. Met de studie taalwetenschap had hij de mogelijkheid om alfa en beta te combineren. Ik heb ook bij ATW in Nijmegen en Utrecht gekeken. Uiteindelijk werd het Leiden omdat daar ook journalistiek gegeven werd. De praktijkstudie Journalistiek & Nieuwe Media gaf dus de doorslag. Dit klinkt als een perfect uitgestippeld studieprogramma. Op het moment van het interview was Constantijn bezig met de afronding van zijn stage voor journalistiek. Verder moesten er nog twee bachelorvakken afgerond worden en had hij een begin gemaakt aan zijn bachelorscriptie. Als alles dus volgens planning verloopt, is Constantijn binnenkort Bachelor of Arts. Hierna is Constantijn van plan om de eenjarige doorstroommaster in Leiden te doen. Hij benadrukt dat dit wat hem betreft niet één jaar hoeft te worden; hij is tenslotte nog jong. Hij denkt erover om binnenkort een tijdje naar het buitenland te gaan. De plek waar hij zijn stage volgde, Tekstbureau Lansu & Paulis, heeft hem al een baan aangeboden als hij klaar is met zijn studie. Tot slot hebben we het nog even over de toekomst van TWIST. Met TWeekend zou hij graag een keer naar het buitenland willen. Of anders naar Zeeland. De huidige activiteiten vindt hij goed. Het enige dat nog mist is een reis. Constantijns tip voor komende bestuursleden is: ga zo door! Over vijf jaar zal TWIST er volgens Constantijn nog ongeveer hetzelfde uitzien: knus, klein en gezellig. Of, zo bedenkt hij zich even later, met boekenkorting! Constantijn op de klimwand (TWeekend 2006) Zijn favoriete appelsoort komt er zonder enige twijfel uit: Pink Ladies van Lidl. 15

17 Conferentieverslag door Alain Corbeau en Daan van de Velde Ter ere van het eerste lustrum van TWIST organiseerde het bestuur op 13 april een taalkundeconferentie. Leden zowel als niet leden, Leidenaren zowel als buitenstaanders, studenten zowel als andere geïnteresseerden konden tegen geringe betaling aan het programma deelnemen. Zo ook wij. Het was al meteen duidelijk dat de bestuursdames goed hun best hadden gedaan om iets vakkundigs neer te zetten; bij de ingang van het Lipsiusgebouw stond een balie waar eenieder zijn of haar naambordje en een programmaboekje uitgereikt kreeg. Na dit naambordje opgespeld en met deze of gene gebabbeld te hebben, was het om tien uur tijd om in de lezingzaal plaats te nemen. Hier werd vervolgens de conferentie geopend; decaan Booij voegde ons allen een kort welkomstwoord toe. Openingswoord door decaan Geert Booij Daarna was prof. dr. Hengeveld van de UvA de eerste om een lezing te houden. Deze ging over Functional Discourse Grammar (FDG), een ATW-onderwerp dus. FDG is gebaseerd op de Functional Grammar van Dik (1997). Het interessante en vernieuwende eraan is dat de pragmatische discourse-functie als eenheid wordt genomen. In de generatieve grammatica wordt bijvoorbeeld alles opgebouwd vanuit de zin, een taalelement dat losstaat van de individuele competentie van taalgebruikers. FDG biedt zo een verklaring voor de grammaticaliteit van uitingen kleiner en groter dan de zin, omdat die pragmatisch wel degelijk toelaatbaar kunnen zijn. Hengeveld legde de moeilijke stof op tamelijk goed volgbare wijze uit aan de hand van uitgebreide modellen over de interactie van pragmatiek, semantiek, morfosyntaxis en fonologie. 16

18 De conferentie was zo opgedeeld dat iedereen zowel voor als na de lunch kon kiezen tussen een blok met ATW- of een met VTW-onderwerpen synchrone en diachrone taalkunde respectievelijk. De eerste en laatste lezing één gastcollege in ATW en één in VTW waren voor iedereen. Alain volgde de VTW-lezingen, Daan die van ATW. In de aanvankelijke zaal kon blijven zitten wie in het eerste lezingenblok de VTWkant koos. De eerste lezing hier was van Lea van de Sande (Egyptologie, Leiden), over Semitische leenwoorden in het Egyptisch van het Nieuwe Rijk. De mooie presentatie kon helaas niet verhinderen dat de stof voor buitenstaanders enigszins droog was. Wel was de uiteenzetting van feiten degelijk gedaan en kwamen leuke details aan bod. Vervolgens was Martine Bruil (TCZCA, Leiden) aan de beurt, om aan de hand van een bepaalde zinsconstructie in zowel het Spaans als het Quechua van Ecuador aspecten van taalcontact te demonstreren. Van tevoren dacht ik dat dit een saai verhaal zou worden, maar ik had het mis: de argumentatie was helder en het onderwerp omvatte veel meer dan enkel deze zinsconstructie. Al met al een goed opgezette lezing. Het Engels dat ze sprak was eveneens prima. In de ATW-zaal werd de eerste lezing gegeven door Nienke Stolk van de universiteit van Amsterdam. Zij besprak haar onderzoek naar de rol van taalvaardigheid bij het verwerken van een verstoord schriftbeeld. Het ging om de vraag of kennis van semantiek, syntaxis en woordenschat van moedertaalsprekers en tweedetaalleerders van het Nederlands van invloed is op het begrip van onduidelijk spraakgeluid (bijvoorbeeld met ruis). Het middel om dit te testen was door proefpersonen geschreven zinnen voor te schotelen, waaraan semantisch, syntactisch, lexicaal of typografisch iets niet klopte. Hoe minder het begrip van de proefpersoon afhangt van deze afzonderlijke factoren, hoe beter zijn prestaties zullen zijn op dit soort testen. Deze hypothese werd ondersteund door de empirische resultaten, waaruit bleek dat moedertaalsprekers een groter nadeel ondervinden van (vooral) syntactische en lexicale verstoringen dan tweedetaalleerders. Een persoonlijke kanttekening van mij bij deze voor de rest theoretisch en statistisch degelijk opgebouwde studie is dat er rekening mee gehouden moet worden dat de linguïstische kennis van tweede-taalleerders wellicht fundamenteel anders opgebouwd is als die van moedertaalsprekers. Arina Banga en Sanne Berends van de universiteit van Groningen waren bezig met een studie in het kader van het Langlopend Onderzoek naar Dyslexie in Groningen, waarin twee groepen proefpersonen (met en zonder genetisch risico op dyslexie) van hun geboorte tot hun negende jaar worden gevolgd en getest op dyslexie. De twee studenten hebben gelet op het gebruik van functiewoorden door 29 maanden oude kinderen uit deze groepen. Door middel van de berekening van de gemiddelde uitingslengte in morfemen hebben ze een relatie achterhaald tussen hun functiewoordenschat en het genetisch risico op dyslexie. De kinderen met een risico gebruikten namelijk minder functiewoorden dan kinderen zonder risico. Dit kan gevolgen hebben voor de morfosyntactische ontwikkeling. In deze lezing zat het inhoudelijk wel snor, jammer was alleen dat de presentatrices niet zeker genoeg van hun zaak waren om de materie spontaan en uit het hoofd te vertellen. 17

19 Lunchpauze in het Arsenaal Voor het middageten gingen we naar het altijd gezellige Arsenaal. Op de mooie, overdekte binnenplaats van het gebouw waar de studies van oriëntale talen huizen, werd de lunch geserveerd. Een lange tafel vol broodjes en fruit en het bestuur erachter dat ons drinken inschonk. Het was gezellig aan tafel. Toen velen hun eten ophadden, ging het bestuur rond met overgebleven broodjes. Tegen hun verwachting in waren er erg veel broodjes over. Zelfs met deze extra ronde konden ze niet al het eten slijten. Na de lunch ging het programma weer verder, nu met een blok van drie lezingen. Het begon met Alwin Kloekhorst, van onze eigen sectie VIET, die vertelde over de plaats van het Hettitisch zijn specialiteit binnen de Indo-Europese taalfamilie. Voor mij als VIET-student was dit gesneden koek, maar desondanks was het een interessante lezing. Leuk was om alle punten van deze zaak nog eens te horen. Alwins manier van spreken was ook prettig: serieus maar luchtig. Na Alwin volgde nog een van onze AIO s: Michaël Peyrot. Hij sprak over het verleden deelwoord in zijn taal, het Tochaars. Dit was nogal zware kost, daar hij erg diep inging op zeer specifieke punten. Waar het om ging, was laten zien hoe sterk in het Tochaars de processen van klankverandering en analogie elkaar hebben versterkt of juist tegengewerkt, zo het Tochaars ver van het Indo-Europees vervreemdend. Ondanks dat ik het al in het kort te horen had gekregen tijdens het college Tochaars van Michaël, was het voor mij nog steeds lastig te begrijpen, maar dit lag niet aan de spreker. De spreker die overigens, althans in het begin van zijn verhaal, er een onderhoudende spreekstijl op trachtte na te houden. Enkele keren haalde hij ook het Hettitisch aan en wat Alwin daarover gezegd had. Dan verwees 18

20 hij met formuleringen als zoals mijn voorganger/de heer Kloekhorst/mijn collega Alwin zojuist al zei. Gezien het gewicht van zijn materie liet hij dit soort zinnen spoedig varen. De laatste lezing van het diachrone blok was van Peter Rutgers (Romaanse talen en culturen in Groningen). Deze lezing werd aangekondigd onder de titel Antiwoorden. Klinkt spannend, echter niets is minder waar; het ging slechts over woorden die met anti- beginnen en dat toegespitst op het Frans en Spaans. De vraag luidde of anti- nu een voorvoegsel of een voorzetsel is. Rutgers zette uiteen dat deze vraag niet zo simpel te beantwoorden is als het lijkt; de conclusie was dan ook dat je niet simpelweg het een of het ander kunt stellen. De lezing zelf vond ik misschien echter geholpen door het feit dat het de laatste was ronduit saai. Daarbij was de spreker zijn kennis van het Spaans naar mijn idee nogal gering, wat het geheel af en toe een beetje knullig maakte. Het spijt me, maar ik kan verder weinig meer zeggen dan dat Rutgers zijn verhaal keurig opgebouwd had en het dus wel goed te volgen viel. Aan de ATW-kant werd het spits van het tweede blok afgebeten door Herman Heringa uit Groningen. Hij trachtte een overzicht te geven van de syntactische en semantische mogelijkheden van bijstellingsconstructies in het Nederlands, door hem gedefinieerd als niet-restrictieve modificeerders. Ze kunnen in drie klassen ingedeeld worden die de relatie tussen de bijstelling en zijn antecedent aangeven: identificatie, inclusie en attributie. Heringa concludeerde aan het einde van een pittige maar overzichtelijk gepresenteerde lezing dat het gebruik van verschillende soorten bijstellingen puur semantisch en niet syntactisch bepaald is. Marieke Hoetjes (Radboud universiteit Nijmegen/ Max Planck instituut Nijmegen) vervolgde in het Engels. Het onderzoek waar ze het over had was nog niet af, maar ze kwam ons vandaag de achterliggende theorie en voorlopige conclusies vertellen. Het ging over paralinguïstische gebaren die sprekers gebruiken ter begeleiding van werkwoorden die iets met plaatsing te maken hebben. Er is namelijk een interessant lexicaal onderscheid tussen bepaalde talen wat betreft deze werkwoorden. Het Engels en het Frans, bijvoorbeeld, kennen een enkel werkwoord dat zeer algemeen kan worden toegepast op verplaatsingen: put en mettre respectievelijk. Het Nederlands, daarentegen, heeft alleen werkwoorden met een specifiekere betekenis, zoals zetten en leggen. Als een Nederlander nu dit soort werkwoorden gebruikt, is het idee, zullen zijn gebaren niet alleen een richting aanduiden, maar door middel van een bepaalde handvorm ook om wat voor soort object het gaat (iets wat staat of ligt, iets ronds of langwerpigs); terwijl in Engelse en Franse gebaren alleen iets van een richting te herkennen is. De tussentijdse conclusies van Hoetjes wijzen inderdaad in deze richting. Daphne Theijssen van de universiteit van Nijmegen eindigde dit blok met een zeer praktisch en technisch verhaal. Ze deed mee aan een project van haar universiteit, getiteld in search of the WHY. Doel daarvan is het ontwikkelen van machines die op basis van een bepaald corpus aan tekst een betrouwbaar antwoord kunnen geven op door de gebruiker ingetypte vragen die beginnen met waarom. De moeilijkheid zit hem daarin dat dit een open vraag betreft en dus op talloze verschillende manier beantwoord kan worden: met alleen een bijzin, met een hele alinea et cetera. Het blijkt dat je de mogelijke antwoorden in klassen in kan delen 19

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou! Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw

Nadere informatie

Dialogen website Motiveren tot rookstop

Dialogen website Motiveren tot rookstop Dialogen website Motiveren tot rookstop Dialoog verandertaal uitlokken en versterken Goedemorgen. Heeft u problemen gehad sinds uw vorige controle? Ja, eigenlijk wel. Mijn tanden zijn sterk verkleurd.

Nadere informatie

Jaarverslag 2013-2014

Jaarverslag 2013-2014 NOVA Voorzitter Anthony Matthijsen 24-9-2014 Inhoud Voorwoord... 2 Inleiding... 3 Mijn taken... 3 Externe contacten... 4 Vergaderingen... 4 Administratie... 4 Commissies... 5 Eerstejaarsfeest... 5 De club...

Nadere informatie

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me

Nadere informatie

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten. 360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep

Nadere informatie

Vrienden kun je leren

Vrienden kun je leren Vrienden kun je leren Hallo! Wij zijn Reinder en Berber, en wij hebben de afgelopen maanden hard gewerkt om dit boekje te maken, speciaal voor jongeren met het syndroom van Asperger. Hieronder vind je

Nadere informatie

Nieuw Nederlands Peil Nieuwsbrief 3 24 september 2013

Nieuw Nederlands Peil Nieuwsbrief 3 24 september 2013 Nieuw Nederlands Peil Nieuwsbrief 3 24 september 2013 "Het is te gezellig in de letteren, dat kan nooit goed zijn. Gerrit Komrij Om te beginnen Nu alle colleges weer volop bezig zijn, is een dag waarop

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te

Nadere informatie

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Nieuwe woorden Grammatica: werkwoorden in de verleden tijd Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

ChoiCe, CreATe TALeNT

ChoiCe, CreATe TALeNT voor wie is Herken jij het verhaal van Mischa, Dzenan of Laura in jezelf? Ben jij tussen de 14-23 jaar en wil je ontdekken of jij de juiste keuze hebt gemaakt voor jouw toekomst? Dan is RAW TALENT FACTORY

Nadere informatie

Les 8: Ik voel me hier gelukkig.

Les 8: Ik voel me hier gelukkig. CD 2, Track 15 Alstublieft meneer. Zal ik de kabeljauwfilets in een tasje voor u doen? Kijkt u eens. Tot ziens. Dag meneer. Mijn naam is Sandra Metten. Ik schrijf een artikel voor het studentenblad Zo!

Nadere informatie

13/6/2012 TRANSCRIPT RIET INTERVIEW. Sanni

13/6/2012 TRANSCRIPT RIET INTERVIEW. Sanni 13/6/2012 INTERVIEW TRANSCRIPT RIET Naam interviewer Naam respondent Pseudoniem respondent Datum interview 30-05-2012 Plaats interview Alkmaar Begintijd interview 12.00 Eindtijd interview 13.20 Leeftijd

Nadere informatie

Johannes 6,1-15 - We danken God, want Jezus zorgt voor ons

Johannes 6,1-15 - We danken God, want Jezus zorgt voor ons Johannes 6,1-15 - We danken God, want Jezus zorgt voor ons Dankdag voor gewas en arbeid Liturgie Voorzang LB 448,1.3.4 Stil gebed Votum Groet Zingen: Gez 146,1.2 Gebed Lezen: Johannes 6,1-15 Zingen: Ps

Nadere informatie

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen

Nadere informatie

Nico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.

Nico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep. Review van Denice: Beste Nico, Voordat ik bij Nico kwam lessen, zat ik bij een andere rijschool. Bij deze rijschool lukte het maar niet om verbetering te krijgen in mijn rijden. Dit was frustrerend en

Nadere informatie

U in het middelpunt Die migraine hè Levenservaring verzilveren

U in het middelpunt Die migraine hè Levenservaring verzilveren Welzijn op recept Welkom bij SWOA. Uw huisarts heeft u met ons in contact gebracht. De dokter kan u op dit moment geen passende behandeling (meer) bieden. Toch voelt u zich niet lekker, of heeft u pijn.

Nadere informatie

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf Ideeën presenteren aan sceptische mensen Inleiding Iedereen heeft wel eens meegemaakt dat het moeilijk kan zijn om gehoor te vinden voor informatie of een voorstel. Sommige mensen lijken er uisluitend

Nadere informatie

Elke miskraam is anders (deel 2)

Elke miskraam is anders (deel 2) Elke miskraam is anders (deel 2) Eindelijk zijn we twee weken verder en heb ik inmiddels de ingreep gehad waar ik op zat te wachten. In de tussen tijd dacht ik eerst dat ik nu wel schoon zou zijn, maar

Nadere informatie

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij. Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.

Nadere informatie

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind

Nadere informatie

Alleen is maar alleen

Alleen is maar alleen 177 177 HOOFDSTUK 11 Alleen is maar alleen WOORDEN 1 1 Heb jij het ook zo...? a los b druk 2 Aan welke... van de stad woon jij? a kant b plek 3 O, daar? Daar woont ook een... van me! a omgeving b kennis

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

2.1 FaVoriete leestips

2.1 FaVoriete leestips Verhalend 2.1 FaVoriete leestips Van klasgenoten heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften die mij leuk lijken: 1.... 2.... 3.... Van de leraar heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften

Nadere informatie

De richtprijs voor een lezing is 400,- excl. reiskosten. Voor een workshop zijn de kosten afhankelijk van de invulling van de workshop.

De richtprijs voor een lezing is 400,- excl. reiskosten. Voor een workshop zijn de kosten afhankelijk van de invulling van de workshop. Lezingen Een lezing duurt 45 minuten tot een uur, gevolgd door de mogelijkheid om vragen te stellen en te discussiëren. De lezingen worden op locatie gegeven. Workshops Meer dan tijdens een lezing zijn

Nadere informatie

PROCESVERSLAG SLB07. Scoren met solliciteren. Anthony Luzac, Michael van Loon, Pascal van der Krogt, Tristan Olsthoorn, Richard Lamens.

PROCESVERSLAG SLB07. Scoren met solliciteren. Anthony Luzac, Michael van Loon, Pascal van der Krogt, Tristan Olsthoorn, Richard Lamens. PROCESVERSLAG SLB07 Scoren met solliciteren Groep: Klas: Datum: Anthony Luzac, Michael van Loon, Pascal van der Krogt, Tristan Olsthoorn, Richard Lamens. WH28b1 31 maart 2014 Voorwoord In het derde en

Nadere informatie

Irma Peters (Calandlyceum '98-'04; afgestudeerd master geschiedenis)

Irma Peters (Calandlyceum '98-'04; afgestudeerd master geschiedenis) Manisha Biekram (Calandlyceum '04-'10) Nadat ik mijn VWO diploma had behaald, ben ik bouwkunde gaan studeren aan de Technische Universiteit in Delft. Je zou bij het horen van de naam van mijn studie kunnen

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden?

1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden? ACT in LOB Werkbladen Toolkit Checklist goed kiezen Met deze tool kun je checken of je jouw studiekeuze goed hebt aangepakt. Wanneer dat het geval is heb je een bevestiging dat je goed bezig bent geweest

Nadere informatie

Mijn naam is Fons. Ze noemen me een groene jongen. Weet je hoe dat komt?

Mijn naam is Fons. Ze noemen me een groene jongen. Weet je hoe dat komt? Beste kinderen, Mijn naam is Fons. Ze noemen me een groene jongen. Weet je hoe dat komt? In mijn vrije tijd ben ik natuurgids. Met mijn verrekijker en vergrootglas trek ik naar allerlei plekjes om de natuur

Nadere informatie

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach.

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach. Karin de Galan Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach. Ze heeft zich gespecialiseerd in het trainen van trainers en richtte in 2007 de galan school voor training op. Eerder werkte ze als

Nadere informatie

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen

Nadere informatie

Lisa Van Damme. Ik hou ervan om het juiste moment af te wachten!

Lisa Van Damme. Ik hou ervan om het juiste moment af te wachten! 2 portfolio Lisa Van Damme Lisa Van Damme begon, geïnspireerd door sociaal geëngageerde fotografen, op 17-jarige leeftijd aan een studie fotografie. Voor haar is fotografie meer dan een doel; het is eerst

Nadere informatie

Stomme trutten. Qatar, Qatar!, giechelen de meisjes voor het huis aan de overkant. Kelly heeft gelijk. Nu zijn ze op de fiets.

Stomme trutten. Qatar, Qatar!, giechelen de meisjes voor het huis aan de overkant. Kelly heeft gelijk. Nu zijn ze op de fiets. Stomme trutten Kijk, die stomme trutjes zijn er weer. Kelly wijst naar buiten. Sanne kijkt nieuwsgierig uit het raam. Voor het huis aan de overkant staan twee meisjes. Meisjes met blonde paardenstaartjes.

Nadere informatie

Zo verleid je de vrouw van je dromen! UITGELEKT Pagina 1

Zo verleid je de vrouw van je dromen! UITGELEKT Pagina 1 Zo verleid je de vrouw van je dromen! UITGELEKT Pagina 1 Hoofdstuk 5: Hoe Je De Kans Op Success Verruïneerd De Vijf Dodelijke Misvattingen Eén van de manieren om je kansen op succes gegarandeerd te verruïneren

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

De Powerwords. Woorden die beïnvloeden. Auteur: Edwin Selij

De Powerwords. Woorden die beïnvloeden. Auteur: Edwin Selij Het volgende dat de bouwblokjes zijn van de yes set waar we zo direct nog even een inductie mee gaan doen. Gisteren zijn we begonnen met de yes set. Maar hoe kan je hem nog effectiever maken? Als je koppelwoorden

Nadere informatie

Ambassadors Club Nieuwsbrief #6

Ambassadors Club Nieuwsbrief #6 Ambassadors Club Nieuwsbrief #6 Beste leden, Onder andere in nieuwsbrief nummer zes: - Examenorganisatie World Travel Academy zoekt surveillanten / assessoren - Zomerstop 2013 - Stageproject Drieuit Creatief

Nadere informatie

Interview met de Spaanse arts Betty Cerda de Palou, 63 jaar oud en sinds 32 jaar in Maastricht

Interview met de Spaanse arts Betty Cerda de Palou, 63 jaar oud en sinds 32 jaar in Maastricht 1 Interview met de Spaanse arts Betty Cerda de Palou, 63 jaar oud en sinds 32 jaar in Maastricht Betty: Ik ben Betty Cerda de Palou. Ik woon in Maastricht al 32 jaar. Ik ben 63 jaar. Ik ben arts, maar

Nadere informatie

De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar

De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar De PAAZ, wat is dat? Informatie voor kinderen van 8 tot 12 jaar De afgelopen weken was het niet zo leuk bij Pim thuis. Zijn moeder lag de hele dag in bed. Ze stond niet meer op, deed geen boodschappen

Nadere informatie

COLUMN VERBINDEND EN ONDERWIJSKUNDIG LEIDERSCHAP NATIONAAL ONDERWIJSDEBAT 9 OKTOBER 2008 HARRIE AARDEMA, CONCEPT 071008

COLUMN VERBINDEND EN ONDERWIJSKUNDIG LEIDERSCHAP NATIONAAL ONDERWIJSDEBAT 9 OKTOBER 2008 HARRIE AARDEMA, CONCEPT 071008 Ik zie mijn inleiding vooral als een opwarmer voor de discussie. Ik ga daarom proberen zo veel mogelijk vragen op te roepen, waar we dan straks onder leiding van Wilma Borgman met elkaar over kunnen gaan

Nadere informatie

Inspirerend Presenteren

Inspirerend Presenteren Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En

Nadere informatie

Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica

Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Auteur: Marco Kleine Deters Opleiding: Bedrijfskundige Informatica Klas: BIEV2B Studentcode: 1550275 Datum: 8-6-2009 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet!

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet! Gevaarlijke liefde Gevaarlijke liefde In de pauze Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Als je verliefd wordt ben je in de wolken. Tegelijk voel je je

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling.

Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling. Leerzaam, leuk, nieuwe contacten opgedaan, nieuwe ideeën. Het open Space concept is geweldig. Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling. Ontspannen maar

Nadere informatie

Relaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.

Relaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo. Relaties HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.org Relaties kunnen een belangrijke rol spelen bij het omgaan

Nadere informatie

Inhoud. Aan jou de keuze 7. Niet alleen maar een boek 187. Auteurs 191. Dankwoord 197

Inhoud. Aan jou de keuze 7. Niet alleen maar een boek 187. Auteurs 191. Dankwoord 197 Inhoud Aan jou de keuze 7 D/2012/45/239 - isbn 978 94 014 0183 8 - nur 248 Tweede druk Vormgeving omslag en binnenwerk: Nanja Toebak, s-hertogenbosch Illustraties omslag en binnenwerk: Marcel Jurriëns,

Nadere informatie

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl 13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met

Nadere informatie

Laat Je Rela)e Niet Stuklopen

Laat Je Rela)e Niet Stuklopen Laat Je Rela)e Niet Stuklopen Door Robbert Raas www.stop-jaloezie.com Voorwoord Dit compacte e-book is geschreven als hulp bij de eerste stap naar een leven zonder vervelende jaloezie. Op stop-jaloezie.com

Nadere informatie

1 Naar Levenverrijkend Onderwijs

1 Naar Levenverrijkend Onderwijs 1 Naar Levenverrijkend Onderwijs INLEIDING Ik wil je een visie op de toekomst van het onderwijs aanreiken. In dit boek beschrijf ik een onderwijsproces dat geen bepaalde orde of autoriteit dient, maar

Nadere informatie

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek. Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Lesbrief 3. Leren in de bibliotheek Wat leert u in deze les? Hoe je kunt leren in de bibliotheek en op het internet Grammatica: voltooide tijd Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Marleen Janssen. Alleen voor vrouwen. Het geheim van het vallei-orgasme

Marleen Janssen. Alleen voor vrouwen. Het geheim van het vallei-orgasme Marleen Janssen Alleen voor vrouwen Het geheim van het vallei-orgasme isbn 978-90-225-6824-8 isbn 978-94-6023-774-4 (e-boek) nur 600 Omslagontwerp: Studio Vruchtvlees Zetwerk: Steven Boland 2013 Marleen

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

U in het middelpunt Die migraine hè Levenservaring verzilveren

U in het middelpunt Die migraine hè Levenservaring verzilveren Welzijn op recept Welkom bij SWOA. Uw huisarts heeft u met ons in contact gebracht. De dokter kan u op dit moment geen passende behandeling (meer) bieden. Toch voelt u zich niet lekker, of heeft u pijn.

Nadere informatie

Introducties telefonisch interview

Introducties telefonisch interview Introducties telefonisch interview Onderstaande fragmenten zijn uitsuitend bedoeld voor gebruik bij het boek Onderzoek doen met vragenlijsten. Het is niet toegestaan deze fragmenten te publiceren of anderszins

Nadere informatie

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door

Ik ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag Hoi! Blijf even aan de lijn. Ik zit namelijk op de andere. Wacht even. Hoi, ik kom zo even terug, want ik moet even iets zeggen over

Nadere informatie

Voorbereiding assessment

Voorbereiding assessment Voorbereiding assessment 1. Zelfportret gemaakt door malou... 1 2. Samenvatting... 3 3. Zelfportret door een docent... 5 4. Zelfportret door Slc er... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5. Aanvullende

Nadere informatie

Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële

Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële uitingen. Als startend ondernemer is alles nieuw. De boekhouding,

Nadere informatie

Persoonlijke praatkaartjes en gezellige gezinspraatjes

Persoonlijke praatkaartjes en gezellige gezinspraatjes Persoonlijke praatkaartjes en gezellige gezinspraatjes p welke momenten hebben jullie als gezin aandacht voor elkaar? anneer is er tijd om even rustig samen te praten? ijdens het eten aan tafel wisselen

Nadere informatie

Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet.

Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Bezoek op kantoor Papa en mama hebben ruzie. Ton en Toya vinden dat niet leuk. Papa wil graag dat Ton en Toya bij hem op bezoek komen, maar van mama mag dat niet. Ton en Toya hebben wat problemen thuis.

Nadere informatie

E-BOEK: DE STUDIEKEUZE KOMT ERAAN!

E-BOEK: DE STUDIEKEUZE KOMT ERAAN! E-BOEK: DE STUDIEKEUZE KOMT ERAAN! E-BOEK: DE STUDIEKEUZE KOMT ERAAN! Carine Vos Richting-Wijzer Advies Zwolle augustus 2011 Carine Vos Pagina 2 Voorwoord In mijn bedrijf Richting-Wijzer Advies kom ik

Nadere informatie

Presentatie kwalitatief onderzoek beleving respondenten moestuinproject Asten - Someren

Presentatie kwalitatief onderzoek beleving respondenten moestuinproject Asten - Someren Presentatie kwalitatief onderzoek beleving respondenten moestuinproject Asten - Someren Dia 1: Hallo allemaal en welkom bij mijn presentatie. Ik heb onderzoek gedaan bij Moestuin d n Erpel in Someren.

Nadere informatie

Voorwoord 7. 1 Blijven je ouders je ouders? 13. 2 Moet ik nu ook verhuizen? 19. 3 Houd ik mijn eigen naam? 23. 4 Wie betaalt er voor mij?

Voorwoord 7. 1 Blijven je ouders je ouders? 13. 2 Moet ik nu ook verhuizen? 19. 3 Houd ik mijn eigen naam? 23. 4 Wie betaalt er voor mij? Inhoud Voorwoord 7 1 Blijven je ouders je ouders? 13 2 Moet ik nu ook verhuizen? 19 3 Houd ik mijn eigen naam? 23 4 Wie betaalt er voor mij? 25 5 En als ik zelf geen contact wil? 27 6 Hoe gaat dat, scheiden?

Nadere informatie

Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen.

Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. Een klein gesprekje met God Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. God lachte breed. Dat is waar!, zei God. Jij bent ook het licht.

Nadere informatie

Verhaal: Jozef en Maria

Verhaal: Jozef en Maria Verhaal: Jozef en Maria Er was eens een vrouw, Maria. Maria was een heel gewone jonge vrouw, net zo gewoon als jij en ik. Toch had God haar uitgekozen om iets heel belangrijks te doen. Iets wat de hele

Nadere informatie

Hillegom, De Hoeksteen 7 september 2014 Maurits de Ridder. Jesaja 56 : 1-7 Mattheus 15 : 21-28. Gemeente van Christus Jezus, onze Heer,

Hillegom, De Hoeksteen 7 september 2014 Maurits de Ridder. Jesaja 56 : 1-7 Mattheus 15 : 21-28. Gemeente van Christus Jezus, onze Heer, Hillegom, De Hoeksteen 7 september 2014 Maurits de Ridder Jesaja 56 : 1-7 Mattheus 15 : 21-28 Gemeente van Christus Jezus, onze Heer, "Nu even niet", was ooit de reclameslogan van een landelijk bekend

Nadere informatie

Een gesprekje met God De kleine ziel en de zon

Een gesprekje met God De kleine ziel en de zon Een gesprekje met God De kleine ziel en de zon Parabel geschreven door Neale Donald Walsch Ergens in de tijd was er een Zieltje, dat tegen God zei: Ik weet wie ik ben! God zei: Dat is heel mooi. Wie ben

Nadere informatie

Index. 1. Voorwoord 2 2. Algemene Tips... 3 3. Gesprek 1.. 6 4. Gesprek 2.. 8

Index. 1. Voorwoord 2 2. Algemene Tips... 3 3. Gesprek 1.. 6 4. Gesprek 2.. 8 Index 1. Voorwoord 2 2. Algemene Tips... 3 3. Gesprek 1.. 6 4. Gesprek 2.. 8 1 1. Voorwoord Welkom bij deze handleiding. Deze handleiding is bedoeld als gids bij het identificeren van de kwaliteiten van

Nadere informatie

Informatie over het examen Nederlands als Tweede Taal, niveau 3+4

Informatie over het examen Nederlands als Tweede Taal, niveau 3+4 Informatie over het examen Nederlands als Tweede Taal, niveau 3+4 Dit examen doen deelnemers aan de taalcursus Nederlands Niveau 3+4 aan de Universiteit Leiden. Deze cursus bestaat uit 120 contacturen.

Nadere informatie

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken? Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat

Nadere informatie

Nie uwsb rie f Stichting OE R S T I C H T I N G O N D E R W I J S E V A L U A T I E R A P P O R T J A A R G A N G 4, NR. 3 ( M A A R T 2 0 1 1 )

Nie uwsb rie f Stichting OE R S T I C H T I N G O N D E R W I J S E V A L U A T I E R A P P O R T J A A R G A N G 4, NR. 3 ( M A A R T 2 0 1 1 ) Nie uwsb rie f Stichting OE R S T I C H T I N G O N D E R W I J S E V A L U A T I E R A P P O R T J A A R G A N G 4, NR. 3 ( M A A R T 2 0 1 1 ) Nieuwsbrief Stichting OER Stichting Onderwijs Evaluatie

Nadere informatie

Interview Rob van Brakel

Interview Rob van Brakel Interview Rob van Brakel Atributes Consequences Values Hallo Rob van Brakel, mag ik jou een aantal vragen mogen stellen? Prima. Hoe oud ben je? 21 jaar Wat is je woonsituatie op het moment? Op het moment

Nadere informatie

ACT in LOB. Checklist goed kiezen. Werkbladen. Toolkit. 1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden?

ACT in LOB. Checklist goed kiezen. Werkbladen. Toolkit. 1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden? ACT in LOB Werkbladen Toolkit Checklist goed kiezen Met deze tool kun je checken of je jouw studiekeuze goed hebt aangepakt. Wanneer dat het geval is heb je een bevestiging dat je goed bezig bent geweest

Nadere informatie

De informatietrechter. Kies hieronder het niveau dat bij jou past als het om jouw behoefte aan studiekeuze informatie gaat:

De informatietrechter. Kies hieronder het niveau dat bij jou past als het om jouw behoefte aan studiekeuze informatie gaat: ACT in LOB Werkbladen Toolkit De informatietrechter De informatietrechter Deze tool helpt je om de grote hoeveelheid informatie over studiekeuze voor jezelf behapbaar te maken. Je kunt op verschillende

Nadere informatie

Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon. - Eelco de Boer -

Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon. - Eelco de Boer - Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon - Eelco de Boer - Gratis Rapport : Wat Te Doen Voor, Tijdens En Na Je Eerste Marathon Beste lezer, Ik hoop dat jouw doorzettingsvermogen

Nadere informatie

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis. Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt

Nadere informatie

Dit ebook heb ik geschreven op 28/10/2013 van 8:26 uur tot 9.58 uur

Dit ebook heb ik geschreven op 28/10/2013 van 8:26 uur tot 9.58 uur Dit ebook heb ik geschreven op 28/10/2013 van 8:26 uur tot 9.58 uur Inhoud Ik heb geen tijd om een ebook te schrijven!... 3 Waarom heb ik het recht om je dit te vertellen?... 4 Template voor schrijven

Nadere informatie

ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN

ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN De meeste mensen, en dus ook leerlingen, praten niet alleen met anderen, maar voeren ook gesprekken met en in zichzelf. De manier waarop leerlingen over, tegen en in zichzelf

Nadere informatie

UITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009

UITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009 UITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009 ingevuld door 18 van de 26 deelnemers deelnemers waren heel divers eb varieerden in leeftijd van 13 t/m 23 jaar oud Welk cijfer geef je de training?

Nadere informatie

WERKBLADEN Seksuele intimidatie

WERKBLADEN Seksuele intimidatie WERKBLADEN Seksuele intimidatie 1 Waarom dit boekje? 1.1 Zet een rondje om het goede antwoord. Seksuele intimidatie komt vaak voor. Ja Nee Seksuele intimidatie komt weinig voor. Ja Nee Mannen worden vaker

Nadere informatie

Ik Eet Het Beter. Een lekkere en gezonde lunch! Ik Eet Het Beter

Ik Eet Het Beter. Een lekkere en gezonde lunch! Ik Eet Het Beter Een lekkere en gezonde lunch! Ik eet het beter Hallo, allemaal ik ben Gaby en zit in groep8. En ik ga jullie iets vertellen over wat we twee weken geleden hebben gedaan. Het was 20 maart toen we van de

Nadere informatie

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit Preek Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst Thema: @Home Voorganger: ds. Bert de Wit Schriftlezing: Lucas 15:11-32 Een vader had twee zonen zo begint het verhaal. Met de beschrijving van een gezin.

Nadere informatie

Boris van Norren TI1A. Reflectieverslag. Boris van Norren 0835560 TI1A

Boris van Norren TI1A. Reflectieverslag. Boris van Norren 0835560 TI1A Reflectieverslag Boris van Norren 0835560 1 Inhoudsopgave Zelfreflectie week 1... 3 Zelfreflectie week 2... 4 Zelfreflectie week 3... 5 Zelfreflectie week 4... 6 Zelfreflectie week 5... 7 Zelfreflectie

Nadere informatie

! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014

! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014 LERAREN HANDBOEK 1e Editie, 2014 1. Je eerste Workshop Om te beginnen In dit Leraren Handboek vind je een paar tips en tricks die je kunnen helpen bij het voorbereiden van je workshop. Als je nog nooit

Nadere informatie

7.5 Script en plaatjes post-test

7.5 Script en plaatjes post-test 7.5 Script en plaatjes post-test De vorige keer waren we hier om Drakie wat beter te leren praten en Drakie heeft toen een heleboel van jou geleerd. Dat vond ie heel leuk. Vandaag gaan we wat dingen die

Nadere informatie

Je bent jong en je wilt wat!

Je bent jong en je wilt wat! Je bent jong en je wilt wat! Logisch, je voelt je geen sukkel. Je bent jong, je zit vol energie en je wilt eruit halen wat er uit dit leven te halen valt. Plezier maken, feesten en doen waar je zin in

Nadere informatie

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling

Nadere informatie

het begin van dit boek

het begin van dit boek De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.

Nadere informatie

Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren

Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren Mijn leven veranderde zo n drie jaar geleden. Juist de dag voor mijn mama s verjaardag kreeg ze van mijn vader een kogel door het hoofd. Wonder boven wonder overleefde

Nadere informatie

Ervaringen Voorbeeld jouw ervaring delen? formulier

Ervaringen Voorbeeld jouw ervaring delen? formulier Ervaringen Voorbeeld jouw ervaring delen? formulier Vraag 1 Hoe heb je zielsliefde ontdekt, en ontdekte je zielsliefde het ook op dat moment? Ik ontmoette haar op mijn werk in de rookruimte. We konden

Nadere informatie

Beeld Hoofdstuk 5. Uitgeschreven tekst. NL test

Beeld Hoofdstuk 5. Uitgeschreven tekst. NL test Beeld Hoofdstuk 5 Uitgeschreven tekst NL test www.ncrv.nl/ncrvgemist/8-1-2011/nl-test-2011-afl-1 (fragment tot 8:53 min.) NL test (NCRV) Duur fragment: 8:53 min. Duur uitzending: 24:49 min. Datum uitzending:

Nadere informatie