Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren ( CT)

Transcriptie

1 Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht VZ Amsterdam Studiehandleiding Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren ( CT) Bachelorjaar 1 Cursusjaar: Semester: coördinator/contactdocent: Dr. E. H. de Bruyn eddy.iebs@yahoo.com Tel.: Dr. M. Majdandžić m.majdandzic@uva.nl Tel.: Dr. W. de Vente w.devente@uva.nl Tel.: uitvoerende docenten: Dr. E.H. de Bruyn Dr. M. Majdandžić Dr. W. de Vente Amsterdam, maart

2 1. Deelname aan het onderwijs en tentamen Deelname onderwijs Studenten worden via Bureau Onderwijs & Studentenzaken voor de mastervakken aangemeld. Als je nog niet bent aangemeld, of indien er problemen zijn met de aanmelding neem dan contact op met de onderwijsbalie Deelname tentamen Als je wilt deelnemen aan het tentamen of de herkansing dien je je minimaal drie weken voor het tentamen/ herkansing aan te melden in het Studieweb. Zie voor de aanmeldingsprocedure de studiegids. Indien de aanmelding niet of niet tijdig heeft plaatsgevonden, kan deelname aan het tentamen op praktische gronden worden geweigerd. Als je niet voor het tentamen/ herkansing bent aangemeld, kan het gebeuren dat je werk niet wordt nagekeken en dat er geen cijfer wordt toegekend. Als je niet op de tentamenlijst van de docent voorkomt, ben je niet aangemeld; OER art Inleiding De module Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren (B/S 1609/-8) is een verplicht onderdeel voor propedeuse studenten aan de Universiteit van Amsterdam voor de opleiding Pedagogiek en Onderwijskunde en voor studenten die het schakelprogramma Orthopedagogiek volgen. Tijdens deze module wordt een helder overzicht gegeven van de verschillende theorieën over de ontwikkeling van het kind van conceptie tot en met de adolescentie. De ontwikkeling wordt opgedeeld in zogenaamde stadia: ieder stadium wordt gekenmerkt door veranderingen op biologische, sociale, en gedragsaspecten. Deze kenmerken worden uitvoerig bestudeerd, besproken, en becommentarieerd. Er wordt aandacht besteed aan de interacties tussen het zich ontwikkelende kind en de opvoedkundige aspecten van zijn naaste (en wijdere) omgeving. Ontwikkeling wordt dan ook gezien als een proces van het kind-als-eenheid binnen een dynamische culturele context. Twee ontwikkelingspsychologische thema s worden uitgediept: 1) leertheorieën en de cognitieve ontwikkeling en 2) persoonlijkheids- en identiteitsontwikkeling. Onder leertheorieën en de cognitieve ontwikkeling vallen de ontwikkeling van kennis, taal, en denkprocessen zoals logisch redeneren. In de verdieping in persoonlijkheids- en identiteitsontwikkeling staat de sociaal-emotionele ontwikkeling centraal. In het bijzonder betreft het de identiteitsontwikkeling in relatie met opvoeders en leeftijdsgenoten en wilsontwikkeling, met andere woorden, het vermogen om eigen gedrag en emoties te controleren en sturen. Doel en plaats van de module in het studieprogramma Het doel van de module is om basiskennis te verwerven over de cognitieve, biologische en sociaalemotionele ontwikkeling van conceptie tot en met de adolescentie. Daarmee vormt deze module een goede basis voor elke specialisatie later in het curriculum. Zo kan bijvoorbeeld pas inzicht verkregen worden in de aard en ernst van afwijkingen, als bekend is hoe de ontwikkeling van een kind van conceptie tot en met de adolescentie normaal gesproken verloopt. Relevantie met betrekking tot beroeps- en wetenschapsbeoefening Deze basiskennis is vereist om in de (klinische) praktijk of in de wetenschap op het gebied van gedrag van kinderen en pubers adequaat en verantwoord te kunnen werken. 3. Voorkennis en aansluiting met andere modulen Er is voor deze module geen specifieke voorkennis vereist. 2

3 4. Leerdoelen Deze module is gericht op het leveren van een bijdrage aan het verwerven van de volgende studievaardigheden: Kennis en inzicht Een overzicht hebben van de ontwikkelingsfasen van conceptie tot en met de adolescentie op biologisch, cognitief, emotioneel, gedragsmatig en sociaal gebied. Een overzicht hebben van de belangrijkste theorieën binnen de ontwikkelingspsychologie. Een overzicht hebben van belangrijke meetmethoden en experimenten binnen de ontwikkelingspsychologie. Toepassen van Kennis en Inzicht (Vaardigheden) Kritisch kunnen lezen van wetenschappelijke literatuur op psychologisch gebied. Literatuur kunnen beoordelen op de wetenschappelijke criteria van betrouwbaarheid en validiteit. Attituden (oordeelsvorming) Een kritisch houding hebben ten aanzien van wetenschappelijke literatuur op het gebied van de ontwikkelingspsychologie, persoonlijkheid en leren. Eindtermen bachelor POW: 1 ;8; 9; 10; 15; 21 Eindtermen bachelor OWK: 13; 15 Eindtermen die gelden voor de practica, die verbonden zijn met deze module, zijn hier buiten beschouwing gelaten (zie de studiehandleiding voor de practica voor deze informatie). 5. Literatuur 1. Lightfoot, C., Cole, M., & Cole, S. (2012). The Development of Children (7th ed.). New York, NY: Worth Publishers. 2. Green, M., Piel, J. A. (2010). Theories of human development: A comparative approach. Boston, Ma., Allyn & Bacon 3. Reader. 4. Belangrijk: tijdens de colleges wordt stof behandeld waarmee bovenstaande literatuur wordt verdiept dan wel uitgebreid. Over deze stof wordt ook getentamineerd. Het is derhalve belangrijk dat colleges gevolgd worden; ofwel in de zaal ( live ) of via het Internet. 6. Onderwijsvormen De module bestaat uit hoorcolleges. Deze zijn vervolgens ook digitaal op Blackboard volgen (na +/- 4 dagen). Tevens zijn er voor de reguliere studenten verplichte practicumgroepen. Ook is er Werkgroeponderwijs (zie hieronder bij Punt 10) 3

4 7. Rooster Datum Docent Inhoud Literatuur 1/4 PASEN 5/4 EdB Inleiding LCC 1 + GP 1&2 LCC 2 (pp 49-59) + GP 5 MM Evolutie 8/4 + Reader Evo Psychologie 12/4 EdB Gedragsgenetica & DNA LCC 2 (restant) 15/4 MM Prenataal LCC 3 19/4 EdB Klassieke Leertheorieen LCC 4 + GP 7 22/4 MM/WdV Attachment & Sociaal Leren LCC 6 + GP 6 26/4 EdB Piaget 1 LCC 5 & GP 10 29/4 Geen College 3/5 MM/WdV Temperament & Taal LCC 6 & 7 Reader Temperament Dinsdag 7/5 DEELTENTAMEN u 10/5 DAG NA HEMELVAART 17/5 Geen College 20/5 PINKSTEREN 24/5 EdB Theory of Mind & Piaget 2 LCC 8 & 11 27/5 MM Opvoeding & Bronfenbrenner LCC 9 & 10 31/5 EdB School & Vygotsky LCC 12 + GP 9 3/6 WdV Persoonlijkheid 1 GP 3 & 4 7/6 EdB Morele ontwikkeling LCC 13 & GP 11 10/6 WdV Persoonlijkheid 2 Reader Kelly & Rogers 14/6 WdV Persoonlijkheid 3 Reader Skinner & Eysenck 17/6 EdB Adolescentie LCC 14 & 15 21/6 Geen College 24/6 Geen College Dinsdag 25/6 DEELTENTAMEN u Toelichting Rooster: Binnen de vetgedrukte kaders zijn de colleges aangegeven. Daarbuiten zijn de collegevrije dagen. Het eerste college vindt plaats op 5/4; het laatste college is op 17/6. De deeltentamens zijn op 7/5 (IWO blauw) en 25/6 (USC); Docent informatie: EdB=dr. E.H. de Bruyn MM=dr. M. Majdandzic WdV=dr. W. de Vente Tijd: Alle colleges vinden plaats op maandagen van 9-11u en vrijdagen van 15-17u. Locatie van college is op internet te vinden ( l/current_nl) (James Wattstraat) 4

5 8. Van de student verwachte activiteiten Van de studenten wordt verwacht dat zij de literatuur kritisch bestuderen. Er wordt verwacht dat de stof die tijdens de colleges besproken wordt (zie collegerooster), aandachtig van tevoren bestudeerd is. Wacht niet met bestuderen tot ná de colleges, want in de meeste gevallen wordt tijdens de colleges de stof uit Lightfoot, Cole & Cole, Green en Piel, of de reader uitgebreid met andere bronnen. Het is dus noodzakelijk dat studenten bekend zijn met de te bespreken concepten. 9. Beoordeling Er worden twee schriftelijke toetsen afgenomen; één halverwege de module en één aan het eind Een toets bestaat uit een combinatie van multiple choice, een of meer essayvragen en een casusvraag over de bestudeerde literatuur en de collegestof. Het uiteindelijke tentamencijfer wordt berekend door het gemiddelde te bepalen van de twee deeltentamens. Bij een gemiddelde van minder dan 55 punten moet het hele tentamen opnieuw afgenomen worden. Tijdens de herkansing kan alleen het gehele tentamen (dus 2 deeltentamens gezamenlijk) worden herkanst. Tentamen I: Dinsdag 7 mei; tentamen II: Dinsdag 25 juni De deadline van aanmelding voor het tentamen via Studieweb is minimaal 3 weken voor het tentamen! De tentamenstof bestaat uit alle literatuur zoals beschreven onder punt 5 en de collegestof. In de Onderwijs- en Examenregeling (OER) vind je meer algemene informatie over toetsing, bijvoorbeeld over de voorwaarden om aan tentamens te mogen deelnemen, herkansingen en de geldigheidsduur van uitslagen. Zorg ervoor dat je van deze informatie op de hoogte bent! Je vindt de OER in de digitale studiegids, en op of onder Studiegids -> Studiegids POW De OER bevat ook andere belangrijke informatie, zoals over volgordeverplichtingen, aanwezigheidsverplichtingen, keuzepunten en minoren. NB. In de OER is het volgende vastgelegd: In geval van een paper, verslag, opdracht of scriptie, zoals beschreven in artikel 5.5, lid 3, is de herkansing in de vorm van revisie De eindbeoordeling van een onderdeel is voldoende bij een 5,5 of hoger. Eindbeoordelingen tussen 5,0 en 6,0 worden in de registratie afgerond op hele cijfers Bij deeltoetsingen wordt de eindbeoordeling bepaald op basis van een (gewogen) gemiddelde van de samenstellende delen. Daarbij worden geen minimumeisen gesteld aan het niveau waarop de afzonderlijk deeltoetsen worden afgesloten, tenzij deze voor aanvang van het onderdeel zijn goedgekeurd door de examencommissie en zijn opgenomen in de studiehandleiding Indien de afsluiting van een onderdeel bestaat uit meerdere tentamenvormen, worden deze afzonderlijk beoordeeld en bepalen deze deelresultaten tezamen het eindcijfer. Deelresultaten zijn geldig gedurende één studiejaar. Uitzondering hierop zijn resultaten van schriftelijke deeltentamens, zoals beschreven in artikel 5.5, lid 3. Deelresultaten van schriftelijke tentamens vervallen indien bij de eerste tentamengelegenheid deze gezamenlijk een onvoldoende resultaat opleveren en het eindcijfer van het onderdeel onvoldoende is. De herkansing van deeltentamens in de vorm van schriftelijke tentamens is altijd overkoepelend; schriftelijke tentamens kunnen niet in delen worden herkanst. 5

6 In uitzonderlijke gevallen kan een deelresultaat langer gehandhaafd blijven, mits dit vooraf door de examencommissie is goedgekeurd, in de studiehandleiding is opgenomen en een maximale duur betreft van hooguit een extra studiejaar. 10. Wergroeponderwijs Beoordeling Voor reguliere studenten geldt dat om de module met goed gevolg af te sluiten, aan de volgende verplichtingen dient te worden voldaan: 1. Schriftelijke tentamens maken over de literatuur die in deze studiehandleiding wordt genoemd. 2. Binnen de gestelde termijn de academische opdracht in te leveren. 3. Voldaan hebben aan de aanwezigheidsplicht van de werkgroep. 5. Het tentamen cijfer (inclusief tentamen-casusopdracht) telt voor 70% mee, de academische opdracht (inclusief brief aan beoordelaar die voor 10% meetelt in dit cijfer) telt voor 30% mee. Het deelcijfer voor de academische opdracht kan worden gecompenseerd met het tentamencijfer van de cursus mits de student minimaal een 4 behaald voor de academische opdracht. Herkansing Indien het gemiddelde van cijfer over tentamen (70%) en academische opdracht (30%) minder dan 5.5 bedraagt, kunnen tentamen en/of opdracht herkanst worden. Academische opdracht: Wanneer de student voor de academische opdracht een cijfer lager dan een 4 behaald, kan deze opdracht maximaal eenmaal worden herkanst, dit behelst een revisie van het ingeleverde stuk. Bij de beoordeling van herkansingsopdrachten wordt er rekening mee gehouden dat studenten vergeleken met studenten die geen herkansing doen steken in het proces hebben laten vallen en / of extra feedback hebben ontvangen. De brief aan de beoordelaar wordt beoordeeld met een 1, voor de beoordeling van de tekst worden dezelfde beoordelingscriteria en weging aangehouden als voor een eerste definitieve versie. Rooster werkgroepen De casusopdrachten, academische opdracht en beoordelingsformulieren zijn te vinden in de aparte blackboardomgeving: Pract. propedeuse vakken Pedagogische Wetenschappen & Onderwijskunde. Datum Werkgroep Voorbereiding Algemene bijeenkomst Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 1 (inleveren op blackboard op voor en lezen van studiehandleiding Algemene bijeenkomst Algemene bijeenkomst Inleveren opzet academische opdracht (inleveren op blackboard op 23-04, voor Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 2 (inleveren op blackboard op voor Algemene bijeenkomst Algemene bijeenkomst Inleveren concepttekst academische opdracht (inleveren op blackboard op 09-05, voor Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 3 (inle- 6

7 veren op blackboard op voor Algemene bijeenkomst Inleveren concepttekst academische opdracht (inleveren op blackboard op 16-05, voor Algemene bijeenkomst Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 4 (inleveren op blackboard op voor Algemene bijeenkomst Presentatiebijeenkomst Inleveren definitieve versie academische opdracht (inleveren op blackboard op 21 juni, voor * Deelname aan alle bijeenkomsten is verplicht. Bij afwezigheid dien je een geldige reden te hebben en een vervangende opdracht maken dan wel een bijeenkomst in te halen. Indien niet aan de aanwezigheidsplicht wordt voldaan, kun je worden uitgesloten voor verdere deelname aan de cursus. Studenten die het vak Psychologie volgen als bijvakstudent of het vak dit jaar dienen te herkansen, zijn niet verplicht de algemene bijeenkomsten bij te wonen. Avondonderwijs (groepen I, J en K: uur) Datum Werkgroep Voorbereiding Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 1 (inleveren op blackboard op voor en lezen van studiehandleiding Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 2 (inleveren op blackboard op voor Inleveren opzet academische opdracht (inleveren op blackboard op 23-04, voor Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 3 (inleveren op blackboard op voor Cursusspecifieke bijeenkomst Inleveren concepttekst academische opdracht (inleveren op blackboard op 23-05, voor Cursusspecifieke bijeenkomst Maken van oefencasusopdracht 4 (inleveren op blackboard op voor Presentatiebijeenkomst Inleveren definitieve versie academische opdracht (inleveren op blackboard op 21 juni, voor De locatie van het onderwijs vind je op Houd de website of in de gaten voor roosterwijzigingen. 7

8 11. Belangrijk Evaluatie van het onderwijs Docenten en het onderwijsinstituut hebben behoefte aan feedback van de studenten op de kwaliteit van het gegeven onderwijs. Waar nodig kan een betreffende module verbeterd worden voor de volgende groep studenten. Maar evalueren kan ook een goed leermoment zijn voor jou als student, omdat je zo extra nadenkt over je eigen leerproces en nagaat hoe je achteraf kijkt naar de inhoud van een module. Bij het laatste college of na afloop van het tentamen zal je gevraagd worden een vragenlijst in te vullen. Vul deze vragenlijst zo eerlijk mogelijk in, de resultaten ervan hebben geen consequenties voor de uitslag van het tentamen. Bovendien blijf je bij het invullen van de vragenlijst anoniem. Indien uit de resultaten van de vragenlijst blijkt dat toelichting nodig is op de evaluatie van de betreffende module, organiseert het Onderwijsinstituut een panelgesprek. Hiertoe worden een aantal studenten uitgenodigd en wordt samen met de docent en de onderwijsdirecteur of studieadviseur gesproken over het verloop en de inhoud van de betreffende module. Studenten kunnen indien gewenst ook zelf een panelgesprek aanvragen. Fraude Onder fraude wordt verstaan het handelen of nalaten van de student dat erop gericht is het vormen van een juist oordeel door de examinator omtrent kennis, inzicht en vaardigheden van de student geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken. Een voor iedereen duidelijk herkenbare vorm van fraude is bijv. het op enigerlei wijze spieken tijdens het tentamen. Een helaas vaak voorkomende vorm van fraude, die in de wetenschappelijke wereld zeer zwaar wordt aangerekend, is het plegen van plagiaat. Plagiaat In de wetenschap moet een geproduceerde tekst altijd controleerbaar zijn en daarom moet je in een door jou ingeleverd artikel of paper altijd gebruikte (internet)bronnen vermelden in een zgn bronvermelding. Doe je dat niet dan wordt dat plagiaat genoemd en betekent dat uitsluiting van de betreffende tentamen- of scriptiegelegenheid en mogelijk nog zwaardere straffen. Zorg dus dat je altijd goed je bronnen vermeldt en niet zomaar stukken tekst of gegevens van anderen overneemt. Zie hfst 9, art 28 of master art 23. Beroepsmogelijkheden Als je het niet eens bent met een beslissing van een examinator, is het verstandig om je eerst te wenden tot de Examencommissie POW met het verzoek om een uitspraak te doen over je eventuele klacht. Na die uitspraak kun je besluiten om binnen 4 weken beroep aan te tekenen bij de COBEX. Raadpleeg de studieadviseurs voor advies en de procedure. 8