De kostbare parel. Foto s van het materiaal

Transcriptie

1 De kostbare parel Focus van dit verhaal De focus van dit verhaal ligt bij de koopman en de parel van grote waarde (Mattheus 13:45) Dit verhaal is een parabel en behoort tot de kernpresentatie. Lesdoelen De leerlingen kunnen een vergelijking van het Rijk Gods geven. De leerlingen zijn in staat om op hun eigen manier, vanuit hun eigen denken, een betekenis te geven aan het verhaal. Welk materiaal heb je nodig voor dit verhaal? Voor dit verhaal heb je een gouden doos met een witte stip nodig. Je hebt een witte onderlegger nodig en vijf bruine rechthoekige vormen. Je hebt twee figuren nodig (een koper en een verkoper). Je hebt ook enkele bezittingen (vaas, stoel, bed, bank, kist, kandelaar, geld, voetenbankje,..) en twee parels nodig. Foto s van het materiaal Achtergrond informatie voor de leerkracht Bij het verhaal: In het Mattheus evangelie (13:45) vind je deze gelijkenis:

2 (bron: thomasevangelie.info) In het Thomas evangelie (76) staat ook een versie van deze gelijkenis (bron: thomasevangelie.info) Bij het materiaal: Het materiaal voor deze parabel zit in de gouden doos met een witte stip. In de doos zitten twee figuren, vijf bruine rechthoeken, enkele bezittingen en een parel. De vijf rechthoeken stellen huizen, dorpen, landen, levende plaatsen of andere werkelijkheden voor. Plaats de verkoper in één van de rechthoeken. Leg op de bank de parel. Plaats de bezittingen in één van de rechthoeken. Dit zijn de bezittingen die de koper zal geven voor de parel. Het begin en kring vormen De deurwachter laat de kinderen één voor één binnenkomen. Nadat ze een begroeting gekregen hebben van de verhaalverteller nemen ze plaats in de kring. Wanneer iedereen binnen is, zorgt de verhaalverteller ervoor dat iedereen elkaar kan zien. Zitten de kinderen klaar, kan je meteen starten met het verhaal. Zitten de kinderen niet klaar, kan je een spel spelen waardoor ze wel goed zitten. Zo kan je bijvoorbeeld de kinderen allemaal hun lievelingskleur, dier,.. laten zeggen. Wanneer ze dit zeggen moeten ze naar hun linkerbuurman kijken. Luisteren naar het woord van God De bewegingen die je moet maken. Pak de gouden doos met de donkerbruine stip op en neem ze mee naar je plaats in de kring. Begin wanneer jij en de kinderen klaar zijn. Houd je ogen de hele tijd gevestigd op de doos, dan zullen de kinderen jouw voorbeeld volgen en al hun aandacht zal gericht zijn op de doos. De woorden die je zegt. Kijk waar ik het materiaal ga halen, zo weet je waar je het materiaal straks kan vinden. Je moet heel voorzichtig zijn wanneer je dicht bij een parabel komt. Je moet er klaar voor zijn. Je kunt een parabel breken, als je er niet klaar voor bent.

3 Kijk naar de doos. De doos heeft een gouden kleur. Misschien zit er wel iets kostbaars, zoals goud, in. Misschien zit er wel een parabel in. parabels zijn erg kostbaar. Ze zijn zelfs meer waard dan goud. Klop op het deksel van de doos, alsof het een deur is. De doos heeft een deksel. Soms lijkt het alsof parabels deuren hebben die gesloten zijn. Je kunt de parabel niet binnengaan, zelfs niet wanneer je er klaar voor bent. Ik weet niet hoe dat komt. Het gebeurt gewoon, dus wees niet ontmoedigd. Blijf gewoon terugkomen. Op een dag zal de parabel voor jou opengaan. Deze doos ziet eruit als een geschenk. Weet je, misschien zit er wel een parabel in, want parabels zijn geschenken die aan jou werden gegeven. Zelfs als je niet weet wat een parabel is, is dit nog altijd een geschenk voor jou. De doos ziet er oud uit. parabels zijn oud. Ze zijn ouder dan jou, ze zijn ouder dan mij. Ze zijn zelfs ouder dan jouw grootmoeder of grootvader. Ze zijn bijna tweeduizend jaar oud. Leun achterover. Blijf je afvragen wat er in de doos zou kunnen zitten. Ik vraag me af of er echt een parabel in zit? Weet je wat? Ik heb een idee: laten we de doos openmaken en kijken wat erin zit. Zet de doos links van jou en neem het deksel eraf. Plaats het deksel zodanig dat de kinderen nog niet in de doos kunnen kijken. Haal de witte onderlegger uit de doos. Laat hem liggen zoals hij valt en blijf er even naar kijken. Ik vraag me af wat dit kan zijn? Begin hem nadien glad te strijken.

4 Ik vraag me af wat dit echt is? Er is niets anders dan wit. Wacht tot de kinderen starten met de verwondering. Wanneer er een stilte valt, laat de stilte dan even duren. Het is belangrijk voor de kinderen om te weten dat stilte belangrijk is. Het valt niet mee om te weten wat dit echt kan zijn als er alleen maar wit is. Laten we eens kijken of er nog iets anders in de doos zit. Wacht even en haal dan de bruine rechthoeken uit de doos. Plaats de koopman en de inhoud van zijn huis in één van de rechthoeken. Plaats de verkoper met zijn tafel in een andere rechthoek. Leg de parel op de tafel van de verkoper. Ik vraag me af wat dit kan zijn? Oh, dit helpt. Laten we eens kijken of er nog iets is dat ons kan helpen. Er is niets meer nu kunnen we niet anders dan beginnen. Wanneer de kinderen klaar zijn, kan je starten met het verhaal. Er was eens iemand die zulke wonderlijke dingen deed en zulke verrassende dingen zei dat de mensen hem volgden. En toen ze hem volgden, hoorden ze hem praten over een koninkrijk. Maar het was niet het koninkrijk waar ze in woonden. Er was nog nooit iemand van hen in dat koninkrijk geweest. Ze hadden nog nooit van zo n koninkrijk gehoord. Ze konden er niets aan doen. Ze moesten hem wel vragen waar dat koninkrijk der hemelen op lijkt. Op een keer vroegen ze het hem en hij zei: Het koninkrijk der hemelen lijkt op een koopman op zoek naar een mooie parel. Beweeg de koopman uit zijn huis en laat hem stoppen bij de andere huizen. Als daar een parel is, pak die en bekijk die goed.

5 Leg de parel terug en schud je hoofd. Het is niet de bijzondere parel die je zoekt. Uiteindelijk komt de koopman bij de plaats van de verkoper achter een tafel. Op de tafel ligt de bijzondere parel. Pak de parel en knik ja. De koopman laat de parel achter en gaat naar zijn huis om de zakken met geld te halen. Hij gaat weer naar huis en haalt de kist. Daarna gaat hij weer naar huis en brengt alles wat hij heeft, behalve zijn bed. Dan gaat hij nogmaals terug en pakt zijn huis op. Hij rolt het op en legt het in het huis van de verkoper. Dan gaat de koopman terug naar de plek van zijn huis. Laat hem daar met zijn parel in het midden van zijn vroegere huis zitten. Toen hij een bijzondere kostbare parel had gevonden, ging hij.. en ruilde alles wat hij had voor deze parel. Leun achterover voor het vraaggesprek. Het vraaggesprek Ik vraag me af of de koopman blij was met de kostbare parel? Ik vraag me af wat hij nu zou doen met de kostbare parel? Ik vraag me af waarom de verkoper zoiets bijzonders wilde verkopen? Ik vraag me af of de verkoper blij was met alle spullen van de koopman? Ik vraag me af of de verkoper een naam zou hebben? Ik vraag me af wat de parel echt zou kunnen zijn? Ik vraag me af wat zo kostbaar is dat iemand er alles voor wil geven? Ik vraag me af of jij ooit in de buurt van zo n kostbare parel bent geweest? Ik vraag me af wat dit alles zou kunnen zijn? Het antwoord De kinderen kiezen uit een reeks van mogelijkheden, wat ze als verwerking gaan doen. Ze kunnen lezen, creatief aan de slag gaan, spelletjes spelen,. Let er in deze fase op dat jezelf als verhaalverteller bezig bent, de deurwachter lost kleine problemen op. De kinderen moeten hun afgewerkte werkjes niet tonen op het einde van de sessie. Samen feest vieren Nadat de kinderen het verhaal elk op hun eigen manier verwerkt hebben, sluiten we de sessie af met het feestelijk moment. Tijdens dit moment gaan we samen met de kinderen danken. Dit kan op verschillende manieren (een liedje zingen, een gebed zeggen, ). Na het dankmoment krijgen de kinderen allemaal iets lekkers. Dit wordt uitgedeeld door de deurwachter. Het is belangrijk dat de kinderen op elkaar wachten alvorens dit op te eten.

6