Nieuwsbrief november 2014

Transcriptie

1 Basisschool St Antonius Nieuwsbrief november 2014 GEVONDEN VOORWERPEN Op school vinden we regelmatig voorwerpen: gevonden voorwerpen. De leerkrachten vragen aan de kinderen van wie zaken zijn, soms meldt een rechtmatige eigenaar zich. Om een opgeruimde school te houden zullen na 2 weken gevonden voorwerpen opgeruimd worden. We hebben dus geen centrale verzamelplaats meer! MAILADRESSEN Indien uw mailadres of telefoonnummer verandert dit gelieve gelijk door te geven aan de leerkracht én aan de administratieve kracht Jan Bock, zodat het gelijk in ons systeem aangepast kan worden. Zou u zo vriendelijk willen zijn om ook de school die het betreft erbij te vermelden? Ook krijgen we nieuwsbrieven vaker retour omdat de mailbox van de ontvanger vol zit, we vragen dan ook ruimte te hebben op uw computer zodat u ook berichten van school kunt ontvangen. Bedankt voor uw medewerking. De nieuwsbrief wordt ook altijd op de website geplaatst. INFO MIDDAG VOOR ONZE PEUTERS IN HET DORP Dinsdagmiddag 18 november heeft er een informatiemiddag plaatsgevonden voor de toekomstige leerlingen van bs St. Antonius. De peuters met hun ouders zijn op bezoek geweest! De koffiekamer zat vol. Na een korte inleiding over onze manier van werken; anders organiseren met minder mensen is uitgelegd en vervolgens hebben ouders een kijkje in de klassen genomen. We merkten dat een belangrijk item, de toekomst van de school, leefde en dit is met de toekomstige ouders verkend. In december staat het halfjaarlijkse monitorgesprek over de scholen gepland met het college van bestuur Innovo. O.a. het leerlingenaantal is altijd onderwerp van gesprek. We brengen dan de mogelijkheden en onmogelijkheden van de school in kaart en 4 jaar geleden hebben we hierop geanticipeerd door op een andere manier de organisatie van het onderwijs anders in te richten. Ons onderwijssysteem op bs St. Antonius is gebaseerd op kleinere groepen en units. Groot voordeel hiervan is dat we door deze manier van werken beter kunnen inspelen op de behoeften van het kind en onze instructies beter kunnen afstemmen op de ontwikkeling van het kind. De resultaten zijn ruim voldoende en de kwaliteit is aan de maat. We begrijpen de zorgen en ook wij zien het aantal geboortes in het dorp afnemen. We beleggen een informatieavond in het voorjaar op bs St. Antonius waarbij de toekomstige én huidige ouders uitnodigen om met ons de situatie en de gevolgen te verkennen. De datum wordt nog bekend gemaakt.

2 WERVING OUDER VOOR OUDERRAAD Beste ouders, Zoals u al in de vorige nieuwsbrief van ons hebt vernomen heeft onze huidige voorzitter van de ouderraad na vele trouwe dienstjaren afscheid genomen van de OR. Wij zijn nu dringend op zoek naar een nieuwe voorzitter. Zonder compleet bestuur wordt het moeilijk de taakverdeling rond te krijgen. Zonder OR worden de activiteiten van onze kinderen alleen maar minder. Dit zouden we erg jammer vinden. Als voorzitter leidt u de vergaderingen ( 1x in de 6 weken ongeveer) en denkt u mee over de invulling van de activiteiten. Als u interesse heeft kunt u geheel vrijblijvend contact opnemen met juf Wendy Dassen of juf Ans Peters. Wij vertellen u graag wat de functie verder met zich meebrengt. Mvg, De Ouderraad van St. Antonius UITSLAG TEVREDENHEID ENQUÊTE BS ST. ANTONIUS Eind mei zijn de uitslagen binnen gekomen van de tevredenheid enquête uitgezet door Innovo en afgenomen bij de medewerkers, directies, servicebureau, ouders en leerlingen. De uitslagen zijn met de teams besproken en geven nu een terugkoppeling naar de ouders. De leerkrachten bespreken de enquete met de leerlingen. Van Beekveld & Terpstra Organisatieadviesbureau beschikt over een groot bestand van resultaten van de Kwaliteitsvragenlijst, afgenomen bij vele scholen in Nederland. Door deze resultaten te middelen ontstaat een goed beeld van de gemiddelde school. Deze gemiddelde resultaten worden de externe benchmark genoemd. In deze rapportage van de Kwaliteitsvragenlijsten worden de resultaten van de school/het schoolbestuur op de vragen van Vensters PO vergeleken met de externe benchmark. Hierdoor wordt een beeld verkregen van hoe de organisatie presteert in vergelijking met de gemiddelde school. Voor de beoordeling van de afwijkingen ten opzichte van de externe benchmark, beschouwen we een afwijking van 0,3 punt als relevant. Deze scores zijn groen gemarkeerd wanneer het een positieve afwijking ten opzichte van de externe benchmark van 0,3 punt of meer betreft en rood wanneer het een negatieve afwijking betreft. In het kort geven we u de respons, rapportcijfers en gemiddelde itemscore aan, vervolgens zal bij de onderdelen waar groene en rode deviaties zijn weergegeven worden. Als laatste zal kort aangegeven worden welke aanpak school hierop gaat zetten in het schooljaar Respons Respons bs St. Antonius, Schin Op Geul 2014 ouders en leerlingen Rapportcijfers Doelgroep Intern gemiddeld rapportcijfer Extern gemiddeld rapportcijfer Verschil intern en extern 2014 Ouders 7,3 7,6-0, Leerlingen 7,9 8,0-0,1

3 Gemiddelde itemscore Doelgroep Intern gemiddelde itemscore 2014 Ouders 2, Leerlingen 3,2 1 SCHOOLKLIMAAT (OMGANG, SFEER EN VEILIGHEID) Leerlingen gaan graag naar school. 3,2 (-0,2) 2,8 (-0,2) Het contact tussen de leerkracht en de ouders verloopt prettig. 3,1 (-0,1) De opvoedkundige aanpak van de school is goed. 2,9 (-0,1) Leerlingen voelen zich veilig op school. 3,3 (0,0) 3,3 (-0,1) De aandacht van school voor normen en waarden is goed. 3,0 De school heeft duidelijke regels. 3,0 2,8 (-0,4) De aandacht van de school voor de sociaal-emotionele ontwikkeling is goed. Leerlingen kunnen met een probleem terecht bij de leerkracht. 2,9 3,0 Leerlingen hebben het naar hun zin in de groep. 3,5 (0,1) Leerlingen zijn tevreden over de omgang met hun medeleerlingen. 3,1 (-0,1) De school gaat goed om met pestgedrag. 2,7 3,2 De speelmogelijkheden op de speelplaats zijn goed. 2,5 De sfeer tussen leerlingen en leerkrachten is prettig. 3,2 (-0,5) 2 ONDERWIJSLEERPROCES Leerkrachten zijn vakbekwaam. 3,1 (-0,1) Leerlingen leren voldoende op deze school. 3,0 (-0,2) 3,4 (0,0) Leerkrachten leggen goed uit. 3,4 (0,0) Leerkrachten weten wat leerlingen goed kunnen. 3,5 (0,0)

4 Leerkrachten vertellen leerlingen duidelijk wat ze goed of fout doen. 3,4 (0,1) Leerkrachten helpen leerlingen goed als dat nodig is. 3,4 (0,0) Leerlingen worden uitgedaagd om zich maximaal te ontwikkelen. 2,9 (-0,1) De lesstof sluit aan bij het niveau van de leerlingen. 2,9 (-0,2) De school verzorgt over het algemeen goed onderwijs. 3,0 De school besteedt voldoende aandacht aan het behalen van goede leerprestaties van leerlingen. 2,9 Het onderwijsaanbod in de verschillende vakgebieden is goed. 2,8 Kinderen met leer- en/of gedragsproblemen krijgen voldoende aandacht op school. 2,8 Leerlingen leren op school goed samen werken. 3,1 3,2 Leerlingen leren op school goed zelfstandig te werken. 3,3 3,3 3 INFORMATIE EN COMMUNICATIE De informatie die ouders krijgen over hun kind is goed. 2,9 (-0,1) De informatie die ouders krijgen over wat er op school gebeurt is goed. De school stelt ouders tijdig op de hoogte als er problemen zijn. Leerkrachten zijn goed bereikbaar en nemen voldoende tijd voor een gesprek. Directie is goed bereikbaar en neemt voldoende tijd voor een gesprek. De contacten met alle medewerkers van school verlopen prettig. De school biedt goede mogelijkheden om ouders te betrekken bij het onderwijs. 2,6 (-0,4) 2,7 3,1 2,5 3,1 2,8 (-0,7) 4 ALGEMEEN De schooltijden zijn goed. 3,0 De overblijfregeling/het continurooster is goed. 2,9

5 De mogelijkheden van voor- en naschoolse opvang zijn goed. 2,2 De verkeerssituatie rondom school is veilig. 2,5 Het schoolplein is aantrekkelijk ingericht. 2,6 Het is schoon en opgeruimd in de school. 3,2 3,1 De school maakt verwachtingen van ouders waar. 2,9 (-0,5) De school geeft over het algemeen goede invulling aan haar identiteit. 3,0 Rapportcijfer 7,3 7,9 We concludeerden o.a. dat de nieuwsbrief niet altijd regelmatig verschijnt en dat ouders niet altijd op de hoogte zijn van de inhoud van het groepsgebeuren. Op de kalender staat nu maandelijks opgenomen wanneer de nieuwsbrief verschijnt en hopen zo op een betere berichtgeving van uit school naar de ouders. Met het managementteam hebben we overleg gehad en zijn voor onszelf het afgelopen schooljaar helder op een rij gaan zetten wat ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid inhoudt. Dit heeft ertoe geleid dat we het visie document ouderbetrokkenheid opgezet hebben. Om ouders mee te nemen over wat er op school in de lessen gebeurt hebben aansluitend hierop een informatiefolder per groep gemaakt. Uit de enquete blijkt dat er een deviatie is van 0,3 en dat ouders aangeven dat school de verwachtingen niet waar maakt. Door de infofolder te maken en het document ouderbetrokkenheid spreken we elkaars verwachtingen uit en kunnen elkaar aanspreken indien verwachtingen niet waar gemaakt worden. Immers, ouderbetrokkenheid is een niet vrijblijvende en gelijkwaardige samenwerking tussen school en ouders, waarin school en ouders vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind (leerling). Met het team en geledingen zijn deze documenten besproken en de reacties van de mr zijn positief. We zijn benieuwd naar uw reacties, deze kunt u terugkoppelen aan de leerkracht: een keer tussendoor, in een oudergesprek of natuurlijk aan de directie. Graag horen we ook verbeterpunten of onduidelijkheden. Over 2 jaar zal de tevredenheid enquete herhaald worden en hopen geen afwijkende deviaties meer te hebben. HERFSTPROJECT UNIT ONDERBOUW Ter afsluiting van het herfstproject van de unit onderbouw hebben op woensdag 12 november samen appelmoes gemaakt. Eerst zijn de kleuters de appels gaan kopen op de markt. Daarna hebben we ze samen geschild en in stukjes gesneden. Met een beetje suiker en kaneel in de pan, smaakte het heerlijk! Op naar het volgende thema! De kinderen van de onderbouw werken nu rondom het thema Sinterklaas. Er is een Minipiet per ongeluk op onze school terecht gekomen. De kinderen leren hem nu een echte zwarte piet te worden. We hopen dat Minipiet op 4 december, na onze sinterklaasviering, met Sinterklaas mee terug mag naar Spanje.

6 BEZOEK BISSCHOPSMOLEN UNIT BOVENBOUW Donderdag 13 november zijn we naar de bisschopsmolen in Maastricht gegaan. We moesten eerst onze handen wassen en daarna aan een tafel gaan staan. We kregen een bolletje deeg dat we moesten uitrollen. Daarna kregen we een bakje in vlaai-vorm. Daar moesten we het deeg in leggen. Daarna mochten we kiezen uit drie smaken: abrikozen, kersen en appel met nootjes erin. Daarna kregen we een bolletje deeg waarmee we de vlaai mochten versieren je had sterretjes, hartjes, rondjes en een pizzasnijder. We kregen een stokje met een nummer erop en een kaartje met hetzelfde nummer zo wisten we van wie elk taartje was. Daarna kregen we een glaasje appelsap en speculaas. Toen mochten we even naar buiten. Na 5 minuten konden we weer naar binnen omdat de taartjes klaar waren. Het was een hele leuke dag!!! Damanja en Wouter Uitje Bisschopsmolen 13 nov 2014 Alle kinderen kwamen aan op school. We liepen het schoolplein op. We hadden veel zin in vandaag. We gingen vandaag naar de bisschopmolen. Eerst moesten we een halfuurtje rijden. Dat was een beetje saai. Toen we aankwamen moesten we eerst nog naar de bisschopsmolen lopen. Toen kwamen we bij de bisschopsmolen aan en gingen naar binnen. Eerst moesten we onze jassen op de tafels leggen, en we kregen een schortje. Toen gingen we vlaaitjes bakken. Eerst moesten we onze handen wassen, en daarna moest je een plaatsje uitzoeken, en we kregen deeg. Dat moest je rollen. En daarna in een vormpje leggen. Je moest de kantjes eraf halen. Toen kregen we de vulling en die moesten we erin doen. Dat was wel leuk. En daarna ging de versiering erop. Als je klaar was kreeg je een vlaggetje met een nummer erop, dat vlaggetje moest in het vlaaitje. Toen we dat gedaan hadden gingen ze de oven in. In de tussen tijd kregen we wat lekkers en wat drinken. En na een tijdje waren ze klaar. Toen gingen we nog naar het water rad en toen kregen we onze vlaaitjes. Die zagen er lekker uit,miam. Toen was de dag weer voor bij het was echt super leuk! Geschreven door Mathijs en Collin THEMA VOEDING VOOR DE UNIT 5 T/M 8 De unit 5 t/m 8 is inmiddels al 3 weken gestart met thema voeding. In dit thema van Alles-in-1 leren de kinderen wat gezonde voeding is, verschillen eetgewoontes, enz. Tijdens de doe-middag verwerken de kinderen dit thema creatief. Maar omdat nu ook weer de Sint en kerstdagen eraan zitten te komen verwerken we dit ook in het thema. Tijdens de doe-middagen werken de kinderen aan de volgende opdrachten: kerstboompje maken met hout, spijkers en touw. Sneeuwmannetjes van wol, ontwerpen van de thematafel voeding, maak je eigen verpakking van een voedselproduct, speculaaskoekjes bakken en je eigen maaltijd kleien. Kortom hele leuke creatieve opdrachten. Kom gerust eens na school binnen om te kijken. GRATIS THUIS OEFENEN MET AMBRASOFT Op school oefent uw kind met AmbraSoft. Hét meest gebruikte online oefenprogramma om taal- en rekenvaardigheden te verbeteren. Vanaf dit schooljaar kan uw kind gewoon thuis verder oefenen met de software van school, helemaal gratis! Met de activeringscode die u van uw school ontvangen heeft, maakt u heel eenvoudig een account aan voor uw kind. Daarna kan uw kind direct aan de slag met AmbraSoft. Wilt u eerst meer weten over AmbraSoft? Klik dan hier. Let op, u hoeft AmbraSoft niet te bestellen in de webshop. Activeer AmbraSoft direct in 5 eenvoudige stappen, hoe dat moet staat in de brief die uw kind van school heeft ontvangen.