Pedagogische trainingen

Transcriptie

1 Pedagogische trainingen Hoekgericht werken Kinderen leren het beste door te doen, te ontdekken en te beleven en waar kunnen ze dat beter dan in een heuse speelhoek. Een bouwhoek, een poppenhoek, een huishoek, middelen om kinderen te leren en in hun ontwikkeling te stimuleren. Naast de vaste groepshoeken gaan we in deze training ook in op wisselende thema hoeken. Hoe bereid je deze hoeken voor, wat heb je nodig en waar begin je met het maken van een thema hoek. Het hoekgericht werken binnen horizontale en verticale groepen. De doelstellingen die je met hoekgericht werken kunt oppakken. We werken naar praktische voorbeelden toe die direct toepasbaar zijn op de groep. Tijdsduur: 1 dagdeel kdv/bso, leidinggevenden A-B en afhankelijk van vraagstelling en locatie Drukke kinderen Wat zijn drukke kinderen... een grote mond, hyperactief, agressief zijn, niet luisteren? Hoe gaan we met drukke kinderen om en wat doet het met ons. Drukke kinderen kunnen immers een grote stempel op de groep leggen en de groep beïnvloeden. In deze training krijg je praktische tips, hoe om te gaan met drukke kinderen. Drukke kinderen, wat is druk? Wat hebben deze kinderen nodig? Praktische handvatten om te leren omgaan met drukke kinderen Communicatietips t.a.v. kinderen, uit te bereiden tot 2 dagdelen waarin ook andere gedragsproblematiek aan de orde komt., Pesten en gepest worden Op elk(e) school, kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang waar kinderen met elkaar spelen wordt er gepest en geplaagd. Dit is een gegeven waar kinderen dag in dag uit mee geconfronteerd worden. Maar hoe ga je daar mee om? In deze training leer je hoe je om kunt gaan met gepeste maar ook met plagende kinderen. Het herkennen van pestsignalen Hoe verloopt een groepsproces en wat is de invloed van pestgedrag op een groep? Hoe kun je omgaan met pesters? Hoe kun je omgaan met gepeste kinderen? Waar liggen je verantwoordelijkheidheden als begeleider?

2 Pedagogische trainingen De ontwikkeling van een kind 0-13 jaar Hoe ontwikkelen kinderen zich? Wat kunnen wij, als begeleiding, kinderen bieden? En hoe kunnen wij kinderen het beste stimuleren in hun ontwikkeling. Ontwikkeling van kinderen 0-13 jaar Wat is (sociaal) emotionele ontwikkeling? Ontwikkelingstaken voor pedagogisch medewerkers en (bege)leiding. Activiteiten rondom sociaal emotionele ontwikkeling Ondersteunende groeps-/ruimte inrichting Van pedagogische stroming tot werkplan Bij het vormgeven van een pedagogisch werkplan komt heel wat kijken. Welke stroming past het beste bij uw werkwijze en waarin wilt u uw werkwijze nog wat aanscherpen? Pedagogische stromingen Voorbeelden van groepsinrichting n.a.v. pedagogische stroming Voorbeelden van werkwijze n.a.v. pedagogische stroming Inhoudelijke vormgeving werkplan Opstellen pedagogische doelstellingen Opstellen werkplan tot een levend document dat direct toepasbaar is binnen de praktijk. Tijdsduur: 2 dagdelen, 2x 2,5 uur, (assistent) leidinggevenden Omgaan met 7+ Omgaan met 7 + is niet voor iedereen even makkelijk. Kinderen vanaf 7 jaar ontwikkelen zich tot individuele mensen en hebben daarbij soms periodes met druk gedrag, tegen de regels in gaan, niet mee willen doen met activiteiten. In groepsverband kan dit een uitdaging met zich mee brengen. Ontwikkeling van 4-12 jaar (i.v.m. met een doorlopende ontwikkelingslijn, wordt de ontwikkeling vanaf 4 jaar doorgenomen) Ontwikkelingstaken Observatietechnieken Activiteiten voor 7 + Kinderparticipatie Tijdsduur: 2 dagdelen, 2x 2,5 uur

3 Actieve trainingen Speel je mee? Voor iedereen die met kinderen werkt is altijd weer een uitdaging korte activiteiten aan te bieden die aansluiten bij de wensen en behoeften van de kinderen op dat moment. Aan het einde van de training krijgen de cursisten een exemplaar van een activiteitenboekje mee naar huis. Hoe bereid ik activiteiten voor? Wat heb ik nodig om activiteiten tot een goed einde te brengen? Praktische tips rondom het inventariseren van activiteitenmogelijkheden We gaan aan de slag met diverse activiteiten Tijdsduur: 1 dagdeel 2,5 uur, uit te breiden naar 2 dagdelen Spelbegeleiding Altijd al willen leren om een goede spelbegeleider te zijn, dit is je kans! Spelen met kinderen kan soms best uitdagend zijn. Kinderen willen duidelijkheid over wat de regels zijn, iemand die beslist bij diverse spellen (scheidsrechter), nieuwe spellen leren kennen, variatie aanbrengen in de spellen die ze al kennen...enz. Kortom een spelbegeleider mag dan niet ontbreken. Wat komt er kijken bij het begeleiden van spellen? Waar moet je rekening mee houden als spelbegeleiding? We gaan in diverse spellen zelf als spelbegeleiding oefenen. Want door het te doen, leer je. Spel ideeën Van Oudhollandse spelletjes, spelen uit andere landen tot spelletjes bedacht door kinderen. Wij breiden uw activiteitenaanbod uit. Een praktische training voor iedereen die van spelen houdt. Introductie op spelbegeleiding Praktische handvatten voor het opzetten van spelactiviteiten Nieuwe spellen uit verschillende landen Oudhollandse spelletjes Spelletjes bedacht door kinderen

4 Creatieve trainingen Drama en Circus Drama en circus, leuk om met kinderen mee aan de slag te gaan. Deze training leert je de basis van het werken met drama en circus met kinderen. Wat is drama en wat verstaan we onder circus activiteiten? Hoe geef je drama activiteiten vorm? Wat heb je nodig om te kunnen werken met drama activiteiten? We leren de basis van schminken We gaan actief aan de slag met diverse drama en circus activiteiten Tijdsduur: 2 dagdelen, 2x 2,5 uur, ook mogelijk in 1 dag (5 uur) Schminken met en voor kinderen Of je nu kinderen voor een feestje, toneelvoorstelling of zomaar, leuk wilt schminken, je leert de basis van kinderschmink in deze workshop. Materiaal gebruik Kleurgebruik Een basis opbrengen Diverse schmink voorbeelden Tips en Trucs Zelf aan de slag Deze workshop/training is uit te breiden met het werken met glittertattoos Locatie: in company en op locati

5 Creatieve trainingen Stoere knutsels voor 8+ Knutselen is voor creatieve kinderen altijd een uitlaatklep, maar voor 8+ kan het een hele uitdaging zijn om met nieuwe ideeën te komen, die kinderen inspireren. Stoere knutsels inspireert en motiveert om met oudere kinderen creatief aan de slag te gaan. Creatieve ontwikkeling van 4-12 jaar Stoere knutselvoorbeelden Creatieve projecten voor 8 + Zelf aan de slag Knutselen in een kwartiertje Knutselen in een kwartiertje een ideale training voor professionals en vrijwilligers in de tussenschoolse opvang. Of voor basisschoolleerkrachten of groepsleiding die kennis wil maken met een creatief activiteiten aanbod voor tussendoor. Korte knutselactiviteiten voor kinderen die toch willen knutselen en maar weinig tijd hebben. Creatieve ontwikkeling van 4-12 jaar Knutsel ideeën met kosteloos materiaal Thematisch werken met knutselideeën Diverse praktische activiteiten van maximaal 15 minuten., vrijwilligers in de kinderopvang Creatief van baby tot tiener Wanneer start je met creatieve ontwikkeling en in welke vormen bied je dat aan? Kun je een kind van 2 al laten tekenen en wat zijn originele en vernieuwende creatieve ideeën waarmee kinderen die thuis al regelmatig knippen en plakken, direct aan de slag kunnen? Door te ervaren leert men, dus knutselen maar. Creatieve ontwikkeling van 0-13 jaar Ontwikkelingstaken t.b.v. creatieve ontwikkeling Begeleidingstips Zelf aan de slag met inspirerende knutselideeën Deze training is vorm te geven voor 0-4 jaar of van 4-12 jaar

6 Overige trainingen Groepsinrichting Een groep zó inrichten dat het uitdagend spelen is voor alle kinderen van 0-4 of van 4-12 jaar en daarbij ook letten op de veiligheidsaspecten is een hele kunst. Deze training biedt je handvatten. Veiligheidsaspecten van groepsinrichting/rie Spelelementen 0-4 of 4-12 jaar Stimuleren tot spelen door een goede inrichting Do s en Dont s Horizontaal/Verticaal werken Hoekgericht werken Omgaan met jongens/meisjes Waar komt druk gedrag bij jongens vandaan en waarom zijn die meiden toch zo stiekem? Dat jongens en meisjes gelijk behandeld moeten worden staat als een dijk boven water. Maar dat ze niet identiek zijn, is niet voor iedereen duidelijk. Biologisch gezien zijn er verschillen tussen jongens en meisjes die een ander gedragspatroon met zich mee brengen. Als je hiervan op de hoogte bent kun je beter inspelen op de ontwikkelingstaken en ontwikkelingsvraagstukken. Verschillen tussen jongens en meisjes Ontwikkeling van gedrag jongens en meisjes Ontwikkelingstaken jongens/ meisjes Handvatten voor het omgaan met jongens Handvatten voor het omgaan met meisjes Verticaal werken Verticaal werken vergt inzicht in en kennis over de ontwikkeling van kinderen van 0-4 of van 4-12 jaar. Welk speelgoed is geschikt voor een 4 jarige en kan een 1 jarige zich daar dan niet in verslikken? Welke activiteiten bied ik aan voor 2-3 jarigen als ik ook 4 jarigen en 0-1 jarigen op de groep heb? Veiligheidsaspecten/ Groepsinrichting Ontwikkelingstaken voor 0-4 jaar of 4-12 jaar Speelgoed keuze wat wel en wat niet? Activiteitenaanbod.