zo wil je elke dag wel nablijven PRODUCTENBOEK VERLENGDE SCHOOLDAG

Transcriptie

1 zo wil je elke dag wel nablijven PRODUCTENBOEK VERLENGDE SCHOOLDAG

2 inleiding Voor u ligt het productenboek van de Verlengde Schooldag De Verlengde Schooldag (VSD) is een krachtig instrument van de Brede Buurtschool (BBS) om een gevarieerd en leerzaam naschools aanbod aan te bieden voor kinderen in de vier aandachtsgebieden van Almelo. Tevens is het een middel om sociale stijging te realiseren. In dit productenboek staan alle activiteiten beschreven die voor het nieuwe schooljaar weer gekozen kunnen worden. De activiteiten worden uitgevoerd door verschillende organisaties: Kaliber Kunstenschool, Scoop welzijn, Stichting Naturhus, Sportbedrijf Almelo en freelance docenten. Per activiteit worden verschillende onderdelen benoemd:, en. Dit om zo veel mogelijk aan te sluiten bij de wensen van de scholen. Naast de onderverdeling in onder-, midden-, en bovenbouw is er gekozen voor de volgende indeling: muziek/dans natuur taal beeldend/creatief techniek computers sport/bewegen koken overig Met ruim 30 freelance docenten kunnen er meer dan 70 VSD activiteiten op alle 12 BBS scholen worden uitgevoerd. Het afgelopen schooljaar hebben studenten van Saxion een onderzoek gehouden onder docenten van de VSD naar de effecten van de VSD op kinderen die opgroeien in Armoede. Uitkomst is dat de VSD bijdraagt aan het verminderen van de negatieve gevolgen van kinderarmoede! Voor meer info hierover verwijs ik naar de site van Scoop waar de Infographic over de uitkomsten geplaatst is. De Schoolsportvereniging wordt in het nieuwe schooljaar anders georganiseerd. Combinatiefunctionarissen van het Sportbedrijf gaan elke VSD periode meerdere sporten per wijk aanbieden voor de groepen 5 en 6. Voor de kinderen zijn zij herkenbaar en we willen hiermee bereiken dat nog meer kinderen zich opgeven voor (vraaggerichte) sportactiviteiten. Meer info hierover is te lezen op pagina 46. Het productenboek maakt onderscheid tussen activiteiten voor de onderbouw (groep 1 en 2), middenbouw (groep 3, 4 en 5) en de bovenbouw (6,7 en 8). Deze verdeling dient als leidraad en op verzoek kan hiervan worden afgeweken. De onderbouw is terug te vinden op oranje papier, de middenbouw op groen papier en de bovenbouw is herkenbaar aan blauw papier. De volgende VSD activiteiten zijn aangepast: Jeugdpalet in plaats van Kinderpalet en Samen sterk i.p.v. Normen en Waarden. Een aantal activiteiten zijn komen te vervallen: Tekenen maar dan anders, Lalaliedjes, project Wereldwijs, Word een held met je geld, Natuur, Tuinieren en Jeugdtelevisie. Nieuwe activiteiten zijn: Street art en Yoga. De kinderwerkers van Scoop voeren verschillende educatieve trajecten uit. Binnen de educatieve trajecten wordt er methodisch gehandeld en wordt er specifiek ingezet op ouderbetrokkenheid. De educatieve trajecten worden in het roze aangegeven in de inhoudsopgave. Het kan zijn dat u als school nieuwe activiteiten wilt kiezen die aansluiten bij projecten en/of thema s. Dit horen wij graag en wij zullen met u kijken naar de mogelijkheden. Aanvullend is het mogelijk om activiteiten onder schooltijd te laten plaatsvinden. Dit gaat altijd in overleg met de desbetreffende uitvoerder. Veel succes! Juni 2017 Ingeborg Askes VSD coördinator tel

3 inhoudsopgave inleiding 2 onderbouw muziek/dans Kaliber Kunstenschool 7 Speels genieten van Het DansSpel 8 beeldend/creatief Creatief zijn mét en voor elkaar 9 Kaliber Kunstenschool: kleurige kleuterkunst 10 taal Verhalen vertellen voor kleuters 11 Spelenderwijs Engels leren: kids for English 12 sport/bewegen Taekwondo 13 Kennismaking met het circus 14 Judo 16 Kleutergym 17 Yoga 18 natuur Ontdekkend leren: buitenactiviteit natuur 19 middenbouw NIEUW muziek/dans Dansen met Rachel 21 Het Dansverhaal Creatieve Xpressie 22 Kaliber Kunstenschool 23 Kaliber Kunstenschool 24 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool 25 Bloemschikken 26 Creatief zijn mét en voor elkaar 27 Street art 28 Mozaïek 29 taal Spelenderwijs Engels leren: kids for English 30 Verhalen vertellen 31 toneel/theater Poppentheater 32 Kaliber Kunstenschool: toneelspelen 33 techniek Scheikunde 34 Bouwen en wonen 35 Techniek 36 Creatief met elektriciteit 37 Creatief met duurzame energie 38 computer Codekinderen 39 sport/bewegen Taekwondo 40 Judo 41 Gymnastiek/Turnen 42 Werelddans 43 Yoga 44 Spel-estafette 45 Kennismaking met het circus 46 Schaken 47 Schoolsportvereniging 48 koken Koud koken 50 Kookclub 51 natuur Ontdekkend leren: buitenactiviteit natuur 53 NIEUW NIEUW bovenbouw muziek/dans Kaliber Kunstenschool / NAXT 54 Kaliber Kunstenschool 56 Het DansVerhaal Creatieve Xpressie 58 beeldend/creatief Bloemschikken 59 Kaliber Kunstenschool 60 Kaliber Kunstenschool / NAXT 61 Mozaïek 62 Street art 63 Kleding maken 64 Perspectief in de wijk 65 Werken met naald en draad 66 Creatief zijn mét en voor elkaar 67 Jeugdpalet 68 Creatief met stof 70 toneel/theater Kaliber Kunstenschool: toneelspelen 71 Poppentheater 72 taal Spelenderwijs Engels leren: kids for English 73 Schrijf je eigen verhaal 74 techniek Duurzame energie 76 Hoogspanning 77 Bouwen en wonen 78 NIEUW Creatief met elektriciteit 79 Techniek 80 Scheikunde 81 sport/bewegen Schaken 82 Yoga 83 Taekwondo 84 Judo 85 Werelddans 86 Spel-estafette 87 Kennismaking met het circus 88 Gymnastiek/Turnen 89 sociaal emotioneel Samen sterk 90 koken Kookclub 91 computer Cursus word 92 Typelessen 93 overig Jeugd EHBO 94 NIEUW 4 5

4 muziek is helemaal mijn ding Kaliber Kunstenschool swingkids Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever! De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/ langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel plezier aan beleven. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 20 LEERLINGEN. muziek & beweging De meeste kinderen vinden het heerlijk om met muziek bezig te zijn, te bewegen op muziek en liedjes te zingen en te spelen. Tijdens deze cursus leren de kinderen liedjes die worden aangekleed met spelletjes, dansjes en ritmische begeleidingen. Ook zal er veel aandacht zijn voor het voor het vrij, maar ook gericht, bewegen op muziek. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 20 LEERLINGEN. sprookjestuin Er was eens. Kinderen kruipen in de huid van een sprookjesfiguur en spelen een spel met muzikale- en bewegingsaspecten. De creativiteit wordt geprikkeld door het verhaal zelf te spelen. Diverse sprookjes. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 15 LEERLINGEN. de speelkist Dansen en bewegen is een feest voor de meeste kinderen. Het wordt extra spannend als er een grote kist bij komt, waarin allerlei spulletjes zitten die gebruikt gaan worden bij het bewegen. Nu is het feest compleet. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 15 LEERLINGEN. (t)rommelen Voor de jongste kids zijn er de mini djembé s. De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de djembé te spelen. VOOR GROEP 1 / 2, MAX. 12 LEERLINGEN. muziek/dans Kaliber Kunstenschool Activiteit bestemd voor onderbouw, 45 min (evt. onder schooltijd), cd-speler nodig/huren, speellokaal Groep 1 / 2 onderbouw 7

5 muziek/dans speels genieten van Het DansSpel creatief zijn mét en voor elkaar beeldend/creatief Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 1 / 2 Het DansSpel is een activiteit waarbij Dans en Spel als een geïntegreerd geheel de natuurlijke beweeglijkheid, speelsheid, onbevangenheid en nieuwsgierigheid van de kinderen benut. Door middel van dans leren zij bewust hun lichaam (geheel of gedeeltelijk) te gebruiken en te bewegen op o.a. speciaal voor kleuters gecomponeerde muziek. Het spel geeft hen de ruimte en de gelegenheid om op een leuke en positieve manier invulling te geven aan hun onbevangenheid en speelsheid. het ondernemen van acties en ze zo structureren dat er een stap dichterbij de realisatie van het gezet wordt en die enige verandering ten goede veroorzaken een basis leggen voor zelfvertrouwen Ik Voel Mij Veilig en een sfeer creëren voor dansplezier, door het bewerkstelligen en handhaven van een positieve groepsdynamiek en cohesie de kinderen stapsgewijs leren te begrijpen en te ervaren dat Het DansSpel, leuk en ontspannend is en tegelijkertijd spannend, ondersteunend en leerzaam kan zijn de kinderen gericht aanmoedigen, stimuleren, motiveren en ondersteunen om: 1) zichzelf te verkennen en uit te dagen 2) zich op verschillende manieren creatief uit te drukken 3) ongeremd en met plezier Het DansSpel te spelen aan de hand van vooraf afgesproken spelregels en door middel van overeengekomen strategieën, richting geven aan de activiteit, waarbij de kinderen aangemoedigd en geleerd worden om op assertieve wijze verschillende opdrachten uit te voeren de bereidheid en inspanning van de kinderen om het geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen belonen De waar extra aandacht aan besteedt wordt zijn: luisteren, taal en presenteren. Een waardevol eindproduct dat tijdens de laatste les getoond kan worden voor het plezier van de aanwezigen. Op een creatieve en speelse manier leren de kinderen belangrijke sociale vaardigheden waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen over hun eigen capaciteiten en in het contact met anderen. De kinderen krijgen de opdracht om iets te maken voor zichzelf of voor een ander wat gekoppeld is aan een sociaal thema. Ze gaan bijvoorbeeld diertjes knutselen van wcrolletjes. Ook gaan we stenen of kurk beschilderen als lieveheersbeestje, want lieveheersbeestjes brengen geluk! Wie zouden ze met deze vrolijke diertjes blij kunnen maken? We maken samen dromen-/wensdoosjes en praten we over hun dromen en wensen. De kinderen maken bloemen van allerlei gebruikte materialen. Wie zouden ze met deze zelfgemaakte bloemen blij kunnen maken? De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander thema. Creatief bezig zijn mét en voor elkaar; respect hebben voor jezelf en voor de ander. Creativiteit, elkaar waarderen om wie je bent; luisteren naar elkaar. (*deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaats vindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen). Karin van den Berg-Warmerdam. leerlingen maximaal 8* Groep 1 / 2 Tijdstip onder schooltijd of na schooltijd lokaal met wasbak. Duur 60 minuten per bijeenkomst 8 onderbouw onderbouw 9

6 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool: kleurige kleuterkunst verhalen vertellen voor kleuters taal Kleuters gaan aan de slag met verschillende beeldende technieken en ervaren hoe kleurige dieren er op die manier ook heel anders uit kunnen zien. Kennismaken met beeldende middelen, plezier beleven aan expressie en werken met beeldende materialen (verf, klei, blockprint op waterbasis). Kunnen schilderen (boetseren etc) volgens aanwijzingen en in stappen, maar ook: werken naar eigen fantasie. De docent vertelt op interactieve wijze verhalen en gaat daarover met de kinderen in gesprek. Oefenen van focus, luisteren naar de verteller, luisteren naar elkaar, aandacht voor elkaar, bevorderen van taalvaardigheid. Aanleren en verhogen van sociale vaardigheden als luisteren, stil zijn, elkaar ruimte en aandacht geven, ontwikkeling taalvaardigheid en ontwikkeling van gevoeligheid voor kunst & cultuur. resultaat Een schilderij, een klei-werkstuk, een afdruk rond het onderwerp kleurige dieren. Stan Fritschy leerlingen 8-15 Groep 1 / 2 Kaliber Kunstenschool leerlingen 6-10 Groep 1 / 2 Benodigd- een werkruimte met heden spoelbak * deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaatsvindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen. 10 onderbouw onderbouw 11

7 taal spelenderwijs Engels leren: kids for English taekwondo sport/bewegen Lidy Brink, i.s.m. verschillende native speakers leerlingen 8-10 Groep 1 / 2 lokaal met tafels Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 1 en 2. //resultaat Wij werken met thema s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en fun een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen. Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport. De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen. Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit. leerlingen 4-10 Thijs Oude Luttikhuis Groep 1 t/m 4, 7 / 8 groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar gymlokaal 12 onderbouw onderbouw 13

8 sport/bewegen kennismaking met het circus Tijdens de VSD Kennismaking met Circustheater ga je lekker oefenen en spelen met circusmateriaal. Je hoeft het nog helemaal niet te kunnen. Je leert jongleren, ballopen, diabolo, acrobatieken en nog veel meer tijdens de lessen. Onze Wijkcircusdocent weet ook allerlei leuke en actieve spellen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan te doen. leerlingen 6-15 docent Wijkcircus de riet Groep 1 t/m 8 gymzaal, speellokaal je maakt kennis met de kunstvorm circustheater en oefent met diverse onderdelen in jongleren, balanceren en acrobatiek je ontdekt je voorkeuren en talenten en oefent daar verder mee in een kleine presentatie mag je een favoriet circusonderdeel laten zien het publiek mag komen kijken én meedoen Spelen en ontdekken, creativiteit, presenteren, reflecteren, samenwerken, lichaamsbewustzijn bevorderen, zelfvertrouwen. 14 onderbouw

9 sport/bewegen judo kleutergym sport/bewegen leerlingen 6-12 Rita Evenberg Groep 3 / 4, 7 / 8 gymlokaal of speellokaal Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid. Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken. kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken) Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek. Aan het begin van de les met muziek worden oefeningen gedaan die belangrijk zijn voor het aanleren van een onderdeel in die les zoals koprollen, balanceren, trampolinespringen, duikelen aan de rekstok, klimmen en klauteren, handstand of radslag. De grove motoriek van de kleuter wordt in beweging gezet. Tijdens de les wordt er gebruik gemaakt van de toestellen in de peuterspeelzaal. plezier in bewegen, ontdekken wat kan ik? meer zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, betere motoriek einde periode laten zien aan de ouders wat ze kunnen Er komen vele nieuwe bewegingen aan bod bij de kleuter. Het gaat om ontdekken en leermomenten. Bijvoorbeeld dat een koprol beter lukt door je kin in het kuiltje te leggen dankzij de aangegeven aanwijzingen. De kleuters zijn veelal nog individueel met hun eigen motoriek bezig dus gaan ze samenwerken. Dit kan bijvoorbeeld bij het aanleren van de handstand door kruiwagentje samen te doen of een handstand tegen de muur, maar ook een tunneltje waar de ander onderdoor kruipt. Thea Kamphuis max 12, max 20 leerlingen met de juf erbij Groep 1 / 2 peuter gymzaal 16 onderbouw onderbouw 17

10 sport/bewegen yoga NIEUW ontdekkend leren: buitenactiviteiten natuur natuur leerlingen 6-10 Groep 1 t/m 8 Duur Silvia Maring van Yoga Sanoens Rustig lokaal of speelzaal, (genoeg ruimte om 11 yogamatten neer te leggen). 75 minuten per les In de komende 6 lessen gaan we op zoek naar jouw zielskwaliteiten. Dat zijn kwaliteiten die iedereen in zich heeft en het is fijn jouw kwaliteiten te ontdekken en ze positief te gebruiken. Zielskwaliteiten zijn bijvoorbeeld; zelfvertrouwen, kracht, samenwerken, creativiteit, respect, dankbaarheid en nog véél meer! Door middel van yogahoudingen, ademhalingsoefeningen, ontspanningsoefeningen en creatieve oefeningen worden deze kwaliteiten zichtbaar en voelbaar. Door aandacht te geven aan deze kwaliteiten en ze te benoemen wordt jij je bewust van jouw mooie kanten en die van anderen, wat zorgt voor een positieve kijk op jezelf en op anderen. We gaan twee lessen aandacht geven aan één deugd. Doordat ze zich bewust worden van hun kwaliteiten in combinatie met yoga leren kinderen hoe ze lichamelijk en geestelijk meer in hun eigen kracht komen te staan. Deze positieve ontwikkeling brengt hen meer rust en een betere verbinding met zichzelf en anderen. Hierdoor zal het kind het beste uit zichzelf kunnen halen. Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen. Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar kriebelbeestjes? Waar leven insecten en andere beestjes en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg met de docent wordt het programma aangepast aan het seizoen en de weersomstandigheden. Groen is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft. De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten daarvan op te slaan. Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen. activiteiten Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen en paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken. Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten). Een muizendorp maken van natuurlijke materialen. natuurhus leerlingen maximaal 10 Groep 1 / 2 wordt geleverd door Natuurhus. Begeleiding gewenst. 18 onderbouw onderbouw 19

11 dansen met Rachel muziek/dans Dansen met Rachel is een activiteit waarbij kinderen leren om bewust hun lichaam (gedeeltelijk of helemaal) te gebruiken en te bewegen op het ritme van verschillende muzieksoorten. Zij verplaatsen zich hierbij vallend, springend, draaiend, rollend, huppelend en strekkend door de zaal. resultaat De kinderen zijn in staat om tijdens de laatste les een waardevol eindproduct te tonen voor het plezier van de aanwezigen. het creëren van een veilige omgeving en een prettige sfeer om in te dansen. De zelfsturing, eigen inbreng, zelfwaardering, talenten, samenwerking en het zelfvertrouwen van de kinderen stimuleren/versterken gevoelens, fantasie, spel en beweging op speelse wijze benutten in combinatie met de muziek helpen en aanmoedigen om het dansverhaal op creatieve wijze te laten zien en of te vertellen de kinderen belonen voor hun bereidheid en inspanning om het geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen balans brengen tussen inspanning en ontspanning, serieus zijn en plezier hebben De belangrijkste waar extra aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, assertiviteit, samenwerken en presenteren. Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 3 / 4 middenbouw 21

12 muziek/dans het DansVerhaal Creatieve Xpressie Kaliber Kunstenschool muziek/dans Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die aangewakkerd zijn door de muziek. een veilige omgeving creëren: helpen in het onbevangen contact maken met hun hart/emoties samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor elkaars emoties op ontdekkingsreis nemen: leren om het DansVerhaal te omarmen nieuwe ervaringen opdoen: kwetsbaarheid anders ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké, tenzij er over nagedacht wordt programma s/thema s gebruiken: verkennen, spelen en Creatieve Xpressie bevorderen win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet, samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen De belangrijkste waar aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit, samenwerken en presenteren. resultaat De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het plezier van de aanwezigen. swingkids Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever! De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/ langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel plezier aan beleven. VOOR GROEP 3 / 4, MAX 20 LEERLINGEN, cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal. zumba Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil kunt zitten. Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 20 LEERLINGEN, cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal, sportkleding. streetdance Hip en stoer kunnen dansen zoals op MTV is te zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld. VOOR GROEP 3 / 4 EN 5 MAX 20 LEERLINGEN cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal, sportkleding. Kaliber Kunstenschool Activiteit bestemd voor middenbouw Groep 5 t/m 8 Groep 3 t/m 6 22 middenbouw middenbouw 23

13 muziek/dans Kaliber Kunstenschool Kaliber Kunstenschool beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool Activiteit bestemd voor middenbouw Groep 3 t/m 6 percussie Overal zit ritme in! Met diverse percussie-instrumenten wordt een ensemble gevormd wat al snel een strakke beat kan neerzetten. VOOR GROEP 4 / 5 EN 6, MAX 10 LEERLINGEN. blokfluit Deze cursus maakt leerlingen van de basisschool enthousiast voor blokfluitmuziek. Op basis van auditieve training leren de kinderen liedjes op hun blokfluit spelen. VOOR GROEP 4, MAX. 10 LEERLINGEN. trompet De kinderen maken kennis met trompet ; een blaasinstrument dat iedereen kent en echt een instrument voor jongens en meisjes die gehoord willen worden. Hoe krijg je er geluid uit en hoe gebruik je de knopjes? Er wordt veel geblazen, maar ook op speelse wijze kennis gemaakt met het notenschrift en met de geschiedenis van het instrument. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 6 LEERLINGEN. djembé De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een strakke beat neergezet. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 15 KINDEREN. sing it out! Lekker zingen met z n allen! Dit kan met één klas of met leerlingen uit verschillende klassen. Sing it out is bed voor basisscholen die hun leerlingen graag onder deskundige begeleiding willen laten zingen. Een docent van Kaliber Kunstenschool studeert een aantal nieuwe liedjes in met de groep. Ook wordt elke les op een speelse manier aan stemvorming gewerkt. Het repertoire wordt in overleg bepaald. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 15 LEERLINGEN. (t)rommelen Voor de jongste kids zijn er de mimi djembé s. De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de djembé te spelen. Voor groep 3 / 4, MAX 12 LEERLINGEN. tekenen met muziek Laat je potlood dansen op de muziek, maak kleuren die er prachtig bij passen. Soms hoor je dieren, dan weer zie je een ver land, jouw fantasie doet de rest. In deze lessen droom je weg op papier en op de muziek. Je zult zeker niet in slaap vallen maar wel mooie kunstwerken maken! Techniek en materiaal: papier, kleurpotlood, pastelkrijt, oliepastels, inkt VOOR GROEP 3 / 4 / 5, MAX 15 LEERLINGEN, CD SPELER NODIG. schilder-kunstenaar Schilderen kan iedereen, maar in deze lessen helpt een kunstenaar je met leuke trucjes, weetjes, nieuwtjes en ander schilderdingen. Zo leer je schilderen met plakband en doen glitters ook een keer mee: laat je verrassen! VOOR GROEP 4 / 5 / 6, MAX 15 LEERLINGEN. klei! Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk! VOOR GROEP 5 / 6 / 7, MAX 15 LEERLINGEN. sieraden maken van fimo-klei Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken. Natuurlijk komen er ook glitters bij VOOR GROEP 5 / 6 / 7, MAX 15 LEERLINGEN. tassen & t-shirts Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en draad, de naaimachine en nog veel meer. VOOR GROEP 6 / 7 / 8, MAX 15 LEERLINGEN. Kaliber Kunstenschool Activiteit bestemd voor middenbouw Groep 3 t/m 7 geschikte ruimte met wasbak 24 middenbouw middenbouw 25

14 beeldend/creatief bloemschikken creatief zijn mét en voor elkaar beeldend/creatief Maike Blankhorst leerlingen 8-12 Groep 4 t/m 8 lokaal met een wasbak, bij voorkeur een handvaardigheidlokaal Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen, bijmaterialen, groenmateriaal) voor verschillende seizoenen/ thema s zoals: valentijnsdag pasen moederdag kerst voorjaar zomer herfst winter Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur en/ of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun eigen creativiteit zelf thuis ook iets moois maken. Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben. Op een creatieve en speelse manier leren de kinderen belangrijke sociale vaardigheden waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen over hun eigen capaciteiten en in het contact met anderen. De kinderen krijgen de opdracht om iets te maken voor zichzelf of voor een ander wat gekoppeld is aan een sociaal thema. Ze gaan bijvoorbeeld dromen-/wensdoosjes maken en gelukspoppetjes van grote kralen. De kinderen maken vriendschapshangers voor aan een ketting. Voor deze hangers wordt kurk gebruikt en deze kunnen naar eigen wens beschilderd worden of voorzien van een leuke tekst. De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander thema. Creatief bezig zijn mét en voor elkaar; respect hebben voor jezelf en voor de ander. Creativiteit, elkaar waarderen om wie je bent, luisteren naar elkaar. Karin van den Berg-Warmerdam. leerlingen maximaal 8 Groep 3 t/m 6 Tijdstip onder schooltijd of na schooltijd lokaal met wasbak Duur 90 minuten per bijeenkomst 26 middenbouw middenbouw 27

15 beeldend/creatief Street art NIEUW mozaïek beeldend/creatief Met streetart bedenken wij een eigen tag; de handtekening van de maker. Dit is de belangrijkste uiting binnen graffiti. We gaan met sjablonen een eigen ontwerp maken, deze knippen en snijden uit. Het resultaat spuiten we buiten op stickervellen. Tekenen van graffiti letters op papier. nadenken over je eigen tag, bijnaam kennis making met graffiti vaardigheden in knippen, snijden en spuiten met verf. Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven, kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel. Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken, die na het voegen geschikt is om op te hangen op een mooie plek in je huis. Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde scherven, minder te letten op detail maar richting het globaal kijken. Creativiteit. Aschwin Huiskes leerlingen 2-10 Groep 6 t/m 8 tafels, stoelen prikkelen van creativiteit hoe kijkt de wereld tegen mij aan? Eventueel Product Stencil-art Aschwin Huiskes leerlingen 5-10 Groep 6 t/m 8 tafels, stoelen en wasbak, het liefst een handvaardigheidlokaal 28 middenbouw middenbouw 29

16 taal spelenderwijs Engels leren: kids for English verhalen vertellen taal Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 3 t/m 6. de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. De docent vertelt op interactieve wijze verhalen en gaat daarover met de kinderen in gesprek. Oefenen van focus, luisteren naar de verteller, luisteren naar elkaar, aandacht voor elkaar, bevorderen van taalvaardigheid. Aanleren en verhogen van sociale vaardigheden als luisteren, stil zijn, elkaar ruimte en aandacht geven, ontwikkeling taalvaardigheid en ontwikkeling van gevoeligheid voor kunst & cultuur. Lidy Brink, i.s.m. verschillende native speakers leerlingen 8-10 Groep 3 t/m 6 lokaal met tafels //resultaat Wij werken met thema s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en fun een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van Stan Fritschy leerlingen 8-15 * Groep 3 t/m 6 * deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaatsvindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen. 30 middenbouw middenbouw 31

17 toneel/theater poppentheater Kaliber Kunstenschool: toneelspelen toneel/theater Theater, wat komt er allemaal bij kijken? Je heb ten eerste de (toneel)spelers nodig, de kinderen. Zij leren een stukje tekst uit het hoofd uit het gedicht van Annie M.G. Schmidt: Het snertmakreeltje. Maar om een volleerd theatermaker te worden leer je ook gebruik te maken van het decor en de objecten waarmee je speelt. Daarnaast zal o.a. toneelspelen, stemgebruik, emoties uitbeelden en presenteren aan bod komen! eindproduct Een korte maar complete theatervoorstelling spelen voor familie en/of de kleutergroepen in overleg met school en de kinderen. Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto s en natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken. De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste 15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken. leerlingen 4-10 Groep 5 t/m 8 Bianca van den Elst en Tom Comman je stem te laten horen leren om emotie over te brengen gebruik van de Nederlandse taal en het vergroten van de woordenschat positief omgaan met elkaar en elkaars ideeën durven om gek te doen, een stemmetje op te zetten kennis maken met dramatische vorming samenwerken en presenteren expressieve vaardigheden tekst en beweging samen laten vallen toewerken naar een deadline kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen vormgeven met lichaam en stem kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten. Het ervaren van spelplezier Samen kunnen werken, presenteren, expressieve vaardigheden. Kaliber Kunstenschool leerlingen 6-10 Locatie bij voorkeur een rustig leslokaal Groep 4 t/m 6 speellokaal 32 middenbouw middenbouw 33

18 techniek scheikunde bouwen en wonen EDUCATIEF TRAJECT techniek leerlingen 4-12 Groep 3 t/m 8 Lia Diepenveen bescherming voor tafels Een voorbereiding op het vak scheikunde. Het vak scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om je heen te maken hebben met scheikunde. De kleren die je draagt, het metaal waar auto s van gemaakt zijn. Alle stoffen en voorwerpen die niet in de natuur voorkomen zijn producten van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan gebeuren is: onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een base? Wat is oppervlaktespanning, wat is een emulgator? Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door middel van het doen van verschillende proefjes. het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te maken met de beginselen van scheikunde leren van verschillende scheikundige begrippen. leren om proefjes op een goede manier uit te voeren werken met een stappenplan uitbreiding van woordenschat en bevorderen van de taalontwikkeling Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling, luisteren, ontdekkend leren. resultaat Proefjes uitvoeren. Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor doen ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis met iemand uit het werkveld en ervaren het proces van bouwen naar wonen. kinderen voelen zich meer betrokken bij hun woon- en leefomgeving kinderen krijgen inzicht in het proces van ontwerpen en bouwen er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht bij kinderen kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie en sociale emotionele ontwikkeling er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van creativiteit en creatieve technieken Samenwerken en beroepsoriëntatie. resultaat Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten wat er bij het bouwen van een huis komt kijken. leerlingen 6-12 Kinderwerk Scoop Groep 3 t/m 5 en 6 t/m 8 lokaal met tafels en stoelen 34 middenbouw middenbouw 35

19 techniek techniek creatief met elektriciteit techniek leerlingen 4-12 Groep 3 t/m 8 Lia Diepenveen bescherming voor tafels Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol, gsm, mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder, panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo). Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te maken met techniek en scheikunde zodat ze, als ze op het voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten. Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed gebruiken, leerlingen leren samen werken maar ze zullen ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken. Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over elektriciteit en er proefjes mee doen. Een groot deel van deze lessen wordt aandacht besteed aan het zelf ontwerpen van elektrisch aangedreven apparaatjes (Bibber- en Borstelbotjes). Met de borstelbotjes gaan de kinderen een schilderij maken. De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat elektriciteit is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van maken. Proefjes een serie- en een parallelschakeling maken delen van een stroomkring benoemen uitleggen dat elektriciteit omgezet kan worden in andere vormen van energie vertellen welke materialen stroom geleiden en welke niet Zelf ontwerpen met allerlei materialen worden elektrische robotbeestjes, de zogenaamde Bibberbotjes, gemaakt ook kunnen elektrisch aangestuurde Borstelbotjes gemaakt worden afhankelijk van de beschikbare tijd kan er een bibberspiraal gemaakt worden andere creatieve elektrische werkstukjes kunnen in de loop van het jaar worden toegevoegd Luisteren, omgaan met technisch materiaal, samenwerken creativiteit en zelfvertrouwen. activiteiten Dit is een uitgebreid circuit van praktische experimenten over verschillende natuurkundige en technische onderwerpen. Tijdelijk Natuurhus contactpersoon GB Doldersum leerlingen maximaal 6 Groep 6 t/m 8 wordt geleverd door tijdelijk Natuurhus 36 middenbouw middenbouw 37

20 techniek creatief met duurzame energie codekinderen computer Tijdelijk Natuurhus (docent Anette Smit, contactpersoon GB Doldersum) leerlingen maximaal 6 Groep 5 t/m 8 geleverd door Tijdelijk Natuurhus Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over duurzame energie en er proefjes mee doen. Een groot deel van deze lessen wordt aandacht besteed aan het zelf bouwen van dingen die aangedreven worden door duurzame energie. De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat duurzame energie is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van kunnen maken. werkstukjes die hun energie uit een zonnecel halen - Een zonneboot - Een zonnevliegtuig of molen De werkstukjes worden aangepast aan de leeftijd van de kinderen. In de laatste les mogen de gemaakte werkstukjes mee naar huis genomen worden. luisteren omgaan met technisch materiaal tekening lezen samenwerken creativiteit zelfvertrouwen activiteiten Dit is een uitgebreid circuit van praktische experimenten met verschillende natuurkundige en technische onderwerpen. In plaats van zonnecellen kunnen ook windmolentjes gebruikt worden. Codekinderen bestaat uit zes onderdelen. Elk onderdeel is een proeverij: bed om te proberen. 1. Angry Birds Het doolhof. Een uur programmeren m.b.v. Angry Birds. Je krijgt, als je 20 levels hebt geprogrammeerd, een certificaat. 2. Ko de Kraker Stuur Ko in de goede richting door hem opdrachten te geven zoals draaien, springen en zwemmen. Deze opdrachten noem je in programmeertaal ook wel functies. 3. Gamestudio. Leerlingen leren spelenderwijs zelf een game te maken. Ze kunnen figuren verzinnen, levels bouwen, winnen en verliezen. Dit onderdeel sluit goed aan op het onderdeel GameMaker voor groep 7/8 4. Bitstrips Met deze website kunnen leerlingen eenvoudige stripverhalen maken. De leerlingen kunnen met de vele mogelijkheden op de website hun fantasie de vrije loop laten. 5. Lightbot Met deze gratis app leren kinderen de beginselen van het programmeren en wordt het logisch denken gestimuleerd. Het poppetje krijgt commando s om zijn weg te vinden op het speelveld en hij moet blokjes verlichten. Hij kan naar links, rechts, draaien, springen etc. De eerste 3 niveaus zijn gratis 6. Daisy The Dino Dit is een app waarmee de kinderen de beginselen van het programmeren wordt geleerd. Kinderen spelenderwijs laten kennismaken met de basisprincipes van programmeren (coderen). Ook is er aandacht voor de digitale taalontwikkeling en bij sommige onderdelen maken ze kennis met de Engelse taal. Met Codekinderen krijgen kinderen de kans om hun digitale talenten te ontdekken en te ontplooien. beginselen van programmeren creativiteit logisch nadenken luisteren het bedienen van de computer of I-pad zelfvertrouwen doorzettingsvermogen engelse taal Opmerking: Voor het onderdeel Lightbot en Daisy The Dino is een I-pad nodig. Scholen die niet in het bezit zijn van I-pads kunnen wel deelnemen aan deze activiteit, maar dan worden alleen de onderdelen 1 t/m 4 gegeven. Dit biedt genoeg mogelijkheden om kinderen te laten kennismaken met programmeren. Anette Smit (ICTAS) en assistent Renée Wegdam leerlingen maximaal 6 Groep 5 / 6 digitaal bord of een scherm met beamer, voor elke leerling een computer 38 middenbouw middenbouw 39

21 sport/bewegen taekwondo judo sport/bewegen Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen. Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport. De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen. Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit. Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid. Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken. kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken. deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken). Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek. leerlingen 4-10 Thijs Oude Luttikhuis Groep 1 t/m 4, 7 / 8. Groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar gymzaal Rita Evenberg leerlingen 6-12 Groep 3 / 4, 7 / 8 gymlokaal of speellokaal, judomat 40 middenbouw middenbouw 41

22 sport/bewegen gymnastiek/turnen werelddans sport/bewegen In kleine stapjes, van makkelijk naar moeilijk, de basis van het turnen leren. Het is vaak heel spannend om voor het eerst een koprol te maken en voor anderen is de salto via de trampoline pas een uitdaging of ergens hoog vanaf springen. Koprollen, balanceren, trampolinespringen, ringzwaaien, duikelen aan de rekstok, handstand, radslag. Er wordt dus gebruik gemaakt van de toestellen. Voor de allerjongsten wordt er nog klimmen, klauteren en spel aan toegevoegd. meer zelfvertrouwen bewegen is goed voor de motoriek Elkaar waarderen om wat je kunt, doorzettingsvermogen. Werelddans is een geschikte vorm om kinderen in beweging te brengen en enthousiast te maken voor dansen. De kinderen worden op een laagdrempelige wijze in contact gebracht met dansen en muziek uit landen van over de hele wereld. Er wordt niet alleen in kringvorm gedanst maar ook los (in rijen) zoals bij countrydance. Je proeft de gezellige sfeer en ritmes uit verschillende landen: o.a. Turks, Roemeens, Russisch etc. gezelligheid en plezier beleven bewegen is goed voor de motoriek jezelf durven presenteren voor een groep kennismaken met verschillende soorten dans Samenwerken (jongens en meisjes), luisteren, bewegen, zelfvertrouwen en een presentatie geven. Thea Kamphuis leerlingen maximaal 12 Groep 1 t/m4, 7 / 8. gymzaal resultaat Tijdens de laatste les wordt er door de kinderen een korte dans presentatie gegeven voor de ouders en eventueel andere kinderen. Thea Kamphuis leerlingen maximaal 16 Groep 4 t/m 7 lege ruimte 42 middenbouw middenbouw 43

23 sport/bewegen yoga NIEUW spel-estafette sport/bewegen leerlingen 6-10 Groep 1 t/m 8 Duur Silvia Maring van Yoga Sanoens Rustig lokaal of speelzaal, (genoeg ruimte om 11 yogamatten neer te leggen). 75 minuten per les In de komende 6 lessen gaan we op zoek naar jouw zielskwaliteiten. Dat zijn kwaliteiten die iedereen in zich heeft en het is fijn jouw kwaliteiten te ontdekken en ze positief te gebruiken. Zielskwaliteiten zijn bijvoorbeeld; zelfvertrouwen, kracht, samenwerken, creativiteit, respect, dankbaarheid en nog véél meer! Door middel van yogahoudingen, ademhalingsoefeningen, ontspanningsoefeningen en creatieve oefeningen worden deze kwaliteiten zichtbaar en voelbaar. Door aandacht te geven aan deze kwaliteiten en ze te benoemen wordt jij je bewust van jouw mooie kanten en die van anderen, wat zorgt voor een positieve kijk op jezelf en op anderen. We gaan twee lessen aandacht geven aan één deugd. Doordat ze zich bewust worden van hun kwaliteiten in combinatie met yoga leren kinderen hoe ze lichamelijk en geestelijk meer in hun eigen kracht komen te staan. Deze positieve ontwikkeling brengt hen meer rust en een betere verbinding met zichzelf en anderen. Hierdoor zal het kind het beste uit zichzelf kunnen halen. Als je graag wedstrijdjes doet: wie het meest wie het hardst welk groepje kan het snelst wie is er slim? Dus ook punten scoren. Bijv. estafette over hindernissen en/of met materialen: hoepels, stokken tikkertje in allerlei varianten mikken op en en punten scoren badminton/tennis met vooraf behendigheidsoefeningen met shuttle/ballen. 10-bal reactie spelletjes met muziek mikken en punten scoren voor de jongsten; tik en/of kringspel met zang/muziek, parachutedoek, behendigheid met ballonnen, ballen, reactie op mijn teken! plezier in het spel hebben veel bewegen (rennen) voor een betere conditie behendigheid met materialen (bal vangen en stuiteren, racket, hoepel) samenwerken in teamverband wie niet sterk is moet slim zijn luisteren! spelregels! verliezen en toch plezier hebben leerlingen 8-14 Thea Kamphuis Groep 3 / 4, 7 / 8 speellokaal, gymzaal, ballen, banken, matten (badminton) rackets, shuttles, hoepels, stokken tennisballen, pittenzakjes 44 middenbouw middenbouw 45

24 sport/bewegen kennismaking met het circus schaken sport/bewegen leerlingen 6-12 Docent Wijkcircus de riet Groep 1 t/m 8 gymzaal, speellokaal Tijdens de VSD Kennismaking met Circustheater ga je lekker oefenen en spelen met circusmateriaal. Je hoeft het nog helemaal niet te kunnen. Je leert jongleren, ballopen, diabolo, acrobatieken en nog veel meer tijdens de lessen. Onze Wijkcircusdocent weet ook allerlei leuke en actieve spellen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan te doen. je maakt kennis met de kunstvorm circustheater en oefent met diverse onderdelen in jongleren, balanceren en acrobatiek. je ontdekt je voorkeuren en talenten en oefent daar verder mee. in een kleine presentatie mag je een favoriet circusonderdeel laten zien. het publiek mag komen kijken én meedoen! Spelen en ontdekken, creativiteit, presenteren, reflecteren, samenwerken, lichaamsbewustzijn bevorderen, zelfvertrouwen. Als je kinderen vraagt wat ze leuker vinden: schaken of gamen, dan zullen de meesten kiezen voor het laatste. Daarom heeft Chessity een webbased lesmethode ontwikkeld waarbij de kinderen zelf hun weg kiezen in een aanbod van schaakpuzzels en - spelletjes. Door veel te spelen ontwikkelen de kinderen in hun eigen tempo en op hun eigen niveau inzicht in de geheimen van het schaakspel. Tijdens de lessen geeft de schaaktrainer een korte uitleg bij het lesmateriaal. Het grootste deel van de tijd besteden we aan het werken op chessity.nl. Daarnaast gaan we al vanaf de tweede les partijtjes op gewone borden tegen elkaar spelen. de kinderen kennen de loop van de stukken en de belangrijkste regels van het schaakspel de kinderen leren dat schaken fun is en welke mogelijkheden er allemaal zijn om te schaken met elkaar, op de computer en op internet. logisch en creatief denken patronen herkennen, geordend denken leren beslissingen nemen, anticiperen op reactie van je tegenstander onthaasten leerlingen 4-10 Regobert Eijkelkamp Groep 5 t/m 8 voldoende PC s en/of ipads met internet toegang, 5 schaakborden met stukken (kunnen voordelig worden aangeschaft) 46 middenbouw middenbouw 47

25 sport/bewegen schoolsportvereniging Kom direct na schooltijd lekker sporten met je vriendjes en/of vriendinnetjes bij de Schoolsportvereniging! Elke periode worden er gave sportlessen gegeven door Sportbedrijf Almelo. De combinatiefunctionaris van Sportbedrijf Almelo maakt eigen lessenreeksen maar wordt gevoed door de kinderen! Er wordt dus vraaggericht gewerkt. Kinderen bepalen waar ze extra (sport & beweeg) les in willen hebben! Hoe gaaf is dat? Beweeggedrag, sociale vaardigheden, samenwerken, kennismaken. resultaat Kennismaken met verschillende sporten en eventuele doorstroming naar de (gewenste) sportvereniging. Vind je een sport erg leuk, dan ben je welkom om de sport nog een aantal keren gratis uit te proberen op de sportvereniging! De combinatiefunctionaris van Sportbedrijf Almelo vertelt je er alles over. Sportbedrijf Almelo leerlingen maximaal 30 Groep 5 t/m 6 een extra sportmoment in de week kennismaken met verschillende sporten het vergroten van de beweegdeelname en daarmee de gezondheid van de kinderen sociale vaardigheden vergroten door samen te sporten kinderen laten samenwerken doorstroming naar de (gewenste) sportvereniging 4848 middenbouw 49

26 koken koud koken EDUCATIEF TRAJECT kookclub EDUCATIEF TRAJECT koken Kinderwerk Scoop leerlingen 6-10 Groep 3 / 4 Benodigd- volledig ingerichte heden keuken, ruimte met tafels en stoelen waar we kunnen eten met de kinderen. Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koud koken en makkelijke warme gerechtjes maken. De kinderen maken elke week verschillende gerechten en eten deze gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen horen ook bij de taken. Informatie geven over eten, waar komt het vandaan. Hoe eet je op een nette manier (tafelmanieren). Basisbeginselen leren van koken Kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken. Kinderen leren over hygiëne. Samenwerken en verantwoordelijkheid leren nemen. resultaat Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt. De kinderen kunnen samen met een volwassene gerechtjes koken. Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koken. De kinderen maken elke week verschillende gerechten en eten deze gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen horen ook bij de taken. informatie geven over eten leren koken kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken kinderen leren over hygiëne resultaat Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt. In verband met de bereidingstijd van de verschillende gerechten is het wenselijk/ noodzakelijk dat deze activiteit een duur van 1,5 uur heeft. Kinderwerk Scoop leerlingen 6-10 Groep vanaf groep 5 Benodigd- lokaal met heden tafels en stoelen, voldoende kookmogelijkheden (kookplaten, fornuis, oven), bergruimte en warm water duur 6 bijeenkomsten van 75 minuten duur 90 minuten per bijeenkomst 50 middenbouw middenbouw 51

27 lekker bezig in de natuur ontdekkend leren: buitenactiviteiten natuur Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen. : Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar kriebelbeestjes? Waar leven insecten en andere beestjes en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg met de docent wordt het programma aangepast aan het seizoen en de weersomstandigheden. Groen is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft. De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten daarvan op te slaan. Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen. activiteiten Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen, paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken. Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten). Een muizendorp maken van natuurlijke materialen. natuur Natuurhus leerlingen mwaximaal 10 Groep 3 / 4 wordt geleverd door Natuurhus Begeleiding gewenst. 52 middenbouw 53

28 muziek/dans Kaliber Kunstenschool / NAXT muziek/dans Kaliber Kunstenschool afhankelijk van leerlingen activiteit Groep 7 / 8 breakdance Breakdance, ook bekend als breaking of b-boying, is één van de vier elementen van hiphop. Uitgangspunten zijn een eigen stijl, originaliteit en expressie. De basis is een individuele dansvorm die je echter ook met een groep (crew) kan doen. Plezier ervaren door middel van het bewegen staat centraal. Werken aan lenigheid, kracht, gevoel voor ritme, motoriek, zelfvertrouwen, techniek en zelfcontrole. 10 TOT 25 LEERLINGEN. rappen Onder leiding van een professionele rapper ga je zelf een raptekst schrijven en leer je alles over rijm en flow. Aan de hand van een thema ga je individueel of in kleine groepjes aan het werk, waarbij natuurlijk gezorgd wordt voor vette beats. De kinderen gaan plezier maken met taal en muziek en kunnen zich hierin ontwikkelen. Ze leren zelf een persoonlijke - tekst te schrijven en deze te rappen op het ritme van een beat. Een veilige omgeving is belangrijk zodat iedereen de ruimte heeft alles uit te proberen. Respect voor jezelf en de ander. 8 TOT 16 LEERLINGEN. rhythm & trash Moderne percussie en verrassende ritmes op diverse objecten, attributen en afvalmateriaal. Van tonnen, olievaten, auto-onderdelen en nog veel meer wordt een indrukwekkend ensemble gevormd, dat al snel een vette groove neer kan zetten. Doel is plezier maken met ongewone instrumenten. Anders leren kijken naar en gebruiken van alledaagse dingen. Gevoel voor ritme ontwikkelen en samenspel om tot een indrukwekkend muziekstuk te komen met afval. 10 TOT 25 LEERLINGEN. songwriting In de workshop songwriting ga je een songtekst voor een popliedje schrijven. Bij het zingen word je muzikaal ondersteund door de docent op piano of gitaar. Doel is ervaren van het hele proces van schrijven tot zingen en daar het plezier in beleven. Actief zelfstandig bezig zijn met muziek maken en beoefenen. 8 TOT 20 LEERLINGEN. producing In de workshop producing ga je zelf muziek maken met behulp van het computerprogramma Fruity Loops. Op basis van samples, breaks en drum sounds maak je, alleen of in tweetallen, een eigen house of hiphop nummer of je eigen ringtone. Doel is beleving van het proces van wat er bij komt kijken bij het tot stand brengen van een eigen muziekstuk. Van begin tot eind zelf of samen iets bedenken en uitwerken tot een concreet resultaat. 8 TOT 18 LEERLINGEN. ALLEEN MOGELIJK IN LOCATIE NAXT. dj-ing In de cursus DJ-ing leer je zowel matchen op tempo beatmatching als matchen op geluid en klank songmatching. Je leert werken met professionele DJ software en je leert handmatig mixen op DJ CD-spelers en mixer. Tijdens de cursus ga je aan de slag met tracks die jij tof vindt. Uiteindelijk maak jij je eigen promo-mix die je aan iedereen kan laten horen Alles mag, jij bent de dj! Het is het ontdekken van en experimenteren met het Deejayen. De leerling leert wat Deejayen is, wat erbij komt kijken en wat er voor nodig is om een goede DJ te zijn. Naast het leren van de juiste technieken, is plezier ook een belangrijke factor, want zelf creëren geeft energie en voldoening. 3 TOT 9 LEERLINGEN. ALLEEN MOGELIJK IN LOCATIE NAXT. DUUR: 90 MINUTEN beats & rhymes De workshop bestaat uit twee disciplines, percussie en rap, die in stijl met elkaar verbonden zijn. Een ervaren rapper en beatmaker gaat met de kinderen aan de slag om een eigen beat te maken met rap. Doel is plezier maken en jezelf kunnen uiten via deze vormen van muziek. Het verbinden van twee muzikale disciplines en het kennismaken met deze vormen van muziek, actief ermee aan de slag kunnen gaan en je gevoel ervoor verder ontwikkelen. 3 TOT 9 LEERLINGEN. Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 5 t/m 8 54 bovenbouw bovenbouw 55

29 muziek/dans Kaliber Kunstenschool muziek/dans Kaliber Kunstenschool djembé De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een strakke beat neergezet. MAX 15 LEERLINGEN. instrumentenwereld Instrumentenwereld is dé mogelijkheid voor kinderen om eens 4 weken aan een instrument te snuffelen. Ze maken kennis met 3 verschillende instrumenten in blokken van 4 lessen. Elk blok wordt afgesloten met een korte presentatie. (deze activiteit kan alleen verzorgd worden mits het in alle vier periodes wordt aangevraagd) MAX 15 LEERLINGEN. gitaar Gitaar is van alle tijden en blijft populair. Met het spelen van een paar akkoorden is het al mogelijk een simpel nummer te spelen en/of te begeleiden. MAX 6 LEERLINGEN. lezen en akkoorden te spelen, zodat ze al snel complete liedjes ten gehore kunnen brengen. MAX 6 LEERLINGEN. accordeon De accordeon is een veelzijdig instrument wat je tegenkomt in veel verschillende muziekstijlen. Ook leent het zich uitstekend voor samenspel. Leerlingen leren de basisprincipes en samen is er al snel een klinkend resultaat. MAX 6 LEERLINGEN. drums en percussie Wat is er mooier dan drummen in een popband? Samen met percussie en twee drumstellen zet je al snel een vette groove neer. MAX 15 LEERLINGEN. wereld-percussie Maracas, castagnetten, djembé, claves, conga s en bongo s: met slaginstrumenten uit verschillende landen worden ritmepatronen gespeeld die samen tot een uniek slagwerkcompositie leiden. MAX 15 LEERLINGEN. sing it out Lekker zingen op popmuziek en je eigen zangtalent ontdekken. Er wordt gelet op ademhaling, houding, microfoongebruik en ook op presentatie. slagwerkcompositie leiden. MAX 15 LEERLINGEN. zumba Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil kunt zitten. Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen. MAX 20 LEERLINGEN, cd-speler door school met voldoende volume, speellokaal, sportkleding. urban dance Hip en stoer kunnen dansen zoals op MTV is te zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld. MAX 20 LEERLINGEN, cd-speler door school met voldoende volume. Kaliber Kunstenschool afhankelijk van leerlingen activiteit Groep 6 t/m 8 keyboard In deze cursus leren de leerlingen de basisbeginselen van het keyboardspel. Op eenvoudige wijze leren ze noten te afhankelijk van leerlingen activiteit Groep 6 t/m 8 56 bovenbouw bovenbouw 57

30 muziek/dans het DansVerhaal Creatieve Xpressie bloemschikken beeldend/creatief Rachel Caciane Brill leerlingen 8-12 Groep 5 t/m 8 Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die aangewakkerd zijn door de muziek. een veilige omgeving creëren: helpen in het onbevangen contact maken met hun hart/emoties samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor elkaars emoties op ontdekkingsreis nemen: leren om het DansVerhaal te omarmen nieuwe ervaringen opdoen: kwetsbaarheid anders ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké, tenzij er over nagedacht wordt programma s/thema s gebruiken: verkennen, spelen en Creatieve Xpressie bevorderen win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet, samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen De belangrijkste waar aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit, samenwerken en presenteren. resultaat De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het plezier van de aanwezigen. Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen, bijmaterialen en groenmateriaal) voor verschillende seizoenen/thema s zoals: valentijnsdag pasen moederdag kerst voorjaar zomer herfst winter Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur en/of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun eigen creativiteit zelf thuis ook iets moois maken. Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben. Maike Blankhorst leerlingen 8-12 Groep 4 t/m 8 lokaal met een wasbak, het liefst een handvaardigheidlokaal 58 bovenbouw bovenbouw 59

31 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool Kaliber Kunstenschool / NAXT beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool voor onze lessen is een geschikte ruimte met wasbak nodig de lessen richten zich op talentontwikkeling, rijk fantasiegebruik en beeldende expressie er worden gevarieerde beeldende technieken en materialen aangeboden klei! Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk! VOOR GROEP 5 / 6 / 7, MAX 15 LEERLINGEN. sieraden maken van fimo-klei Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken. Natuurlijk komen er ook glitters bij. VOOR GROEP 5 / 6 / 7,, MAX 15 LEERLINGEN. tassen & t-shirts Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en draad, de naaimachine en nog veel meer. VOOR GROEP 6 / 7 / 8, MAX 15 LEERLINGEN. schminken OMSCHRIJVING Ieder kind is vast weleens geschminkt, maar hoe is het om zelf iemand te veranderen in bijvoorbeeld een griezel of een knappe prins of prinses. In deze lessen leren de kinderen elkaar schminken. Ze zijn zowel schminkmodel als de schminker. Elke week is er nieuw figuur of type wat gemaakt gaat worden, denk daarbij bijvoorbeeld aan een dier, griezel, of een sprookjesfiguur OPMERKING Alleen kinderen die niet allergisch zijn voor waterschmink kunnen meedoen. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 14 LEERLINGEN. paper art Paper Art is de kunst om met papier bijzondere creaties te maken. De uitdaging is om objecten en vormen te laten ontstaan die bijna onmogelijk lijken. Wat je nodig hebt om papier om te toveren tot iets kunstzinnigs is tijd, aandacht, en wat uitleg en handige tips die in een cursus natuurlijk allemaal aan bod komen. De cursus kan ook erg gemakkelijk aangepast worden op basis van het seizoen (kerstversiering, lampionnen). Doel is om kinderen hun creativiteit volop de ruimte te geven. Plezier beleven aan het zelf iets maken en ontwerpen. Handvaardigheid ontwikkelen. De verbeelding laten spreken. 8 TOT 18 LEERLINGEN. fotografie In de workshop Fotografie maken de leerlingen kennis met compositie en verschillende standpunten. Ze leren naar de omgeving te kijken vanuit het perspectief van de camera. Na uitleg over compositie, belichting, verschillende perspectieven en andere technieken gaan de leerlingen vooral aan de slag! Doel is om plezier te beleven aan de kunst van het fotograferen en kennismaken met alle vaardigheden die erbij komen kijken. 8 TOT 18 LEERLINGEN. Kaliber Kunstenschool leerlingen 8-10 Groep 5 t/m 8 Groep 7 / 8 60 bovenbouw bovenbouw 61

32 beeldend/creatief mozaïek street art beeldend/creatief NIEUW Aschwin Huiskes leerlingen 5-10 Groep 6 t/m 8 tafels, stoelen en wasbak, het liefst een handvaardigheidlokaal Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven, kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel. Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken, die na het voegen geschikt is om op te hangen op een mooie plek in je huis. materiaal Verbruikte: paneel, wandtegels, kroonkurken, kralen, tegellijm + puntzakje, voegmiddel, bakje, roerstaafje en doekje Gebruikte: spons + emmer, hamers en hardboard Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde scherven, minder te letten op detail maar richting het globaal kijken. Creativiteit materiaal Met streetart bedenken wij een eigen tag; de handtekening van de maker. Dit is de belangrijkste uiting binnen graffiti. We gaan met sjablonen een eigen ontwerp maken, deze knippen en snijden uit. Het resultaat spuiten we buiten op stickervellen. Tekenen van graffiti letters op papier. Nadenken over je eigen tag, bijnaam Kennis making met graffiti Vaardigheden in knippen, snijden en spuiten met verf Prikkelen van creativiteit Hoe kijkt de wereld tegen mij aan? eventueel product stencil-art Aschwin Huiskes leerlingen 2-10 Groep 6 t/m 8 tafels, stoelen 62 bovenbouw bovenbouw 63

33 beeldend/creatief kleding maken fotograferen perspectief in in de wijk beeldend/creatief De being is dat de kinderen kennis maken en werken met: mode- en patroonbladen naai- & lockmachines (stel ik zelf ter beschikking) fournituren (naalden, spelden, naai-en rijggaren) leren elastiek inrijgen. Een voorbeeld: als je een legging of bermuda maakt, leer je rechte naden stikken (kruis-en binnennaad) en onder en boven een zoompje maken. Dan wordt er boven elastiek ingeregen bij een tuniekje wordt de stof ( 140 cm breed ) aan de zijkanten vastgenaaid. Bovenaan wordt een zoompje gemaakt en 15 cm daaronder wordt een opstiksel gemaakt. In beide wordt elastiek geregen. Van satijnband worden schouderbandjes gemaakt Creativiteit en luisteren. resultaat Deze activiteit wordt bepaald door het zomer- of winterseizoen en hetgeen op dat moment in de mode is. Voor meisjes waren het afgelopen seizoen de sjaals met bolletjes of franjes erg in de mode en ook waren de tassen van tafelzeil erg in trek. Door de jongens werden er pyjamabroeken, bermuda s en bodywarmers gemaakt Na een korte instructie gaan we de straat op om zoveel mogelijk perspectieven op te zoeken en te fotograferen. Een perspectief kan optisch zijn, maar ook een vooruitzicht. Nadien gaan we de foto s bewerken en er een mooi boek van maken. Natuurlijk is er ruimte voor improvisatie. De kinderen leren hun zintuigen te gebruiken en het verschil tussen kijken en zien te leren. De camera is hier een mooi hulpmiddel bij. Tevens leren de kinderen spelenderwijs een camera te bedienen en de digitale mogelijkheden te benutten. Ook het samenwerken zal een belangrijk element zijn. Creativiteit, samenwerken. Ella Boonstra leerlingen 6-8 Groep 7 / 8 kinderen leren hoe ze vanaf een patroon zelf een kledingstuk maken kinderen leren werken met een naaimachine kinderen leren ontdekken dat de kleding die ze gemaakt hebben door hen zelf te dragen is Jos Galgenbeld leerlingen 6-8 Groep 6 t/m 8 klaslokaal, computers 64 bovenbouw bovenbouw 65

34 beeldend/creatief werken met naald en draad creatief zijn mét en voor elkaar beeldend/creatief De being is dat kinderen kennis maken met allerlei technieken die te maken hebben met textiel. zoals: spinnen, wol verven, weven, tasje maken, breien en punniken, sieraden maken, haken, mutsjes of bloemetjes borduren en appliceren op kleding, stofdruk, bedrukken van T-shirts of stof voor een tas, werken met kralen en pailletten het aanleren van processen wat is een weefsel? wat is een breisel? omgaan met het materiaal bijv. spinnewiel, weefraam, brei- en haaknaalden Op een creatieve en leuke manier leren de kinderen belangrijke sociale vaardigheden waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen over hun eigen capaciteiten en in het contact met anderen. De kinderen krijgen de opdracht om iets te maken voor zichzelf of voor een ander wat gekoppeld is aan een sociaal thema. Ze gaan bijvoorbeeld dromenvangers maken en gelukspoppetjes van grote kralen. De kinderen maken vriendschapshangers voor aan een ketting. Voor deze hangers wordt kurk gebruikt en deze kunnen naar eigen wens beschilderd worden of voorzien van een leuke tekst. De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander thema. Creatief bezig zijn mét en voor elkaar; respect hebben voor jezelf en voor de ander. Creativiteit, elkaar waarderen om wie je bent, luisteren naar elkaar. Ella Boonstra leerlingen 6-8 Groep 7 / 8 creativiteit, inventiviteit werken in groepjes elkaar stimuleren resultaat Kinderen beleven erg veel plezier aan het uitoefenen van de hierboven vermelde technieken. Karin van den Berg-Warmerdam. leerlingen maximaal 8 Groep 7 / 8 Tijdstip na schooltijd lokaal met wasbak Duur 90 minuten per bijeenkomst 66 bovenbouw bovenbouw 67

35 beeldend/creatief Wiepke van Vliet & Dicky Knieriem leerlingen 6-12 Groep 6 t/m 8 werkruimte met spoelbak jeugdpalet Kinderen bekend maken met de schilderkunst, onder begeleiding van ervaren kunstenaars. De begeleidende kunstenaars leren hoe je kan kijken naar een schilderij en wat die meester er mee heeft willen uitdrukken. Daarnaast leren zij omgaan met verschillende schildersmaterialen. de kinderen maken kennis met het werk van bekende Nederlandse schilders de belangrijkste elementen die tijdens het werken aan de orde komen zijn vorm en kleur de kinderen leren grondvormen herkennen en leren op die manier tekenen en een schilderij opzetten ook leren ze kleuren mengen en gebruiken in hun schilderwerk daarbij komen verschillende onderwerpen aan de orde zoals bijvoorbeeld: dieren, stilleven en portret tevens leren ze hun werk te presenteren door een kleine expositie te maken Creatief denken. Vaardigheden schilderen. Communiceren en leren vragen te stellen over hoe je iets wilt doen. Zelfvertrouwen; maken van een schilderij en het exposeren hiervan. resultaat Elk schildertje maakt een schilderij dat aan het eind van de lessen wordt geëxposeerd voor familie en vrienden. 68 bovenbouw 69

36 beeldend/creatief creatief met stof Kaliber Kunstenschool: toneelspelen toneel/theater Het maken van kussens, knuffels, etuis, make-up tasje en dergelijke. Werken met stof, naaimachine en spelden. Zelf leuke combinaties maken van stoffen en fournituren en dit samenvoegen tot iets leuks voor jezelf. Als je zelf iets maakt en er tijd en energie in stopt hecht je er ook meer waarde aan. Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto s en natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken. De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste 15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken. Creativiteit en samenwerken. kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen vormgeven met lichaam en stem kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten. Het ervaren van spelplezier : Samen kunnen werken, presenteren, expressieve vaardigheden. Mireille Vetketel-Vos leerlingen maximaal 6 Groep 7 / 8 Kaliber Kunstenschool leerlingen 6-10 Groep 6 t/m 8 leeg spellokaal met cd-speler 70 bovenbouw bovenbouw 71

37 toneel/theater poppentheater spelenderwijs Engels leren: kids for English taal Theater, wat komt er allemaal bij kijken? Je heb ten eerste de (toneel)spelers nodig, de kinderen. Zij leren een stukje tekst uit het hoofd uit het gedicht van Annie M.G. Schmidt: Het snertmakreeltje. Maar om een volleerd theatermaker te worden leer je ook gebruik te maken van het decor en de objecten waarmee je speelt. Daarnaast zal o.a. toneelspelen, stemgebruik, emoties uitbeelden en presenteren aan bod komen! eindproduct Een korte maar complete theatervoorstelling spelen voor familie en/of de kleutergroepen in overleg met school en de kinderen. Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 7 en 8. de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. leerlingen 4-10 Groep 5 t/m 8 Locatie Bianca van den Elst en Tom Comman bij voorkeur een rustig leslokaal je stem te laten horen leren om emotie over te brengen gebruik van de Nederlandse taal en het vergroten van de woordenschat positief omgaan met elkaar en elkaars ideeën durven om gek te doen, een stemmetje op te zetten kennis maken met dramatische vorming samenwerken en presenteren expressieve vaardigheden tekst en beweging samen laten vallen toewerken naar een deadline //resultaat Wij werken met thema s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en fun een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van Lidy Brink, i.s.m. verschillende native speakers leerlingen 8-10 Groep 7 / 8 lokaal met tafels 72 bovenbouw bovenbouw 73

38 taal schrijf je eigen verhaal Kinderen schrijven onder leiding van de docent hun eigen verhaal. Bevorderen van taal en schrijfvaardigheden en plezier beleven aan het bezig zijn met taal. Ontwikkelen van taalvaardigheden, verhaalopbouw, overleggen, luisteren, advies vragen en geven en samen beslissingen nemen. resultaat Een eigen geschreven verhaal. De docent zal de verhalen bundelen in een eenvoudig boekje voor elk van de deelnemers. Stan Fritschy leerlingen maximaal 10 Groep 7 / 8 schoolbord, schrift en pen 74 bovenbouw bovenbouw 75

39 techniek duurzame energie hoogspanning EDUCATIEF TRAJECT techniek Tijdelijk Natuurhus (docent Anette Smit, contactpersoon GB Doldersum) leerlingen maximaal 6 Groep 5 t/m 8 geleverd door Tijdelijk Natuurhus Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over duurzame energie en er proefjes mee doen. Een groot deel van deze lessen wordt aandacht besteed aan het zelf bouwen van dingen die aangedreven worden door duurzame energie. De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat duurzame energie is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van kunnen maken. werkstukjes die hun energie uit een zonnecel halen - Een zonneboot - Een zonnevliegtuig model Saint-Exupéry De werkstukjes worden aangepast aan de leeftijd van de kinderen. In de laatste les mogen de gemaakte werkstukjes mee naar huis genomen worden. luisteren omgaan met technisch materiaal tekening lezen samenwerken creativiteit zelfvertrouwen activiteiten Dit is een uitgebreid circuit van praktische experimenten met verschillende natuurkundige en technische onderwerpen. In plaats van zonnecellen kunnen ook windmolentjes gebruikt worden. De kinderen gaan allerlei dingen ontdekken en maken die betrekking hebben op elektriciteit. Kinderen leren hoe ze zelf stroom kunnen opwekken. Daarnaast leren ze hoe ze een zenuwspiraal of een verlicht spookhuis kunnen maken. Techniek gaat over de dingen die mensen gemaakt hebben en nog steeds maken, als hulpmiddelen om in leven te blijven en het bestaan te vergemakkelijken en te verrijken. Het betreft zowel oude als moderne technieken. Twee aspecten zijn van belang: het technisch proces van ontwerpen, uitvoeren en gebruiken èn een diversiteit aan technische producten daarvan. Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden. kinderen hebben kennis van materialen, gereedschappen en begrippen die in relatie staan tot het onderwerp elektriciteit kinderen hebben kennis van elektriciteit en hoe ze hier veilig mee kunnen werken Presenteren en veiligheid. resultaat Kinderen gaan veiliger om met elektriciteit. Kinderen maken een eigen product dat in relatie staat met elektriciteit. kinderen 6-8 Groep 7 / 8 duur Kinderwerk Scoop Lokaal met digibord, Computers met internet aansluiting 6 bijeenkomsten van 90 minuten 76 bovenbouw bovenbouw 77

40 techniek bouwen en wonen EDUCATIEF TRAJECT creatief met elektriciteit techniek Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor doen ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis met iemand uit het werkveld en ervaren het proces van bouwen naar wonen. kinderen voelen zich meer betrokken bij hun woon- en leefomgeving kinderen krijgen inzicht in het proces van ontwerpen en bouwen er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht bij kinderen kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie en sociale emotionele ontwikkeling er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van creativiteit en creatieve technieken Samenwerken en beroepsoriëntatie. resultaat Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten wat er bij het bouwen van een huis komt kijken. Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over elektriciteit en er proefjes mee doen. Een groot deel van deze lessen wordt aandacht besteed aan het zelf ontwerpen van elektrisch aangedreven apparaatjes (Bibber- en Borstelbotjes). Met de borstelbotjes gaan de kinderen een schilderij maken. De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat elektriciteit is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van maken. Proefjes een serie- en een parallelschakeling maken delen van een stroomkring benoemen uitleggen dat elektriciteit omgezet kan worden in andere vormen van energie vertellen welke materialen stroom geleiden en welke niet Luisteren, omgaan met technisch materiaal, samenwerken creativiteit en zelfvertrouwen. activiteiten Dit is een uitgebreid circuit van praktische experimenten over verschillende natuurkundige en technische onderwerpen. Kinderwerk Scoop leerlingen 6-12 Groep 3 t/m 8 lokaal met tafels en stoelen Zelf ontwerpen met allerlei materialen worden elektrische robotbeestjes, de zogenaamde Bibberbotjes, gemaakt ook kunnen elektrisch aangestuurde Borstelbotjes gemaakt worden afhankelijk van de beschikbare tijd kan er een bibberspiraal gemaakt worden andere creatieve elektrische werkstukjes kunnen in de loop van het jaar worden toegevoegd Tijdelijk Natuurhus contactpersoon GB Doldersum leerlingen maximaal 6 Groep 6 t/m 8 wordt geleverd door tijdelijk Natuurhus 78 bovenbouw bovenbouw 79

41 techniek techniek scheikunde techniek Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol, gsm/mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder, panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo). Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te maken met techniek en scheikunde zodat ze als ze op het voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten. Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed gebruiken, leerlingen leren samenwerken maar ze zullen ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken. Een voorbereiding op het vak scheikunde. Het vak scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om je heen te maken hebben met scheikunde. De kleren die je draagt en het metaal waar auto s van gemaakt zijn. Alle stoffen en voorwerpen die niet in de natuur voorkomen zijn producten van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan gebeuren is: onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een base? Wat is oppervlaktespanning? Wat is een emulgator? Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door middel van het doen van verschillende proefjes. het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te maken met de beginselen van scheikunde leren van verschillende scheikundige begrippen. leren om proefjes op een goede manier uit te voeren werken met een stappenplan uitbreiding van woordenschat en bevorderen van de taalontwikkeling leerlingen 4-12 Groep 3 t/m 8 Lia Diepenveen bescherming voor tafels Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling, luisteren, ontdekkend leren. resultaat Proefjes uitvoeren. leerlingen 4-12 Groep 3 t/m 8 Lia Diepenveen bescherming voor tafels 80 bovenbouw bovenbouw 81

42 sport/bewegen schaken yoga NIEUW sport/bewegen leerlingen 4-10 Regobert Eijkelkamp Groep 5 t/m 8 voldoende PC s en/of ipads met internet toegang, 5 schaakborden met stukken (kunnen voordelig worden aangeschaft) Als je kinderen vraagt wat ze leuker vinden: schaken of gamen, dan zullen de meesten kiezen voor het laatste. Daarom heeft Chessity een webbased lesmethode ontwikkeld waarbij de kinderen zelf hun weg kiezen in een aanbod van schaakpuzzels en - spelletjes. Door veel te spelen ontwikkelen de kinderen in hun eigen tempo en op hun eigen niveau inzicht in de geheimen van het schaakspel. Tijdens de lessen geeft de schaaktrainer een korte uitleg bij het lesmateriaal. Het grootste deel van de tijd besteden we aan het werken op chessity.nl. Daarnaast gaan we al vanaf de tweede les partijtjes op gewone borden tegen elkaar spelen. de kinderen kennen de loop van de stukken en de belangrijkste regels van het schaakspel de kinderen leren dat schaken fun is en welke mogelijkheden er allemaal zijn om te schaken met elkaar, op de computer en op internet logisch en creatief denken patronen herkennen, geordend denken leren beslissingen nemen, anticiperen op reactie van je tegenstander onthaasten In de komende 6 lessen gaan we op zoek naar jouw zielskwaliteiten. Dat zijn kwaliteiten die iedereen in zich heeft en het is fijn jouw kwaliteiten te ontdekken en ze positief te gebruiken. Zielskwaliteiten zijn bijvoorbeeld; zelfvertrouwen, kracht, samenwerken, creativiteit, respect, dankbaarheid en nog véél meer! Door middel van yogahoudingen, ademhalingsoefeningen, ontspanningsoefeningen en creatieve oefeningen worden deze kwaliteiten zichtbaar en voelbaar. Door aandacht te geven aan deze kwaliteiten en ze te benoemen wordt jij je bewust van jouw mooie kanten en die van anderen, wat zorgt voor een positieve kijk op jezelf en op anderen. We gaan twee lessen aandacht geven aan één deugd. Doordat ze zich bewust worden van hun kwaliteiten in combinatie met yoga leren kinderen hoe ze lichamelijk en geestelijk meer in hun eigen kracht komen te staan. Deze positieve ontwikkeling brengt hen meer rust en een betere verbinding met zichzelf en anderen. Hierdoor zal het kind het beste uit zichzelf kunnen halen. leerlingen 6-10 Groep 1 t/m 8 Duur Silvia Maring van Yoga Sanoens Rustig lokaal of speelzaal, (genoeg ruimte om 11 yogamatten neer te leggen). 75 minuten per les 82 bovenbouw bovenbouw 83

43 sport/bewegen taekwondo judo sport/bewegen Thijs Oude Luttikhuis Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen. Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport. De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen. Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit. Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid. Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken. kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken) Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek. leerlingen 4-10 Groep 1 t/m 4, 7-8 Groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar gymlokaal Rita Evenberg leerlingen 6-12 Groep 3 / 4, 7 / 8 gymlokaal of speellokaal 84 bovenbouw bovenbouw 85

44 sport/bewegen werelddans spel-estafette sport/bewegen Thea Kamphuis leerlingen maximaal 16 Groep 4 t/m 7 Lege ruimte Werelddans is een geschikte vorm om kinderen in beweging te brengen en enthousiast te maken voor dansen. De kinderen worden op een laagdrempelige wijze in contact gebracht met dansen en muziek uit landen van over de hele wereld. Er wordt niet alleen in kringvorm gedanst maar ook los (in rijen) zoals bij countrydance. Je proeft de gezellige sfeer en ritmes uit verschillende landen: o.a. Turks, Roemeens, Russisch etc. gezelligheid en plezier beleven bewegen is goed voor de motoriek jezelf durven presenteren voor een groep kennismaken met verschillende soorten dans Samenwerken (jongens en meisjes), luisteren, bewegen, zelfvertrouwen en een presentatie geven. resultaat Tijdens de laatste les wordt er door de kinderen een korte dans presentatie gegeven voor de ouders en eventueel andere kinderen. Als je graag wedstrijdjes doet: wie het meest wie het hardst welk groepje kan het snelst wie is er slim? Dus ook punten scoren. Bijv. estafette over hindernissen en/of met materialen: hoepels, stokken tikkertje in allerlei varianten mikken op en en punten scoren badminton/tennis met vooraf behendigheidsoefeningen met shuttle/ballen 10-bal reactie spelletjes met muziek mikken en punten scoren voor de jongsten; tik en/of kringspel met zang/muziek, parachutedoek, behendigheid met ballonnen, ballen, reactie op mijn teken plezier in het spel hebben veel bewegen (rennen) voor een betere conditie behendigheid met materialen (bal vangen en stuiteren, racket, hoepel) samenwerken in teamverband wie niet sterk is moet slim zijn luisteren! spelregels! verliezen en toch plezier hebben Thea Kamphuis leerlingen 8-14 Groep 3 / 4, 7 / 8 speellokaal, gymzaal, ballen, banken, matten (badminton)- rackets, shuttles, hoepels, stokken, tennisballen, pittenzakjes 86 bovenbouw bovenbouw 87

45 sport/bewegen kennismaking met het circus gymnastiek/turnen sport/bewegen Tijdens de VSD Kennismaking met Circustheater ga je lekker oefenen en spelen met circusmateriaal. Je hoeft het nog helemaal niet te kunnen. Je leert jongleren, ballopen, diabolo, acrobatieken en nog veel meer tijdens de lessen. Onze Wijkcircusdocent weet ook allerlei leuke en actieve spellen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan te doen. In kleine stapjes, van makkelijk naar moeilijk, de basis van het turnen leren. Het is vaak heel spannend om voor het eerst een koprol te maken en voor anderen is de salto via de trampoline pas een uitdaging of ergens hoog vanaf springen. Koprollen, balanceren, trampolinespringen, ringzwaaien, duikelen aan de rekstok, handstand en radslag. Er wordt dus gebruik gemaakt van de toestellen. Voor de allerjongsten wordt er nog klimmen, klauteren en spel aan toegevoegd. meer zelfvertrouwen bewegen is goed voor de motoriek Elkaar waarderen om wat je kunt, doorzettingsvermogen. leerlingen 6-15 Docent Wijkcircus de riet Groep 1 t/m 8 Gymzaal, speellokaal je maakt kennis met de kunstvorm circustheater en oefent met diverse onderdelen in jongleren, balanceren en acrobatiek je ontdekt je voorkeuren en talenten en oefent daar verder mee in een kleine presentatie mag je een favoriet circusonderdeel laten zien het publiek mag komen kijken én meedoen Spelen en ontdekken, creativiteit, presenteren, reflecteren, samenwerken, lichaamsbewustzijn bevorderen, zelfvertrouwen. Thea Kamphuis leerlingen maximaal 12 Groep 1 t/m 4, 7 / 8 Gymzaal 88 bovenbouw bovenbouw 89

46 sociaal emotioneel samen sterk EDUCATIEF TRAJECT kookclub EDUCATIEF TRAJECT koken leerlingen Doelgroep Kinderwerk Stichting Scoop Welzijn Schoolklas onder schooltijd in samenwerking met leerkracht. alle schoolklassen die behoefte hebben aan groepsvorming/ structuur in de klas. Lokaal met tafels stoelen en digibord Respect is een woord dat veel wordt gebruikt in het dagelijks leven. Maar wat is nu eigenlijk respect en hoe gebruiken we dat naar elkaar toe? Het vormen van groepen gaat vaak op dezelfde manier, ook op school is dit niet anders. Sterke kinderen staan voorop, rustige verlegen kinderen trekken zich terug en er ontstaan groepjes. Een heel jaar in de klas en ook nog leren en samenwerken met elkaar? Het lijkt soms een hele opgave voor het kind, maar ook voor de leerkracht. In zes weken tijd bouwen we samen met het respect-basisprogramma Respectzone aan de groepsdynamiek en een leuke respectvolle klas. De kinderwerker ondersteunt de leerkracht met het uitvoeren van dit programma. Het vormen van een respectzone in de klas. samenwerken autonomie van het kind zelfacceptatie zelfstandigheid creativiteit sociaal emotioneel coöperatief leren talentontwikkeling resultaat Een zelf gebouwde leuke en respectvolle klas. Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koken. De kinderen maken elke week verschillende gerechten en eten deze gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen horen ook bij de taken. informatie geven over eten leren koken kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken kinderen leren over hygiëne resultaat Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt. In verband met de bereidingstijd van de verschillende gerechten is het wenselijk/noodzakelijk dat deze activiteit een duur van 1,5 uur heeft. leerlingen 6-10 Kinderwerk Scoop Groep vanaf groep 5 lokaal met tafels en stoelen, voldoende kookmogelijkheden (kookplaten, fornuis, oven), bergruimte en warm water Duur 90 minuten per bijeenkomst 90 bovenbouw bovenbouw 91

47 computer cursus Word typelessen computer Sabine Talsma leerlingen 6-8 Groep 6 t/m 8 computers met toegang tot Internet en Word leer op een leuke manier omgaan met Word in 6 lessen leer je knippen, plakken, randen maken, voetteksten maken, plaatjes invoegen tabellen maken, paint, WordArt, enzovoort we maken in de cursus een mooi boek. Zoals een kookboek, een knutselboek of feestboek de ideale manier om na je typediploma te blijven typen. Want dat is natuurlijk super belangrijk. Je typt steeds teksten, en daarna verander je ze met Word ook als je niet goed kan typen kan je de Word-cursus natuurlijk volgen je zult zien wat je hier leert straks zeker nodig bent voor al je schoolwerk. Het is super handig als je dat nu alvast weet straks ben jij de expert en komen ze bij jou Spelenderwijs leren wat er allemaal mogelijk is in Word. We maken een mooi boek, zoals een kookboek, een knutselboek of feestboek. Expert in Word resultaat Certificaat; bewijs dat je hebt deelgenomen aan de Gigakids Wordcursus EHBO. de leukste typecursus voor kinderen 12 groepslessen (er moet elke dag ongeveer een kwartiertje thuis geoefend worden om de letters eigen te maken) de typelessen moeten dus voor 2 periodes worden afgenomen met online typeprogramma (computer of laptop met internet vereist, zowel thuis als op school) met typespelletjes de cursus wordt afgesloten met een examen en indien behaald een diploma leren typen wordt steeds belangrijker, denk ook aan het toenemende laptoponderwijs op de middelbare school spelenderwijs blind leren typen met tien vingers je hebt er je leven lang profijt van, zeker in de huidige maatschappij en straks op de middelbare school met het toenemende laptoponderwijs Blind en snel leren typen met 10 vingers en weinig fouten. resultaat Een waardevol typediploma dat je kunt behalen met deze cursus. Sabine Talsma leerlingen 8-10 Groep 6 t/m 8 (met voorrang schoolverlaters) Duur computers met toegang voor internet 2 aansluitende periodes 92 bovenbouw bovenbouw 93

48 overig jeugd EHBO EDUCATIEF TRAJECT Kinderen maken kennis met jeugd EHBO. Ze leren wat ze zelf kunnen doen als iemand een ongeluk krijgt. Naast grotere verwondingen zoals brandwonden en botbreuken, besteden we ook aandacht aan kleine ongelukjes in en om het huis. Daarnaast leren ze ook enkele verbanden aan te leggen. Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden. kinderen motiveren hulp te verlenen, daar waar deze gewenst of nodig is bij hen de belangstelling voor de eerste hulp te wekken hen bewust te maken van de gevaren in de samenleving en de wijze waarop ongelukken kunnen worden voorkomen hen een aantal basisvaardigheden van de EHBO aanleren, waardoor zij in noodgevallen eerste hulp kunnen verlenen aan anderen en zichzelf Samenwerken, luisteren en zelfvertrouwen. resultaat De kinderen kennen de basis en handelingen van de EHBO. Ze weten wat ze kunnen doen om ongelukken en/of verwondingen te voorkomen. Ze weten hoe ze moeten handelen als zij of anderen in een ongevallensituatie terecht komen. Kinderwerk Scoop leerlingen 6-10 Groep 7 / 8 94 bovenbouw bovenbouw 95