Cursus: Argumentatieve vaardigheden Test
|
|
- Eva de Meyer
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Cursus: Argumentatieve vaardigheden Test Leerstof: Hoofdstuk 2 Tijdsduur: 50 minuten Opmerkingen: 10 punten vooraf 3F Ik kan onderscheid maken tussen standpunten en argumenten 3F Ik kan verschillende soorten argumentaties onderscheiden. 3F Ik kan verschillende soorten redeneringen herkennen. 3F Ik kan verschillende soorten drogredenen herkennen. 3F Ik weet waar ik op moet letten bij het beoordelen van de aanvaardbaarheid van een argumentatie. 3F Ik kan de argumentatie in een betogende tekst op aanvaardbaarheid beoordelen. 4F Ik kan onderscheid maken tussen objectieve en subjectieve argumenten. 4F Ik kan verschillende soorten argumentatiestructuren herkennen. Lees tekst 1 en beantwoord de vragen. 1 Ik weet nog goed hoe ik als vijfjarige trillend naar voren liep om bij die ontzagwekkende man op schoot te mogen zitten en ik was heus niet bang uitgevallen. Volgens mij zijn kinderen nu, 35 jaar later, niet wezenlijk anders. Mijn zoontje van vijf gilt het uit als hij s avonds een Piet tussen de berkenboompjes voor ons huis denkt te zien. (alinea 2). Noteer het standpunt. [4p] 2 Welke drogreden herken je hier? Kies uit: [4p] A cirkelredenering B onjuist beroep op autoriteit C overhaaste generalisatie D verkeerde vergelijking 3 Het is dus niet verstandig dat een actualiteitenprogramma deze stressfactor van kinderen nog meer aanzwengelt. (alinea 2) Noteer het argument dat de schrijfster daarvoor geeft. [4p] 4 Is dit een objectief of een subjectief argument? [2p] 5 Aan welk signaalwoord kun je het standpunt herkennen? [2p] 6 Vanzelfsprekend kunnen de meeste Nederlanders hun tijd en geld wel beter besteden, maar feit is dat kinderen tegenwoordig onevenredig veel Sinterklaasstress te verwerken krijgen. (alinea 3) Welke drogreden herken je hier? Kies uit: [4p] A bespelen van het publiek B onjuist beroep op autoriteit C ontduiken van de bewijslast D verkeerde vergelijking 7 Zet de argumentatie van alinea 4 in een blokjesschema. [9p] 8 Van welke argumentatiestructuur is hier sprake? Kies uit: [2p] A enkelvoudige argumentatie B meervoudige argumentatie C nevenschikkende argumentatie D onderschikkende argumentatie
2 9 De traditionele manier waarop het Sinterklaasfeest dertig jaar geleden werd gevierd, was veel meer afgestemd op de behoeften van kinderen mogelijk omdat ouders toen nog meer deel uitmaakten van de wereld van hun kinderen. (alinea 6) Zet deze argumentatie is een blokjesschema. [6p] 10 Van welke argumentatie is hier sprake? Kies uit: [4p] A argumentatie op basis van feiten B argumentatie op basis van normen en waarden C argumentatie op basis van nut D argumentatie op basis van vermoedens 11 Het Sinterklaasjournaal gaat volledig in tegen de kinderlijke behoefte aan herkenning, harmonie en vastigheid. Het is elke keer anders, er gaat van alles mis en er is altijd wel een of ander conflict dat moet worden uitgevochten. (alinea 7) Zet deze argumentatie in een blokjesschema. [12p] 12 Van welke argumentatiestructuur is hier sprake? Kies uit: [2p] A enkelvoudige argumentatie B meervoudige argumentatie C nevenschikkende argumentatie D onderschikkende argumentatie 13 De moderne cultuur voor kinderen op televisie en in boeken is het laatste decennium in rap tempo ruwer en schreeuweriger geworden. (alinea 8) Bij welk standpunt is dit een argument? [4p] 14 De moderne cultuur voor kinderen op televisie en in boeken is het laatste decennium in rap tempo ruwer en schreeuweriger geworden. (alinea 8) Formuleer het argument dat deze uitspraak ondersteunt. [4p] 15 Van welk type redenering is hier sprake? Kies uit: [4p] A een redenering op basis van een kenmerk B een redenering op basis van een vergelijking C een redenering op basis van voor- en nadelen D een redenering op basis van een voorbeeld 16 Zet de argumentatie van alinea 9 in een blokjesschema. [12p] 17 Van welke argumentatiestructuur is hier sprake? Kies uit: [2p] A meervoudige argumentatie B nevenschikkende argumentatie C onderschikkende argumentatie D meervoudig onderschikkende argumentatie 18 Van welke argumentatie is er sprake in alinea 12? Kies uit: [4p] A argumentatie op basis van autoriteit B argumentatie op basis van feiten C argumentatie op basis van nut D argumentatie op basis van vermoedens
3 19 Welke van onderstaande uitspraken is het meest van toepassing op deze tekst? [5p] A Sinterklaasjournaal is zoveelste verruwing van jeugdcultuur is een aanvaardbaar betoog, want de schrijfster geeft goede argumenten en weerlegt de belangrijkste tegenargumenten. B Sinterklaasjournaal is zoveelste verruwing van jeugdcultuur is een redelijk betoog, want de schrijfster geeft goede argumenten, maar weerlegt de tegenargumenten onvoldoende. C Sinterklaasjournaal is zoveelste verruwing van jeugdcultuur is een betwistbaar betoog, want de schrijfster geeft alleen haar eigen argumenten en die zijn niet overtuigend. D Sinterklaasjournaal is zoveelste verruwing van jeugdcultuur is een betwistbaar betoog, want de schrijfster geeft geen goede argumenten en weerlegt de tegenargumenten niet afdoende.
4 Tekst 1 Sinterklaasjournaal is zoveelste verruwing van jeugdcultuur [1] Niets ten nadele van Dieuwertje Blok, maar waarom bestaat het Sinterklaasjournaal? Zijn er werkelijk ouders die het leuk vinden dat hun kleuter vier weken lang zijn bed nat plast uit pure stress, omdat Sinterklaas het nieuwe boek met alle kindernamen is kwijtgeraakt? [2] Ik weet nog goed hoe ik als vijfjarige trillend naar voren liep om bij die ontzagwekkende man op schoot te mogen zitten en ik was heus niet bang uitgevallen. Volgens mij zijn kinderen nu, 35 jaar later, niet wezenlijk anders. Mijn zoontje van vijf gilt het uit als hij s avonds een Piet tussen de berkenboompjes voor ons huis denkt te zien. Kleine kinderen zijn van zichzelf al hyper genoeg rond Sinterklaas. Het is dus niet verstandig dat een actualiteitenprogramma deze stressfactor van kinderen nog meer aanzwengelt. [3] De Volkskrant berichtte licht cynisch over Gooise vrouwen die op cursus konden tegen Sinterklaasstress. Vanzelfsprekend kunnen de meeste Nederlanders hun tijd en geld wel beter besteden, maar feit is dat kinderen tegenwoordig onevenredig veel Sinterklaasstress te verwerken krijgen. Ouders kunnen daar vaak nog maar moeilijk tegenwicht aan bieden. [4] Het elfjarig bestaan van het Sinterklaasjournaal doet een succesformule vermoeden, maar in de praktijk is het programma totaal ongeschikt voor kinderen. Voor hen die nog in Sinterklaas geloven, is het onbegrijpelijk, verwarrend en verontrustend. Voor hen die het wel volgen, is het oninteressant. [5] Hiermee schaart het Sinterklaasjournaal zich onder een veelheid van programma s en verhalen voor kinderen die, volkomen misplaatst, geschoeid zijn op een leest van volwassen behoeften. Waar volwassenen smullen van actualiteiten en zo veel mogelijk afwisseling en spanning en sensatie, hebben kinderen van vier tot zes juist behoefte aan fantasievolle harmonieuze verhalen volgens een herkenbaar en voorspelbaar patroon. Dit geeft hun het vertrouwen dat ze de wereld om hen heen beginnen te begrijpen. Vandaar ook dat ze tot vervelens toe De gele taxi uit de Gouden Boekjesreeks onder je neus schuiven. Dit is vreselijk irritant om voor te lezen, maar het herhaaldelijk terugkerende ji-ie-ie-reng! en reng-drrrrrrrrrrrrrrrrr! van de remmende en optrekkende taxi geeft kleuters blijkbaar precies de rust waardoor ze in slaap vallen. [6] De traditionele manier waarop het Sinterklaasfeest dertig jaar geleden werd gevierd, was veel meer afgestemd op de behoeften van kinderen mogelijk omdat ouders toen nog meer deel uitmaakten van de wereld van hun kinderen. Het ging altijd als volgt: een intocht met de boot, kinderen stonden zwaaiend op de kade, Sint en Piet wuifden en de vlaggetjes waaiden al heen en al weer. Daarna gaven Sint en Piet iedereen een hand en deelden snoepgoed uit. De ouders vertelden van tevoren hoe het zou gaan. Zo ging het ook. Daarna keerden de kinderen tevreden en vol verwachting naar huis terug. [7] Het Sinterklaasjournaal gaat volledig in tegen de kinderlijke behoefte aan herkenning, harmonie en vastigheid. Het is elke keer anders, er gaat van alles mis en er is altijd wel een of ander conflict dat moet worden uitgevochten. Omdat jonge kinderen dit anders dan volwassenen nauwelijks kunnen relativeren, haalt het hun hele wereldbeeld overhoop, met als gevolg dat zij wekenlang hyperactief door het huis stuiteren. [8] Het Sinterklaasjournaal staat lang niet alleen in zijn hyperactiverende effect op
5 kinderen. De moderne cultuur voor kinderen op televisie en in boeken is het laatste decennium in rap tempo ruwer en schreeuweriger geworden. Zo is de tv-serie Barbapapa een aantal jaar geleden geüpdatet. In plaats van die ouderwetse softe pastelkleuren hadden de poppetjes lekkere knalkleuren gekregen. Opeens waren het niet meer de vredelievende, natuurminnende wezens die zich afkeerden van de eentonigheid van het moderne stadsleven om zich in hun organisch vormgegeven woningen earth-ships avant la lettre terug te trekken in de vrije natuur. Nee, ze waren veranderd in streetwise hangjongeren die elkaar uitscholden voor sukkel en dreigend hun boze zwarte wenkbrauwen opzetten naar elkaar. Iemand zal hebben gedacht dat kinderen zichzelf daardoor vandaag de dag beter kunnen identificeren met de Barba-schepsels. [9] De impact van de moderne cultuur voor kinderen is enorm en met alle moderne media nauwelijks meer uit het dagelijks leven te weren. Daarom is de verruwing daarvan ook onwenselijk, voor kinderen en voor ouders. Omdat ouders hun kinderen liever een harmonieus vriendelijk verhaal voorlezen, maar ook omdat de verruwing ertoe bijdraagt dat kinderen het normaal gaan vinden elkaar uit te schelden en bij elke tegenslag emotioneel te exploderen. In de Randstad is het ondertussen heel normaal dat lieve welopgevoede kinderen elkaar teringnerd noemen. [10] Juist in Nederland hebben kinderen behoefte aan rustige verhalen. Toen we nog in Zweden woonden, keken we af en toe met het hele gezin naar het Jeugdjournaal. Wat ons opviel en verbaasde, was de geëxalteerdheid van het programma. Waarom deden de presentatoren zo hyperactief en overdreven? Konden ze niet normaal doen? Waarom moesten kinderen altijd schreeuwen of iets geks doen als ze hun verhaal vertelden? Vanwaar die hyperactieve tunes met epileptisch aandoende visuele ondersteuning? In Nederland hadden we ons daar nooit zo over verbaasd, maar vanuit de rust van het Zweedse platteland maakte dat opeens een belachelijke indruk. Terug in Nederland verbaasde ik me over de hyperactiviteit van Nederlandse kinderen. Je kon hun geen vraag stellen zonder cartoonesk geschreeuw als antwoord te krijgen. Tot mijn schrik brulden mijn eigen kinderen binnen drie maanden nog het hardst van iedereen. [11] Volwassenen in Nederland zijn op een overspannen manier bezig kinderen in alles wat ze doen te entertainen. Daarvan worden die kinderen gillend gek. [12] Het zou fijn zijn als de producenten van moderne cultuur kinderen weer zouden verblijden met harmonieuze verhalen. Kinderen vinden dat heus niet saai of ouderwets. Dat is een volwassen idée fixe. Kinderen hebben alleen maar last van dat overspannen gedrag van volwassenen. [13] Misschien willen wij als volwassenen zelf graag ontsnappen aan de saaiheid en sleur van ons bestaan door te bungeejumpen of door thrillers te lezen, maar voor kinderen is het gewone leven al bijzonder en spannend genoeg. Kinderen zijn gevoelsmatig niet afgestompt. Ze kunnen vol verbazing kijken naar een vlucht overvliegende zwaluwen die wij niet eens opmerken. Daarom is het onze taak kinderen subtiele, beschaafde verhalen voor te schotelen. Naar: Wendy Schouten, NRC/Handelsblad, 1 december 2012 Wendy Schouten is archeoloog en publicist
onthouden. Schrijfdoelen Schrijfdoel Inhoud schrijfdoel Voorbeeld vermaakt door een leuk, spannen, aangrijpend of interessante tekst.
Nederlands Leesvaardigheid Leesstrategieën Oriënterend lezen Globaal lezen Intensief lezen Zoekend lezen Kritisch lezen Studerend lezen Om het onderwerp vast te stellen en te bepalen of de tekst bruikbaar
Nadere informatie5 havo Nederlands mevr. Rozendaal. Leesvaardigheid examenvoorbereidingen
naam: Leesvaardigheid examenvoorbereidingen Opdracht: vul de juiste begrippen in op de lege plekken. Je kunt kiezen uit: acceptatie afhankelijk belanghebbend beschouwing betrouwbare deskundige discussiant
Nadere informatieSamenvatting Nederlands H2 Argumentatie
Samenvatting Nederlands H2 Argumentatie Samenvatting door S. 873 woorden 26 november 2016 5,8 5 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands H2 Argumentatie Par 1 Standpunten Als je een standpunt
Nadere informatieOpdracht 2 Lees de tekst De omroep levert weinig journalistiek voor veel geld en beantwoord de vragen.
11h Oefentoets Argumentatie 2 (100 minuten) Let op: voor de echte toets argumentatie 2 geldt dat je de stof van argumentatie 1 moet beheersen, je krijgt dus ook vragen over: 1. het herkennen van de vergelijkings-
Nadere informatie4 Levende Talen Magazine
In 2017 vinden enkele kleine veranderingen plaats in de manier waarop argumentatieve vaardigheden worden bevraagd in de centrale examens leesvaardigheid havo en vwo. Dat is het resultaat van de Syllabuscommissie
Nadere informatieExamenvoorbereiding 2017 Nederlands (HAVO)
Examenvoorbereiding 2017 Nederlands (HAVO) Het Nederlands examen bestaat uit drie onderdelen, namelijk: 1. centraal schriftelijk examen (op examenrooster: Nederlands) Hierover vind je informatie op pagina
Nadere informatieExamenvoorbereiding 2018 Nederlands (HAVO)
Examenvoorbereiding 2018 Nederlands (HAVO) Het Nederlands examen bestaat uit drie onderdelen, namelijk: 1. centraal schriftelijk examen (op examenrooster: Nederlands) Hierover vind je informatie op pagina
Nadere informatie6V Extra oefeningen argumenteren
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Ton van de Graaf 28 January 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/71618 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieSamenvatting door Manou 656 woorden 24 mei keer beoordeeld. Nederlands. Samenvatting Nederlands leesvaardigheid.
Samenvatting door Manou 656 woorden 24 mei 2016 6 24 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Samenvatting Nederlands leesvaardigheid Leesvaardigheid Schrijfdoelen en Tekstsoorten Er zijn
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Lezen en Argumenteren
Samenvatting Nederlands Lezen en Argumenteren Samenvatting door B. 1258 woorden 29 oktober 2014 4,3 4 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Betrouwbaarheid controle 1.auteur 2.publicatieplaats
Nadere informatieSAMENVATTING DIGITALE VELDRAADPLEGING CONCEPTSYLLABI NEDERLANDS 2017 HAVO EN VWO
SAMENVATTING DIGITALE VELDRAADPLEGING CONCEPTSYLLABI NEDERLANDS 2017 HAVO EN VWO April 2015 2 Inhoud 1 Resultaten digitale veldraadpleging 5 1.1 Opzet 5 1.2 Respons 5 1.3 Resultaten per vraag 5 1.3.1 Vragenlijst
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Argumenteren H1+2
Samenvatting Nederlands Argumenteren H1+2 Samenvatting door een scholier 2218 woorden 20 juni 2013 6,4 4 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Hoofdstuk 1: Mening: (standpunt/stelling)
Nadere informatieOnderdeel: Grammatica -- RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:
PIT IG3 2017-2018 Trimester 2 Vak: Nederlands Onderdeel: Grammatica -- RKW Woordsoorten Week 13 t/m 24 Aantal lessen per week: 3 Nieuw Nederlands 5 e editie 1, 2 en 3 De leerling kent de onderstaande woordsoorten:
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Blok 8 en 9
Samenvatting Nederlands Blok 8 en 9 Samenvatting door een scholier 1705 woorden 14 januari 2006 6,5 11 keer beoordeeld Vak Nederlands Blok 8 We onderscheiden de volgende tekstdoelen (wat de schrijver met
Nadere informatie56vwo Antwoorden Argumentatieve vaardigheden. NN5 - Antwoorden 56V Cursus Argumentatieve vaardigheden. Hoofdstuk 1 Argumentatie
NN5 - Antwoorden 56V Cursus Argumentatieve vaardigheden Hoofdstuk 1 Argumentatie Paragraaf 1 Soorten argumenten Opdracht 1 1 a Ik denk niet dat de Partij voor de Dieren veel stemmen zal krijgen. b (want)
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Tekstbegrip
Samenvatting Nederlands Tekstbegrip Samenvatting door een scholier 1533 woorden 7 mei 2003 7,1 291 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Centraal examen Nederlands Tekstbegrip 2 Signaalwoorden/ signaalzinnen
Nadere informatieNEDERLANDS VWO (4F) CONCEPTSYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2018
NEDERLANDS VWO (4F) CONCEPTSYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2018 Inhoud Voorwoord 6 Verantwoording 7 1 Examenstof van centraal examen en schoolexamen 9 2 Specificatie van de globale eindtermen voor het CE 10
Nadere informatieHOE SCHRIJF JE EEN GOED BETOOG? THEORIE EN VOORBEELDEN 4 VWO BLOK 2
HOE SCHRIJF JE EEN GOED BETOOG? THEORIE EN VOORBEELDEN 4 VWO BLOK 2 Toelichting In deze powerpoint staat theorie en uitleg over het betoog De dia s met theorie zijn oranje gekleurd Op de witte dia s staan
Nadere informatieSamenvatting Examenstof Nederlands Havo
Samenvatting door een scholier 2098 woorden 29 april 2018 7.7 13 keer beoordeeld Vak Nederlands Samenvatting Examenstof Nederlands Havo Tekstdoel Uitgangspunt Tekstsoort Tekstvorm (voorbeeld) Informeren
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Hoofdstuk 10: Leesvaardigheid
Samenvatting Nederlands Hoofdstuk 10: Leesvaa Samenvatting door B. 2009 woorden 21 juni 2015 5,8 9 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Op niveau 1 t/m 3 blok A Teksten indelen Tekstdoelen, tekstsoorten
Nadere informatieProgramma van Inhoud en Toetsing (PIT)
Klas: IG3v (Docent: RKW) D Week: 13 t/m 24 Onderdeel: Grammatica Woordsoorten Nieuw Nederlands. 3 vwo. 5 e editie Hoofdstuk 1, 2 en 3 2 uur per week Werkwoorden en persoonlijke, bezittelijke, wederkerende,
Nadere informatieOriënterend lezen. Globaal lezen. Intensief lezen. Zoekend leen. Kritisch lezen. Studerend lezen
Samenvatting Nederlands leesvaardigheid 1 en 2 en argumenteren katern Lezen hoofdstuk 1 Leesstrategieën Manieren van heten leesstrategieën Leesdoel Leesstrategie Aanpak vaststellen Snel bepalen of een
Nadere informatieDag Sinterklaasje Dini Commandeur
Dag Sinterklaasje Dini Commandeur De Sinterklaastijd is weer bijna voorbij. Sinterklaas heeft zijn koffers weer gepakt en zal binnenkort weer naar het zonnige zuiden vertrekken. Gelijk heeft hij, dit koude
Nadere informatieJe kunt het tekstdoel beter bepalen als je eerst de hoofdgedachte van de tekst vaststelt.
Aantekening door N. 2392 woorden 1 december 2015 6,6 4 keer beoordeeld Vak Nederlands Hoofdgedachte Hoofdgedachte is de belangrijkste mededeling over het tekstonderwerp van een tekstgedeelte of van een
Nadere informatieSLO-leerdoelenkaart beheersingsniveaus Nederlands bovenbouw havo/vwo
Onderwerpen Je kijkt en luistert naar teksten over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard. Tekstkenmerken Je kijkt en luistert naar teksten met een heldere structuur. De teksten
Nadere informatieExamen HAVO. Nederlands
Nederlands Examen HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 2 Dinsdag 20 juni 13.30 16.30 uur 20 06 Vragenboekje Voor dit examen zijn maximaal 47 punten te behalen; het examen bestaat uit 22 vragen
Nadere informatieNieuw Nederlands Katern 4/5 havo 5/6 vwo. 1
Nieuw Nederlands Katern 4/5 havo 5/6 vwo www.mevrouwzus.wordpress.com 1 Hoofdstuk 1 www.mevrouwzus.wordpress.com 2 Paragraaf 1.1 www.mevrouwzus.wordpress.com 3 standpunt = mening signaalwoorden standpunt:
Nadere informatieNEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2019
NEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2019 2017 College voor Toetsen en Examens, Utrecht. Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieNEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2020
NEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2020 2018 College voor Toetsen en Examens, Utrecht. Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieNEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2018
NEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2018 Inhoud Voorwoord 6 Verantwoording 7 1 Examenstof van centraal examen en schoolexamen 9 2 Specificatie van de globale eindtermen voor het CE 10 Domein
Nadere informatieNEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN Versie 2, juni 2015
NEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2017 Inhoud Voorwoord 6 Verantwoording 7 1 Examenstof van centraal examen en schoolexamen 9 2 Specificatie van de globale eindtermen voor het CE 10 Domein
Nadere informatieLezen. Doelgroep Lezen. Omschrijving Lezen
Lezen Het programma is met name geschikt voor groepen waarin grote niveauverschillen bestaan en voor leerlingen die het gewone oefenen met teksten niet interessant meer vinden. Doelgroep Lezen Muiswerk
Nadere informatieNEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN Versie 2, juli 2017
NEDERLANDS (3F) HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2019 Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL). Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL). 2017 College voor
Nadere informatieNEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2019
NEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2019 2017 College voor Toetsen en Examens, Utrecht. Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieNEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2020
NEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2020 2018 College voor Toetsen en Examens, Utrecht. Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieNEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2018
NEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2018 Inhoud Voorwoord 6 Verantwoording 7 1 Examenstof van centraal examen en schoolexamen 9 2 Specificatie van de globale eindtermen voor het CE 10 Domein
Nadere informatieNEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN Versie 2, juni 2015
NEDERLANDS VWO (4F) SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2017 Inhoud Voorwoord 6 Verantwoording 7 1 Examenstof van centraal examen en schoolexamen 9 2 Specificatie van de globale eindtermen voor het CE 10 Domein A:
Nadere informatieDe verdwenen pakjes. Maarten Stevens www.cts-producties.nl www.schooltoneel.net
De verdwenen pakjes Maarten Stevens www.cts-producties.nl www.schooltoneel.net Rollen: De bekende kindervriend De trouwe helper van Sinterklaas Pakjespiet 1: Een Piet de taak heeft te zorgen voor de pakjes
Nadere informatieArgumenteren. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/77133
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Anja Schoots 29 mei 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/77133 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieTekstsoort Inhoud tekst Tekstdoel Schrijfdoel Informeren: gegevens verstrekken door opsomming van de feiten, bijvoorbeeld bij een. gang van zaken.
Samenvatting door Sandra 3156 woorden 7 mei 2018 4 3 keer beoordeeld Vak Nederlands Samenvatting CE-stof Tekstbegrip Nederlands vwo 1. Tekstsoorten tabel Tekstsoort Inhoud tekst Tekstdoel Schrijfdoel Bij
Nadere informatieProgramma van Inhoud en Toetsing (PIT)
Klas: IG3v (Docent: RKW) D Week: 13 t/m 24 Onderdeel: Grammatica Woordsoorten Nieuw Nederlands. 3 vwo. 5 e editie Hoofdstuk 1, 2, 3, 4 en 5 Werkwoorden en persoonlijke, bezittelijke, wederkerende, aanwijzende,
Nadere informatieHieronder zijn 13 drogredenen genoemd. Leg iedere drogreden uit:
Drogredenen Hieronder zijn 13 drogredenen genoemd. Leg iedere drogreden uit: Beroep op autoriteit Beroep op traditie Persoonlijke aanval Cirkelredenering Verschuiven van bewijslast De ander woorden in
Nadere informatieNederlands VWO. Syllabus centraal examen 2010
Nederlands VWO Syllabus centraal examen 2010 september 2009 Verantwoording: 2009 Centrale Examencommissie Vaststelling Opgaven vwo, havo, vmbo, Utrecht Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave
Nadere informatieOnderdeel: Spelling (RTTI) Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:
Onderdeel: Spelling (RTTI) Lesperiode: 1 3 Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: 1 t/m 5 Theorie blz 3, 78, 122, 165, 166, 209 De leerling kent de volgende vormen van beeldspraak: Metafoor Vergelijking
Nadere informatieTHEORIE ARGUMENTATIES MODULE ARGUMENTEREN. Ja, maar, ik wil toch
MODULE ARGUMENTEREN THEORIE ARGUMENTATIES Ja, maar, ik wil toch standpunt argument weerlegging subargument verzwegen argument premisse vooronderstelling tegenargument Om een ander te overtuigen van je
Nadere informatie11 september 2018, 11:40 Jolet Jung
11 september 2018, 11:40 Jolet Jung Spreken in het openbaar kan spannend zijn. Mensen zijn te veel met zichzelf bezig. Hartkloppingen, heftig transpireren, hyperventileren, wekenlang niet kunnen slapen
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Module 9
Samenvatting Nederlands Module 9 Samenvatting door een scholier 1519 woorden 26 juni 2004 7,5 55 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Kiliaan Module 9: A3 Tekstsoorten A4 Structuur van de boodschap C4
Nadere informatieNederlands, leesvaardigheid (oude stijl) en Nederlands (nieuwe stijl)
Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl) en Nederlands (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 16 mei 9.00 12.00 uur 20 01 Voor dit examen zijn
Nadere informatieLESSTOF. Argumenteren
LESSTOF Argumenteren 2 Lesstof Argumenteren INHOUD INLEIDING... 4 DOELGROEP... 5 STRUCTUUR... 5 INHOUD... 7 Lesstof Argumenteren 3 INLEIDING Muiswerkprogramma s zijn programma s voor het onderwijs. De
Nadere informatieNederlands HAVO. Syllabus centraal examen 2011
Nederlands HAVO Syllabus centraal examen 2011 september 2009 Verantwoording: 2009 Centrale Examencommissie Vaststelling Opgaven vwo, havo, vmbo, Utrecht Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave
Nadere informatieNEDERLANDS VWO. Syllabus centraal examen 2012
NEDERLANDS VWO Syllabus centraal examen 2012 November 2010 Verantwoording: 2010 College voor Examens, Utrecht. Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in
Nadere informatieNieuws uit CBS Het Kompas. Toetsen
Nieuws uit CBS Het Kompas Voor iedereen, die ik nog niet persoonlijk gezien heb, nog de beste wensen voor 2014! Toetsen Wij zijn alweer ruim drie weken aan het werk in de klassen. Hier op school heerste
Nadere informatieEen staatsexamen Nederlands overleven
Een staatsexamen Nederlands overleven De inleiding van een tekst kan verschillende functies hebben, zoals: 1 de aanleiding voor het schrijven van de tekst noemen 2 de hoofdgedachte van de tekst formuleren
Nadere informatieHeel Zuidwester bakt!
NIEUWSBRIEF ZUIDWESTER 20 november 2018 Heel Zuidwester bakt! Mededelingen 19-23 november 10-minuten gesprekken facultatief 5 december Sintviering 7 december Spelletjesochtend groep 1/2 Beste ouders, Misschien
Nadere informatieAgenda voor december/januari 2019
Agenda voor december/januari 2019 Jaargang 17 nummer 04 Almere, 20 december 2018 De jaarkalender vindt u op de website > tabblad Praktisch > Vakantie en vrije dagen > Jaarkalender Donderdag 20 december
Nadere informatie4,5. Antwoorden door een scholier 873 woorden 7 april keer beoordeeld. Nederlands
Antwoorden door een scholier 873 woorden 7 april 2002 4,5 16 keer beoordeeld Vak Nederlands 2. A Weten B Weten C Overwegen D Overwegen E Overhalen F Vermaken 4. A Overhalen, orienterend lezen en dan kritisch
Nadere informatieTWEE OP DRIE NEDERLANDERS: ZWARTE PIET MOET BLIJVEN
TWEE OP DRIE NEDERLANDERS: ZWARTE PIET MOET BLIJVEN Opleiding wederom splijtzwam Ouders kunnen veranderende Zwarte Piet prima uitleggen aan hun kinderen 1 december 2016 Meerderheid vindt maatschappelijke
Nadere informatieOnderdeel: Grammatica zinsdelen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:
Onderdeel: Grammatica zinsdelen week 6 en 7 1 en 2 Stappenplan zinsdelen op blz. 268 t/m 270 De leerling kent de volgende zinsdelen: Onderwerp Werkwoordelijk- en naamwoordelijk gezegde Lijdend voorwerp
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg
Boekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg Boekverslag door een scholier 1665 woorden 24 april 2006 6,4 82 keer beoordeeld Auteur Genre Yvonne Kroonenberg Jeugdboek Eerste uitgave 2004 Vak
Nadere informatieEerst: herhaling Evalueren
Eerst: herhaling Evalueren KRITISCH DENKEN 20 Drogredenen Kritisch Denken 2 De Gouden Regel bij het Evalueren: evalueer elke bewering of basisvak die betrekking heeft op een gegeven bewering voordat je
Nadere informatieKatern Argumentatieve vaardigheden (aangepast aan het examen Nederlands 2017)
Nieuw Nederlands (5 e editie) 4/5 havo 5/6 vwo Katern Argumentatieve vaardigheden (aangepast aan het examen Nederlands 2017) Eindredactie: Willem Steenbergen Auteurs: Hans Frank (Margreet Kooiman) (Willem
Nadere informatieNaam:... LEONARDO COLLEGE ARGUMENTEREN. Leerlingenmateriaal
Naam:... Klas: LEONARDO COLLEGE ARGUMENTEREN Leerlingenmateriaal ALGEMEEN Hoe heerlijk vindt iedereen het om over alles en iedereen een mening te hebben. Standpunten en meningen vliegen om de oren, maar
Nadere informatieExamen HAVO 2012. Nederlands. tijdvak 2 dinsdag 19 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen HAVO 2012 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 20 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 45 punten
Nadere informatieExamen VWO. Nederlands. tijdvak 2 dinsdag 23 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen VWO 2009 tijdvak 2 dinsdag 23 juni 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 19 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 50 punten
Nadere informatieHAVO 4 presenteren + debat + betoog periode
HAVO 4 presenteren + debat + betoog periode 3 2018-2019 In deze periode kies je in groepjes een onderwerp, houd je een presentatie, debatteer je tegen andere groepen en schrijf je een betoog over je eigen
Nadere informatieI nhoud. Voorwoord 5. Inleiding 11
I nhoud Voorwoord 5 Inleiding 11 1 Ruziën of discussiëren 13 1.1 Wie beweert, moet bewijzen 13 1.2 Het belemmeren van het geven van een mening 16 1.2.1 Het taboe verklaren van een standpunt 17 1.2.2 Het
Nadere informatieHet Muiswerkprogramma Argumenteren is een programma voor het leren analyseren en beoordelen van mondelinge en schriftelijke betogen.
Argumenteren Het Muiswerkprogramma Argumenteren is een programma voor het leren analyseren en beoordelen van mondelinge en schriftelijke betogen. Doelgroepen Argumenteren Argumenteren is bedoeld voor leerlingen
Nadere informatieHow To Tackle Trump. Trainer: Arthur Noordhuis Nederlands Debat Instituut
How To Tackle Trump Workshop How To Tackle Trump Drogredenen en discussietrucs herkennen en weerleggen Trainer: Arthur Noordhuis Nederlands Debat Instituut www.debatinstituut.nl 400 dagvoorzitterschappen
Nadere informatieWORKSHOP ARGUMENTEREN IN DE DAGELIJKSE LESPRAKTIJK EN EXAMINERING 3F
WORKSHOP ARGUMENTEREN IN DE DAGELIJKSE LESPRAKTIJK EN EXAMINERING 3F Taalcoachacademie 25-5-2012 Christianne Alberts Inhoudsopgave Taalniveau B2/3F voor studenten Werken volgens vaste structuren Communicatieschema
Nadere informatieExamen HAVO. Nederlands Nederlands. tijdvak 2 dinsdag 22 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen HAVO 2010 tijdvak 2 dinsdag 22 juni 13.30-16.30 uur tevens oud programma Nederlands Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 21 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor
Nadere informatieExamen VWO. Nederlands. tijdvak 1 maandag 14 mei 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen VWO 2012 tijdvak 1 maandag 14 mei 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 20 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 49 punten
Nadere informatieNieuw Nederlands 4 e editie 4 vwo. Cursus Argumenteren. Hoofdstuk 1 Meningen en argumenten. 1 Meningen
Cursus Argumenteren Hoofdstuk 1 Meningen en argumenten 1 Meningen Opdracht 1 1 Dat concert van die Chinese pianist lijkt me echt iets voor jou. (positief standpunt) 2 Ik weet nog niet of ik meedoe met
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Examenbundel Nederlands
Samenvatting Nederlands Examenbundel Nederlands 2006-2007 Samenvatting door een scholier 1526 woorden 1 mei 2007 7,5 102 keer beoordeeld Vak Nederlands Samenvatting examenbundel Nederlands 2006-2007 1.
Nadere informatiePeuterspeelzaal het Boemeltje en BSO Willem Eggert december 2014 2012
Peuterspeelzaal het Boemeltje en BSO Willem Eggert december 2014 2012 Beste ouder/verzorger, We zitten midden in alle decemberactiviteiten en het is heel sfeervol op de locatie. Samen met de kinderen werken
Nadere informatieUitwerking kerndoel 3 Nederlandse taal
Uitwerking kerndoel 3 Nederlandse taal Tussendoelen en leerlijnen Nederlandse taal Primair onderwijs In samenwerking met het expertisecentrum Nederlands Enschede, 1 juni 2006 Nederlands kerndoel 3 Stichting
Nadere informatieGilles de la Tourette. soms Kut meestal Pret
Gilles de la Tourette soms Kut meestal Pret Gilles de la Tourette soms Kut meestal Pret Arinka Linders Gilles de la Tourette, soms Kut meestal Pret Copyright 2016 Arinka Linders Auteur: Arinka Linders
Nadere informatieLEEFREGELS EN IK-BEN OPVATTINGEN HERKENNEN
In deze huiswerkopdracht wordt uitgelegd wat leefregels en ik-ben-opvattingen zijn en het belang ervan bij het doorbreken van gewoontepatronen. Een voorbeeld van Marjolijn illustreert hoe leefregels en
Nadere informatieKinder Woord Dienst van Oase. Elke keer dat je komt, krijg je een Bijbel verhaal, Ze verschijnen ook op de Oase website.
Kinder Woord Dienst van Oase Elke keer dat je komt, krijg je een Bijbel verhaal, Ze verschijnen ook op de Oase website. Verzamel ze en je hebt je eigen Bijbel! Licht en Zout Navertelling Matteüs 5,13-16
Nadere informatieKinderkerstfeest van de Kindernevendienst 26 december Kerstverhaal
Kinderkerstfeest van de Kindernevendienst 26 december 2016 Kerstverhaal Heel lang geleden was er een jonge vrouw, Maria. Zij woonde in het dorpje Nazareth. Maria was een heel gewone vrouw, net zo gewoon
Nadere informatie3 Top Tips Minder irritatie Meer tevredenheid - Blijer met jezelf
3 Top Tips Minder irritatie Meer tevredenheid - Blijer met jezelf Vanwaar deze tips? Tijdens mijn groepstrainingen en de individuele coachingsgesprekken kom ik nogal eens tegen dat mensen vastlopen en
Nadere informatiede school op 12 december gesloten zijn
Staking 12 december Mogelijk heeft u via het nieuws of andere media al iets vernomen over een eventuele staking op 12 december. Op dit moment is nog onduidelijk of het op 12 december daadwerkelijk tot
Nadere informatieCursus Argumentatieve vaardigheden
4H ANTWOORDEN argumentatieve vaardigheden Cursus Argumentatieve vaardigheden Hoofdstuk 1 Standpunten en argumenten Paragraaf 1 Standpunten Opdracht 1 1 We kunnen beter een particulier beveiligingsbureau
Nadere informatieModule Argumenteren V4. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 03 September 2016 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/80979 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatiePreek 23 sept 2018 ds. Mw. M.W. Gehrels Psalm 139. God kent mij
Preek 23 sept 2018 ds. Mw. M.W. Gehrels Psalm 139 God kent mij Gemeente van onze opgestane Heer Jezus Christus, Een keer reed ik s avonds laat met de auto naar huis, over een lange, vrij donkere weg. En
Nadere informatieVoorwoord... 3 Pieten op visite... 4 Videoboodschap... 7
Brochure Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Pieten op visite... 4 Huisbezoek Standaard ( 28,-)... 4 Huisbezoek Luxe ( 38,-) à Met videoboodschap van Sinterklaas!... 5 Huisbezoek Exclusief ( 48,-) à Met maar
Nadere informatieArgumentatie-analytische begrippen in het centraal examen Nederlands Een verantwoording
Argumentatie-analytische begrippen in het centraal examen Nederlands Een verantwoording Peter Jan Schellens & Uriël Schuurs TT 38 (3): 235 262 DOI: 10.5117/TVT2016.3.SCHE Abstract Argumentative vocabulary
Nadere informatieWat is faalangst? Faalangst treedt op in situaties waar een taak moet worden volbracht Dit brengt spanning teweeg Men heeft angst voor:
Faalangst treedt op in situaties waar een taak moet worden volbracht Dit brengt spanning teweeg Men heeft angst voor: Wat is faalangst? Het mislukken op zich en de gevolgen ervan. Teleurstellen van de
Nadere informatieCursus Argumentatieve vaardigheden. Hoofdstuk 1 Standpunten en argumenten. Paragraaf 1 Standpunten
Cursus Argumentatieve vaardigheden Hoofdstuk 1 Standpunten en argumenten Paragraaf 1 Standpunten Opdracht 1 1 We kunnen beter een particulier beveiligingsbureau voor school inhuren. (positief standpunt)
Nadere informatieKijk nog eens in het boek op bladzijde 80 naar Werkwoorden in een andere tijd.
Grammaticaoefeningen 3 Wonen en vervoer Werkwoorden in een andere tijd Oefening 1 Kijk nog eens in het boek op bladzijde 80 naar Werkwoorden in een andere tijd. 1 Begrijp je deze informatie? ja / nee,
Nadere informatieGroepsberichten groep 4
Groepsberichten groep 4 Agenda November 25: inloopspreekuur 15.20-16.20 uur. 26: Schoen zetten op school 27: inloopspreekuur 12.00 13.00 uur December 1: Eerste Advent viering 2: Pietenmorgen 3: Inloopspreekuur
Nadere informatieU leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt.
UW MENING GEVEN spreken inleiding en doel Een mening is wat iemand denkt of vindt. U leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt. U leert ook uw mening geven. Uw mening geven
Nadere informatieSchrijf hier een korte introductie van jezelf. Schrijf bijvoorbeeld op hoe je leven er nu uitziet op het
Mijn leven Mijn leven op dit moment Schrijf hier een korte introductie van jezelf. Schrijf bijvoorbeeld op hoe je leven er nu uitziet op het gebied van werk, vrije tijd, opleiding, gezin, familie, relaties
Nadere informatieOnderdeel: lezen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:
Onderdeel: lezen Lesperiode: 1 Nieuw Nederlands 1 en 2 De leerling kent en herkent vaste tekststructuren. De leerling kent de besproken tekststructuren. (probleem/oplossingstructuur, verklaringstructuur,
Nadere informatieMiauw! Miauw!
Onderbouw Thema: jaloezie Miauw! Een verhaal over een meisje dat jaloers is op haar babyzusje. Sinds Dian een zusje heeft moet ze de aandacht van moeder delen. Dat vindt Dian soms heel moeilijk. Miauw!
Nadere informatieVoorwoord 7. 1 De vaardigheden van de jurist Ongeveer zoals een kip een ei legt Instrumenten voor het oplossen van casusposities 10
Inhoudsopgave Voorwoord 7 1 De vaardigheden van de jurist 9 1.1 Ongeveer zoals een kip een ei legt 9 1.2 Instrumenten voor het oplossen van casusposities 10 2 Het vinden van rechtsregels in de wet 13 2.1
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift zijn drie aanvullingen op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen HAVO 2018 tijdvak 1 donderdag 17 mei 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift zijn drie aanvullingen op het correctievoorschrift opgenomen. Dit
Nadere informatieLinkerschoen. Œ Œ. œ. œ. œ œ. œ œ. œ. œ œ œ œ. & œ. œ Œ. & œ œ œ œ. & Œ Ó œ. œ Œ Œ œ. œœ Œ. œ. œ œœ Œ. œ œ œ. C œ. D m. Sint.
november 2009 tekst: Marian van og muziek: Ton Kerkhof Linkerschoen Voorspel &4 4 Ó...... ouplet &... Kom, we poet -sen on - ze schoe-nen, want van-a - vond komt de. & Ó Sint.... Die graag he - le mooi
Nadere informatieExamen VWO 2012. Nederlands. tijdvak 2 dinsdag 19 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage
Examen VWO 2012 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 13.30-16.30 uur Nederlands Bij dit examen hoort een bijlage Dit examen bestaat uit 19 vragen en een samenvattingsopdracht. Voor dit examen zijn maximaal 48 punten
Nadere informatieEr zijn er meer die wachten, onze Nol staat te wachten op vriend Bennie. Maar dat gaat hem niet worden want ik heb ze van tafel en bed gescheiden.
Het lange wachten Niet alleen Jasper wacht, ook wij wachten. Eerst op Sinterklaas. En hij komt! We vieren het met een echte gelovige. Erg leuk. Ik mag helper zijn en als ik wil voorkomen dat ik word gezien
Nadere informatieZelfevaluatie aan de hand van gedragspatronen
Zelfevaluatie aan de hand van gedragspatronen Gedrag kun je onderscheiden in drie bewegingen, gedragspatronen ontwikkeld in de kindertijd. Ze gaven ooit houvast maar beperken nu onze groei en ontwikkeling.
Nadere informatie