Meesterlijk leren. Opleidingen, cursussen en advies

Transcriptie

1 Meesterlijk leren Opleidingen, cursussen en advies

2 Inhoudsopgave 2 Welkom bij het Marnix Onderwijscentrum Leeswijzer... 8 KENNISCENTRUM SCHOOL EN IDENTITEIT Studieprogramma / studiereis Marokko Adviesgesprek Visie op identiteit verwoord en verbeeld. Wat onderscheidt ons binnen de Brede School? NIEUW! KENNISCENTRUM LEERKRACHT...16 Master leren en innoveren Beeldcoach Bevoegdheid bewegingsonderwijs (Post-HBO) Bevoegdheid bewegingsonderwijs (Post-HBO) versneld NIEUW! Cultuurbegeleider (Post-HBO) NIEUW! Gespecialiseerd leraar achterstandswijk (Post-HBO) Onderwijskundig expert Wetenschap en Technologie (Post-HBO) Oudere kind Specialist (Post-HBO) NIEUW! Specialist 21e eeuws leren (Post-HBO) Specialist Opbrengstgericht Werken (Post-HBO) Vakspecialist muziek (Post-HBO) Alumnibijeenkomsten voor vakspecialisten muziek NIEUW! Coöperatief leren Een goede balans tussen werk en privé Filosoferen met kinderen NIEUW! Gemotiveerd en vitaal voor de klas blijven In gesprek met ouders: eerst begrijpen en dan begrepen worden Introductiecursus ipad ipads in de klas Krachtig gesprekken voeren Muziek-impuls! Professionalisering in muziek NIEUW! Opbrengstgericht werken in de klas Geschiktheidsonderzoek zij-instroom Mentor zijn, mentor blijven KENNISCENTRUM INTERACTIEF TAALONDERWIJS Coördinator Lezen (Post-HBO) Coördinator Taal (Post-HBO) Coördinator Engels De leraar als model Excellent leren: taal en rekenen Iedereen kan leren schrijven Kritisch denken in de klas NIEUW! Mondelinge taalvaardigheid en woordenschat in de groepen 1/2 NIEUW! Passende Perspectieven op taal óf rekenen in je school implementeren NIEUW! Van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen Woorden maken wijzer Woordenschat en begrijpend lezen in alle vakken Engels leren is Engels doen 1 (ELIED1) Engels leren is Engels doen 2 (ELIED2) TELE: Taalvaardigheid Engels: Lesgeven in het Engels KENNISCENTRUM REALISTISCH REKEN-WISKUNDEONDERWIJS...40 Coördinator Rekenen (Post-HBO) Als rekenen een drempel blijft NIEUW! Excellent leren: taal en rekenen...44 Gedifferentieerd rekenonderwijs NIEUW! Meten, meetkunde en techniek met kleuters NIEUW! Passende Perspectieven op taal óf rekenen in je school implementeren NIEUW! Referentieniveaus rekenen NIEUW! Speels oefenen in de rekenles KENNISCENTRUM LEERLINGENZORG Master Special Educational Needs (SEN) Gedragsspecialist Basisopleiding (Post-HBO) Intern Begeleider Basisopleiding (Post-HBO) Intern Begeleider Top-opleiding (Post-HBO) Leer- en gedragsspecialist Top-opleiding (Post-HBO) Specialist Leerproblemen/Remedial teacher Basisopleiding (Post-HBO) Passend onderwijs in Noorwegen Zweden Gedragsproblemen door verwaarlozing in de vroegste jeugd en loyaliteitsproblemen (Hoog)begaafde kinderen in de school (Hoog)begaafde leerlingen begeleiden Kinderen met autisme en aanverwante stoornissen Kinderen met concentratieproblemen en/of (kenmerken van) hyperactiviteit Kinderen en echtscheiding Kinderen met (kenmerken van) faalangst Rouw op school Wegwijs in de Vreedzame School NIEUW! Meesterlijk Leren Meesterlijk Leren

3 4 Coaching en begeleiding op het gebied van (hoog)begaafdheid De moelijke groep De Vreedzame School Groepsoverzichten en groepsplannen Passend onderwijs KENNISCENTRUM JONGE KIND (2 TOT 8 JAAR) Master Special Educational Needs (SEN) Jonge Kind Specialist (Post-HBO) Autisme Spectrum Stoornis (ASS) bij kleuters Hyperactieve kleuters Kleuters leren met muziek Meten, meetkunde en techniek met kleuters NIEUW! Mondelinge taalvaardigheid en woordenschat in de groepen 1/2 NIEUW! Rijke leeromgeving, rekenen en taal in groep 1 en Sensomotorische ontwikkeling in de kleutergroepen Spel en spelbegeleiding bij jonge kinderen NIEUW! Vlot van voorschool naar basisschool NIEUW! KENNISCENTRUM ONDERWIJSMANAGEMENT Schoolleidersopleidingen (Penta Nova) Basisschooldirecteur worden? Dubbelspoor Specialist Brede School (Post-HBO) Het coachen van leraren Intern Coördinator Opleiden in de school (ICO) Leidinggeven aan opbrengstgericht werken Procesbegeleider van een leerwerkgemeenschap Schoolcontactpersoon/vertrouwenspersoon Train-de-trainer Mentorentraining Assessment in het kader van de functiemix Assessment voor leidinggevenden in het onderwijs Coachen met paarden Onderwijskwaliteitsmeter KENNISCENTRUM INDIVIDUELE BEGELEIDING Coaching Online coaching Supervisie Videocoaching ZelfKonfrontatiemethode (ZKM ) Meesterlijk Leren Meesterlijk Leren

4 6 Welkom bij het Marnix Onderwijscentrum Het Marnix Onderwijscentrum (MOC) is onderdeel van de Marnix Academie, Hogeschool Lerarenopleiding basisonderwijs. Het is de afdeling die gespecialiseerd is in het verzorgen van nascholingscursussen en opleidingen voor leraren en leidinggevenden in het primair onderwijs. Daarnaast kunnen scholen bij ons terecht voor advies. Dit doen we al ruim twintig jaar met succes. KENNISCENTRA Onze dienstverlening is georganiseerd in een aantal gespecialiseerde kenniscentra, waarin adviseurs samenwerken. Deze kenniscentra zijn: School & Identiteit Leerkracht Realistisch rekenonderwijs Interactief taalonderwijs Leerlingenzorg Jonge kind Onderwijsmanagement Individuele begeleiding Het MOC participeert in de Academie voor Schoolmanagement Penta Nova, die (master)opleidingen en cursussen voor leidinggevenden in het onderwijs verzorgt. Zie ONZE ADVISEURS Onze adviseurs kunnen de rol op zich nemen van docent, trainer, adviseur, procesbegeleider of coach. Je kunt van hen verwachten dat ze leraren bij hun professionele ontwikkeling en taakinvulling begeleiden. Bovendien kunnen ze een rol spelen bij begeleiding van integrale schoolontwikkeling en het fasegewijs begeleiden van vernieuwingsprocessen. Alle adviseurs hebben zelf ruime ervaring in het onderwijs en door hun verbondenheid aan de hogeschool weten zij als geen ander wat er van leraren en leidinggevenden gevraagd wordt. OPLEIDINGEN, SEN INDIVIDUELE BEGELEIDING EN ADVIES Deskundigheidsbevordering kan op verschillende manieren plaatsvinden. We kennen intensieve één- of meerdaagse cursussen waarin deelnemers zich heel praktisch verdiepen in een afgebakend onderdeel. Daarnaast kennen we opleidingen die leiden tot een specialisatie: Opleidingen, die leiden tot een Marnix Academie-certificaat Post-hbo-opleidingen waar deelnemers een officieel diploma van de Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs Nederland (SPHBO) ontvangen en worden ingeschreven in het Abituriëntenregister van de SPHBO. Deze posthbo-opleidingen zijn: Bevoegdheid bewegingsonderwijs Coördinator Lezen Coördinator Rekenen Coördinator Taal Cultuurbegeleider Gedragsspecialist Basisopleiding Gespecialiseerd leraar achterstandswijk Intern Begeleider Basisopleiding Intern Begeleider Top-opleiding Jonge Kind Specialist Leer- en gedragsspecialist Top-opleiding Onderwijskundig expert Wetenschap en Technologie Oudere Kind Specialist* Specialist Brede School Specialist 21e eeuws leren Specialist Leerproblemen/RT Basisopleiding Specialist Opbrengstgericht werken Vakspecialist Muziek Hbo-masteropleidingen: Master Leren en Innoveren (MLI) Master Special Educational Needs (SEN) Master Educational Leadership (MEL) Deskundigheidsbevordering kan ook plaatsvinden door individuele begeleiding en advies zoals werkbegeleiding, coaching, supervisie, de ZelfKonfrontatiemethode (ZKM ) en School Video Interactie Begeleiding. MAATWERK De verschillende diensten vinden veelal plaats in open groepen op de Marnix Academie, maar kunnen ook altijd op maat en incompany worden verzorgd. Een maatwerkopdracht start altijd met een intakegesprek. In dit gesprek wordt samen met de adviseur de behoefte vastgesteld. Hiervan ontvangt men een intake verslag en een voorstel. CONTACT Heb je algemene vragen over cursussen, data, tijdstippen en dergelijke, dan kun je terecht bij: Servicebureau MOC telefoon: moc@hsmarnix.nl Heb je inhoudelijke vragen over advisering, ondersteuning of mogelijkheden voor cursussen op maat, dan kun je contact opnemen met: Ron de Bakker, manager MOC Telefoon: r.debakker@hsmarnix.nl Voor de masteropleidingen Leren en Innoveren en Educational Leadership kun je ook direct contact opnemen met: Secretariaat MLI/Penta Nova telefoon: info@lereneninnoveren.nl / info@pentanova.nl * In aanvraag, verwachting registratie in de loop van Meesterlijk Leren Meesterlijk Leren

5 8 Leeswijzer OVERZICHT Deze brochure geeft een verkort overzicht van onze cursussen, opleidingen, advies en begeleiding op maat. Ze zijn gerangschikt per kenniscentrum. Voor uitgebreidere informatie kun je terecht op onze website Voor de post-hbo-opleidingen en masteropleidingen zijn uitgebreide brochures verkrijgbaar. Deze zijn te downloaden op de website of per aan te vragen via OPLEIDING, MAATWERK Er wordt per dienst aangegeven of het een cursus is, een opleiding (MOCopleiding, post-hbo-opleiding of hbo-masteropleiding) of maatwerk is. Alle opleidingen en cursussen kunnen óók op maat worden verzorgd. DATA Voor data en tijden verwijzen wij graag naar onze website. LOCATIE De opleidingen vinden nagenoeg altijd plaats op de Marnix Academie te Utrecht. De locatie van maatwerktrajecten wordt in overleg met de opdrachtgever bepaald. AANMELDING Wij ontvangen inschrijvingen bij voorkeur vóór 1 juli Je kunt je aanmelden via onze website. Na aanmelding krijg je zo spoedig mogelijk nadere gegevens toegestuurd. Plaatsing geschiedt op volgorde van binnenkomst van de aanmeldingsformulieren. ANNULERING Het is vervelend als een opleiding of cursus om welke reden dan ook niet doorgaat. Daarom is het aanbod zodanig samengesteld dat wij er op vertrouwen dat ze allemaal doorgaan. Indien de deelnemer veertien dagen of korter voor aanvang van de cursus afmeldt, wordt vijftig procent van de cursuskosten in rekening gebracht. CERTIFICAAT Wie een professionaliseringsactiviteit heeft gevolgd met een omvang van twaalf contacturen of meer, ontvangt een certificaat. Deelnemers aan cursussen met minder dan twaalf contacturen ontvangen een bewijs van deelname. Bij deelname aan een masteropleiding ontvangt men een erkend diploma en bij deelname aan een post-hbo-registeropleiding ontvangt men een officieel diploma van de Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs Nederland (SPHBO). Ook wordt men dan ingeschreven in het Abituriëntenregister van de SPHBO. NIEUW! Het onderwijsveld verandert voortdurend. Dat betekent dat ons aanbod ook voortdurend wordt aangepast. Ook na het verschijnen van deze brochure worden er nog nieuwe trajecten ontwikkeld. Voor het meest actuele overzicht verwijzen wij naar onze website. 9 Meesterlijk Leren Meesterlijk Leren

6 Stilstaan bij identiteit Geen school kan er meer onderuit om de vraag te beantwoorden: wat betekent de identiteit van onze school? Welke praktische invulling geven wij aan het woord christelijk, katholiek, openbaar? Ouders willen weten wat hun kinderen ervan gaan merken, teamleden hebben behoefte aan onderlinge afstemming en bovenschools zijn er verwachtingen omtrent de identiteit. Samen nadenken over de identiteit van de school vraagt om deskundige begeleiding. Het kenniscentrum School & Identiteit biedt die begeleiding. Als adviseurs van het kenniscentrum School & Identiteit begeleiden wij teams bij het nadenken over bovenstaande vragen. We zien dat zulke gesprekken verrassend veel opleveren. Juist omdat we van buiten komen, kunnen we vragen stellen die binnen het team al lang niet meer gesteld zijn. Teamleden spreken naar elkaar uit waar ze voor willen gaan. Ze ontdekken nieuwe mogelijkheden voor levensbeschouwelijk onderwijs, de multiculturele klas, vieringen, samenwerking met ouders... Schoolleiders en bovenschools bestuurders krijgen meer grip op identiteit en dragen het verhaal van de school of stichting met meer kracht uit. Teamleden begrijpen elkaar beter als ze meer van elkaars achtergrond weten. Een schoolleider uit Amersfoort: Ik zou de manier van werken van deze adviseurs willen omschrijven als creatief, concreet en verbindend. Zij begrijpen de verschillen in beleving, gaan daar zorgvuldig mee om, en tegelijk zijn hun creatieve werkvormen zo uitnodigend, dat iedereen meedoet. Na afloop heb je afspraken in handen waarmee je echt verder kunt. Stilstaan bij identiteit geeft energie, duidelijkheid en teamspirit. We onderscheiden daarbij drie niveaus waarop identiteit kan spelen: bovenschools, de school en de leraar. Kenniscentrum School & Identiteit Bovenschools De begeleiders identiteit van de Marnix Academie helpen ons om de katholieke identiteit levend te houden op onze scholen. Daarbij weten ze goed in te spelen op de eigenheid van de verschillende scholen. (Marianne Kemps, stafmedewerker onderwijs KSU Utrecht) Bovenschools bestuurders bewaken de overkoepelende identiteit én bieden ruimte aan de eigen identiteit van de afzonderlijke scholen. Hoe zij dit ideaal in hun context kunnen vormgeven, is een van de thema s waar wij als adviseurs over meedenken. Concreet kan dat betekenen dat we voor directeuren een nascholing verzorgen of bijvoorbeeld kritisch meedenken over de aansturing van identiteitsprocessen in de stichting. Ik heb ontdekt hoe ik scholen uit kan nodigen zelf te werken aan een levende katholieke identiteit. Ik geef de ruimte, maar houd ook vinger aan de pols. Het midden daarin vinden, is de kunst gebleken, aldus een bestuurder in Midden Nederland na onze begeleiding op maat. De school Er was een goede uitwisseling tussen wat op school gedaan wordt aan godsdienst. En we gingen zelf bewuster nadenken over de rol van ons als leerkracht wat betreft godsdienst, maar ook over onze persoonlijke beleving. (Marga Valkenburg en Marjolein Soethoudt, leerkrachten van Het Kompas in Barendrecht) 11 Identiteit Je maakt de school met elkaar. Dat betekent niet dat elke professional hetzelfde moet zijn. Juist de authentieke leraar geeft kleur aan de school en inspireert kinderen. Toch is het belangrijk af te stemmen welke waarden in de

7 school centraal staan. Zo kun je als team eenduidige antwoorden geven op vragen van buiten. Wat doen we met het kinderboekenthema? Hebben we plaats op onze school voor dit bijzondere kind? Welke godsdienstmethode past bij onze school? Wij begeleiden teams bij het proces van waardenbepaling. STUDIEREIS Studieprogramma/studiereis Marokko De leraar Ik heb geleerd hoe je Bijbelverhalen kunt vertellen en deze op een juiste manier aan kan bieden. (Patricia Dijkdrenth, leerkracht van De Vrijenburg in Barendrecht) Je hebt inzicht in en begrip voor de situatie van Marokkaanse kinderen en hun ouders. Je hebt ook een genuanceerd beeld van de Marokkaanse samenleving en de betekenis van de Islam in die samenleving. Je bent in staat om individueel en in teamverband hiermee aan de slag te gaan in de eigen school. Identiteit 12 In de huidige maatschappelijke context zijn de verschillen in de klas vaak groot. Godsdienstonderwijs wil je betekenis vol maken voor ieder kind. Je wilt het de kans bieden uit een veelheid aan aanbod zijn eigen identiteit te ontwikkelen. Voor leerkrachten, die zelf vaak ook niet meer zo bekend zijn met de verhalen en rituelen uit de traditie, is het niet eenvoudig zo n leeromgeving te creëren. De nascholingsactiviteiten rijken deze leraren handvatten aan die ze meteen in hun klas kunnen toepassen. ADVISEURS Voor een profiel van de adviseurs die bij het Kenniscentrum School & Identiteit betrokken zijn, zie MEER INFORMATIE Voor meer informatie over mogelijke begeleiding door adviseurs van het Kenniscentrum School & Identiteit kun je contact opnemen via moc@hsmarnix.nl of via telefoonnummer Je kunt ook een bezoek brengen aan een van de onderstaande websites: of via telefoonnummer De studiereis is bestemd voor leraren en directies die: enkele jaren ervaring hebben in het werken met allochtone leerlingen op een multiculturele school; eigen leervragen hebben op het gebied van verschillen en overeenkomsten tussen Marokko en Nederland (in cultuur, onderwijs, samenleving et cetera); nieuwsgierig zijn naar het land en zijn gewoontes. Reis van een week (van zaterdag t/m zondag) en drie bijeenkomsten van tweeënhalf uur Voor data zie onze website Ca ,- per persoon o.b.v. halfpension en tweepersoonskamer (studiedagen, materiaal, vlucht, overnachtingen en diner inbegrepen) Subsidie is onder bepaalde voorwaarden mogelijk. ADVIES/MAATWERK Adviesgesprek schoolidentiteit (gratis) Als directeur en/of leraar maak je kennis met het werk van ons kenniscentrum en met het begrip schoolidentiteit. Er is ruimte om stil te staan bij de vragen rond schoolidentiteit die actueel zijn op je eigen school. Daarbij kan het bijvoorbeeld gaan over het begeleiden van leerlingen in hun identiteitsontwikkeling, het met elkaar als lerarenteam vormgeven van de identiteit van de school of de profilering van de school naar ouders van nieuwe leerlingen. Schoolleiders en leraren uit het basisonderwijs Anderhalf uur op afspraak Geen 13 Identiteit Identiteit Meesterlijk Leren Identiteit Meesterlijk Leren

8 ADVIES/MAATWERK NIEUW! Visie op identiteit verwoord en verbeeld Wat onderscheidt ons binnen de Brede School? Een goed omschreven identiteit schept duidelijkheid, voor het team en naar buiten toe. Na gesprek en onderzoek zorgen de adviseurs voor een krachtig identiteitsverhaal, in schoolgids en website, met heldere teksten en/of met filmbeelden. Bovenschools management, directeuren, besturen In overleg Op basis van offerte Identiteit Identiteit Identiteit Meesterlijk Leren Identiteit Meesterlijk Leren

9 De didactische competenties van een leraar dragen voor een belangrijk deel bij aan het schoolsucces van kinderen. Het Kenniscentrum Leerkracht richt zich dan ook op leraren die krachtige leeromgevingen willen ontwikkelen en opbrengstgericht willen werken. Het gaat om leren in en voor de 21e eeuw. Op de volgende pagina s krijg je een overzicht van het aanbod aan master- en post-hbo-opleidingen, cursussen en andere professionalisering op het gebied van leren en didactiek. Hierbij is rekening gehouden met profes sionals in diverse stadia van hun carrière: startende leraren, leraren die hun kennis willen actualiseren, zich verder willen specialiseren of zich willen heroriënteren op hun vak. ADVISEURS Voor een profiel van de adviseurs die bij het Kenniscentrum Leerkracht betrokken zijn zie MEER INFORMATIE Voor meer informatie over mogelijke begeleiding door adviseurs van het Kenniscentrum Leerkracht kun je contact opnemen via moc@hsmarnix.nl of via telefoonnummer Kenniscentrum Leerkracht Leerkracht

10 MASTEROPLEIDING Master Leren en Innoveren OPLEIDING Bevoegdheid bewegingsonderwijs (Post-HBO) Je bent opgeleid tot master Leren en Innoveren. Als master ben je in staat om op school een voortrekkersrol te vervullen bij nieuwe ontwikkelingen. Als specialist kun je collega s daarin stimuleren en begeleiden. Excellente docenten uit het primair, voortgezet, beroepsvoorbereidend en hoger beroepsonderwijs die voldoen aan de toelatingseisen. Dertig (bijna wekelijkse) bijeenkomsten van uur Deeltijdopleiding van twee jaar Studiebelasting 30 EC (840 uur) per jaar Wettelijk collegegeld : 1.951,- Instellingscollegegeld (bij 2e master in onderwijs/zorg): 6.750,- BIJZONDERHEDEN Deze opleiding voldoet aan de voorwaarden voor het verkrijgen van een lerarenbeurs, BRIN-nummer: 10 IZ, ISAT/opleidingscode: Je ontvangt een aanvullende bevoegdheid bewegingsonderwijs voor groep 3 tot en met 8. Vanaf de eerste dag dat je de leergang bewegingsonderwijs volgt, mag je dit onderwijs ook voor de groepen 3 tot en met 8 op jouw school verzorgen. Alle leraren van groep 1 tot en met 8 die in het bezit zijn van een pabo-diploma (met bevoegdheid bewegingsonderwijs groep 1 en 2) en affiniteit hebben met het vak bewegingsonderwijs. Drie blokken in anderhalf jaar, ca. zeventien bijeenkomsten per blok van drie uur. Studiebelasting 600 uur. 950,- per blok (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister en exclusief aan te schaffen boeken) BIJZONDERHEDEN Deze opleiding voldoet aan de voorwaarden voor het verkrijgen van een lerarenbeurs, BRIN-nummer: 10 IZ Leerkracht 18 OPLEIDING Beeldcoach Opleiding tot gecertificeerd beeldcoach Je kunt leraren en teams helpen professionaliseren door oplossingsgericht te coachen, waarbij je gebruik maakt van video-opnames. De coaching kan onder andere ingezet worden om het pedagogisch klimaat in de klas te verbeteren. De opgedane kennis en vaardigheden kun je toepassen binnen verschillende onderwijsorganisaties. Ook in communicatieve situaties buiten het onderwijs is deze methodiek in te zetten. Je kunt dan denken aan gesprekken, vergaderingen en (sport)trainingen. Leraren, coaches, intern begeleiders en directieleden in het VVE, primair onderwijs, voortgezet (speciaal) onderwijs en hbo die op schoolniveau een begeleidende en/of coachende taak hebben. Basiscursus zes bijeenkomsten van drie uur (maximaal twaalf deelnemers) Niveau 2 acht bijeenkomsten van circa drie uur (afhankelijk van het aantal deelnemers) Niveau 3 veertien bijeenkomsten van circa drie uur (afhankelijk van het aantal deelnemers) Basiscursus 850,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, exclusief aan te schaffen literatuur) Voor kosten Niveau 2 en 3 zie website OPLEIDING NIEUW! Bevoegdheid bewegingsonderwijs (Post-HBO) - versneld Je ontvangt een aanvullende bevoegdheid bewegingsonderwijs voor groep 3 tot en met 8. Vanaf de eerste dag dat je de leergang bewegingsonderwijs volgt, mag je dit onderwijs ook voor de groepen 3 tot en met 8 op jouw school verzorgen. Deze versnelde opleiding is met name geschikt voor studenten die net hun bachelordiploma aan de lerarenopleiding hebben gehaald en versneld de post-hbo-opleiding Bevoegdheid Bewegingsonderwijs willen halen. Drie blokken in zes maanden, ca. zeventien bijeenkomsten per blok van drie uur. Studiebelasting 600 uur ,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister en exclusief catering en aan te schaffen boeken) BIJZONDERHEDEN Deze opleiding voldoet aan de voorwaarden voor het verkrijgen van een lerarenbeurs, BRIN-nummer: 10 IZ 19 Leerkracht Leerkracht Meesterlijk Leren Leerkracht Meesterlijk Leren

11 Leerkracht 20 OPLEIDING NIEUW! Cultuurbegeleider (Post-HBO) Je bent in staat om zorg te dragen voor implementatie van cultuuronderwijs op school, samen met directie en team. Je hebt inhoudelijke kennis, kan een leerlijn cultuureducatie ontwikkelen en uitvoeren en collega s hierin begeleiden. Je bent een gespecialiseerde leraar, die in staat is cultuur in het hart van het onderwijs te brengen en het team hierin mee te nemen en te ondersteunen. Interne Cultuurcoördinatoren in het basisonderwijs, die de basiscursus tot Interne Cultuurcoördinator hebben gevolgd. Heb je deze opleiding nog niet gevolgd, dan kan dit versneld bij Kunst Centraal, zodat je kunt deelnemen aan de post-hbo-opleiding Cultuurbegeleider. Acht bijeenkomsten van zes uur, een intakegesprek, een voortgangs- en eindassessment. Studiebelasting 230 uur 2.450,- (inclusief lunches, administratie- en materiaal kosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister, exclusief aan te schaffen literatuur: ca. 150,-) OPLEIDING Gespecialiseerd leraar achterstandswijk (Post-HBO) Je beschikt over een breed handelingsrepertoire op de volgende terreinen: samenwerken met ouders en collega s in deze specifieke context, het omgaan met verschillen tussen leerlingen, de verschillen tussen normen en waarden op school & thuis en (taal)achterstanden. Leraren in groep 1 t/m 8 die les (gaan) geven op een basisschool in een achterstandswijk en intern begeleiders. Vijf bijeenkomsten van zes uur, een voortgangs- en eindgesprek. Verder is er contacttijd via de e-learningomgeving (elo). Studiebelasting: 350 uur, inclusief literatuurstudie en praktijkopdrachten 1.995,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) OPLEIDING Onderwijskundig expert Wetenschap en Technologie (Post-HBO) Je bent in staat onderzoekend en ontwerpend leren vorm te geven in het basisonderwijs. En je kunt het verwerven van generieke vakoverstijgende vaardigheden van leerlingen op school vormgeven. Daarnaast kun je collega s ondersteunen bij het toepassen van de principes van onderzoekend en ontwerpend leren in vakken als natuur en techniek, maar ook in aardrijkskunde, geschiedenis, taal, rekenen en cultuur. OPLEIDING NIEUW! Leraren (speciaal) basisonderwijs die affiniteit hebben met onderzoekend en ontwerpend leren en die wetenschap en technologie binnen hun school op een hoger plan willen trekken en collega s hierbij willen helpen. Nog in ontwikkeling, maar gedacht kan worden aan ca. acht bijeenkomsten van zes uur verdeeld over één schooljaar, een intakegesprek en een assessment. Nog onbekend, maar als richting kan gedacht worden aan 1.800,- tot 2.200,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister). Oudere Kind Specialist (Post-HBO) Je bent in staat een beargumenteerd onderwijsaanbod voor het oudere kind te ontwikkelen en vorm te geven in de praktijk. Je kunt voorstellen maken voor het pedagogisch didactische beleid ten aanzien van deze doelgroep. Je weet hoe je de ontwikkelingen van de leerling kunt observeren en registreren. En je bent in staat om de aansluiting tussen primair en voortgezet onderwijs te optimaliseren. Leraren bovenbouw basisonderwijs, docenten speciaal (voortgezet) onderwijs met een relevante hbo-opleiding (pabo, pedagogiek, enz.) Tien bijeenkomsten van zes uur. Daarnaast is er een praktijkcomponent van één dag in de week ,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) 21 Leerkracht Leerkracht Meesterlijk Leren Leerkracht Meesterlijk Leren

12 OPLEIDING Specialist 21e eeuws leren (Post-HBO) OPLEIDING Vakspecialist muziek (Post-HBO) Leerkracht 22 Je bent een inspirator en vraagbaak voor kinderen en collega s, mede doordat je je onderwijs op een 21e eeuwse manier vorm geeft. Je weet leraren op professionele wijze te begeleiden en te ondersteunen bij het uitvoeren van eigentijds onderwijs in de klas, waaronder toepassingen van digitale leermiddelen. En je bent in staat om het werken aan belangrijke competenties vorm te geven, zoals samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, kritisch denken, onderzoekend leren en oplossingsgericht vermogen. Leraren, ICT-ers, intern begeleiders en schoolleiders in het basisonderwijs, met interesse in 21e eeuwse vaardigheden en leerprocessen. Lesdagen: zeven bijeenkomsten van zes uur, een intake en een eindassessment (totaal zes uur) Werken in leerteams: 60 uur Opdrachten praktijk: 175 uur Literatuur: 60 uur Studiebelasting: 350 uur 2.309,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) OPLEIDING Specialist Opbrengstgericht Werken (Post-HBO) Je bent de interne deskundige in je school die voor het team de spil is rond het omgaan met opbrengsten. Ervaren leraren, remedial teachers, intern begeleiders en bouwcoördinatoren Een intakegesprek en negen bijeenkomsten van vier uur Studiebelasting: 220 uur 1.818,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) BIJZONDERHEDEN De opleiding wordt aangeboden in samenwerking met het Centrum Theo Thijssen (Hogeschool Utrecht). Je bent opgeleid voor de taak van vakspecialist muziek in je eigen school of op bovenschools niveau. Je draagt zo bij aan de verbetering van het culturele klimaat in de school. NIEUW! Leraren basisonderwijs die graag na de pabo extra scholing op muzikaal gebied willen, affiniteit hebben met kunst en cultuur en de rol van muziekvakspecialist in hun basisschool willen vervullen. Verwacht wordt dat je (basaal) kunt noten lezen en een instrument bespeelt (dat mag ook je stem zijn). Vijftien bijeenkomsten van drie uur verdeeld over één jaar, een introductie-/kennismakingsavond en twee avonden voor de eindpresentaties. Studiebelasting 200 uur ,- (inclusief administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister) Alumnibijeenkomsten voor vakspecialisten muziek Je kunt op jouw school leraren leren op een goede en plezierige manier zelf met een klas te zingen en te werken aan de ritmische vorming. Vakspecialisten muziek Drie bijeenkomsten van drie uur 461,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 23 Leerkracht Leerkracht Meesterlijk Leren Leerkracht Meesterlijk Leren

13 Coöperatief leren Je beschikt over kennis en vaardigheden voor het toepassen van coöperatief leren in je eigen onderwijssituatie. Door het actief uitproberen van verschillende coöperatieve werkvormen tijdens de cursus weet je wat de mogelijkheden zijn. Gemotiveerd en vitaal voor de klas blijven Je kunt aan de slag met een concreet stappenplan om weer enthousiast en vitaal voor de klas te staan. Je sterke kanten zijn naar voren gehaald en kunnen bewust ingezet worden als inspiratiebronnen om je doelen te halen. Leraren die aan samenwerkingsvaardigheden van leerlingen willen werken als aanvulling op klassikale activiteiten en individueel werk. Twee bijeenkomsten van drie uur 324,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Directie en leraren Drie bijeenkomsten van drie uur 461,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht 24 Een goede balans tussen werk en privé Je hebt zicht op hetgeen energie kost en wat energie oplevert in je werk. In het samenwerken met een duo-collega kun je gebruik maken van elkaars sterke kanten en de tijd effectief gebruiken, zodat er een goede balans is tussen werk en privé. NIEUW! Leraren die worstelen met het vinden van de balans tussen werk en privé en het plezier in het werk dreigen te verliezen. Twee bijeenkomsten van drie uur 324,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Filosoferen met kinderen In gesprek met ouders: eerst begrijpen en dan begrepen worden Je weet goed om te gaan met ouders in allerlei (lastige) situaties, waarbij je duidelijk communiceert en de relatie versterkt. Leraren uit het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs Twee bijeenkomsten van zes uur met een leesopdracht en korte voorbereiding voor de tweede dag (ca. twee uur) 621,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten) Introductiecursus ipad 25 Leerkracht Je bent in staat te filosoferen met kinderen. Je weet bijvoorbeeld welke vragen filosofische vragen zijn en hoe je een gesprek opbouwt. Ook kun je denkfuncties bij kinderen signaleren. Leraren van groep 1 tot en met 8 Drie bijeenkomsten van twee uur (tussen de bijeenkomsten door wordt er geoefend in de eigen groep) 324,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Je bent in staat om met de standaard apps van de ipad te werken en je kunt de ipad effectief gebruiken. Iedereen die de ipad wil gaan gebruiken. Een bijeenkomst van tweeënhalf uur Voor datum en lestijd zie onze website. 164,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leerkracht Meesterlijk Leren Leerkracht Meesterlijk Leren

14 ipads in de klas Je bent in staat om het optimale uit de ipad te halen en je kunt de ipad effectief inzetten in de klas. NIEUW! Muziek-impuls! Professionalisering in muziek Leraren die (privé) al wel wat ervaring met de ipad hebben of de introductiecursus ipad hebben gedaan. Drie bijeenkomsten van tweeënhalf uur 393,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Krachtig gesprekken voeren Je beschikt over muzikale vaardigheden en veel ideeën om muziek in te zetten bij de dagelijkse routines in de groep. Je kunt daarmee aansluiten bij de andere vakken en de sociaal-emotionele, motorische en de cognitieve ontwikkeling van de kinderen stimuleren. Leraren basisonderwijs Zes bijeenkomsten van tweeënhalf uur 735,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) of 941,- (inclusief de cursus Gitaar in de klas, administratie- en materiaalkosten) Leerkracht 26 Je hebt inzicht in de mechanismen die er zijn in interactie en communicatie met kinderen, ouders en collega s. Inzicht daarin maakt dat er op een open, creatieve manier met elkaar omgegaan wordt, doelen met kinderen sneller gehaald worden en conflicten op een goede manier worden opgelost. Directie, intern begeleiders en leraren Een bijeenkomst van zes uur Voor datum en lestijd zie onze website. 335,- (inclusief lunch, administratie- en materiaalkosten) Opbrengstgericht werken in de klas Je kent de mogelijkheden voor het verhogen van de opbrengsten van leerlingen, uitgaande van de dagelijkse praktijk in de klas. In deze cursus gaat het om de mogelijkheden die je in de dagelijkse praktijk hiervoor hebt. De eigen praktijk staat centraal, eigen casuïstiek wordt ingebracht en gebruikt. Vier bijeenkomsten van drie uur 573,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 27 Leerkracht Leerkracht Meesterlijk Leren Leerkracht Meesterlijk Leren

15 ADVIES/MAATWERK Geschiktheidsonderzoek zij-instroom Uit het onderzoek zal blijken of de kandidaat al dan niet geschikt is om zij-instromer te worden. Bij ongeschiktheid zou de kandidaat nog via een reguliere (deeltijd) lerarenopleiding zijn bevoegdheid kunnen halen, maar de school heeft dan geen recht meer op de subsidie zij-instroom. Bij geschiktheid mag de kandidaat direct ingezet worden voor de klas. De regeling zij-instroom staat open voor personen met een afgeronde hbo- of wetenschappelijke opleiding. Vanaf het inleveren van het portfolio tot de toelichting van de beoordeling, maximaal één maand. Kosten geschiktheidsonderzoek: 1.650,- ADVIES/MAATWERK Mentor zijn, mentor blijven Leerkracht Je hebt actueel inzicht in het curriculum en de eisen van de opleiding, beschikt over vaardigheden in het begeleiden van reflectie en gespreksvoering en hebt inzicht in formatief en summatief beoordelen. Mentoren binnen het partnerschap Twee bijeenkomsten van vier uur voor het basisdeel Twee bijeenkomsten van vier uur voor het voorgezette deel Op basis van offerte Leerkracht Leerkracht Meesterlijk Leren Leerkracht Meesterlijk Leren

16 VISIE Taal- en leesonderwijs staat als nooit tevoren in de belangstelling. Het belang ervan voor schoolsucces is evident. Kinderen die goed lezen, leren meer. Goed kunnen lezen is nodig in een maatschappij die steeds digitaler wordt. Vanaf augustus 2010 is de wet op de referentieniveaus Nederlandse taal in werking getreden. Hierin is het gewenste niveau voor leerlingen vastgelegd. Voor de basisscholen zijn de referentieniveaus 1F en 2F van belang. Het Marnix Onderwijscentrum heeft het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs dat zich heeft gespecialiseerd in taal- en leesonderwijs in het (speciaal) basisonderwijs. Onze nascholing sluit aan op de visie van interactief onderwijs, waarvan de uitgangspunten zijn: betekenisvol, sociaal en strategisch leren. Betekenisvol leren Leren is een actief proces. Kinderen leren het beste wanneer zij dat doen in echte situaties die betekenis voor hen hebben en die hen aanspreken. Leraren geven onderwijs in functionele contexten en zorgen ervoor dat kinderen authentieke leertaken krijgen, waaraan ze zelf betekenis kunnen geven. In het taalonderwijs gaan de teksten die kinderen schrijven, over iets dat kinderen aanspreekt, dat hen raakt, bijvoorbeeld een briefje schrijven aan oma, vader of moeder. Als dat wat kinderen schrijven aansluit bij de eigen belevingswereld, wordt het betekenisvol. Sociaal leren Het leren van taal wordt opgevat als een sociaal leerproces. Kinderen leren taal in interactie met anderen. In het taalonderwijs laten leraren voorbeeldgedrag zien, waardoor kinderen de mogelijkheden van gesproken taal leren kennen. Kenniscentrum Interactief taalonderwijs Strategisch leren Als volwassenen uitleggen en voordoen hoe de talige activiteiten uitgevoerd kunnen worden, leren kinderen hoe ze taalproblemen kunnen aanpakken. Hoe kun je het beste een samenvatting schrijven, hoe lees je een informatieve tekst? ONDERZOEK EN INNOVATIE Het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs werkt nauw samen met het Marnixlectoraat Interactie en Taalbeleid van dr. Resi Damhuis. Zie voor meer informatie: ADVISERING EN BEGELEIDING OP MAAT Het invoeren en organiseren van goed taalonderwijs vergt maatwerk en oog voor de specifieke context van de school. Wat zijn de kwaliteiten en mogelijkheden van de teamleden? Welke vragen hebben teamleden, wat is hun handelingsverlegenheid? Het verbeteren van het taalonderwijs raakt de hele organisatie. De handelingsverlegenheid kan op verschillende niveaus starten. Bijvoorbeeld: een leerling stagneert in het leerproces. Van daaruit kunnen vragen ontstaan voor het werken met groepsplannen. Dit heeft direct consequenties voor de schoolontwikkeling. De begeleiding kan daarom op verschillende niveaus insteken. De adviseurs van het kenniscentrum hebben ruime ervaring in het geven van advies en begeleiding op het gebied van taal en lezen. Bij advisering en begeleiding kan gedacht worden aan: 31 Taal

17 Taal 32 Kwaliteitszorg advisering over taalbeleid aan schoolbesturen, directies en schoolteams analyse van toetsresultaten en het opstellen van verbeterplannen voor opbrengst- en resultaatgericht werken rondom taal en lezen het monitoren en evalueren van verbeteracties Leerlijnen en de begeleiding op de werkvloer advisering rondom opbrengstgericht en resultaatgericht werken begeleiding bij het interactiever maken van het taal- en leesonderwijs begeleiding bij een rijke leeromgeving taal en lezen begeleiding bij invoering van bijvoorbeeld woordenschatonderwijs, taalrondes (stellen), mondelinge communicatie, taal bij de vakken, leesplezier en leesmotivatie het opzetten van een doorlopende leerlijn voor de vroegschoolse periode, de basisschool en het voortgezet onderwijs op bovenschools en schoolniveau het implementeren van leerlijnen taal en lezen (gekoppeld aan de referentieniveaus) op schoolniveau begeleiding van leraren op de werkvloer begeleiding van zoekgroepen taal en lezen het geven van modules uit de opleiding Coördinator Taal en Coördinator Lezen Specifieke instructiebehoeften taal en lezen advisering en ondersteuning bij de invoering van referentieniveaus taal en passende perspectieven ondersteuning, training en coaching van pedagogisch medewerkers in de kinderopvang, leraren, intern begeleiders en directie op specifieke vaardigheden het inrichten van een rijke leeromgeving begeleiding van leraren op de werkvloer begeleiding van zoekgroepen taal en lezen vraagstukken rondom ernstige taal- en leesproblemen, waaronder dyslexie gekoppeld aan landelijke protocollen handelingsgericht werken specifiek uitgewerkt voor taal- en rekenonderwijs OPLEIDINGEN, SEN EN TRAININGEN Het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs verzorgt: Post-hbo-opleidingen Coördinator Taal, Coördinator Lezen en Remedial Teacher Master SEN: leerroute taalspecialist/dyslexie PO (i.s.m. Christelijke Hogeschool Windesheim) Cursussen, online cursus en trainingen OPLEIDING Coördinator Lezen (Post-HBO) Je bent opgeleid voor de taak van coördinator lezen in je eigen school of op bovenschools niveau. Doordat je deze taak vervult, kan het leesonderwijs op de school op een hoger niveau worden gebracht. Als coördinator lezen bewaak en bevorder je de inhoudelijke kwaliteit van het leesonderwijs op jouw school. Leraren groep 1 tot en met 8 Zeven inhoudelijke bijeenkomsten van zes uur, een certificeringsbijeenkomst van drie uur, een intakegesprek, tussentijdse feedback en een eindgesprek. Studiebelasting: 350 uur 2.241,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister, exclusief aan te schaffen literatuur) OPLEIDING Coördinator Taal (Post-HBO) Je bent opgeleid voor de taak van coördinator taal in je eigen school of op bovenschools niveau. Doordat je deze taak vervult, kan het taalonderwijs op de school op een hoger niveau worden gebracht. Als coördinator taal bewaak en bevorder je de inhoudelijke kwaliteit van het taalonderwijs op jouw school. Leraren groep 1 tot en met 8 Zeven inhoudelijke bijeenkomsten van zes uur, een certificeringsbijeenkomst van drie uur, een intakegesprek, tussentijdse feedback en een eindgesprek. Studiebelasting: 350 uur 2.241,- (inclusief lunches, administratie- en materiaalkosten, diploma en inschrijving in het Abituriëntenregister, exclusief aan te schaffen literatuur) 33 Taal ADVISEURS Voor een profiel van de adviseurs die bij het kenniscentrum betrokken zijn, zie MEER INFORMATIE Voor meer informatie over mogelijke begeleiding door adviseurs van het Kenniscentrum Interactief taalonderwijs kun je contact opnemen via moc@hsmarnix.nl of via telefoonnummer Taal Meesterlijk Leren Taal Meesterlijk Leren

18 Coördinator Engels Je verwerft en deelt expertise om zo je taak als coördinator Engels vorm te kunnen geven. Je bent in staat beleid te ontwikkelen voor meertaligheid en Engels (van Eibo tot vvto en CLIL). Ook kun je je collega s informeren en coachen bij het implementeren van een doorgaande leerlijn Engels van groep 1 tot en met 8. Taalcoördinatoren en leraren die affiniteit met Engels hebben en het vak op de basisschool willen coördineren en borgen. Drie bijeenkomsten en één terugkombijeenkomst van tweeënhalf uur 507,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Iedereen kan leren schrijven Motiverende schrijfdidactiek voor de basisschool Je bent bekend met praktische werkvormen om kinderen tot schrijven te brengen, hun teksten te bespreken en hen individueel en in groepjes bij het schrijven te begeleiden. Ook heb je beter inzicht in wat schrijven is en ben je in staat om betekenisvolle schrijfopdrachten te bedenken binnen de thema s waar je groep mee bezig is. Leraren basisonderwijs van groep 4 tot en met 8, taalcoördinatoren, intern begeleiders Drie bijeenkomsten van drieënhalf uur 563,- (inclusief maaltijd, administratie- en materiaalkosten) De leraar als model Je bent in staat om modelling (hardop denkend voordoen) toe te passen bij taal, lezen en andere vakken. NIEUW! Kritisch denken in de klas Taal 34 Leraren van groep 4 tot en met 8 Een bijeenkomst van drie uur Voor datum en lestijd zie onze website. 187,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Excellent leren: taal en rekenen Je kunt leerlingen helpen hun onderzoekende en kritische houding te ontwikkelen, door denkgesprekken met ze te voeren. Leraren groep 1 tot en met 8 Twee bijeenkomsten van drie uur en een praktijkopdracht van twee uur, plus oefenen in je eigen lessen 297,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 35 Taal Door middel van praktische werkvormen en activiteiten ontwikkel je je eigen didactische vaardigheden om excellente leerlingen op het gebied van taal en rekenen uit te dagen. Vanuit een (te ontwikkelen) visie draag je bij aan het stimuleren van collega s om het aanbod voor taal- en rekenonderwijs te verdiepen en te verrijken. Leraren basisonderwijs, coördinatoren excellentie (talentcoach), coördinatoren taal en/of rekenen, intern begeleiders en remedial teachers Vier bijeenkomsten van drie uur 598,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Taal Meesterlijk Leren Taal Meesterlijk Leren

19 NIEUW! Mondelinge taalvaardigheid en woordenschat in de groepen 1/2 Je kunt mondelinge taalvaardigheid en woordenschat systematisch observeren en meten in groep 1/2. Aan de hand hiervan kun je doelgericht handelen in de klas. Van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen Je kunt de doorgaande lijn van begrijpend luisteren naar begrijpend lezen inzetten om leerlingen te helpen goede begrijpend lezers te worden. Daarbij weet je leerlingen met een trage leesontwikkeling en geringe algemene kennis extra te ondersteunen. Je krijgt inzicht in de aspecten van begrijpend luisteren tot en met het begrijpend lezen van teksten. Leraren groepen 1-2, intern begeleiders, onderbouwcoördinatoren, taalcoördinatoren NB deze cursus richt zich níet op cluster-2 leerlingen Drie bijeenkomsten van drie uur, daarnaast twee praktijkopdrachten 461,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Leraren van groep 1 tot en met 8, bouwcoördinatoren Een bijeenkomst van drie uur Voor datum en lestijd zie onze website. 187,- (inclusief administratie- en materiaalkosten Taal 36 NIEUW! Passende Perspectieven op taal óf rekenen in je school implementeren Je benadert het werken met passende perspectieven vanuit de visie van de school op taal óf rekenen. Je kunt collega s begeleiden bij het plaatsen van leerlingen in de juiste leerroute en weet op basis waarvan je doelen kunt selecteren. Daarbij kun je leraren ondersteunen bij de keuze van het onderwijsaanbod om de doelen te bereiken. Ook weet je welke rol de methode hierbij kan vervullen. Dit proces weet je te monitoren en te evalueren op grond van formatieve evaluatie. Je bent in staat bijeenkomsten te begeleiden om Passende Perspectieven te implementeren in de school. SBO: Leraren met een coördinerende functie, taalcoördinatoren of rekencoördinatoren, intern begeleiders Een intakegesprek van 30 minuten en vier bijeenkomsten van drie uur 532,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) Woorden maken wijzer Woordenschatdidactiek en woordenschat-aanpakken toepassen Je hebt handvatten die naast de taalmethode gebruikt kunnen worden om de woordenschat van leerlingen te verhogen. Leraren van groep 1 tot en met 8 Drie bijeenkomsten van drie uur 461,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) 37 Taal Taal Meesterlijk Leren Taal Meesterlijk Leren

20 Woordenschat en begrijpend lezen in alle vakken Je leert woordenschat en begrijpend lezen effectief en samenhangend in te zetten bij alle vakken. Leraren van groep 1 tot en met 8 Twee bijeenkomsten van drie uur 324,- (inclusief administratie- en materiaalkosten) ADVIES/MAATWERK Engels leren is Engels doen 1 (ELIED1) De school krijgt ondersteuning bij het ontwikkelen van kwalitatief goed vvto. Het gaat om ondersteuning bij het ontwikkelen van Engels vanaf groep 1 tot en met groep 8 en van een visie op de doorgaande leerlijn, het implementeren van didactiek en werken met een methode. Leraren krijgen in deze cursus concrete ondersteuning door training (taalvaardigheid, vakdidactiek) en coaching. Zo nodig ook bij subsidieaanvragen. Door opdrachten meteen in de eigen onderwijspraktijk uit te proberen, krijgen leraren feedback en ontwikkelen ze ideeën en lessen voor de eigen groep. ADVIES/MAATWERK Engels leren is Engels doen 2 (ELIED2) De kwaliteit van het Engels in de basisschool wordt versterkt. Je weet hoe en in welke groep je kunt starten met het geven van (onderdelen) van vakken in het Engels en hoe je CLIL (Content and language integrated learning) kunt implementeren in een doorlopende leerlijn van groep 1 tot en met 8. De cursus kan ook worden gezien als een natuurlijk vervolg op ELIED1. Teams van scholen die hun doorlopende leerlijn Engels willen professionaliseren door vakinhouden in het Engels aan te bieden Vier bijeenkomsten van tweeënhalf uur Data en tijden in overleg Op basis van offerte ADVIES/MAATWERK TELE: Taalvaardigheid Engels: Lesgeven in het Engels Je niveau van taalvaardigheid Engels, gericht op de uitoefening van je beroep, neemt toe: minimaal niveau B1+ of B2 van het Europees Referentiekader (ERK). Taal 38 Teams van scholen die Engels effectief en geïntegreerd door de hele school, van groep 1 tot en met groep 8, willen invoeren/aanbieden Vier bijeenkomsten van tweeënhalf uur Data en tijden in overleg Op basis van offerte Teams van leraren basisonderwijs die zich bezighouden met regulier Engels in het basisonderwijs (Eibo), met Vroeg Engels (vvto), versterkt Engels en/of internationalisering Zes bijeenkomsten van negentig minuten, afgesloten door een toets Data en tijden in overleg Op basis van offerte 39 Taal Taal Meesterlijk Leren Taal Meesterlijk Leren