BEELDANALYSE IN DE AARDRIJKSKUNDE KOPENHAGEN

Transcriptie

1 BEELDANALYSE IN DE AARDRIJKSKUNDE KOPENHAGEN Jolien Felis aardrijkskunde - biologie

2 Keuze stad Kopenhagen Mijn keuze gaat uit naar het prachtige Kopenhagen omdat ik deze stad in 2013 bezocht. Daardoor kan ik bij deze opdracht werken vanuit mijn eigen beleving van de stad. Kopenhagen is de hoofdstad van Denemarken en telt ongeveer inwoners. Daarmee is het een van de grootste steden van het land. Typerende kenmerken Kopenhagen Hedendaags Jong Draagt milieu hoog in het vaandel Veel fietser in het straatbeeld, modern fietspadensysteem Water Veel groen in de straten, parken, Kunst en design Jonge ontwerpers Stad van de torens, skyline met veel toren van kerken en kastelen Carlsberg Vrijstaat Christiana Kleurig Iedereen zijn eigen stijl Gezellig Havens Toerisme De Kleine Zeemeermin - Hans Christian Andersen

3 Typerende kenmerken Kopenhagen

4 Kenmerk: kleurrijk Kopenhagen - Nyhavn Kleur en leven. Dat is wat de eeuwenoude Deense hoofdstad uitstraalt. Het beeld hierboven vind je dan ook terug op talloze postkaartjes, reisgidsen, websites, Een romantisch beeld van de kleurrijke Nyhavn of nieuwe haven. Als je Kopenhagen Googelt kom je steevast bij de gekleurde pakhuizen en koopmanswoningen terecht. Deze plek staat bovenaan de toeristische gidsen. De beroemde gevels aan de kade geven mensen vaak een pittoresk en idyllisch beeld van Kopenhagen. Je kan het een beetje vergelijken met ons Belgische Brugge of de Graslei en de Korenlei in Gent. Alleen het aspect kleur ontbreekt hier. Maar de geschiedenis van Nyhavn is bijna net zo kleurrijk als haar gevels. Schepen, zeelieden en vooral veel drank kenmerken het verleden van deze haven.(bier) drinken is tot vandaag nog steeds een van de meest gebruikelijke tijdverdrijven op de talloze terrasjes aan de kade. Maar populair is deze buurt niet altijd geweest. Nyhavn werd ooit overschaduwt door haar schunnig karakter te wijten aan het feit dat zij een uitgaansbuurt was voor zeelieden met bijhorende meisjes van plezier. Veel van deze huizen werden vroeger bewoond door prominente kunstenaars en schrijvens. De sprookjes van Hans Christian Andersen vloeiden hier rijkelijk uit zijn pen. Ook dit aspect maakt van Nyhavn iets sprookjesachtig, iets idyllisch. Wat vroeger pakhuizen en koopmanswoningen waren is nu uitgegroeid tot een hippe, gezellige en kleurrijke uitgaansbuurt. Niet alleen zeer toeristisch maar ook populair bij de inwoners van Kopenhagen. Je kan hier gerust de termen reconversie en gentrificatie tevoorschijn toveren. Wanneer je langs de kade loopt kan je je oog werpen op de boten die er aanmeren of genieten van de prachtige gekleurde gevels. Op piekmomenten is het er echter zeer toeristisch en zien wafel- en ijskramen hun omzet de lucht in schieten. Je zou kunnen zeggen dat het toeristische de sfeer en de gezelligheid van Nyhavn soms wat te niet doet. Maar wie wil deze plek nu niet gezien hebben op zijn citytrip in Kopenhagen?

5 Beelden kleurrijk Kopenhagen

6

7

8 Geselecteerde beeld Ik zou kunnen kiezen voor het horizontale beeld van de kleurrijke pakhuizen aan de kade. Idyllisch, romantisch, kleurrijk, jong, Maar zo n beeld uit de reisgidsen zegt niet alles over een plek. Het wil verkopen, lokken en verbloemen. Ook al is er weinig om te verbloemen toch is Nyhavn niet altijd zo rustig en pittoresk als op de postkaartjes. Nyhavn leeft, is toeristisch zeer populair en is tot slot ook nog eens hip bij de inwonende bevolking van Kopenhagen zijn. Dit brengt veel passage van toeristen, volle terrasjes en veel fietsverkeer met zich mee. Dit beeld geeft een meer realistisch beeld van Nyhavn. Ook het patriottisme van de Denen (de vlaggen) kan je hierop aanmerken. Met op de achtergrond overvolle terrasjes, de volle fietsenstalling en de prachtige gevels geeft deze foto weer hoe Nyhavn er overdag meestal uitziet.

9 Didactische uitwerking Beeld Hier draait het erom dat leerlingen kunnen benoemen wat ze op een beeld zien. Leerlingen geven antwoord op de vraag Wat zie je?, Wat neem je waar?. Ze krijgen telkens kleine stukjes van het geheel te zien. Er wordt ingezoomd op afzonderlijke stukken van het beeld. Leerlingen moeten zich ook kunnen inleven Dan pas krijgen ze het geheel te zien. Het is de bedoeling dat de leerlingen daardoor de verschillende aspecten van het beeld interpreteren en niet meteen het geheel zelf. Ze kijken goed wat er op de afzonderlijke beelden staat en kunnen dit daarna plaatsen in een groter geheel. Ze mogen subjectieve beoordelen geven d.m.v. groene en rode kaartjes.

10 Context Hier is het de bedoeling dat leerlingen de kenmerken van een stad kunnen afleiden uit een beeld. LINKEN met andere eigenschappen zie brainstorm! Waarnemer Ik stel een vragenkader op rond twee verschillende beeldaspecten. De leerlingen krijgen eerst een postkaartjesbeelden te zien. Leerlingen geven antwoord op waarnemings- en inlevingsvragen bij de idyllische beelden en kunstwerken. Daarna krijgen ze het beeld van Nyhavn te zien dat ik selecteerde. Opnieuw geven ze antwoorden op waarnemings- en inlevingsvragen. Wat is nu het verschil tussen deze twee beelden? Waar zou je zelf het liefste zijn? Hoe komt het dat de beelden vanop een postkaart of kunstige beelden meer tot de verbeelding spreken? Waarom worden plekken romantischer en gezelliger voorgesteld? Het is de bedoeling dat leerlingen kunnen benoemen wat ze op de twee verschillende beelden zien. Ze moeten zich kunnen inleven in de twee afzonderlijke situaties en de verschillen opmerken. Leerlingen moeten begrijpen dat veel toeristische trekpleister vaak verbloemd worden waardoor we een ander beeld krijgen van hoe ze er werkelijk uitzien. Met dit waarheidsgetrouwe beeld kan je het verschil aantonen met de postkaartjesbeelden.

11 Didactische uitwerking Beeld Didactisch lesontwerp Leerdoelen Kenmerkende aspecten van een beeld/foto benomen (C2). Mondeling een eigen beoordeling formuleren omtrent een beeld. (C5) Lesfasen & timing Lesfase KRACHTIGE LEEROMGEVING Onderwijs- en leeractiviteit Media Leerinhoud Doe alle mappen, werkboeken, van je bank. Neem een groen kaartje in je linkerhand en een rood kaartje in je rechterhand. OLG deelfoto 1 Wat zie je op de foto? Valt je iets bijzonders op? Verplaats je eens naar dit beeld. Wat hoor je? Wat voel je? Wat ruik je? Ben je hier graag? Steek je rode kaartje in de lucht als je hier niet graag bent. Steek je groene kaartje in de lucht als je hier wel graag bent. DEELFOTO 1 OLG deelfoto 2 Wat zie je op de foto? Valt je iets bijzonders op? Verplaats je eens naar dit beeld. Wat hoor je? Wat voel je? Wat ruik je? Ben je hier graag? Steek je rode kaartje in de lucht als je hier niet graag bent. Steek je groene kaartje in de lucht als je hier wel graag bent. DEELFOTO 2

12 OLG deelfoto 3 Wat zie je op de foto? Valt je iets bijzonders op? Verplaats je eens naar dit beeld. Wat hoor je? Wat voel je? Wat ruik je? Ben je hier graag? Waarom? Steek je rode kaartje in de lucht als je hier niet graag bent. Steek je groene kaartje in de lucht als je hier wel graag bent. DEELFOTO 3 OLG gehele foto Wat zie je op de foto? Had je dit verwacht? Passen de 3 afzonderlijke beelden in het gehele plaatje? Zou je liever hier zijn? Denk je dat je dit beeld anders bekijkt nu? GEHELE FOTO

13 Context Leerdoelen Beelden analyseren en linken met stadsbeeld. (C4) In eigen woorden een analyse geven over de kenmerken van de stad. (C3) Lesfasen & timing Lesfase Didactisch lesontwerp KRACHTIGE LEEROMGEVING Onderwijs- en leeractiviteit Media Leerinhoud Op je werkblad zie je verschillende beelden van de stad Kopenhagen. Omcirkel in GROEN wat je typerend vind voor een grote stad. Probeer er een kenmerk op te plakken. Omcirkel in ROOD wat je atypisch vind voor een grote stad. Probeer ook dit te verwoorden. Omcirkel in blauw waar je vragen bij hebt, waarover je meer zou willen weten. OLG typerende kenmerken stad Welke kenmerken vind je typisch terug in een stad? En dus ook hier in Kopenhagen. Trekken deze kenmerken je aan? Hoe zou jij deze typische kenmerken linken met dit beeld? OLG atypische kenmerken stad Welke kenmerken vind je atypisch? Welke kenmerken verwacht je niet meteen in een stadbeeld? Vind je deze kenmerken eerder positief of negatief? Hoe zou jij deze kenmerken linken met dit beeld? OLG andere/vreemde kenmerken stad Waarover zou je meer willen weten? Waarom collage van foto s met verschillende aspecten of kenmerken van Kopenhagen (brainstorm)

14 SYNTHESE Welk kenmerk valt je het meeste op? Waarom zou je deze stad eens willen bezoeken of juist helemaal niet? Wat zegt dit beeld over de stad denk je? Welke soort of groep mensen komt hier vaak? Kan je dit doortrekken naar de gehele stad?

15 Waarnemer Leerdoelen Een gefundeerd oordeel uitspreken omtrent de creatieve beelden. (C5) Creatieve beelden vergelijken met het echte beeld. (C3) Lesfasen & timing Lesfase Didactisch lesontwerp KRACHTIGE LEEROMGEVING Onderwijs- en leeractiviteit Media Leerinhoud Kijk aandachtig naar volgende beelden op de PowerPoint. OLG aquarel Vind je dit mooi? Wat zie je op het beeld? Trekken deze kenmerken je aan? Zou dit waarheidsgetrouw zijn? OLG schilderijen Zou je dit ophangen? Waarom wel? Waarom niet? Is hier overdreven met kleur? Is dit te idyllisch voorgesteld? Zou dit waarheidsgetrouw zijn? OLG foto Vind je dit mooi? Is aan dit beeld geprutst? (bijgewerkt met de computer) Ziet het er in het echt ook zo uit? Wat trekt je aan? Als je een typerend kenmerk moet kiezen, wat zeg je dan? OLG beeld Vergelijk het echte beeld met de kunstwerken. Wat concludeer je? kunstwerken, schilderijen, fotografie van Nyhavn

16

17

18