Studiehandleiding Psychologie (70710P13AY) Semester 2, blok 5 en 6

Transcriptie

1 Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe prinsengracht VZ Amsterdam Studiehandleiding Psychologie (70710P13AY) Semester 2, blok 5 en 6 Cursusjaar 1 Studiejaar Coördinator/contactdocent: Dr. E. H. de Bruyn Docenten hoorcolleges: Docent practica: Coördinator practica: Dr. E. H. de Bruyn eddy.iebs@yahoo.com Tel.: Dr. M. Majdandžić m.majdandzic@uva.nl Tel.: Dr. W. de Vente w.devente@uva.nl Tel.: Drs. Winnie van Westrenen-Broekmans Maaike van den Herik M.Sc Amsterdam, maart

2 1. Deelname aan het onderwijs en tentamen Deelname onderwijs/tentamen Om deel te kunnen nemen aan het onderwijs en/of eerste afsluitingsgelegenheid (tentamen) in deze module moet je je binnen de voorgeschreven periode aanmelden conform de door de onderwijsbureau voorgeschreven procedure in SIS. Bij niet-tijdige aanmelding en/of onjuiste inschrijving kan deelname aan het onderwijs/tentamen op praktische gronden worden geweigerd. Zie voor de aanmeldingsprocedure Deelname herkansing Als je wilt deelnemen aan de herkansing dien je je minimaal 8 dagen voor de herkansing aan te melden via Student Informatie Systeem (SIS). Aanmelden kan nadat de uitslagen van de eerste afsluitingsgelegenheid bekend zijn gemaakt. Indien de aanmelding niet of niet tijdig heeft plaatsgevonden, kan deelname aan de herkansing op praktische gronden worden geweigerd, of kan het werk niet worden nagekeken en/of beoordeeld. Onderwijsbalie Voor vragen met betrekking tot de inschrijving in SIS, kun je contact opnemen met de onderwijsbalie van de Universitaire Pabo via upva@uva.nl of Inleiding De module Psychologie (70710P13AY) is een verplicht onderdeel voor propedeuse studenten aan de Universiteit van Amsterdam voor de opleiding Pedagogiek en Onderwijskunde, voor studenten die het schakelprogramma Orthopedagogiek volgen, en studenten van de Universitaire Pabo van Amsterdam. Tijdens deze module wordt een helder overzicht gegeven van de verschillende theorieën over de ontwikkeling van het kind van conceptie tot en met de adolescentie. De ontwikkeling wordt opgedeeld in zogenaamde stadia: ieder stadium wordt gekenmerkt door veranderingen op biologische, sociale, en gedragsaspecten. Deze kenmerken worden uitvoerig bestudeerd, besproken, en becommentarieerd. Er wordt aandacht besteed aan de interacties tussen het zich ontwikkelende kind en de opvoedkundige aspecten van zijn naaste (en wijdere) omgeving. Ontwikkeling wordt dan ook gezien als een proces van het kind-als-eenheid binnen een dynamische culturele context. Twee ontwikkelingspsychologische thema s worden uitgediept: 1) leertheorieën en de cognitieve ontwikkeling en 2) persoonlijkheids- en identiteitsontwikkeling. Onder leertheorieën en de cognitieve ontwikkeling vallen de ontwikkeling van kennis, taal, en denkprocessen zoals logisch redeneren. In de verdieping in persoonlijkheids- en identiteitsontwikkeling staat de sociaal-emotionele ontwikkeling centraal. In het bijzonder betreft het de identiteitsontwikkeling in relatie met opvoeders en leeftijdsgenoten en wilsontwikkeling, met andere woorden, het vermogen om eigen gedrag en emoties te controleren en sturen. Doel en plaats van de module in het studieprogramma Het doel van de module is om basiskennis te verwerven over de cognitieve, biologische en sociaalemotionele ontwikkeling van conceptie tot en met de adolescentie. Daarmee vormt deze module een goede basis voor elke specialisatie later in het curriculum. Zo kan bijvoorbeeld pas inzicht verkregen worden in de aard en ernst van afwijkingen, als bekend is hoe de ontwikkeling van een kind van conceptie tot en met de adolescentie normaal gesproken verloopt. Relevantie met betrekking tot beroeps- en wetenschapsbeoefening Deze basiskennis is vereist om in de (klinische) praktijk of in de wetenschap op het gebied van gedrag van kinderen en pubers adequaat en verantwoord te kunnen werken. 2

3 3. Voorkennis en aansluiting met andere modulen Er is voor deze module geen specifieke voorkennis vereist. 4. Leerdoelen Deze module is gericht op het leveren van een bijdrage aan het verwerven van de volgende studievaardigheden: Kennis Een overzicht hebben van de ontwikkelingsfasen van conceptie tot en met de adolescentie op biologisch, cognitief, emotioneel, gedragsmatig en sociaal gebied. Een overzicht hebben van de belangrijkste theorieën binnen de ontwikkelingspsychologie. Een overzicht hebben van belangrijke meetmethoden en experimenten binnen de ontwikkelingspsychologie. Vaardigheden Kritisch kunnen lezen van wetenschappelijke literatuur op psychologisch gebied. Literatuur kunnen beoordelen op de wetenschappelijke criteria van betrouwbaarheid en validiteit. Attituden Een kritisch houding hebben ten aanzien van wetenschappelijke literatuur op het gebied van de ontwikkelingspsychologie, persoonlijkheid en leren. De module Psychologie draagt bij tot het behalen van de eindtermen Bachelor zoals beschreven in de OER: A1, A2, A4, B3, C1 & C3. 5. Literatuur 1. Lightfoot, C., Cole, M., & Cole, S. (2012). The Development of Children (7th ed.). New York, NY: Worth Publishers. 2. Green, M., Piel, J. A. (2010). Theories of human development: A comparative approach. Boston, Ma., Allyn & Bacon 3. Reader- aanvullende literatuur, zie blackboard. Belangrijk: tijdens de colleges wordt stof behandeld waarmee bovenstaande literatuur wordt verdiept dan wel uitgebreid. Over deze stof wordt ook getentamineerd. Het is derhalve belangrijk dat colleges gevolgd worden. 6. Onderwijsvormen De module bestaat uit hoorcolleges. Tevens zijn er voor de reguliere studenten en UPvA-studenten verplichte practicumgroepen met verplichte voorbereidingsopdrachten. 7. Rooster De te behandelen stof is voor UPvA studenten, propedeuse studenten van de UvA en schakelstudenten gelijk, met uitzondering van het onderdeel persoonlijkheidsleer en de practicumgroepen. Voor UPvA studenten vervalt het onderdeel persoonlijkheidsleer (hieronder al uit het rooster gehaald). De practicumgroepen voor UPvA studenten worden in het rooster hieronder vermeld. 3

4 Let op: Kijk voor de tijden en de locatie van de colleges, tentamens en practicumbijeenkomsten op rooster.uva.nl. Normaal gesproken heeft groep B practicum van 11 tot 13 uur en groep A van 13 tot 15 uur. Oefencasusopdrachten en de eindopdracht zijn t.z.t. op blackboard te vinden. Datum Inhoud Voorbereiden Hoorcollege 1 Inleiding Hoorcollege 2 Evolutie LCC 1 + GP 1&2 LCC 2 (pp 49-59) + GP 5 Reader Evo Psychologie Practicumbijeenkomst 1 Studiehandleiding lezen Hoorcollege 3 Gedragsgenetica en DNA Hoorcollege 4 Prenataal Hoorcollege 5 Klassieke leertheorieen Hoorcollege 6 Attachment en sociaal leren LCC 2 (restant) LCC 3 LCC 4 + GP 7 LCC 6 + GP Practicumbijeenkomst 2 Oefencasusopdracht 1: inleveren op blackboard uiterlijk 23 april voor 12 uur. Uitgeprint meenemen. Begrippen op kaartjes meenemen (wordt nog uitgelegd) Hoorcollege 7 Piaget Hoorcollege 8 Temperament en taal LCC 5 & GP 10 LCC 6 & 7 Reader Temperament Deeltentamen Inleveren concept eindopdracht Inleveren voor feedback docent Vóór 10 uur Per mail: w.f.p.broekmans@uva.nl En op blackboard inleveren Practicumbijeenkomst 3 Oefencasusopdracht 2: inleveren op blackboard uiterlijk 14 mei voor 12 uur. Uitgeprint meenemen Hoorcollege 9 Theory of Mind en Piaget Hoorcollege 10 Opvoeding en Bronfenbrenner LCC 8 & 11 LCC 9 & Practicumbijeenkomst 4 Oefencasusopdracht 3: inleveren op blackboard uiterlijk 28 mei voor 12 uur. Uitgeprint meenemen. 4

5 Hoorcollege 11 School en Vygotsky Hoorcollege 12 Morele ontwikkeling Practicumbijeenkomst 5 Let op: andere locatie Hoorcollege 13 Adolescentie LCC 12 + GP 9 LCC 13 & GP 11 Oefen-tentamenvragen meenemen (wordt nog uitgelegd) LCC 14 & Inleveren eindopdracht Vóór 10 uur Per mail: w.f.p.broekmans@uva.nl En op blackboard inleveren Deeltentamen Herkansingsdatum eindopdracht (uiterlijke datum) Vóór 10 uur Per mail: w.f.p.broekmans@uva.nl En op blackboard inleveren Hertentamen 8. Van de student verwachte activiteiten Van de studenten wordt verwacht dat zij de literatuur kritisch bestuderen. Er wordt verwacht dat de stof die tijdens de colleges besproken wordt (zie collegerooster), aandachtig van tevoren bestudeerd is. Wacht niet met bestuderen tot ná de colleges, want in de meeste gevallen wordt tijdens de colleges de stof uit Lightfoot, Cole & Cole, Green en Piel, of de reader uitgebreid met andere bronnen. Het is dus noodzakelijk dat studenten bekend zijn met de te bespreken concepten. Tevens wordt verwacht dat studenten deelnemen aan de practicumgroepen (aanwezigheid verplicht), zich daarbinnen actief opstellen, en de bijbehorende voorbereidingsopdrachten tijdig inleveren. De voorbereidingsopdrachten en de eindopdracht zijn op blackboard te vinden. Het maken van de voorbereidingsopdrachten is verplicht. Studiebelasing De module psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren heeft een omvang van 6 EC s. Dat betekent een studielast van 168 uur. 9. Beoordeling Er worden twee schriftelijke toetsen afgenomen; één halverwege de module en één aan het eind Een toets bestaat uit een combinatie van multiple choice, een of meer essayvragen en een casusvraag over de bestudeerde literatuur en de collegestof. Het uiteindelijke tentamencijfer wordt berekend door het gemiddelde te bepalen van de twee deeltentamens. Bij een gemiddelde van minder dan 55 punten moet het hele tentamen opnieuw afgenomen worden. Tijdens de herkansing kan alleen het gehele tentamen (dus 2 deeltentamens gezamenlijk) worden herkanst. Tentamen I: Dinsdag 7 mei; tentamen II: Dinsdag 25 juni De deadline van aanmelding voor het tentamen is minimaal 3 weken voor het tentamen. De tentamenstof bestaat uit alle literatuur zoals beschreven onder punt 5 en de collegestof. 5

6 UPvA studenten moeten tevens de casusopdrachten en de eindopdracht van de practicumgroep hebben volbracht en voldoen aan de aanwezigheidsplicht. De eindopdracht van de practicumgroep moet minimaal een 5,5 zijn. Het cijfer voor de practicumgroep telt voor UPvA studenten voor 20% mee voor het eindcijfer. Het tentamen 80%. Wat betreft de herkansingsmogelijkheid voor het tentamen en de eindopdracht, zie het rooster in deze studiehandleiding (zie ook In de Onderwijs- en Examenregeling (OER) vind je meer algemene informatie over toetsing, bijvoorbeeld over de voorwaarden om aan tentamens te mogen deelnemen, herkansingen en de geldigheidsduur van uitslagen. Zorg ervoor dat je van deze informatie op de hoogte bent. Je vindt de OER in de digitale studiegids, en op of onder Studiegids -> Studiegids POW De OER bevat ook andere belangrijke informatie, zoals over volgorde-verplichtingen, aanwezigheidsverplichtingen, keuzepunten en minoren. 10. Belangrijk Feedback Tijdens de practicumbijeenkomsten krijgen studenten eenmaal, per mail, feedback van de docent op de conceptversie van de eindopdracht. Mocht de definitieve versie van de eindopdracht als onvoldoende worden beoordeeld, levert de student, op de herkansingsdatum, aan de hand van de feedback een verbeterde versie in, die dan weer volgens de gebruikelijke criteria wordt beoordeeld. Na de tentamens is er een mogelijkheid om het gemaakte tentamens in te zien. Op blackboard zal t.z.t. een tijdstip hiervoor worden vermeld. Evaluatie van het onderwijs Docenten van de Universitaire Pabo hebben behoefte aan feedback van de studenten op de kwaliteit van het gegeven onderwijs. Waar nodig kan een betreffende module verbeterd worden voor de volgende groep studenten. Maar evalueren kan ook een goed leermoment zijn voor jou als student, omdat je zo extra nadenkt over je eigen leerproces en nagaat hoe je achteraf kijkt naar de inhoud van een module. Binnen de FMG wordt gewerkt met een vragenlijst die UvA-breed wordt toegepast. Bij het laatste college of na afloop van het tentamen zal je gevraagd worden deze vragenlijst in te vullen. Vul deze vragenlijst zo eerlijk mogelijk in, de resultaten ervan hebben geen consequenties voor de uitslag van het tentamen. Bovendien blijf je bij het invullen van de vragenlijst anoniem. Indien uit de resultaten van de vragenlijst blijkt dat toelichting nodig is op de evaluatie van de betreffende module, organiseert het Onderwijsinstituut een panelgesprek. Hiertoe worden een aantal studenten uitgenodigd en wordt samen met de docent en de onderwijsdirecteur of studieadviseur gesproken over het verloop en de inhoud van de betreffende module. Studenten kunnen indien gewenst ook zelf een panelgesprek aanvragen. Fraude Onder fraude wordt verstaan het handelen of nalaten van de student dat erop gericht is het vormen van een juist oordeel door de examinator omtrent kennis, inzicht en vaardigheden van de student geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken. Een voor iedereen duidelijk herkenbare vorm van fraude is bijv. het op enigerlei wijze spieken tijdens het tentamen. Een helaas vaak voorkomende vorm van fraude, die in de wetenschappelijke wereld zeer zwaar wordt aangerekend, is het plegen van plagiaat. Plagiaat Een wetenschappelijke tekst moet controleerbaar zijn en daarom dien je gebruikte (internet)bronnen altijd te vermelden in een zogenaamde bronvermelding. Als je een stuk tekst of tabel van iemand over-neemt geef je precies aan wie de auteur is en waar je de tekst of tabel hebt gevonden. Doe je dat 6

7 niet en wek je dus de indruk dat die tekst of die gegevens van jezelf zijn, dan wordt dat plagiaat genoemd. Het plegen van plagiaat in een paper of scriptie betekent altijd uitsluiting van de betreffende tentamen- of scriptiegelegenheid. Bovendien kan de examencommissie nog zwaardere straffen opleggen. Zorg dus dat je altijd goed je bronnen vermeldt en niet zomaar stukken tekst of gegevens van anderen overneemt. Zie ook Serviceplein voor studenten, Fraude- en plagiaatregeling, en OER bachelor- en masteropleiding Pedagogische wetenschappen en Onderwijskunde, artikel Beroepsmogelijkheden Als je het niet eens bent met een beslissing van een examinator, is het verstandig om je eerst te wenden tot de Examencommissie UPvA met het verzoek om een uitspraak te doen over je eventuele klacht. Na die uitspraak kun je besluiten om binnen 4 weken beroep aan te tekenen bij de COBEX. Raadpleeg de studieadviseurs voor advies en de procedure. 7