Groep 3/4 - Bang zijn

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Groep 3/4 - Bang zijn"

Transcriptie

1 "Groep 3/4 - Bang zijn" - afgedrukt door DramaOnline Groep 3/4 - Bang zijn Inleiding Introductie Bang zijn Groepen: 3 en 4 Techniek: Tijdsduur: Groepsverdeling: Klas Beginopstelling: Bewegingsspel en Pantomime 5 minuten Kring Deze dramales voor groep 3/4 gaat over bang zijn. Ieder kind is weleens bang voor bijvoorbeeld monsters, spinnen of het donker. Schaduwen spelen een belangrijke rol in deze les. Een stapeltje kleding kan 's nachts een monster lijken en vanuit je bed kun je soms zomaar iets zien bewegen. In de les staat de werkvorm spiegelen centraal. Bij het spiegelen leren de leerlingen goed naar de ander te kijken en bewegingen te kopiëren. Zij zijn hierbij elkaars schaduw. In de kernopdracht maken de leerlingen een dansgevecht waarin zij de schaduwen overwinnen. Bespreek voor aanvang van de les waar je bang voor kunt zijn. Zijn ze zelf weleens bang? Leerdoelen: De leerlingen betrekken de eigen ervarings- en belevingswereld in het spel. De leerlingen leren emoties binnen spel te uiten door middel van stem, fysiek en beweging. De leerlingen leren samenwerken en hebben daarbij respect voor elkaars eigenheid. Warming-up klassikaal Naar bed Groepen: 3 en 4 Techniek: Pantomime Tijdsduur: 5 minuten Muziek: Les CD 1, nr. 16 Groepsverdeling: Klas Beginopstelling: Kring "Dingen lijken altijd enger als het donker is. 's Nachts in je bed dus." De leerlingen staan in de kring. U doet een handeling voor die past bij het ritueel dat je doet voor je naar bed gaat, bijvoorbeeld tandenpoetsen. De groep doet dit na. U geeft een aantal leerlingen de beurt om ook een handeling voor het slapen gaan uit te beelden. De andere leerlingen spiegelen deze handelingen. Eindig het ritueel met het denkbeeldig in bed stappen. Pagina 1 van 3

2 "Groep 3/4 - Bang zijn" - afgedrukt door DramaOnline Griezelgeluid Groepen: 3 en 4 Categorie: Concentratie Tijdsduur: 5 minuten Groepsverdeling: Klas Beginopstelling: Kring "Terwijl je in je bed ligt, hoor je opeens enge geluiden." De leerlingen staan met hun ogen dicht in de kring. Met elkaar maken zij enge geluiden, zoals het huilen van een wolf, het kraken van de trap of het opengaan van een deur. De leerlingen mogen zelf bepalen welk geluid zij maken en wanneer zij dat doen. Laat de leerlingen ervaren dat het veel spannender is om zo minimaal mogelijk geluid te maken en niet direct een kakofonie te produceren. Doe deze oefening gerust een aantal keer opnieuw, om de concentratie van de groep te vergroten. Warming-up groepjes Een schaduw Groepen: 3 en 4 Techniek: Bewegingsspel Tijdsduur: 5 minuten Groepsverdeling: Tweetallen Beginopstelling: In de ruimte "De geluiden maken je zo bang, dat je niet meer in je bed durft te blijven liggen. Je gaat je bed uit op weg naar beneden. Maar je wordt achtervolgd door een schaduw." De leerlingen staan verdeeld in tweetallen in de ruimte. Leerling 1 loopt voorop en leerling 2 is de schaduw die volgt. Wanneer leerling 1 omkijkt, staat de schaduw stil. Stimuleer de leerlingen om verschillende manieren van lopen te gebruiken, zoals huppelen, rennen of sluipen. Na een aantal minuten wisselen de rollen om. Kern Sterk voor de spiegel Groepen: 3 en 4 Techniek: Bewegingsspel Tijdsduur: 5 minuten Muziek: Les CD 1, nr. 19 Groepsverdeling: Tweetallen Beginopstelling: In de ruimte "Het is tijd om af te rekenen met deze schaduwen. Voor de spiegel oefen je een paar sterke bewegingen." De tweetallen staan tegenover elkaar in de ruimte. Leerling 1 maakt bewegingen die kracht uitstralen. Leerling 2 is de spiegel en doet die bewegingen gelijktijdig na. Wissel na een paar minuten van rol. Tip: Maak de leerlingen duidelijk dat het belangrijk is om de bewegingen langzaam voor te doen. Dit maakt het voor de spiegel makkelijker om deze gelijktijdig na te kunnen doen. Pagina 2 van 3

3 "Groep 3/4 - Bang zijn" - afgedrukt door DramaOnline Schaduwgevecht (maakopdracht) Groepen: 3 en 4 Techniek: Bewegingsspel Tijdsduur: 15 minuten Muziek: Les CD 1, nr. 19 Groepsverdeling: Tweetallen Beginopstelling: In de ruimte Ieder tweetal bedenkt 5 krachtige bewegingen, die zij tegelijkertijd kunnen uitvoeren. Zij ontwikkelen op deze manier een korte, synchrone dansfrase, waarin zij laten zien dat zij de enge schaduwen de baas zijn. Hierna presenteren de tweetallen hun dansfrase. U kunt twee of drie tweetallen tegelijkertijd laten presenteren om het presentatiemoment te verkorten. Tip: Tijdens de presentatie kunt u de rest van de groep de schaduwen laten spelen die door de bewegingen langzaam in elkaar krimpen. Laat de schaduwen voor de tweetallen plaatsnemen, zodat er een duidelijke interactie mogelijk is. Afsluiting Overwonnen Groepen: 3 en 4 Categorie: Concentratie Tijdsduur: 5 minuten Groepsverdeling: Klas Beginopstelling: Kring "De schaduwen zijn overwonnen en je ligt weer rustig in je bed. De enge geluiden zijn weg en hebben plaatsgemaakt voor rustgevende geluiden." De leerlingen zitten met hun ogen dicht in de kring. Dezelfde oefening als "Griezelgeluid", maar nu met rustgevende geluiden. Ook hier is het belangrijk dat de leerlingen goed naar elkaar luisteren en de geluiden zo minimaal mogelijk inzetten. Extra lestip: Een mooie aanvulling op het thema Schaduwen is het boek "Ik zie, ik zie... een schim in de mist" van Nick Sharratt. In dit boek lijken schaduwen iets anders voor te stellen dan ze in werkelijkheid zijn. Pagina 3 van 3

Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek)

Groep 1-3 - Nog 100 nachtjes slapen (prentenboek) Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek) Inleiding Introductie "Nog 100 nachtjes slapen" Bewegingsspel 5 minuten Kring Benodigdheden: Prentenboek "Nog 100 nachtjes slapen" Deze dramales beweging

Nadere informatie

eigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen

eigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen geschiedenis Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Introduceren thema Oorlog:

Nadere informatie

Tips bij het handhaven van de orde in de klas

Tips bij het handhaven van de orde in de klas Tips bij het handhaven van de orde in de klas 1 Uitgangspunten bij de tips 1. Ga na waar je sterk in bent. 2. Ga na op welke manier jij het liefst het contact met de leerlingen onderhoudt. 3. Kies die

Nadere informatie

De gymles van begin tot eind

De gymles van begin tot eind De gymles van begin tot eind Eenvoudige inleidingen en afsluitingen voor een gymles Iedereen kent het wel: je gaat gymles geven en je gymzaal staat vol met materialen voor de kern van de les. Hoe kun je

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 2 De spelletjes 2 Indeling 3

Inhoudsopgave. Inleiding 2 De spelletjes 2 Indeling 3 Inhoudsopgave Inleiding 2 De spelletjes 2 Indeling 3 Pagina Rustgevende spelletjes Stilte 4 Tijdmeter 4 Op reis 4 Ontspanningsreis 5 Stel je voor, je bent een 5 Ademhaling tellen 5 Schudden 6 Raak me maar

Nadere informatie

Meegaan in de veranderende werkelijkheid, kan ik dat?

Meegaan in de veranderende werkelijkheid, kan ik dat? Meegaan in de veranderende werkelijkheid, kan ik dat? Dilemma's bij dementie. Handleiding voor het gesprek met mantelzorgers. In een viertal films vertellen 10 mantelzorgers over 4 dilemma's die spelen

Nadere informatie

Mijn baby heeft een voorkeurshouding... Wat nu?

Mijn baby heeft een voorkeurshouding... Wat nu? Mijn baby heeft een voorkeurshouding... Wat nu? Adviezen voor de hantering van uw baby Als uw baby in de eerste levensmaanden altijd met z n hoofd op dezelfde kant ligt, kan hij een afgeplat hoofd krijgen.

Nadere informatie

Bouwsteen 5: ik en de jobinhoud Waar ben ik goed in? Wat boeit me?

Bouwsteen 5: ik en de jobinhoud Waar ben ik goed in? Wat boeit me? Bouwsteen 5: ik en de jobinhoud Waar ben ik goed in? Wat boeit me? Een onthaalouder heeft verschillende rollen. Hij/zij is: een verzorger van jonge kinderen, een professionele opvoeder, een opvoedingspartner

Nadere informatie

Bespreek je vak man! Waarom een goed gesprek? Een goed gesprek tussen werk nemer en werkgever over thema s als bijblijven

Bespreek je vak man! Waarom een goed gesprek? Een goed gesprek tussen werk nemer en werkgever over thema s als bijblijven bespreek je vak man Bespreek je vak man! Of je nou tractorchauffeur, kraanmachinist of grondwerker bent, ondernemer of werknemer, feit is dat je in een prachtige sector werkt. Natuurlijk wil je dat zo

Nadere informatie

Lekker in je vel in 7 stappen. Life Balance

Lekker in je vel in 7 stappen. Life Balance Lekker in je vel in 7 stappen Welkom bij deze E-cursus Dank je wel voor het aanschaffen van deze E-cursus. Ik ga jou helpen zodat jij weer lekker in je vel komt te zitten. Wat ik zelf heb ervaren en waar

Nadere informatie

Over de streep. Uit de knoop. 3. Als je me echt kent, zou je weten dat.. 3. Cadeautje.. 3. Stap over de streep als 3.

Over de streep. Uit de knoop. 3. Als je me echt kent, zou je weten dat.. 3. Cadeautje.. 3. Stap over de streep als 3. Over de streep Inhoud Over de streep. 1. Zaalindeling... 2. Hoe ziet de dag eruit?.. 2. Hoe ziet de workshop eruit?.. 2. De groep(en). 2. Wat te doen als.. 3. Hoe. 3. Uit de knoop. 3. Als je me echt kent,

Nadere informatie

Introduceren thema Wereldgodsdiensten. het dagelijks leven. Startopdracht. Wereldgodsdiensten. Thema: Wereldgodsdiensten.

Introduceren thema Wereldgodsdiensten. het dagelijks leven. Startopdracht. Wereldgodsdiensten. Thema: Wereldgodsdiensten. Aardrijkskunde Wereldgodsdiensten Omschrijving van de opdracht: Introductie Thema: Wereldgodsdiensten Binnen dit thema staan de volgende hogere orde denkvragen centraal: 1. Wat zou er gebeuren als een

Nadere informatie

Tweede wereldoorlog:

Tweede wereldoorlog: geschiedenis Tweede wereldoorlog: Kleding Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog - Kleding Introduceren thema Tweede Wereldoorlog - Kleding In dit

Nadere informatie

Er ligt een krokodil onder mijn bed!

Er ligt een krokodil onder mijn bed! Er ligt een krokodil onder mijn bed! Levensbeschouwelijke vorming n.a.v. het prentenboek FIE NIEUWENHUIZEN-GRIPPELING 1 Inhoud Inleiding... 3 Waarom een module gebaseerd op Er ligt een krokodil onder mijn

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Moeten we het rijbewijs al afpakken?

Moeten we het rijbewijs al afpakken? Moeten we het rijbewijs al afpakken? Dilemma's bij dementie. Handleiding voor het gesprek met mantelzorgers. In een viertal films vertellen 10 mantelzorgers over 4 dilemma's die spelen bij de zorg voor

Nadere informatie

E-BOOK VERANDEREN GAAT SNELLER DAN JE DENKT! EXPRESS YOUR INNER POWER

E-BOOK VERANDEREN GAAT SNELLER DAN JE DENKT! EXPRESS YOUR INNER POWER E-BOOK VERANDEREN GAAT SNELLER DAN JE DENKT! EXPRESS YOUR INNER POWER INLEIDING Iedereen ervaart problemen in zijn dagelijkse bezigheden. Vaak gaat er veel tijd en energie zitten in het proberen op te

Nadere informatie

Lesbrief Strip maken. Doel Leerlingen te laten nadenken wat ze op het internet doen en hoe ze hier op een positieve manier mee om kunnen gaan.

Lesbrief Strip maken. Doel Leerlingen te laten nadenken wat ze op het internet doen en hoe ze hier op een positieve manier mee om kunnen gaan. STRIP MAKEN Een les waarbij leerlingen een stripverhaal maken over een mediawijs onderwerp. Ze fotograferen een verhaal, zetten dit om in een stripverhaal met korte teksten. Strip maken - Docent Doel Leerlingen

Nadere informatie

colofon Inhoudsopgave 1. Inleiding... 5 CPS onderwijsontwikkeling en advies, januari 2007

colofon Inhoudsopgave 1. Inleiding... 5 CPS onderwijsontwikkeling en advies, januari 2007 Ken je kwaliteiten! colofon Inhoudsopgave CPS onderwijsontwikkeling en advies, januari 2007 Auteurs: Mandy Evers, Els Loman, Willi Soepboer - CPS, Amersfoort Illustraties: Digitale Klerken, Utrecht Vormgeving:

Nadere informatie

LESSENSERIE MINDFULNESS GROEP 7/8

LESSENSERIE MINDFULNESS GROEP 7/8 LESSENSERIE MINDFULNESS GROEP 7/8 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 De lessenserie in het kort 3 Doelstellingen 3 Benodigdheden 3 Trefwoorden en kernbegrippen 3 Overzicht lesinhouden 4 Les 1 Confrontatie

Nadere informatie

Quickscan Eigen regie bij Dementie op de dagbehandeling

Quickscan Eigen regie bij Dementie op de dagbehandeling Quickscan Eigen regie bij Dementie op de dagbehandeling De quickscan Eigen regie bij dementie op de dagbehandeling bestaat uit twee quickscans. Eén voor mantelzorgers en één voor medewerkers op de dagbehandeling.

Nadere informatie

Het medicijn Gammaglobuline onder je huid Subcutaan

Het medicijn Gammaglobuline onder je huid Subcutaan Het medicijn Gammaglobuline onder je huid Subcutaan Wilhelmina Kinderziekenhuis Wat staat er in deze folder Informatie voor ouders 2 Het medicijn Gammaglobuline onder je huid (subcutaan) 4 Wil je meer

Nadere informatie

Concentratie verbeteren

Concentratie verbeteren DC 60 Concentratie verbeteren 1 Inleiding De aandacht ergens bij houden. Dat lukt vaak prima als het gaat om een computerspelletje, maar minder goed als het gaat om een rijtje sommen. In dit thema kijken

Nadere informatie

Leerpakket Wmo Competenties. Hoe word ik meer zichtbaar en ga ik op mensen af?

Leerpakket Wmo Competenties. Hoe word ik meer zichtbaar en ga ik op mensen af? Leerpakket Wmo Competenties Hoe word ik meer zichtbaar en ga ik op mensen af INHOUDSOPGAVE 1. Introductie van de competentie 3 2. Teamopdrachten 5 1. Netwerkanalyse 5 2. Pitch jouw organisatie naar de

Nadere informatie

Tafeltennis in een ander jasje

Tafeltennis in een ander jasje In deze bijlage worden tal van ideeën gegeven voor het inrichten van een uitdagende gymles. Maak je eigen selectie van ideeën die passen bij jouw doelgroep, jouw lesdoel of de leerbehoefte van je leerlingen.

Nadere informatie

Informatieboekje over de Kindertelefoon. Wat ik moet weten voor een spreekbeurt

Informatieboekje over de Kindertelefoon. Wat ik moet weten voor een spreekbeurt Informatieboekje over de Kindertelefoon Wat ik moet weten voor een spreekbeurt Landelijk Bureau Kindertelefoon Juli 2014 1 Inhoud 1 Wat is de Kindertelefoon?... 3 2 Wat doet de Kindertelefoon voor je?...

Nadere informatie

24Hanteren van het groepsproces

24Hanteren van het groepsproces DC 24Hanteren van het groepsproces 1 Inleiding Het leven en/of participeren in groepen is waardevol. Je leeft en deelt met elkaar, oefent sociale vaardigheden, hebt samen plezier, leert van elkaar en steunt

Nadere informatie

debatteren in het vmbo Reader voor leerlingen en docenten woorden start

debatteren in het vmbo Reader voor leerlingen en docenten woorden start winnen met debatteren in het vmbo Reader voor leerlingen en docenten woorden start Ischa Meijer Journalist De meeste mensen hebben hun eigen mening uit het hoofd geleerd Uitgave 2012 voorwoord Deze reader

Nadere informatie

Les 1.1 - Balvaardigheid

Les 1.1 - Balvaardigheid Les. - Balvaardigheid TOELICHTING Dit is de ideale les om kennis te maken met een groep. De organisatie is heel simpel en de les nodigt uit tot grote intensiteit. Alle werkvormen zijn zo eenvoudig mogelijk

Nadere informatie