concept-contouren BA2020 mei 2017 Discussie contouren BA2020 presentatie workshop 31 mei Den Haag

Transcriptie

1 Discussie contouren BA22 presentatie workshop 31 mei Den Haag

2 Doel: raadplegen contouren beroepsopleiding 22 Uitgangspunten NOvA Opbouw contouren BA22 Verzamelen zienswijzen mbv stellingen 2

3 toegang tot beroep en beroepsopleiding afsluiting stageperiode toegang tot zelfstandig voeren praktijk universiteit, evt. werkervaring en aanv. opleiding permanente jaar1 jaar2 jaar3 opleiding

4 universiteit, evt. werkervaring en aanv. opleiding toegang tot beroep en beroepsopleiding afsluiting stageperiode toegang tot zelfstandig voeren praktijk praktijk-leren toepassing cognitief en persoonlijk ontwikkelplan permanente jaar1 jaar2 jaar3 opleiding

5 universiteit, evt. werkervaring en aanv. opleiding toegang tot beroep en beroepsopleiding leren in de kantoorpraktijk (proces)recht, toepassing afsluiting stageperiode toegang tot zelfstandig voeren praktijk praktijk-leren toepassing cognitief en persoonlijk ontwikkelplan permanente jaar1 jaar2 jaar3 opleiding

6 sollicitatie toelatingstoets cognitief ingangsniveau optie: assessment onderdelen van geschiktheid voor het beroep POP universiteit, evt. werkervaring en aanv. opleiding toegang tot beroep en beroepsopleiding leren in de kantoorpraktijk (proces)recht, toepassing afsluiting stageperiode toegang tot zelfstandig voeren praktijk praktijk-leren toepassing cognitief en persoonlijk ontwikkelplan permanente jaar1 jaar2 jaar3 opleiding

7 sollicitatie toelatingstoets cognitief ingangsniveau optie: assessment onderdelen van geschiktheid voor het beroep POP universiteit, evt. werkervaring en aanv. opleiding toegang tot beroep en beroepsopleiding begeleiding door versterkt patronaat leren in de kantoorpraktijk met POP en portfolio burgerlijk (proces)recht (proces)recht, toepassing bestuurs(proces)recht straf(proces)recht leerlijn leerlijn leerlijn specialisatie/raakvlak specialisatie/raakvlak specialisatie/raakvlak keuzevakken leerlijn keuzevakken leerlijn keuzevakken leerlijn procesgerichte vaardigh. oefenen (moot courts, ) pleitoefeningen gedragsleer en beroepsethiek intervisie afsluiting stageperiode sturing en begeleiding, door mentor en patronaat, met POP en portfolio toegang tot zelfstandig voeren praktijk praktijk-leren toepassing cognitief en persoonlijk ontwikkelplan permanente jaar1 jaar2 jaar3 opleiding

8 sollicitatie toelatingstoets cognitief ingangsniveau optie: assessment onderdelen van geschiktheid voor het beroep POP universiteit, evt. werkervaring en aanv. opleiding toegang tot beroep en beroepsopleiding leren in de kantoorpraktijk (proces)recht, toepassing afsluiting stageperiode toegang tot zelfstandig voeren praktijk praktijk-leren toepassing cognitief en persoonlijk ontwikkelplan permanente jaar1 jaar2 jaar3 opleiding aangeboden door NOvA accreditatieregime

9 Stellingen Een samenhangende sturing gedurende de gehele stage Een selectieve toelatingstoets Cognitie en vaardigheden in samenhang organiseren Nadruk op toepassing en specialisatie 9

10 n e r u 7 o t 1 n o 2 -t c ei p m e c n 2 o c 2 A B 1: Samenhangende sturing gedurende de gehele stage Het borgen van de kwaliteit van (de instroom in) de advocatuur vergt een samenhangende besturing van de activiteiten uit de gehele stage. samenhang gedurende de gehele stageperiode (3 jaar) samenhang tussen alle opleidingsactiviteiten (praktijkleren, BA, lokaal) samenhang in begeleiding en besturing: patronaat en mentoraat samenhang via POP en portfolio onderscheid tussen (formele) toetsen en monitoring van voortgang 1

11 2: Een selectieve toelatingstoets Een toelatingstoets is noodzakelijk als basis voor een opleiding die zowel efficiënt (geen herhalingen) als effectief (waarborgt kwaliteit advocatuur) is. cognitieve toets per leerlijn of generiek? assessment voor niet-leerbare vaardigheden die de geschiktheid voor het beroep mede bepalen? 11

12 3: Cognitie en vaardigheden in samenhang organiseren In een goede beroepsopleiding zijn cognitie en vaardigheden in het onderwijs verweven, en gericht op praktische toepassing en reflectief denken. Een accreditatieregime moet deze onderwijsonderdelen dan ook geïntegreerd behandelen. Toegepaste cognitie en vaardigheden in samenhang onderwijzen ook gezamenlijk onder stevig accreditatieregime brengen NOvA draagt zorg voor (laten) aanbieden goede, integrale opleiding NOvA draagt zorg voor stevig deel (voor 1% stagiaires) 12

13 4: Opbouw gericht op toepassing en specialisatie Samenhang en kwaliteit in de beroepsopleiding vereist een aantal doorlopende leerlijnen, waarin de inhoud van het recht, de benodigde vaardigheden en de toepassing daarvan in de rechtspraktijk op elkaar zijn afgestemd. 3 leerlijnen, gericht op toepassing, uitmondend in specialisatie Starten met gezamenlijk blok in heterogene groepen, daarna meer homogeen Vaardigheden afgestemd op de leerlijn 13