Stellingen over mijzelf J E? N O. 2 Ik ben onhandig (heb twee linkerhanden), daarom ligt handenarbeid mij niet

Transcriptie

1 Stellingen Je eerste opdracht voer je uit voordat je aan je studie beeldonderwijs begint: antwoorden geven op stellingen in vier groepen. Alle stellingen komen op de een of de andere manier terug in je studie. Reageer zo eerlijk mogelijk (er zijn geen goede of foute antwoorden) en neem de lijst (geprint of digitaal) op in je portfolio. Je kunt de tekst afdrukken en dan de vragen met de hand invullen, maar je kunt ook de hele file downloaden en hem vervolgens op je eigen computer invullen en eventueel afdrukken. In dat geval kun je zelfs in plaats van kruisjes te zetten, de cellen van je keuze inkleuren. Telkens heb je vijf mogelijkheden: J, E,?, N, O. Vind je het echt heel juist wat er staat, dan zet je een kruisje (of iets anders) bij J. Ben je het er wel enigszins mee eens dan wordt E je keus. Heb je geen duidelijke mening, dan een kruisje onder?. Als je het niet helemaal eens bent met de stelling dan kies je N. Als je de stelling de grootst mogelijke onzin vindt (helemaal niet mee eens), dan kom je bij O terecht. Naam Datum Stellingen over mijzelf J E? N O 1 Ik kan zelf niet tekenen en denk dat ik het ook niet meer kan leren 2 Ik ben onhandig (heb twee linkerhanden), daarom ligt handenarbeid mij niet 3 Ik heb op de basisschool goed leren tekenen 4 Ik heb op mijn vorige school goed tekenles (of handenarbeid) gehad. 5 Ik heb nooit echt handenarbeid gehad en voel me nu een stuk ongelukkiger dan mijn klasgenoten die dat voorrecht wel hadden 6 Ik heb altijd een hekel aan tekenen (of handenarbeid) gehad 7 Ik kon goed tekenen toen ik klein was, maar nu kan ik het niet meer. 8 Mijn ouders hebben mij altijd gestimuleerd. Daardoor kan ik nu goed tekenen. 9 Ik ben niet goed in tekenen, maar wel in handenarbeid 10 Ik heb een hekel aan handenarbeid omdat je er zo vies van wordt 11 Ik vond op de basisschool kunst in een museum waardeloos 12 Ik vind dat het helemaal van de leraar afhangt of je een vak leuk vindt

2 13 Ik hoop dat ik op een school kom waar ze vakleerkrachten voor beeldonderwijs hebben B Stellingen over beeldonderwijs J E? N O 1 Kinderen op de basisschool hoeven niet te leren tekenen. Zij kunnen het al 2 De beste manier om leerlingen handenarbeid te leren is het veel te laten doen 3 Je moet kinderen gewoon hun gang laten gaan. Door ze iets te willen leren, denken ze juist dat ze het niet kunnen 4 Kinderen leren veel van plaatjes natekenen en voorbeelden namaken 5 Tekenen is spreken en schrijven tegelijk 6 Tekenen en handenarbeid kun je niet leren; je kunt het of je kunt het niet 7 Hoe beter een kind tekent, hoe hoger zijn IQ 8 Als je kinderen leert fotograferen, hoef je ze niet te leren tekenen 9 De handenarbeidsles op de basisschool lijkt mij het leukste uur van de week 10 Bij kleine kinderen moet je wel voortekenen, anders lijkt het nergens op 11 Als je uit het hoofd iets wilt maken, hoor je daar geen plaatjes of foto s bij te gebruiken 12 Tekenen kan iedereen, maar voor handenarbeid moet je vooral heel technisch zijn 13 Tekenen en handenarbeid doe je voor je plezier. Als kinderen niet willen, moet je ze niet verplichten 14 Jongens zijn beter in handenarbeid dan meisjes 15 Je moet kinderen altijd grote vellen papier geven om te tekenen en te schilderen 16 Handenarbeid? Dat zijn de knutseluurtjes op de vrijdagmiddag 17 Leren tekenen op een computer hoort niet bij de tekenles

3 18 Ik hoef op de pabo niet te leren om zelf iets te maken. Ik ga van de kinderen toch geen kunstenaars maken

4 C Stellingen over beeldbeschouwing J E? N O 1 Het beeldend vormgeven van kinderen is ook kunst 2 Tekenen is een wereldtaal die iedereen spreekt en begrijpt 3 Bij beeldonderwijs moet je ook tijd inruimen om stripverhalen te bespreken 4 Kinderen moet je niet met kunst van volwassenen lastigvallen, ze begrijpen die toch nog niet 5 Kinderen houden niet van abstracte kunst 6 Met kinderen van groep 5 naar een museum gaan is onzin. Kunst is nog veel te moeilijk voor die leeftijd 7 Praten over plaatjes in leesboekjes hoort niet bij kunstbeschouwen 8 Praten over gebouwen hoort niet in de handenarbeidsles 9 Een handenarbeidswerkstuk moet functioneel zijn, anders heb je er niets aan 10 Alleen in groep 7 en 8 kun je over kunst praten 11 Praten over kunst heeft geen zin; het is een kwestie van smaak 12 Televisiebeelden zijn ook beelden. Die moet je in de tekenles dus ook leren bekijken 13 Foto s hoef je niet te bespreken, dat is immers geen kunst 14 Kunst is bij beelden wat literatuur bij taal is. Literatuur ga je toch ook niet met basisschoolleerlingen bespreken. 15 Je moet kinderen vertellen wat kunst is, want uit zichzelf komen ze er nooit achter 16 Islamitische kinderen mogen van hun geloof niet naar kunst kijken 17 Praten over de kleren die kinderen aanhebben, hoort ook bij beeldonderwijs

5 D Stellingen over lesgeven in tekenen en handenarbeid J E? N O 1 Ik ben helemaal niet creatief, maar ik kan leerlingen wel stimuleren tot creatief gedrag 2 Ik heb zelf geen fantasie, maar kan leerlingen wel stimuleren hun fantasie te uiten 3 Ik denk dat ik kinderen wel kan leren tekenen, ook al kan ik het zelf niet 4 Tekenen is aardig, maar handenarbeid levert te veel gedoe op 5 Het natekenen van een leerling die voor de klas zit, heeft niets met creativiteit te maken 6 Het maken van een versiering voor een verjaardagstaart heeft veel met beeldonderwijs te maken 7 Handenarbeid heeft geen echt nut. Het is meer voor de ontspanning of afwisseling, de knutseluurtjes op de vrijdagmiddag 8 Omdat een tekening van een kind nooit fout is, kun je kindertekeningen niet beoordelen 9 Ik vind het onzin om te leren tekenen of handenarbeid te geven. Dat kun je beter aan kunstenaars overlaten 10 Kinderen moeten van tevoren precies aangeven wat ze gaan maken, anders mogen ze van mij niet beginnen 11 In de onderbouw moet je kinderen niet iets willen leren, dat komt wel in de bovenbouw 12 Kinderen iets leren maken, is heel zinvol, maar naar beelden leren kijken kan beter in het voortgezet onderwijs