U wilt een stagiaire informatie over stage en afstuderen december 2016

Transcriptie

1 U wilt een stagiaire informatie over stage en afstuderen december

2 STAGE EN AFSTUDEREN DE PRAKTIJK Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Ruitenberglaan 26, 6826 CC Arnhem Postbus 2217, 6802 CE Arnhem T E praktijkbureau.ica@han.nl De student doorloopt tijdens de opleiding aan de Informatica Communicatie Academie (ICA) twee maal een praktijkperiode van elk twintig weken. De eerste praktijkperiode, de stage, vindt plaats in het derde studiejaar. Het accent van de stage ligt op werkervaring opdoen in een beroepscontext die past bij het afstudeerprofiel van de student. Daarnaast werkt de student aan competentieopbouw door de uitvoer van een opdracht of werkzaamheden met concrete beroepsproducten die passen bij het profiel. De opleiding wordt afgesloten met een afstudeeropdracht van twintig weken. Daarbij ligt de nadruk sterk op het zelfstandig uitvoeren en afronden van een complete opdracht door de student, natuurlijk in nauw overleg met de bedrijfsbegeleider. Bij de afstudeeropdracht liggen de te behalen competenties op een hoger niveau dan bij de stage. De werkzaamheden of opdracht zal dan ook complexer zijn. Stagestudenten volgen één van de volgende profielen Enterprise Software Solutions (Business, IT & Management) Information Management & Consultancy (Business, IT & Management) Software Development (Informatica) Web Development (Informatica) Data Solutions Development (Informatica) Infrastructure & Security Management (Informatica) Embedded Software Development (Technische Informatica) Media Management (Communication & Multimedia Design) Interaction Design (Communication & Multimedia Design) Content Design (Communication & Multimedia Design) Experience Design (Communication & Multimedia Design) 2

3 Studenten die in het studiejaar 2016/2017 afstuderen volgen een van de profielen. Enkelen volgen nog een van de volgende opleidingen: Business, IT & Management, Informatica, Technische Informatica of Communication & Multimedia Design). WAT VRAGEN WIJ Geschikte bedrijven voor stage en afstuderen zijn organisaties of afdelingen met vijf of meer vaste medewerkers en actief in het werkveld. Studenten moeten in deze organisaties zoveel mogelijk kunnen samenwerken met professionals uit hun toekomstige werkveld. De bedrijfsbegeleider van de student moet minimaal een bachelordiploma hebben van dezelfde of een vergelijkbare opleiding. Om voor de opleiding een voldoende resultaat te behalen voor een stage of afstudeeropdracht moet de student voldoende tijd kunnen besteden aan zijn opdracht en aan specifieke schooltaken. Voor stage zal dat ongeveer een dag per week zijn. We verwachten dat de student in de gelegenheid wordt gesteld om binnen de normale werkuren voldoende tijd te besteden aan zijn opdracht en aan specifieke schooltaken. Meer informatie over de profielen en opleidingen is verderop te vinden. 3

4 STAGE De werkzaamheden die de student gaat uitvoeren moeten passen bij het profiel dat hij volgt. Dat wil zeggen het niveau van de werkzaamheden moet passen bij stage, of de werkzaam-heden zijn reëel en praktijkconform. De methodische aanpak mag min of meer gegeven zijn. AFSTUDEREN Een afstudeeropdracht is veel meer open. Het betreft een praktijkopdracht die zelfstandig geanalyseerd, gepland en uitgevoerd moet worden. De methodische aanpak, de organisatorische aanpak, het businessprobleem achter de opdracht en de concrete opdrachtformulering moet door de student zelf worden afgeleid. De begeleiding vanuit de organisatie is vergelijkbaar met de beroepspraktijk van collega s en leidinggevenden. De opdracht moet natuurlijk passen bij het profiel van de student. ROLLEN De student is de primair verantwoordelijke in het hele stage- of afstudeerproces. Hij kan natuurlijk de andere betrokkenen inschakelen als hij dat nodig acht, maar de inschatting daarvoor zal hij zelf moeten maken. Bij afstudeeropdrachten hanteren we dit strikt. Studenten die stage lopen zullen hieraan moeten wennen. Controle en zo nodig begeleiding bij de stage door bedrijfsbegeleider of begeleidend docent kan dan noodzakelijk zijn. 4

5 BEDRIJFSBEGELEIDER Tijdens de stage of het afstudeertraject geeft de bedrijfsbegeleider de ondersteuning die de student nodig heeft. De te verwachten belasting voor de begeleider is voor stage gemiddeld drie uur per week. Voor afstuderen gaan we uit van één uur per week. Overigens is dit sterk afhankelijk van de bedrijfscultuur, de individuele bedrijfsbegeleider en natuurlijk toch ook de individuele student. De begeleiding richt zich op het proces van de student, maar ook op het vakgebied. Vakinhoudelijke vragen moeten beantwoord worden, beroepsproducten moeten vakinhoudelijk bekeken worden en van feedback voorzien, etc. De bedrijfsbegeleider beoordeelt de prestaties van de student. Deze beoordeling wordt als advies meegenomen in de uiteindelijke eindbeoordeling. BEGELEIDEND DOCENT De begeleidend docent volgt het proces van de student. Hij is het primaire aanspreekpunt voor de organisatie en de bedrijfsbegeleider voor het geval er contact met ICA nodig is. PRAKTIJKBUREAU Het praktijkbureau onderhoudt de contacten met organisaties. Het praktijkbureau is daarnaast de vraagbaak bij vragen over stages en afstuderen in het algemeen, procedures rondom stage en afstuderen, contracten en voorwaarden, alsook in geval van klachten mocht de organisatie er met de student en de begeleidende docent niet uitkomen. 5

6 NOG EVEN DIT Om te mogen beginnen met zijn meewerkstage of afstudeeropdracht moet de student een goedgekeurde opdracht (afstuderen) of goedgekeurde werkzaamheden (stage) hebben en voldoen aan de startvoorwaarden. De opdracht wordt alleen goedgekeurd als de stagebiedende organisatie, de bedrijfsbegeleider en de opdracht / werkzaamheden zelf voldoen aan de voorwaarden. Er is dus geen garantie dat een student altijd kan starten in uw organisatie. De student dient zelf de opdracht in bij het praktijkbureau en de praktijkcoördinator overlegt met de student over de opdracht. Verder moet de student voor wat stage betreft zijn propedeuse en een significant deel van de hoofdfase hebben afgerond, voor afstuderen geldt dat de student alle andere onderdelen van zijn opleiding moet hebben afgerond. Het kan voorkomen dat bij de start van de stage of afstuderen blijkt dat de student niet voldoet aan de eisen. In dat geval zal de student de stage of het afstuderen moeten staken. 6

7 DE OPLEIDINGEN (AFSTUDEREN) BUSINESS, IT & MANAGEMENT Een beroepsbeoefenaar op het gebied van Business IT & Management (BIM) is iemand die werkt op het snijvlak van de business, communication en IT. De BIM er begeeft zich in de digitale wereld van de moderne IT-middelen, zoals datawarehouses, software pakketten als Enterprise Resource Planning, Rich Internet Applications en Portals, die organisaties (en klanten) in staat stellen snel en effectief met informatie om te gaan. Daarnaast Web- en Microblogs, Groupware, Enterprise Content Management softwarepakketten en Social Network software om mensen op een moderne manier met elkaar te laten communiceren en samenwerken. De BIM-I (informatica) variant is gericht op de informatievoorziening van een organisatie. De BIM-I er weet door zijn kennis van organisaties en processen en een goede achtergrond in de IT een goede match te maken voor de juiste inzet van IT en zo de organisaties hiervoor zo goed mogelijk te adviseren en begeleiden. INFORMATICA De informaticus is de beroepsbeoefenaar die goed is in het maken van software. Eén van de opvallendste eigenschappen van computers, netwerken en andere Informatie en Communicatie Technologie (ICT) is de flexibiliteit van die apparatuur. Maar het is niet de hardware die vastlegt wat voor informatie er wordt verwerkt, wat voor functies er worden uitgevoerd of wat de communicatie betekent. Software is de plek waar bepaald wordt wat de hardware gaat doen, hoe de informatie er uit moet zien, en wat de mogelijkheden voor de gebruiker zullen zijn. Voor de start van de stage of het afstuderen moet een standaardcontract van de HAN worden ondertekend door de student en de stagebiedende organisatie. 7

8 TECHNISCHE INFORMATICA Alledaagse apparaten als mobiele telefoons, videorecorders en afwasmachines worden tegenwoordig meer en meer bestuurd door computers. Dezelfde problematiek in het groot wordt procesautomatisering of ook wel industriële automatisering genoemd. Dat houdt in dat met computers grote installaties aangestuurd en geregeld worden, zoals verkeerssignalering op snelwegen of een gerobotiseerde lakstraat in de autoindustrie. Net als bij de PC moet ook de complexe software voor deze al dan niet ingebouwde stuurcomputers ontworpen, geprogrammeerd en getest worden. Het gaat daarbij niet alleen om de computer zelf, maar ook om de aansturing van de omgeving, via directe verbindingen of via een netwerk. Dit is het werkgebied van de technisch informaticus. COMMUNICATION & MULTIMEDIA DE- SIGN CMD ers zijn ontwerper voor nieuwe media. CMD ers gespecialiseerd in vormgeving (CMD-C) staan steeds voor de uitdaging zich uit te drukken in de taal van de nieuwe media. Maar men is het er over eens dat die taal nog in de kinderschoenen staat. Hoe communiceren gebruikers met nieuwe vormen van interactie en welke invloed heeft interactiviteit op de vormgeving? Voor oplossingen maken CMD ers gebruik van hun kennis op het gebied van social en collaborative software, crossmedia publiceren, interactieve animatie, storytelling, user-experience en mensmachine interactie. CMD ers gespecialiseerd in software engineering (CMD-I) maken gebruik van hun kennis op het gebied van internettechnologie, interactietechnologie, van game concepts of van het toepassen van flexibel gebruik van multimedia in een database. Ook zij dragen bij aan nieuwe vormen van communicatie. Want de ontwikkelingen op het gebied van de ICT raken ook de nieuwe media, zij zijn er immers onlosmakelijk mee verbonden. De BIM-C (communicatie) variant richt zich op de digitale communicatie voorziening van een organisatie. De BIM-C er is helemaal thuis in de wereld van communicatiesystemen en social media en kan organisaties op deze aspecten doorlichten en adviseren. 8

9 Profielen bij de Informatica Communicatie Academie (stage) Enterprise Software Solutions (Business, IT & Management) Information Management & Consultancy (Business, IT & Management) Software Development (Informatica) Web Development (Informatica) Data Solutions Development (Informatica) Infrastructure & Security Management (Informatica) Embedded Software Development (Technische Informatica) Media Management (Communication & Multimedia Design) Interaction Design (Communication & Multimedia Design) Content Design (Communication & Multimedia Design) Resource Planning en Enterprise Content Management systemen voor gebruikt worden. Daarnaast leren zij binnen het vakgebied van de Business Intelligence waar datawarehouses voor gebruikt worden. Als specialist op dit gebied zijn ze bekwaam om voor deze IT systemen op een methodische wijze de eisen vast te stellen, de IT oplossing te ontwerpen en de bijbehorende bedrijfsprocessen in te richten. Vervolgens zijn ze in staat deze oplossing te realiseren (door een systeem te configureren) en daarna deze ook te testen. Dit is een communicatief ingestelde student die bedrijven graag wil helpen om hun werk beter te kunnen doen. Ze zorgen ervoor dat IT omgevingen effectief en efficiënt ingezet worden in organisaties. Omdat gewerkt wordt met het aanpassen van systemen vraagt dit van de student, naast een bedrijfskundig inzicht, ook affiniteit met de te implementeren technische oplossingen. Mogelijke beroepen: applicatiebeheerder, ECM/ERP consultant, business intelligence advisor, (junior) IT consultant, datawarehouse specialist, functioneel ontwerper. Experience Design (Communication & Multimedia Design) Enterprise Software Solutions Deze studenten worden specialist op het gebied van enterprise software en business intelligence. Ze leren waar Enterprise 9

10 Information Management & Consultancy Binnen dit profiel worden studenten opgeleid tot specialist op het gebied van business analyse, IT consultancy en IT advies en beleid. Ze leren hoe een adviestraject in elkaar zit. Daarom leren ze hoe je een bedrijfsorganisatie goed in kaart kunt brengen en voor gevonden knelpunten en kansen een goed advies kunt geven over de effectieve inzet van IT. Daarvoor krijgen ze een breed aanbod van IT en bedrijfskundige kennis aangereikt. Om de oplossing goed te kunnen invoeren, leren ze hoe verschillende implementatiestrategieën werken en deze toegepast kunnen worden. Op het gebied van beleidsvorming leren ze methodisch (binnen een framework) hoe IT strategie bepaald dient te worden. Daarbij krijgen ze inzicht in de belangrijkste vraagstukken op het gebied van IT beleid, zoals IT sourcing en compliance. Daarnaast leren ze voor verschillende mogelijke IT systemen eisen (requirements) vast te stellen, waarbij ze verschillende soorten requirements leren. Zij worden bekwaam in het verkrijgen van informatie, het structureren en modelleren van verschillende soorten requirements (proces en informatie) en het valideren van deze requirements. Mogelijke beroepen: functioneel beheerder (BISL), business analist, informatiemanager, IT adviseur/consultant, requirements engineer. 10

11 Software Development Met dit profiel is de student straks in staat om complexe informatiesystemen te ontwerpen en realiseren op basis van de requirements. Taken zijn vooral het ontwikkelen van nieuwe functionaliteit, het onderhouden van bestaande functionaliteit en het continu werken aan verbetering van de kwaliteit van de software. Zij leren in dit profiel niet alleen hoe ze software analyseren, ontwerpen, bouwen en testen, maar ook hoe ze de kwaliteit van deze software positief kunnen beïnvloeden door het toepassen van richtlijnen, design patterns en architectuurkeuzes. Software is in dit profiel niet alleen een gereedschapskist, het uitbreiden van deze gereedschapskist op basis van nieuwe programmeertalen en innovatieve projecten maken ook deel uit van dit profiel. Mogelijke beroepen: software engineer, system developer, systemanalist, informatie-analist, application developer, software architect. Web Development Dit zijn informatici die goed zijn in het maken van complexe webapplicaties. Zij zijn in staat om alle facetten van een multi-tier infrastructuur, met verschillende programmeertalen en frameworks, software te ontwikkelen die schaalbaar zijn voor de toekomst. Daarnaast beschikken en onderhouden zij actuele kennis over bedreiging en aanvalstechnieken op het internet en hoe je webapplicaties daartegen kan beveiligen. In teamverband zijn ze in staat om professioneel software te ontwikkelen; kwaliteit staat daarbij hoog in het vaandel. Ze bouwen software onder architectuur met behulp van design patterns en valideren deze continu met behulp van testen aan de functionele en niet-functionele requirements. Mogelijke beroepen: webdeveloper, frontend developer, mobile developer, multi-media developer, software engineer, interactie designer, functioneel designer. 11

12 Data Solutions Development Met dit profiel wordt de student goed in het maken van database systemen. Ze zijn in staat om ingewikkelde informatiestructuren en bijhorende bedrijfsregels op een efficiënte en effectieve manier te vertalen in kwalitatief hoogstaande operationele databases. Tevens ontwerpen en bouwen ze zeer grote geïntegreerde databasesystemen, zogenaamde datawarehouses, waarin data afkomstig uit allerlei databronnen opgeslagen wordt, met als doel geaggregeerde informatie ten behoeve van de besturing van de organisatie te kunnen produceren. Ze ontwerpen en realiseren programmatuur waarmee data in de operationele databases beheerd kan worden en doen hetzelfde op het gebied van dashboard applicaties die ten doel hebben in het datawarehouse opgeslagen data optimaal te ontsluiten. Zij doen dit op basis van opgestelde requirement specificaties. Infrastructure & Security Management Het ISM-profiel bestaat uit drie pijlers, Infrastructure, Security en Management. Tijdens de studie worden alle drie de pijlers uitvoerig behandeld waarbij de studenten hands-on vaardigheden aangereikt krijgen, maar ook de nodige achterliggende theoretische kennis. Desktops, laptops, tablets, phones... deze apparatuur wordt dagelijks gebruikt om onze zakelijke en privé dingen te doen zonder echt te weten waarom het werkt, waar informatie is opgeslagen en hoe we het opvragen. Wanneer het plotseling niet meer werkt realiseren we ons hoe onmisbaar het is. De mensen die de opslag en transport van informatie mogelijk maken, zul je nooit zien. Helemaal niet als zij hun werk goed doen. Mogelijke beroepen: datawarehouse developer, information system developer, informatie-analist, application developer, data solutions architect. 12

13 Dat is dan ook de uitdaging voor deze specifieke ICT ers op de achtergrond: het bouwen van betrouwbare, veilige infrastructurele systemen die de basis vormen voor duurzame ICT-omgevingen. Mogelijke beroepen: infrastructuurmanager, -specialist of -achitect, securityanalist, -specialist of -officer, systeembeheerder, cloudengineer. Embedded Software Development Met dit profiel wordt de student een specialist in het ontwerpen en schrijven van embedded software. Dit is software die de besturing verzorgt van intelligente apparaten. Om dit te kunnen, moeten ze goed worden in het ontwerpen van computerprogramma s, op basis van vastgestelde requirements. Deze requirements hebben, naast wensen voor de functionaliteit, bij dit profiel vaak ook te maken met fysieke eigenschappen van de omgeving. Als het ontwerp voor de software vast ligt, kunnen zij de programmacode gaan schrijven, met garantie op betrouwbaarheid, onderhoudbaarheid en veiligheid. Je moet dus een kei worden in het programmeren van embedded software. In de programmatuur zijn ze bijna altijd bezig met het verwerken van signalen uit de omgeving (aangereikt via sensoren) en met het aansturen van actuatoren om dingen te laten gebeuren. Mogelijke beroepen: technisch systeem analist/ontwerper, embedded software engineer, systeemspecialist, applicatieontwikkelaar, programmeur, software engineer, systeemanalist, manager automatisering, technisch ontwerper. Media Management Bij dit profiel leren de studenten alles over de digitale communicatievoorziening van organisaties. Met dit profiel zijn ze thuis in de wereld van conceptontwikkeling, internetmarketing en social media. Belangrijke onderwerpen binnen dit profiel zijn onder andere communicatieplannen, marketingplannen, social media analyse- en advies, social media campagnes, businessmodel canvassen, E-business plannen, cross- 13

14 media campagnes, trend analyses en - onderzoek en webanalytics (SEO, SEA). Als media manager richten ze zich op de digitale communicatievoorziening van organisaties. Deze lichten ze door en ze adviseren hierover. Mogelijke beroepen: online marketingmanager, E-business manager, E-business adviseur, social media manager, social media adviseur, conceptontwikkelaar, contentmanager, communitymanager, medewerker digitale communicatie. usability, service design, webdesign, mobile design, responsive- en adaptive design, conceptdevelopment en prototyping en testen. Als interaction designer ontwikkelen ze interactieve concepten die nuttig, bruikbaar en betekenisvol zijn voor de gebruiker. Dit profiel focust vooral op behoeften, wensen, waarden en gedrag van gebruikers, de gebruikerscontext, strategie en communicatie met aandacht voor conceptdevelopment en technische aspecten. Mogelijke beroepen: webdesigner, interaction designer, frontend designer, mobile app designer, usability tester, interface designer, conceptontwikkelaar, social interaction designer. Interaction Design Studenten ontwikkelen in dit profiel interactieve concepten voor gebruiksvriendelijke websites en mobiele applicaties. Zij onderzoeken en bedenken nieuwe vormen van interactie waarbij ze gebruik maken van de nieuwste technologieën. Belangrijke onderwerpen zijn: human computer interaction, 14

15 Content Design Deze studenten ontwerpen en realiseren audiovisuele content zoals animaties, motion graphics en livestreams, maar ook ontwerpen en prototypen zij content voor interactieve applicaties. Ze leren door analyse en onderzoek van een communicatieprobleem om oplossingen, ideeën en concepten te bedenken voor gebruikers en leren mogelijke oplossingen te verbeelden en te visualiseren. Ze richten zich op het ontwerpen, realiseren en communiceren van mediacontent voor gebruik in zowel lineaire als interactieve applicaties en multimedia campagnes. Hierbij staat het communiceren, ontwerpen en realiseren van digitale content als onderdeel van een productieproces in multidisciplinaire teams centraal. Er is veel aandacht voor communicatie, gebruikerscontexten en strategische- en technische aspecten. Mogelijke beroepen: asset creator, visual designer, art director, editor, conceptontwikkelaar, webdesigner, multimedia designer, motion graphic designer. Experience Design Studenten kiezen voor dit profiel als ze de nieuwste ontwikkelingen en toepassingen op het gebied van multimedia willen onderzoeken en interactieve applicaties ontwerpen waarbij ze er op letten hoe de gebruiker het ervaart. Dit profiel richt zich vooral op storytelling, gameplay en het laten ervaren, ondergaan en beleven van interactieve en virtuele omgevingen door gebruikers. Zij houden zich bezig met concepten en prototypes voor interactieve applicaties, serious games, gamification, processen, diensten, installaties, evenementen en omgevingen. Er wordt altijd uitgegaan van een communicatieprobleem. Het product dat ze gaan ontwerpen en hoe, dat is voor deze studenten de uitdaging. Mogelijke beroepen: Experience designer, visual designer, art director, conceptontwikkelaar, interactive narrative designer. PRAKTIJK- BUREAU ICA Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Ruitenberglaan 26, 6826 CC Arnhem Postbus 2217, 6802 CE Arnhem T E praktijkbureau.ica@han.nl facebook.com/groups/ica. praktijkbureau 15

16 16 Informatica Communicatie Academie stage & afstuderen