Scholen zijn zeer welwillend, maar ze weten soms niet wat ze moeten doen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Scholen zijn zeer welwillend, maar ze weten soms niet wat ze moeten doen"

Transcriptie

1 Onderwijsgeschillen Scholen zijn zeer welwillend, maar ze weten soms niet wat ze moeten doen Leon t Hart Het eerste jaar zal het nog wel druk worden. Maar als na verloop van tijd de lijnen wat duidelijker zijn voor iedereen, mag je toch hopen dat het minder wordt. Hilde Mertens is directeur van de Stichting Onderwijsgeschillen, waar meningsverschillen tussen scholen en ouders worden voorgelegd aan de Geschillencommissie passend onderwijs: Het zijn vaak pijnlijke zaken. Ons idee is dat scholen vaak niet goed voor ogen hebben wat zorgplicht inhoudt. Als je geen goede ondersteuning aan een leerling kunt bieden, moet je echt samen met ouders op zoek naar een andere school. We hebben zaken gehad dat scholen weigeren om een leerling toe te laten, maar dan moet je het alternatief ook echt geregeld hebben. Dat was scholen niet altijd duidelijk. Afgelopen jaar zijn we daar wel goed mee opgeschoten. De eerste adviezen van de geschillencommissie waren heel uitvoerig, daarin is heel nauwkeurig omschreven wat scholen moeten doen. Scholen zijn zeer welwillend. Maar ze weten soms niet wat ze moeten doen. Vindt u dat ouders beter in positie zijn gekomen, nu passend onderwijs er is? Scholen moeten met ouders overeenstemming proberen te bereiken over een ontwikkelingsperspectief voor de leerling. In de zaken die door onze commissie zijn behandeld, zien we dat dit overleg een aantal keren onvoldoende is geweest. Daar zijn scholen wel op afgerekend. Na de uitspraak proberen ouders en school dan alsnog tot overeenstemming te komen. Maar het is niet verplicht om die overeenstemming ook daadwerkelijk te bereiken. Als dat niet lukt, wat dan? Dat is best lastig. We hebben die situatie meegemaakt bij een aantal thuiszitters. Scholen zijn best bereid om iets te doen, maar worden het niet eens met ouders over wat het beste is. Onze geschillencommissie geeft dan een advies, en gelukkig is het gezag van de commissie heel hoog. Dat komt omdat alle vereiste disciplines vertegenwoordigd zijn, zoals onderwijskundigen, orthopedagogen, psychologen en jeugdartsen. Ik heb nog maar één keer meegemaakt dat het advies van onze commissie niet werd opgevolgd. Het komt wel voor dat ouders een wat andere invalshoek kiezen en het eigenlijk niet met het advies eens zijn. Dat blijft dan altijd wat onbevredigend. Het zijn vaak pijnlijke zaken. Wat is uw indruk van de houding waarmee ouders en scholen bij u komen? Loopt het hoog op? 12

2 Onderwijsgeschillen Onze indruk is dat mensen zich wel redelijk opstellen. Ze voeren zeker gesprekken met elkaar voordat ze bij de commissie komen, gelukkig. Een goed gesprek is altijd beter dan een procedure. Het bemiddelen tussen school en ouders ligt niet bij ons als geschillencommissie, maar bij de onderwijsconsulenten. Het ministerie betaalt hen om te bemiddelen en partijen bij elkaar te laten komen. Als mensen dan toch bij de geschillencommissie terecht komen, zijn in de meeste gevallen de onderwijsconsulenten al actief geweest, maar heeft dat niet genoeg opgeleverd. Wij gaan dat dan niet nog eens over doen. Bovendien, dat kost veel tijd. De geschillencommissie passend onderwijs wil juist heel snel kunnen werken. Binnen tien weken moet er duidelijkheid zijn, die termijnen zijn heel strikt. Tot nu toe halen we dat steeds. Daar doen we ons best voor. De functie van de zitting zelf is ook heel belangrijk. De zaken worden inhoudelijk behandeld in aanwezigheid van de partijen. Mensen vinden dat heel belangrijk, ze willen graag gehoord worden. Op de zitting zijn commissieleden aanwezig die deskundig zijn op de kwesties die aan de orde zijn; zij kunnen partijen bevragen op punten die nog onduidelijk zijn. De betrokkenheid op de zitting is altijd heel hoog, de impact ervan is groot. gaan over de toelating van een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte tot een school voor VO, maar niet over het niveau waarop de leerling wordt toegelaten. Dan wordt het bijvoorbeeld VMBO-TL, terwijl ouders vinden dat het HAVO zou moeten zijn. We hebben zo n geschil gehad en de commissie heeft de principiële uitspraak gedaan dat zij niets zegt over het niveau dat een leerling aankan. Zij beperkt zich tot onenigheid over de toelating tot de school en tot het ontwikkelingsperspectief. Dat is een fundamentele Denkt u dat er de komende periode veel geschillen zullen worden behandeld? Het eerste jaar zal het nog wel druk worden. Maar als na verloop van tijd de lijnen wat duidelijker zijn voor iedereen, mag je toch hopen dat het minder wordt. En eigenlijk valt het aantal geschillen tot nu toe mee. Als je nagaat hoeveel kinderen naar school gaan, dat hebben we maar een paar situaties gehad waar de geschillencommissie uitspraak heeft gedaan. Op een enkele uitzondering na zijn de overgangsproblemen van het primair naar het voortgezet onderwijs zijn nog niet aan de beurt gekomen. Toen passend onderwijs in augustus werd ingevoerd, was de overgang voor de leerlingen dat jaar al achter de rug. Mijn indruk is dat daar wel problemen zitten. Dus denk ik dat het aantal geschillen de eerste tijd wel meer gaat worden. Die geschillen kunnen - POM nummer 2 Instondo

3 Onderwijsgeschillen uitspraak. Die jongen waar het over ging, is naar het VMBO gegaan. Later kregen wij signalen dat hij daar toen werd gepest. Heel naar. Maar ook dat is toch een andersoortige problematiek. Dat kan onze commissie niet oplossen. We zijn daar op gespitst. Het zal er ook van afhangen of samenwerkingsverbanden over genoeg financiële middelen zullen blijven beschikken. Als er voldoende middelen zijn, is er ruimte voor goede arrangementen, en is er minder kans op geschillen. Samenwerkingsverbanden zijn nog aan het zoeken naar een goede inzet van middelen, merken we. In Kennemerland heeft een samenwerkingsverband heel rigoureus vrijwel alle middelen aan scholen en schoolbesturen ter beschikking gesteld. Ik kan me voorstellen dat dit een psychologisch effect op scholen heeft, dat ze zich daardoor nog veel directer verantwoordelijk voelen voor de ondersteuning aan leerlingen. Er is dan geen loket van een samenwerkingsverband meer dat het voor je kan oplossen. Ik ben heel benieuwd hoe dat gaat, maar het zijn ontwikkelingen die buiten ons omgaan. Auteur: Ron Benamins Hoofdredacteur Passend Onderwijs Magazine en dagvoorzitter Passend Onderwijs in 1 Dag POM nummer 2 Instondo 2015

MIJN KIND HEEFT EEN HANDICAP. Wat betekent Passend Onderwijs voor ons?

MIJN KIND HEEFT EEN HANDICAP. Wat betekent Passend Onderwijs voor ons? MIJN KIND HEEFT EEN HANDICAP Wat betekent Passend Onderwijs voor ons? Wat is er aan de hand? Elk kind in Nederland heeft recht op goed onderwijs. Voor kinderen met een lichamelijke of meervoudige handicap

Nadere informatie

op school hoe los je ze op? voor iedereen die op school met klachten te maken kan krijgen

op school hoe los je ze op? voor iedereen die op school met klachten te maken kan krijgen lachten op school hoe los je ze op? voor iedereen die op school met klachten te maken kan krijgen Klachten op school Soms vinden op school gebeurtenissen plaats waar ouders, leerlingen of personeelsleden

Nadere informatie

Detacheren: werken bij een andere werkgever

Detacheren: werken bij een andere werkgever Detacheren: werken bij een andere werkgever Een oplossing voor de re-integratie van uw zieke werknemer Ik wil meer informatie Meer informatie vindt u op uwv.nl. U kunt ook contact opnemen met UWV Telefoon

Nadere informatie

Een goed gesprek voorkomt erger

Een goed gesprek voorkomt erger Een goed gesprek voorkomt erger een handreiking voor ouders bij een klacht over school Voorwoord Wat doet u als u of uw kind een probleem heeft met de school? Sinds 1998 is er een wettelijke klachtenregeling

Nadere informatie

Zoveel mogelijk kinderen samen naar school

Zoveel mogelijk kinderen samen naar school Zoveel mogelijk kinderen samen naar school 2 inleiding De wet is gewijzigd en dat brengt vernieuwingen met zich mee op de basisschool. Met de invoering van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014

Nadere informatie

Kwartetten met kinderen? Over echt passend onderwijs

Kwartetten met kinderen? Over echt passend onderwijs Kwartetten met kinderen? Over echt passend onderwijs Aleid Schipper en Cees de Wit Meester Karel: Mag ik van jou, Thea, die slimmerik uit 2a? Juf Thea: Nee, die heb ik niet. Mag ik van jou, Ans, uit 3b

Nadere informatie

Werkdruk in balans! Plezier in het werk!

Werkdruk in balans! Plezier in het werk! Te Hoge Werkdruk! Werkdruk in balans! Plezier in het werk! Te lage werkdruk! Hier vindt u voorbeelden hoe u werkdruksignalen uit de praktijk kunt indelen op de vijf stuurknoppen voor werkdrukbalans en

Nadere informatie

NOOIT GENOEG DE KWETSBAARHEID VAN

NOOIT GENOEG DE KWETSBAARHEID VAN TEKST: Annick Geets DE KWETSBAARHEID VAN NOOIT GENOEG Kwetsbaarheid is niet een kwestie van winnen of verliezen, maar een kwestie van inzien en accepteren dat beide bij het leven horen. Een kwestie van

Nadere informatie

U heeft bij de Nationale ombudsman een klacht ingediend. En dan?

U heeft bij de Nationale ombudsman een klacht ingediend. En dan? U heeft bij de Nationale ombudsman een klacht ingediend. En dan? U heeft bij de Nationale ombudsman een klacht ingediend. En dan? U heeft bij de Nationale ombudsman een klacht ingediend. Daarna hoort u

Nadere informatie

KIJKEN MET ANDERE OGEN... PASSEND ONDERWIJS. Hoe werkt het in het samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen en omgeving?

KIJKEN MET ANDERE OGEN... PASSEND ONDERWIJS. Hoe werkt het in het samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen en omgeving? KIJKEN MET ANDERE OGEN... PASSEND ONDERWIJS Hoe werkt het in het samenwerkingsverband V(S)O Nijmegen en omgeving? PASSEND ONDERWIJS... MINDER NIEUW DAN HET LIJKT De invoering van passend onderwijs. Al

Nadere informatie

Zaken die niet meer zo zeker zijn

Zaken die niet meer zo zeker zijn Een goed gesprek over Zaken die niet meer zo zeker zijn Met u praten wij vaak over zekerheid. Dat is namelijk ons vak: het organiseren van uw zekerheid. Dat kan op vele manieren. Bijvoorbeeld door verstandig

Nadere informatie

Informatieboekje over de Kindertelefoon. Wat ik moet weten voor een spreekbeurt

Informatieboekje over de Kindertelefoon. Wat ik moet weten voor een spreekbeurt Informatieboekje over de Kindertelefoon Wat ik moet weten voor een spreekbeurt Landelijk Bureau Kindertelefoon Juli 2014 1 Inhoud 1 Wat is de Kindertelefoon?... 3 2 Wat doet de Kindertelefoon voor je?...

Nadere informatie

JONGEREN RAPPORTEREN OVER KINDERRECHTEN IN NEDERLAND

JONGEREN RAPPORTEREN OVER KINDERRECHTEN IN NEDERLAND Inhoudsopgave Inleiding Praat mee met je rechten! Jonge vluchtelingen Kinderen in armoede Gehandicapte kinderen Jongeren in de jeugdzorg 1 Inleiding Dit is een rapport waarin jongeren in Nederland hun

Nadere informatie

GRENZEN STELLEN BIJ PUBERS: een moeilijke evenwichtsoefening

GRENZEN STELLEN BIJ PUBERS: een moeilijke evenwichtsoefening GRENZEN STELLEN BIJ PUBERS: een moeilijke evenwichtsoefening 2 Grenzen stellen bij pubers Kan dat? Mag ik dat toelaten? Ben ik te streng? Ben ik ouderwets? Met deze en soortgelijke vragen worden we regelmatig

Nadere informatie

Leven met dyscalculie Het verhaal van een 23-jarige

Leven met dyscalculie Het verhaal van een 23-jarige Wat betekent het om dyscalculie te hebben? Hoe uit zich dat in de praktijk? Waar loop je zoal tegenaan? Welke dingen zijn voor jou moeilijk waar andere mensen niet eens bij stil staan? Laura Schermer,

Nadere informatie

HOE PRAAT IK MET MIJN PUBER?

HOE PRAAT IK MET MIJN PUBER? HOE PRAAT IK MET MIJN PUBER? 2 Hoe praat ik met mijn puber? Hoe praat ik met mijn puber? Ouders willen graag een goede relatie met hun kind maar met opgroeiende tieners krijgen ze dikwijls te maken met

Nadere informatie

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Samenwerkingsverband NIP-NVO zorg voor mensen met een verstandelijke beperking 2014 1 Inhoud Voorwoord 3 Wat doet de psycholoog of orthopedagoog? 5

Nadere informatie

Ik in de mr?! Ouders in de medezeggenschapsraad krijgen wat voor elkaar

Ik in de mr?! Ouders in de medezeggenschapsraad krijgen wat voor elkaar Ik in de mr?! Ouders in de medezeggenschapsraad krijgen wat voor elkaar advies van de mr naast zich neerleggen, maar moet dat wel motiveren. De meeste formele invloed heeft de mr bij besluiten waarbij

Nadere informatie

Praktijkvoorbeelden van communicatie met ouders in het primair onderwijs

Praktijkvoorbeelden van communicatie met ouders in het primair onderwijs Goed worden en goed blijven Communicatie met ouders Praktijkvoorbeelden van communicatie met ouders in het primair onderwijs Over het informeren van ouders over de kwaliteit van de school en het betrekken

Nadere informatie

De jeugdzorg, langdurige zorg en ondersteuning over meded inging en samenwerking

De jeugdzorg, langdurige zorg en ondersteuning over meded inging en samenwerking De jeugdzorg, langdurige zorg en ondersteuning over meded inging en samenwerking mede Samenwerken: hoe doe je dat? De jeugdzorg, langdurige zorg en ondersteuning over mededinging en samenwerking Een verslag

Nadere informatie

Kanker... in gesprek met je arts

Kanker... in gesprek met je arts Kanker... in gesprek met je arts Inhoud Voor wie is deze brochure? 3 Het eerste contact met uw arts 4 Artsen zijn ook mensen 8 Begrijpen en onthouden 10 Vragen vóór de diagnose 13 Vragen over diagnose

Nadere informatie

Eerst. lukken. dacht ik dat gaat niet. Humanitas MentorMaatjes onder de loep

Eerst. lukken. dacht ik dat gaat niet. Humanitas MentorMaatjes onder de loep Eerst dacht ik dat gaat niet lukken Humanitas MentorMaatjes onder de loep Mentormaatjes zijn jonge en gemotiveerde vrijwilligers in de leeftijd van 18 en 35 jaar die leerlingen ondersteunen bij wie het

Nadere informatie

Het gesprek is een eerste kennismaking voor beide partijen en heeft als doel een antwoord te krijgen op de volgende twee vragen:

Het gesprek is een eerste kennismaking voor beide partijen en heeft als doel een antwoord te krijgen op de volgende twee vragen: Sollicitatiegesprek De uitnodiging En dan is het zover: je wordt uitgenodigd voor een sollicitatiegesprek. Je bent nu door de eerste selectie heen en dat betekent in ieder geval dat je brief, CV en eventueel

Nadere informatie

Gescheiden als partner, verbonden als ouder

Gescheiden als partner, verbonden als ouder Gescheiden als partner, verbonden als ouder 1 januari 2015 1 U heeft contact met Jeugdbescherming Gelderland, omdat er zorgen zijn over uw kind of de kinderen, mogelijk mede als gevolg van problemen met

Nadere informatie

Ouders over hun positie in Passend Onderwijs

Ouders over hun positie in Passend Onderwijs Ouders over hun positie in Passend Onderwijs Ouders over hun positie in Passend Onderwijs Opdrachtgever: POLSO Utrecht, februari 2009 Oberon Postbus 1423 3500 BK Utrecht tel. 030-2306090 fax 030-2306080

Nadere informatie

Kunstbalie over het belang van een goed netwerk door Jacolien de Nooij

Kunstbalie over het belang van een goed netwerk door Jacolien de Nooij Kunstbalie over het belang van een goed netwerk door Jacolien de Nooij Afgelopen jaar hebben we diverse pioniers op het gebied van Foto s Ad en Clara Cultuur in de Spiegel geïnterviewd om een beeld te

Nadere informatie

De ondertoezichtstelling bij omgangsproblemen

De ondertoezichtstelling bij omgangsproblemen De ondertoezichtstelling bij omgangsproblemen De ondertoezichtstelling bij omgangsproblemen Onderzoek op eigen initiatief naar aanleiding van klachten en signalen over de Bureaus Jeugdzorg Onderzoeksteam

Nadere informatie

Regeldrukagenda gaat strijd aan met bureaucratie

Regeldrukagenda gaat strijd aan met bureaucratie Illustraties: Susi Bikle Regeldrukagenda gaat strijd aan met bureaucratie Iedereen is het erover eens: er moet een einde komen aan de overbodige papieren rompslomp in het onderwijs. Werkgevers, werknemers

Nadere informatie