sample NOOT 1 Een All in 1 methode voor het eerste jaar AMV.

Transcriptie

1 NOOT 1 en All in 1 methode voor het eerste aar AMV Noot is een kleurrik, aantrekkelik en kindvriendelik boek waar de notenleermethode en het werkboek op een prettige manier in 1 deel gebundeld zin r wordt zorgvuldig aandacht besteed aan elementaire basiskennis en vaardigheden: lezen, herkennen, correct en netes schriven, dynamiek en frasering, tempo, articulatie, kortom muzikaliteit in zin totaliteit it wordt bereikt door een waaier aan creatieve mogelikheden door de variatie in werkvormen zodat elk lesuur een aangenaam lesuur is voor het kind zonder de kwaliteit van de leerinhouden en de doelstellingen uit het oog te verliezen r is een bewuste vergeliking gemaakt naar de methodiek van het basisonderwis lke les volgt zich in een geleidelik stigende moeilikheidsgraad op e melodische evolutie vertrekt vanuit solmi naar lasolmi r wordt geopteerd om eerst de lage do aan te leren en vervolgens de hoge do e lage do is voor het kind een duidelik steunpunt ( drieklank van do) Met de hoge do erbi heb e mooi het akkoord van do en kun e verder uitbouwen naar do groot e drieklank van do blift bewust en onbewust en herkenningspunt ( kapstok) doorheen NOOT 1 Voor de melodische herkenning vormt de gronddrieklank en de secunde een belangrik element Met het steeds afwisselen, spelen met deze noten oefen e zowiezo de terts, kwart, kwint en het octaaf in igen creativiteit wordt gestimuleerd door toch tamelik snel zelf een ritmische oefening of een melodie te laten improviseren lke taak kan ook als extra oefening gelezen of gezongen worden Aandacht wordt er ook geschonken aan eenvoudige meerstemmigheid op verschillende manieren en aan vormbeleving en vormherkenning e maat 3/4 en 4/4 kunnen vanaf les 20 geïntegreerd worden e meezingcd en de kleurrike tekeningen, met de kat als hoofdfiguur, maken het geheel compleet Op de cd vind e eerst de liedes met tekst terug zodat de leerlingen meer luister en zangplezier hebben Vanaf nummer 17 komen de notenleerlessen Bi elk begin van een les wordt de uist begintoon gezongen Het tempo is zo gekozen dat dit voor de leerlingen gemakkelik haalbaar is e eerste leses zin ingezongen met de notennamen (vanaf 17 tot 23) it maakt het inoefenen van het toch totaal nieuwe en nog onbekende materiaal toegankeliker ens op het uiste pad gezet, vervalt natuurlik deze werkwize Op het einde van het boek vind e extra taakbladen eze hebben een duidelik verwizing naar de lesnummers Ze kunnen als extra materiaal tidens de les verwerkt worden of als huistaak meegegeven worden olden River Music 2

2 Betekenis van de symbolen een mond met noten: groene achtergrond it is een lied een oude grammofoon: een wolke met noten: een perkament met een veer: een metronoom: een oor met noten: een lessenaar met cifer en noten: Aanduiding van het nummer op cd dit is wat de leerlingen moeten kennen paarse achtergrond, een taak/ opdracht orane achtergrond, ritmische oefening lichtblauwe achtergrond, gehooroefening, luisteroefening gele achtergrond it zin notenleerlessen In het begeleidingsboek was het op meerdere plaatsen onmogelik om de structuur te handhaven van het leerlingenboek, met name het dal segno teken, S, het da capo teken en de herhalingstekens e pianobegeleidingen zin steeds voorzien van een inleiding waardoor een teken S wordt elieve hiermee rekening te houden e pianobegeleidingen zin voorzien van akkoordsymbolen it kan interessant zin voor eigen inbreng in de begeleidingen, die zeker niet bindend zin Bi de gehooroefeningen staan eerst de oplossingen genoteerd, gevolgd door de opgave, zoals in het leerlingenboek Bi elke les vind e een lege bladzide om zelf notities te maken Veel werk en speelplezier met NOOT1 iane Reynders Willy Bauweraerts 3 olden River Music

3 ZWAAR (V) LIHT ( I ) INFO VOOR LRAAR Wat is zwaar en wat is licht? Oefenen op namen: Sa ra, Frederik, JanPieter, Hannelore Het namenspel kan uitgebreid worden met namen van leerlingen in de klas ( kennismaking ) Het ritmisch klappen van de namen, met han zelf den, voeten, stappen in de klas of op de speelplaats e namen worden al snel gekoppeld aan de notenwaarden Zo wordt ook het metrum (zwaar en licht) door middel van het stappen (2 benen zin 2 stappen met een zwaar en licht accent) gekoppeld aan zwaar en licht, gescheiden door maatstrepen TAAK Wat is het? Vul zelf in kwartnoot 2 achtste noten maatstreep maatcifer maat dubbele maatsreep TAAK Schrif 5 olden River Music

4 Les 6: oefening 2 nr29 Verrassend en met pit % Z \ & & % å! Am å! å Am!! $ $ å å! TAAK Vul de maten aan met een rust (R) of een noot (N) TAAK Plaats de maatstrepen TAAK Luister goed en schrif op å å $! å! å 7 å å å olden River Music 38

5 Les 8 : oefening 1 oedgezind 9 B! O 9! % Z \ O 9! B O 9! & &! 9! % 9 9! A m 7!! & 7 & O % O O O 9! 9! B O 9! 9! B O 9! 9 A 7! B O 9! 9! 9! B O 9! 9 F 7 O! O O! O O O F 7 7 O TaakLuister aandachtig Schrif melodie en ritme F7 O 7! Q 9! O O O O m! B! O 9! 9 O O uist uist 51 olden River Music

6 Taak Klap! Les 11: oefening 2 lento & Z 7 \ % Z \ & & 7 %! Taak Luister en schrif het ritme ( Z \ é å 0 0 é Taak Plaats de maatstrepen å é å é olden River Music 68

7 Les 15: oefening 2 Rustig & Z F \ 7 % Z \ & à! Ö! à Ö i F i à à à & F % #! TAAK Schrif over Omcirkel de noot si TAAK Luister goed en vul in à #! F F 93 olden River Music

8 TAAK Luister aandachtig! Wat valt e op? Vul de laatste notenbalk in en dan, zingen maar INFO VOOR LRAAR Vormbeleving en vormherkenning 1 Speel de les volledig e leerlingen luisteren aandachtig en merken op dat de laatste lin bina hetzelfde is als de eerste, met dit verschil dat de laatste noot geen mi, maar een do is 2 e leerlingen schriven de eerste lin over op de derde, met natuurlik een andere eindnoot (do) Les 15: oefening 4 F % Z \ & & % & & % A B ġ A i 7 7 i 7 g F olden River Music

9 Les 16: oefening 2 " % Z \ & & "! à à!! Ö à à Ö " % à à! Ö "! e toonladder van do bestaat uit 8 opeenvolgende noten, beginnend en eindigend met do TAAK Juist of? Zin alle noten van de toonladder van do groot in elke melodie terug te vinden uist 99 olden River Music