FEAST. Europees project 5 science centers ontwikkelen workshops voor ouders

Transcriptie

1 FEAST Doel NEMO Europees project 5 science centers ontwikkelen workshops voor ouders - ouders interesseren voor wetenschap en techniek - ouders handva7en bieden voor faciliteren science leren kind Workshop: Talking about science denkbeelden van kinderen en ouders over verschijnselen in de natuur

2 SCIENCE LEREN vragen over de wereld om ons heen Waarom is de lucht blauw? Hoe groeit een plant? Waarom zijn er geen mammoeten meer? Hoe werkt een auto? Hoe onstaat een orkaan? Waarom is de zee zout? Hoe maak je een schaduw? Hoe werkt elektriciteit?

3 SCIENCE LEREN vragen over de wereld om ons heen iedereen heeh al kennis o losse feitjes o geavanceerde ideeën, denkbeeld of theorie blauwe muntgoudhaan

4 HOE KOM JE AAN KENNIS? er gaat wat in er gebeurt wat er gaat wat uit

5 INFORMATIEBRONNEN er gaat wat in

6 INFORMATIEBRONNEN Ervaringen - non- verbaal TheoreKsche informake - verbaal Experimenteren met zwaartekracht er gaat wat in Experimenteren met middelpuntzoekende kracht

7 INFORMATIE => KENNIS er gebeurt wat

8 INFORMATIE => KENNIS Impliciet leerproces - gaat vanzelf - impliciete kennis - goede voorspeller - generaliseert slecht er gebeurt wat Expliciet leerproces - kost moeite! - redeneren, nadenken

9 UITEN VAN KENNIS er gaat wat uit

10 UITEN VAN KENNIS verbaal er gaat wat uit Als je een voorwerp dichter bij de lamp zet dan wordt de schaduw groter.

11 UITEN VAN KENNIS gedrag verbaal er gaat wat uit Als je een voorwerp dichter bij de lamp zet dan wordt de schaduw groter.

12 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt

13 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt wetenschappers - resultaten experiment - relake leggen met theorieën - komen tot nieuwe inzichten of nieuwe theorieën

14 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt wetenschappers - resultaten experiment - relake leggen met theorieën - komen tot nieuwe inzichten of nieuwe theorieën F = G m x M r 2

15 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt

16 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt Bestaande kennis aanpassen - kost moeite - gaat niet vanzelf

17 VOORBEELD

18 VOORBEELD

19 VOORBEELD Waar komt de massa vandaan?

20 VOORBEELD

21 VOORBEELD Wat zeggen de experts? BBC- documentaire Simple Minds Waar komt de massa vandaan?

22 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt

23 VOORBEELD De aarde is rond

24 VOORBEELD - de grond is plat - dingen vallen naar beneden De aarde is rond

25 VOORBEELD - de grond is plat - dingen vallen naar beneden De aarde is rond

26 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt Bestaande kennis aanpassen - kost moeite - gaat niet vanzelf

27 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe informatie Kennis die je al hebt Bestaande kennis aanpassen - kost moeite - gaat niet vanzelf Wat kunt u als ouder doen? - laat kind verwoorden wat het denkt - zodat het impliciete kennis expliciet maakt - expliciete kennis is makkelijker aan te passen

28 INTEGREREN VAN KENNIS Nieuwe kennis Kennis die je al hebt Aankomen op het punt dat je het niet meer snapt, is een prachtig vertrekpunt voor een Bestaande kennis aanpassen - kost moeite - gaat niet vanzelf Wat kunt u als ouder doen? - laat kind verwoorden wat het denkt - zodat het impliciete kennis expliciet maakt - expliciete kennis is makkelijker aan te passen

29 OPZET WORKSHOP

30 OPZET WORKSHOP Introduc)on 1. VOORSPELLEN 2. VERKLAREN 3. EXPERIMENT EREN 4. REFLECTEREN Demonstra)e Experiment voor thuis

31 OPZET WORKSHOP 1. VOORSPELLEN quiz Doel: intuikeve kennis aanspreken Ouder en kind: o doen beiden mee aan de quiz

32 OPZET WORKSHOP 2. VERKLAREN ik denk dat omdat Doel: kind maakt eigen kennis expliciet ouder krijgt inzicht in wat het kind denkt De ouder: o stelt vragen, legt niet uit o maakt het kind opmerkzaam op tegenstrijdigheden

33 OPZET WORKSHOP 3. EXPERIMENTEREN zelf aan de slag Doel: Nieuwe informake verwerven De ouder: o stelt vragen zoals wat zou er gebeuren als o maakt het kind a7ent op wat er te zien is o vat samen wat jullie hebben waar genomen

34 OPZET WORKSHOP 4. REFLECTEREN wat is het meest verrassende dat jullie te weten zijn gekomen? waarom was het zo verrassend? De ouder: o vat dit samen

35 OPZET WORKSHOP Introduc)e 1. VOORSPELLEN 2. VERKLAREN 3. EXPERIMENT EREN 4. REFLECTEREN Demonstra)e Experiment voor thuis ToelichKng op het fenomeen Mogelijkheid voor het stellen van vragen Thuis verder experimenteren

36 Time Doel introducke quiz experimenteren demonstrake thuis verder experimenteren Voorspellen, verklaren, experimenteren, reflecteren - ouders interesseren voor wetenschap en techniek - ouders handva7en bieden voor faciliteren science leren kind

37 NEMO Workshop De NEMO workshop Over wetenschap gesproken. Denkbeelden van kinderen en ouders over verschijnselen in de natuur. is ontwikkeld door Science Learning Center NEMO in het kader van het project FEAST. De workshop betsaat uit vijf onderdelen: 1) een introducke voor ouders, 2) een science quiz, 3) experimenten 4) een science demonstrake en 5) experimenten voor thuis. Acknowledgements: De introducke voor ouders (deel 1) komt voort uit het project TalentenKracht, waarbinnen Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit van Amsterdam (Maartje Raijmakers) en het Science Learning Center NEMO (Rooske Franse) samen werken. De science quiz (deel 2) en de experimenten (deel 3) zijn gebaseerd op het arkkel van Yue Yin, Miki K. Tomita and Richard J. Shavelson of the university of Stanford. Diagnosing and dealing with student misconcepkons: floakng and sinking. Science scope, Apil/May 2008.