Opleidingsstatuut bacheloropleidingen ICT en CMD, studiejaar

Transcriptie

1 Opleidingsstatuut bacheloropleidingen ICT en CMD, studiejaar Deel 3E Beschrijving van Deeltijdproject, Stage en Afstudeerproject (integrale toets niveau 3) De inhoud van dit deel maakt onverkort deel uit van de Onderwijs- en examenregeling (OER) die in deel 2 van dit opleidingsstatuut is opgenomen. 1

2 Inhoudsopgave Deeltijdproject... 3 Stage... 4 Afstudeerproject (studenten profielenmodel)... 7 Afstudeerproject (studenten semestermodel)

3 Deeltijdproject 1. Naam en code OWE Deeltijdproject (I-PrSem DT) 2. Opleiding & doelgroep Studenten HBO-ICT en CMD deeltijd hoofdfase 3. Beroepstaak Voer binnen een multidisciplinair team een gegeven projectopdracht uit, op een verantwoorde methodische en projectmatige wijze, binnen de gestelde projectgrenzen (tijd, geld en kwaliteit). 4. Studiepunten, studielast, contacttijd 22.5, 630. Geprogrammeerde contacttijd 18*4 = 72 uur Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid = 548 uur. Tentaminering = 10 uur 5. Ingangseisen N.v.t. 6. Algemene omschrijving Doel van het project is drieledig: - Leren samenwerken, communiceren en planmatig werken - Eerder opgedane kennis in een nieuwe situatie kunnen toepassen en zo nodig kunnen verdiepen. - Leren een relatief open opdracht methodisch en projectmatig aan te pakken en tot het afgesproken eindresultaat te brengen 7. Competenties & 8. Beoordelingscriteria 9. Tentaminering Gezien de variatie in door de studenten uit te voeren projectopdrachten is het niet goed mogelijk op voorhand de exacte competenties & beoordelingscriteria aan te geven. De opdracht moet in ieder geval een deel van de competenties & beoordelingscriteria van de OWE s van de betreffende basissemesters (SD, IMC, IxD) raken. ProfSkills Deeltentamen vorm Verslag Deeltentamenbeschrijving Professional Skills. Portfolio met bewijsmateriaal + toelichting. Aantal examinatoren 1 Beoordeling Minimaal resultaat 5,5 Weging 1 Tentamenmoment Zie toetsrooster in i-sas DomComp Deeltentamen vorm Verslag Deeltentamenbeschrijving Domeincompetenties (incl. methodisch werken). Portfolio met bewijsmateriaal + toelichting. Aantal examinatoren 1 Beoordeling Minimaal resultaat 5,5 Weging 1 Tentamenmoment Zie toetsrooster in i-sas EindProd Deeltentamen vorm Beroepsproduct Deeltentamenbeschrijving Eindproduct (incl. projectmatig werken) Aantal examinatoren 1 Beoordeling Groepscijfer Minimaal resultaat 5,5 Weging 1 Tentamenmoment Zie toetsrooster in i-sas 10. Onderwijsperiode Elk semester, bij voldoende deelnemers. 11. Maximum aantal deelnemers N.v.t. 3

4 Stage 1. Naam en code OWE Stage (I-Stage) 2. Opleiding & doelgroep HBO-ICT of I, TI, BIM of CMD, alle studenten in de hoofdfase van zowel voltijd als deeltijd 3. Beroepstaak Meewerken in de beroepspraktijk waarvoor wordt opgeleid 4. Studiepunten, studielast en contacttijd 30, 840. Geprogrammeerde contacttijd: 4 * 2,5 = 10 uur Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 825 uur Tentamentijd: 5 uur. 5. Ingangseisen Studenten voltijd: afgeronde propedeuse + 37,5 studiepunten in de hoofdfase behaald Studenten deeltijd: afgeronde propedeuse + 30 studiepunten in de hoofdfase behaald Door praktijkcoördinator goedgekeurde stageplaats 6. Algemene omschrijving Het doel van de stage is: - werkervaring opdoen in een beroepscontext die past binnen het opleidingsprofiel; - competentieontwikkeling door het uitvoeren van opdrachten / werkzaamheden met concrete beroepsproducten passend bij profiel van studie van de student; - een beeld vormen en inzicht verkrijgen in het beroepenveld. De meerwaarde van de stage is dat de student de praktijk van zijn studieprofiel leert kennen en zijn kennis en vaardigheden leert toepassen in de beroepspraktijk. De competenties voor de stage liggen daarom op het kunnen toepassen in de beroepspraktijk van de tot dan toe in de studie opgedane kennis en vaardigheden en het leren kennen van de beroepspraktijk. De student gaat daartoe in de stage verlenende organisatie werkzaamheden op (aspirant) hboniveau doen die passen binnen het profiel van zijn/haar opleidingsprofiel. Bij voorkeur in de vorm van meewerken in enkele projecten. Om de competenties die voor de stage gelden te kunnen behalen, worden er eisen gesteld aan de stage verlenende organisatie: biedt de mogelijkheid aan de stagiaire om praktijkervaring op te doen in het studieprofiel van de student; in de organisatie wordt gerealiseerd op basis van analyses en ontwerpen; de bedrijfsbegeleider heeft een opleiding op hbo-niveau in de ICT of CMD; de organisatie stelt minimaal 3 uur per week beschikbaar voor begeleiding van de stagiair en biedt de stagiair een bij het werk passende werkplek. Het is de verantwoordelijkheid van de student tijdig een geschikte stageplek te vinden. 7. Competenties S-1. De student kan de op school opgedane kennis en vaardigheden toepassen in de beroepspraktijk. S-2. De student kan de overeenkomsten en/of verschillen benoemen en beschrijven in de aanpak van de werkzaamheden in de praktijk van de stageorganisatie met de aanpak zoals geleerd op school en kan daarover een persoonlijk en beargumenteerd oordeel geven. S-3. De student kan de ontwikkelingen in het recente verleden en de nabije toekomst binnen de beroepspraktijk van het opleidingsprofiel in kaart brengen. S-4. De student kan reflecteren op en lering trekken uit de stage-ervaringen. 8. Beoordelingscriteria Competentie Beoordelingscriteria Deeltentamen S-1 Geeft een overzicht van de projecten waaraan is meegewerkt en met name de eigen werkzaamheden daarbij of, als er meer een zelfstandige opdracht is uitgevoerd, de opdracht en de uitgevoerde werkzaamheden; Toont op basis van het overzicht van de werkzaamheden aan dat op hbo-niveau praktijkervaring is opgedaan met: o [profielenmodel] minimaal 1/3 van de competenties van de projecten van 2 semesters die hij heeft gevolgd in de hoofdfase van zijn studie; o [deeltijd] minimaal 1/3 van de competenties van 2 semesters die zijn gevolgd in de hoofdfase van zijn studie; o [semestermodel] minimaal 2 van de domeincompetenties van zijn studie. Toont aan de hand van producten die het resultaat zijn van zijn eigen werkzaamheden aan VerslagTussen VerslagEind 4

5 dat hij de op school opgedane kennis en vaardigheden kan toepassen in de praktijk. Hiertoe selecteert de student minimaal 3 en maximaal 7 (deel)producten die hij heeft gemaakt. Hierbij zit in ieder geval het (deel)product dat het minst goed is gelukt. De overige producten kiest de student zodanig dat de selectie een representatief beeld geeft van de breedte van zijn prestaties tijdens de stage. Het gaat dus om een representatief beeld van de opgeleverde producten en dus niet om alle opgeleverde producten; Alle schriftelijke producten zijn doel- en doelgroepgericht geschreven en de tekst voldoet aan de eisen van de ICA-controlekaart. S-2 Beschrijft de overeenkomsten en/of verschillen in de aanpak in de praktijk van de geselecteerde producten met de aanpak zoals geleerd in 2 van de gevolgde semesters in de hoofdfase. En dat zowel ten aanzien van de vakinhoudelijke als van de procesmatige en de professionele aanpak van de werkzaamheden. Als de aanpak overeenkomt: hoe is de aanpak in de praktijk gegaan en gedaan; als de aanpak anders is: wat zijn de overeenkomsten en wat de verschillen met zoals in de semesters geleerd? Uit deze analyse komt naar voren dat de student hetgeen hij in de semesters heeft geleerd kan plaatsen in de werkzaamheden van de beroepspraktijk; Geeft een persoonlijk en beargumenteerd oordeel over de gevonden overeenkomsten en/of verschillen. Alle schriftelijke producten zijn doel- en doelgroepgericht geschreven en de tekst voldoet aan de eisen van de ICA-controlekaart. S-3 Beschrijft de methoden, technieken en tools in de beroepspraktijk van het opleidingsprofiel die: o ongeveer 3 jaar geleden gebruikt werden; o nu gebruikt worden en o naar verwachting over ongeveer 3 jaar gebruikt zullen worden. Alle schriftelijke producten zijn doel- en doelgroepgericht geschreven en de tekst voldoet aan de eisen van de ICA-controlekaart. S-4 Beschrijft minimaal 3 zaken die goed gingen en ook minimaal 3 zaken die voor verbetering vatbaar zijn. De gepresenteerde situaties (minimaal 6) worden zodanig beschreven en geanalyseerd dat duidelijk is wat er aan de hand was. Geeft op basis van de beschrijving en analyse een overzicht van zijn sterkere en zwakkere punten. Geeft een gemotiveerd overzicht van wat hij hiervan leert voor de rest van zijn leven. Alle schriftelijke producten zijn doel- en doelgroepgericht geschreven en de tekst voldoet aan de eisen van de ICA-controlekaart. VerslagTussen VerslagEind VerslagTussen VerslagEind VerslagTussen VerslagEind 9. Tentaminering Deeltentamenvorm Deeltentamenbeschrijving VerslagTussen Verslag, Beroepsproduct (Verslag:) Uitwerking van de competenties gedurende de 1 e helft van de stage (Beroepsproduct:) (deel)producten die de student tijdens zijn stage tot dan toe heeft gemaakt. Aantal examinatoren 2 Beoordeling Minimaal resultaat N.v.t. Weging (%) 20 Tentamenmoment Zie toetsrooster in i-sas Deeltentamenvorm Deeltentamenbeschrijving Aantal examinatoren 2 5 VerslagEind Verslag, Beroepsproduct, Mondeling tentamen (Verslag:) Uitwerking van de competenties van de stage (Beroepsproduct:) 3 tot 7 (deel)producten die de student tijdens zijn stage heeft gemaakt. (Mondeling tentamen): eindgesprek over de stage.

6 Beoordeling Minimaal resultaat 5,5 Weging (%) 80 Tentamenmoment Zie toetsrooster in i-sas 10. Onderwijsperiode Zie Opleidingsstatuut (deel 1) en stagehandleiding 11. Maximum aantal deelnemers N.v.t. 6

7 Afstudeerproject (studenten profielenmodel) 1. Naam en code OWE Afstudeerproject (I-AOD) en Integrale toets niveau 3 2. Opleiding & doelgroep CMD of HBO-ICT studenten voltijd en deeltijd hoofdfase 3. Beroepstaak Uitvoeren van een beroepsopdracht in de beroepspraktijk 4. Studiepunten, studielast en contacttijd 30, 840. Geprogrammeerde contacttijd: 4 * 2,5 = 10 uur Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 825 uur Tentamentijd: 5 uur. 5. Ingangseisen 210 studiepunten behaald De opdracht is voorlopig goedgekeurd door de praktijkcoördinator. 6. Algemene omschrijving Het doel van het afstuderen is om vast te stellen of de student voldoende bekwaam is om adequaat te handelen in taaksituaties die representatief zijn voor de kerntaken van het beroep waarvoor wordt opgeleid. De student moet die bekwaamheid demonstreren door het uitvoeren van een beroepsopdracht die leidt tot één of meer beroepsproducten. Het niveau van die beroepsopdracht dient representatief te zijn voor het niveau van de taken die een beginnende professional in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Het is de verantwoordelijkheid van de student tijdig een geschikte opdracht te vinden. Er worden een aantal kwaliteitseisen aan gesteld. De organisatie waarin de opdracht uitgevoerd wordt moet een opdrachtgever leveren die als probleemeigenaar optreedt en een procesbegeleider op minimaal hbo-niveau. Bij de start van het afstudeerproject krijgt de student een docentbegeleider vanuit school toegewezen. De beoordeling gebeurt onder andere op basis van de opgeleverde beroepsproducten. Ook wordt de student beoordeeld op zijn verantwoording van de totstandkoming ervan, op de onderbouwing van de keuzes die hij heeft gemaakt, en hij moet laten zien wat hij heeft geleerd. De beoordeling wordt uitgevoerd door een afstudeercommissie bestaande uit de docentbegeleider, een tweede assessor (een docent die de student niet bij zijn afstudeeropdracht heeft begeleid) en zo mogelijk een externe examinator als externe deskundige uit het werkveld. 7. Competenties AOD-1. De student kan als een beginnende professional zelfstandig een authentieke beroepsopdracht uitvoeren die leidt tot een of meer beroepsproducten en de uitvoering ervan verantwoorden. 8. Beoordelingscriteria Competentie Beoordelingscriteria Deeltentamen AOD-1 Geeft een contextbeschrijving en een analyse van de beroepsopdracht die voldoen aan de standaarden zoals gegeven in de overige eindkwalificaties van het betreffende profiel en bijbehorende BoKS (zie Opleidingstatuut, deel 1). Geeft mogelijkheden om de gewenste situatie (zoals beschreven in de context en analyse) te bereiken die voldoen aan de standaarden zoals gegeven in de overige eindkwalificaties van het betreffende profiel en bijbehorende BoKS (zie Opleidingstatuut, deel 1) en kiest een oplossingsrichting die optimaal is. Geeft een uitwerking van het gevraagde beroepsproduct op basis van de gekozen oplossingsrichting die voldoet aan de standaarden zoals gegeven in de overige eindkwalificaties van het betreffende profiel en bijbehorende BoKS (zie Opleidingstatuut, deel 1). Definieert een proces om zelfstandig tot de gevraagde beroepsproducten te komen conform processtandaarden gegeven in de overige eindkwalificaties van het betreffende profiel en bijbehorende BoKS (zie Opleidingstatuut, deel 1), bewaakt de planning en stelt die zo nodig adequaat en gemotiveerd bij. Communiceert, rapporteert, en werkt waar nodig samen op het niveau van een beginnende professional. Verantwoordt de beroepsmethoden die voor de totstandkoming van de beroepsproducten zijn gebruikt, geeft een onderbouwing van de keuzes die hij heeft gemaakt. Reflecteert op het eigen handelen in de beroepspraktijk, verklaart wat er goed en niet goed ging, en geeft uitgangspunten voor een betere aanpak. 9. Tentaminering Deeltentamenvorm Eindbd Beroepsproducten, Verslag, Presentatie 7

8 10. Onderwijsperiode Zie Opleidingsstatuut (deel 1) en lesrooster 11. Maximum aantal deelnemers N.v.t. Deeltentamenbeschrijving Beroepsproducten hangen af van de opdracht, afstudeerverslag en presentatie & verdediging conform gestelde eisen Aantal examinatoren Minimaal 2, zo mogelijk 3 (2 intern, 1 extern) Beoordeling Minimaal resultaat 5.5 Weging 100 Tentamenmoment Zie afstudeerrooster in i-sas 8

9 Afstudeerproject (studenten semestermodel) 1. Naam en code OWE Afstudeerproject (I-AOD) en Integrale toets niveau 3 2. Opleiding & doelgroep HBO-ICT (BIM, I, TI) en CMD studenten voltijd en deeltijd hoofdfase, semestermodel 3. Beroepstaak Uitvoeren van een afstudeeropdracht bij een externe opdrachtgever 4. Studiepunten, studielast, contacturen 30, 840. Geprogrammeerde contacttijd: 4 * 2,5 = 10 uur Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 825 uur Tentamentijd: 5 uur. 5. Ingangseisen 210 studiepunten behaald De opdracht is voorlopig goedgekeurd door de praktijkcoördinator. 6. Algemene omschrijving Het doel van het afstudeerproject is een proeve van bekwaamheid af te leveren als zelfstandig, beginnend beroepsbeoefenaar. Het is de verantwoordelijkheid van de student tijdig een geschikte opdracht te zoeken. ICA stelt een aantal algemene eisen aan bedrijf en bedrijfsbegeleider. Daarnaast worden aan de opdracht een aantal eisen gesteld die afhankelijk zijn van de opleiding. Alle eisen zijn vastgelegd in de afstudeerhandleiding. De opdracht dient te worden goedgekeurd door de praktijkcoördinator van de betreffende opleiding. Bij de start van het afstudeerproject krijgt de student een docent toegewezen. Het project start in het eerste blok volgend op het realiseren van de ingangsvoorwaarden. Gedurende de uitvoering van de opdracht houdt de student contact met zijn afstudeerdocent, conform de beschrijving in de afstudeerhandleiding. De door de student geleverde prestatie wordt beoordeeld door een afstudeercommissie bestaande uit de afstudeerdocent, een assessor (een docent die de student niet bij zijn afstudeeropdracht heeft begeleid) en zo mogelijk een door de Examencommissie aangewezen externe examinator als externe deskundige uit het werkveld. 7. Competenties Minimaal twee domeincompetenties (Analyseren, Adviseren, Ontwerpen, Realiseren of Beheren), naar keuze van de student, passend bij de opleiding en de opdracht Onderzoeken Professioneel functioneren (communiceren, samenwerken, planmatig werken, zelfsturing) 8. Beoordelingscriteria Competentie Beoordelingscriteria Deeltentamen Onderzoek Analyseren Methoden, technieken en/gereedschappen: voldoende beschreven, keuze gemotiveerd, passend bij de opdracht en correct toegepast. De onderzoeksvragen zijn passend en aansluitend bij de probleemstelling. Som van de deelvragen komt overeen met de hoofdvraag. Kwaliteit van opgeleverd onderzoek: Onderzoeksvragen beantwoord en conclusies getrokken. Heldere rapportage vd resultaten en hoe die bereikt zijn. Heldere conclusies, aanbevelingen. Kwaliteit van het onderzoeksproces: volgens plan uitgevoerd, voldoende gedocumenteerd, tussentijds gecontroleerd of de uitvoering van het onderzoek voldoet aan oorspronkelijke vraagstelling en onderzoeksmethoden. Literatuurgebruik: relevant, actueel, voldoende onderbouwing gevend, met correcte verwijzingen, bronnenlijst ingedeeld en volgens APA. Methoden, technieken en/gereedschappen: voldoende beschreven, keuze gemotiveerd, passend bij de opdracht en correct toegepast. De analyse is passend en aansluitend bij de opdracht. Kwaliteit van opgeleverd analyse: huidige situatie beschreven en gewenste situatie in kaart gebracht. Context geanalyseerd (doelgroep/gebruiker, content, bedrijf). Verkregen informatie voldoende en relevant voor het doel. Geïnterpreteerd vanuit de analysevragen. Heldere rapportage/presentatie vd resultaten en hoe die bereikt zijn. Heldere conclusies, aanbevelingen. Requirements opgesteld, gerubriceerd, voorzien van prioriteiten en afgestemd op de opdracht. Kwaliteit van het analyseproces: volgens plan uitgevoerd, voldoende gedocumenteerd. Tussentijds gecontroleerd of de uitvoering van de analyse voldoet aan oorspronkelijke vraagstelling. Adviseren Methoden, technieken, gereedschappen: voldoende beschreven, alternatieven overwogen, keuze gemotiveerd, passend bij de opdracht en correct toegepast. Kwaliteit van het opgeleverde advies: gebaseerd op analyse/onderzoeksresultaten en passend 9

10 Ontwerpen Realiseren Beheren Communiceren Samenwerken Planmatig werken Zelfsturing bij probleemstelling, professioneel onderbouwd, helder en overtuigend gepresenteerd. Voorstellen gedaan voor een vervolgtraject. Kwaliteit van het adviesproces: volgens plan uitgevoerd, alternatieven afgewogen, haalbaarheid getoetst, draagvlak gecreëerd. Methoden, technieken, gereedschappen: voldoende beschreven, alternatieven overwogen, keuze gemotiveerd, passend bij de opdracht en correct toegepast. Kwaliteit van het ontwerp: voldaan aan eisen en wensen, consistent, in hoeverre innovatief. Voldoende gedocumenteerd en geschikt voor realisatie door derden. Functioneel ontwerp en/of overdrachtsdocument. Kwaliteit van het ontwerpproces: volgens plan uitgevoerd, professionele ontwerpkeuzes gemaakt, gemotiveerd en voldoende gedocumenteerd. Alternatieve ontwerpoplossingen onderzocht en afgewogen. Tussentijdse ontwerpen geëvalueerd in overleg met opdrachtgever en doelgroep. Methoden, technieken, gereedschappen: voldoende beschreven, keuze gemotiveerd, passend bij de opdracht en correct toegepast. Kwaliteit van de realisatie: product gerealiseerd conform ontwerp en geldende richtlijnen. Kwaliteitseisen gesteld en geborgd. Product ingevoerd. Product overdraagbaar. Kwaliteit van het realisatieproces: volgens plan uitgevoerd, professionele realisatiekeuzes gemaakt en gemotiveerd. Tussentijds gecontroleerd of product voldoet aan ontwerp, richtlijnen, eisen en wensen. Methoden, technieken, gereedschappen: beschreven, keuze gemotiveerd, passend bij de opdracht en correct toegepast. Kwaliteit van exploitatie en beheer: goed georganiseerd. Vereiste continuïteit gewaarborgd. Overdraagbaar: beheertaken en processen beschreven. Alle consequenties van wijzigingsvoorstellen voor exploitatie en continuïteit van het product beoordeeld. Kwaliteit van het proces: volgens plan uitgevoerd, professionele keuzes gemaakt en gemotiveerd. Tussentijds gecontroleerd of exploitatie- en beheerplan voldoet aan richtlijnen, eisen en wensen. Communiceert op correcte wijze zowel mondeling als schriftelijk. Doel- en doelgroepgericht. Structuur helder en compleet: correcte inleiding, inhoudsopgave en indeling in hoofdstukken en paragrafen. Heldere samenvatting met beknopte vraagstelling, weergave van resultaten en conclusie en zelfstandig leesbaar. Taalgebruik: correcte zinsbouw en spelling, consequent in tijdsperspectief (gebruik tegenwoordige tijd - verleden tijd), zakelijke stijl. Lay-out helder en verzorgd: visuele hiërarchie, consequent kleurgebruik, passende illustraties. Maakt afspraken en komt deze na. Deelt kennis en ervaring met teamleden. Overlegt over taakverdeling. Voldoende zelfstandig, tijdige terugkoppeling. Levert inhoudelijke bijdragen in een overleg, doet zo nodig een beroep op anderen. Voorbereiding: aanpak concreet uitgewerkt, realistische planning, mijlpaalproducten helder gedefinieerd. Uitvoering: volgens PvA te werk gegaan, projectmethode daadwerkelijk gevolgd, mijlpaalproducten volgens plan gerealiseerd, voortgang bewaakt. Verslag: projectdefinitie helder, voldoende diepgaand beeld van aanpak,voldoende diepgaand beeld van resultaten, conclusies en evaluatie van het project: beschrijving producten, onderbouwing keuzes, terugkoppeling naar de probleemstelling. Projectevaluatie: levert onderbouwd oordeel over het project. Reflecteert op eigen professioneel handelen, beschrijft leereffect. Actief gezocht naar kennisbronnen en open voor andere inzichten. Persoonlijke reflectie: beschrijft persoonlijke ontwikkeling in relatie tot project. 9. Tentaminering Tentamenvorm Tentamenbeschrijving Aantal examinatoren 10 Eindbd Beroepsproducten, Verslag, Presentatie Beroepsproducten hangen af van de opdracht, afstudeerverslag en presentatie & verdediging conform gestelde eisen 2, zo mogelijk 3 (2 intern, 1 extern)

11 Beoordeling Minimaal resultaat Alle onderdelen 5.5 Weging 100 Tentamenmoment Zie afstudeerrooster in i-sas 10. Onderwijsperiode Zie Opleidingsstatuut (deel 1) en afstudeerrooster. 11. Maximum aantal deelnemers N.v.t. 11