Regionale arbeidsmarktrapportages voortgezet onderwijs 2015

Transcriptie

1 Regionale arbeidsmarktrapportages voortgezet onderwijs 2015 Regio Zuid- en Oost- Gelderland

2 Regionale arbeidsmarktrapportages voortgezet onderwijs 2015 Regio Zuid- en Oost-Gelderland... De onderwijsarbeidsmarkt is een regionale arbeidsmarkt, met onderling grote verschillen. Dit geldt ook voor het voortgezet onderwijs. Om goed te kunnen anticiperen op deze regionale ontwikkelingen, worden er regionale arbeidsmarktrapportages voor het voortgezet onderwijs opgesteld. In deze rapportages worden huidige en toekomstige ontwikkelingen op de arbeidsmarkt op regionaal niveau inzichtelijk gemaakt. Uitgevoerd door: CAOP Kennis en Internationale Zaken Auteurs: Deborah van den Berg, Richard Defourny, Zachary Kuipers en Sean Stevenson In opdracht van: VOION Uitgave: VOION Postbus DA Heerlen Tel: DISCLAIMER Voion is zich volledig bewust van de taak zo betrouwbaar mogelijke informatie te verzorgen. Dit rapport is met de grootst mogelijke zorgvuldigheid samengesteld. Niettemin kan zij geen aansprakelijkheid aanvaarden voor eventueel voorkomende onjuistheden. Voion. Alle rechten voorbehouden. Het is niet geoorloofd gegevens uit dit rapport te gebruiken in publicaties zonder nauwkeurige bronvermelding.

3 Samenvatting Groeit of krimpt het aantal leerlingen de regio Zuid- en Oost-Gelderland? En bij welke vakken worden knelpunten verwacht bij het vervullen van vacatures? In deze regionale arbeidsmarktrapportage voortgezet onderwijs worden de (toekomstige) ontwikkelingen van leerlingen, personeel, vakken en lerarenopleidingen in de regio Zuid- en Oost-Gelderland gepresenteerd. Leerlingen Het aantal leerlingen in de regio Zuid- en Oost-Gelderland is tussen met 6,3 procent toegenomen, tot leerlingen. Tussen zal het aantal leerlingen afnemen, tot leerlingen in Het merendeel van de leerlingen in deze regio zit in 2014 in een brugjaar. Werkgelegenheid De werkgelegenheid voor leraren is in deze regio vanaf 2009 met 184 fte afgenomen tot fte in Tussen neemt de werkgelegenheid in de regio naar verwachting met 10,2 procent af, tot fte in Leeftijd en vakken 32 procent van het personeel in de regio is in jaar of ouder. Dit betekent dat zij op termijn het onderwijs zullen verlaten. Vooral bij de vakken aardrijkskunde, Duits en wiskunde wordt een relatief groot deel van lessen gegeven door iemand van 55 jaar of ouder. Deze lessen zijn vaak binnen het eerstegraads vakgebied. De vakken waarbij hierdoor vooral knelpunten worden verwacht zijn wiskunde en aardrijkskunde. Lerarenopleidingen De voornaamste instroom in het lerarenberoep verloopt via de lerarenopleidingen. Aan de eerstegraads en tweedegraads lerarenopleidingen die toegekend zijn aan deze regio, zullen tussen 2014 en 2018 de meeste studenten afstuderen als docent Nederlands, Engels of geschiedenis. 3

4 Inhoudsopgave Inleiding Opzet 5 2. Leerlingen Realisatie en prognose Onderwijstype 8 3. Werkgelegenheid Realisatie en prognose Samenstelling personeelsbestand Gediplomeerden lerarenopleiding Realisatie en prognose Bevoegdheid Bevoegd gegeven lessen 17 Bijlage 1 Regio-indeling 18 Bijlage 2 Gebruikte bronnen 20 Bijlage 3 Leerlingen 21 Bijlage 4 Werkgelegenheid 23 Bijlage 5 Gediplomeerden lerarenopleiding 31 Bijlage 6 Bevoegdheid 33 4

5 1. Inleiding De arbeidsmarkt voor het voortgezet onderwijs is sterk in beweging. Demografische, politieke en maatschappelijke ontwikkelingen die de sector raken, beïnvloeden zowel de omvang van de arbeidsmarkt als het karakter hiervan. De arbeidsmarkt in het voortgezet onderwijs is ook een regionale arbeidsmarkt. Dit betekent dat er tussen (en binnen) regio s verschillen kunnen zijn in onder meer de ontwikkeling van het aantal leerlingen, het aanbod van de lerarenopleidingen en de vraag naar leraren. Dit vraagt vaak om regio-specifieke maatregelen. Om als sector goed in te kunnen spelen op regionale ontwikkelingen, is het van belang een helder beeld te hebben van de huidige en verwachte arbeidsmarkt in de verschillende regio s. Om die reden heeft VOION regionale arbeidsmarktanalyses voor het voortgezet onderwijs op laten stellen, waarin inzicht wordt geboden in de huidige en toekomstige ontwikkelingen. De regionale arbeidsmarktanalyses kunnen nationale en regionale beleidsmakers, sociale partners, samenwerkingsverbanden, maar ook individuele scholen en besturen ondersteunen bij het formuleren van beleid en daaraan gerelateerde activiteiten. 1.1 Opzet In deze regionale arbeidsmarktanalyse VO worden de huidige en toekomstige ontwikkelingen op de arbeidsmarkt voor het voortgezet onderwijs beschreven van de regio Zuid- en Oost-Gelderland, bestaande uit RPA-regio s IJssel en Rijn, Achterhoek, Nijmegen en Rivierenland. 1 Om trends goed inzichtelijk te maken, worden de gegevens zoveel mogelijk grafisch weergegeven. De onderliggende cijfers staan in de bijlage. In deze rapportage worden over de volgende onderwerpen ontwikkelingen en prognoses weergegeven: Leerlingen Werkgelegenheid Samenstelling personeelsbestand Gediplomeerden lerarenopleidingen Bevoegdheid In totaal zijn er 14 regionale arbeidsmarktanalyses beschikbaar. Elk van de rapportages bestaat uit een bundeling van (meerdere) RPA-regio s en de G5. Gezamenlijk hebben de rapportages een landelijke dekking. In bijlage 1 kunt u nalezen welke gemeenten onder deze regiorapportage vallen. 1 Een RPA is een regionaal samenwerkingsorgaan op het terrein van de arbeidsmarkt en is opgebouwd uit gemeenten. Voor arbeidsmarktinformatie zijn in RPA-gebieden afgeleid uit de 131 werkgebieden van de CWI's. De RPA-indeling is landelijk dekkend. 5

6 2. Leerlingen Het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs in Nederland is tussen 2010 en 2014 met 5,5 procent gestegen, tot leerlingen. 2 Regionaal doen zich hier echter verschillen in voor. Dit hoofdstuk gaat in op de ontwikkeling van het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs in de regio Zuid- en Oost-Gelderland. Hierbij wordt gefocust op het aantal leerlingen exclusief het aantal VAVO-leerlingen en LWOO-leerlingen. Het aantal leerlingen is een belangrijke indicator voor de omvang van de onderwijsarbeidsmarkt: de vraag naar onderwijspersoneel wordt naast de uitstroom van zittend personeel en personeel dat van functie wisselt voornamelijk bepaald door het aantal leerlingen. Bovendien is de bekostiging van scholen in belangrijke mate afhankelijk van het aantal leerlingen. In bijlage 3 zijn aanvullende gegevens over het aantal leerlingen in het voortgezet onderwijs na te lezen. 2.1 Realisatie en prognose Figuur 1 Aantal leerlingen voortgezet onderwijs IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland 2 Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober

7 Figuur 2 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs (index: 2010 = 100) IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Nederland Figuur 3 Ontwikkeling aantal leerlingen per leraar IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland 4 Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober van het betreffende jaar. 5 Bron: Scenariomodel VO, VOION en Etalagebestanden personeel 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. 7

8 2.2 Onderwijstype Figuur 4 Aandeel leerlingen voortgezet onderwijs per onderwijstype 2014, in % 6 Rivierenland Nijmegen Achterhoek IJssel en Rijn Nederland 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO 6 Bron: Scenariomodel VO, VOION. Toelichting: peildatum 1 oktober

9 3. Werkgelegenheid De werkgelegenheid in het voortgezet onderwijs in Nederland is tussen 2009 en 2013 met 5,3 procent gedaald, tot fte. Wel zijn er tussen de regio s verschillen in de mate waarin de werkgelegenheid is afgenomen. Dit hoofdstuk bevat gegevens over de ontwikkeling van de werkgelegenheid in het voortgezet onderwijs in de regio Zuid- en Oost-Gelderland. Alle werkgelegenheidsgegevens hebben betrekking op het totale personeelsbestand en worden weergegeven in aantallen fte, tenzij anders is aangegeven. Deze gegevens worden toegekend aan een regio op basis van het brin-nummer van scholen. Naast de ontwikkeling van de werkgelegenheid bevat dit hoofdstuk eveneens gegevens over de samenstelling van het personeelsbestand en prognoses van de werkgelegenheid. In bijlage 4 zijn aanvullende gegevens over de werkgelegenheid in het voortgezet onderwijs na te lezen. 3.1 Realisatie en prognose Figuur 1 Ontwikkeling werkgelegenheid leraren voortgezet onderwijs (index: 2009 = 100) Achterhoek IJssel en Rijn Nijmegen Rivierenland Nederland 7 Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs ( ) en planmirror.nl ( ). Toelichting Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013: peildatum 1 oktober De gegevens hebben betrekking op de reguliere formatie en zijn inclusief Bapo. 9

10 Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Figuur 2 Werkgelegenheid voortgezet onderwijs in lesuren naar belangrijke vakken e graads 2e graads IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Figuur 3 Prognose top 5 aantal onvervulde vacatures naar vak Duits Frans Natuurkunde Scheikunde Wiskunde 8 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: planmirror.nl 10

11 3.2 Samenstelling personeelsbestand Figuur 4 Verdeling personeel voortgezet onderwijs naar functie IJssel en Rijn 2% Achterhoek 4% Nijmegen 3% 27% 25% 27% 71% 71% 70% Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend Rivierenland 4% 25% 71% Directie Onderwijsgevend Onderwijsondersteunend 10 Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober Het bestand bestaat uit de reguliere formatie. 11

12 Nederland IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Figuur 5 Leeftijdsverdeling personeel voortgezet onderwijs naar functie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie Onderwijsondersteunend Onderwijzend Directie 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% < 25 jaar jaar jaar jaar > 55 jaar Figuur 6 Aandeel 55-plussers (in lesuren) naar vak Wiskunde Scheikunde Natuurkunde Maatschappijleer Geschiedenis Nederlands Frans Engels Duits Economie Biologie Aardrijkskunde 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 2e graads 1e graads 11 Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober Het bestand bestaat uit de reguliere formatie. 12 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

13 Figuur 7 Functiemix, aandeel leraren per salarisschaal Rivierenland Nijmegen Achterhoek Ijssel en Rijn Nederland 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% LB LC LD LE Overig 13 Bron: Toelichting: peildatum 1 maart

14 4. Gediplomeerden lerarenopleiding In dit hoofdstuk wordt het belangrijkste potentiële aanbod van onderwijzend personeel in het voortgezet onderwijs in de nabije omgeving van Zuid- en Oost-Gelderland uiteengezet. 14 Om het overzicht te behouden worden de cijfers van de verschillende hogescholen en universiteiten in deze regio gezamenlijk gepresenteerd. In bijlage 5 zijn de onderliggende cijfers van de afzonderlijke instellingen voor deze regio na te lezen. 4.1 Realisatie en prognose Figuur 8 Aantal gediplomeerden lerarenopleidingen voortgezet onderwijs Frans Duits Engels Nederlands Maatschappijleer Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Biologie Scheikunde Natuurkunde Wiskunde e graads hbo 1e graads hbo 1e graads ulo 14 De focus in deze rapportage ligt op afgestudeerden aan de lerarenopleidingen. Er zijn echter ook andere mogelijkheden om in te stromen op de onderwijsarbeidsmarkt, zoals zij-instroom en instroom vanuit de stille reserve. 15 Bron: Stamos.nl 14

15 Tabel 1 Prognose gediplomeerden naar type lerarenopleidingen en vak, Tweedegraads hbo Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Eerstegraads hbo Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Universitair Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Bron: Planmirror.nl 15

16 5. Bevoegdheid Dit hoofdstuk gaat in op de vraag of lesgevenden in de regio Zuid- en Oost-Gelderland bevoegd zijn voor het vak dat zij geven, of dat zij benoembaar of onbevoegd lesgeven. Het onderscheid tussen bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lessen in dit hoofdstuk is als volgt: Bevoegd Iedereen die een bevoegdheid heeft voor het juiste vak met de juiste graad is volledig bevoegd verklaard. Eerstegraders die tweedegraads een vak geven waarvoor ze eerstegraads bevoegd zijn, zijn bevoegd verklaard. Alle PABO-gediplomeerden (en hun voorgangers) zijn bevoegd verklaard voor de volgende vakken indien ze tweedegraads worden gegeven en het PABO diploma voor 1 augustus 2006 is behaald: Nederlands, Engels, Wiskunde, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Biologie, Verzorging, Muziek, Textiele vormgeving en Tekenen. Benoembaar Benoembaar in opleiding: Personen die minder dan 4 jaar in opleiding zijn voor het betreffende vak en graad, inclusief degenen die tweedegraads lesgeven en in opleiding zijn voor een eerstegraads vak zijn benoembaar verklaard. Onderbevoegd: Personen die een eerstegraads vak geven met een tweedegraads bevoegdheid zijn benoembaar verklaard. Onbevoegd Bevoegd in ander vak: Personen die een ander vak geven dan waarvoor de persoon is opgeleid (geen verwant vak waaraan een bevoegdheid kan worden ontleend) zijn onbevoegd verklaard. Onbevoegd: Alle lessen die niet in één van bovenstaande categorieën kunnen worden ingedeeld worden als onbevoegd verklaard. Dit is inclusief personen die benoembaar zijn op basis van artikel 33.3 WVO. Van alle lesuren in Nederland waarvoor een bevoegdheid kan worden vastgesteld, wordt 77,4 procent bevoegd gegeven. In totaal wordt 6,7 procent van de lesuren benoembaar gegeven. De overige lesuren, 15,9 procent, worden onbevoegd gegeven. In bijlage 6 zijn aanvullende gegevens over het aandeel bevoegd gegeven lessen in het voortgezet onderwijs na te lezen. 16

17 5.1 Bevoegd gegeven lessen Figuur 13 Percentage bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lesuren naar vak Frans Duits Engels Nederlands Maatschappijleer Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Biologie Scheikunde Natuurkunde Wiskunde 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Bevoegd Benoembaar Onbevoegd Figuur 14 Percentage bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lesuren naar RPA Rivierenland Nijmegen Achterhoek IJssel en RIjn 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Bevoegd Benoembaar Onbevoegd 17 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

18 Bijlage 1 Regio-indeling Tabel B1 geeft weer welke RPA s de regio van deze rapportage beslaat en welke gemeenten daar onder vallen 19. Tabel B1 Specificatie regio Zuid- en Oost-Gelderland Regio RPA Gemeente Zuid- en Oost-Gelderland Ijssel en Rijn Arnhem Doesburg Duiven Lingewaard Overbetuwe Renkum Rheden Rijnwaarden Rozendaal Westervoort Achterhoek Zevenaar Aalten Berkelland Bronckhorst Doetinchem Montferland Oost Gelre Oude IJsselstreek Nijmegen Winterswijk Beuningen Druten Groesbeek Heumen Mook en Middelaar Nijmegen West Maas en Waal Rivierenland Wijchen Buren Culemborg 19 Een RPA is een regionaal samenwerkingsorgaan op het terrein van de arbeidsmarkt en is opgebouwd uit gemeenten. Voor arbeidsmarktinformatie zijn in RPA-gebieden afgeleid uit de 131 werkgebieden van de CWI's. De RPA-indeling is landelijk dekkend. 18

19 Geldermalsen Lingewaal Maasdriel Neder-Betuwe Neerijnen Tiel Zaltbommel 19

20 Bijlage 2 Gebruikte bronnen Voor de totstandkoming van deze rapportage zijn de volgende bronnen gebruikt: Etalagebestanden personeelsgegevens voortgezet onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs, op: Etalagebestanden leerlingen voortgezet onderwijs, Dienst Uitvoering Onderwijs, op: Functiemix, Ministerie OCW, op: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van Ministerie van OCW Planmirror VO, CentERdata in opdracht van Ministerie van OCW, op: Scenariomodel VO, VOION, op: Stamos.nl, op: 20

21 Bijlage 3 - Leerlingen 20 Tabel B2 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Totaal regio Nederland Tabel B3 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Totaal regio Nederland Tabel B4 Ontwikkeling leerling-leraarratio voortgezet onderwijs IJssel en Rijn 15,2 16,1 16,5 16,1 Achterhoek 17,1 18,0 17,9 18,5 Nijmegen 14,2 14,8 14,8 15,5 Rivierenland 17,1 17,8 18,3 19,6 Totaal regio 15,6 16,4 16,5 16,9 Nederland 15,1 15,7 16,1 16,3 20 Bron: Scenariomodel VO, VOION. 21 Bron: Scenariomodel VO, VOION en Etalagebestanden Personeelsgegevens, Dienst Uitvoering Onderwijs. 21

22 Tabel B5 Ontwikkeling aantal leerlingen voortgezet onderwijs naar onderwijstype IJssel en Rijn Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Achterhoek Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Nijmegen Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Rivierenland Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Totaal regio Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO Nederland Brugjaar Praktijkonderwijs VMBO-BL VMBO-KL VMBO-GL VMBO-TL HAVO VWO

23 Bijlage 4 Werkgelegenheid 22 Tabel B6 Ontwikkeling werkgelegenheid leraren voortgezet onderwijs IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Totaal regio Nederland Tabel B7 Ontwikkeling werkgelegenheid leraren voortgezet onderwijs IJssel en Rijn Achterhoek Nijmegen Rivierenland Totaal regio Nederland Tabel B8 lesuren) 23 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar belangrijke vakken 2013 (in 2013 IJssel en Rijn Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer 509 Natuurkunde 636 Scheikunde 545 Wiskunde Achterhoek Aardrijkskunde 696 Biologie Economie 773 Duits Engels Frans 653 Nederlands Geschiedenis 786 Maatschappijleer 361 Natuurkunde Bron: Etalagebestand personeelsgegevens voortgezet onderwijs 2013, Dienst Uitvoering Onderwijs. Toelichting: peildatum 1 oktober Bron: tenzij anders wordt weergegeven. 23 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

24 Scheikunde 276 Wiskunde Nijmegen Aardrijkskunde 956 Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer 649 Natuurkunde 688 Scheikunde 546 Wiskunde Rivierenland Aardrijkskunde 406 Biologie 406 Economie 431 Duits 477 Engels Frans 483 Nederlands Geschiedenis 452 Maatschappijleer 193 Natuurkunde 182 Scheikunde 178 Wiskunde Totaal regio Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Nederland Aardrijkskunde Biologie Economie Duits Engels Frans Nederlands Geschiedenis Maatschappijleer Natuurkunde Scheikunde Wiskunde

25 Tabel B9 Prognose onvervulde vacatures voortgezet onderwijs totaal regio naar belangrijke vakken Nederlands Duits Engels Frans Biologie Informatica Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Aardrijkskunde Economie Geschiedenis Levensbeschouwing Maatschappijleer Techniek CKV, Kunstvakken Gezondheidszorg en Welzijn Klassieke Talen Lichamelijke Opvoeding Overige Vakken Praktijkonderwijs Totaal alle graadsectoren Tabel B10 Prognose onvervulde vacatures voortgezet onderwijs totaal regio naar belangrijke eerstegraads vakken Nederlands Duits Engels Frans Biologie Informatica Natuurkunde Scheikunde Wiskunde Aardrijkskunde Economie Geschiedenis Levensbeschouwing Maatschappijleer Techniek CKV, Kunstvakken Gezondheidszorg en Welzijn Klassieke Talen Lichamelijke Opvoeding Overige Vakken Totaal eerstegraads

26 Tabel B11 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar functie IJssel en Rijn Directie 2% 3% 3% 3% 3% Onderwijzend 69% 69% 69% 70% 71% Ondersteunend 28% 28% 28% 27% 27% Achterhoek Directie 4% 3% 4% 4% 4% Onderwijzend 73% 72% 72% 71% 71% Ondersteunend 23% 24% 24% 25% 25% Nijmegen Directie 5% 5% 4% 3% 3% Onderwijzend 69% 68% 69% 70% 70% Ondersteunend 26% 27% 27% 27% 27% Rivierenland Directie 4% 4% 4% 4% 4% Onderwijzend 71% 71% 72% 72% 71% Ondersteunend 25% 25% 25% 24% 25% Totaal regio Directie 4% 4% 3% 3% 3% Onderwijzend 70% 70% 70% 71% 71% Ondersteunend 26% 26% 27% 26% 26% Nederland Directie 4% 4% 4% 4% 4% Onderwijzend 73% 72% 72% 72% 72% Ondersteunend 23% 24% 24% 24% 24% Tabel B12 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar leeftijd IJssel en Rijn Jonger dan 25 jaar 4% 4% 4% 3% 2% jaar 19% 18% 19% 20% 21% jaar 18% 19% 19% 19% 20% jaar 31% 31% 29% 28% 26% 55 jaar en ouder 27% 28% 29% 30% 31% Achterhoek Jonger dan 25 jaar 3% 3% 2% 3% 3% jaar 15% 15% 15% 15% 15% jaar 19% 19% 19% 19% 18% jaar 34% 33% 31% 28% 28% 55 jaar en ouder 29% 31% 33% 35% 35% Nijmegen Jonger dan 25 jaar 4% 3% 3% 3% 2% jaar 20% 20% 20% 21% 21% jaar 19% 19% 18% 19% 19% jaar 33% 30% 30% 30% 28% 55 jaar en ouder 25% 27% 28% 28% 30% Rivierenland Jonger dan 25 jaar 3% 3% 3% 4% 4% jaar 17% 17% 18% 18% 20% jaar 20% 20% 19% 19% 18% jaar 33% 32% 32% 31% 28% 55 jaar en ouder 26% 28% 28% 28% 30% Nederland Jonger dan 25 jaar 4% 3% 3% 3% 3% jaar 18% 18% 19% 19% 19% jaar 19% 19% 19% 19% 19% jaar 32% 30% 29% 28% 28% 55 jaar en ouder 28% 29% 30% 31% 31% 24 De indeling naar functie is exclusief leraren in opleiding en personeel waarvan de functie onbekend is. 26

27 Tabel B13 Ontwikkeling aandeel 55-plussers voortgezet onderwijs naar tweedegraads vakken 2013 (in lesuren) IJssel en Rijn Aardrijkskunde 19% Biologie 21% Economie 17% Duits 23% Engels 22% Frans 22% Nederlands 29% Geschiedenis 15% Maatschappijleer 27% Natuurkunde 27% Scheikunde 7% Wiskunde 23% Achterhoek Aardrijkskunde 28% Biologie 29% Economie 27% Duits 23% Engels 17% Frans 21% Nederlands 27% Geschiedenis 18% Maatschappijleer 27% Natuurkunde 39% Scheikunde 19% Wiskunde 25% Nijmegen Aardrijkskunde 27% Biologie 14% Economie 17% Duits 21% Engels 15% Frans 21% Nederlands 19% Geschiedenis 19% Maatschappijleer 18% Natuurkunde 21% Scheikunde 17% Wiskunde 18% Rivierenland Aardrijkskunde 19% Biologie 14% Economie 25% Duits 22% Engels 21% Frans 8% Nederlands 22% Geschiedenis 18% Maatschappijleer 50% Natuurkunde 15% Scheikunde 10% Wiskunde 30% Totaal regio Aardrijkskunde 23% Biologie 21% Economie 20% Duits 22% Engels 19% Frans 19% 25 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

28 Nederlands 25% Geschiedenis 17% Maatschappijleer 26% Natuurkunde 26% Scheikunde 13% Wiskunde 23% Nederland Aardrijkskunde 21% Biologie 21% Economie 22% Duits 24% Engels 19% Frans 20% Nederlands 28% Geschiedenis 18% Maatschappijleer 20% Natuurkunde 23% Scheikunde 22% Wiskunde 24% Tabel B14 Ontwikkeling aandeel 55-plussers voortgezet onderwijs naar eerstegraads vakken 2013 (in lesuren) IJssel en Rijn Aardrijkskunde 49% Biologie 35% Economie 33% Duits 35% Engels 31% Frans 21% Nederlands 23% Geschiedenis 34% Maatschappijleer 25% Natuurkunde 28% Scheikunde 19% Wiskunde 39% Achterhoek Aardrijkskunde 29% Biologie 33% Economie 22% Duits 32% Engels 32% Frans 3% Nederlands 18% Geschiedenis 33% Maatschappijleer 39% Natuurkunde 42% Scheikunde 31% Wiskunde 31% Nijmegen Aardrijkskunde 45% Biologie 23% Economie 34% Duits 38% Engels 22% Frans 25% Nederlands 26% Geschiedenis 34% Maatschappijleer 38% Natuurkunde 36% 26 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober

29 Scheikunde 16% Wiskunde 33% Rivierenland Aardrijkskunde 34% Biologie 29% Economie 50% Duits 34% Engels 35% Frans 14% Nederlands 41% Geschiedenis 14% Maatschappijleer 22% Natuurkunde 35% Scheikunde 43% Wiskunde 39% Totaal regio Aardrijkskunde 42% Biologie 30% Economie 33% Duits 35% Engels 29% Frans 19% Nederlands 25% Geschiedenis 32% Maatschappijleer 31% Natuurkunde 34% Scheikunde 23% Wiskunde 35% Nederland Aardrijkskunde 32% Biologie 28% Economie 29% Duits 36% Engels 29% Frans 24% Nederlands 33% Geschiedenis 30% Maatschappijleer 24% Natuurkunde 31% Scheikunde 30% Wiskunde 35% Tabel B15 Ontwikkeling werkgelegenheid voortgezet onderwijs naar geslacht IJssel en Rijn Man 55% 54% 53% 52% 51% Vrouw 45% 46% 47% 48% 49% Achterhoek Man 56% 55% 54% 53% 51% Vrouw 44% 45% 46% 47% 49% Nijmegen Man 56% 55% 55% 53% 53% Vrouw 44% 45% 45% 47% 47% Rivierenland Man 54% 54% 53% 53% 53% Vrouw 46% 46% 47% 47% 47% Nederland Man 56% 55% 55% 54% 53% Vrouw 44% 45% 45% 46% 47% 29

30 Tabel B16 Ontwikkeling functiemix voortgezet onderwijs IJssel en Rijn LB 62,4% 56,0% 56,8% 58,4% 54,4% LC 20,6% 25,4% 25,5% 25,5% 27,0% LD 16,5% 18,3% 17,3% 15,9% 18,1% LE 0,5% 0,3% 0,4% 0,2% 0,5% Overig - 0,1% Achterhoek LB 58,6% 52,5% 53,0% 49,7% 49,9% LC 21,8% 26,7% 26,5% 27,2% 38,8% LD 19,1% 20,4% 20,1% 22,7% 10,6% LE 0,4% 0,4% 0,4% 0,4% 0,7% Overig 0,1% - - 0,0% - Nijmegen LB 62,9% 58,9% 57,7% 55,6% 54,8% LC 23,3% 26,1% 26,8% 28,3% 29,1% LD 13,7% 14,9% 15,4% 16,0% 16,0% LE 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% Overig 0,0% Rivierenland LB 64,1% 59,9% 59,0% 55,0% 54,0% LC 19,6% 22,8% 24,3% 26,4% 28,2% LD 16,2% 17,3% 16,5% 18,6% 17,7% LE 0,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Overig - - 0,2% - 0,0% Nederland LB 55,9% 48,6% 47,8% 46,2% 46,1% LC 25,9% 31,1% 31,6% 32,6% 33,3% LD 17,7% 19,9% 20,3% 20,9% 20,2% LE 0,3% 0,2% 0,2% 0,2% 0,2% Overig 0,2% 0,2% 0,1% 0,1% 0,3% 27 Bron: 30

31 Bijlage 5 Gediplomeerden lerarenopleiding 28 Tabel B17 Ontwikkeling gediplomeerden tweedegraads hbo-lerarenopleidingen Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Tabel B18 Ontwikkeling gediplomeerden eerstegraads hbo-lerarenopleidingen Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans Bron: Stamos.nl Toelichting: peildatum 1 oktober

32 Tabel B19 Ontwikkeling gediplomeerden eerstegraads universitaire lerarenopleidingen Radboud Universiteit Nijmegen Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Geschiedenis Aardrijkskunde Maatschappijleer Nederlands Engels Duits Frans

33 Bijlage 6 Bevoegdheid 29 Tabel B20 Percentage bevoegd, benoembaar en onbevoegd gegeven lesuren naar vak en graad totaal regio 2013 Bevoegd Benoembaar Onbevoegd Wiskunde 1 e graad 74,4% 18,3% 7,3% 2 e graad 73,3% 7,8% 18,8% Natuurkunde 1 e graad 72,9% 22,6% 4,5% 2 e graad 73,6% 5,7% 20,6% Scheikunde 1 e graad 72,4% 10,8% 16,8% 2 e graad 66,1% 5,0% 28,9% Biologie 1 e graad 76,0% 15,2% 8,8% 2 e graad 84,4% 0,8% 14,8% Economie 1 e graad 57,2% 22,4% 20,4% 2 e graad 58,5% 10,2% 31,2% Geschiedenis 1 e graad 81,9% 14,4% 3,7% 2 e graad 90,6% 2,2% 7,2% Aardrijkskunde 1 e graad 75,3% 17,5% 7,2% 2 e graad 84,6% 4,0% 11,5% Maatschappijleer 1 e graad 81,3% 8,9% 9,9% 2 e graad 58,0% 3,7% 38,3% Nederlands 1 e graad 81,2% 11,3% 7,5% 2 e graad 82,2% 5,7% 12,1% Engels 1 e graad 78,4% 15,4% 6,2% 2 e graad 84,4% 5,5% 10,1% Duits 1 e graad 81,7% 14,5% 3,8% 2 e graad 91,8% 2,3% 5,9% Frans 1 e graad 89,5% 5,5% 5,0% 2 e graad 88,1% 3,1% 8,8% 29 Bron: IPTO vakken en bevoegdheden, CentERdata in opdracht van het ministerie van OCW. Toelichting: peildatum 1 oktober