Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x
|
|
- Eva van der Zee
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Marc van den Bosch Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit Uit te voeren door groepsleerkracht Uit te voeren door vakleerkracht Inleiding Luisteren Kern Zingen Spelen Aanleren stapelen (canon zingen) Afsluiting Zingen, spelen en beatbo Verdieping Ritmische variatie toepassen Voorbeeldles Stapelen voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 3
2 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Spelen en zingen Doep doep 1. Zing het liedje Doep doep met de groep als warming-up. Speel vervolgens het liedje voor op je instrument en laat de kinderen eventueel zachtjes meezingen zodat ze ook goed kunnen luisteren naar jouw spel. 2. Deel de groep in vieren en leer de groepen ieder een motiefje van twee maten te spelen op basis van het liedje Doep Doep. Ieder groepje blijft vervolgens zijn eigen twee maten herhalen. 3. Laat de groepjes nu om de beurt hun motiefje spelen zodat er een liedje ontstaat. 4. Deel de groep in tweeën en zing/speel het liedje in canon. Als de groep groot genoeg is kun je het ook nog eens met drie of vier groepen proberen. 5. Elk groepslid bedenkt een geluid op zijn instrument voor een woord van het 6. Liedje Doep doep. Bedenk een motiefje voor de tekst doe be di dee. Laat het resultaat aan elkaar horen. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Samenspel Productie Melodie Stapelen en canon, herhaling en variatie van het zelfde melodische en ritmische motief Samenklank Spelen en zingen liedje Doep doep Voorbeeldles Stapelen voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 3
3 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Stapelen Instrument: Gitaar 1. Deel het blad met de melodie genoteerd in gitaartabs uit (eventueel ook projecten op het digiboard). 2. Leg indien nodig uit hoe gitaartabs werken. 3. Speel de melodie, zoals opgeschreven op het blad, voor (het is dezelfde melodie die ook al is gezongen). Vertel dat ze na het meezingen met de akkoorden ook zelf deze melodie leren spelen. 4. Speel ook de akkoorden zoals opgeschreven op het blad. Zing de melodie mee, en laat de klas meezingen. 5. Leer de klas het D-akkoord en laat ze dat meespelen terwijl er ook wordt gezongen. Laat ze ook tussendoor het G6-akkoord, bestaande uit de onderste vier snaren, spelen. 6. Ga aan de slag met de melodie: speel regel 1 voor, speel nog een keer voor en laat zien wat je doet. Speel nog een keer voor terwijl je stap voor stap de noten van de tabs benoemt en laat vervolgens de leerlingen regel 1 spelen. Gebruik, afhankelijk van het niveau van leerlingen, aanvullende methoden om het melodiestuk aan te leren. 7. Herhaal stap 6 voor regel 2, 3 en Laat de kinderen dit stuk spelen in tweede positie, dus gebruik je wijsvinger om de noten op de tweede fret in te drukken en je ringvinger voor de vierde fret. 9. Verdeel de klas in groepjes en laat elk groepje een regel herhalend spelen. Gebruik verschillende vormen. Bijvoorbeeld canon, etc. Om het leuk en spannend te houden kun je er bijvoorbeeld een spelletje van maken door steeds aan te wijzen wie er moeten spelen, etc. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Techniek instrument Samenspel Productie Melodie, akkoorden Herhaling, muzikale zin Gitaartabulatuur Melodie op verschillende snaren, spelen in tweede positie, gebruik verschillende vingers voor melodiespel Luisteren naar elkaar (akkoordbouwen) qua tempo en toonhoogte Het spelen en zingen van het lied Doep doep Voorbeeldles Stapelen voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 3
4 C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Stapelen en beatbo Groepsvorm: Twee- of viertallen Benodigdheden: instrumenten Opdracht voor de kinderen: 1. Elk groepje heeft een eigen motiefje gekregen. Leer dat spelen op je instrument. 2. Blijf dit motiefje herhalen. 3. Zing maat 5 t/m 8 terwijl je het motiefje blijft spelen. Uitbreiding beatbo : a. Bedenk met je groepje beatbo -geluiden op de tekst doe be di dee. Die kun je bijvoorbeeld maken door op je knieën te slaan of met je vingers te knippen. Bedenk wat leuks en presenteer dat aan de andere groepjes. b. De helft van de groepjes speelt hun motiefjes en/of zingt het liedje, de andere helft van de groepjes begeleidt met beatboen. c. Wissel om, zodat iedereen ook de beatbo heeft kunnen doen. Voorbeeldles Stapelen voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 3
5 Bijlage Werkblad bij onderdeel A: Bordtekening Voorbeeldles Stapelen voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 3
6 Bijlage Werkblad bij onderdeel B: Gitaartabs Doep Doep 1E B G D A E E B G D A E E B G D A E E B G D A E Akkoordbegeleiding: D G6 D 1E B G D A E Voorbeeldles Stapelen voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 3
7 Voorbeeldles Een oude Rus groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Sem van Blerk Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Een oude Rus Map 7 Lesnummer 7 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit Uit te voeren door groepsleerkracht Uit te voeren door vakleerkracht Inleiding Luisteren Kern Luisteren Zingen Klankspel: een reis door Rusland Twee Russische instrumenten Luisteren naar Kalinka Afsluiting Zingen met versnelling Verdieping Kozakkendans Voorbeeldles Een oude Rus voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 7
8 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Herkennen majeur en mineur 1. Praat met de leerlingen over een droevig of juist vrolijk karakter van muziek. 2. Speel de D-mineurtoonladder. 3. Speel de D-majeurtoonladder. 4. Vertel dat er liedjes zijn die noten uit de mineurtoonladder gebruiken en liedjes die de majeurtoonladder gebruiken. Luister naar het lied Olga (lvb23, groep 7). 5. Luister naar Ten green bottles (lvb38, groep 7). 6. Vraag of de kinderen herkennen welk lied de mineur- en welk lied de majeurtoonladder gebruikt. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Samenspel Productie Majeur- en mineurtoonladder Vrolijk, droevig Voorbeeldles Een oude Rus voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 7
9 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Ik ben de bas Instrument: Gitaar 1. De leerlingen gaan leren om het lied te begeleiden met de basnoten van de akkoorden van het lied. Dit kan voor het grootste gedeelte op losse snaren. We gebruiken hiervoor een wisselbas: Dm/D-snaar 4-5 los, Gm-snaar 3-4 los, A7-snaar 5-6 los, C-snaar 5-6 fret 3 2. Deel de bijlage met de liedbegeleiding voor gitaar uit. Leg indien nodig uit hoe de tabulatuurnotatie werkt. 3. Speel de begeleiding voor. Eerste keer zonder zang, tweede keer met zang erbij. 4. De docent speelt de eerste maat van de begeleiding voor. Speel snaar 4, laat de leerlingen naspelen. De docent speelt snaar 5. De leerlingen spelen na. Laat daarna elke leerling de eerste maat spelen. Doe dit door aan te wijzen wie er moet spelen, dat houdt ze scherp. Een andere optie is een vaste volgorde, waarbij de kinderen moeten zorgen precies op elkaar aan te sluiten. Werk zo de eerste regel door. 5. Herhaal deze methodiek per regel en laat de leerlingen vervolgens het hele lied spelen. 6. Verdeel de klas in groepjes die samen het hele lied bestuderen, ontdekken en aanleren. 7. Als de leerlingen de begeleiding redelijk beheersen kunnen ze proberen mee te zingen. 8. Speel en zing het hele lied. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Techniek instrument Samenspel Productie Basnoten van akkoorden spelen Wisselbas Tablatuurnotatie voor gitaar lezen Wisselbas, dus steeds andere snaar aanslaan met duim rechterhand, gefrette noten spelen Wisselspel: elk kind speelt een maat waarvoor ze goed naar elkaar moeten luisteren, samen unisono de begeleiding spelen, het tempo goed vasthouden Lied begeleiden en zingen C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Een reis door Rusland Groepsvorm: Verdeling in 2, 3, 4 of 5 groepen Benodigdheden: kopieerblad (zie bijlage), cd met luistervoorbeeld 24, cd-speler Opdracht voor de kinderen: 1. Leer het ritme van het klankspel op je instrument. 2. Kies een noot waar je het ritme op gaat spelen. Kies uit de door de docent aangegeven noten. 3. Kies voor de langere woorden een verschillende toon per lettergreep. 4. Oefen het klankspel. 5. Presenteer het klankspel aan elkaar. Voorbeeldles Een oude Rus voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 7
10 Bijlage Werkblad bij onderdeel B: Gitaartabs Olga Dm A7 1E B G D A E Er was er eens Hij A7 Dm 1E B G D A E zei: k wil met Dm A7 Dm 1E B G D A E Ai ai Olga Met D Gm C A7 1E B G D A E jou wil ik mij wodka Dm A7 Dm 1E B G D A E Ai ai Olga Voorbeeldles Een oude Rus voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 7
11 Voorbeeldles Olé groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Remmert Velthuis Auteur deel B Remmert Velthuis Instrument gitaar Titel les Moet Je Doen Olé Map 7 Lesnummer 9 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit Uit te voeren door groepsleerkracht Uit te voeren door vakleerkracht Inleiding Luisteren Kern Lied aanleren Luisteren naar Flamencomuziek Luisteren naar klassieke muziek Twee Russische instrumenten Afsluiting Zingen en spelen Verdieping Luisteren A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Zie de maan schijnt 1. Probeer het ritme dat we in de les gesproken en geklapt hebben te spelen op je instrument. 2. Speel het eerst samen, op een willekeurige toon. 3. Speel het om de beurt, de kring rond. 4. Speel het allemaal op de toon D. 5. Zoek een toon die mooi klinkt bij de D. We maken samen een akkoord. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Samenspel Productie Een ritme spelen Om de beurt spelen en samenspelen Voorbeeldles Olé voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 9
12 B Instrument specifieke activiteit Titel: Meespelen met Rodrigo: Fantasia Para Un Gentilhombre - Danza De Las Hachas Instrument: Gitaar De leerlingen leren één of meer van de partijen die gespeeld kunnen worden als begeleiding van het stuk. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Techniek instrument Samenspel Productie Losse noten Rondovorm Meespelen met geluidsopname C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Zingen en spelen, nu met instrument Groepsvorm: Twee- of drietallen Benodigdheden: instrument Opdracht voor de kinderen: 1. Neem de begeleiding die jullie in een eerdere les hebben bedacht bij het lied Olé. Oefen die nog een keer klappend. 2. Zoek samen naar klanken die je met je instrument kunt maken ter begeleiding van het lied. 3. Oefen deze klanken op het ritme van de eerder bedachte begeleiding. 4. Presenteer wat jullie bedacht hebben aan de rest van de klas. Voorbeeldles Olé voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 9
13 Bijlage Werkblad bij onderdeel B: Partituur Voorbeeldles Olé voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 9
14 Voorbeeldles I like the flowers groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Sem van Blerk Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen I like the flowers Map 7 Lesnummer 13 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit Uit te voeren door groepsleerkracht Uit te voeren door vakleerkracht Inleiding Gesprek De woorden van het lied Kern Lied aanleren Ritme instuderen Ritme als begeleiding Een basmelodie Afsluiting Luisteren en bewegen Verdieping Canon zingen De tweede stem Voorbeeldles I like the flowers voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 13
15 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Begeleidingsritme 1. Oefen bovenstaande ritmes, eventueel volgens de beschrijving in de methode. 2. Oefen de ritmes op de instrumenten. 3. Uitvoering a. Viool/gitaar bijv. zachtjes tikken op het achterblad. b. Viool col legno spelen (dus met het hout van de stok op de snaar slaan). c. Trompet bijv. alleen met het mondstuk. d. Dwarsfluit bijv. wind blazen, enz. 4. Voer dit uiteindelijk in kleine groepjes uit, waarbij een deel van de groep zingt en een deel van de groep het begeleidingsritme speelt. De eerste groep zingt het lied en drie (groepen) kinderen spelen de verschillende begeleidingsritmes. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Samenspel Productie Ritme (notenvorm, notenwaarde, rusten, punt achter de noot) Kwartnoot, kwartrust, achtste noot, gepuncteerde achtste + zestiende Driestemmig ritmestuk als begeleiding bij het lied Voorbeeldles I like the flowers voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 13
16 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Baslijn en tweeklanken Instrument: Gitaar 1. Baslijn a. Leer de kinderen de volgende basnoten: F (snaar 4, fret 3), D (snaar 4, los), G (snaar 3 los) en C (snaar 5, fret 3). Speel deze noten vervolgens met hetzelfde ritme als waarmee het laatste zinnetje van het liedje wordt gezongen: (F) doe wa-ka, (D) doe wa-ka, (G) doe wa-ka, (C) doe wa-ka. Door het geheel vier keer te spelen is het hele liedje begeleid. 2. Barré a. De leerlingen drukken met platte wijsvinger snaar 1 en 2 in op de eerste fret. Let er op dat dit echt gebeurt met de wijsvinger zodat er een kleine barré op twee snaren wordt gevormd. b. De leerlingen spelen bij het F- en Dm-akkoord de barré op fret 1, en bij Gm en C7 de barré op fret 3, met één aanslag per tel. 3. Spelen a. Vorm twee groepen. b. Eén groep speelt het baslijntje, de andere groep de kleine barré-grepen. c. Wissel de groepen af. 4. Aanvulling a. Leerlingen die al wat meer vaardigheden op gitaar hebben kunnen versies van de akkoorden leren waarvoor nog geen complete barré nodig is. Bijvoorbeeld F (3321), Dm (00231), Gm (0333) of (3033), C7 (32310). Of met capo op fret 3: D (00232), Bm7 (20202), Em (022000), A7 (002020). Of capo fret 5: C (32010), Am (002210), Dm (00231), G7 (320001). In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Basmelodie en tweeklanken Vorm Herhaling Betekenis Notenschrift Techniek instrument Kleine barré op snaar 1 en 2 Samenspel Groep 1 baslijntje, groep 2 tweeklanken Productie Eenvoudige liedbegeleiding C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Zingen en spelen, nu met instrument Groepsvorm: Twee- of drietallen Benodigdheden: instrument Opdracht voor de kinderen: 1. Op het werkblad vind je plaatjes van mountains, hills, firestones en walking shoes. 2. Bedenk met je groepje hoe je de plaatjes kunt spelen op je instrument. 3. Voer de plaatjes met je groepje een keer achter elkaar uit. 4. Eén van jullie wordt de dirigent. De hele groep speelt het ritme I like the flowers, I like you. Dan wijst de dirigent iemand aan die een van de plaatjes speelt. Daarna speelt de hele groep weer het ritme, enzovoort. De dirigent zorgt er voor dat iedereen precies tegelijk speelt. Voorbeeldles I like the flowers voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 13
17 Bijlage Werkblad bij onderdeel C: Grafische partituur Voorbeeldles I like the flowers voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 13
18 Voorbeeldles Hoepel op Jack groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Meesters in Muziek Auteur deel B Remmert Velthuis Instrument gitaar Titel les Moet Je Doen Hoepel op Jack Map 7 Lesnummer 15 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit Uit te voeren door groepsleerkracht Uit te voeren door vakleerkracht Inleiding Rollenspel Aanleren van het refrein Kern Luisteren Spelen Zingen en spelen Afsluiting Nog meer herhaling Verdieping Hoepel op Jack De tweede stem Voorbeeldles Hoepel op Jack voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 15
19 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Zingen en spelen 1. Vier tonen a. Zet de streepjesnotatie (figuur 1) die de kinderen nog kennen van de klassikale muziekles op het bord. Zet onder ieder streepje een letter: b. Speel het stukje voor. Eén van de kinderen wijst de notatie aan. 2. Spel: waar stop ik? a. Speel het stukje een aantal keer voor en stop op een onverwachte plek. Vraag de kinderen Waar ben ik gestopt? Op welke toon? b. Vier andere tonen c. Herhaal bovenstaande werkvormen met een ander motief (figuur 2) 3. Spelen a. Oefen de twee motiefjes op het instrument. b. Enkele kinderen spelen motief 1 op hun instrument. Enkele andere kinderen zingen het lied Hoepel op Jack er doorheen (net zoals ze tijdens de muziekles hebben gedaan). c. Enkele kinderen spelen motief 1 op hun instrument. d. Enkele andere kinderen spelen motief 2 er doorheen. e. Enkele andere kinderen zingen het lied er doorheen. 4. Uitbreiding Zet in plaats van de streepjesnotatie de noten op het bord en herhaal de werkvormen 1 t/m 4. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Samenspel Productie Toonhoogteverschillen (grafische notatie, notenbalk naar keuze) De noten A, G, F en E en A, B, C en D De kinderen begeleiden een lied met een basmotief Voorbeeldles Hoepel op Jack voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 15
20 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Akkoordenspel Instrument: Gitaar 1. Zeer eenvoudige akkoorden a. De kinderen spelen op snaar 1 en 2: b. C-E, B-E, C-E, B-E. c. Speel het basmotief A-G-F-E er doorheen. 2. Eenvoudige akkoorden a. De kinderen spelen op snaar 1, 2 en 3: b. Am-G6-Am-E. c. Speel het basmotief A-G-F-E er doorheen. 3. Improvisatie a. Deze improvisatie kan zowel met zeer eenvoudige akkoorden als eenvoudige akkoorden worden uitgevoerd. b. Enkele kinderen spelen de akkoorden. c. Enkele kinderen spelen de baslijn. d. Een leerling improviseert. Ondersteun het improviseren door, afhankelijk van het niveau, eerst verschillende patroontjes aan te leren: Voorspelen naspelen (echo). Vraag - antwoord. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Techniek instrument Samenspel Productie Klankhoogte: samenklank (akkoorden) en melodieën (halve en hele toonafstanden) Akkoorden spelen op twee of drie snaren De kinderen begeleiden een lied met akkoorden Improviseren C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Herhalende motiefjes Groepsvorm: Twee- en viertallen Benodigdheden: instrument, tekenmateriaal, kaartjes Opdracht voor de kinderen: 1. Iedereen krijgt vier blanco kaartjes 2. Teken vier verschillende melodietjes van vier tonen (zie figuur 1, deel A). Zorg ervoor dat je ze kunt spelen. 3. Ga dan met z n tweeën zitten en leg je vier kaartjes voor je neer. Speel één van de kaartjes. Je buurman of buurvrouw raadt welk kaartje je hebt gespeeld. Geraden? Dan leg je het kaartje op de kop neer. 4. Nu mag je buurman. Jullie spelen net zo lang door totdat alle kaartjes op de kop liggen! Als je nog even tijd hebt, wissel je met de kaartjes van een ander groepje! Welk groepje wil een presentatie geven van de getekende en gespeelde kaartjes? Voorbeeldles Hoepel op Jack voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 15
21 Voorbeeldles Muziek uit Turkije groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Ellen Zijm Auteur deel B Sem van Blerk Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Muziek uit Turkije Map 7 Lesnummer 17 Taakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek Lesonderdeel Activiteit Uit te voeren door groepsleerkracht Uit te voeren door vakleerkracht Inleiding Gesprek Kern Het lied van Erdems vader Muziek uit Anatolië Popmuziek uit Turkije Luisteren naar Tarkan Meespelen met Tarkan Afsluiting Meespelen met Ilgaz Verdieping Zingen en spelen Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 17
22 A Muzikale activiteit n.a.v. de inhoud van de les Titel lesactiviteit: Ritme-doorgeefspel 1. Laat de leerlingen elk een eigen manier verzinnen om het ritme van luistervoorbeeld 60 op hun instrument te verbeelden, zonder echte tonen te spelen. 2. Zet de leerlingen in een kring. 3. Laat de leerlingen het ritme met zijn allen spelen, waarbij het zich steeds herhaalt. 4. Let uit dat iedereen één voor één stopt met zijn eigen versie, om in plaats daarvan het ritme met een zelf gekozen toon te spelen. Vertel dat het belangrijk is dat ze precies op de maat van de groep beginnen en ook tegelijkertijd aan het einde moeten zijn. Iedereen speelt het ritme twee keer. 5. Speel het ritme twee maten lang mee met een toon, terwijl je kijkt naar de leerling die het over moet nemen. De leerling moet vervolgens al spelend kijken naar de volgende leerling, enzovoort. Let op dat iedereen aan de beurt komt. 6. Doe ditzelfde met één of twee zelfgekozen ritmes. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Samenspel Productie Geluiden van het instrument Ritme, klank Naar elkaar kijken, samen een ritme spelen Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 17
23 B Instrument specifieke activiteit Titel lesactiviteit: Simarik Instrument: Gitaar 1. Inleiding Leg de kinderen uit dat we in deze les aan de gang gaan met het spelen van de gitaarakkoorden bij het lied van de Turkse artiest Tarkan. In Turkije is hij net zo n grote ster als bijvoorbeeld Marco Borsato in Nederland. Laat de kinderen eerst het lied horen. Misschien zijn er wel Turkse kinderen in de klas die kunnen vertellen waar het lied over gaat, anders bespreek je zelf met de kinderen waar de tekst over gaat. 2. Gitaarakkoorden Laat de kinderen hun gitaar pakken en leer ze de volgende akkoorden: - Am7 (02010), met vingers 1 en 2 - Em (022000), met vingers 1 en 2 Laat ze elk akkoord een aantal keren vastpakken en laat ze tussendoor steeds bewust loslaten zodat hun vinger opnieuw de akkoorden moeten vinden. Als ze in beide akkoorden een beetje handigheid hebben gekregen kun je ze laten oefenen met het wisselen. Help ze ontdekken dat ze hun middelvinger tijdens het wisselen tussen de twee akkoorden kunnen laten staan op de tweede fret van de vierde snaar. 3. Doe een spel waarbij je steeds een leerling aanwijst die één van de twee akkoorden speelt. Houd de kinderen scherp door degene af te laten gaan die niet serieus probeert het akkoord vast te pakken. 4. Verdeel de klas in twee groepen, laat de ene groep het Am7-akkoord vasthouden, de andere groep het Em-akkoord. Wijs steeds de groep aan die hun akkoord moet spelen. Doe dit steeds sneller totdat de hele klas het niet meer bijhoudt. 5. Zet de muziek aan (luistervoorbeeld 59 op cd groep 7) en wijs opnieuw de groepen aan wanneer ze moeten spelen. 6. Laat ze naar de muziek luisteren zonder dat ze gitaar spelen. De luisteropdracht is dat ze moeten proberen te ontdekken waar de akkoorden gewisseld worden. 7. Laat de leerlingen nu meespelen met de muziek zonder dat je de groepen aanwijst. 8. Laat ze tenslotte ook luisteren naar het ritme van de muziek, en proberen om de akkoorden aan te slaan in een ritme dat goed past bij het lied. In deze lesactiviteit wordt gewerkt aan: Klank Vorm Betekenis Notenschrift Techniek instrument Samenspel Productie Akkoorden Begeleiding Coördinatie van linkerhand om de akkoorden in te kunnen drukken, ritme aanslag met rechterhand Naar de muziek luisteren om op het juiste moment mee te spelen Akkoordenbegeleiding bij een lied Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 17
24 C Coöperatieve werkvorm Titel lesactiviteit: Tekst schrijven op Erdem Groepsvorm: Twee- en drietallen Benodigdheden: pen en papier Opdracht voor de kinderen: 1. Doe alsof je in een ver land bent. Je bent daar naartoe verhuisd en je hebt heimwee naar Nederland. 2. Maak nu op het lied Erdem een eigen Nederlandse tekst, waarin je je verhaal vertelt. 3. Oefen jullie zelfgeschreven tekst op de muziek. 4. Aan het einde van de les presenteer je het aan elkaar. Bij weinig tijd: geef elk groepje slechts één regel van het lied, zodat de teksten samengevoegd één keer het lied vormen. Voorbeeldles Muziek uit Turkije voor Gitaar - groep 7 / map 7 / lesnummer 17
Voorbeeldles Een oude Rus
Voorbeeldles Een oude Rus groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Sem van Blerk Auteur deel B Tersite Ayele Instrument Dwarsfluit Titel les Moet Je Doen Een oude Rus Map 7 Lesnummer 7 Taakverdeling rondom
Nadere informatieTaakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x
Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Marc van den Bosch Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom de
Nadere informatieTaakverdeling rondom de lesmethode Moet Je Doen, muziek. Inleiding Luisteren x Kern Zingen x x
Voorbeeldles Stapelen groep 7 Basisgegevens Auteur deel A en C Marc van den Bosch Auteur deel B Geraldine Ligtermoet Instrument Viool Titel les Moet Je Doen Stapelen Map 7 Lesnummer 3 Taakverdeling rondom
Nadere informatieVoorbeeldles Een vlieg op vakantie
Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Tersite Ayele Instrument Dwarsfluit Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer
Nadere informatieVoorbeeldles Een vlieg op vakantie
Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer
Nadere informatieVoorbeeldles Een vlieg op vakantie
Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Geraldine Ligtermoet Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5
Nadere informatieVoorbeeldles Maak een machine
Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Remmert Velthuis Instrument Gitaar Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling
Nadere informatieVoorbeeldles Een vlieg op vakantie
Voorbeeldles Een vlieg op vakantie groep 5 Basisgegevens Auteur deel A en C Geraldine Ligtermoet Auteur deel B Jenneke Zweers Instrument Keyboard Titel les Moet Je Doen Een vlieg op vakantie Map 5 Lesnummer
Nadere informatieVoorbeeldles Maak een machine
Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Ellen Zijm Instrument Accordeon Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: ⅞ Thema: Canonzingen Inhoud: Het welbekende Engelstalig liedje, bedoeld als 4-stemmige canon. Daarnaast 4 eenvoudige ritmes om te spelen op instrumenten. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;
Nadere informatieGitaarakkoorden. Wat zijn gitaarakkoorden
Gitaarakkoorden Ben je opzoek naar gitaarakkoorden? Wil je graag gitaarakkoorden leren spelen op de juiste manier? Op deze pagina vind je namelijk alle informatie over gitaarakkoorden. Om gitaar te leren
Nadere informatie3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.
spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek
Nadere informatieVoorbeeldles Maak een machine
Voorbeeldles Maak een machine groep 6 Basisgegevens Auteur deel A en C Tersite Ayele Auteur deel B Jenneke Zweers Instrument Keyboard Titel les Moet Je Doen Maak een machine Map 6 Lesnummer 3 Taakverdeling
Nadere informatieIn de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 en 3/4 Thema: Boerderijdieren/Supermarkt Inhoud: Een liedje in twee heel verschillende versies: Pop- en klassiek, twee verschillende teksten. Ritme en maat, spelen op instrumenten, (her)kennen
Nadere informatieOOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin
OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart
Nadere informatieles 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel
107 les 18 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen doel benodigd materiaal ruimte voorbereiding kunst en cultuur Samba In deze les staat de samba uit Brazilië centraal. De leerlingen leren het lied
Nadere informatieIn deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.
Locomotief 33 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht
Nadere informatieEen goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen:
Een goede muziekles bestaat meestal uit drie onderdelen uit de domeinen: Zingen Muziek maken Luisteren naar muziek Bewegen op muziek Muziek vastleggen Spreken over muziek Voorbeeld: Domein stap 1. Zingen
Nadere informatieZEEMANNEN 1 GROEP 6. Klankhoogte Canon. What shall we do? Bron: Alma ten Bruin
ZEEMANNEN 1 GROEP 6 Klankhoogte Canon What shall we do? Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: Liedblad te vinden op mijn site: Bijlage 1 en 2 Muziekfragment: http://home.planet.nl/~sojaboon/kindkar.htm Voorbereiding:
Nadere informatieDe hele noot Deze noot duurt 4 tellen
HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange
Nadere informatieOefen het lied Shape of You
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Shape of You Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 10 minuten Voorbereidingstijd: 5 10 minuten Benodigdheden: karaoke band (hier openen) O
Nadere informatieLes 1 (van een reeks van 3) aan beginnende orgelleerlingen volgens de in de scriptie beschreven inzichten. (Duur van de les: 30 min.
Bijlage 1 Les 1 (van een reeks van 3) aan beginnende orgelleerlingen volgens de in de scriptie beschreven inzichten. (Duur van de les: 30 min.) Beginsituatie: De leerling heeft enkele lessen gehad. Hij
Nadere informatieDADA EN POMPIDOM GROEP 1-2
DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 Klankhoogte Een eigen liedje Bron: Alma ten Bruin Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal Benodigdheden: CD: Klankhoogte Bijlage 1 2 3 4 Melodie instrumenten
Nadere informatieOefen het lied Billy Jean
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Billy Jean Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaoke band (hier openen) OF
Nadere informatieVerdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8
Verdeling vakinhoud leerlijn muziek groep 1-8 Definities Puls: in de maat (in een vierkwartsmaat 1,2,3,4 en in een driekwartsmaat 1,2,3) Afterbeat: Op de beat speel je op de tellen 1 en 3 van de maat,
Nadere informatieIn deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven.
Locomotief 3 Naam: Klas: In deze opdracht ga je een langere melodie maken, door een aantal motieven achter elkaar te zetten. Zo krijg je een trein van motieven. HET MOTIEF MAKEN Dit deel van de opdracht
Nadere informatieMuziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1
Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo
Nadere informatieVerslag leerorkest studieochtend. Zingen tijdens de instrumentale groepsles
Verslag leerorkest studieochtend Zingen tijdens de instrumentale groepsles 6 maart 2012 Muziekcentrum Zuidoost 7 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Noord 9 maart 2012 Muziekschool Amsterdam Docent: Otto
Nadere informatieOefen het lied Simarik
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Simarik Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 minuten Voorbereidingstijd: 5 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen muziekinstrument
Nadere informatieHans en Grietje. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1, 2, 3, 4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een lied over de belevenissen van ; ritmezinnen; 3 ritmes; tekstimprovisatie; kennismaken met opera. Expert: Het verschil tussen 6/8 en 4/4 maat. Warming-up Doel:
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 5/6/7/8 Thema: Carnaval, Turkije Inhoud: Carnavalslied in Turkse stijl, tekstimprovisatie, spelen van instrumenten, kennismaken met Turkse instrumenten Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;
Nadere informatieCurriculum Leerorkest groep 5 t/m 8
Curriculum Leerorkest groep 5 t/m 8 Alle nieuwe doelen per leerjaar worden cursief- en dikgedrukt. Zingen Spelen Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 20 liedjes correct zingen, klassikaal en in een groepje
Nadere informatieEen muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 3 en 4. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - blinde rups (lesformat) Een muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.
Nadere informatieChina. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les
China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep
Nadere informatiekunstwerken kritisch te beschouwen, te reflecteren op het thema kunst én is een creatief speelveld voor vele muzikale werkvormen.
KUNST?! door TOONZETTERS GROEP 6-7 8 Vaardigheden Luisteren naar en analyseren van vorm, spelen van een meerstemmige ritmische begeleiding en kennismaken met compositie. Context Het bovenbouwlied KUNST?!'
Nadere informatieGoed les 7, wat gaan we doen nu je de snaren kent, wel akkoorden en tabs leek ons een goed vervolg.
Hallo, Leuk dat je er weer bent. Heb je het allemaal begrepen, de vorige lessen? En zit het goed in je vingers? Zo niet; uitleg over iets kan je altijd vragen op het forum, dat weet je he? Want we helpen
Nadere informatieles 1 The sunshine doel
44 Moet je doen muziek groep 7 les 1 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen The sunshine De les begint met het zingen van een zomers lied over activiteiten in de zon. Daarna beelden de leerlingen met
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:
Nadere informatieHOOFDSTUK Introductie video. 2.Houding gitaarspelen linker hand
HOOFDSTUK 2 1. Introductie video 2.Houding gitaarspelen linker hand Als we kijken naar de houding van de linkerhand kunnen we het beste er even een A4 papiertje bij pakken. Bij de basis houding voor je
Nadere informatieDEEL 1: LESSUGGESTIES
DEEL 1: LESSUGGESTIES Activiteiten voor zes- en zevenjarigen REUZEHONGER Benodigdheden: - cd, track 3, Als ik reuzehonger heb - cd, track 4, Als ik reuzehonger heb, meezingversie - 4 kaartjes met de volgende
Nadere informatieKERSTKLOKKEN 1 GROEP 3
KERSTKLOKKEN 1 GROEP 3 Beweging Vorm De klokken Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Kerst Kerstman Bijlage 1 Klankstaven Liedblad Muziekmappen Voorbereiding: CD Kerst maken en CD speler klaarzetten.
Nadere informatieBen je boos. Lesbrief bij het project. een project voor groep 3 en 4 van de basisschool. Cultuurpalet Alphen aan den Rijn
Lesbrief bij het project Ben je boos een project voor groep 3 en 4 van de basisschool ontwikkeld in opdracht van Cultuurpalet Alphen aan den Rijn Nieuwe Muziekschool Alphen 2018 www.nieuwemuziekschoolalphen.nl
Nadere informatieInhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK
Inhoudstafel DEEL 1: THEORIE EN TECHNIEK 1. Wat heb je nodig 2. De onderdelen van de gitaar 3. De houding 4. De vier steunpunten 5. De 6 snaren en hun kleuren 6. De 6 snaren en hun noten 7. Kaartjes knippen:
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Winter/ Kerstman Inhoud: Lied in 2 versies, ritmes, hoog-laagspel, geluiden-in-een-rij Als je kiest voor de bovenste Inleiding-Kern-Afsluiting komt de Kerstman in beeld, bij de onderste
Nadere informatieAkkoorden (1) Lesweek 3:
Lesweek 3: Akkoorden (1) Inleiding Deze week leert u de basisbeginselen van akkoorden. Wat is een akkoord, hoe wordt dit genoteerd en hoe kan ik het spelen? Bekijk eerst de video: Akkoorden Hoofdstuk 1
Nadere informatieKleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een
Nadere informatieSpillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje. Drie nieuwe coupletten, ritme en instrumenten spelen, tekst- en ritmeimprovisatie. Reageren op kleuren. Warming-up Doel: Losmaken
Nadere informatieLesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler
Lesbrief De Gruffalo en de muis Gebaseerd op het verhaal de Gruffalo van Julia Donaldson en Axel Scheffler Als je wandelt in het bos kan je verschillende dieren tegenkomen zoals een muis, een vos een uil.
Nadere informatieLes 5. Ray Charles III. Hit the road Jack Hoepel op Jack
Les 5 Ray Charles III Hit the road Jack Hoepel op Jack Doelen De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te
Nadere informatievastleggen: van grafisch naar traditioneel
1 Hoe werk je met grafische notatie in de onderbouw en hoe kom je tot traditionele notatie? Een uitleg met praktijkvoorbeelden van eenvoudig naar complex. Vastleggen: van grafisch naar traditioneel Hans
Nadere informatieOefen het lied Blijf bij mij
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Blijf bij mij Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:
Nadere informatieZINGEN BRAINSTORM MET DE KLAS BELANGRIJK BIJ DE KEUZE VAN EEN LIED
ZINGEN Zang mag niet ontbreken in de BZTband XXL! Daarom zijn we op zoek naar een klas die graag samen zingt. Zing je al vaak met je klas, dan kun je meteen aan de slag. Zo niet, dan heb je hopelijk iets
Nadere informatieAllemaal instrumenten
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Allemaal instrumenten Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen
Nadere informatieOefen het lied Blijf bij mij
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Blijf bij mij Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF
Nadere informatieOefen het lied Do-re-mi
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Do-re-mi Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5 10 minuten minuten Voorbereidingstijd: 5 10 minuten minuten Benodigdheden: karaokeband (hier
Nadere informatieVrienden. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 7/8 Thema: Vriendschap, relatie Inhoud: Lied over een vriendengroep, ritmes lezen en spelen, stokkenspel, instrumenten spelen, ritmes ontwerpen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie
Nadere informatieKERST 1 GROEP 7. Vorm Klankhoogte. Xmas songs. Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin
KERST 1 GROEP 7 Vorm Klankhoogte Xmas songs Bron: Xmas song met lesidee: Onbekend Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Kerst CD speler Bijlage 1, 2 en 3 Liedblad Muziekmappen Ritme instrumenten Voorbereiding:
Nadere informatieLes 4. Ray Charles II. Hit the road Jack Hoepel op Jack
Les 4 Ray Charles II Hit the road Jack Hoepel op Jack Doelen De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
Nadere informatieDieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen:
Dieren deel 1 luisteren en noteren Groep 3-6 Eindproduct Kinderen maken grafische notaties van muziek die over dieren gaat. Onderdeel O Zingen O Muziek maken X Muziek noteren X Luisteren O Bewegen Leerdoelen
Nadere informatieLesdoelen 1e les: Benodigd materiaal: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen
Lesdoelen 1e les: Geluid maken op de pbone Lln leren met de juiste blaastechniek spelen Lln leren de schuifbeweging van positie 1-6 Lln verklanken een speelkaart en gebruiken daarbij de parameters kort-lang,
Nadere informatiemaken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Groep 1 Groep 2 samengestelde woorden in
7. Raar maar waar! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Taal Ontluikende en beginnende geletterdheid Fonemisch bewustzijn
Nadere informatieKleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 3/4 Thema: Kleuren Inhoud: Lied in 2 versies over kleuren. De toonladder, ritmes en spelen met instrumenten. Reageren op kleuren en vormen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie
Nadere informatieHOOFDSTUK 3. 1. Introductie video. 2.Noten in muziek
HOOFDSTUK 3 1. Introductie video 2.Noten in muziek Muziek bestaat uit tonen. Een toon is een een geluid wat een bepaalde (klank) hoogte heeft. We hebben lage tonen en hoge tonen. In de westerse muziek,
Nadere informatieAuto. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; focus op de leerkracht.
Groep: 1/2 Thema: Auto, Verkeer Inhoud: Een lied over 4 verschillende auto s, met veel herhaling. Tellen van geluiden, met geluid/beweging reageren op visuele beelden, spelen met instrumenten, verzinnen
Nadere informatieAlgemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine
De Tijdmachine Mu1/2a Algemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine - Leerlingen begrijpen het verschil tussen hun zang-, spreek- en gedachtenstem - Leerlingen ontdekken dat je je stem op heel
Nadere informatieLesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8
Lesmateriaal Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Inleiding Binnenkort gaat u met de klas naar de voor Waar slaat dat op!? van Het Gelders Orkest. In deze voorstelling wordt er muziek gemaakt
Nadere informatieSpider. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: (6) 7 en 8 Thema: Spinnen, Thema boekenweek Vreselijk Eng Inhoud: Een bewerking van een Amerikaans liedje, ritmes lezen en spelen op instrumenten, liedtekst in twee versies. De functie van muziek
Nadere informatieLesideeën claves: onderbouw
Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald
Nadere informatieKUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids
KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke
Nadere informatieFHKE Pabo Veghel Floor van Uittert. Vakspecialist muziek
FHKE Pabo Veghel 1-6-2018 Floor van Uittert Vakspecialist muziek Inhoud De les blz. 1 Lesduur blz. 1 Lesdoelen blz. 1 Creatieve proces blz. 1 KVB-model blz. 2 Organisatie blz. 2 Materialen blz. 2 Voorbereiding
Nadere informatieLessuggestie Opa En Oma
Lessuggestie Opa En Oma 123ZING Kinderboekenweeklied 2016 Het lied Opa En Oma van 123ZING is speciaal geschreven voor de kinderboekenweek 2016. Het lied is voor iedereen toegankelijk via YouTube. Bij het
Nadere informatieAnouk Platenkamp 2015
Wat als een sessie overleven niet meer genoeg is? Anouk Platenkamp In het artikel hoe overleef ik een sessie? heb je kunnen lezen over de eerste stappen om mee te spelen met een sessie. We hebben gekeken
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier. Naam: René Schols Datum: Groep: 3/4 Begeleider: Vivian Knols Volgnummer:
Lesvoorbereidingsformulier Naam: René Schols Datum: 16-12-2013 Groep: 3/4 Vivian Knols Volgnummer: 20131216 Thema / Onderwerp het Berenlied Hoofddoel (wat wil je de leerlingen leren) Muziek: In de vorige
Nadere informatieZing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
Nadere informatieBekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij.
Docentenhandleiding Vuurvogel Het Balletorkest Beste docent, Wat fijn dat u naar De Vuurvogel van Het Balletorkest komt kijken. In dit document vindt u de handleiding voor alle lessen rondom dit concert.
Nadere informatieMUZIEK Groep 3 en 4. Korte omschrijving lessenserie:
MUZIEK Groep 3 en 4 Korte omschrijving lessenserie: In deze 4 lessen gaan de kinderen verschillende aspecten van muziek verkennen a.d.h. van een thema. Het thema is afhankelijk van de periode ( bv. jaargetijde)waarin
Nadere informatieCo-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8
PAS OP JE TELLEN Werken met breuken, inhoud en oppervlakte m.b.v. muziek(les) GROEP 7-8 maatsoort, akkoordschema, vormschema Co-creatie met basisschool De Ontdekking Groep 7-8 Oktober/november 2015 1 Overzicht
Nadere informatieLeerorkest Voortraject
1 Leerorkest Voortraject Lesboekje groep 3 blok 2 Een Uitgave van het EXPERTISECENTRUM LEERORKEST 2014 Auteur: Filipa Margarida Pereira Redactie: Martje Diemer Inhoudsopgave Voorwoord...3 Spelen met ritme
Nadere informatieOverzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-t/havo van Intro voor de onderbouw
Overzicht werkvormen en begrippen combinatiepakket 1 vmbo-t/havo van voor de onderbouw U vindt hier een overzicht van de modules van combinatiepakket 1 vmbo-t/havo. Per module wordt de inhoud globaal beschreven
Nadere informatieVoorwoord voor docenten
Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een
Nadere informatieIn Evacuate the dancefloor van Cascada wordt een langer motief gebruikt. Meteen daarna wordt een variatie gespeeld.
Naam:.... Klas:. Herhalen is iets nog een keer spelen zonder er iets aan te veranderen. Als je in een muziekstuk het motief alleen maar herhaalt, wordt het wel een beetje saai. Daarom maakt een componist
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Muziek -
Cultuureducatie met Kwaliteit Nijmegen - Vaardigheidslijn Muziek - De vaardigheidslijn muziek geeft een geordend overzicht van een doorlopende leerlijn voor groep 1 t/m 8. Muziek maakt onderdeel uit van
Nadere informatie2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten
Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie
Nadere informatieVan ik tot allemaal. Muziek. Mu1/2b. Mu1/2b.1. Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal
Van ik tot allemaal Mu1/2b Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal - Leerlingen leren bewegen op muziek - Leerlingen leren beter zingen - Leerlingen leren zingen en bewegen combineren
Nadere informatieETEN UIT GROEP 7-8. Verschillende elementen. Eten. Bron: Alma ten Bruin Factorium Tilburg
ETEN UIT GROEP 7-8 Verschillende elementen Eten Bron: Alma ten Bruin Factorium Tilburg Benodigdheden: CD Voeding Liedblad Werkblad 1 3 hoepels Eetgerei Stoelen Muziekmappen met pen en kleurpotloden. Voorbereiding:
Nadere informatieThema 2 Activiteit 11 Beat it! 6 Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits. Doelen. ET GO!
Thema 2 Activiteit 11 Beat it! Auteur Kristoff Vosters van Radiowaka.be Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media 2 x 50' Doelen 1 De kinderen
Nadere informatie- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje.
Muziekles klappen Groep: Groep 5-6 Groep 7-8 Werkvorm: Kleine groepjes Klassikaal Benodigdheden: - Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Korte
Nadere informatieMuzieklessen groep 5:
Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren
Nadere informatieHoofdstuk 7. 1. Introductie video
Hoofdstuk 7 1. Introductie video 2.Techniek vinger 4/ pinky! De pink is een best moeilijke vinger om noten/ tonen mee te spelen maar met frequent en structureel oefenen zal het snel makkelijker worden.
Nadere informatieEen kronkelige slang
les 4 kronkelige slang 55 les 4 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen kronkelige slang Via de sissende klanken van een slang (stemvorming) luisteren de kinderen naar het lied Handensamba. Met allerlei
Nadere informatieDoe Je Mee. LeSBRieF LieD. Martijje. TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe. 20 JuNi Lesbrief Doe je mee Martijje
Martijje TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe 20 JuNi 2019 Illustratie en vormgeving: arjensnijder.design 1 Lesbrief Doe je mee Martijje Liedtekst Doe je mee Martijje Doe je mee,
Nadere informatieRIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5
RIJMEN EN DICHTEN 1 GROEP 5 Maat en Metrum Rijmen Benodigdheden: CD Maat en metrum CD speler Bijlage 1 en 2 Vier hoepels Trom Liedblad Ritmestokjes Muziekmap Voorbereiding: CD Maat en metrum maken. CD
Nadere informatieRIJMRITMES 1 GROEP 3
RIJMRITMES 1 GROEP 3 Maat en Metrum Rijmen Bron: Factorium Tilburg Alma ten Bruin Benodigdheden: CD Maat en metrum CD speler Bijlage 1 en 2 Vier hoepels Trom Liedblad Muziekmap Voorbereiding: CD Maat en
Nadere informatieDingeman Coumou www.coumou.nl
Inleidende oefeningen voor klassiek gitaar Methode om in de eerste gitaarlessen de juiste houding van de linker en rechter hand te leren. Samengesteld door Dingeman Coumou www.coumou.nl Ga er maar zo bij
Nadere informatieMuziek Reader. Sociaal Agogisch Werk. Cohort: 2014-2015. Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden
Muziek Reader Sociaal Agogisch Werk Cohort: 2014-2015 Onderdeel van: creatieve basisvaardigheden Lessen creatieve basisvaardigheden Muziek, Beeldend en Drama Als s.a.w. er maak je contact met mensen. Dit
Nadere informatieIntro onderbouw 4e editie De matrix
Intro onderbouw 4e editie De matrix De centrale leerlijn van Intro bestaat uit het ontwikkelen van. Vaardigheden op muzikaal gebied en op metacognitief gebied. Muzikale 1. Muzikaal materiaal 2. Creatieve
Nadere informatieKun je Herfst* winter, lente, zomer horen? gr 1-2
Kun je Herfst* winter, lente, zomer horen? gr 1-2 2 lessen Dit project is tot stand gekomen i.s.m. De Domijnen, Eigenwijs in het kader van Cultuureducatie met Kwaliteit 2017-2020 Titel Kun je herfst* winter,
Nadere informatieBreuken(taal), meetkunde, voortzetting eerlijk verdelen
Titel Eerlijk verdelen 2 Groep / niveau Groep 5/6 Leerstofaspecten Benodigdheden Organisatie Bedoeling Voorwaardelijke vaardigheden Lesactiviteit Breuken(taal), meetkunde, voortzetting eerlijk verdelen
Nadere informatieShake Song Fort van de Verbeelding. Bovenbouw Groep 7 en 8
Shake Song Fort van de Verbeelding Bovenbouw Groep 7 en 8 1. Shake Song overzicht Alle kinderen hebben een zelfgemaakte shaker. Die is in het begin nog niet nodig want we leren eerst het liedje en daarna
Nadere informatie