Informatieboekje voor groep 1 en 2

Transcriptie

1 Informatieboekje voor groep 1 en 2 Welkom op OBS De Optimist U hebt gekozen voor onze school om uw kind een goede en leerzame tijd te geven. In het begin is het voor de kinderen vaak even wennen op de basisschool. Het gaat anders dan op de peuterspeelzaal of op het kinderdagverblijf. Ook u als ouder gaat een nieuwe periode tegemoet. De tijd dat u zelf op school zat, ligt vaak al ver achter u en in de tussentijd is er wel wat veranderd. Door middel van dit boekje informeren wij u graag over het onderwijs in de kleutergroep. Samen met u willen we uw kind een fijne schooltijd bezorgen. Met vriendelijke groeten, de leerkrachten van groep 1 en 2

2 Schooltijden We werken op onze school met het vijf-gelijke-dagen-model. (continurooster) Dit houdt in dat de kinderen van maandag t/m vrijdag van uur naar school gaan. De kinderen eten in de klas onder begeleiding van de leerkracht. Hierover vindt u verderop meer informatie. De deur van de school is om 8.20 uur open en om uur komen de kleutergroepen met de leerkracht naar buiten. De eerste keer op school Als uw kind vier jaar wordt, mag hij/zij de dag ná zijn verjaardag voor het eerst officieel naar school. Ongeveer zes weken voor de vierde verjaardag van uw kind wordt u benaderd door de juf van de groep waarin uw kind komt. U wordt samen met uw kind uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. Voordat uw kind vier jaar wordt, mag het twee keer meedraaien in de groep. Tijdens het kennismakingsgesprek kan daarvoor een afspraak gemaakt worden. Vanaf het schooljaar mogen kleuters die na de zomervakantie (maar voor 1 oktober) vier jaar worden meteen aan het begin van het schooljaar instromen. De eerste periode in de kleutergroep kan voor uw kind erg intensief zijn. In overleg met de leerkracht is het mogelijk om de tijden voor de 4-jarigen aan te passen aan de behoefte van het kind. Groep 1 en 2 Op onze school hebben we de groepen 1 en 2 gecombineerd. Dat is een bewuste keuze. Een combinatiegroep 1/2 heeft de volgende voordelen: De kinderen van groep 1 zien van de oudere kinderen wat de regels zijn en hoe zij daarmee omgaan in de groep. Kinderen van groep 2 kunnen de kinderen van groep 1 bij bepaalde zaken helpen: veters strikken, jassen dichtmaken, etc. waardoor jongere kinderen gestimuleerd worden om dit ook zelf te doen. Oudere kinderen zullen zich erg gewaardeerd voelen. Kinderen van groep 1 kunnen meedoen met activiteiten, die voor groep 2 geschikt zijn. Daardoor krijgen kinderen, die daar aan toe zijn, de kans om zich verder te ontwikkelen. Kinderen ervaren de verschillende rollen die ze hebben als jongste of oudste kind in de groep. Door nieuwe kinderen over beide kleutergroepen te verdelen, blijven de groepen ongeveer even groot en wisselt de samenstelling van de groep niet zo sterk, waardoor er meer eenheid in de groep komt. Methode Schatkist In de kleutergroepen werken we met de methode Schatkist. Kleuteronderwijs is speels, maar niet vrijblijvend. Er wordt spelenderwijs en doelgericht gewerkt aan de brede ontwikkeling van de kinderen d.m.v. thema s. Bij elk thema bieden we activiteiten aan op het gebied van taal/lezen, rekenen, sociaal emotionele ontwikkeling, bewegingsonderwijs, drama, muziek, beeldende vorming, voorbereidend schrijven en wereldoriëntatie.

3 Taal Naast de methode Schatkist gebruiken we de map Fonemisch bewustzijn en werken we o.a. met prentenboeken, verteltafels, poppen, diverse ontwikkelingsmaterialen op het gebied van de ontluikende geletterdheid en uitbreiding van de woordenschat. We leren letters aan met daarbij een ondersteunend gebaar, zodat de kinderen de letters gemakkelijker onthouden. Door veel met taal bezig te zijn worden de kinderen gestimuleerd en enthousiast gemaakt voor boeken, letters en (voor-)lezen. Rekenen In de groepen 1 en 2 is het werken aan getalbegrip, meten en meetkunde ons uitgangspunt. We gebruiken de methoden Schatkist, Rekenrijk en Met Sprongen Vooruit om op speelse wijze aan de doelen te werken, die passen bij de kleuterleeftijd. Spel Bij elk thema worden hoeken ingericht, die hierbij aansluiten Hier kunnen de kinderen lekker spelen en leren ze van elkaar. De leerkracht observeert het spel om te kijken wat er gebeurt en hoe er wordt gespeeld. Ook speelt de leerkracht regelmatig mee in een hoek om zo de kinderen te stimuleren. Een thema duurt meestal vijf weken. Beide kleutergroepen werken aan dezelfde doelen en met hetzelfde thema. Motoriek Alle dagen gaan de kinderen naar het speellokaal of naar buiten. In het speellokaal geven we toestellessen, spellessen en bewegen op muziek. We spelen veel buiten met de kinderen, omdat op deze manier zowel motoriek als sociale ontwikkeling worden gestimuleerd. Als voorbereiding op het leren schrijven in groep 3 werken we met groep 2 in de methode Pennenstreken. Daarnaast wordt de motoriek gestimuleerd door de vele knutselactiviteiten en ontwikkelingsmaterialen.

4 Sociaal-emotionele ontwikkeling We besteden veel aandacht aan de persoonlijke ontwikkeling van het kind en aan de groepsvorming. In het begin van het schooljaar werken we aan groepsvorming en een fijne sfeer in de groep. Om dit belangrijke proces te begeleiden werken we tijdens de eerste belangrijke weken met speelse oefeningen uit De Gouden Weken. Op onze school wordt gedurende het hele schooljaar in alle groepen met de methode De Vreedzame School gewerkt. De Vreedzame School De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen. De Vreedzame School bestaat uit een aantal onderdelen. De basis is een lessenserie, waarin voor alle groepen een wekelijkse les of activiteit is opgenomen. Het bestaat uit zes blokken: 1. We horen bij elkaar: de klas als een positieve sociale gemeenschap 2. We lossen conflicten zelf op: conflictoplossing 3. We hebben oor voor elkaar: échte wederzijdse communicatie 4. We hebben hart voor elkaar: over herkennen en uitdrukken van gevoelens 5. We dragen allemaal een steentje bij: een bijdrage leveren aan de gemeenschap 6. We zijn allemaal anders: over diversiteit Muziek en dans Bij elk thema wordt gezongen, gedanst, toneel gespeeld en muziek gemaakt. Eén keer per jaar verzorgen de kleutergroepen een feestelijke ouderavond voor ouders en andere belangstellenden. Beeldende vorming Binnen elk thema uiten kinderen zich op het gebied van tekenen, schilderen, kleien, knutselen en bouwen. Een mix van verplichte en vrije opdrachten geeft de kinderen de mogelijkheid de verschillende technieken te ervaren en te ontwikkelen. ICT De computer hoort tegenwoordig bij de belevingswereld van het jonge kind. Elke kleutergroep kan beschikken over enkele computers. Daarnaast maken we in de kleutergroepen gebruik van een digibord.

5 Kiesbord Het kiesbord staat centraal in de organisatie van de kleutergroep. We leren de kinderen zelfstandig keuzes te maken. Op het planbord staan plaatjes van de activiteiten, die in de klas te doen zijn. Met behulp van een eigen plaatje geeft het kind aan waar het aan het werk gaat. Het kiesbord geeft aan hoeveel werk-/speelplekken er zijn, zodat het kind zelf kan zien of een bepaalde activiteit vol is. Werkjesbord Naast het kiesbord is er ook een werkjesbord waar wekelijks de verplichte opdrachten voor de kinderen zichtbaar zijn. Voor de jongste kinderen (kikkers) elke week één opdracht. Voor de kinderen van groep 1, die ongeveer drie maanden op school zijn (eenden) twee opdrachten en voor de kinderen van groep 2, (hazen) drie opdrachten.

6 Hoe ziet een schooldag eruit? Binnenkomst van de kinderen: Vanaf 8.20 uur mogen de kinderen van groep 1 en 2 met hun ouder(s) binnenkomen. Kinderen die bij de Voor Schoolse Opvang zijn, worden dan ook binnengebracht. Voor elk kind is een kapstok met de naam er op. Luizentassen kunnen gebruikt worden, ouders dienen deze zelf aan te schaffen. De tassen met fruit- en lunchpakket kunnen in de daarvoor bestemde bakken in de klas. De beker drinken voor de ochtendpauze kan op het aanrecht gezet worden. De beker voor de middagpauze in een speciaal daarvoor bestemde bak. Om half negen moeten alle kinderen binnen zijn. De kinderen mogen meteen een plekje kiezen tijdens de inloop. We vragen u de klok in de gaten te houden, zodat we op tijd kunnen starten met ons programma. De juf gaat aan het begin van de ochtend 20 minuten aan de slag met kleine groepjes kinderen aan de instructietafel. Op deze manier komen we tegemoet aan de verschillende onderwijsbehoeften van de kinderen. Na deze eerste 20 minuten gaan alle kinderen met hun stoeltje in de kring zitten. We beginnen de dag met een welkomstliedje, er worden twee hulpjes gekozen en we bekijken op de grote kalender welke dag het is. Ook bespreken we aan de hand van de dagritmekaarten wat we die dag gaan doen. Kinderen weten zo wat ze kunnen verwachten. Kleuters vinden het vaak leuk om spullen van thuis mee te nemen naar school. Als dat voorwerpen of boekjes zijn die met het thema te maken hebben stellen we dat erg op prijs. Ook mag er na een verjaardag of een uitstapje best eens iets meegenomen worden om te laten zien aan de klasgenootjes. Het is niet de bedoeling dat kinderen uit gewoonte elke dag speelgoed/knuffels mee naar school nemen. In de kring In de kring vinden diverse activiteiten plaats. Voorlezen, taal- en rekenactiviteiten, muziek, spelletjes rondom de zintuigen, drama etc. Ook kan er een kleine kring plaatsvinden waarin slechts een aantal kinderen plaatsnemen, bijvoorbeeld om een bepaalde instructie te krijgen of een extra oefening met juf te doen. Werkles Na de kring begint afhankelijk van het rooster de werkles of de les beweging. Bij de werkles kiezen de kinderen een activiteit op het kiesbord of krijgen van de leerkracht een opdracht van het activiteitenbord.

7 Het werken in de verschillende hoeken wordt door de leerkracht goed geobserveerd. De leerkracht ondersteunt het werken en leren door het stellen van adequate, uitdagende leervragen, die de kinderen stimuleren tot nadenken of het zoeken van creatieve oplossingen. Tijdens de werkles kan de juf soms met een kleine groepje aan de instructietafel werken, afhankelijk van de onderwijsbehoefte van de kinderen. Eten en drinken ochtendpauze Na de werk- of bewegingsles gaan we in de kring eten en drinken. Het is een gezellig rustmoment tijdens de ochtend, waarbij we voorlezen, een spelletje doen of een filmpje kijken op het digibord. Hierbij willen we u vragen: De kinderen drinken en fruit of brood mee te geven. De naam van uw kind op de bekers en bakjes te zetten. In verband met de hoeveelheid afval, willen we graag dat de kinderen een beker meenemen.

8 Spel en beweging Als de magen gevuld zijn, gaan we verder met de les beweging of de werkles, afhankelijk van het rooster. De bewegingsles wordt buiten of in het speellokaal gegeven. De kinderen gymmen in het speellokaal in hun ondergoed en mogen gymschoentjes dragen. Die blijven in een bak op school. Graag schoenen die de kinderen zelf aan kunnen trekken, met elastiek/klittenband. Het is praktisch als u de naam van uw kind ìn of óp de schoenen schrijft. Lunchpauze De lunch is een rustmoment op de dag en we willen daar met de kinderen ook de tijd voor nemen. De leerkrachten eten met de kinderen van tot uur. De kinderen zitten allemaal aan de tafels in vaste groepjes. Deze groepjes worden na elke vakantie opnieuw samengesteld. Alle kinderen zitten in ieder geval het eerste kwartier aan tafel. Als het eten op is, kunnen ze nog gezellig met klasgenootjes in het groepje praten. Kinderen die na een kwartier klaar zijn met eten, mogen in de kring met spullen uit de spelletjesbak spelen. In deze bak zitten kleine spelletjes, veterstrik-borden en boeken. Eten We stimuleren de kinderen om het meegebrachte eten op te eten. Als dit na aandringen niet lukt, maken we er geen drama van. Het overgebleven eten gaat altijd weer in het bakje mee naar huis, zodat u kunt zien wat uw kind gegeten heeft en kunt bekijken of de hoeveelheid goed is. Regels wat betreft het meegebrachte eten: Melk, karnemelk, yoghurtdrink, chocolademelk en sap zijn toegestaan. Graag in goed afgesloten bekers (liever geen pakjes i.v.m. de hoeveelheid afval). Het is de bedoeling dat uw kind brood meeneemt en evt. fruit. Wilt u uw kind nog iets lekkers meegeven, denk dan bijv. aan komkommer, tomaatje, wortel o.i.d. (snoep en chips en koek/koekjes zijn niet toegestaan)

9 Brood bij voorkeur in een bakje Beker en bakje voorzien van naam Toiletgebruik Wilt u ervoor zorgen dat de kinderen, voordat ze op school komen, thuis naar het toilet gaan? Dit bevordert de rust tijdens het startmoment in de kring. In de kleutergroepen hangt een ketting, die wordt meegenomen naar het toilet. Is er geen ketting, dan moeten de kinderen even wachten. Er is een jongensketting en een meisjesketting. Er zijn duidelijke regels afgesproken: Jongens gaan tijdens het plassen zitten op de wc-bril. Op deze manier blijft het toilet schoner. Na het toiletbezoek moeten de kinderen hun handen wassen. We vinden dat een kind zich in principe zelf moet kunnen redden op het toilet wanneer het de basisschoolleeftijd heeft bereikt. We vragen u als ouders, dan ook om dit goed te oefenen. Als het door omstandigheden (nog) niet lukt, zullen we een handje helpen. Wij willen zoveel mogelijk voorkomen dat er een groep kinderen zonder toezicht in de klas aan het werk is of buiten aan het spelen is. In geval van een ongelukje verschonen we uw kind met reservekleding van school. Wilt u dat gewassen weer mee naar school nemen? Ophalen van uw kind Aan het eind van de dag komen de kinderen samen met de leerkracht naar buiten. De ouders staan bij de kleuterdeur in de buurt. Kinderen waarvan nog geen ouder/oppas aanwezig is, blijven bij de juf staan, totdat het kind wordt opgehaald. Als een kind een keer door iemand anders opgehaald wordt, wilt u dat dan bij de juf melden? Gaat uw kind naar de Buitenschoolse Opvang, dan wordt hij/zij door de BSO-leiding bij de klas opgehaald. Buitenschoolse opvang De buitenschoolse opvang wordt bij OBS De Optimist verzorgd door Kinderwoud. Zowel vóór als nà schooltijd kunt u uw kind hier laten opvangen. Voor meer informatie zie: Wetenswaardigheden Hoofdluis Na elke vakantie worden de kinderen van onze school door een aantal ouders gecontroleerd op hoofdluis. Door goede, preventieve maatregelen zijn we er snel bij en is bestrijding snel te verwezenlijken. Worden er luizen of neten gevonden dan worden de ouders van het kind op de

10 hoogte gesteld. Ook de ouders van de groep worden geïnformeerd, wanneer in de groep van hun kind luizen zijn geconstateerd. Verjaardag Verjaardagen zijn voor kleuters erg belangrijk. Ze worden op school uitgebreid toegezongen door de groep en mogen met hun traktatie naar de leerkrachten van de andere groepen. Traktaties mogen bescheiden en bij voorkeur gezond zijn. Om teleurstellingen te voorkomen, stellen we het op prijs dat uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes buiten school uitgedeeld worden. Informatieavond Aan het begin van ieder schooljaar wordt in elke groep een informatieavond gehouden waar uitgelegd wordt wat we in de klas allemaal doen. We raden u aan om deze avond te bezoeken. Hulpjes In de kleutergroepen zijn de kinderen om de beurt hulpje. De leerkracht heeft een bakje met kaartjes met alle namen van de kinderen en daar worden elke ochtend twee hulpjes uit getoverd. De hulpjes mogen naast de leerkracht zitten en assisteren bij allerlei zaken. Ze mogen bijvoorbeeld de tassen uitdelen. De kinderen vinden dit een grote eer. Door het systeem met de kaartjes, komen alle kinderen aan de beurt. De kinderen worden een extra keer hulpje wanneer zij jarig zijn. De jarige mag op deze dag het tweede hulpje kiezen. Pompom Pompom is de klassenknuffel die bij de methode Schatkist hoort. Hij speelt een grote rol bij de lessen. Pompom wil graag wat van de wereld zien en daarom gaat hij graag logeren. Op vrijdag mag hij met z n koffertje met spullen met een kleuter mee. Op maandag komt hij in de kring om over het weekend te vertellen. In de koffer zit een schrift waarin u de belevenissen kunt schrijven, zodat de juf het maandag aan alle kinderen kan voorlezen. In de klas hangt een lijst waarop staat wanneer u de logé kunt verwachten.

11 Regels Regels zijn belangrijk voor kinderen. Regels bieden structuur en houvast. Aan het begin van elk schooljaar staan we nadrukkelijk stil bij de klassenregels. Er wordt o.a. aandacht besteed aan hoe we met elkaar omgaan. Verder worden regels over organisatorische zaken besproken en geoefend. De regels worden waar mogelijk door de kinderen zelf opgesteld, zodat zij zich betrokken en verantwoordelijk voelen. De Vreedzame School helpt ons op speelse manier de klassenregels op te stellen. Oudergesprekken Drie keer per jaar zijn er 10-minuten gesprekken. Een eerste gesprek zal een kennismaking zijn, waarbij we elkaar en uw kind beter leren kennen. We kunnen onze wensen en verwachtingen naar elkaar uitspreken. Tijdens de volgende gesprekken zal vooral de ontwikkeling van uw kind worden besproken. We volgen de kinderen van groep 1 en 2 met behulp van een taal- en rekenobservatielijst van Kijk en het CITO leerlingvolgsysteem. Wanneer uw kind minimaal 6 maanden op school is, zal hij/zij voor de eerste keer meedoen met het toetsen. De CITO toets taal en rekenen nemen we af en in januari en mei/juni. De resultaten daarvan zullen tijdens de 10-minutengesprekken met u worden besproken. Op het gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling vullen we de observatielijsten van Zien voor de kinderen in. Aan het eind van groep 1 wordt de kinderen een rijmtoets en woordenschattest afgenomen. Met betrekking tot vroegtijdige signalering van dyslexie vullen we in groep 2 daarvoor een signaleringslijst in. Daarnaast vinden we de observaties van de leerkracht en van u als ouder erg belangrijk. Deze gegevens samen vormen de leidraad tijdens de oudergesprekken. Zijn er tussentijds bijzonderheden, dan kan op verzoek van de leerkracht of van u als ouder altijd een afspraak worden gemaakt. Ouderhulp Aan het begin van het schooljaar wordt er een klassenouder gezocht. Deze ouder assisteert de leerkracht bij het organiseren van activiteiten binnen en buiten de klas. Bij bijzondere gebeurtenissen, zoals schoolreis, Sinterklaas, Kerst, project, sportdag, kabouterpad, laatste schooldag etc. zullen we een beroep doen op hulp van u als ouder. De ouders van de kleuters worden allemaal een keer ingedeeld om bij het inzamelen van het oud papier in de wijk Nijehaske te helpen. De opbrengst is voor de school. Van dat geld kunnen we leuke dingen doen voor de kinderen. U krijgt aan het begin van het schooljaar een lijst waarop staat wanneer u verwacht wordt.

12 Informatie De informatievoorziening vindt veelal plaats via de tweewekelijkse digitale nieuwsbrief. Het is belangrijk dat we het juiste adres van u hebben. Als u zich via de website aanmeldt, krijgt u elke keer de nieuwsbrief automatisch toegestuurd. Aan het begin van het schooljaar vragen we u een S.O.S formulier in te vullen, zodat we in noodgevallen altijd iemand kunnen bereiken. Op de website vindt u de schoolgids, nieuwsbrieven en foto s van de verschillende activiteiten. Voor de laatste nieuwtjes volgt u onze Facebookpagina. We hopen dat u door middel van dit informatieboekje een beeld hebt gekregen van de groep waarin uw kind zit. Als er vragen zijn stel ze dan gerust. En Wij wensen u en uw kind een fijne tijd op OBS De Optimist. OBS De Optimist Barten 11, 8447 BS Heerenveen Postbus AB Heerenveen