Advies over de voorstellen van modulaire opleidingenstructuren dbso voor lasopleidingen en opleidingen gericht op transport

Transcriptie

1 Raad Secundair Onderwijs KST / 28 februari 2012 RSO-RSO-ADV-007 Advies over de voorstellen van modulaire opleidingenstructuren dbso voor lasopleidingen en opleidingen gericht op transport Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T F info@vlor.be

2 Raad Secundair Onderwijs KST / 28 februari 2012 RSO-RSO-ADV-007 Advies over de voorstellen van modulaire opleidingenstructuren dbso voor lasopleidingen en opleidingen gericht op transport 1 Situering De Vlaamse Onderwijsraad ontving op 6 februari 2012 een adviesvraag van minister Pascal Smet over een voorstel van de modulaire opleidingenstructuren van de lasopleidingen voor het dbso. Op 15 februari ontving de Vlor een adviesvraag over een voorstel van de modulaire opleidingenstructuren voor de rubriek Transport. Deze adviesvragen zijn een uitvoering van artikel 28 1 van het decreet over het stelsel van leren en werken in de Vlaamse gemeenschap (2008). Dit artikel bepaalt dat de Vlaamse Regering, GO! en de onderwijskoepels de modulaire opleidingenstructuur in het dbso ontwikkelen en dat de Vlaamse Regering een beslissing neemt na het advies van de Vlor. Deze adviezen werden voorbereid door de commissie Leren en Werken. De commissie werd voor de voorbereiding van dit advies uitgebreid met de sectorcommissie Mechanica-Elektriciteit- Kunststoffen. Johan Vandenbranden zat de commissie voor. De Raad Secundair Onderwijs keurde het advies unaniem goed op 28 februari Er waren 19 stemgerechtigde leden aanwezig. 2 Advies over het voorstel van de modulaire opleidingenstructuren voor lasopleidingen 2.1 Herhaling van de vraag naar negen lasopleidingen Op 6 oktober 2011, adviseerde de Vlor om negen lasopleidingen te voorzien in de systemen van leren en werken in plaats van de voorgestelde zes. 1 De sector steunde deze vraag expliciet en bezorgde de minister een brief om dit standpunt nog te versterken. De minister deelde in zijn antwoord op dit advies mee dat er zes lasopleidingen zullen ontwikkeld worden in de systemen van leren en werken in plaats van de gevraagde negen. Het gaat om zes andere opleidingen dan degene die initieel werden voorgesteld door de overheid. De Vlor gaat niet akkoord met de zes voorgestelde opleidingen en brengt daarom geen advies uit over de voorstellen van modulaire opleidingenstructuren. De Vlor blijft pleiten voor negen lasopleidingen om de jongeren maximale kansen te geven voor verticale en horizontale mobiliteit binnen de verschillende lasprocessen of binnen één type lasproces. 1 Vlaamse Onderwijsraad, Raad Secundair Onderwijs. Advies over het voorstel van de lijst opleidingen voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs van de vroegere rubriek Metaal en Kunststoffen (bijkomend advies), 6 oktober

3 De voorliggende opleidingen maken het dermate zwaar voor jongeren om certificaten te behalen, dat er geen realistische trajecten mogelijk zijn om het onderwijs gekwalificeerd te verlaten. De mogelijkheid om deelcertificaten te behalen, stimuleert de jongeren weliswaar in hun groei, maar die deelcertificaten hebben geen waarde voor het behalen van studiebewijzen. De Vlor erkent dat de inhoud van de verschillende modules waaruit de opleidingen opgebouwd zijn, een sprong voorwaarts is voor de aansluiting met de verwachtingen van de sector. Door de omvang van de opleidingen wordt een doorstroming naar de arbeidsmarkt echter bemoeilijkt, terwijl dit niet nodig is. De sector geeft aan dat opleidingen momenteel ambitieuzer zijn opgebouwd dan nodig voor inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. Naast de inhoudelijke bedenkingen, wil de Vlor er op wijzen dat de onderwijsverstrekkers, in tegenstelling tot wat er decretaal bepaald is, niet betrokken werden bij de uitwerking van de voorstellen van modulaire opleidingenstructuren die voor advies voorliggen. De Vlor betreurt dit ten zeerste en dringt er op aan dat de decretale bepaling gevolgd wordt. 2.2 Containerhersteller De Vlor gaat akkoord met het voorstel van modulaire opleidingenstructuur voor de opleiding containerhersteller. 3 Advies over het voorstel van modulaire opleidingenstructuren gericht op transport 3.1 Gunstig advies zonder wijzigingen De Vlor gaat akkoord met de volgende voorstellen van modulaire opleidingenstructuren van de volgende opleidingen voortvloeiend uit de screening van de vroegere rubriek Transport: Bandenmonteur; bestuurder mobiele kraan; carrosseriehersteller; demonteur/monteur carrosserie; fietsmecanicien; matroos binnenvaart; matroos motordrijver binnenvaart; plaatwerker carrosserie; rigger-monteerder; spuiter carrosserie; verhuizer-drager; verhuizer-inpakker; voorbewerker carrosserie. 2

4 3.2 Gunstig advies mits wijzigingen Bromfietsmecanicien en motorfietsmecanicien Voor de opleiding bromfietsmecanicien, adviseert de Vlor om in de module vervanging en herstelling onderdelen bromfiets, in de cluster volgens vigerende wetgeving, constructeursvoorschriften en bedrijfseigen procedures vervangingen en herstellingen uitvoeren, basistechnieken TIG-lassen en half-automaat lassen te vervangen door MIG-MAG lassen. Voor de opleiding motorfietsmecanicien wordt dezelfde wijziging geadviseerd in de module vervanging en herstelling onderdelen motorfiets Personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen In deze paragraaf worden er een aantal wijziging geadviseerd voor deze zes modulaire opleidingenstructuren: onderhouds- en diagnosetechnicus personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen; onderhouds- en diagnosetechnicus zware bedrijfsvoertuigen; onderhoudsmecanicien personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen; onderhoudsmecanicien zware bedrijfsvoertuigen; polyvalent mecanicien personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen; polyvalent mecanicien zware bedrijfsvoertuigen. In elke module van de zes profielen is er een cluster voertuig afleveringsklaar maken opgenomen. In deze cluster moeten voertuig voor verkoop gebruiksklaar maken en voertuig reinigen geschrapt worden. Voor zowel de onderhouds- en diagnosetechnicus personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen als bij de onderhouds- en diagnosetechnicus zware bedrijfsvoertuigen is het belangrijk dat hij inzicht heeft in mechanische en hydraulische problemen die zich kunnen voordoen. Het is niet de bedoeling dat hij herstellingen kan uitvoeren, maar wel dat hij de problemen kan herkennen. Momenteel ontbreken deze competenties in de modulaire opleidingenstructuren omdat ze enkel zijn ondergebracht in de module herstelling mechanische en hydraulische herstellingen die de onderhouds- en diagnosetechnicus niet moet volgen. Daarom adviseert de Vlor dat volgende wijzigingen doorgevoerd worden: Voor de onderhouds- en diagnosetechnicus personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen in de module diagnose complexe storingen personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen, cluster diagnose van complexe storingen stellen en verhelpen wordt mechanische en hydraulische componenten controleren toegevoegd. Daarnaast wordt in de opsomming diagnose van complexe componenten, gehelen en subgehelen stellen en regelen, hulpsystemen toegevoegd. Voor de onderhouds- en diagnosetechnicus zware bedrijfsvoertuigen wordt in de module diagnose complexe storingen zware bedrijfsvoertuigen, cluster diagnose van complexe storingen stellen en verhelpen mechanische componenten controleren toegevoegd. Voor de verhouding tussen de modules heeft dit als gevolg dat er tussen de modules herstelling elektrische defecten en diagnose complexe storingen geen sequentie meer zit. De pijl tussen de modules moet dan ook geschrapt worden. Deze wijziging moet doorgevoerd worden in de situering van alle zes de modulaire opleidingenstructuren. 3

5 Tot slot moet in de situering van de zes modulaire opleidingenstructuren In- of opbouwinstallaties vervangen worden door In- of opbouw installaties. Ook in de titel van de modules moet dit consequent doorgevoerd worden. Johan Van Ransbeek secretaris Raad Secundair Onderwijs Patrick Weyn voorzitter Raad Secundair Onderwijs 4