Spelling - Persoonsvorm HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Spelling - Persoonsvorm Vooraf Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Extra 1: Oefenen Extra 2: lvoorl Verderkijker Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Spelling - Persoonsvorm Vooraf In deze spellingsopdracht staat de persoonsvorm centraal. Leerdoelen Na deze module: kun je de persoonsvorm op correcte wijze spellen in de tegenwoordige tijd. kun je de persoonsvorm op correcte wijze spellen in de verleden tijd. Eindproduct De spellingsregels voor werkwoorden worden vaak weergegeven in een tabel of in een schema. Als eindproduct van deze opdracht maak je een tabel of schema waarin je uitlegt hoe je de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd (tt) en in de verleden tijd (vt) moet spellen. In het schema staan ook voorbeelden. Beoordeling Je krijgt een goede beoordeling voor deze opdracht als: Werkwijze Activiteiten Je een schema maakt waarin je duidelijk uitlegt hoe je de persoonsvorm spelt in de tegenwoordige en in de verleden tijd. Je in je schema voldoende voorbeelden hebt opgenomen. Je schema er goed verzorgd uitziet. Je het schema op tijd inlevert. Stap Stap 1 Groepsgrootte Alleen Activiteit Bestudeer het Kennisbankitem 'De persoonsvorm en maak de oefening'. Pagina 2

4 Stap 2 Alleen Ga op zoek naar een schema over spelling in de persoonsvorm. Stap 3 Alleen Ga zelf een schema maken. Stap 4 Alleen Kijk of je antwoord kunt geven op de twee hoofdvragen. Benodigdheden Materiaal voor het maken van het schema. Tijd Voor deze opdracht heb je twee lesuren nodig. Stap 1 Bestudeer - als dat nodig is - uit de Kennisbank het volgende onderwerp: KB: Grammatica: De persoonsvorm Bestudeer ook de drie volgende onderwerpen: KB: Spelling: Met een -d of een -t KB: Spelling: Persoonsvorm tt KB: Spelling: Persoonsvorm vt Doe nu de volgende oefeningen: Werkwoordspelling kn.nu/w6f01 Pagina 3

5 1 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Ik (lopen) naar huis. Jij (gaan) naar de film. Hij (zijn) goed in taal. Wij (willen) een nieuwe fiets. 2 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Jullie (wandelen) graag. Zij (vinden) dit allemaal een leuk boek. Ik (worden) morgen 10 jaar. Jij (wachten) op de bus. 3 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Hij (spelen) bij een vriendje. Wij (doen) graag spelletjes. Jullie (kunnen) niet naar huis. Zij (willen) graag samen naar de film. 4 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Ik (gaan) naar de film. Jij (lopen) naar huis. Hij (vinden) dit een leuk boek. Wij (willen) een nieuwe fiets. 5 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Jullie (hebben) een broertje. Zij (zijn) beide goed in taal. Ik (fietsen) naar huis. Jij (spelen) bij een vriendje. 6 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Hij (worden) morgen 10 jaar. Wij (gaan) op vakantie. Pagina 4

6 Jullie (eten) graag pizza. Zij (wachten) met de hele klas op de bus. 7 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Ik (wachten) op de bus. Jij (hebben) een eigen kamer. Hij (lopen) door het bos. Wij (houden) van patat. 8 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Jullie (kijken) graag televisie. Zij (maken) samen een boottochtje. Ik (lezen) graag een boek. Jij (worden) morgen 10 jaar. 9 van 9 Vul de goede vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd in. Hij (hebben) een hele mooie fiets. Wij (lezen) de krant. Jullie (hebben) een grote tuin. Zij (zijn) vaak met z'n allen vervelend. Werkwoordspelling kn.nu/1fwon 1 van 14 Ik (luisteren) naar zijn verhaal. Ik (wandelen) naar huis. Ik (merken) er niets van. Ik (wensen) hem veel succes. 2 van 14 Pagina 5

7 Ik (kussen) mijn vriendin. Ik (vertellen) mijn verhaal. Ik (beleven) gisteren iets leuks. Ik (fietsen) van school naar huis. 3 van 14 Ik (maken) mijn fiets. Ik (leven) niet zo gezond. Ik (antwoorden) dat het goed was. Ik (wachten) op mijn vriendin. 4 van 14 Ik (vinden) dit een leuk boek. Ik (lopen) naar huis. Ik (krijgen) een nieuwe fiets. Ik (gaan) naar de film. 5 van 14 Ik (zijn) gisteren bij mijn oma. Ik (hebben) een goed idee. Hij (luisteren) naar zijn verhaal. Hij (vertellen) zijn verhaal. 6 van 14 Hij (wandelen) naar huis. Hij (merken) er niets van. Hij (wensen) mij veel succes. Hij (kussen) zijn vriendin. 7 van 14 Hij (beleven) gisteren iets leuks. Hij (fietsen) van school naar huis. Hij (maken) mijn fiets. Pagina 6

8 Hij (praten) de hele dag door. 8 van 14 Hij (antwoorden) dat het goed was. Hij (wachten) op zijn vriendin. Hij (vinden) dit een leuk boek. Hij (lopen) naar huis. 9 van 14 Hij (krijgen) een nieuwe fiets. Hij (gaan) naar de film. Hij (zijn) gisteren bij mijn oma. Hij (zijn) gisteren bij mijn oma. 10 van 14 Wij (luisteren) naar zijn verhaal. Wij (vertellen) ons verhaal. Wij (wandelen) naar huis. Wij (merken) er niets van. 11 van 14 Wij (wensen) hem veel succes. Wij (kussen) elkaar. Wij (beleven) gisteren iets leuks. Wij (fietsen) van school naar huis. 12 van 14 Wij (maken) mijn fiets. Wij (leven) niet zo gezond. Wij (antwoorden) dat het goed was. Wij (wachten) op mijn vriendin. 13 van 14 Pagina 7

9 Wij (vinden) dit een leuk boek. Wij (lopen) naar huis. Wij (krijgen) een nieuwe fiets. Wij (gaan) naar de film. 14 van 14 Wij (zijn) gisteren bij mijn oma. Wij (hebben) een goed idee. Stap 2 Je hebt gezien hoe je de persoonsvorm moet schrijven en je hebt ook geoefend met het schrijven van de persoonsvorm. Ga naar en ga op zoek naar een schema over spelling in de persoonsvorm. Maak eventueel gebruik van de mogelijkheid om naar afbeeldingen te zoeken. Bezoek de website waarop het schema staat. Sla het schema op. Print het schema uit als je dat prettig vindt. Kijk goed of je het schema helemaal begrijpt. Bespreek het schema eventueel met een klasgenoot. Stap 3 Pagina 8

10 Je gaat nu zelf een schema maken. In het schema laat je duidelijk zien hoe je de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd en in de verleden tijd schrijft. Werkwijze: Stap 4 Bepaal eerst wat je in het schema gaat vertellen. Zorg dat je overal voorbeelden bij hebt. Bedenk hoe je schema er uit gaat zien. Wordt het een pijlenschema? Of lijkt je een schema in de vorm van een tabel overzichtelijker? Maak een eerste versie van het schema. Vraag commentaar op je eerste versie aan een klasgenoot. Verwerk het commentaar. Pagina 9

11 Ga na of je antwoord kunt geven op de twee hoofdvragen van de opdracht. Hoe spel je de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd? Hoe spel je de persoonsvorm in de verleden tijd? Bij de 'Oriëntatie' vind je onder het kopje 'Beoordeling' de beoordelingscriteria. Lees de beoordelingscriteria nogmaals goed door. Voldoet je schema aan de criteria? Nee? Pas je schema aan. Ja? Laat je schema dan beoordelen door je docent. Extra 1: Oefenen Persoonsvorm Is het nu met een -d of een -t? Dat wordt lastig, wanneer de persoonsvorm net zo klinkt als het voltooid deelwoord. Voorbeeld: Werkwoord: gebeuren 1. Het is nu eenmaal... Voltooid deelwoord, regel: langer maken: je zegt gebeurde, dus met een -d, gebeurd. 2. Er... hier altijd wel iets. Persoonsvorm bij hij, regel: stam+t. Stam van gebeuren = gebeur (-en eraf) +t, dus gebeurt. Maak de invulzinnen van onderstaande oefeningen. Kijk steeds goed of het een persoonsvorm is of een voltooid deelwoord, en pas de juiste regel toe. Pagina 10

12 Toets kn.nu/ti6yo 1 van 10 Betalen 1. Hij heeft maar liefst dertig euro... voor die dvd. 2. Elke honderdste bezoeker... geen entree voor dit concert! a. 1= betaalt 2= betaalt b. 1= betaalt 2= betaald c. 1= betaald 2= betaalt d. 1= betaald 2= betaald 2 van 10 Beloven 1. Dertig graden morgen, dat... wat! 2. Je hebt gisteren nog plechtig... me te helpen. a. 1= belooft 2= belooft b. 1= beloofd 2= belooft c. 1= belooft 2= beloofd d. 1= beloofd 2= beloofd 3 van 10 Veranderen 1. Het is niet zo slim, dat je nooit je wachtwoord Nadat ik van school was..., ging alles wel beter. Pagina 11

13 a. 1= verandert 2= verandert b. 1= verandert 2= veranderd c. 1= veranderd 2= verandert d. 1= veranderd 2= veranderd 4 van 10 Ontleden 1. Ik heb als oefening voor grammatica dertig zinnen Elke honderdste bezoeker... geen entree voor dit concert! a. 1= ontleedt 2= ontleedt b. 1= ontleedt 2= ontleed c. 1= ontleed 2= ontleed d. 1= ontleed 2= ontleedt 5 van 10 Bevinden 1. Hoe lang... jij je al op dezelfde plaats? 2. Het toilet... zich op de derde etage. a. 1= bevind 2= bevind b. 1= bevindt 2= bevind c. 1= bevind 2= bevindt d. 1= bevindt 2= bevindt 6 van 10 Pagina 12

14 Verwarren 1. Je... haar met mijn nicht, die naar Zaandam vertrekt. Herhalen 2. Dat deuntje wordt op de radio helaas steeds... in kersttijd. a. 1= verwart 2= herhaalt b. 1= verward 2= herhaalt c. 1= verwart 2= herhaald d. 1= verward 2= herhaald 7 van 10 Ontmoedigen 1. Na vijf keer proberen raakten we wel een beetje..., eerlijk gezegd. Ontkleden 2. De minister-president werd... aangetroffen bij een filmster thuis. a. 1= ontmoedigt 2= ontkleedt b. 1= ontmoedigd 2= ontkleedt c. 1= ontmoedigt 2= ontkleed d. 1= ontmoedigd 2= ontkleed 8 van 10 Betekenen 1. Volgens mij... het niet zoveel als de media er van maken. Voorbereiden 2. Ze kwam goed... naar het theorie-examen. Pagina 13

15 a. 1= betekent 2= voorbereidt b. 1= betekend 2= voorbereidt c. 1= betekent 2= voorbereid d. 1= betekend 2= voorbereid 9 van 10 Herinneren 1. Blijkbaar had hij het zich niet zo goed... als hij dacht. Verkeren 2. Deze schrijver... al jaren in de hoogste politieke kringen. a. 1= herinnert 2= verkeert b. 1= herinnerd 2= verkeert c. 1= herinnert 2= verkeerd d. 1= herinnerd 2= verkeerd 10 van 10 Betalen 1. Volgens mij heb je veel te veel... voor die tweedehands fiets. Bekennen 2. De schuldige... soms alleen om strafvermindering te krijgen. a. 1= betaalt 2= bekent b. 1= betaald 2= bekent c. 1= betaalt 2= bekend d. 1= betaald 2= bekend Extra 2: lvoorl Pagina 14

16 Leerlingen voor leerlingen Op de website vind je verschillende video's die door leerlingen voor leerlingen zijn gemaakt. Hieronder staan video's die goed passen bij dit thema. Bekijk de video's. Kun je de video's goed volgen? Bespreek de inhoud van de video's met een klasgenoot. Werkwoorden in de tegenwoordige tijd Het kofschip Let op: Als je de video wilt stoppen, druk dan eerst op de stopknop en klik dan de popup weg. Verderkijker Verderkijker De Verderkijker biedt bij de opdracht passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes. Voor het onderdeel Persoonsvorm zijn de volgende items geselecteerd. Pagina 15

17 Uitleg persoonsvorm (tt) in een video. Uitleg persoonsvorm (vt) in een video. Oefeningen alle werkwoordsvormen. In de Verderkijker wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Mocht u vragen/opmerkingen hebben, of constateert u een niet-werkende link, horen wij dit natuurlijk graag. Dit kan via onze helpdesk. Pagina 16

18 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur VO-content Laatst gewijzigd 22 augustus 2016 om 08:58 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VWO 2; HAVO 1; VWO 1; HAVO 2; Leerinhoud en Schrijven; Spelling, interpunctie en grammatica; Nederlands; doelen Schrijfvaardigheid; Begrippenlijst en taalverzorging; Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 2 uur en 0 minuten Trefwoorden leerlijn, rearrangeerbare Pagina 17