INFORMATIEBUNDEL. Onderwijsondersteuner Ondersteuner Gezin (niveau B) Functiespecifiek aanwervingsexamen INHOUDSTAFEL

Transcriptie

1 INFORMATIEBUNDEL Functiespecifiek aanwervingsexamen Onderwijsondersteuner Ondersteuner Gezin (niveau B) INHOUDSTAFEL VOOR DE VLAAMSE GEMEENSCHAPS- COMMISSIE ZIJN GELIJKE KANSEN BELANGRIJK. KWALITEITEN VAN MENSEN ZIJN DOORSLAGGEVEND, ONGEACHT GESLACHT, LEEFTIJD, AFKOMST OF HANDICAP. De Vlaamse Gemeenschapscommissie stelt een wervingsreserve samen voor onderwijsondersteuners en ondersteuners Gezin (niveau B). Hoewel het twee verschillende functies betreffen, zijn er ook veel overeenkomsten. Net zoals de natuurlijke samenwerking tussen beiden op het terrein. Het eerste (schriftelijk) deel van de selectieproef is dan ook dezelfde en wordt gelijktijdig afgenomen. Het tweede (mondeling) gedeelte wordt afzonderlijk afgenomen. Bij het Onderwijscentrum Brussel zijn nu 2 functies vacant. Bij het team van de entiteit Gezin zijn nu 3 voltijdse functies vacant.

2 Het functiespecifiek aanwervingsexamen voor onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin (niveau B) Als onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin aan het werk Als onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin in een contractuele functie doorloop je een startperiode van 9 maanden. Tijdens deze periode word je driemaandelijks geëvalueerd en kan je intekenen op specifieke vormingen, die je helpen om je verder in je job te ontwikkelen. Beschrijving Onderwijsondersteuner Als onderwijsondersteuner ga je als coach aan de slag met schoolteams (en bredeschoolcoördinatoren, speelpleinmedewerkers). Je begeleidt hen op maat in de ontwikkeling van een sterke werking. Als onderwijsondersteuner bouw je mee aan kwaliteitsvol onderwijs, krachtige didactiek, breed leren, ouderbetrokkenheid en ontwikkel je vaardigheden bij schoolteams om te leren omgaan met diversiteit, meertaligheid, armoede, Je maakt deel uit van een team van onderwijsondersteuners en werkt samen met je collega s een optimale werkwijze uit om je regio te ondersteunen. Je focust op het ontwikkelen van kansen, talenten en capaciteiten van organisaties en hun medewerkers, met als doel de ontwikkelingskansen van de kinderen en jongeren te verhogen. Je fungeert als aanspreekpunt binnen je regio voor ondersteuningsvragen. Je onderzoekt, concretiseert en analyseert elke vraag, en je bepaalt een gepaste ondersteuning in samenspraak met de leidinggevende(n) en de medewerkers van de school, brede school of het speelplein. Je werkt ook samen met organisaties en diensten die je in deze opdracht kunnen helpen (pedagogische begeleiding, opvoedingsondersteunende diensten, ). Ondersteuner Gezin Als ondersteuner Gezin werk je samen met Nederlandstalige gezinsondersteunende organisaties in Brussel (kinderdagverblijven, Initiatieven Buitenschoolse Opvang, consultatiebureaus, ontmoetingsplaatsen voor gezinnen met jonge kinderen,...). Je begeleidt ze bij de opmaak en uitvoering van hun ontwikkelingsbeleid. Je maakt deel uit van het team Ondersteuning van de entiteit Gezin en werkt samen met je collega s een optimale werkwijze uit om je regio te ondersteunen. 2

3 Je focust op het ontwikkelen van kansen, talenten en capaciteiten van organisaties en hun medewerkers, met als doel de ontwikkelingskansen van de kinderen te verhogen. Je fungeert als aanspreekpunt binnen je regio voor ondersteuningsvragen. Je onderzoekt, concretiseert en analyseert elke vraag, en je bepaalt een gepaste ondersteuning in samenspraak met de leidinggevende(n) en de medewerkers van de organisatie. Sommige ondersteuningstrajecten over pedagogische thema s voer je zelf uit. Andere begeleidingen worden door collega s van de entiteit Gezin of externe partners uitgevoerd. Binnen je regio bouw je een positieve vertrouwensrelatie op met het werkveld. Een sterke band met elke organisatie staat voorop. Je bouwt ook aan het netwerk tussen de organisaties. Opdrachten Onderwijsondersteuner Je communiceert en functioneert vlot binnen een netwerk van diverse organisaties (scholen, brede scholen, begeleidingsdiensten, ); Je hebt ervaring met het ondersteunen/coachen van en het vorming geven aan leraren, directies, zorgcoördinatoren, speelpleinmedewerkers, en je houdt hierbij rekening met de lokale context; Je kan relativerend en diplomatisch optreden bij onvoorziene omstandigheden met aandacht voor vertrouwelijkheid; Je hebt een verfrissende kijk op het betrekken van ouders bij het onderwijs van hun kind; Je hebt ervaring met diverse groepen en oog voor de noden van kinderen uit kansarme gezinnen; Je gaat creatief om met taal en meertaligheid van kinderen, jongeren en hun ouders; Je houdt ervan samen te werken in team en je kan je ook zelfstandig aan de slag. Ondersteuner Gezin Je werkt volgens de beleidsvisie en beleidsopties van de VGC omtrent Gezin, Taal, Inclusie en Diversiteit, Onderwijs, Nest- en Webfunctie, Kinderarmoede,...; Je werkt aan de strategische doelstelling van de entiteit Gezin omtrent het verhogen van de kwaliteit van de Nederlandstalige gezinsvoorzieningen in Brussel; Je volgt vorming, intervisies en intern teamoverleg om je expertise verder te ontwikkelen. Je stemt je aanpak af met de collega s in het team Ondersteuning; Je communiceert en functioneert vlot binnen het netwerk van de Nederlandstalige (gezins)organisaties zoals, kinderdag verblijven, IBO s, consultatiebureaus, en kan samen werken met de partners op het terrein zoals Huis van het Nederlands, Opvoedingswinkel, enz en je hebt oog voor de Brussels context (meertalig, divers, kansarmoede); Je ondersteunt/coacht alle Nederlandstalige gezinsondersteunende organisaties in je regio. Je gebruikt verschillende pedagogische methodieken (coaching op de werkvloer, 3

4 train the trainer, lerende netwerken, vorming, infomomenten, delen van expertise, doorverwijzing) vanuit een respectvolle basishouding; Je kan relativerend en diplomatisch optreden bij onvoorziene omstandigheden met aandacht voor vertrouwelijkheid. Wat is het competentieprofiel? Waardengebonden competenties Gelden voor iedereen binnen de organisatie, voor alle niveaus en alle functies. dienstbaar zijn integer handelen betrokken zijn Niveaugebonden competenties De juiste competenties bij de juiste persoon op de juiste plaats Interactief gedrag anderen overtuigen samenwerken Omgaan met informatie problemen analyseren oordelen vormen visie ontwikkelen Probleemoplossend gedrag initiatief nemen organisatiesensitief handelen resultaatgericht handelen klantgericht handelen Beheersmatig gedrag plannen en organiseren opvolgen van taken en processen Functiegebonden competenties Onderwijsondersteuner kennis hebben van de onderwijswereld in het algemeen en het Nederlandstalig onderwijs in Brussel in het bijzonder; onderwijsontwikkelingen en schoolstructuur en 4

5 in staat zijn om zich in te werken in nieuwe inhouden op basis van deze ontwikkelingen; kennis hebben over de mogelijkheden die de schoolomgeving kan bieden in functie van leerkansen en leerlingenresultaten bij kinderen; kennis hebben over en vaardig zijn in de te ondersteunen basisinhouden; kennis hebben over en vaardig zijn in het toepassen van begeleidings- en vormingsmethodieken; initiatief nemen. Ondersteuner Gezin kennis hebben over en vaardig zijn in het toepassen van begeleidings- en vormingsmethodieken; kennis hebben op het vlak van recente visies op pedagogisch handelen, (taal-) ontwikkeling en taalverwerving; kennis hebben van de regelgeving kinderopvang en/of preventieve gezinsondersteuning; bereid zijn om te leren, assertief zijn en innovatief denken, respectvol samenwerken met partners; affiniteit hebben met de doelgroep en de Nederlandstalige gemeenschap in Brussel. Toelatingsvoorwaarden voor het functiespecifiek aanwervingsexamen van onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin (niveau B) Algemene toelatingsvoorwaarden een gedrag hebben dat in overeenstemming is met de eisen van de beoogde betrekking de burgerlijke en politieke rechten genieten aan de dienstplichtwetten voldoen onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese Vrijhandelsassociatie, behoudens door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling de lichamelijke geschiktheid bezitten die vereist is voor het uit te oefenen ambt Specifieke toelatingsvoorwaarden Onderwijsondersteuner diploma van het hoger onderwijs van het korte of lange type (bachelor, graduaat, kandidatuur, master, licentiaat), gerelateerd aan de onderwijssector: Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs Kleuteronderwijzer Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs Onderwijzer 5

6 Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Geaggregeerde lager secundair onderwijs Professioneel Gerichte Bachelor / Hoger onderwijs van het korte type: logopedie en audiologie Hoger onderwijs van het korte type: logopedie Hoger onderwijs van het korte type: logopedie en audiologie, optie logopedie Master in de logopedische en audiologische wetenschappen Licentiaat in de logopedie Licentiaat in de logopedie en audiologie Licentiaat in de neurolinguïstiek Licentiaat: opvoedingswetenschappen Licentiaat: opvoedkundige wetenschappen Licentiaat: orthopedagogische wetenschappen Licentiaat: pedagogische wetenschappen Licentiaat: psychologische en pedagogische wetenschappen Licentiaat: psycho-pedagogische wetenschappen Master in de onderwijskunde Master in de pedagogische wetenschappen Master in de educatieve studies Master in de opleidings- en onderwijswetenschappen Master in de psychologie (afstudeerrichting schoolpsychologie) Master in de psychologie (afstudeerrichting orthopsychologie) Master in de psychologie (afstudeerrichting onderwijs) Professioneel Gerichte Bachelor / Academisch Gerichte Bachelor + bewijs van pedagogische bekwaamheid Master / Licentiaat + bewijs van pedagogische bekwaamheid Of elk ander diploma van het hoger onderwijs van het korte of lange type (bachelor, graduaat, kandidatuur, master, licentiaat) en beschikken over minstens 1 jaar relevante ervaring in onderwijsondersteuning. Ondersteuner Gezin diploma van het hoger onderwijs van het korte of lange type (bachelor, graduaat, kandidatuur, master, licentiaat), gerelateerd aan de onderwijsondersteuning of pedagogische ondersteuning in de kinderopvang: Master (of Science) / Licentiaat in de pedagogische wetenschappen Master (of Science) / Licentiaat in de opleidings- en onderwijswetenschappen Master (of Science) / Licentiaat in de psychologie Master (of Science) / Licentiaat in de educatieve studies Master (of Science) / Licentiaat in de agogische wetenschappen Master (of Science) / Licentiaat in de onderwijskunde Master (of Science) / Licentiaat in de logopedische en audiologische wetenschappen Professioneel Gerichte Bachelor / Hoger onderwijs van het korte type: Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs / Kleuteronderwijzer Professioneel Gerichte Bachelor / Hoger onderwijs van het korte type: Bachelor in de pedagogie van het jonge kind Professioneel Gerichte Bachelor / Hoger onderwijs van het korte type: Bachelor in de orthopedagogie Professioneel Gerichte Bachelor / Hoger onderwijs van het korte type: Bachelor in de gezinswetenschappen 6

7 Professioneel Gerichte Bachelor / Hoger onderwijs van het korte type: Bachelor in de logopedie en de audiologie, optie logopedie Professioneel Gerichte Bachelor / Academisch Gerichte Bachelor + bewijs van pedagogische bekwaamheid Master (of Science) / Licentiaat + bewijs van pedagogische bekwaamheid Of elk ander diploma van het hoger onderwijs van het korte of lange type (bachelor, graduaat, kandidatuur, master, licentiaat) en beschikken over minstens 1 jaar relevante ervaring in onderwijsondersteuning of pedagogische ondersteuning in de kinderopvang. Kandidaten moeten aan de diplomavoorwaarden voldoen op vrijdag 5 mei 2017: Laatstejaarsstudenten worden toegelaten. Zij kunnen pas in dienst treden vanaf de dag dat zij aan de directeur Personeel en HRM het vereiste diploma of studiegetuigschrift hebben voorgelegd; Houders van een buitenlands diploma dienen een academisch gelijkwaardigheidserkenning, uitgereikt door NARIC Vlaanderen in naam van de Vlaamse minister van Onderwijs, voor te leggen op het moment van de inschrijving. Competenties verworven buiten diploma Kandidaten die beschikken over een door het Selectiebureau van de Federale Overheid (Selor) uitgereikt attest (EVC-attest) dat getuigt van de niveaugebonden competenties die buiten diploma zijn verworven en toegang geeft tot het niveau A of B, en die minstens 1 jaar relevante ervaring in onderwijsondersteuning of pedagogische ondersteuning in de kinderopvang hebben, worden eveneens toegelaten tot het functiespecifiek examen. Kandidaten die nog niet over dit attest beschikken, kunnen voorafgaandelijk aan het functiespecifiek aanwervingsexamen via een procedure bij het Selectiebureau van de Federale Overheid (Selor) dit attest behalen. Dit moet aangeduid worden op het inschrijvingsformulier. Deze kandidaten dienen een capaciteitsproef af te leggen die het algemeen cognitief vermogen test (het abstract, verbaal en numeriek redeneervermogen) bij het Selectiebureau van de Federale Overheid (Selor). Kandidaten die hierop minstens 50% behalen, worden toegelaten tot het functiespecifiek examen. Kandidaten die in het kader van een andere aanwervingsprocedure bij de VGC een attest behaalden waaruit blijkt dat zij op basis van de niveaugebonden competenties die buiten diploma zijn verworven toegelaten kunnen worden tot een aanwervingsprocedure voor het niveau A of B, en die minstens 1 jaar relevante ervaring in onderwijsondersteuning of pedagogische ondersteuning in de kinderopvang hebben worden eveneens toegelaten. slagen in het vergelijkend aanwervingsexamen via een objectieve procedure. 7

8 Selectieprocedure Het programma voor het functiespecifiek aanwervingsexamen bestaat uit: - een schriftelijke proef waarbij de niveaugebonden competenties worden getest; - een mondelinge proef waarbij de geslaagde kandidaten voor de schriftelijke proef kunnen deelnemen aan het functiegebonden examengedeelte voor of onderwijsondersteuner, of ondersteuner Gezin, of beide, op basis van het door hen behaald diploma en waarbij de waarden-, niveau- en functiegebonden competenties worden getest. CV-screening De jury kan tot een eliminerende voorselectie besluiten aan de hand van vooropgestelde criteria indien er zich meer dan 75 kandidaten aanbieden. De jury organiseert een CV- en motivatiescreening waarbij interesse, ervaring en de functiespecifieke competenties worden beoordeeld. Kandidaten dienen 50% te behalen. De punten van de voorselectie worden niet meegerekend voor het verdere aanwervingsexamen. Schriftelijk gedeelte De jury organiseert een schriftelijk gedeelte met functierelevante situaties en vragen, waarbij de niveaugebonden competenties bevraagd worden. De proef zal afgenomen worden in het gebouw van de administratie van de Vlaamse Gemeenschapscommissie, Emile Jacqmainlaan 135 in 1000 Brussel. Voor de schriftelijke proef dien je ten minste 50% van de punten (50/100) te behalen om te slagen, waarna je opgenomen wordt in een niveaugebonden reserve zonder rangorde. Deze reserve heeft een geldigheidsduur van 2 jaar, verlengbaar. Mondeling gedeelte Kandidaten die slagen in het schriftelijk gedeelte worden uitgenodigd voor het mondelinge gedeelte. Dit gedeelte bestaat uit een interview met de jury waarbij de waarden-, niveau en functiegebonden competenties voor de functie van onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin getoetst worden. Hier gebeurt de evaluatie van het profiel van de kandidaat met de specifieke vereisten van de functie evenals van zijn/haar motivatie en professionele verwachtingen. Je moet minstens 50% van de punten behalen om te slagen voor dit gedeelte. Indien je in totaal 60% behaalt op beide gedeelten (zowel schriftelijk als mondeling), word je opgenomen in een functiespecifieke reserve (van onderwijsondersteuner of ondersteuner Gezin) met rangorde. Deze reserve heeft een geldigheidsduur van 2 jaar, verlengbaar. Het College van de Vlaamse Gemeenschapscommissie keurt, op voorstel van de jury, de functiespecifieke aanwervingsreserves van onderwijsondersteuner of ondersteuner Gezin goed. 8

9 De examenjury De jury voor het functiespecifiek aanwervingsexamen niveaugebonden gedeelte wordt als volgt samengesteld: - 1 interne voorzitter: de heer Eric VERREPT, leidend ambtenaar; plaatsvervanger mevrouw Soetkin SUETENS, directeur directie Personeel en HRM; - 1 intern jurylid van de directie Personeel en HRM: mevrouw Lin THIMPONT, adjunct van de directeur directie Personeel en HRM; plaatsvervanger: mevrouw Véronique HERNET, adjunct van de directeur directie Personeel en HRM; - 1 intern jurylid-expert: de heer Piet VERVAECKE, entiteitsverantwoordelijke Onderwijscentrum Brussel; plaatsvervanger: mevrouw Ellen DANIËLS, coördinator Onderwijscentrum Brussel; - 1 intern jurylid-expert: mevrouw Sara MOUTON, entiteitsverantwoordelijke Entiteit Gezin; plaatsvervanger: mevrouw Marie LINDEMANS, adjunct van de directeur Entiteit Gezin; - 1 extern jurylid-expert: de heer Patrick VANSPAUWEN, coördinator lokale overlegplatforms van het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming; plaatsvervanger: de heer Jan VAN GOMPEL, directeur CBE Brusselleer; - 1 extern jurylid-expert: de heer Bart REEL, Kind en Gezin; plaatsvervanger: mevrouw Chris DE BRUYNE, coördinator VCOK; - 1 secretaris: een personeelslid van de directie Personeel en HRM; plaatsvervanger: een personeelslid van de directie Personeel en HRM. De jury voor het functiespecifiek aanwervingsexamen functiegebonden gedeelte onderwijsondersteuner wordt als volgt samengesteld: - 1 interne voorzitter: de heer Piet VERVAECKE, entiteitsverantwoordelijke Onderwijscentrum Brussel; plaatsvervanger: de heer Steven VERVOORT, algemeen directeur Onderwijs en Vorming; - 1 intern jurylid van de directie Personeel en HRM: mevrouw Soetkin SUETENS, directeur directie Personeel en HRM; plaatsvervanger: mevrouw Lin THIMPONT, adjunct van de directeur directie Personeel en HRM; - 1 intern jurylid-expert: mevrouw Ellen DANIËLS, coördinator Onderwijscentrum Brussel; plaatsvervanger: de heer Jan DE BROECK, coördinator Onderwijscentrum Brussel; - 1 extern jurylid-expert: de heer Patrick VANSPAUWEN, coördinator lokale overlegplatforms van het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming; plaatsvervanger: de heer Jan VAN GOMPEL, directeur CBE Brusselleer; - 1 secretaris: een personeelslid van de directie Personeel en HRM; plaatsvervanger: een personeelslid van de directie Personeel en HRM. De jury voor het functiespecifiek aanwervingsexamen functiegebonden gedeelte ondersteuner Gezin wordt als volgt samengesteld: - 1 interne voorzitter: mevrouw Sara MOUTON, entiteitsverantwoordelijke Entiteit Gezin; plaatsvervanger: mevrouw Marie LINDEMANS, adjunct van de directeur Entiteit Gezin; 9

10 - 1 intern jurylid van de directie Personeel en HRM: mevrouw Soetkin SUETENS, directeur directie Personeel en HRM; plaatsvervanger: mevrouw Lin THIMPONT, adjunct van de directeur directie Personeel en HRM; - 1 intern jurylid-expert: mevrouw Marie LINDEMANS, adjunct van de directeur Entiteit Gezin; plaatsvervanger: mevrouw Caroline VOS, adjunct van de directeur Entiteit Gezin; - 1 extern jurylid: de heer Bart REEL Kind en Gezin; plaatsvervanger: mevrouw Chris DE BRUYNE, coördinator VCOK; - 1 secretaris: een personeelslid van de directie Personeel en HRM; plaatsvervanger: een personeelslid van de directie Personeel en HRM. Mogelijkheid tot beroep Je hebt de mogelijkheid om tegen de beslissing van de examenjury beroep aan te tekenen bij de Raad van State. Dit kan via een verzoekschrift tot nietigverklaring; je kan tevens een verzoekschrift tot schorsing van de beslissing van de examenjury indienen. Een verzoekschrift tot nietigverklaring en tot schorsing moet per aangetekend schrijven verstuurd worden aan de Raad van State Griffie afdeling bestuursrechtspraak, Wetenschapsstraat 33 te 1040 Brussel telefoon: Dit beroep bij de Raad van State moet ingediend worden binnen de zestig dagen nadat de brief met de beslissing van de examenjury je werd betekend, zoniet zal de Raad van State jouw beroep als onontvankelijk (wegens laattijdige indiening) verwerpen. Timing De schriftelijke proef is gepland op maandag 15 mei 2017 in de vooravond. De mondelinge proeven voor onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin zullen doorgaan vanaf maandag 29 mei Beslissing door het College op 22 juni 2017 Zowel de schriftelijke als de mondelinge proef zullen plaatsvinden in het administratiehuis van de Vlaamse Gemeenschapscommissie, Emile Jacqmainlaan 135 in 1000 Brussel. 10

11 Ons aanbod Naast een uitdagende functie in een dynamische omgeving biedt de Vlaamse Gemeenschapscommissie voor de functie van onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin een niet-geïndexeerde jaarwedde tussen EUR en EUR (geïndexeerde maandwedde ongehuwd geen personen ten Voordelen laste 0 jaar anciënniteit: 2 879,25 EUR bruto en 1 843,87 EUR Abonnement woon-werkverkeer bij gebruik van het netto), openbaar vervoer: NMBS en De Lijn; aangevuld met andere voordelen. MIVB-abonnement; hospitalisatieverzekering; Voltijdse relevante en aantoonbare beroepservaring in de privésector en/of als zelfstandige kan voor maximaal 10 jaar in rekening worden gebracht bij de salarisvaststelling. Inschrijving fietsvergoeding; maaltijdcheques; verhuispremie voor werknemers die naar het Brussels Hoofdstedelijk Gewest verhuizen; stadspremie voor werknemers die in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest wonen 35 vakantiedagen bij voltijdse tewerkstelling, flexibele werkuren, sluiting tussen Kerst en Nieuwjaar Solliciteren kan door het inschrijvingsformulier volledig en correct in te vullen en uiterlijk op vrijdag 5 mei 2017 tot 12u te sturen naar jobs@vgc.be met als onderwerp Kandidatuur onderwijsondersteuner en ondersteuner Gezin samen met: het standaard CV een kopie van het vereiste diploma De online registratie geldt als indieningsdatum. Het diploma dient als bijlage toegevoegd te worden, zoniet is je kandidatuur ongeldig. Als je deelneemt via competenties verworven buiten diploma, duid dan op het inschrijvingsformulier aan wat past: ik ben in het bezit van een EVC-attest (Selor/VGC) of ik wens een EVC-attest via Selor te behalen. Gelijke kansen voor elke kandidaat: De Vlaamse Gemeenschapscommissie voert een gelijkekansen- en diversiteitsbeleid. In dit kader zien we erop toe dat we gelijke kansen, een gelijke behandeling en gelijke toegang tot onze selectieprocedures garanderen aan kandidaten met een beperking/aandoening/ziekte door te voorzien in redelijke aanpassingen waardoor hun competenties kunnen worden getest in omstandigheden die hen niet benadelen ten opzichte van andere kandidaten. Wens je een redelijke aanpassing in het kader van de selectieprocedure? Richt dan ten laatste op woensdag 3 mei 2017 tot 12u je verzoek aan de directie Personeel en HRM, via of via jobs@vgc.be. Uiterste inschrijvingsdatum: vrijdag 5 mei 2017 tot 12u 11

12 Meer informatie? Voor meer informatie over deze examenprocedure, neem contact op met mevrouw Lin Thimpont, adjunct van de directeur bij de directie Personeel en HRM of op het nummer Voor meer informatie over de functie van onderwijsondersteuner, neem contact op met de heer Piet Vervaecke, entiteitsverantwoordelijke Onderwijscentrum Brussel of via het nummer Voor meer informatie over de functie van ondersteuner Gezin, neem contact op met mevrouw Sara Mouton, entiteitsverantwoordelijke Gezin of via het nummer Voor meer informatie over de Vlaamse Gemeenschapscommissie, raadpleeg 12

13 De Vlaamse gemeenschapscommissie De VGC De Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC) is een overheidsinstelling opgericht bij de bijzondere wet van 12 januari Op het grondgebied van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest is de VGC bevoegd voor culturele, onderwijs- en persoonsgebonden materies. De Vlaamse Gemeenschapscommissie is de basis en draaischijf voor de Vlaamse gemeenschap in Brussel en voor diegenen die bij haar aansluiting zoeken. Vanuit Nederlandstalig perspectief geeft ze aan de grootstad en het gebruik van haar mogelijkheden vorm en inhoud. De Vlaamse Gemeenschapscommissie maakt deze missie waar vanuit haar institutionele positionering en haar bevoegdheden inzake cultuur, onderwijs, welzijn en gezondheid. Door de ontwikkeling en ondersteuning van een open Nederlandstalig netwerk van diensten en voorzieningen op alle terreinen van haar bevoegdheden, wil de Vlaamse Gemeenschapscommissie de kwaliteit van het leven in de stad in de diverse levensdomeinen verhogen en nieuwe kansen bieden aan mensen. De Vlaamse Gemeenschapscommissie staat voor een assertieve, open en zelfverzekerde Vlaamse gemeenschap die evident aanwezig is in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest en die de stad mee uitbouwt. Als overheid stelt ze zich fundamenteel communicatief, grootstedelijk geëngageerd, coöperatief, toekomstgericht, direct, ondersteunend, dienstverlenend en innoverend op. De Vlaamse Gemeenschapscommissie heeft lokale en intermediaire taken, oefent provinciale bevoegdheden uit en vervult gemeentelijke opdrachten als een overkoepeling voor het gewest wenselijk is of als gemeenten hun taken niet ten volle waarmaken. De Vlaamse Gemeenschapscommissie heeft structurele banden, van institutionele, financiële, politieke en/of inhoudelijke aard, met de Vlaamse Gemeenschap en met het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. De VGC heeft als doel de levenskwaliteit in de stad te verhogen en mensen nieuwe kansen te geven. 13

14 De politieke organen van de Vlaamse Gemeenschapscommissie zijn de Raad en het College. De Raad is het beraadslagende orgaan en is samengesteld uit de 17 Nederlandstalige leden van het Brussels Hoofdstedelijk Parlement. Het uitvoerende orgaan is het College, dat bestaat uit de twee Nederlandstalige ministers en de Nederlandstalige staatssecretaris van de Brusselse Hoofdstedelijke Regering. Het Brusselse lid van de Vlaamse Regering woont de vergaderingen van het College met raadgevende stem bij. De administratie vervult een drievoudige taak voor het College: Zij bereidt het beleid voor. Zij voert de beslissingen van het College correct en nauwgezet uit. Zij evalueert de effecten van het gevoerde beleid. Organisatiestructuur van de administratie Voor meer informatie over de Vlaamse Gemeenschapscommissie, raadpleeg 14

15 Entiteit Onderwijscentrum Brussel Het Onderwijscentrum Brussel (OCB) wil de kansen van alle kinderen en jongeren in het Nederlandstalig onderwijs in Brussel vergroten. Al deze kinderen en jongeren moeten vanuit hun sociale, culturele en talige diversiteit de nodige sleutelcompetenties kunnen verwerven die ze nodig hebben in de maatschappij van de 21ste eeuw. Met een team van een 100-tal medewerkers ondersteunt en vormt het OCB Brusselse schoolteams. Ze hebben hierbij specifiek aandacht voor een aantal grootstedelijke uitdagingen zoals meertaligheid, armoede, ouderbetrokkenheid, brede school, Het OCB is een warme organisatie, die met kennis van zaken en respect voor teams het kind centraal plaatst! Het OCB is een dienst van de Vlaamse gemeenschapscommissie. Lees meer over het Onderwijscentrum Brussel Entiteit Gezin De Vlaamse Gemeenschapscommissie wil via haar gezinsbeleid zo veel mogelijk kansen creëren om kinderen, vanuit sociale, culturele en talige diversiteit, breed tot ontwikkeling te laten komen in een leefomgeving waar welbevinden en betrokkenheid hoog is. Wij richten ons daarbij prioritair tot gezinnen met kinderen die thuis (ook) Nederlands spreken of kiezen voor een Nederlandstalige dienstverlening. Het werkterrein is hier de Nederlandstalige kinderopvang van baby s en peuters, buitenschoolse kinderopvang en preventieve gezinsondersteuning in Brussel. In Brussel waren er op 1 januari vergunde kindplaatsen in door Kind en Gezin gesubsidieerde locaties, waarvan plaatsen met inkomenstarief. Deze laatste zijn verspreid over zo n honderdtal kinderdagverblijven. Zo n kinderen kunnen terecht in de initiatieven Buitenschoolse kinderopvang, verspreid over een 20-tal opvanglocaties die samenwerken met circa 52 Nederlandstalige scholen. Er zijn 22 consultatiebureaus, een prenataal steunpunt, twee Inloopteams (kansarme gezinnen met jonge kinderen) én vier ontmoetingsplaatsen voor ouders met hun jonge kinderen (Baboes). Daarnaast is er een Opvoedingswinkel, een Huis van het Kind Brussel georganiseerd in 8 zones, een expertisecentrum kraamzorg, een centrum voor kinderzorg en gezinsondersteuning (90 plaatsen) en een vertrouwenscentrum kindermishandeling. De entiteit Gezin staat in voor de voorbereiding, de uitvoering en de evaluatie van het gezinsbeleid. De entiteit is ingebed in de algemene beleidsdirectie Welzijn, Gezondheid en Gezin, maar werkt in specifieke trajecten ook nauw samen met het Onderwijscentrum Brussel, Kind & Gezin, Huis van het Nederlands, en steeds in partnerschap met het werkveld. Vier strategische doelstellingen geven richting aan de werking van de entiteit: Het werkveld ondersteunen in de verdere uitbouw van een kwaliteitsvolle werking; Zorgen voor capaciteitsuitbreiding, zodat een fijnmazig en behoeftedekkend aanbod kan ontstaan; Het publiek actief informeren over het Nederlandstalig aanbod en zorgen voor maximale toegankelijkheid (evenwichtig opnamebeleid); Inzetten op innovatie. 15

16 De entiteit, onder leiding van een entiteitsverantwoordelijke, bestaat uit een beleidsteam van 8 medewerkers én een team van 9 ondersteuners gezin. Met het ondersteuningsaanbod Opgroeien in Brussel wil de entiteit Gezin luisteren, verbinden, informeren en ondersteunen. Het aanbod ontstaat uit de vragen van het werkveld en bestaat uit centrale cursussen, werkgroepen, intervisies en trajecten op de werkvloer. De ondersteuners focussen op het ontwikkelen van kansen, talenten en capaciteiten van de teams in de Nederlandstalige gezinsorganisaties. * * * 16