RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK THEMA RAPPORTAGE SBO JOHAN SECKELSCHOOL

Transcriptie

1 RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK THEMA RAPPORTAGE SBO JOHAN SECKELSCHOOL School : Johan Seckelschool Plaats : Ommen BRIN-nummer : 01AK Onderzoeksnummer : Datum schoolbezoek : 11 december 2007 Datum vaststelling : 28 januari 2008

2 2 Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december 2007

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING 5 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL 7 3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN 8 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT 9 Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december

4 4 Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december 2007

5 1 INLEIDING In de schooljaren 2004/2005 en 2005/2006 werden alle scholen voor sbo bezocht met een periodiek kwaliteitsonderzoek (pko). De bevindingen zijn weergegeven in het rapport De kwaliteit van het speciaal basisonderwijs rapportage van de onderzoeken van de inspectie van het onderwijs in 2005 en (2007). In navolging van dit onderzoek wordt op een steekproef van scholen in het najaar van 2007 het ontwikkelingsperspectief beoordeeld. In 2008 zal hierover een themarapportage uitkomen. In het kader van deze themarapportage bezocht de Inspectie van het Onderwijs op 11 december 2007 de Johan Seckelschool. Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar twee indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs Het betreft de indicatoren: 10.3 De school stelt bij plaatsing voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vast en 10.5 De school volgt of de leerling zich ontwikkelt conform het ontwikkelingsperspectief en maakt naar aanleiding hiervan beredeneerde keuzes. In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: Opzet van het thema onderzoek Het thema onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn; Schoolbezoek, waarbij gesprekken met het bevoegd gezag, de directie, de intern begeleider en de psycholoog gevoerd over de onderzochte indicatoren, de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein, en over de context van de school; Analyse van zes handelingsplannen / leerling dossiers; De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op twee indicatoren op. Na een korte beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien. In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven. Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december

6 6 Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december 2007

7 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL De Johan Seckelschool valt onder het bestuur van de Vereniging voor Protestants-christelijk speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs in Ommen en omstreken. De poging van het bestuur om de drie scholen van de Vereniging te laten opgaan in een ander bestuur van respectievelijk Primair Onderwijs (Johan Seckel), Voortgezet Onderwijs (Praktijkschool De Maat) en Expertise Centra (SO en VSO ZML Boslust) heeft geen resultaat gehad. Het bestuur heeft inmiddels besloten om zelfstandig verder te gaan, maar met een andere bestuursvorm. De bedoeling is om volgend schooljaar een bovenschools manager te benoemen met bestuursbevoegdheden, met daarnaast een bestuur op afstand. Het overleg hierover is al vergevorderd. In januari 2008 zal gestart worden met de sollicitatieprocedure in verband met de nieuwe structuur. In afwachting van de benoeming van een nieuwe bovenschoolse directeur heeft een interim-directeur van 1 oktober 2007 tot aan de zomervakantie 2008 de dagelijkse leiding op de Johan Seckelschool. In de periode daarvoor heeft de adjunct-directeur deze taak waargenomen vanwege ziekte van de directeur, die per 1 oktober afscheid heeft genomen. De school heeft een centrale positie binnen het netwerk van intern begeleiders van het samenwerkingsverband waartoe de school behoort. Het bestuur ziet voor de school een belangrijke rol weggelegd binnen de ontwikkelingen van Passend Onderwijs in Ommen en omstreken. Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december

8 3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabel. De tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabel verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; Begeleiding 10.3 SBO: De school stelt bij plaatsing voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vast SBO: De school volgt of de leerling zich ontwikkelt conform het ontwikkelingsperspectief en maakt naar aanleiding hiervan beredeneerde keuzes Toelichting: Beide indicatoren worden als voldoende beoordeeld. De inspectie heeft evenals tijdens het inspectiebezoek van april 2006 indicator 10.3 als voldoende beoordeeld. Wel wees de inspectie op het belang van het stellen van een hoog verwachtingspatroon van leerlingen. Uit de gesprekken met de intern begeleider en de psycholoog is gebleken dat de school de verwachtingen hoger stelt dan bij het vorige inspectiebezoek en op de individuele volgformulieren vaste onder- en bovengrenzen hanteert, gebaseerd op het IQ van de leerling. Tijdens het vorige bezoek constateerde de inspectie dat de school nog onvoldoende planmatig volgde of de leerlingen zich conform het ontwikkelingsperspectief ontwikkelen en op basis daarvan beredeneerde keuzes maakte. De school laat met betrekking tot dit aspect een positieve ontwikkeling zien. Uit de analyse van de dossiers die de inspectie heeft gezien blijkt dat de school de vorderingen van de leerlingen volgt, vastlegt en op basis daarvan handelingsplanning vorm geeft. Uit het plan verbeteractiviteiten en de planning voor het cursusjaar blijkt dat de school werkt aan verdere ontwikkeling met betrekking tot het vaststellen van het ontwikkelingsperspectief, het volgen van de ontwikkeling en het maken van beredeneerde keuzes naar aanleiding hiervan. 8 Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december 2007

9 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Afspraken over de invulling van het toezicht. Uit dit onderzoek naar het ontwikkelingsperspectief blijkt dat er sprake is van een positieve ontwikkeling. Hiermee voldoet de school aan de kwaliteitseisen die de inspectie stelt en valt de school onder het reguliere toezicht. De inspectie zal naar verwachting in 2008 de school proportioneel onderzoeken. Rapport thema onderzoek SBO Johan Seckelschool 12 december