Studiereis Londen 2017

Transcriptie

1 Yde Bleeker, Sr. Beleidsadviseur Lucas Onderwijs

2 1 Inleiding In het kader van de studiereis is een Schoolbezoek afgelegd aan de Halcyon London International School. Dit schoolbezoek heeft als doel het kennismaken met de didactische werkvormen en didactische middelen met name op het gebied van de Hype Cycle (onderwijsinnovatie met ICT). De Schoolbezoeken zijn georganiseerd door ABZHW (Lucas Onderwijs) We zijn hartelijk ontvangen door de Co-Founder van de school, mevr. Rita Halbright. De school staat zeker open voor bezoeken vanuit Nederland voor het volgende jaar. Bezoekers en leerlingen van de Halcyon school Deelnemers aan het schoolbezoek waren: Yde Bleeker Lucas Onderwijs Fons Bos Hofstad Lyceum Tim de Jager Hofstad Lyceum Ebru Turan Hogeschool Leiden Jeske Woudstra Hogeschool Leiden Jeroen de Ruijter Jac. P. Thijsse College Tim Jonker Jac. P. Thijsse College

3 2 Halcyon London International School De Halycon International School is een particuliere Upper-school voor Grade 6 tot en met Grade 12 (kinderen tussen de 11 en 18 jaar). De school is gevestigd in een gebouw dat gedeeld word met een Synagoge. Sommige lokalen worden door beiden gebruikt zoals de gebedsruimte (voor de school een ruimte voor toneel en expressie) en de bestuurskamer. Het is een relatief oud gebouw maar ziet er binnen verzorgd en netjes uit. DE school is relatief klein. Er zijn 127 leerlingen maar de school is groeiend. De school is Internationaal maar de lessen worden veelal in het Engels gegeven. In uitzonderingen zijn er één op één lessen in de oorspronkelijke taal, verzorgd door gastdocenten. De Missie van de school is om het beste uit de leerlingen te halen. Kenmerkend voor deze school is de visie op onderwijs in combinatie met ICT. Het programma bestond uit een uiteenzetting over het onderwijs concept; een rondleiding door een deel van de school; een presentatie van de leerlingen over hun ervaring op school en tenslotte een presentatie van leerlingen van de leerlingenraad en de wijze waarop zij communiceren met de betrokkenen.

4 3 Het onderwijs concept Het onderwijs concept laat zich het best vertalen door: Life Relevant Education waarbij uitgegaan wordt dat elke leerling zich Safe-Happy-Secure voelt. De leerlingen zijn graag op school en maken daardoor ook lange dagen op de school. Door het gebruik van ICT start elke les heel snel op (binnen 30 seconden) terwijl op andere scholen vaak 3 tot 8 minuten bij de opstart verloren gaat door zoekgeraakte boeken, openen van tassen en zoeken naar spullen in een kluisje). De Een van de lokalen leerlingen hebben in principe geen kluisje meer, er zijn geen boeken of schriften. Alle leerstof is digitaal en de leerlingen werken hun opdrachten digitaal uit. ICT is ver doorgevoerd, alle leerlingen werken met een Device (onderbouw een ipad en bovenbouw een Laptop. Verder is alles papierloos. Er is slechts een printer in de school aanwezig die in uitzonderingsgevallen gebruikt wordt. Het onderwijs én de ondersteuning (prospectus, nieuwsbrieven, post enz.) verlopen geheel digitaal. Er wordt door de school veel gebruik gemaakt van Google Drive. Leerlingen maken er hun opdrachten, waarbij er veel wordt samengewerkt aan een bepaalde opdracht. Ook wordt Google Drive gebruikt voor het maken van presentaties waarbij er door meerdere leerlingen (uit verschillende klassen lagen) aan een presentatie gewerkt wordt. Er worden ook blogs bijgehouden. De leerlingen uit de leerlingenraad hebben tenslotte laten zien hoe zij de website van Google Drive gebruiken voor het maken van nieuwebrieven en het presenteren van nieuws.

5 4 ICT in het onderwijs Het hele onderwijs is gebaseerd op het principe dat ICT een middels is en geen doel op zich. Onderstaand plaatje geeft dat goed weer. Er wordt in principe geen onderwijs gegeven in het omgaan met een tekstverwerker of presentatie programma. De leerlingen ontdekken zelf welk middel het beste het onderwijsdoel dient. DE ICT middelen in de school beperken zich tot de devices van de leerlingen en Digitale beeldschermen in de klas en de gang. In het curriculum is wel ruimte voor Robotica maar geen practicum. Er wordt geen aandacht aan programmeren gegeven.

6 5 Reflectie Door het geringe leerlingenaantal zijn er veel heel kleine klassen. Soms was er een les één op één gaande. Het is in deze omvang relatief eenvoudig om een kleinschalige veilige omgeving voor leerlingen te creëren. Het is wonderlijk dat leerlingen een ipad of Mac-book gebruiken, terwijl er bijna uitsluitend gewerkt wordt met Google Drive. Wel is heel goed dat in het onderwijs het onderwijsdoel centraal staat en niet het (ICT) hulpmiddel. Er liepen relatief veel docenten rond, waarvan het merendeel wel parttime. Docenten die aanwezig waren en geel les hadden waren wel samen aan het werk om lessen voor te bereiden of om leerling zaken te bespreken. Het is zeker de moeite waard om deze school te bezoeken allen al vanwege de specifieke visie op onderwijs. Den Haag, Yde Bleeker